《父親》閱讀練習及答案（精選18篇）
在各個領域，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《父親》閱讀練習及答案，歡迎大家分享。
《父親》閱讀練習及答案 篇1
閱讀下面一篇文章，完成文后題目。（17分）
父親坐在黑暗中
（美國）杰羅姆?魏德曼
父親有個怪習慣，他喜歡獨自一個人坐在黑暗里。有時我回家很晚，家里一片漆黑，我躡手躡腳進屋，在漆黑一團里脫衣上床。睡前我有上廚房喝一杯水的習慣。我赤腳走路，沒有弄出任何聲音。我進廚房的時候，差點給父親絆了一跤。父親穿著睡衣睡褲，正坐在廚房里的椅子上抽煙斗。
啊，是爸爸。我說。
啊，是你。
爸，您為什么不上床?
我就去。他說。
不過他還是坐在那兒。我睡了一大覺醒來，發覺他還坐在那兒，吧嗒吧嗒抽煙斗。
①我在房間里讀書，我聽見母親進屋就寢，聽見弟弟上床，聽見姐姐進來，卸妝梳洗，窸窸窣窣，她忙完后周圍一片寂靜。一會兒，我聽見母親跟父親說晚安。我繼續讀書。過了一會兒，我口渴了，去廚房喝水。我差點兒又一次被父親絆倒。
有好幾次他都是這樣地使我吃一驚，我忘了他會坐在那里。
爸，你不睡覺在想些什么？
沒什么。他回答。
那么這是在干什么呢？
我想象了所有可能情況。我家不富，但父親為錢而犯愁時，是不會不聲不響的。不可能是為了自己身體，因為若身體不好，他也不會沉默寡言的。我們個個身強體壯。那么會不會是想念他的兄弟，會不會想他的父母親？不過他們全死了。而且他也不會那樣絞盡腦汁細想他們的。我說的絞盡腦汁細想，那不是真的，他不會冥思苦索。他看起來甚至從來不曾好好想過什么。他看上去顯得太平和了，唯其太平和以致他不大冥思苦想什么。父親的行為著實使我不安。
他為什么會坐在那里，與黑暗為伴呢？是不是他的腦子不如從前一樣管用了？他看起來甚至并不比五年前更老。每個人都注意到這一點，人們都說他保養得很好。盡管如此他卻在深更半夜獨自坐在黑暗里，抽煙想心事，眼睛眨都不眨，盯視前方。
終于，我生氣了。
爸爸，出了什么事情?
沒事，兒子。什么事情也沒有。
但是這次我決心打破砂鍋問到底。
那么為什么一直坐在這兒，冥思苦想到深更半夜？
兒子，那是休息。我喜歡。
我無言以對。明天他還會坐在那兒的。我還會被困擾的。
呵，爸，您想些什么呢？什么事情使您煩惱昵？您在想些什么？
沒什么事情使我煩惱。我很好。那真是休息。就那么回事。去睡覺吧，孩子。夜已深。屋外街道闃寂無聲，屋內一團漆黑。我輕輕地上樓，樓梯吱吱發出聲響。
我脫下衣服，然后又發現自己有點口渴。我赤腳走到廚房間。到之前我就知道父親準在那兒。我能看見父親弓背坐在愈發漆黑的黑暗里的身影。他坐在同一張椅子上，他的胳膊肘支在膝蓋上，嘴里叼著熄火的旱煙管，眼睛一眨不眨直盯著前方。他似乎不知道我在此。他沒有聽見我進來。我靜依門框，注視著他。
②萬籟俱寂。但深夜里還是有這樣或那樣的聲息。當我一動不動站著的時候，我開始留心諦聽。冰箱上的鬧鐘發出滴滴答答的聲音；夜空里間或傳來一輛機動車穿街過巷的隆隆聲；街上的廢紙被微風吹起，窸窸聲隱約可聞；人們竊竊私語之聲如輕柔的呼吸，此起彼伏。嗯這一切讓人產生一種愉悅奇妙而又特殊的感覺。
口渴使我從沉迷中醒來。我輕松愉快地走進廚房。
喂，爸爸。我說。
啊，兒子。他說。他的聲調很低，聲似夢中呢喃。他并未移動身子，也未停止聚精會神的凝視。我找不到水龍頭。窗外路燈的暗淡光影只是使屋里顯得更暗。我夠著了屋中央的一條燈繩。我拉亮了燈。
父親身子一陣痙攣，仿佛被什么東西咬了一口。
爸，出了什么事？我問。
沒事，他說，我不喜歡光亮。
我把燈關上了。我慢慢地喝水。我自己對自己說，我必須把事情弄個水落石出。
為什么你不上床？為什么你這么晚了還坐在這？
這樣對我挺好，他說，我不習慣光亮。我做小孩子那陣在歐洲，那時我們沒有照明燈。
我的心里跳了一下，我快活得連氣都屏住了。我想我明白了。我想起了父親少年時代在奧地利的故事。我看見房梁很寬的那種小吃店，我祖父呆在柵欄后面。天已晚，顧客散盡，而父親也打開了盹。我看見那張燒著煤塊的睡炕，火苗呼呼竄動著。那間屋子已很暗，且變得愈來愈暗。我看見一個小男孩兒蹲伏在一堆放在一個大壁爐旁邊的嫩樹枝上，他被照亮了，眼睛一眨不眨地呆望著爐里的灰燼。那個男孩兒就是我的父親。
我想起了我靜靜地立在門邊注視著父親時所感受的那些愉快時刻。
爸，您的意思是說這沒什么不好？您坐在黑暗里只是因為您喜歡嗎？我發現，我要壓抑聲調中不斷增加的快樂似乎挺難。
當然是呵，我不能在燈光底下想事。父親說。
我放下了玻璃杯，轉身回房間時對父親說：晚安，爸爸。
晚安!父親回應。
不多久我又回來了。爸爸，您想些什么呢？我又問。
他的聲調似從遠方傳來。聲音很輕，且是老調重復。沒什么，他說得很柔和，沒什么要緊事。
（選自《外國超級短篇小說》 上海文藝出版社版，朱佳良譯。有刪改）
小題1:面對父親坐在黑暗中這一行為，我經歷了哪些情感的變化？請結合文章內容作簡要分析。（4分）
【答】
小題2:請從內容和結構兩個方面對小說畫線①處描寫的特點和作用作簡要分析。（4分）
【答】
小題3:聯系上下文，探究文中②處劃線句子在文中所起的作用。（3分）
【答】
小題4:結合小說對人物的多種描寫手法，說說父親是一個怎樣的人？ （3分）
【答】
小題5:閱讀全文，談談你對題目父親坐在黑暗中含義的理解。（3分）
【答】
參考答案：
小題1:①父親幾小時坐在黑暗中抽煙和沉思，讓我感到驚訝和不解。
②幾次詢問，幾次催促，父親依然故我，這讓我感到不安與擔憂。
③我決定要弄個水落石出，但卻不能真正明白父親，這讓我很生氣與困擾。
④最后，我終于解開了心中的謎團，這讓我感到輕松和快樂(或愉快)。（每點1分）
小題1:（1）特點：屬于側面描寫。通過我的聽覺描寫家人依次就寢的情況。(寫出一點即可，1分)
（2）作用：（內容方面）烘托夜深人靜（1分）突出父親坐在黑暗里的習慣(1分)（結構方面）為下文我的擔憂詢問做鋪墊。(1分)
小題1:細膩傳神地寫出了夜深人靜時各種神奇的聲音；營造出寧靜、美妙而迷人的意境（答氛圍也算對）；暗示情節將出現轉機，或者為下文寫作者對父親的理解作鋪墊；烘托我輕松愉快的心情。（3分，寫出其中三點即可）
小題1:通過側面描寫：寫出父親身體健康；神志清楚；外表平靜、快樂、沒有憂慮；（1分，意思對即可）從外貌和語言描寫表現了父親蒼老孤獨、慈祥溫和（1分，寫出1點即可）同時父親喜歡坐在黑暗中可以看出父親向往寧靜、喜愛回憶、內心充滿無人理解的孤獨（1分，寫出一點即可）
小題1:示例：父親喜歡坐在黑暗中，獨自一人靜靜地抽煙、沉思；年老的父親更喜歡活在對往日的回憶里；父親到了晚年，進入一種寧靜、孤寂、落寞的老年生存狀態；年老的父親有著獨屬于自己的內心世界，別人很難理解；我們要給予老人關心、理解和尊重。（3分，寫出出三點即可給滿分）
小題1:根據情節的變化，理解我情感的變化過程，意思表述合理即可。
小題1:了解側面描寫的特點，明確側面描寫在小說中的表達效果，結合語境做具體分析，可以從內容和結構上來組織。
小題1:觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是為下文寫作者對父親的理解作鋪墊，在內容上是細膩傳神地寫出了夜深人靜時各種神奇的聲音。
小題1:學生能結合小說的描寫手法來談，通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。總結人物性格合理即可。
小題1:父親坐在黑暗中 一語雙關，既要理解其表層含義，即父親喜歡坐在黑暗中，獨自一人靜靜地抽煙、沉思；年老的父親更喜歡活在對往日的回憶里，又要理解其深刻內涵，即父親到了晚年，進入一種寧靜、孤寂、落寞的老年生存狀態；年老的父親有著獨屬于自己的內心世界，別人很難理解；我們要給予老人關心、理解和尊重。
《父親》閱讀練習及答案 篇2
請認真閱讀《父親的眼神》，完成下面的題目。
一個背影，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。
那是在我上中學時，因為有“瘸腿科”，加上當時傳說文理不再分科，所以，盡管我的語文、英語成績居班里前幾名，但是數理化成績卻出奇地差。這樣的恃況下，肯定高考無望。
因此，高一期未考試前，我徹底失望，回到家里。因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學都上不好，再不勤快一點，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學，反且學不好了，還不如回家種田。
我以為父親會勃然大怒，他對我寄子很大的希望，當了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進去我的話。我不怕父親發火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……
中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學的事發表意見。讓我說什么好？情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。
吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。
夏日午后的太陽實在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼晴，要在學校，現在正是午睡的時侯，我早已經呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。
好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內容……
“當莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個樣，二流子也比你強。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”
父親的眼神讓我受不了，找的后脊早巳經汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。
當天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。提著胳膊上巳經曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。
第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學！”
后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學中文系。再后來，到電視臺當上了一名記者。
盡管遠離家鄉，遠離了父親，但那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不忘。
時至今日，我最喜歡的歌還是蔡琴《你的眼神》。這首歌的旋律很美，很憂郁，很沉靜，很悠遠，父親的眼神不這祥，但我想起來卻抑制不住自己洶涌的感情。走到院子外，望著滿天的繁星，我不由喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”
1．“一個背彤，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終身悚然汗下。”從全文看，這句話有什么作用？
2．“我坐起來，惡狠狠地說了句：‘我要上學”中的“惡狠狠”體現了“我”什么心理？
3．“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“父親”用樸素的話道出了深刻的生活哲理，從中你感悟到什
么？
4．“那眼神始終占據了我的記憶，回想起來就讓我不安。”請根據文煮說說為什么父親的眼神會讓
“我”不安。
5．“我的心亂成了一鍋粥”一句表現了“我”復雜的內心情感。請揣摩“我”當時的心理，寫一段表示
心理活動的文宇。（字數在30字左右）
答案
1．結構上總領全文；內容上點明題意（表明父親的眼神對“我”影響之大）。
2．寫出了‘我”痛下決心、發憤求學的心理。
3．有耕耘就有收獲，沒有付出就沒有回報。
4．害怕自己沒有理想，放棄追求；怕對學習、工作等還不夠盡力；怕愧對父親。
5．此題答案開放。可以寫因承受不了田間勞作所帶來的肉體上的痛苦，無法承受回校求學而高考無望的
精神折磨，愧對親人的愧疚心理，想要賭氣爭氣又不能的無奈，要求上進、奮發努力的決心等等交織在一超的復雜心理。
《父親》閱讀練習及答案 篇3
閱讀文段，回答問題。
父親的節日
金鑫
①那一天，參加一個集體宴會。一個長得很帥氣的小男孩，轉到我面前，揚著手中的一束花花草草，很興奮的樣子。這個調皮的小家伙，在一排花籃上抽抽取取，制作了一束鮮花。我逗他，給我吧。他立刻緊張起來，將花別到身后，一口回絕，不行，這是給我爸爸的。為什么要給爸爸呢，我問。他揚起小臉，明天是父親節呀。
②哦，是父親節。我當著眾人的面夸獎他，真是個懂事的孩子。不料，他又揚起了小臉，很認真地問我，你給你爸爸準備禮物了嗎？這一問。竟讓我無法回答。因為，我還不曾想到過給我的父親準備禮物。
③孩子看出我的窘相，抽出一枝康乃馨，放在我的手里，喏，你把這花帶給你的爸爸吧，他一定會高興的。我接過花，看著他那張天真的笑臉，覺得這孩子是個有心人。
④第二天早晨，是星期天，父親來看我們了。父親來，事先沒有告訴我。他敲門的時候，我們還在夢鄉中。看到父親，我突然想起昨晚小男孩給我的花兒。那一枝花兒，我壓根沒有考慮帶回來，順手放在了飯桌上。我猜想，父親知道今天是父親節嗎？
⑤敲門聲也喚醒了女兒，她揉揉眼睛，跳下床，來到我的跟前，爸爸，把眼睛閉上。我以為她要跟我撒嬌，或者做捉迷藏的游戲，便佯裝閉眼。她從枕頭旁邊拿出一個手工做的桃子，放到我的手上。待我睜開眼，她在房間里歡呼雀躍，父親節快樂，請爸爸吃桃子！
⑥父親看著女兒，女兒看著我，我看著父親，場面有些尷尬。父親嘀咕了一句，父親節？隨即像明白了什么似的，一個勁地夸著女兒，真是個懂事的乖孩子，將她引到了陽臺上玩。父親的舉動，很明顯是幫我解圍。這一天，畢竟是父親節，可我連一件禮物都沒有準備。想到這，我的表情有些不自然。
⑦過了一會兒，父親又跑過來，在褲兜里摸了半天，摸出一個鼓鼓的信封來，擺在桌上。聽你母親說，你們買房子缺錢，我們想辦法湊了點，你收好了。我堅持不要，父親顯得有點不高興，咱們父子之間誰跟誰呀。等你們日子過好后，再孝敬我們也是一樣的嘛。見我接下錢，父親又開了口，老家的杉木已成材，還有一些槐樹楝樹，都伐倒了，放在河里浸泡，等秋涼時，就能動手打幾件家具了，我們幫不上大忙，能幫多少算多少。
⑧沒說幾句話，父親就要走了。留他吃飯，他說，家里正忙著插秧，你母親叫我早去早回。母親前幾天剛從我這兒返鄉，一定是她與父親商量好了的。父親說走就要走，臨行前，他到我的書房里，試探著問，能不能把你寫的書送幾本給我，帶回去給莊上的人翻翻。
⑨拿書的時候，我突然發現書櫥上有兩張票，便遞到父親手里。父親很開心，是戲票嗎？等秧插完了，陪你母親來，她喜歡看戲哩。
⑩父親拿著書，又帶著戲票，歡歡喜喜地走了。我的手里，捏著父親送來的厚厚一疊錢，沉默了好一陣子。（摘自《青春潮》）
1．本文圍繞父親的節日主要記敘了哪幾件事？（至少寫3件）
答：_________________________________
2．第②段與第⑥段中分別寫我、父親夸孩子懂事的用意是什么？
答：_________________________________
3．⑨段劃線句父親很開心中父親開心的原因是什么？
答：_________________________________
4．文末劃線句沉默了好一陣子中沉默體現出我怎樣的心理？
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5．結合一個具體語句簡析人物描寫的作用。（不超過50字）
答：_________________________________
答案
1．答案示例：女兒送給我手工做的桃子，并祝我節日快樂。／父親給我們送錢來。／我送書及戲票給父親。／小男孩為他的父親準備節日禮物。
2．反復夸孩子懂事，反襯我作為孩子的不懂事。
3．有兒子送的戲票可以陪我那喜歡看戲的母親看戲了；可以把兒子寫的書帶回去給莊上人翻翻。
4．漸愧、內疚及自責。
5．答案示例：第①段寫小男孩的語句：給我吧！他立即緊張起來，將花別到身后，一口回絕：不行，這是給我爸爸的通過語言、動作、神態的描寫，表現出小男孩把給父親的禮物看得非常神圣，不容侵犯。突出小男孩的天真可愛及對父親的愛。／第⑦段寫父親的語句：在褲兜里摸了半夭，摸出一個鼓鼓的信封來。通過對父親摸錢動作的描寫，表現了父親準備的錢藏得非常安全，體現了父親對兒子周到細致的關心。
《父親》閱讀練習及答案 篇4
話說父親 王安憶
①父親是一個話劇導演，一副很不知人情世故的樣子，再加上他那一副很不知人事世故的樣子，便像是從天上掉下來似的，真正是一派天然，再沒有比父親更不會做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語都沒有掌握，比如，他與一位多年不見的老戰友見面時，那叔叔說：“你一點沒老。”他則回答道：“你的頭發怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握，告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識趣的客人來訪，他竟會在人剛轉身跨出門坎時，就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對他留有什么印象，是他從不關心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營造一個自己的生活，是要輕松。
②而奇怪的是，像他這樣不會做人的人，卻有著驚人的人緣。1978年，在他做膽囊炎手術時，人藝的男演員們便自發排了班次，兩小時一班地輪流看護，準時準刻，從不曾誤點。這種摯誠至深的對待，令我們久久難以忘懷。俗話常說人心換人心，我們雖不知道他對演員們是如何，可從演員們對他，卻可以看出他的對待。也因他對人不加矯飾，人對他也不以虛禮往來。我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇，比如，喝了藥水之后，發現瓶上所書“服前搖晃”，于是便拼命地晃肚子；還比如，將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等，諸如此類，刻劃了一個糊里糊涂的父親。因他對人率真，人對他也率真；因他對人不拘格局，人對他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時候，他的身邊也沒缺少過朋友。聽母親說，在他被劃為右派的時候，就有一位阿姨為他辯護，而因此幾乎劃為了右派。似乎是，正因為他沒有努力去做人外，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比誰都自在。
③當然，他如此自在地做人，尚須條件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人為他打掃現場。他一如不食人間煙火，皆也因為，尚有人為他操心此類俗事，家庭便是他堅強的后盾了。在這一個紛繁的世界里，他的純凈的哲學要建立并實踐，必得有人為他開辟一個清靜的場所。
④他不會玩一切斗智的游戲，腹中是沒有一點點春秋三國，只迷住一本與世無爭的書。他最大的娛樂，也是最大的功課，便是讀書，中文的，或者外文的，戲劇的，或文學的，個個種種。書也為他開辟了另一個清靜的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可運用得點滴不漏
⑤因了以上的這一切，他在離休以后的日子里，便不像許多老人那樣，覺得失了依傍而恍恍然，悵悵然，他依然如故，生活得充實而有興味。他走的是一條由出世而入世，由不做人而做人的道路。 （有刪改）
小題1:閱讀全文，概括父親的性格特點。（3分）
小題2:閱讀第②段，列舉出父親“驚人的人緣”的三種具體的表現。（3分）
小題3:細讀第②段，談談你對“正因為他沒有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世”的理解。（3分）
小題4:結合全文，說說父親第⑤段劃線句“生活得充實而有興味”的原因。（3分）
小題5:你覺得“做人”（待人接物）與“有人緣”有無必然的聯系？聯系現實生活談一談自己的看法。（80字左右）（6分）
參考答案：
小題1:
天然、率真、不拘格局，誠摯至深（真誠），與世無爭，機智。（每點1分，答對3點給3分）
小題2:
①手術時，人藝的男演員們輪流看護（生病時演員真誠的待他）。
②演員們以他的素材編演長篇喜劇。
③很不得意時身邊也沒有缺少朋友（父親劃為右派時，一位阿姨為他辯護）。（意思對即可）
小題3:
因為他沒有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。（意思對即可）
小題4:
父親的性格使然（答出父親性格也可），家庭為他開辟了一個清靜的場所（家庭做堅強后盾），讀書為他開辟了一個清靜的世界。（每點1分，共3分）
小題5:
答案示例1：有聯系。 在現實生活中，如果能注重交往的禮節，尊重別人，再以誠相待，我們就一定會獲得別人的尊重，獲得好人緣。如……
答案示例2：沒有聯系。 在待人接物方面即使不太注意禮節，甚至不懂得寒暄、客套，只要以誠相待，同樣會換來別人的真誠，獲得好人緣。如……
小題1:
試題分析：結合全文中父親的言行、人們對他的態度等來具體分析。如文中父親不會說客套話，不喜歡的客人剛走就會向人家扔玻璃杯，他的一些素材編成的劇本情節，表明他天然、率真。他生病后演員對他的態度，表明他為人真誠。另外文中也有明顯的點明人物性格的語句，如“因他對人率真，人對他也率真；因他對人不拘格局，人對他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松”中的“率真、不拘格局”。“在這一個紛繁的世界里，他的純凈的哲學要建立并實踐，必得有人為他開辟一個清靜的場所”中的“純凈”等。
小題2:
試題分析：從前向后讀第②段，根據題干中的具體要求“三種”，我們要在文中找到“1978年，在他做膽囊炎手術時，人藝的男演員們便自發排了班次，兩小時一班地輪流看護，準時準刻，從不曾誤點”“我們經常聽到演員們以他的素材演編的長篇喜劇”“即便在他不很得意的時候，他的身邊也沒缺少過朋友”“在他被劃為右派的時候，就有一位阿姨為他辯護，而因此幾乎劃為了右派”根據這些語句我們就可以提取概括出答案。
小題3:
試題分析：“正因為他沒有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢，使他更明白于人，更明白于世””根據上文的有關情節可知，父親天然、率真、不拘格局、待人誠摯，不懂得人情世故，沒有繁文縟節，因此更容易被別人明白，被人們所接受。
小題4:
試題分析：“生活得充實而有興味”是文章結尾段的語句，根據此句前面的“因了以上的這一切”及題干中的“結合全文”，我們從前向后讀選文找“原因”，可知1-2段寫父親的性格使他活得輕松自在。3段寫家庭為他做了堅強后盾，“為他開辟一個清靜的場所”。 4段寫讀書為他開辟了一個清靜的世界。
小題5:
試題分析：此題為開放性題目，回答有聯系或無聯系均可，但要寫出自己對“做人”與“有人緣”之間關系的理解。比如我們回答有聯系，可以說做人是一種藝術，待人接物的方式表現出個人的人品修養，是周圍的人們愿不愿意接受你并進一步接進你的直接原因。所以兩者有聯系。如回答沒有聯系，也可以說待人接物如果隱藏真性情，當別人真正認識到你的真面目后，也會慢慢疏遠你，以致于更沒有人緣。
《父親》閱讀練習及答案 篇5
父親的自行車
曾業桃
①那次回老家，父親說自行車丟了。唉，真倒霉，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了。丟就丟了，再買一輛，又不值多少錢。我對父親說。A父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。
②記憶里，父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮上的供銷社上班，母親在鄉下務農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。
③有了自行車，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。B當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。
④最快樂的等待在節日里，因為父親的自行車上比往常多了月餅、糖果之類的東西，它們是那時最美昧的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想像自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長。或許是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來。c爸爸回不回來呀弟弟擔心地問。怎么不回來，你聽，鈴聲。鈴聲并沒有響，我只是哄他。好像有。弟弟側耳傾聽，但很快又失望了。
⑤記憶里，總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。
⑥記憶里也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的
父親準備休息時，我們便開始發燒。為什么我們的病總在晚上發作？我很不明白。我只記得，
父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時。月光如水，靜靜地鋪在父親的背上扣自行車的單杠上，顯得那么溫乘；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。
⑦輪到我們上學，父親的自行車便成了我、弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝
的二叔在車的后座上加了一塊結實的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。D父親騎得十分費勁，數九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。
⑧父親黯然的神情讓我想起過去，也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。（選自20xx年Il月7日《淮海晚報》）20．文章圍繞父親的自行車寫了哪四個場景？4根據提示簡要概括。（4分）
（1）平日里：
（2）節日里：
（3）生病時：
（4）上學時：
21．批注是精讀文章時常用的一種方法，即從內容、寫法、語言、結構等方面給文章加上批語。請從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批注。（6分）
(1)我選（）處，批注：
(2)我選（）處，批注：
22．第⑥段劃線部分的景物描寫有什么作用?（4分）
答：
23．文章以父親的自行車為題有什么作用？（4分）
答：
24．請以作者的身份寫一段話，表達對文中父親的深深謝意。（不少于80字）（6分）
參考答案：
20．（4分）(1)我和弟弟賽跑爭位的歡快情景；(2)我和弟弟翹首以待爭提食品的情形；(3)父親夜晚送兒治病的溫馨情境；(4)父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景。（每點1分，,意對即可）
21．（6分）示例：
A處：①運用神態描寫。沒有吭聲神情沮喪細膩地描摹出父親丟失自行車后傷心的樣子。②巧設懸念引出與丟失自行車相關的往事，同時與文章的結尾照應。③把丟失自行車與我當年走散光景巧妙地進行類比，表現出父親對自行車的珍愛之情。
B處：①運用動作描寫。穿過跨過沖去等連貫動詞生動準確地表現我與弟弟的喜悅之情。②當便句式，寫出我與弟弟反應速度之快，體現其等待心情之切。
c處：①運用語言描寫，爸爸回不回來呀7好像有細膩傳神地寫出弟弟盼望父親歸來的情景。②側耳傾聽、失望等細節描寫，生動傳神地表現弟弟焦急等待父親歸來時可愛的樣子。
D處：①累得滿頭大汗汗水和雨水混在一起肖像（細節）描寫，具體寫出送孩子子們上學的艱辛，折射出深沉的父愛。②以數九寒冬和雨天為典型環境，突出父親的艱難與不易。
（每處3分，分析2分，表達1分）
22．（4分）①點明了父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛。③突出父親送孩子上醫院的艱辛，表現父愛的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力。（每點2分，寫出2點，意對即可）
23．（4分）①構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴。②寓情于物，再現父親對兒女的摯愛之情；③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特。（每點2分，寫出2點，意對即可）
24．（6分）略。（中心明確2分，感情真摯2分，語句通順2分）
《父親》閱讀練習及答案 篇6
放寒假前，老師布置了一道作業，每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。
二十年來，他與父親之間的交流僅止于父親問他成績，在學校的生活情況，學費、生活費是多余的話語。簡單的一問一答，除此之外，似乎沒有多少。有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上那樣，可那畢竟是在電影里。
但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了。然后急急地補充道：“這可是我們老師布置的一道作業。”
父親的臉上先是詫異，然后笑了。他看出了兒子的窘迫，便說：“好啊，好啊。你先去打一盆水來。”一切似乎是輕松了，他去井邊打水，兌上熱水，調好溫度，然后，端到父親身邊。父親已經脫下了自己的鞋襪，像個孩子一樣坐在椅子上，看著他過來。
他忙把水送到他的腳邊，父親的腳放進了水里。水溢了一些出來，他沒有想到父親的腳這么大。
“溫度怎么樣？”他問。“蠻好蠻好！”父親說。
然后，再怎么辦？他問自己。那雙腳就在自己的面前，他想用手去觸摸它，可是，心里卻有些猶豫。
不由自主地想：若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩，柔軟，活潑如一條小魚，在父母的手下仍不妥帖，將水濺了一地，得意地嘻笑，直到他們生氣。
而眼前的這雙腳，是父親的，寬大，粗糙，棱角分明，在水里卻安靜得有些羞怯。
自己心里有微微的酸。
“幫我拿毛巾來。”父親說。
忙去抽下衣架上的毛巾，遞給了父親。
突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦腳吧。”
于是，父親的腳就在自己的手下了，像一個孩子，小小的孩子一般在自己的手里。他第一次這么近這么近地看到自己的父親。
觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬硬的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。
心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。
那雙襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻又被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯了的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。
“我倒水去了。”他說。然后，急急地往屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一個人坐在椅子上，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著，他自己的父親。自己這一生還沒曾給父親洗過腳，自己是不是也應該，像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳？
1、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
答：___________________________________。
2、文中加粗處兩句一再寫到他感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢?
答：___________________________________。
3、文中畫線的兩處文字，用了對比的手法，請你說出對比的內容是什么？
答：____________________________________。
4、文章最后一段中描寫父親的心理活動的句子，是否是多余之筆？為什么？
答： ___________________________________。
5、本文除了心理描寫外，還運用了哪些人物描寫方法，請寫出兩種。
答：___________________________________。
答案：
1、兒子第一次為父親洗腳。
2、①為父親的蒼老、一生勞苦而心痛；
②為自己從未關心過父親而難過、自責；
③為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過。
3、孩子小時候腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的。寬大、粗糙，，形成對比；給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的“安靜～羞怯”形成對比
4、不屬于多余之筆，這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫升華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個人應盡的責任．也使得文章意味深長。
5、語言描寫、動作描寫（上述主觀題意對即可）
《父親》閱讀練習及答案 篇7
沉默的父親
為了盡快在父親面前顯示我的功績，我順著村西邊的小路爬上坡去。父親果然在那里——剪影般地坐在太陽的余暉之中，半晌不動。只有煙袋中偶爾冒出的煙霧，才證明了他不同于身邊其他的景物。我信步走了過去：
“爸，我考上了，北京師范大學。”我故作平靜地敘述。“哦，考上了。”他平靜地回答。
“……”我為他不同于他人的平靜有點不知所措。
“開學交多少錢？”他說話時仍沒有看我。
“不知道，回家算嘛！”我的話有些生硬，目光中也夾雜了幾分異樣。
“……”父親吸煙的動作停滯了幾秒鐘，但仍沒有看我。
“我看您盡快地準備吧，過兩天我就走了。”拋下這話，我轉身走開，心里有些不平。我感覺到父親的目光在追隨著我。
沉默，始終的沉默，比往日還要沉默的沉默。
我是被一個惡夢嚇醒的。“肯定是反夢。”我極力安慰自己。
門口有些細細的響動，我不想也不敢再想下去，悄聲地下了床，手剛要觸到隔開兩層的簾子。
“他考上了……真的考上了。別擔心，我已經把錢湊得差不多了。隔兩天，村里的砂石廠開工，我還可以去干個裝卸……四年了哪，出息了，孩子出息了。”
父親說著深深地吸了口氣，淡淡地吐出。
透過簾子中間由于日久所破的小洞，我看到父親偎在那把已經褪了色的太師椅中，懷里抱著母親的靈牌。他雙眼緊閉，平日已見斑痕的皺紋，此時更是刀刻般地印在臉上。頭發雜亂得早已沒了章法，就像山后的那片叢生的雜草。
這就是我的父親嗎？就是那個把我從三歲開始獨自哺養大的父親嗎？就是那個平日與我不語、形同路人的父親嗎？是的！就是他！
腳趾被幾滴液體打濕。我捂住嘴，不敢出聲，怕打擾了父親那份固有的沉默。
1.判斷下列說法的正誤，在正確的判斷后畫“√”，錯誤畫“×”的。
A.這是一篇散文，作者記敘了自己的一段親身經歷。（ ）
B.這是一篇敘事散文，文中的“我”就是作者。 （ ）
C.這是一篇抒情散文，抒發了敬父愛父之情。 （ ）
D.這是一篇小說，文中的“我”并非作者。 （ ）
2.對“我故作平靜地敘述”和“他平靜地回答”理解較恰當的是（ ）。
A.我心中十分激動，但表面裝作無所謂，父親則相反。
B.我心中十分激動，但表面裝作無所謂，父親表面平靜。其實內心更激動。
3.聯系上下文，對父親的“沉默”、兩次“仍沒有看我” 理解恰當的是（ ）。
A.父親對此并不十分看重，并不以為然。
B.父親把對兒子的愛深深埋在心里，不肯流露。
C.這些年他受的苦太多了，一時說不出。
D.父親要保持一種尊嚴。
4.作者透過門簾小洞對父親的描寫方面有（ ）（ ）。
A.肖像 B.語言 C.動作 D.心里活動
《沉默的父親》答案
1．A√ B√ C× D×
2．B
3．B
4．A、B
《父親》閱讀練習及答案 篇8
父親的肩頭一片雪白
胡子宏
①15歲那年，我在全縣數學競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實驗初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學中專什么的。學校實行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學，風雨無阻。
②條件的艱苦我不怕，可是，那所學校的同學幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當我穿著農家孩子的粗衣布鞋邁進教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學中，我特別敏感、孤獨，對新環境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車里下來，趾高氣揚地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。
③好在我是一個特別勤奮的學生，基礎又扎實，在學習上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學校召開全體師生大會，每個學生要有一位家長參加大會，屆時要對優秀學生頒發獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學校。考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。
④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當一輩子農民……
⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發言……”打開屋門，一股風雪涌進屋來，好大的雪，（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當學校響起預備鈴時，我邁進學校的大門。雪仍紛紛揚揚地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。
⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風雪，就這么一剎那，我驚呆了……
⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細聆聽著校長的講話。我揚揚手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……
⑧一陣掌聲響起來，有同學使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進來，抖落身上的一層雪花。
⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……
⑩放學時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……
13．通讀全文，在橫線上填上適當的短語，概括出“我”的心理變化過程。（2分
孤獨恐懼——_ __——自卑于盾——
14．分析文中畫線句子的表達效果。（4分）
（A）父親的笑容一下子凝固了。
答：
（B）我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風雪之中。
答：
15．小說多次描寫風雪，其作用是什么？（3分）
答：
16．聰系全文，簡要分析小說中父親這一人物形象。（3分）
答：
17．這篇小說意蘊豐富，引人深思，請結合作品，談談你獲得了哪些啟示。（4分）
答：
獨對夕陽美好
鄧皓
①從什么時候起，我便鐘愛了夕陽呢？
②一幕高掛的天空里，一輪夕陽托舉在云層里，恬靜而美好，那光澤絢爛而不熾熱，如淬了烈焰的鋼。而周遭的云霞蔚為壯觀，編組成一塊五彩的畫屏。你專注于看那畫屏時，那夕陽就分明躍坐于畫屏之上，像極了安詳靜坐的禪者。
③浩然的天宇許多的時候是單調而蒼白的，無數的日子太陽就一整天不肯露出臉來，所以，你去看天，沒有一個時光比夕陽疊掛于藍天更美好。哪怕日出時的那種輝煌，也遠遠比不過夕陽隱退時的那份沉靜的壯觀。何況，欣賞美麗要有一份清靜、怡然的心態。在觀望日出和日落之間，誰會擁有更多的怡然，還用說么？
④小的時候，家鄉有一條河，是河卻喚作沱江。我是因為沱江愛極了夕陽的。那時，我們喜歡去沱江邊戲耍，打水漂，捉螃蟹，幾個人一塊的時候，還能劃船呢！尤其是秋天，汛期之后河水退去，整個的沱江靜若處子。站在沱江岸邊，極目遠眺，彎彎曲曲的便是一條白白的練帶。你的思緒就要隨著這素潔的練帶翔舞開來。而黃昏的時候，我們便看到一只只白色的水鳥在亮翅斜飛，時而掠過水面畫出一圈圈漣漪，無窮的自在。而這時夕陽總是倒映在清澈而靜寂的沱江里。遠遠望去，便函是一團火球在五彩的光波里沐浴。我們心里感受著這無窮的美好，卻不知早在一千多年前王勃就吟誦過“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的佳句了。那時，小小的我只知夕陽的美麗，卻無論如何不知道在夕陽里尋覓一份美好的心境。猶如那時候生活在鄉下的我，看著父母從田間歸來，臉上總掛著幸福而滿足的神情。我以為是他們自己心里有什么快樂了，卻不知他們的快樂來自于他們踏著夕陽歸來的那份心情。
⑤待我慢慢長大，我才知道人類生命中一半的美麗來自于對自然景觀的留意和欣賞。我不敢想像天空沒有日月星辰的輪回會是什么模樣？季節沒有春夏秋冬的變遷會是怎樣的蕭索？樹木沒有春華秋實的更替會是怎樣的荒涼？我于是開始留意生活中美好的一切！而這份留意讓我發現了人生原本充滿著好豐富的情趣！也許是作家大都喜歡孤獨和寧靜，我是極其喜歡在夕陽里沉思遐想的。面對一輪夕陽，端坐在陽臺上，或者散步在郊野，讓桔紅色的光波在周身沐浴，攤開手來，握一把暖暖的夕陽，你便能找到“悠然見南山的心境了。而正是在這種恬然的心境下，你的思緒便紛紛揚揚地散開來，那份情境沉浸而美好。你呆以想像盧梭的名著《一個孤獨的散步者的遐想》，或許其中最奇譎的靈感和哲思就來自于夕陽下的思考呢！
⑥有時候，我會被人生的一些不如意弄得情緒低落，而這時候最是我獨對夕陽沉思的時候。那夕陽雖然靜默不語，卻以她博大和壯觀的內蘊擴展著我的心胸。人生難免有失意和挫折，就像這夕陽如此美好，也有消融在天際的時候。而自信的人兒不是樂觀地道出了一句“夕陽今朝落下去，明朝依舊爬上來”么？我于是更加喜歡在夕陽里審讀人生，去用心感觸生命中的點點滴滴。久而久之，我把獨對夕陽的靜思看成是對人生的一種參禪。
⑦是的，人生的美好是無窮盡的，只要你有心投靠美麗。所以有人說貧窮而能聽到風聲也是好的。何況，我真是一無所有的時候，我還可以在自己的居室里獨對夕陽的美好。甚至，我可以對那輪夕陽說：你整個兒就是我的呢！讓人快慰的是，夕陽并不責備我的貪婪。
⑧于是，一些簡簡單單的日子里，我不懼怕貧窮的勞碌，我慶幸，我能以一顆豐盈的心小心地愛著我擁有的生活
18．通讀全文，概括“我”所鐘愛的夕陽有哪些特點。（3分）
答：
19．閱讀第④段，簡要概括“我是因為沱江愛極了夕陽”的原因。（3分）
答：
20．請從修辭和詞語運用的角度，簡要賞析下面的句子，（4分）
①那夕陽就分明躍坐于畫屏之上，像極了安詳靜坐的禪者。
答：
②而讓人快慰的是：夕陽并不責備我的貪婪。
答：
21．寫出文章結尾畫線句的含義及作用：（4分）
答：
22．“人生的美好是無窮盡的，只要你有心投靠美麗。”聯系實際，談談你的感悟。（4分）
答：
參考答案：
13．答案：興奮不已，驚喜激動
評分：每空1分，共2分。意思對即可。
14．答案：（A）運用了神態描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。
（B）運用了細節描寫（動作描寫），形象地寫出我急于離家的情形，從而表現出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。
評分：描寫方法1分，作用分析1分，每小題2分，共4分。意思對即可。
15．答案：①推動故事情節的發展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。
評分：每點1分，答出三點得3分，共3分。
16．答案：通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。
評分：概括內容1分，分析形象2分，共3分。
17．答案：①其實我們沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己
也會有。
②無論是鄉下人還是城市人，奮斗的權利都是相同的，任何的成功都需要付出汗水。
③富貴者不必瞧不起人，貧窮者也不必妄自菲薄，人格面前，沒有富貴貧窮之分。
評分：寫出一點得2分，答出兩點得4分，共4分。意思對即可。
18．答案：恬靜而美好；沉靜而壯觀；博大而有內蘊。
評分：每個要點1分，共3分。
19．我在夕陽映照下的沱江邊戲耍，感受到了無窮的快樂；我看到夕陽映照下的沱江和
亮翅斜飛的水鳥，感到了無窮的美好；我從夕陽中勞作歸來的父母臉上那種幸福和
滿足的表情中，感受到了快樂。
評分：每個要點1分，共3分。意思對即可；
20．①答案：運用比喻的修辭方法，把夕陽比喻成禪者，生動形象的寫出了在五彩云霞的烘托下夕陽安詳沉靜美好的景象；
評分：修辭方法1分．作用分析1分，共2分意思對即可。
②貪婪，本義是貪得無厭，這里是貶義詞褒用，寫出了我對夕陽的極度喜愛之情。
評分：答出詞語含義及貶義詞褒用1分，作用分析1分，共2分，意思對即可。
21．答案：含義：要用坦然平和的心態對待生活，珍惜生活、熱愛生活。
作用：收束全文 ，深化主題。
評分：含義2分，任用分，共4分，意思對即可。
22．答案示例：生活的美好無處不在，只要我們用心留意，就會發現和感受生活中的美。比如，我們在求知的過程中，會遇到許多困難和挫折，只要擁有達觀平和的心態，就會坦然面對困難，就會感受到生活的美好。
評分：感悟2分，聯系生活2分，共4分。意思對即可。
《父親》閱讀練習及答案 篇9
①我們家搬進這個院子的第二年，家里的重活開始逐漸落到我們兄弟幾個身上，父親過早地顯出了老相，背稍重點的東西便顯得很吃力，嘴里不時嘟囔一句：我都50歲的人了，還出這么大力氣。
②他覺得自己早該閑坐到墻根曬太陽了。
③母親卻認為他是裝的。他看上去那么高大壯實，一只胳膊上的勁，比我們渾身的勁都大得多。一次他發脾氣，一只手一撥，老三就飛出去3米。我見他發過兩次火，都是對著老三、老四。我和大哥不怎么怕他，時常不聽他的話。我們有自己的想法。我們一到這個家，他便把一切權力交給了母親。家里買什么不買什么，都是母親說了算。他看上去只是個干活的人，和我們一起起早貪黑。每天下地都是他趕車，坐在轅木上，很少揮鞭子。他嫌我們趕不好，只會用鞭子打牛，跑起來平路顛路不分。他試著讓我趕過幾次車。往前走叫“呔球”，往左拐叫“嗷”，往右拐叫“唷”，往后退叫“縮”。我一慌就叫反。一次右邊有個土疙瘩，應該喊“嗷”讓牛向左拐繞過去。我卻喊成“唷”。牛愣了一下，突然停住，扭頭看著我。我一下不好意思，“嗷、嗷”了好幾聲。
④我一個人趕車時就沒這么緊張。其實根本用不著多操心，牛會自己往好路上走，遇到坑坎會自覺躲過。它知道車轱轆碰到疙瘩陷進坑里都會讓自己多費勁。
⑤我們在太平渠使喚老了3頭牛。有一頭是黑母牛，我們到這個家時它已不小歲數了，走路肉肉的，沒一點脾氣。父親說它8歲了。8歲，跟我同歲，還是個孩子呢。可牛只有十幾歲的壽命，活到這個年齡就得考慮賣還是宰。黑母牛給我印象最深的是那副木訥神情。鞭子抽在身上也沒反應。抽急了猛走幾步，鞭子一停便慢下來，緩緩悠悠地挪著步子。父親已經適應了這個慢勁。我們不行，老想快點走到想去的地方，擔心去晚了柴被人砍光草被人割光。一見飛奔的馬車牛車擦身而過，便禁不住掄起鞭子，“呔球、呔球”地叫喊一陣。可是沒用，鞭子抽在它身上就像抽在地上一樣，只騰起一股白土。黑母牛身上縱縱橫橫地爬滿了鞭痕。我們打它時一點都不心疼。我們似乎覺得，它已經不知道疼，再多抽幾鞭就像往柴垛上多撂幾把柴一樣地無所謂了。它干的最重的活就是拉柴禾，來回幾十公里。遇到上坡和難走的路，我們也會幫著拉，肩上套根繩子，身體前傾著，那時牛會格外用力，我們和牛，就像一對兄弟。實在拉不動時，牛便伸長脖子，晃著頭，哞哞地叫幾聲，那神情就像父親背一麻袋重東西，邊喘著氣邊埋怨：我都快50歲的人了，還出這么大力氣。
⑥父親一生氣就嘟囔個不停。我們經常惹他生氣。他說東，我們說西。有一段時間我們故意和他對著干，他生了氣就跟母親嘟囔，母親因此也生氣。在這個院子里我們有過一段很不愉快的日子。后來我們漸漸地長大懂事了，但父親也漸漸地老了。
⑦我一直覺得我不太了解父親，對這個和我們生活在一起叫他作父親的男人，我有一種難言的陌生。他會說書，講故事，在那些冬天的長夜里，我們圍著他聽。母親在油燈旁納鞋底。聽著那些陌生的故事，感覺很遠處的天，一片一片地亮了。我不知道父親在這個家里過得快樂不快樂，幸福不幸福。他把我們一家人接進這個院子后悔嗎？現在他和母親還有我最小的妹妹和妹夫一起住在沙灣縣城。早幾年他喜歡抽煙，吃晚飯時喝兩盅酒。他從不多喝，再熱鬧的酒桌上也是喝兩盅便早早離開。我去看他時，常帶點煙和酒。他打開煙盒，自己叼一根，又遞給我一根煙——許多年前他第一次遞給我煙時也是這個動作，手臂半曲著，伸一下又縮一下，臉上堆著不自然的笑，我不知所措。現在他已經戒煙，酒也喝得更少了。我不知道該給他帶去些什么。每次回去我都在他身邊，默默地坐一會兒。依舊沒什么要說的話。他偶爾問一句我的生活和工作，就像許多年前我拉柴回到家，他問一句“牛拴好了嗎？”我答一句，又是長時間的沉默。
8、“我都快五十歲的人了，還出這么大力氣。”這句話在文中出現了兩次，請對此加以賞析。（3分）
9、“牛”在文中有重要作用，請加以分析。（4分）
10、結合文中描寫，分析“父親”的形象。（4分）
11、有人評價劉亮程的散文“樸實理智”，請結合本文加以賞析。（4分）
答案：
8、（3分）答案示例：
第①段中這句話是對父親的語言描寫，表現出父親年過半百依然在辛勤芳作，對生活的艱辛略帶委屈和抱怨。
第⑤段中這句話則是用人格化的手法表現牛的老態。這句話前后出現兩次，凸顯了牛和人相似的處境，遲暮之年依然要承受生活的重擔，使讀者通過黑母牛的形象加深了對文中父親形象的理解。評分說明：前后兩處的作用各1分，整體賞析1分。
9、（4分）答案示例：
①“牛”貫穿本文，文中人物的活動多跟牛有關；
②“牛”是文中人物的勞動伙伴，定位了父親的農民身份和農村環境；
③“牛”具有隱喻作用，黑母牛年老遲緩本訥，依然承擔著拉柴禾的重活，含蓄而形象地表達作者對辛苦勞作一生的父親的同情。
評分說明：
第①點1分；
第②點1分；
第③2分。
10、（4分）答案示例：文中刻畫的父親是一個樸實的農民形象。年過半百，一輩子勤于勞作而過早衰老；性格隱忍沉默，不善表達；同時他也有慈愛的一面，會說書講故事，在冬天的長夜里用陌生的故事點亮了孩子心中的希望。（答對1個性格給1分，答滿3個給3分，結合內容分析1分）
11、（4分）答案示例：
“樸實”
一是體現在文字質樸平實上，這一語言風格和文中父親的形象特征相吻合；
二是體現在內容上，文章多選取“趕車”等鄉村日常生活片段和細節來展現人物、寄托情感。“
理智”
一是體現在字里行間流露出對父親的理解、愧疚和懷念之情，情感表達克制而深沉；
二是體現在文章的思維深度，文字中包含著作者對生命的深刻體驗、對人的價值及人與人關系的深沉思考（哲學思考）。
評分說明：“樸實”的賞析2點，答對任意1點給2分；“理智”的賞析2點，答對任意1點給2分。如果將“理智”理解為語言表達上的節制，給1分。
《父親》閱讀練習及答案 篇10
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
父親，在很多人眼里都是個英雄，我們敬仰過他，也崇拜過他。但隨著歲月流逝我們漸漸長大時，卻很少有人計算過這位英雄在我們的成長中作出多少犧牲。我們不知道父親脊背何時開始不再挺拔，不知道父親為何低下他那顆飽經滄桑的頭，更不知道眼角的淚珠為何爬上父親那滿是皺紋的臉？
直到讀了胡德斌的微型小說《父親》后，我才明白了那么多的“不知道”，原來父親在用他的滄桑讓我們體味愛的深沉，親情的熾熱，讓我們感受世界的風風雨雨和千溝萬壑。《父親》講述的是一個被兒子嫌棄的老父親迫于生計的無奈在街上做起了油果生意。一天他遇上了一個為畢業作品犯愁的女孩，他就以讓女孩買下他的全部油果作為答應女孩為他畫像的條件。兩個月后當他在美術館里看到那幅畫著他并署名“父親”的畫時，他深感內疚，也感動得老淚縱橫。從此以后他每天都蹲
在美術館前手里捏著皺巴巴的錢說是要給“女兒”的。老人之所以如此感動，我想是因為當“父親”這個稱謂離他越來越遠時，卻是一個陌生的女孩讓他尋回了那失落的父愛。在他看到畫并吃力地讀出畫題后，他痛苦哽咽起來，渾濁的老淚像蟲一樣爬出眼眶。這或許就是情感表達的極致。都說“男兒有淚不輕彈”，而老人卻用那“渾濁的老淚”表達一位風燭殘年父親的傷痛。他和兒子也曾其樂融融，而如今卻漸行漸遠。或許更多的是表達對一個陌生女孩讓他重新找回作為父親的欣慰的感激。不管這淚是為什么而流，但這樣一個父親的眼淚，一個男人的眼淚，足以讓我們深思。
《父親》中的.“父親是蒼老而落寞的。我相信，在現實生活中仍有很多這樣的父親，在風雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞。父親作為一個男人，用他的脊梁肩負著妻兒所有的重托，生活的重荷不允許他們倒下，只能為一個千金重的“愛”字奮斗、拼搏，直至流盡他身上最后一滴血。在我們成長的同時，父親也在逐漸蒼老。我們延續了父親的生命，卻殘酷地揮霍了他的青春。我們常認為父親是最高大、最堅強的男人也會脆弱。更甚的是，當有的人發現父親那被生活壓彎了的脊梁再也無法承受他成長的重量時，他就冷落了父親，甚至拋棄了父親。
在南京大家宣傳板上張貼一封“傷心父親給大學兒子的信”曾轟動一時，而刊登于《經濟日報》的農民父親來信《兒子在大學怎沒學到良心》更是震撼人心。同樣辛酸的父親聲淚俱下的傾訴無不讓人為之動容。父親面朝黃土背朝天的艱辛換來的卻是孩子在外的燈紅酒綠，父親的淚與汗換來的是孩子的奢與騙。這樣的做法算不算是對父愛的一種揮霍和踐踏呢？羊尚有跪乳之恩，鴉且有反哺之義。獸猶如此，人何以堪？讓我們都來呼吁：讓父親不再辛酸。
1、給下列詞語中加著重號的字注音。
①皺紋（ ）②侵蝕（ ）
2、整體感知。本文以“讓父親不再辛酸”為題，“辛酸”的本義是辛辣和味酸，本文是指__________________________________。
3、“老父親”在美術館看到女孩為他畫的并署名為“父親”的畫時，為什么“老淚縱橫”？
__________________________________
4、文章結尾作者向人們呼吁“讓父親不再辛酸”，為什么？
__________________________________
5、本文表現的主題是_______________，運用的表達方式是記敘和_______________。
6、中國美術館于20xx年11月26日在北京展出的著名畫家、四川美術學院院長羅中立的油畫《父親》，創作于20世紀80年代初。欣賞這幅油畫，說說它的感人之處。
__________________________________
參考答案：
1、（1）zhu ②shí
2、受到冷落．得不到關注與關愛。
3、女孩讓他重新尋回了那失落的父愛．找回了作為父親的欣慰的感激。
4、父親在風雨的侵蝕中日漸蒼老，在愛的失落中日漸落寞，呼吁人們給予父親更多的關注與關愛。
5、關愛父親議論
6、作者為我們塑造了一位典型的農民形象。他幼黑的臉，深深的紋，粗糙的手．顯示他辛勤勞苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻粱，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和質樸；他纏裹的白色頭巾．手捧的粗瓷大碗及碗中的稀飯．又說明了他生活的貧困。
《父親》閱讀練習及答案 篇11
閱讀下文，完成1～6題.
①剛剛搬入新居不久。這天，我面朝著寬大的落地玻璃窗，端坐在電腦前，專心打字。明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來：溫暖、清亮、寧靜。心情，也沐浴在一片暖融融的氣氛中。
②突然，大門響起一陣很不規則的敲門聲。
③“你找誰？”我警惕地將門打開一條縫隙。
④“我是住在您這片小區里干活的民工，想請您幫個忙。”那個陌生人囁囁嚅嚅地說。
⑤“什么事？你說吧。”
⑥“快到暑假了，我兒子要到城里來看我，他很想知道自己的父親在城里蓋了多少漂亮的房子。房子是蓋了許多，可我從不知道城里人住在里面的情況，我很難給孩子描述清楚。要是他來了，我能帶他到您家看一看嗎？”
⑦這位民工一口氣把話說完后，他望著我，一臉的焦灼和企盼，兩眼露出渴求的神情。
⑧我恍然大悟——真是一個心細、慈愛的父親啊！我也是一個父親，在工作中取得了一點成績，或在報刊上發表了一篇小文章，不也是喜歡在兒子面前表現一番嗎？那是一個做父親的自豪和驕傲啊！想到這，我答應了。
⑨他激動得連手也不知道放在哪里好了，臉上現出喜悅的神色。他連聲說道：“您真是大好人啊！我問了好幾家，有的一句話也不說，隨手就將門咣地關上了；有的還懷疑我是壞人，一直看著我走進了工棚……”
⑩幾天后，這位民工父親果然帶著一個小男孩來到我家。小男孩十三、四歲，黝黑的皮膚，結實的身體，明亮的雙眸。
“換上吧。”我熱情地說。父子倆換上了鞋套，像是生怕將木地板踏壞了似的，步子邁得格外輕緩，給人一種拘謹的感覺。我看到，一只大手和一只小手緊緊地握在一起。父親對孩子說：“這位叔叔住的這套房子就是爸爸建筑公司蓋的。我負責砌墻，眼細、心細、手細，不能有絲毫的偏差……對了，爸爸也通過了中級工的考試。現在，我也是有文憑的建筑工人了。”
兒子聽著，眼里流露著一種自豪和驕傲的神色。我又看到，一只小手和一只大手緊緊 地握在一起，父親的腰板似乎挺直了許多。在一旁的我，心里也有一種溫暖和甜蜜的感覺。
一會兒，這對父子就看完了我的新居。退到門邊時，這位民工父親伸出手，重重地握住了我的手，感動地說道：“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。我能帶孩子到城里人家來看看，感受到了城里人家的溫暖，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里閃著晶瑩的淚光。真沒想到，在我 看來一件簡單、普通的事，竟讓這位民工父親這么激動。一下子，我也感動了，我和這位民工父親的距離拉近了許多。我差一點把那位民工父親的“幸福”弄成了碎片，一種隱痛扎著我的心。
父子倆互相攙扶著下樓，那孩子對他父親說道：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的房子，城里人住得真舒服。如果我們在城里也能住上這么漂亮的房子就好了。”兒子的語氣里有一種羨慕和向往。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？你只要在家里把書念好，幫爺爺奶奶多干點活就行了。”
孩子仰起稚氣的臉，眨著雙眼，高聲說道：“怎么不可能？我一定好好讀書，將來有出息了，一定要讓您和媽媽住上這么好的房子，過著城里人一樣的生活。”
聽了孩子的一番話，這位民工父親將孩子往懷里摟了摟。
我看到，這位民工父親的腰桿努力地挺了挺。
頓時，他在我眼里一下子變得高大起來——一個父親的偉岸和善良！
1．這篇文章講述了一個怎樣的故事？請用簡明的語言概括出來。
_________________________________
2．用恰當的詞語填入下面的橫向上，表明“我”對這位民工父親的態度的變化過程。
___________→___________→___________→愧疚→___________
3．開篇描寫新居“明媚的陽光像瀑布一樣成桶地潑灑進來”，其用意是什么？
_________________________________
4．第16段畫線句子運用的描寫方法是____________，作用是___________________。
5．說說你對下面句子中“幸福”的理解。
“今天，是我進城打工以來過得最幸福的一天。”
_________________________________
6．在創建和諧社會的今天，仍有不少“雞犬相聞而老死不相往來”的現象。作為中學生，你認為如何才能處理好人與人之間的關系？
_________________________________
參考答案：
1．文章敘寫了一位民工父親帶著兒子到城里看自己建造的房子的故事。（意對即可）
2．警惕（或冷漠）→感動→敬佩
3．⑴體現新居的寬大、溫暖、清亮、寧靜。
⑵烘托“我”愉悅、興奮的心情。（意對即可）
4．動作（行動）描寫；表現這位民工父親對孩子愛憐、為孩子的理想和自信而感到自豪。
5．⑴為生活中人與人的和諧相處（或相互平等、真誠理解）而感到幸福。
⑵這位民工父親為能在孩子面前展示自己的工作成就而感到幸福。（意對即可）
6．①“雞犬相聞而老死不相往來”的現象反映了人與人之間情感的淡漠。
②人與人應該溝通理解，真誠相待，相互幫助，這樣才能和諧相處。 （言之有理即可）
《父親》閱讀練習及答案 篇12
閱讀下面的文字，完成下面小題。
敬愛的父親去世兩年了，我們一直沉浸在悲痛之中，他的遺物也就一直放在他生前常呆的那間小屋里，沒人去動它們。
夏天的一個早上，我和姐姐終于打起精神和母親一起來整理他的房間。
一個破舊的皮箱打開了，母親從里面翻出了一只舊懷表。母親用圍裙角擦了擦舊表，大聲地說：“這是你父親當年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜歡?我想送給他。”德瑞克是我兒子。“就是不知這表還能不能走?”她接著說。
我的手指輕輕地劃過舊懷表的外殼，它已經失去了往日的光澤。撫摩著這只表，我的腦海里浮現出父親的音容笑貌。它多像我的父親！那么樸實、無華、簡潔，而又如此忠實、可靠。
這只舊懷表令我想起父親曾經買過的舊車。
“爸爸，你買這車干嗎呀?油漆都掉了，這么破爛，這么舊，這么難看。”
“傻丫頭，你不懂，它雖然舊，可它的引擎還相當管用呢。盡管它的外面已經油漆剝落，破舊不堪了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個便宜啦!”原來爸爸看中的是更重要的東西，真的，舊車的引擎還相當完好。
我還想起早年父親在我們的房子外面搭建的衛生間，它里面雖然干干凈凈，但外表簡陋，甚至顯得寒磣。
我想到了父親收集在他小房子里的東西：一個舊燃氣爐，一盞好用的燈，一張舒服的躺椅。在這間房子里，他常常自己動手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因為壞了隨手扔掉的，他，默默地撿回來，修好，再用。
是不是那會兒我們的家庭經濟很困難?
兩年前，在父親的葬禮上，一位中年男子走上前來，悲傷地，帶著懷念的口吻問我姐姐：“女士，你可知道，早些年，我們家因為有你父親的幫助，才熬過一個又一個的年關?全家因為有了你父親經常的照顧，才免于饑餓?”我們都搖頭說，從沒聽父親說起過這碼事兒。中年男子接著告訴我們，當年，他們家兄弟姐妹一大堆，經濟拮據，常常是吃了上頓沒下頓的。
我把這個中年男子的話轉述給母親，并詢問說：“媽，我們還真的從沒有聽您和爸說過這事兒。當時咱們家不是也很困難嗎?”母親說：“咱們家那會兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉。”
是的，我們還真的不知道，我們眼見的只有自己家的破車，只關心什么時候，父親才把它換成新的呢，讓我們的小伙伴也羨慕羨慕我們?我們只關心自己家的衛生間，什么時候也能像別人家一樣，與臥室配套?而不是建在房子外的陋室一間，讓我們臉上無光，遭人恥笑。母親的話，令我恍然大悟。怪不得父親會如此節儉。
德瑞克接受了他外公的遺物。我們有一個叫霍布的朋友，家里是珠寶商。德瑞克把舊懷表拿去請他修理。兩周后，懷表修好送了回來，并重新做了拋光處理。霍布告訴我們說：“知道吧？早些年，人們買表的時候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀!經我手修過的舊表大多數有豪華的外殼，但是，一看內芯，質量卻馬馬虎虎。”
但父親的這只舊懷表卻很稀罕：它的內芯質量上乘，幾十年后的今天還能正常使用，而它的外殼，毫不張揚，價格也是最便宜的那種。
“什么樣的人才會這樣選表呀?”霍布驚訝地接著問道。
我毫不猶豫地回答說：“我的父親。”
我終于理解了我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內在的美，那才是最值得珍藏的東西。父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節儉的日子。
父親的舊懷表，如他本人，在那樸實無華的外表里深藏的，是一顆金子般的心。
13．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）
A．“一只舊懷表”很受母親的看重，母親把他送給了“我”的兒子，就是想讓他成長為像“我”父親一樣的人。
B．作者對兒時家中寒磣的衛生間、破舊汽車、小屋中的各種舊玩意兒的追憶，說明當時家庭經濟情況并不好。
C．“父親默默地幫助著最需要幫助的人，為此他寧愿自己過著節儉的日子”表達的是作者對父親的理解與贊揚。
D．小說采用記敘、議論、抒情相結合的方式行文，摘取父親生活中的小片段來刻畫人物，給人留下深刻印象。
14．父親是一個怎樣的人物形象？請結合小說內容，簡要分析。
15．請簡要分析“舊懷表”在文章中起到的作用。
答案：
13．A項，“母親把它送給‘我’兒子，就是想讓他成為‘我’父親一樣的人”錯誤，由原文“母親用圍裙角擦了擦舊表，大聲地說：‘這是你父親當年一直在用的表，不知德瑞克喜不喜歡？我想送給他。’德瑞克是我兒子。”可知，分析主觀性太強，刻意拔高。
14．①樸實、無華、簡潔、忠實、可靠。（文中的議論性、評價性語句）
它多像我的父親！那么樸實、無華、簡潔，而又如此忠實、可靠。
②生活節儉，性格溫和。（語言、行動）
“傻丫頭，你不懂，它雖然舊，可它的引擎還相當管用呢。盡管它的外面已經油漆剝落，破舊不堪了，可它跑起來可輕快了。嘿，爸爸可撿了個便宜啦！”；他常常自己動手修理著各種收集來的舊玩意兒。他搗鼓好了被別人扔掉的壞收音機，為丟棄的破玩具配上零件。這些都是別人因為壞了隨手扔掉的，他，默默地撿回來，修好，再用。
③善良高尚，默默無聞的幫助別人。（側面描寫）
“女士，你可知道，早些年，我們家因為有你父親的幫助，才熬過一個又一個的年關?全家因為有了你父親經常的照顧，才免于饑餓?”；母親說：“咱們家那會兒是不寬裕，可畢竟還可以維持生活。所以呀，你爸和我就常省下一些東西來幫助比我們還困難的人家。你們姐妹幾個不知道吧，你們父親給這山里邊多少人家都送過食物和柴火。他自己呢，省吃儉用，什么都舍不得扔掉。”
④不慕虛榮，注重內在。（側面描寫，文中的議論性、評價性語句）
“知道吧？早些年，人們買表的時候，是可以自己在商店選擇表殼，然后再配上挑好的表芯的。所以，當懷表不是人人都能擁有的奢侈品的時候，人們都注重表的外殼，好向別人炫耀呀！經我手修過的舊表大多數有豪華的外殼，但是，一看內芯，質量卻馬馬虎虎。”；我終于理解了我那敬愛的父親。他知道最重要、最寶貴的只有那內在的美，那才是最值得珍藏的東西。
15．①“舊懷表”是文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰、情節緊湊。
②“舊懷表”是父親的愛物，也是外表樸實、心靈高尚的父親的象征。
③強化小說主題，作者不僅通過“舊懷表”贊美父親的高尚人格，還寄托了對父親的思念。
《父親》閱讀練習及答案 篇13
閱讀下面的作品，完成18～22題。
說起來，我也算是個詩人，性情質樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。
可是，翻檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一片白云與我交換過名片，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受，沒有一只蟈蟈向我傳授民謠的唱法。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調。
其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數的、大同小異的鞋子吧。
從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。
我一次次鉆進《詩經》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養性。
這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經常要做的事，動不動就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。
我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續著古國的詩脈和詩心，延續著田園的意趣和意境，延續著懷鄉戀土的永恒鄉愁。
直到20xx年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎詩史、文脈、鄉愁的延續了。
為什么是在那天，我才突然明白這些呢？
那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。
走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。
“結廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內心，編織著一個傳統農人的溫厚淳樸的感情。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。
“采菊東籬下，悠然見南山。”當然，此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。而當到了刪繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來涼意，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。
我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。
而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛，同時讓故園之詞陪著我越來越遠地告別故園。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。
于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。是的，是的，我那不識字、不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數種莊稼的父親們，正是他們，一代代的父親們，延續和維護著陶淵明的“東籬”，延續著古國的鄉愁和詩史……。
18．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）
A．丟三落四哼著殘剩的幾首小調丟三落四：丟這忘那
B．審美移情的自戀移情：把主觀情感移到客觀對象上
C．編織著他的內心編織：組織、構建
D．刪繁就簡的秋天刪繁就簡：去掉繁雜，趨于簡明
19．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．第段列數我的鞋子“見過”的諸多事物，是為了表達對疏離鄉土的遺憾之情。
B．第段作者經常“拜訪”陶淵明，是因為隨著年齡增長他逐漸萌生了歸隱之心。
C．文章對父親勞作與休憩景象的描繪，與作者那些“孤芳自賞”的做法形成了對比。
D．作者的尋找、領悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發現的過程，啟人思考。
20．第段語言表達富有特色，請結合具體語句加以賞析。（5分）
21．第段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風光”？請結合上下文簡要分析。（6分）
22．根據文意，文章標題“父親的東籬”有怎樣的含義？以此為題有什么好處？（6分）
答案：
四、本大題共5小題，共23分。
18．A19．B
20．答案示例一：
此段運用借代手法，以“公元前的露水和青草”指代《詩經》中描寫的詩意自然，以“唐朝的山水”“酒香”“月光”指代唐詩中的詩意生活，以“李白們”代替唐代詩人群體，生動描繪出作者沉醉于詩歌世界的心靈體驗，閱讀《詩經》、唐詩時的癡迷狀態，具體可感，令人神往。
答案示例二：
此段化虛為實。無形的心魂可以有形地“龜裂”，生動描繪出缺少詩意滋潤的心靈那種粗糙干涸狀態；“清涼月光”可以攜帶，“清涼和皎潔”可以擱放，化抽象為具體，將唐詩帶給作者的美好感受、精神滋養、與心靈愉悅具體生動地呈現出來，富有感染力。（5分）
21．答案要點：
父親的菜園中，蔬菜花草種類豐富，生機勃勃，富有鄉野情趣、詩意美感；著意描寫這一風光是為突出這才是真正的詩意田園，自然引發下文“結廬在人境，而無車馬喧”的詩意聯想，為下文“我”的領悟作好鋪墊。而且這樣的詩意田園是父親用汗水澆灌出來的，為結尾表達是“父親們”在維護、“延續著古國的鄉愁和詩史”作了鋪墊。（6分）
22．答案要點：
含義：父親的菜園，真實的田園。父親及像父親一樣的農人們扎根鄉土、辛勤勞作、營造美好田園的質樸生活方式。真正的田園詩意，延續千年的古國詩脈，國人的心靈歸宿、精神家園。
好處：形象別致，激發讀者的閱讀興趣；用典，引發讀者關于“東籬”意象的豐富聯想，有文化意味。“東籬”意蘊豐富，“父親”則限定、提示了“東籬”深層意蘊，虛實結合，暗示、深化了文章的主旨。（6分）
《父親》閱讀練習及答案 篇14
（12分）閱讀下文，完成下列各題。
①起風了。我與風并無恩怨，只是，它的每一次到來，都會吹落我心頭的淚水。我的淚水為父親而流，我一生的淚水中，給父親的，是最大的一顆。
②風，對著一棵樹推來搡去，像推搡一個人的命運。那棵樹像父親，看著瘦削，卻蒼勁有力，我們是他的兒女，一根根枝條，健康地成長，向著不同的方向。記憶中，父親從來都是不懼怕風的，再大的風都沒阻擋過他回家。
③起風了，炊煙醉了酒一般東倒西歪。鄰居家的菜肴香味飄進來，父親咂咂嘴，似乎就著這香味就可以下飯了。別人家的好味道可以刮進來，可別人家的好日子卻刮不進來，別人家的好味道只會讓父親碗里的咸菜更咸。
④風像鞭子，抽打著父親這個陀螺，一生都無法停止勞作。因為決策失誤，我和哥哥一起經營的公司倒閉，還欠下很多債務。退休在家的父親不得不重新披掛上陣，開了一個汽車修理鋪，要賺錢替我們還債。我們這些不爭氣的兒女，不僅沒能讓父母過上好日子，還給他增添了沉重的負擔。那日回老家，看到父親頂著花白的頭發，在修補一個個輪胎，充斥風中的是父親的汗味和滿身的油漬味道，嗆出了我們的淚水。我們勸父親不要干了，他掙的錢對于我們的債務來說，是杯水車薪。可父親執拗得很，他說，欠下的就要還，還一點是一點，你們后背上扛著大山，我沒辦法替你們搬掉，就替你們卸幾塊石頭吧。
⑤就為了替我們卸幾塊石頭，父親把本該安享的晚年拋給了風。后來，我們的公司在朋友的資助下重新運營起來，所有的債務都還清了。只是，欠父親的那份債，我們怕是一生都無法償還的。
⑥一個叫楊康的大學生詩人寫過一首關于父親的詩《我不喜歡有風的日子》，我很是喜歡。“……風吹散了父親剛剛倒出來的水泥，風又把水泥吹到老板身上，吹到父親眼里。這可惡的風，就這樣白白吹走父親的半斤汗水……”這詩句讀來讓人心酸。因為那詩中的父親與我的父親極為相似﹣﹣為了一家老小，在風中揮汗如雨。那是個當民工的父親，在工地上辛苦勞作，吃不飽睡不好，惡劣的環境總是雪上加霜，就像頑皮的老鼠，在冬天的夜里啃碎了窮人唯一的棉衣。做兒子的，唯一的企盼，就是讓風吹得輕一點，再輕一點，別讓那水泥和白灰迷了父親的眼；別讓風吹涼了他碗里的白菜湯，因為饅頭是冷硬的；別讓風吹得腳手架晃動不停，因為父親年齡大了，腿腳不再靈便，也經常會頭暈；別讓風把雨帶來，那樣工棚里就到處濕漉漉的，父親的風濕病就會發作；別讓風聲大過了他口袋里那個破半導體的聲響，因為他時刻關注著自己的兒子所在城市的消息，那里發生的每一次流感都會令他忐忑不安，那里發生的每一起事故都會令他膽戰心驚……
⑦父親曾經不止一次對我們說，起風的時候，就想想家，回來看看吧。一直不明白父親為何如此說，現在我明白了，詩人楊康也明白了，他的詩句替我的心做了解答：“我不喜歡有風的日子，風是父親的苦難。我怕什么時候風一吹，就把我的父親，從這個世界，吹到另一個世界。”
（1）第②段劃線句的比喻生動形象，請具體加以分析。
（2）第⑥段用大量筆墨引用“詩中的父親”的內容，其作用是。
（3）本文構思巧妙，試加以分析。
（4）評析本文所表達的思想意義。
答案：
4．
（1）用樹和枝條比喻父親偉岸的形象以及兒女們與父親的不可割舍的健康緊密的關系。
（2）用詩中的父親陪襯自己的父親，突出父親生活的艱辛和父愛的偉大，以及自己無力改變父親狀況的無奈和愧疚。
（3）本文用風設喻，用風比喻父親生活的苦難艱辛，形象生動，感人至深；以風貫穿全篇，使結構嚴謹。
（4）本文贊美了苦難無奈中堅持抗爭的父親的偉岸及父愛的無私偉大。生活中就在我們身邊這樣默默無聞承受生活壓力，為兒女無私奉獻的父母很多。他們平凡而偉大，值得每個做兒女的尊敬理解愛戴。
《父親》閱讀練習及答案 篇15
父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩。
那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風行駛，靠岸時間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設在船艙底部，父親一點一點地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環。
父親跟我聊起這些時，一臉的云淡風輕，他說這是每個海員的必經之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。
也因為有這樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質條件算是相對優越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀奇。
荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會多買一些，裝進籃子，掛在通風的地方。到家需駛行一周甚至更長時間。他每天仔細地查看、翻動荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆。看一雙兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。
父親走出木帆船的廚房，是3年之后了。其時，木帆船已老舊，父親被調到了機帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關艙、手動掌舵、柴油機維護等等，他早做得得心應手。船上經常會為爭取時間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰在搖擺不定的甲板上，一夜下來，他們原本古銅色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時，衣服上就會滴下水。
那是父親海員生涯里的第一次生死歷險。夜里11點多，父親剛要起來換班，突然聽到一聲天震地駭的“砰”，同時，整只船像被點著的鞭炮似的蹦了起來。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時間沖了出去。船體破裂，過不了多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。
船長緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來不及恐懼。
待安全轉移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點的燈火。彼時正值正月，帶著腥咸味的海風凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時間一點點過去，他的絕望越來越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運的是，天亮時，有一支捕撈隊剛好經過這片海域，救起了他們。
多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處變不驚，而對于留守島上的人，擔驚受怕卻從未停止。每到臺風天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認中獲得慰藉和力量。
我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達四五米，進出都必須爬梯子。幾次爬進爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個趔趄滑倒于貨艙底部，導致手臂骨折，被送上岸休養。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數次。他三番五次打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過程是那么煎熬。
就休息了一個航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實了。”
我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉，旋轉2到3圈后，利用轉腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。
（選自《讀者》）2020年第11期，有刪改）
23.海上生活磨煉了父親，成就了父親。請結合全文概括父親的海上生活經歷。（3分）
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24.按要求賞析下面的語句。（4分）
（1）每到臺風天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修辭角度賞析）（2分）
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（2）水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉，旋轉2到3圈后，利用轉腰、捉胸、掄臂等連貫動作，將嫩纜頭瞬時攤出，不偏不倚正中岸上的樁墩。（賞析加點詞的表達效果）（2分）
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25.請結合文章內容說說開頭和結尾兩處寫景句有什么作用？（3分）
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26.閱讀全文，請圍繞“船”一詞，參照示例，結合文本內容分析父親這一人物形象，（2分）
示例：荔枝——一顆顆荔枝，一路上的小心翻撿，看兒女食吃時的不住嘆氣，都承載著父親對子女細致深切的愛。
答案：
23.示例：父親海員生涯的起點是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作；（1分）3年后，父親成為機帆船的水手在風雨中歷練；（1分）多年后，被各種大大小小驚險事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。（1分）（共3分）
24.示例：（1）運用比喻的修辭手法，（1分）將聽到的壞消息比作漁網上的鐵墜子，形象地寫出了我們當時心情的沉重和對父親安危的擔憂。（1分）
（2）“提起”“帶動”“旋轉”“撇出”這一系列動作父親已經做了千百遍，一切都是那樣熟練自如，（1分）“正中”寫出父親動作的精準，表現出他作為水手長的突出能力和自信。（1分）
25.文章開頭寫景交代了故事發生的背景，寫海洋的“深廣”“動蕩”給父親的船員生活帶來的艱辛和危險。（1分）結尾寫父親身后的大海廣闊、平靜，暗示了經過多年的海上生活，父親已歷練得沉穩，內斂。（1分）結構上，首尾呼應，使文章結構完整。（1分）（共3分）
26.示例：
船——木帆船、機帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船的變換見證了時光的流逝，歲月的變遷，也見證了父親的蛻變，成長，映襯出父親吃苦耐勞、堅韌頑強的精神品質。（答出父親形象給1分，語句流暢，能表述船與父親的關系給1分。）
《父親》閱讀練習及答案 篇16
父親 原文
(1) 一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。
(2) 此刻，他正清點他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。于是，他想出個主意，每天到對門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。
(3) 一天，她背了畫夾偶爾經過這兒，目光以下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的校徽。這些日子，她正為畢業作品犯愁。
(4) 她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給你畫張像，好嗎?”
(5) 畫像?他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了。”
(6) “恩。”她應著。
(7) “五毛一個，十個，拿五塊吧!”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。
(8) 他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情，然而，溫情一瞬間便過去了。
(9) 她合上了畫夾子，將十個油果兒留給了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。
(10) 兩個月后，他收到她寄來的信，信中還有一張美術館畫展的參觀券。
(11) 展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地擠了進去。畫面上一個蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對視著。他猛然間發現這個老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一小張紙片上，吃力地讀到那兩個字：“父親”。
(12) 父親，這熟悉而遙遠的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚 。(13) 好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。
1、 文中寫了幾對父子?他們之間是什么關系?
2、 第2段中“那個女人”改為“兒媳婦”好不好?為什么?
3、 在第12段中的結尾橫線上用比喻修辭補充完整句子。
4、 怎樣理解“父親，這熟悉而遙遠的名字”?
父親 閱讀答案：
1. 3對父子
第一對是老者和他兒子 第二對是老者兒子與冬冬(隱含的)
第三對是老者與小白楊
前兩對是真正有血緣關系的父子
第三對是沒有血緣關系的父女
2.不好。因為用“那個女人”可以體現出老者與兒子兒媳間的關系僵化，能夠為下文“在家里他日益顯得礙手礙腳了”“他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神”作鋪墊 體現出兒子兒媳的不孝順。
3.他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚不由自主地流了下來，他像個孩子似的痛哭起來。
4.“熟悉”是因為 曾經 兒子也曾那樣親切地稱呼自己，而“遙遠”是因為自從兒媳進門后他變成了礙手礙腳的瘟神，再也感受不到人間親情與天倫之樂。
凸顯出 女孩的善良純潔，與她給予老人的親情讓老人十分的感動。
《父親》閱讀練習及答案 篇17
①父親來了幾次電話催我回家，說院子里的梨熟了，讓我摘些帶回城里吃，說要不是他的腿跌傷了，早送梨進城了。每次接到父親這樣的電話，我總是支吾著應付他，說等休息時會抽空回家。可心里卻想，特意回家摘些梨帶回城里，好像城里沒有梨似的。回家一趟，時間浪費了不算，那車票錢足夠買幾十斤梨。再說今年的雨水多，梨不甜。因而，我未把回家摘梨的事放在心上。
②誰知，中秋節前的一天，父親瘸著腿突然出現在家門口，身后背著一只蛇皮袋，像一個行乞的老人。我連忙接過父親的蛇皮袋，挺沉!父親緊跟在我身后提醒著，袋里放的是梨，輕點放下，別把梨碰傷了。一聽父親是送梨來的，我有點沒好氣地埋怨起來：爸，你腿還傷著呢，大老遠送梨來干嘛?要來也不打個電話，我好去車站接你呀!父親愣住了，好一會兒才說：你你們忙，沒時間回家摘梨，我總不能看著梨長在樹上爛掉呀!就過節了，中秋節也可以用它敬月啊! 父親漲紅了臉表白著自己進城送梨的理由。
③妻回來了，一聽說父親特意送梨進城，也埋怨起來：爸，你以后別這樣，知道嗎，城里的大街小巷到處都有賣梨的，才幾毛錢一斤!父親被妻的話嗆得沒一聲言語，一副局促不安的樣子，仿佛自己走錯了家門。
④我和妻的話對父親有著一種無意的傷害。中飯時他很少說話，吃得也很少。飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父親執意要回鄉下。我再三挽留，父親卻執拗得像個孩子。在去車站的路上，父親耷拉著腦袋，一瘸一拐地走在我的前面。我勸他別把我和妻的話放在心上，父親只是默默地走路。望著父親花白的頭發，一種不可名狀的愧疚感像一塊石頭重重地壓在我心上。
⑤回到家中，看到餐桌上一只只青翠的梨，我的眼睛濕潤了，眼前出現了十幾年前父親帶我們忙著栽梨樹苗的情景
⑥妻走過來，對我說：把梨送給鄰居吧!我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。妻見我如此神情，搶下我的梨，去廚房清洗、削皮。等她把去了皮的雪白的梨遞給我時，我輕聲說：你也該嘗一口，家里的梨真甜!妻或許聽出我的話外之音，也削了一只吃起來。她剛吃一口，便驚訝地叫道：這梨，怎么這么甜!
⑦ 父親送來的梨，美美地喂足了我們今年因多雨而厭吃水果的胃。我奇怪，父親是用什么方法種出如此甜津津的梨的。
⑧過了幾日，我和妻回鄉下看望父母。回到家，父親沒在，去了屋后的田里。我和母親說起父親送梨的事。母親說：對梨樹呀，你爸可費神了。他早就從天氣預報中聽到今年雨水多，一開春，就請人在梨樹周圍豎起了四根竹篙。梨樹掛果后，每逢雨天，他總是扯上塑料布替樹遮雨，說這樣長熟的梨可以原汁原味。他呀，早把這棵梨樹當作自己的命根子了，有蟲也不噴農藥，寧愿自己站在凳子上，踮著腳捉蟲，施的肥也是農家肥，說這樣的梨才算是綠色食品。母親還說：你爸看著梨一天天長大成熟，常在嘴邊念叨著一句話人老了，不能為孩子們做些什么了，只有這樹上的梨，能讓他們甜甜心。
⑨ 聽著母親的話，我的眼里含滿了淚水，透過窗戶，望著院子里依然靜立在梨樹旁的竹篙，感覺那是一束束愛的光柱。
7.父親來了幾次電話催我回家摘梨，我 為什么不把這件事放在心上?(3分)
8.第②③段寫我和妻子對父親的埋怨，在文章中起什么作用?(3分)
9.作者寫父親進城送梨這件事，引發了讀者對什么問題的思考?結合生活實際，談談你的感受。(4分)
10.結合上下文，品味下列語句的含義。(4分)
(1)飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。
(2)我木然地拒絕默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田。
參考答案
7.浪費時間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。(3分，每點1分，意思對即給分)
8. 為后文情節的發展作鋪墊，同時與下文我和妻子對父親態度的轉變形成鮮明的對比，充分地表現了我因忽視父愛而產生的愧疚之情。(3分，意思對即可)
9.引發讀者思考子女如何對待父母的問題。(1分，意思對即給分)
例：父母對子女的愛是無私的，不求回報的，而子女對父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關心子女，問寒問暖，而子女有時卻不領情。這樣很不應該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報。
10.(1)一只只、小心翼翼、平放等詞語寫出了父親對梨的珍視，充分地表現了父親對子女深切的關愛。(2分，意思對即給分)
(2)木然拒絕默默寫出了我的醒悟、自責，表現了我對父親的愧疚之情。
一股甘泉直入心田用了比喻，生動形象地寫出梨味的甘甜，也表現出我感受到了深沉的的父愛。(2分，能品味出其中一點即可)
《父親》閱讀練習及答案 篇18
①有一個人總在來雨時走出家門，那是我父親。
②田是梯田，禾苗都是喝水長大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳總得有一口山塘。夏天熱，禾苗需要同人一樣拼命喝水，山塘沒多一會兒就被喝得見了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不會讓村人處在恐慌中太久。雨說來就來，一堆亂云一聚，幾聲炸雷一響，還不等村人都從田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的莊稼欣欣向榮的樣子，村人都一臉傻樂，樂得什么都忘記了。只有父親還記得要往山塘補水，他是一個小小的村民組長。
③父親先也是站在屋檐下，傻頭傻腦地看雨，突然就記起了什么的樣子叫一聲，哦，要去攔水，說罷提把鋤頭就沖進雨幕。等母親轉身從灶背屋尋來蓑衣斗笠時，他已經不見人影了。為這，父親回來沒少挨罵。父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。母親一邊念叨一邊把準備好的熱水提到灶背屋。父親洗澡時，母親又從衣柜里把干凈的衣服找出來。
④父親年輕時很結實的，他什么也不怕，再大的風雨也敢往里鉆。風雨越大，父親就一副越快樂的樣子。有時，父親叫一聲要去攔水，就被母親眼明手快地拉住了。雖然戴上母親尋來的斗笠，但一出門，風就將它刮跑了。父親跟著風跑，終于跑在風前面將斗笠拾起來，然后一甩手，斗笠旋轉著從大門口飄進屋來，雨水像珠子一樣從笠沿四射開來，濺了我們一身。待我們彈落身上的水珠，再看父親時，父親又消失在雨中不見了。父親在雨中的身影像個謎，一閃一閃的。
⑤在瓢潑似的雨中，道道水流從山上落下來，父親全把它們往山塘里趕。山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。我想，面對一下子就水靈豐活的山塘，父親內心應該有一種滿足。
⑥但我仍懷疑父親是為著好玩，他在雨中那副興奮得不得了的樣子同小孩兒沒什么區別。但小孩兒不能玩雨，小孩兒只能在大雨初來時，在稀稀朗朗的雨顆中，嚎著叫著鉆來鉆去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羨慕父親。
⑦一年夏天，天旱了很久，大伙以為再沒雨下了，就挖開山塘拼命往自己田里放水，父親左勸右勸要節約，但沒有人聽他的。后來再下雨時，父親硬撐了兩個小時沒出門，但終于沒忍住又沖了出去。只有母親看著心疼，念叨就更勤了。
⑧母親的念叨并非多余，如今年老的父親一身病痛，不打半點折扣。母親給父親煎藥時，還在不停地念叨，而父親，也再不能笑吟吟地聽她念叨了。他躺在床上，配合母親的念叨，咝咝咝地從牙縫里抽著涼氣，他疼呢。父親正在為他年輕時所經歷的風雨支付代價。只不過，父親的心里未必后悔。
（選自《青春美文》）
20.閱讀文中劃橫線的句子，聯系上下文，回答括號中的問題。
（1）父親并不在意，他濕淋淋地站在屋中央，垂著衣袖，笑著聽母親叨嘮，仿佛挨罵是一件很快樂的事。（為什么挨了罵父親也不在意，仿佛是件快樂的事？）
（2）山塘像個氣球，一下子就給吹脹了。（山塘給“吹脹”了是什么意思？）
21.請任選一個角度（如修辭手法、詞語運用、描寫方法、描寫角度）賞析文章第④段中劃波浪線的句子。
22.文章以“父親的雨”為題有哪些作用？說說你的看法。
23.你認為父親是怎樣的一個人？情節和文章具體內容做簡要分析。
答案：
20.（1）因為父親還沉浸在為村民攔到水的快樂與滿足中。（或因為叨嘮是母親對父親的心疼表現）
（2）意思是山塘的漲滿了水。（或山塘一下子水靈豐活起來）
21.示例①：運用了比喻修辭手法，把雨水比作珠子，生動形象第描摹了雨水的形態；
②：運用了動作描寫，“跑”“拾”“甩”，表現出父親的快樂（不畏風雨）；
③：動詞使用生動，如“飄”字，形象寫出了斗笠在空中旋轉的樣子；
④：用“四射”“濺”，形象寫出了雨水四散、紛紛點點灑落在身上的動態過程；
⑤：運用側面描寫的手法，通過寫父親“跟著”風跑，“終于”跑在風前面，側面寫出風大的特點，從z襯托出父親不畏風雨的精神。
22.①“雨”是文章線索，貫穿全文。或制造懸念，吸引讀者興趣；
②表現文章主要內容（揭示主題），寫的是關于父親與雨的故事；③透露情感主旨，表達了父親對雨的深厚感情，形象地借“雨”來表現父親的精神品質。
23.（1）責任心強：來雨時，村人都樂得什么都忘了，只有父親還記得要往山塘補水。
（2）甘于奉獻：風雨越大，父親越快樂，因為可以為村民儲蓄更多的水。
（3）顧全大局：面對村人天旱時拼命往自己家的田里放水，不懂節約的自私行為，父親雖然想撒手不管給他們一個教訓，但為了大伙的利益還是忍不住又沖了出去攔水。
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