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諾言閱讀理解答案
在學習和工作中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的諾言閱讀理解答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
諾言閱讀理解答案1
守信和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時讀過的一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是在黃昏時玩打仗的游戲被派到街角站崗的。他的指揮官說過：沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候，已忘記這件事的其他孩子可能已經熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執拗的孩子堅持要接到命令。無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒有說什么，臉上充滿柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子的面前，敬一個軍禮，報上軍銜道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服的看了看軍官，回了個軍禮，歡跳著離去。寒夜的夜空看到了，穹宇下三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界因為信守許多大大小小的諾言肅穆而深情。一句有份量的諾言，猶如一座有高度的山。可悲的是，我們許多人不時被困在山下。
練習
1.用簡短的語言概括短文的主要內容。
_________________________________
2.怒氣沖沖(ABCC)
____________ _________ _________
3.載歌載舞(ABAC)
___________ _____________ _________
4.半個學期來，我的語文知識提高了。(修改病句)
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5.還記得以前學過的課文“丑小鴨”嗎？它也出自丹麥著名童話家安徒生之手，他還有許多優美動人的童話，你讀過嗎？請寫出你還讀過他哪些故事，再和大家分享你的體會和收獲。
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閱讀答案：
1、守信和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。
2、熱氣騰騰，喜氣洋洋，風度翩翩
3、載歌載舞 有聲有色 群策群力 自吹自擂
4、半個學期來，我的語文水平提高了。(搭配不當)
諾言閱讀理解答案2
泥巴諾言
鄧宏順
這天的傍晚讓夕陽都感到有些稀奇。平日里，他們一家人總是天黑很久后才有可能坐在一起吃晚飯；而今天，夕陽還沒有離開院子，一家人就坐在一起進餐了，比平日里早了許多。浮飛在院子上空的蜻蜓還沒歇息下來，欽書記就把院門關上，不再讓別人進門。
一般晚飯后，全家人又開始另一種勞動：為城里飯店酒館生產砧板。這是欽書記一家經營了多年的副業，也是欽書記一家每晚必干的夜班。兒子東海在機床邊切割菜砧中間的木塊，媳婦負責從倉庫進出貨物，欽書記女人負責將木塊和鐵盤銜接扣牢，而欽書記負責最后驗收和補漏。總之，貨物經他手之后，才貼上“檢驗合格”，才可以出售給用戶。
但今晚，欽書記突然叫大家停下手來，并按照他的要求，都很嚴肅地坐在院子里等著他說事。欽書記平時只有動員家里人多勞動一會兒，從未叫誰停手靜坐，可見他今天的認真非同一般。
欽書記女人平日最喜歡挨著欽書記坐，但今天她不挨欽書記坐了，遠遠地坐在他對面，說話也變得大聲。兒子和媳婦仍然很親熱地坐在一張長凳上，但沒有一絲笑意。孫子大毛和孫女薈薈為了找回往日的歡快，就在一家人中間跑來跑去相互追打，鬧著自娛自樂。
欽書記從堂屋里拿出電視遙控遞給薈薈說："帶弟弟看電視去，電視里正放《小狗熊》。”孫女兒往堂屋跑，孫子也就跟著姐姐跑去看電視。大人們這邊立刻安靜下來。
“我要說什么，其實別人也都告訴你們了。”欽書記剛說完這么一句，他女人就忍不住了：“你是在要我們一家人的命！”
兒子和媳婦不時耳語著，沒有發出聲音但看得出他們那憂慮的樣子。
欽書記說：“還有什么想法，你們都說出來。”
欽書記女人說：“我們說出來有什么用！你為什么早不讓我們說呢！”
欽書記說：“早說也是這五十萬貸款要還，晚說也是這五十萬貸款要還！”
欽書記女人說：“那你現在還跟我們說什么？”
“必須說！”欽書記說，“我要把問題說透！讓你們明白，我為什么要承擔這個重擔！”
兒子欽東海說：“媽，你讓爸說完吧。”
兒媳婦也看了看媽媽，表示想聽聽爸到底會說些什么。 ’
欽書記女人說：“那我們不說，讓你說！”
“好，那你們聽著！”欽書記比在村里開會還認真，“我是村書記是不是？村書記自家做富了算什么本事？要全村人都富了，那才算我有本事！可現在我沒有讓仝村人致富。這次辦瓷磚廠還虧了這么一大筆貸款！”
欽書記女人插話：“又不是你一個人要辦這個死廠子，是鎮長幾次找你談話做工作.要你辦。你也讓村里的干部、黨員和村民都外出考察了，是他們簽合同讓拉回來的設備，怎么你就要一個人承擔這個責任？多攤一點我認了，要全部負責，我怎么都想不通！”
女人的話不無道理，但現在欽書記不可以跟她論這個道理。他說：“鎮長讓我辦廠，也是想讓我帶領全村人早日脫貧致富。大家想辦廠，也是為了全村脫貧致富。現在失策了，我是書記，我不能不擔責任！”
欽書記女人說：“我不是讓你不擔責任，是說你不能負全部責任！”欽書記說：“如果情況是這樣，我還需要你說這些嗎？你的意見我們早已這么實施過，問題是分攤還貸，將有不少家庭承受不了這個負擔！”
欽書記女人：“別人不肯出錢，你就作踐自己一家人？”
欽書記說：“我當書記的不能看著他們上吊、離婚……這樣下去，我死都不會閉眼！”
欽書記女人說：“那我現在跟你吵，你好過是不是？”
欽書記說：“我現在只問你一句話：用一戶人家，六口人的吃苦去讓幾百戶、兩千人幸福和歡樂，你愿意還是不愿意？
欽書記的一句話問得他女人無話可說。院子里沉寂了半天。
“媽，你別說了。”兒子欽東海站起來.“我贊成爸爸的決定！我們一年還十幾萬，也只需四五年！”
欽書記激動得心跳變快，他用從來沒有過的眼神欣賞著兒子，說：“像我的兒子！”
兒媳婦也跟著說：“我也贊成爸爸的意見。什么叫普度眾生啊，這就是！”
欽書記女人原怕兒子、媳婦有想法，不敢站出來說話，以后影響全家人的和諧。她根本沒有想到兒子和兒媳會是這個態度。她跟兒媳婦說：“好，蓉蓉。五十萬貸款哪，連本帶息要還多少？到時候你別哭啊！”
兒媳婦說：“再苦再累，我保證不哭！”
兒子說：“爸，我們最多只需要苦五年就夠了！”
欽書記女人站起來指著天上說：“我幫你們記著今天夜里的諾言！”
于是，院子里又像平日一樣，東邊柵屋里響起的切割菜砧木塊的電鋸聲，西邊柵屋里響起木塊鑲進鐵盤的敲擊聲，大門左側不斷傳來組裝完成之后菜砧產品的堆碼聲……這些聲音在小鎮上的夜空響得經久不息。細心的人會聽出今夜的這些聲音有些不一樣，應該是比往日更加鏗鏘！
（有刪改）
練習
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）
A.小說開頭“這天的傍晚讓夕陽都感到有些稀奇”一句，以擬人手法突出了這天傍晚不同尋常，同時巧妙設置懸念，激起讀者的閱讀興趣。
B.小說善于描寫生活中的細節，如寫孩子們“為了找回往日的歡快”而“相互追打”，看似熱鬧的氣氛中透岀一絲不安，使人感到有事發生。
C.小說以對話推動故事情節的發展，人物語言富有個性特點，如欽書記說的“還有什么想法，你們都說出來”，充分體現他說一不二，固執己見。
D.小說反映了鄉村扶貧中出現的某些現實問題，旨在表現欽書記一家人的擔當與奉獻精神，“泥巴諾言”之中蘊含的卻是鋼鐵般的堅強意志。
8.結合欽書記女人在對話中的表現，簡要分析她在還貸問題上的心態變化。（6分）
9.小說末段頗為耐人尋味，請結合全文簡要說明。（6分）
答案
7.（3分）C（“充分體現他說一不二固執己見”不正確。這句話體現的是欽書記的包容和坦率。）（6分）
8.①在聽說欽書記打算為全村人還貸款之后，直接表示“你是在要我們家人的命”，顯得極為憤怒和困惑；（2分）②在欽書記表示要以一家人的努力換取全村人的“幸福和歡樂”之后“無話可說”，心里有所觸動，開始理解和接受；（2分）③在兒子、兒媳贊同欽書記意見之后，以“我幫你們記著今天夜里的諾言”表達自已同廿共苦的堅定決心。（2分）（如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分。）
9.（6分）①結尾努力勞作的場景與開頭生產砧板的描寫形成呼應，同時使讀者心中對欽書記一家人的未來充滿想象；（2分）②“更加鏗鏘”的“聲音”象征欽書記一家人的堅定諾言和美好品質，使“舍小家為大家”的主題得以升華；（2分）③以“經久不息”“不一樣”描寫欽書記一家人勞動的“聲斉”，使作者感動與贊美的情感表現得更為充分。（2分）（如有其他答案，符合文意、言之成理即可酌情給分。）
諾言閱讀理解答案3
真愛的方式有許多種，實現諾言也是愛的一種方式。
8歲時，我上小學三年級（jī jí），我的姐姐當時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵（chǒng páng）愛她。春節前，從廣州出差（chā chāi）回來的姑姑送給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉（jí jì）妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼望著新年的到來。
可是就在臘月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿婚姻。
晚上，伯父來我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執意不收。送走了伯父，他喝（hē hè）住了正幸災樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應過年那天一定讓她穿上新衣服，姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。
那時候爸爸媽媽兩個人一月的工資不足100元錢，家中的經濟狀況一點兒也不寬裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認為重新擁有那片粉紅只不過是個奢（zhě shē）望罷了。
第二天就是大年三十。父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王府井、前門、大柵欄……他跑遍城內大大小小的商店、市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式、顏色一樣的上衣。
在黃昏的暮色中，父親風塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。
看著母親給父親清洗包扎擠車時碰破的手臂，我問：“爸，你為什么一定要去買衣服？”父親輕輕地撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓你姐姐過個愉快的年呀。”
淚水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達我幼小心靈的最深處。
練習
1．用“＼”畫去文中括號里錯誤的讀音。
2．從文中找出下列詞語的近義詞。
堅決果斷——（）
謹慎小心——（）
3．根據課文內容填空。
（1）時間：____
（2）地點：____
（3）人物：____
4．選擇。
（1）事情的起因是（）
A．爸爸將姐姐的新衣服送給了別人。
B．一家人盼望新年早點到來。
C．家人都很寵愛姐姐。
（2）事情發展的經過是（）
A．鄰居大哥的女友答應了婚事。
B．爸爸去北京為姐姐買衣服。
C．伯父很感激爸爸。
（3）事情的結果是（）
A．姐姐沒想到春節會穿上新衣服。
B．姐姐終于在過年那一天穿上了新衣服。
C．爸爸回家時胳膊受傷了。
5．父親是一個怎樣的人？請你用恰當的詞語概括出他的品質。
父親是一個__________________________________的人。
6．最后一段中，“一種深厚無比的愛意”指的是什么？
___________________________________________
7．父親一番辛苦之后，如果還是沒能滿足姐姐的心愿，你將如何看待父親，你認為他是一個好父親嗎？
___________________________________________
參考答案：
1．劃去：jí chā jì hē zhě
3．臘月二十九 家里 父親 姐姐 “我”
2．毫不猶豫 小心翼翼
4．（1）A（2）B （3）B
5．樂于助人關愛子女信守諾言
6．父親信守諾言。
7．“略”。
諾言閱讀理解答案4
諾言
信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。
我一直記得少年時讀過一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車的軍官被一位婦女拉住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的“指揮官”說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在被窩里，就勸他趕快回家。但執拗的孩子堅持要等到命令才離開，無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿柔和、肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜道：“你已完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮歡跳著離去。
寒夜的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。
花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。
閱讀題
1．解釋詞語。
諾言：______________________
肅穆：______________________
信服______________________
2．仔細讀文章，然后填空。
（1）文中的故事辨的是一個冬夜，一位婦女請求________幫忙。向一個信守諾言，不肯下“崗”的孩子下達________的命令，孩子________離去的事。
（2）作者的這個故事，引出了花兒是________的諾言，潮汛是________的諾言，遠方是________的諾言的精神的精辟論述，為的是告訴我們_________是多么重要而美好。
（3）軍官沒說什么，臉上充滿柔和、肅穆的神情是因為：___________。
（4）找出文章的中心句，用“________”劃出來。
參考答案
1．諾言：答應過別人的話。肅穆：嚴肅恭敬。信服：認為正確或確實而不懷疑。
2．（1）軍官，撤退，信服地
（2）春天，大海，道路，信守和尊重諾言
（3）被孩子如此信守諾言而感動
諾言閱讀理解答案5
違背諾言
[美]勞萊恩格雷戈伊
我們走在林蔭道上，看見一家體育用品商店掛著“停業大減價”的招牌。“哎！快教我幾招自我控制的妙法！”我想停下來，進去看看，便急忙對丈夫說道。
“沒有我們需要的東西，”他說，“這里都是些價高質次的東西。不然的話，他們也就不會走到停業關門這一步。”
“可它們是體育用品。”我想哄他幾句，“或許還可以為我們的孫兒孫女們買幾樣便宜的東西呢。況且，你也喜歡小漁船和釣具。你那張‘夢之舟’在浴室的鏡子上都已經貼了好幾年了，我想你也該進去找一找。”
“你瘋了嗎？”他說，“我想要的船可是超一流的，超一流的，知道嗎？要是我攢夠了6000美元，我就馬上從廠家直接定做，而且還要銀色的。這種快倒閉的商店肯定不會有我的‘夢之舟’。而且我也不愿意與這群見到便宜貨就瘋狂的傻瓜們擠來擠去。”
“你這人簡直不通人情，令人討厭！”我反駁道，“我恰恰喜歡人多的地方。我保證不買任何東西，只是在商店里四處逛一逛。你就在這里喝點咖啡吧，半個小時之后，我回來找你。”
“老太婆，無法守信就不要許諾。”他說，“我知道你又要去那里買一些無用的破爛貨回去。你是向來如此。”
他的這句話令我氣憤至極。我自信是一個明智的消費者。“老家伙，我要讓你看看。”我決定不再買任何便宜的東西，不管是什么。哈！我才不會給這個自作聰明的“萬事通先生”幸災樂禍的機會呢！
我調整了一下情緒，走進擁擠的商店。走廊上，曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身器械、釣魚器具、各種兒童玩具上，到處都掛著一張張大大的標牌：關門大減價——最多打2折，決不還價！
我在人流中東躲西閃，享受著減價大甩賣所帶來的興奮。
突然，我發現商店后面陳列著一只與我丈夫圖畫上完全一樣的、銀光閃閃的獨木舟，上面的救生衣、船槳和釣魚器具一應俱全。我緊張得喘不過氣來，眨了眨眼睛，再定神一看。是的，它還在那里。一條超一流的獨木舟！我撥開人群，拼命往前擠，結果跌入獨木舟中，便順勢坐在里面，急切地尋找上面的價格標簽。
找到了！標簽上制造廠家的含稅建議價6750美元上打了一個“×”，旁邊手寫了一個750美元。肯定是搞錯了，減了6000美元？我得找售貨員問問。
我看到了一個佩戴“我是馬修”證牌的年輕伙計。我沖上去抓住他的袖子。“請問這個獨木舟是不是有毛病？為什么只要750美元？”
“噢，沒有什么毛病，只是我們要停業了。我去查一下。”
幾分鐘后，他回來了。“夫人，很抱歉！有人將標簽搞錯了。它的整套價格是4750美元。按常規這條船要值8000多美元，因此，現在這個價仍然是物有所值。”我的眼里噙滿了淚花。“噢，是的。”我滿懷憂傷。“當然，剛才那個價格太誘人了。它與我丈夫夢寐以求的獨木舟完全一樣。星期五是我丈夫的62歲生日。由于健康原因，他不得不早早地退休了。光靠養老金生活，日子本來就艱難了。但是，這個固執的老家伙卻要每個星期攢上10美元，想買一只這樣的獨木舟。他經常說，他要在退休后駕著一只獨木舟去釣魚，聊以安享晚年。”說著說著，我的聲音漸漸軟弱無力，說完便轉身離開了。
當我走出大門，馬修追了上來。“夫人，你有750美元另加25美元運費，再交一點附加稅嗎？”“有的，有的。可我就這么多了。”我氣喘吁吁地答道。此時此刻，我馬上想到了自己為做白內障手術還攢了一點錢。
“那么，就這樣吧，他可以得到這只獨木舟了。另外，我們還將送上一只前槳，作為他的生日禮物。”
我忍不住哭了。我的一雙老手在不停地顫抖著，在支票上簽字時，我的兩眼已經是一片模糊了。馬修也同樣哽咽了。
“夫人，有件事我必須告訴你，這家店是我祖父開的，他經營這家店已經超過三十年了。他總是答應哪一天要退休。他說，他要退下來放松放松，還要出去放舟垂釣。所以，去年他為自己定做這只獨木舟。然而，他卻一直沒有抽出時間去用它。”
說著，馬修更是泣不成聲了。“我的祖父死了，死得很突然，就在上個星期，他才68歲。我想，如果你丈夫得到這只獨木舟，想必祖父的在天之靈也會感到安慰。不過，你必須保證你的丈夫要經常使用它，能保證嗎？”
“我保證。”說完，我急忙離開了商店，去尋找我那可愛又可氣的丈夫。
練習
1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）（）
A．“你瘋了嗎？”“你這人簡直不通人情，令人討厭！”等對話生動地塑造了人物形象，揭示了夫妻間的矛盾，表現了他們性格上的尖銳對立。
B．小說寫商店里擁擠的人流，走廊上的曲棍球器械、籃球、高爾夫球棒、健身器械、釣魚器具等，為下文寫發現獨木舟后的驚喜之情作了鋪墊。
C．小說中寫“我”簽完字后馬修的哽咽，是來襯托“我”的“哭”，表明馬修一方面同情“我”的家境，一方面也為“我”對丈夫的一片深情所感動。
D．小說的結尾句“我急忙離開了商店，去尋找我那可愛又可氣的丈夫”很有意味，既有違背諾言后的惴惴不安，也有買到獨木舟后的欣喜。
2．小說中的“我”有哪些形象特征？請簡要分析。（6分）
3．小說中多次寫到“獨木舟”，這樣寫有什么作用？請結合文本簡要分析。（6分）
答案
1.B
2.（1）幽默風趣。想逛商店，卻用俏皮的口吻說：“哎！快教我幾招自我控制的妙法！”（2）生活節儉。“我”自信是一個明智的消費者，喜歡買一些便宜的商品。（3）對丈夫關心體貼，深愛著自己的丈夫。在商店里看到丈夫夢寐以求的獨木舟，激動不已，雖然經濟不寬裕，還毅然決定用為自己做白內障手術的錢，為丈夫買下那只“獨木舟”。（答出一點給2分，答出兩點給3分，答出三點給5分。意思對即可）
3.①小說的線索。 “獨木舟”貫穿小說始終，使小說脈絡清晰，結構嚴謹。 ②推動情節發展。 “由想買獨木舟到進店發現并買下獨木舟”，“獨木舟”與小說情節的發展密切關聯，起到了推動情節發展的作用。 ③揭示了小說的主旨，深化了主題。 圍繞“獨木舟”發生的故事，表現了夫妻、祖孫以及普通人之間的感情，也觸及為謀生而忙碌、難得休閑的生活狀態以及表現了對生活在這種狀態下的人的憐愛等內容。 ④更有利于塑造人物形象。 通過“獨木舟”這一事物，更能表現出“我”對丈夫的愛。（每點2點，意思對即可）
諾言閱讀理解答案6
諾言原文
文/霍才元
星期天的早上，山里起了霧，薄薄的，有些涼。但林還是早早地起來，收拾停當后，便獨自站在宿舍窗前，望著寂靜的校園出神。
三年前，初到這所偏僻的山村小學支教的時候，眼前這些松柏還是一株株小樹，如今它們都長高了，快長大了，而自己卻要走了……想到這些，林頓覺隱隱地心痛，一股強烈的難舍之情在胸中涌動，翻騰。林很難過！
林不由想起昨夜寫的一篇心情散文《我的山村小學》。那些詞句，那些段落，至今還在他腦海里揮之不去。不用看手稿，林已情不自禁地念出聲來：
我的小學，如飛鳥嘴里的一粒松籽，偶爾失落于大山的褶皺。簡陋凋敝的校舍與青山融為一體。而茂密的竹篁與挺拔的松柏掩映其間。那些綿亙的山，云蒸霧鎖。那些瑯瑯的讀書聲，似在云中飄蕩，在霧里游弋。
朝伴云霞，夕枕林濤，我開始了山之舞蹈。并開始了夜與晝的更迭。白天，一群不諳世事的農家孩子伴我，混沌初開的聒噪，不絕于耳。夜晚，瀟瀟風敲竹葉響，如豆孤燈照室明，間以一兩聲“空山鳥語”。那份莫名的孤寂，似有卻無。
孤獨的時候，足踏斜陽，徒步上青嶺，去感悟那些迷蒙與遼遠。或者，于晨風中，諦聽鐘聲和鳥啼，那一份真誠，卻又匯入了周身沸騰的紅河。那時候，一兜野果即可驅逐饑餓的襲擊，三尺講臺足以慰藉落寞的心靈……
文字如昨，而時光不再，林念不下去了。他眼紅紅的，直想哭，卻強忍住了。因為即將的離去，林真的不舍，林很難過！
“林老師早啊！”隨著這問好聲，一些人走進來。他們是這所小學的老師，也是林的同事們。林昨天再三說了，不要他們今天來送行的。但他們還是來了。今天，老師們一定要送行。
梅卻沒有來！梅是林的女友，也是林的大學同學。三年前，梅與林相約一起離開省城，一起來到這所偏僻的山村小學支教。那時梅說：“我的家鄉很偏遠，那里的孩子們很可憐！你愿意跟我一起去支教么？”那時林說：“我愿意！這輩子你到哪我就到哪……”
那時梅很感動，梅動情地對林說：“三年，我們支教就三年，然后你回城，我跟你回城。我們結婚，一輩子不離不棄。好么？”那時林也很感動，林也動情地對梅說：“好，一言為定！三年后，如果你不愿意離開你的家鄉，我也不走。這輩子你在哪我就在哪……”
就這樣，他們彼此已約定。就這樣，為了彼此的約定，林不顧省城父母的反對，堅定地跟著梅，一起來到她的家鄉——這所偏僻的山村小學，一待就是三年。
可是今天，林卻要走了！可是今天，梅卻沒有跟林一起走！連送行也不見！莫非，他們彼此已忘卻了當初的諾言……
“梅老師呢？誰去叫她？”這時有人在一旁提醒著。林的思緒一下子回歸了，他便輕輕地搖頭，有些堅決地說：“不了。走吧。”老師們只好一起送他去鎮上的車站。
一路上，他們走在崎嶇的山路上，默然著。上了山梁，林忍不住回頭，又看一眼山麓。他的小學隱約在薄霧里，有些迷蒙。他眼眶一熱，一絲傷感復涌上心頭。“別了，我的小學……”林只在心底喃喃自語，他愈發覺得腳步是那么沉、那么沉……
小鎮到了。車站那里，零星地站著幾個男女，他們大都縮著脖子，明顯地感受到初冬的蒼涼。林便淺笑著對送行的人說：“回吧。”老師們卻沒有回的意思。“回吧！”林又輕聲說。還是無人回，直到客車啟動。
就在客車緩緩上坡之際，忽然，路邊的薄霧里飄來了多么熟悉的歌聲：“有過多少往事，仿佛就在昨天;有過多少朋友，仿佛還在身邊;也曾心意沉沉，相逢是苦是甜？如今舉杯祝愿，好人一生平安……”
林的心田倏地掠過一陣驚喜，他驚喜地將頭探出車窗，驚喜地看到：他班上的同學們正站在路邊的山坡上，齊唱著那膾炙人口的——《好人一生平安》，為他送行！
此時此刻，林的腦海立馬浮現了——他所鐘愛的，一篇知名短小說里的情節。茲情茲景，點滴在心！難道，藝術與生活，本就……林不覺淚濕雙眸，他在心里歉疚不已：“對不起，老師錯了……”
“梅，對不起！”林又在內心輕喚著。因為他知道，梅此刻一定和同學們在一起。他分明聽見了，那薄霧里的歌唱有梅的聲音！但他卻未能與梅當面一別……
當客車越坡遠去的時候，那霧中的歌聲也遠了，漸散了。而車上，噙著淚的林，正用手緊抓著行囊。那里面有一張病情診斷書，使他“違背”了當初的諾言……這是梅所不知的。
可是林哪里知道，就在他離去的這天晚上，梅獨坐在燈下，對著一張病情診斷書淚流滿面。一旁，一本打開的書上，亦淚痕點點。
試題1：下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)（）
A.林離開支教的那所偏僻的山村小學時，頓覺隱隱的心痛，是因為他即將離開真心相愛的女友梅，所以很難過。
B.小說插入林的心情散文《我的山村小學》，主要是想表現林支教的小學環境優美、辦學條件簡陋以及林生活在這里的孤寂之情。
C.林當初毅然決定離開繁華的省城，來到偏僻的山村，是因為他深愛著梅，愿意追隨梅的腳步，不離不棄。
D.到了小鎮的車站，送行的老師依然不肯離去，他們如此堅持，是想以實際行動挽留即將回到省城的林，希望他回心轉意。
E.對于去意堅決的林，梅沒有勸阻，悄悄地為他送行祝福，梅也是因愛而放手，不想牽累林。
答案：C、E。(A選項林心痛難過的原因是即將離開生活三年的學校，一草一木難以割舍。B選項主要表達孤寂之情是不準確的，三尺講臺足以慰藉孤獨的心靈。D選項說老師們希望他回心轉意是沒有依據的，它體現了老師們的依依惜別之情。)
試題2：請簡要分析小說中林的形象特點。(6分)
答案：①林對愛情專一執著。他舍棄省城優越的條件，不顧家人反對，堅定地和梅來到偏僻的山村。②樂于奉獻，熱愛農村教育。從省城來到鄉村一住三年，如果不是重病，不會離開大山。③林是一個感情豐富，重情重義的人。不想因為當初的誓言而拖累心愛的人，獨自承受了那份痛。
試題3：文中多次寫到薄霧，作者這樣寫有哪些作用呢？(6分)
答案：①交代了故事發生時的自然環境的特點，點明時令是初冬。②暗示了人物內心即將離別時的不舍與凄涼之情，推動情節的發展。③照應了林的心情散文描寫大山的情境。
試題4：對于小說結尾林因病出走，有人說林應該為了愛情和大山里的孩子，選擇堅守諾言，與女友梅共渡難關，這樣做更值得欽佩;也有人說，林完成了三年的支教生活，為了生命的健康，回到省城，一樣應該贏得尊重。你更贊同哪一種觀點呢？(8分)
答案：觀點一：我贊同林堅守諾言，留守大山。①林當初選擇了梅，選擇了山村支教，就應該堅持到底，不改初衷。②林已經適應了大山里的生活，孩子們也需要他，他不能離開。③他可以選擇回城治病，等到病好后再回到山里，那樣，他就是一個真正意義上堅守諾言的人了。
觀點二：我更贊同林選擇回去。①林為了女友，可以無怨無悔地選擇了山村支教，為愛付出值得贊美。②林在健康出現了問題，出現疾病時回到省城，才能得到更好的治療，可以理解。③只有健健康康，生命才會有更大的價值和意義。
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