(必備)《寓言》15篇
《寓言》1
自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉，當她在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看見了。狐貍眼珠一轉，暗自想到：俗話說兵不厭詐，先用老辦法如果不行，就罵烏鴉看她張不張嘴。狐貍對烏鴉說：“偉大的烏鴉王后，獅子國王他十分喜歡您，這不，小的給您帶來了消息……”可烏鴉連正眼都沒看狐貍一眼，狐貍感到口干舌燥，無法說下去。也許是老天心疼狐貍，在烏鴉歇好正準備飛走時下起了雨。狐貍張著嘴喝雨水，烏鴉在樹葉里避雨。狐貍邊喝邊想下面該怎么辦，喝好后罵道：“烏鴉你一身烏黑，人見人吐，你是丑八怪，你是鳥類中的敗類。你這不誠實的`家伙，竟給自己編什么烏鴉反哺的故事，夸自己有孝心。請你送給大伙每人200只雞作撒謊費……”烏鴉聽了氣的臉都漲紅了，直跺腳，結果一不小心一腳踏空從樹上掉了下來，狐貍忙一拳把她打死了，背著奪來的肉和烏鴉跑回了家。就這樣，狐貍又一次騙到了肉和那只因不冷靜而成為狐貍腹中之食的烏鴉。這篇文章告訴我們：遇到問題一定要冷靜，也不能被外表或甜言蜜語所迷惑。
《寓言》2
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是公元前6世紀古希臘薩摩斯島上一個丑陋無比，但智慧無窮的叫伊索的奴隸所作。伊索寓言膾炙人口，內容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽。
本課所選的三則寓言，故事情節緊湊，意蘊豐厚，以淺顯的語言把角色刻畫得繪聲繪色，生動傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。
《狐貍和葡萄》講狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”，誰也沒去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。每則寓言都以一句訓誡作結，具有畫龍點睛之效。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、知道這三則寓言故事，能從寓意中獲得教益。
教學重點：
引導學生準確理解寓意。
教學難點：
引導學生賞析理解“蟬和狐貍”中蟬為何能識破狐貍的騙局，避免上當？
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會本課生字，理解由生字組成的詞。
2、對伊索寓言有所了解。
3、弄清每則寓言中的角色和故事情節。
教學過程：
一、談話導入：
1、揭題：大家聽過《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》《龜兔賽跑》的故事？講給大家聽聽。這些有趣的故事都是從伊索寓言里選出來的，今天我們來學習伊索寓言中的另外三則故事。
2、簡介寓言及伊索寓言。
二、感知三則寓言大意。
1、教師朗讀課文，學生聽讀。
2、學生自由讀課文，畫出不認識的字及不理解的詞。
3、學生借助拼音或工具書自學生字。
4、每人選擇其中一則故事朗讀，思考：
（1）故事中的主人公是誰？
（2）故事的主要內容是什么？用簡潔的語言給大家
（3）每則寓言故事分別揭示了什么道理？
5、指名了解學生朗讀思考情況。
（1）指名三組有感情地朗讀三則寓言。
（2）指名學生對故事主人公、主要內容的掌握
6、有感情地朗讀整篇課文，從整體上抓住每則寓言的主要意思。
三、作業。
1、有感情地朗讀課文
2、完成習字冊。3、課文中你對哪個故事感興趣，給同學、家長講一講。
第二課時
教學內容：
感受故事主人公形象，感悟寓意。
一、復習
誰能用簡潔的語言說一說其中一兩則故事的主要內容？
二、精讀課文
（一）《狐貍和葡萄》
1、引導學生觀察插圖，抓住文中關鍵詞語來體味葡萄的誘人。
2、一只狐貍看到了，讒得直流口水，他是怎樣做的？能通過想象說具體嗎？
（主人公狐貍很喜歡吃葡萄，“讒得直流口水”；“想盡了各種辦法去夠葡萄3、結果怎樣？他應該怎樣想，怎樣做？
4、可狐貍是怎樣說的'呢？為什么這樣說（“這些葡萄是酸的，不好吃。”
虛榮心強、愛面子、生怕別人笑話；自己無能為力，卻又不敢承認，表里不一。）——即狐貍的形象
（二）《牧童和狼》
1、集體讀第一自然段，指名說一說你讀懂了什么？
（主人公是牧童，任務是在村邊放羊。閑得無聊，大喊“狼來了”，拿村民們的“驚慌失措”取樂。）
2、到底有沒有狼？
（哪里有什么狼？）
3、牧童“好幾次”大叫“狼來了”，是什么行為？
（
欺騙、撒謊、不誠實、不老實。）
4、引讀第二自然段，村民們好幾次上當受騙后，會怎么想？怎樣說？
（村民們以為牧童在撒謊，不愿意再上當。）
5、以后村民們再聽到“慌忙大叫”后，會怎樣想？怎樣做呢？牧童的結果會是什么？
6、小組之間討論：牧童是一個怎樣的人？
（三）《蟬和狐貍》
1、學生小組討論交流：
“圈套”本來指什么？在本則寓言中指什么？（使人上當受騙的、壞的、害人的計謀、計策，陰謀詭計。把蟬從樹上騙下來，吃掉他。）
2、怎樣騙的？（細讀第二自然段。并畫出突出表現狐貍會騙的詞語。）
3、這是一只什么樣的蟬？從哪里看出來的？他是怎樣想？（細讀課文第三、四自然段。用不同的線畫出最能說明上述問題的內容。拓展思維：想象蟬的思考過程。）
4、對待狐貍這樣的*詐小人，我們應該怎樣做？
三、理解寓意
（一）
1、齊讀第一則寓言的第三自然段。（聯系狐貍想吃葡萄的讒樣兒，狐貍的言行，剛才分析的狐貍的形象。）體會寓意。
2、現實生活中你還想到了哪些類似的話語？
3、對于這些不良話語和心理，我們應該怎么辦?
（二）1、牧童說謊的結果是什么？2、拓展：（1）現實生活中你遇到過類似的人和事嗎？（2）男女生分組讀第（3）讀了這則寓言，你想對那些說謊的人說些什么？對自己說些什么？
（三）1、這則寓言中蟬聰明在哪里？（讀“蟬和狐貍”的最后一自然段。）
2、小組之間交流：你想對寓言中的蟬說些什么？對那些中了“圈套”的“蟬”說些什么？
3、用自己的話說說這則寓言的寓意。
四、對比“狐貍和蟬”與“狐貍和烏鴉”的主人公形象。
主要把握“烏鴉”愛聽奉承話，不能正確認識自己，抵不住誘惑，失去戒心。而“蟬”善于思考，始終保持清醒的頭腦，存有戒心，識破了狐貍花言巧語的險惡用心。
五、總結
1、啟發學生把握文章結構：先講故事，再揭示寓意。
2、本課通過學生朗讀故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經驗教訓。
六、板書設計
伊索寓言
“狐貍和葡萄”
葡萄：誘人狐貍：讒得直流口水（揭示道理是什么？）
“牧童和狼”
牧童：不誠實，經常說謊，自食其果。（一貫說謊的人即使說了真話，也沒人相信。）
“狐貍和蟬”
蟬：善于觀察、思考，保持警覺，存有戒心。（聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。）
六、作業
1、完成課后練習4。2、選讀〈伊索寓言集
教學后記:《伊索寓言》是一部寓言
故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
《寓言》3
1、小狗分魚
一天，兩只小貓在河邊釣魚，它們釣了一條又大又肥的魚。只有一條魚，它們倆不知怎么分？
這時，一只小狗到河邊喝水，看見兩只小貓，不知在干什么。走過去問道：“小貓弟弟，你們在干什么？”小貓說：“我們不知怎么分這條魚，你能不能幫我們分一分？”小狗說：“當然可以啦！”我有個辦法，一定把這條魚分得很公平。把魚分為三分，于是，小狗便問小貓，你們中誰喜歡淺水？小花貓說：“我喜歡。”那小白貓喜歡什么地方呢？它說：“我喜歡深水。”小狗樂滋滋地說：“喜歡淺水的吃魚頭，喜歡深水的吃魚尾，中間的魚肉分給我。”說完，便把最肥的魚肉吞進自己的肚子里。
2、黃鼠狼給雞拜年
過年了，黃鼠狼去雞家拜年，黃鼠狼到了雞家，敲著門：“雞兄弟，我來給你拜年啦！”雞不敢開門，但是看到黃鼠狼帶著它最愛的大毛毛蟲，雞還是忍不住的開了門，黃鼠狼知道雞是個好吃鬼，一定回來開門，它就做好姿勢，準備吃了雞，雞剛開門，就被黃鼠狼給抓住了，雞大聲喊道：“你個臭黃鼠狼，敢吃我，我就用我的尖嘴啄死你！”黃鼠狼冷笑道：“就你這只臭母雞，還啄死我！”說著，黃鼠狼就踹了母雞一腳，母雞痛苦不已，無法叫痛，最后還是被黃鼠狼給吃掉了。
我想告訴大家，好吃往往是弱點，壞人都會拿著你的弱點來襲擊你，所以，我們不能像母雞這樣掉以輕心哦！
3、驕傲的小白兔
森林里，住著一只驕傲的小白兔。
一天早上，陽光明媚，風和日麗。小白兔出來河邊散步。花兒開得那么紅，小鳥唱歌唱得那么美妙，似乎在對小白兔微笑。
她走到河邊，欣賞自己美麗的影子。這時候游來了一只烏龜，“烏龜，你的'殼真丑呀”。小白兔驕傲地說，“我可比你漂亮多了！”
烏龜說：“我的殼可以保護身體，使我長壽。你呢？”
小白兔說：“我可以讓別人對我的美麗贊揚哦！”說完，轉起了一個個圈。
突然一不小心，小白兔掉進了河里！烏龜見了，急忙跳進河里，把小白兔駝在背上，救上了岸。
小白兔慚愧地低下了頭，說：“烏龜，對不起。我不應該嘲笑你的。”
從這以后，小白兔再也不驕傲了。
4、馬狗和兔子
一個小山村里住著老大爺和老大娘一家，他們養了很多牲畜和家禽。辛勤的馬每天跟著大爺下地干活；忠實的狗給大娘作伴、看家；大爺每天從地里帶回很多鮮嫩的青草給兔子吃。
一天，一向任勞任怨的馬翹起尾巴輕蔑的對狗和兔子說：“你們從來不幫主人干活，每天就知道在家里吃閑飯，白養你們了，哼……”
狗也不示弱伸直了喉嚨對著馬大聲嚷道：“我咋沒用了？我每天給大娘作伴、看家，你沒看見嗎？”然后又轉身沖著兔子嘟囔：“兔子才沒用呢，就知道吃”。
兔子聽了他們的嘲諷，停下來想了很久，什么都沒說，又低下頭默默地吃起草來。
有一天大娘突然生病了，病得很厲害，為了給大娘補充營養，大爺殺了兩只大兔子燉了給大娘吃。沒幾天大娘就痊愈了。
從此以后，馬和狗再也不說兔子沒用了。
《寓言》4
一個誠實的老人忍受著正午的酷熱，親手在自己地里耕作，親手將純凈的種籽撒播進疏松肥沃的泥土里。
驀地，在一棵菩提樹寬闊的樹蔭下，出現了一個幽靈，驚得老人一下子愣住啦！
“我是所羅門，”幽靈語氣親切他說。“你在這兒干什么，老人家？”
“你要是所羅門，還問什么？”老人反問。“在我年輕的時候，是你自己叫我去螞蟻那兒，看它們忙忙碌碌干活兒，學習它們勤奮和積贊東西的本領。那時怎么學的.，我現在還怎么干。”
“可你只學了個半吊子，”幽靈回答。“再上螞蟻那兒去一次，也學學它們在生命的冬天如何休息，并且享受自己的積蓄。”
《寓言》5
青蛙和癩蛤蟆
一條不懂事的美麗小蛇在水邊看見了一只有著漂亮花紋、皮膚超好的青蛙，不禁生出了愛慕之心。小蛇對青蛙說：我們可以交往嗎？青蛙說：好啊好啊。于是他們兩個生活在了一起。
有一天，他們在睡覺的時候，小蛇在睡夢中不由自主地用身體將青蛙纏了起來，青蛙感覺要窒息了，就奮力掙扎，用兩條強壯而有力的后腿重重地蹬在小蛇的腹部，彈了出去，然后迅速地逃走了，再也沒有回來。傷心的小蛇養好了身上的'傷，卻無法養好心中的傷，她對帥氣漂亮的青蛙產生了恐懼感，認為會被傷害，從此她過著單身生活。
這一天，一只丑陋的癩蛤蟆發現了小蛇，覺得她十分美麗，不禁生出了愛慕之心。癩蛤蟆對小蛇說：我們可以交往嗎？
小蛇看了看丑陋的癩蛤蟆，覺得他的眼神很真誠，她那顆寂寞的心動搖了，她想這只癩蛤蟆這么丑陋，應該會好好珍惜她這么漂亮的小蛇的，于是她說：好吧好吧。于是他們兩個生活在了一起。
有一天，他們在睡覺的時候，小蛇在睡夢中不由自主地用身體將癩蛤蟆纏了起來，癩蛤蟆感覺要窒息了，就奮力掙扎，他的背上噴出了毒汁，射進了小蛇的眼睛，小蛇受痛展開了身體，癩蛤蟆趁機逃走了，再也沒有回來。
寓意1。別以為只有帥哥才會傷害女孩，丑男一樣會傷害女孩，那么美麗的女孩你為何不去選擇帥哥呢？
寓意2。適當的纏綿是可以的，但是如果你的性要求太頻繁，給男人壓力太大，那么男人會被你嚇跑的。
《寓言》6
有兩個鞋匠，一個住在城東，一個住在城西。兩人的生意本來是一樣的。一天，城西的鞋匠引進了一種新技術，掙了一筆錢，高興極了，跑到城東找到那個鞋匠，對他說：“兄弟，我賺了一大筆，咱哥倆去外面旅游怎么樣，費用我報銷！”城東的鞋匠卻說：“我不去了，我這幾天生意蕭條，我得想個法子把生意弄得旺起來。”“真掃興，哼，你不去我去，真是的！”于是這個鞋匠就獨自一人跑到海濱一帶去度假了。這一去就是半年多，這個鞋匠是吃好了，也玩兒好了，把自己打扮的跟貴族、王子似的，錢也就剩一點兒了。“我那個傻兄弟也不知怎樣了，是的，我這就回去看看他！”他心里想著，就回去了。他來到城東，眼前的一切頓時使他傻了眼——原來的“城東鞋店”已經變成了一座高大的制鞋廠，里面既制作各種鞋，也賣鞋油及其他各種小型服務。他不敢相信他的眼睛，卻又無法否認眼前的事實。這時，原來那個城東的'鞋匠走出來，把他拉到屋里，說：“兄弟，你度假回來了？玩得很高興？但你把工作荒廢了。
記住，一個人要想成功，不付出是不行的，更不能驕傲自大。短暫的成功不代表以后，你必須時刻有一顆上進心。”他羞愧的點了點頭城東的鞋匠說以后一起做，他高興的點了點頭后來，那個城西的鞋匠也把事業擴大了，兩人互相幫助，成為了形影不離的好朋友。
《寓言》7
教學分析：
本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。
學習目標：
1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。
2、反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。
3、理清思路，提高閱讀能力。
關鍵處處理：
熟練背誦、正確默寫課文。并能理解寓言的深刻含義。并能將寓言擴展并活學活用。
教學、教具準備：
資源包： （檢索到的教案、課件、課利用的資料信息，推薦學習資料。有關莊子墨子的資料。準備搜集有關莊子和墨子的資料。）
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學內容：
“東施效顰”反復誦讀，疏通詞義，明確寓意。把要解決的問題及方法指導寫清楚
教學過程：
一、導入新課。
同學們，以前我們學過哪些寓言故事？《掩耳盜鈴》《南轅北轍》等。
今天，我們再來讀一篇莊子寫的《東施效顰》。你了解莊子嗎？
二、初讀課文。
1、請同學們先讀讀譯文。
2、自己練習把語句讀通順、讀流暢。
3、再讀讀譯文。
反復朗讀，把文章讀流暢。
三、細讀課文，讀懂寓意。
1．西施和東施的對比，也是美與丑的對比，文章的哪些句子寫出了西施的美和東施的丑？
2．出示課件：
西施美：
“西施病而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。”
（1）讀了句子你體會到什么？結合你查到的西施的資料來說一說
（2）西施可真美，用個詞來夸夸她吧。
3、西施捂著胸口，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學學吧！她美嗎？從哪看出來的？
4、出示課件：
東施丑：
“其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。”
（1）讀讀這句話，你體會到什么？
（2）能用個詞來形容一下東施的樣子嗎？
（3）再讀句子，試著讀出東施的丑
（4）你想對東施說什么？
四、明確寓意，聯系實際談受到的啟發。
1、小組討論：
（1）同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑？
（2）什么是真正的美，你能告訴東施嗎
（3）現實生活中有沒有“東施效顰”這樣的事情？舉例說一說。
2、班級交流討論結果。
教師指導點撥：這則寓言告訴人們不切實際的照搬，結果只會適得其反。
五、熟讀背誦，進行語言積累。
練習讀出感情，再分角色朗讀體會寓言的寓意。
作業：
背誦《東施效顰》
第二課時
教學內容：
復習并背誦《東施效顰》。學習《楚王好細腰》
教學過程：
一、復習并背誦《東施效顰》。
二、學習《楚王好細腰》
自讀自悟，讀懂、讀通每句話。
1、學生自讀《楚王好細腰》。
2、全班交流
三、講寓言故事，理解寓意，聯系生活實際想開去。
1、自己練習講寓言故事，在小組里講，全班講。
2、集體交流：
（1）知道楚王喜愛細腰后，大臣們的心里會想什么？
（2）大臣們投其所好，他們是怎么做的？
出示句子：
“故靈王之臣，皆以一飯為節，脅息然后帶，扶墻然后起。”
你能否為大家演示一下“脅”、“帶”、“扶”這幾個動作，并用自己的語言具體的描繪出這幾個動作？
大臣們在細腰過程中是否有痛苦，他們會有思想矛盾嗎？猜猜他們怎么想的。
再試著讀讀這句話，讀出大臣們的矛盾心理。
（3）第二年，大臣們的“努力”可有了成效，滿朝文武的臉都是黑黃黑黃的了。看到這番情景楚王還樂的起來嗎？
（4）你想對楚王和大臣們說什么？
四．升華延伸
你是不是認為文章結尾還可以寫點什么？試著寫一寫
其實我們中國的.歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強權、保持自我，誰給大家講講他們的故事？
這則寓言對你有什么啟發？
教師點撥：《楚王好細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。
五、檢測： 檢查背誦，交流理解體會寓意。
六、作業設置：
1、從生活中找寓言中的人物。
2、背誦默寫古文。
3、推薦閱讀《邯鄲學步》
課后反思：
本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。
學習的拓展非常重要，可以使學生在今后的生活中避免東施效顰的事情發生。
《寓言》8
有一只兇殘而又狡猾的狐貍，專門欺壓殘害弱小動物。
有一天，狐貍捉到一只正在尋找食物的母兔。當它張開血盆大口的時候，兔子苦苦地哀求說："仁慈的狐貍先生，請您發發慈悲，看在我三個幼小的無依無靠的孩子份上，不要傷害我吧!"狡猾的狐貍一聽母兔還有三個孩子，立即將它放了，并裝出一副十分憐憫而又慈悲的笑臉，關切地安慰它說："啊，原來是這樣!您咋不早說呢。我不傷害您，您趕快回家去照管孩子去吧l"可憐的母兔無限感激;連聲道謝后，趕回家去。
狡猾的狐貍遠遠跟蹤在后邊。它來到兔子的家門口，見門緊緊地關著，就側耳聽起屋里的動靜。這時，從門縫傳出兔媽媽柔和而又感激的聲音："親愛的孩子們l今天，我被狐貍先生逮住了。我說，請您看在我三個小寶寶的份上，放我回家吧l狐貍先生十分仁慈，它可憐你們這些小生命，不但沒傷害我，還催我快點回家照管你們呢!"三只小灰兔聽了，連聲感激和稱贊說："狐貍先生真好啊!"狐貍聽到這里，心里喜滋滋的，推門就往里闖!不曾想，它頭大門小。頭被門框撞了個大青皰l狐貍十分惱火，正要發脾氣。這是，兔媽媽聽見有人敲門，就問："誰啊?"狡猾的狐貍聽見兔媽媽柔和的問話后，立即鎮靜下來，用一種十分關切的口吻說："我呀，我來探望你可愛的小寶寶來了!"兔媽媽很是高興，連聲說："啊，是仁慈的狐貍先生啊!快請進!快請進!"狐貍一邊揉著鹵門上的大青皰，一邊急得無可奈何地說："親愛的兔媽媽l我的心地是世界上最最善良的!這一點您已經領教過了。我本想立即就來到您的身旁，看看您那天真可愛的小寶寶，可是我的'個子太大，您家的門太小，我進不去呀!您還是快把小寶寶領出來，讓我好好地瞧瞧吧!"兔媽媽急忙給孩子們整理衣服，一邊連聲回答.
"好，好!請您稍微等一等，我們馬上就出來!"很快，兔媽媽領著三只天真活潑的小灰兔，親親熱熱地蹦出來了。就在它們離開大門的一剎那，兇殘而又狡猾的狐貍往門口一坐，厲聲說道："對不起，我原先放走你們一只，目的是為了得到你們四只!你們這些頭腦簡單、只配做魚肉的小傻瓜，早就該是我的口中食了!"說著，向兔媽媽和三只天真無辜的小灰兔撲過去。兔媽媽在它即將斷氣的時候，無限懊悔地說："我真是活該，誰叫我這樣輕信狡猾而又兇殘的狐貍的鬼話呢!"
寓言故事九：麻雀的評論
麻雀唧唧喳喳，遇事愛發表評論，有什么法兒7它歷來如此。
這天，麻雀看見地面冒出了一個嫩綠的小點兒，把附近的泥土都拱了起來，便好奇地飛近問道："你是什么?"
"竹筍。"一個細弱的聲音應道："我想冒出來......"
"冒出來?唧喳喳。"麻雀笑得前仰后合："你有多大能耐，我屙一兜屎就可以蓋上你!識趣點，乖乖兒地躺著吧!"
麻雀飛到一株桃樹枝丫上，見一只蜜蜂"嗡嗡"地在花間飛動，還從花蕊里鉆進鉆出。
"咦，這是干什么?"
"我想采集花蜜，和大伙釀成一缸子蜜糖......"
"喳喳，唧!小鴨子想生大鵝蛋哩!"麻雀邊叫邊笑："這肯定是燈草搭橋白費勁兒，有眼前爛漫的春光，你何不趁機逛一逛，樂～樂，而去干這等蠢事兒?"
它評論一番以后，又快快活活地飛走了。飛著飛著，快靠近屋檐邊的時候，猛地見一個灰團兒從鴿子籠邊掉了下去。"怎么回事，怎么回事?"麻雀撲下去急問。"我想飛上藍天，"一只羽毛沒長滿的小鴿子回答："哎，沒想到......""唧，喳喳，唧唧唧!"麻雀的喉嚨里頓時滾出了一陣大笑："傻小子，慢慢地走著玩好了，喳喳，想飛上藍天，幸虧沒有把屁股摔成兩瓣兒，快死了這條心吧!"
日子一天天過去了。有一天，麻雀又經過這一帶。它見到了什么?--一根新竹挺立著指向天空;一只灰鴿在白云間翻飛;還有，在蜂巢邊擺著一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飛在缸邊甜甜地笑呢!
"唧喳喳，這難道是事實?"麻雀睜著圓溜溜的小眼睛嚷道："你們莫不是在玩什么魔術，用來戲弄我這老實巴交的麻雀吧?"
《寓言》9
小雞崽的家
“咔噠！”一聲，雞蛋殼裂成了兩半，一只可愛的小雞崽從蛋殼里鉆出來，它揉揉眼睛，好奇的打量著這個世界。
“歡迎你來到這個美好的世界，我的小可愛！”母雞媽媽滿臉微笑著說。
“媽媽！媽媽！”小雞崽仰著腦袋，嘰嘰叫。
它回過頭一看，自己原本的家已經裂開，它捂著臉有些傷心：“唉！我的家沒有了！”
母雞媽媽說：“有愛的地方才是家，我就是你的家呀！現在，讓咱們把你之前的'小家送給需要的人吧！”
小雞崽點點頭說：“好的媽媽！不過，誰是有需要的人呢？”
話剛說完，天空突然下起了一陣大雨，母雞媽媽趕緊張開翅膀，將小雞崽擁進懷中，然后瞧了瞧，說：“瞧呀！那幾只小螞蟻被大雨淋濕，咱們把家送給它吧！還有那邊，小螞蚱正淋著雨呢！咱們也送它一個家！”
小螞蟻們躲在蛋殼里，一滴雨也淋不著啦！小螞蚱也在蛋殼下避雨，笑的可真開心呀！
《寓言》10
話說宋國“守株待兔”的農夫遭人嘲笑后，放下農業，開始了戎馬生涯。這位農夫倒也改變了不愛勞動的惡習，在軍中不斷磨練，終于立下了功，被封為平南將軍。
有一年，宋王因奸臣讒言，與楚國發生嫌隙。楚國百般容忍，終于，他忍不住宋國對他的挑釁了，對宋國宣戰。宋國見楚國要打過來，慌忙命令那位農夫為元帥，組織兵力，防衛楚國。那農夫經過了幾年的磨練，已經成長起來了。他先鼓舞士氣，接著調虎離山，調開楚國大將和一部分楚國兵馬。最后發兵攻楚軍，最終三戰三捷，把楚國大軍趕出了宋國。農夫調兵遣將，前往追擊，要一鼓作氣攻破敵人。可在追擊路上遭受伏兵攻擊，宋國大敗。農夫不得不下令，原地駐扎，恢復士氣再追。
當天夜晚，農夫絞盡腦汁在想如何擊敗楚國**，突然，一位士兵抓來一個敵軍間諜。間諜透露，楚軍退往深山之中，已經派兵想要突襲宋國**。不知何時才會到達。那農夫從自己守株待兔的經歷中，再結合這條重要信息，想出了一條“守株待兔”之計。
次日，農夫開始允許宋兵打獵，同時并吩咐要收拾行裝準備撤退。而且故意把聲勢造的十分浩大。宋王聽到消息后，下詔強制命令農夫追擊。可農夫坐視不理。就這樣，宋兵的士氣開始逐漸恢復，可私下底，農夫卻吩咐部將這幾天要早點前去打獵。
到了楚兵要偷襲的日子，宋兵一個個都去打獵了。楚兵來勢洶洶，要全殲宋軍。可到了營寨，卻空無一人。領兵之人慌忙下令撤退，可為時已晚，只聽旁邊一聲炮響，滿載而歸的.宋軍看到楚軍，頓時士氣高漲，各個摩拳擦掌，想要一雪前恥。只見宋兵各個拿起武器，以排山倒海之勢向楚軍發起了猛烈的進攻。一陣廝殺過后，楚軍全軍覆沒，領兵之人成為了宋兵的俘虜。隨后，農夫組織兵力，追擊躲在深山的殘余楚軍，楚軍潰不成軍。楚王只好與宋國定下了盟約。至此，宋軍因為農夫的守株待兔之計，在宋楚之戰中取得了勝利。
《寓言》11
今天我為大家準備的是《伊索寓言》，它講了很多個故事，其中有我們最熟悉的《狐貍和葡萄》。這個故事結構是這樣的：先寫狐貍怎么樣了，再寫狐貍是怎么想的，最后寫它有沒有吃飽。
《狐貍和葡萄的故事》是這樣的：有一只狐貍，它整整餓了兩三天了，他想：”我必須得找點東西吃了，不然我就會被餓死。“但無論是天上的鳥，還有地上跑的小動物或者是水里游的魚都沒有找到。它又自言自語的說：”看來只能到附近的村子碰碰運氣了。“最后狐貍來到了一個葡萄園，看到了金銀剔透的葡萄，真是誘人。可是它怎么跳，都摘不到。最后他只能硬著頭皮說：”這些葡萄肯定沒有熟。“通過這個故事我明白了一個道理，有些人的能力不夠，便會說時機不成熟。我覺得這個故事很好。
這本書是我覺得看的一本書，這本書是古希臘伊索著作的，我覺得它看，因為這里面有很多很好看的'故事，大概有100個故事吧。剛才講的故事，我是百里挑一。其實后面有講牧羊犬的故事，有講不孝順的故事，有尊重與不尊重的故事，還有有智慧的故事。想來想去，我還是最喜歡上面我講的那個故事。
【篇四】讀《伊索寓言》有感600字
《伊索寓言》是一本家喻戶曉的書，里面有許多的寓言故事。寒假里，媽媽幫我從書店里買了《伊索寓言》這本書，它利用一個個簡短的故事反映了一個個道理。
其中，令我印象最深的一個故事是《蚊子和獅子》，因為這個故事真是異想天開，事情是這樣的：一天，風和日麗，蚊子撞上了獅子，蚊子說獅子的那幾招太弱了，獅子聽了很生氣，蚊子便向獅子宣戰。獅子向蚊子打了過去。可蚊子左躲右閃，然后，邊吹口哨邊飛向獅子，在獅子鼻子周圍沒有毛使勁咬。獅子覺得十分癢，生氣極了，把自己的臉都抓破了，可還是沒有抓到蚊子。蚊子見獅子慘敗的樣子，高興極了。蚊子覺得自己戰勝了獅子，在空中翩翩起舞，結果，卻被蜘蛛網粘住了，無論怎么掙扎都沒用。這個故事說明了，驕傲是沒有好下場的，有些人戰勝了比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。
我還比較喜歡龜兔賽跑這個寓言故事，因為大家都知道，烏龜比兔子跑得慢，可是，烏龜利用兔子睡覺的時間，超過了兔子，最終，烏龜勝利了。這個故事也告訴了我們奮發圖強的弱者，可以戰勝驕傲自滿的強者。虛心使人進步，驕傲使人后退的道理。
看了這本書，我懂得了許許多多的道理，知道了做事之前要先想一想，這樣做對不對。
《寓言》12
一只火雞和一頭公牛在聊天，人生哲理寓言小故事。“我非常想到那棵樹頂上去，”火雞嘆口氣道，“但是我沒有那份力氣。”“這樣啊，那你為什么不吃點我的糞便呢？”公牛答道，“那里面充滿了營養。”火雞吃了一團牛糞，發現它真的使自己有力氣到達樹的第一個分叉處。第二天，在吃了更多的牛糞以后，火雞到達了樹的第二個分叉處。最終，兩星期后，火雞非常驕傲地站在了樹的頂端。但不幸的.是，沒多久，它就被一個農夫盯上了，并且農夫非常利索地就將火雞射了下來。
這個故事的寓意是……牛糞（狗屎運）也許能使你抵達頂峰，但它不能使你永遠呆在那兒。
《寓言》13
狐貍和葡萄
葡萄架上，垂下幾串成熟的葡萄。一只狐貍看到了，饞得直流口水。他想盡了各種辦法去夠葡萄，但是白費勁。狐貍感到無望了，只好轉身離開。他邊走邊回過頭來說：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。
牧童和狼
一個牧童在村邊放羊。好幾次他大叫：“狼來了！狼來了！”村民們聞聲趕來，哪里有什么狼！牧童看到他們驚慌失措的樣子，不禁哈哈大笑起來。
后來，狼真的來了。牧童嚇壞了，他慌忙大叫：“狼來了！狼來了！快來幫忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉嚨，也沒有人前來幫忙。
一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。蟬和狐貍
一只蟬在大樹上唱歌。狐貍想吃蟬，便設下了一個圈套。
他故意站在蟬的對面，贊嘆道：“您的歌聲多么美妙！您真是個天才的歌唱家！您能下來讓我見識一下您那動聽的.歌喉嗎？”
蟬察覺其中有詐，就摘下一片樹葉扔下來，狐貍以為是蟬，猛地撲了過去。
蟬對狐貍說：“朋友，要是你以為我會下來，那就大錯而特錯了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對你就懷有戒心了。”
一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。
《寓言》14
《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的.經典作品之一。
其中，令我最印象深刻的故事是《狐貍與仙鶴》。
這個故事是說：狐貍請仙鶴吃晚餐，將熬的湯盛在扁平的盤子里，使嘴巴尖長的仙鶴一點都沒法吃。然后仙鶴也請狐貍吃飯，仙鶴將烤好的魚裝在瓶頸細長的瓶子里，狐貍只好餓著肚子了。
在我們現實生活中也有這樣的故事：有一個大老板，自己認為自己很了不起，很有錢，有一天，他被邀請參加一個宴會，宴會上有他的一個手下，這個手下在他公司上了很久的班，非常的有才華，但是老板卻輕視他，在大會上，邀請人看上了這個手下，大老板很不高興，隨便就諷刺了一下他的手下，給邀請者說他的毛病，結果傷了手下的自尊，沒有尊重他，于是后來手下走了，這個公司也就不成樣了。
我讀這個故事就想到：就可以看出，一定要尊重他人，因為尊重別人是獲得別人尊重的前提。若要他人尊重自己，自己首先必須尊重他人；同時告訴我們，對付那些不尊重他人的人，最好的辦法是以其人之道還治其人之身。
《寓言》15
暑假里我讀了一本好書《伊索寓言》，這本書是姐姐的書。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，讓我懂得了很多！ 其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。《龜兔賽跑》這則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽，比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的'風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度，讓路人覺得很熱，于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。 這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點和優點都展現出來，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。朋友們有時間也去讀一下這本《伊索寓言》吧！
【《寓言》】相關文章：
中國寓言和伊索寓言03-17
《寓言》07-22
(經典)《寓言》07-20
《寓言》07-22
克雷洛夫寓言與伊索寓言03-23
寓言的特點03-11
什么是寓言11-16
小學的寓言12-24
扁鵲的寓言12-17
《寓言》的教案08-24