伊索寓言15篇（精）
在現實生活或工作學習中，大家對寓言故事都不陌生吧，寓言的故事比較簡單，一般沒有完整的故事情節，也不要求塑造性格鮮明的擬人化形象。那么，都有哪些經典寓言故事呢？以下是小編為大家整理的伊索寓言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
伊索寓言1
1、不久，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲。有一次，一些人在野外殺羊祭神，鷹飛下去，從祭壇上抓起了帶著火的羊肉，帶回了自己的巢里。這時候一陣狂風吹了過來，巢里細小干枯的樹枝馬上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了，并從樹上掉了下來。狐貍便跑了過去，在鷹的眼前，把那些小鷹全都吃了。
2、夏天，別的動物都悠閑地生活，只有螞蟻在田里跑來跑去，搜集小麥和大麥，給自己貯存冬季吃的食物。屎殼郎驚奇地問他為何這般勤勞。螞蟻當時什么也沒說。
3、冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。
4、此時，仰望柿子樹的枝頭，我才發現，它的花原來這么小，像一粒蠶豆。花瓣兒是奶油色的，沒有香味。花瓣兒厚而堅，像葉子一樣，柿子花很小，小得讓人忽視，卻結出了一個橙黃的果實。
5、在繁星滿天的夏夜，在清風吹來的秋晚，在白雪鋪滿大地的冬天，在到處開滿鮮花的春朝，近的遠的村落都可以聽到胡琴的聲音。泉水琤琤琮琮，風時徐時疾，小鳥兒啾啾唧唧，都跟胡琴的聲音相和：田野就成了一個沒有圍墻的大音樂廳。
6、在霧天的早晨，夏洛的網真是一件美麗的東西。這天早晨，每一根細絲點綴著幾十顆小水珠。網在陽光中閃閃爍爍，組成一個神秘可愛的圖案，像一小塊纖細的面紗。連對美不太感興趣的勒維來給小豬送早飯時，也不由得注意到這張網。他注意到它有多么顯眼，他注意到它有多么大，織得有多么精細。他再看一眼時，看到了一樣東西讓他不覺得放下桶子，瞧，在網中央，整整齊齊地織著幾個大字：王牌豬。
7、為了爭占母雞，兩只公雞打了起來，其中一只把另一只打跑了。那只被打敗的只好躲進有遮蓋的地方，那只打勝的卻飛到高墻上大喊大叫。這時一只鷹猛飛過來，將他抓了去。這以后，那只被打敗的`公雞平平安安地占有了那些母雞。
8、小猴兄弟們在森林外面闖蕩不出什么名堂，又回到這里辦了一件印刷廠。他們把從樓上送下來的書稿，印刷和裝訂成一本本漂亮的圖書。漂亮的圖書一批批被送到樹下，那里的樹洞成了熊先生和青蛙小姐的“快樂書店”。書店邊上豎著一塊牌子：請來讀書，讀書使你快樂！
9、有匹吃大麥長大的騾子很強壯。每當他跳躍時，總是自言自語說：“我父親一定是一匹能奔善跑的馬，我非常像他。”有一天，因為需要，騾子不得不被拉去不停地跑路。回來后，他才愁眉苦臉地想起自己的父親是驢子。
10、烏龜與兔為他們倆誰跑得快而爭論不休。于是，他們定好了比賽的時間和地點。比賽一開始，兔覺得自己是天生的飛毛腿，跑得快，對比賽掉以輕心，躺在路旁睡著了。烏龜深知自己走得慢，毫不氣餒，不停地朝前奔跑。結果，烏龜超過了睡熟了的兔子，奪得了勝利的獎品。
11、鳳凰在魯班手里誕生了。它的頭頂像美麗的云朵般高聳著；紅艷艷的腳爪閃電一般在樹枝上放射光芒；它沐著朝陽，披著彩霞，伸展著翠綠色的雙翼，像要繞著屋柱飛翔。大家聚攏來，圍著魯班，說著各種各樣贊美的話。
12、有人雕刻了一個赫耳墨斯的木像，拿到市場去賣。因為沒有一個買主上前，他便大聲叫喊，想招攬生意，說有賜福招財的神出售。
13、“云弟弟，你們伴著月亮出來玩嗎？我要送一件東西給媽媽，做她的生日禮物。這件東西要非常美麗，非常難得，要讓媽媽能得到連做夢也想不到的歡喜，要能表達我對媽媽比海還深的愛。聰明的云弟弟，你們一定知道這是一件什么東西，請告訴我吧！”芳兒把他的心事告訴云，懇求他們說。
伊索寓言2
《伊索寓言》》這本童話書我在二年級已經讀過了。這次放寒假，我又認真地讀了一遍。我喜歡這本書，不僅因為書中的故事幽默風趣，更因為故事之中所蘊含的哲理發人深思。
我看過這本書的時侯，走進了一個神奇的世界：弱小的老鼠居然能救出強壯的獅子；小山羊用智慧叫跑了兇惡的狼；自大的熊被野豬用計謀殺死了，這么多鮮活的形象開啟了一個幻想的`王國。
這本書的作者寫了很多童話故事，這些故事短小精干、通俗易懂，讀起來是那么的玩、有趣。在我們的實際生活中，經常有這樣的人和事發生，或者我們也是如此？
你們看過《狼來了》這個故事嗎？我上幼兒園的時侯奶奶就聽過，說的是一個牧羊人說慌騙鄉親，放的羊被狼吃掉的故事。其實，我在學習、在生活中也有說慌的事發生，有一次我小考考了89分，我騙媽媽考了93分。現在想想我說慌的毛病和牧羊人一樣，當時覺得自己臉上有光彩，但結果是自己不努力，成績退步的下場。
《伊索寓言》這本書給我的啟發很多，我準備再讀一讀，如果你有時間的話，我建議你也讀一讀，一定會有很大收獲的！
伊索寓言3
一個個鮮明的形象，用短短的寥寥幾字就凸顯出教育意義，這是《伊索寓言》的魅力，是伊索辛苦一身的著作。人們對歷史上的他所知甚微。但對這一部，著作可謂婦孺皆知。
伊索世界里盡是一些舉止野蠻，生性殘忍之徒，人生在世獨善其身，他人有難落井下石。文章包括的內容十分廣闊，都是揭露當時社會現實的殘忍，自私，蠻橫……篇幅短小的文章幾乎是沒有愛，沒有人性的光輝。污穢，丑陋，玷污了這個世界，我真想把這些東西狠狠擦去，不留一點痕跡。
文中有一小則故事是講狐貍和葡萄，狐貍餓極了，一心想摘葡萄，偏偏夠不著，還說是葡萄沒熟。我看吶，這葡萄又甜又大，又紅又紫，色味都很不錯。只是狐貍不甘心，愛面子，才編了這么一個謊言。這種自欺欺人的手法，只能騙自己，不會想法子，只知道找借口，志大才疏，不足成事。
有一則是兩只口袋，云普羅米修斯造人時把裝別人缺點的口袋掛在胸前，另一只裝自己的缺點，卻掛后面。這樣啊，人們只能低頭看到別人的缺點，而他們自己的過錯就看不見了。若是讓我覺得，應該是把后者的口袋掛前面，前者掛后面。這樣他們就能看到自己的過錯并加以改正，而看不見別人的缺點便能寬容他人，就不會斤斤計較，將心比心，生活才會美好。
指尖劃過書頁間，陽光跑進書頁里，這白紙黑字，我越看越感受到社會的污穢，但是在污穢骯臟中還是有善良的心的。那是一個農夫和老鷹的故事，農夫發現了落網的鷹，把它放回來大自然的懷抱中。因而那只鷹十分感激，是農夫躲過一場災難。這是人與動物之間的報答，這是一個善良好心的農夫，這是一只感激，有情有義的'鷹，這是才是人性的光輝。
伊索寓言刻畫的，有動物，有神或人，一個一個的故事，一個一個人生的哲理。這就是生活的智慧和想象的魅力。
伊索寓言4
《伊索寓言》的作者是古希臘的伊索，在我的心中它是一本集于人生智慧與感悟于一體的哲理書，它帶給我們的不僅僅只是精神上的利益，更多的是對生活的憧憬。
其中，最令我難忘的一則寓言要數《月亮和她媽媽》這則故事。有一次，月亮找到她媽媽對她說：“媽媽，您幫我做一件斗篷吧！”媽媽回答說：“我該怎么幫你做呢？你現在是新月，然后是滿月；接著既不是滿月也不是新月了！”就在這短短的對話中，我卻陷入思考的漩渦：事物總是在變化，時間的變化永遠趕不上事態的變化。我們曾一度想停留在原地，獲取更多的利益。卻不明白利益早已在悄然變化。世界上的一切都不會一勞永逸，每一天都是新的一天，在新的.一天里我們要學會新的開始。
在《伊索寓言》中，有的故事教會了我們壞人的本性是不會變化的——《農夫與蛇》；有的告訴我們“虛心使人進步，驕傲使人落后”——《龜兔賽跑》；有的啟迪我們偷懶會使自己站在死亡的邊緣——《馱鹽的驢……
人生如同寓言，短小而精悍，其價值不在長短而在內容。數千年來，《伊索寓言》——它以其獨特的魅力令人愛不釋手，它是世界文學界上一塊熠熠生輝的瑰寶，歷傳不衰！
伊索寓言5
春天，一只八哥死于獵人的弓箭，但厄運并沒有就此結束。
它一死，它的三個雛鳥變成了孤兒。
雛鳥剛出殼不久，懵懵懂懂，弱小無力。孱弱的雛鳥饑寒交迫，只知道吱吱尖叫，徒勞地把母親呼喚。
“看著這些可憐的孤兒，誰能不感到難過呢？”一只狐貍蹲在鳥窩對面的石頭上，對著眾鳥大聲疾呼，“朋友們，別拋棄這些無依無靠的雛鳥吧！哪怕給可憐的鳥兒銜去一顆麥粒，那怕給它們的小窩塞上一跟稻草，這樣就能挽救它們的生命，還有什么能比做好事更神圣呢？瞧，杜鵑，反正你在換羽毛，最好拔下幾根為它們鋪一張暖床，何必讓這些羽毛白白地浪費掉呢！燕子，你最好多捉幾只蚊子，給孤兒們當午餐。斑鳩，你的子女都已經長大，它們自己覓食已經沒有問題，你不如離開自己的家，像母親一樣把雛鳥照看。至于你，親愛的夜鶯，你那迷人的歌后人人贊揚，趁和風輕搖孤兒的小床時，你最好唱上一曲，哄它們睡覺。我深信，大家的熱情照顧，會改變孤兒們的悲慘命運。聽我的話吧，讓我們來證明森林中居民都愛行善……”
正講到這里，三只可憐的'雛鳥已經餓得東倒西歪，從窩里掉下來落在狐貍的面前。狐貍立刻上前把它們統統吃掉，不再滔滔不絕地說教。
寓言啟示：
真正善良的人從不夸夸其談，而是默默地行善；那些喋喋不休到處宣揚要行善的人，他們的善良只是掛在嘴上。
伊索寓言6
漫長的暑假里，我讀完了一本書——《伊索寓言》。這本書之所以讓我愛不釋手，是因為它通過一個個簡短的小故事，講述了一個個深入人心的大道理。
《伊索寓言》共收集了317個故事，通過一個個小故事，揭示了人性中的弱點，如背信棄義、貪得無厭等等，還為人們提供了許多亙古不變的人生經驗、處事真理和生活智慧。如《斷尾狐》這則寓言告訴了我們不要聽信別人的話，要有自己的主見;《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當受騙……
我最喜歡的'是《好心幫倒忙的笨熊》。
這則寓言主要講了一位隱士和熊交上了朋友，一次他在大樹下睡著了，熊寸步不離的站在旁邊保護著他。這時一只蒼蠅飛來不停的騷擾隱士，熊怕朋友被驚醒，對蒼蠅又是吹又是拍，可蒼蠅就是不肯走，圍著隱士飛來飛去，最后竟然落在了隱士的鼻子上。熊氣壞了，心里想著一定要讓朋友睡個好覺，于是舉起石頭就向停留在隱士鼻尖上的蒼蠅砸去……蒼蠅敏捷的閃開了，隱士卻被熊的石頭送進了天國。
讀了這則寓言，讓我想起了一件事情：我和曉英是好朋友，我們每天都在一起玩，媽媽說，我倆都快穿一條褲子了。有一次，為了鍛煉身體，我們一起做仰臥起坐，為了能讓曉英做得更好，我坐在曉英的腳上，兩手用力抱住他的膝蓋。可是曉英做完后卻嘟囔著腿有些疼，掀起褲管一看，才發現他的腿已經變紅了，肯定是剛才我太用力的緣故。我和那只笨熊不是一樣嗎?本來想著幫助朋友，卻給朋友帶來了傷害，雖然曉英一直說沒事，但這事還是讓我覺得有些愧疚。我知道了與人相處，關心別人要講究方式方法的。
《伊索寓言》這本書就是我們的哲理，給了我們許許多多的啟示，還告訴我們什么該做，什么不該做，從中明白生活的智慧。
伊索寓言7
我在暑假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》最好看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺！伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗。《龜兔賽跑》這則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。
因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：虛心使人進步，驕傲使人落后！
《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽，比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的'風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度，讓路人覺得很熱，于是脫下衣服。這個故事告訴我們，勸說勝過強迫。這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。
寒假里，我如約而至的讀了一本名著，它就是伊索寓言。相傳其中的故事是關于一名埃塞俄比亞黑人奴隸在監禁中所創作的，“伊索”即是“埃塞俄”的諧音。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時之作，能夠看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的團體創作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索，弗里吉亞人，伊索是公元前6世紀古希臘著名的寓言家。他與克雷洛夫、拉。封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，曾被轉賣多次，但因知識淵博，聰穎過人，最終獲得自由。公元前6世紀的希臘寓言家。一個丑陋無比，可是智慧無窮的寓言大師。據希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當時的教會，被推下懸崖而死。伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事，經后人加工，成為此刻流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時之作，能夠看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的團體創作。《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人創作，寄在伊索這位大師名下。 《伊索寓言》是古希臘文學的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價值并不亞于希臘神話。荷馬史詩和杯具。《伊索寓言》大部分是擬人化的動物寓言，少部分以普通人或神為主人公。經過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種。種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格。往往簡潔客觀地敘述一個故事，最終以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理。
伊索寓言8
《伊索寓言》是一本家喻戶曉的書，里面有許多的寓言故事。暑假里，媽媽幫我從書店里買了《伊索寓言》這本書，它利用一個個簡短的故事反映了一個個道理。
其中，令我印象最深的一個故事是《蚊子和獅子》，因為這個故事真是異想天開，事情是這樣的：一天，風和日麗，蚊子撞上了獅子，蚊子說獅子的那幾招太弱了，獅子聽了很生氣，蚊子便向獅子宣戰。獅子向蚊子打了過去。可蚊子左躲右閃，然后，邊吹口哨邊飛向獅子，在獅子鼻子周圍沒有毛使勁咬。獅子覺得非常癢，生氣極了，把自己的臉都抓破了，可還是沒有抓到蚊子。蚊子見獅子慘敗的樣子，快樂極了。蚊子覺得自己戰勝了獅子，在空中翩翩起舞，結果，卻被蜘蛛網粘住了，無論怎么掙扎都沒用。這個故事說明了，驕傲是沒有好下場的.，有些人戰勝了比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。
我還比較喜歡龜兔賽跑這個寓言故事，因為大家都知道，烏龜比兔子跑得慢，可是，烏龜利用兔子睡覺的時間，來超過了兔子，最終，烏龜成功了。這個故事也告訴了我們發奮圖強的弱者，可以戰勝驕傲自滿的強者。’虛心使人進步，驕傲使人后退‘的道理。 看了這本書，我懂得了許許多多的道理，知道了做事之前要先想一想，這樣做對不對。
伊索寓言9
牧人與野山羊
牧人把羊群趕到牧場去放牧，看見有幾只野山羊混雜在羊群里。傍晚，他將所有的羊都趕進羊圈。第二天，暴風雨大作，不能到牧場去放牧，只好在羊圈里飼養。他丟給自己的羊一點點食料，僅只限于不至餓死，而為了想把外來的那幾只野山羊留下，成為自己的，他卻給他們很多食料。雨停后，牧人把所有的羊都趕向牧場，來到山下時，那些野山羊全都逃跑了。牧人指責他們忘恩負義，得到了特殊照顧，卻仍要逃走。野山羊回過頭來說：“正因如此，我們更要小心謹慎了。因為你特殊照顧我們這些昨天剛來的，而過于冷淡你以前一直飼養的。顯而易見，今后再有其他的'野山羊來，你一定又會冷落我們去偏愛他們。”
這故事說明，喜新厭舊的人的友誼是不可信的。因為即使同他相交很久，他一有新交，便會冷落舊交。
伊索寓言10
一個村莊有兩個獵人。兩個獵人一起出去打獵，才能獵獲一只鹿。如果一個獵人單兵作戰，只能打到四只兔子。
從填飽肚子的角度來說，四只兔子能保證一個人四天不挨餓，而一只鹿卻差不多能讓兩個人吃上十天。這樣，兩個人的行為決策，就可寫成以下的博弈形式：要么分別打兔子，每人得四；要么合作，每人得十。
很明顯，與（4，4）相比，（10，10）不僅整體的福利提高，而且每個人都能得到福利改進，合作獵鹿比分頭抓兔子更具優勢。
但上面的情況是假設雙方平均分配獵物，也就是說，兩個獵人的能力和貢獻差不多，實際上并不一定如此，如果獵人甲能力強、貢獻大，他就會要求得到較大的一份，這樣，分配的結果就可能是（14，6）或（15，5）。但有一點是可以確定的，那就是能力較差的獵人乙的所得，至少要多于他獨自打獵的收益，否則，他就沒有合作的動機。
如果合作的結果是（17，3），相對于獨自獵兔（4，4）就沒有優勢了，乙的利益受到損害。這樣，我們就不能說境況得到了改善。如果合作的'結果如此，乙一定不愿合作。
在上面的獵鹿博弈中，我們是假設獵人按照各人的貢獻來分配獵物。如果雙方擁有的分配的話語權不平等，又會出現什么樣的情況呢？
下面再看一則寓言：
獅子與野驢一起外出打獵，獅子力氣大，野驢跑得快。他們獵得了許多獵物。獅子把獵物分成三份，說道：“這第一份該我拿，因為我是王。第二份也該是我的，它算是我和你一起合作的報酬。至于第三份呢？如果你不準備逃走，也許，你會有生命危險。”
不妨做這樣一種假設：獵人A的狩獵能力比獵人B略高一籌，但獵人B是酋長之子，擁有較高的分配權。可以設想，獵人A與獵人B合作獵鹿之后的分配不是兩人平分成果，而是獵人A僅分到了夠吃兩天的鹿肉，獵人B卻分到了夠吃十八天的鹿肉。在這種情況下，整體效率雖然提高，但傷害到獵人A的利益。假設具有特權的獵人B通過各種手段，使獵人A乖乖就范，但是，獵人A的狩獵熱情遭到傷害，狩獵動機不足，這必然導致整體效率的下降。
生活中不乏這樣的案例。有兩個人合伙做生意，一個人有錢，負責出資金，一個人有神通，負責疏通關系。在共同努力下，他們的生意很紅火。
不久，那個有神通的人想獨吞生意。他向出資者提出退還那些資金，這份生意算他一個人的。出資人當然不愿意，雙方僵持了很長時間，矛盾越來越尖銳，最后訴諸公堂。那個有神通的人暗地里使壞，出資人本是原告，卻因對方早就下好了套而輸了官司，眼睜睜地看著對方獨吞了生意卻沒有辦法。
我們把視野再擴大一點，如果參加狩獵博弈的不是兩個人，而是多個人，而且在分配獵物的時候，出現了既得利益集團與弱勢群體，那么，最后出現的情況會是怎樣的呢？
某煤礦取得了生產和安全的雙豐收，特別是在安全方面，生產一百萬噸原煤死亡率降到兩人以下，躋身同行業的先進行列。上級主管部門特撥十五萬元獎金作為獎勵。礦長召集中層干部開了一個“分配安全獎金”會議，確定了獎金的分配方案：礦長五百五十元，副礦長五百元，科長四百元，一般管理人員二百元，工人一律五元。獎金發下后，全礦表面上風平浪靜，但幾天后，礦里的安全事故就接連不斷地發生：先是運輸區運轉隊的機車跳軌；接著是采區割煤機電機被燒，隨后是開拓區冒頂，兩人受傷……礦長坐不住了，帶領工作組到各隊追查事故起因，首先追查跳軌事故。機車司機說釘道工釘的道釘松動，巡檢維修不細心；而釘道工說是司機開得太快，造成了跳軌。
背地里，大家說出了心里話：“我們拿的安全獎金少，沒那份安全責任；干部拿的獎金多，讓他們干吧。”礦領導進行了多方面的調整工作，總算把安全事故壓了下去，然而，以前那種人人講安全、個個守規程的景象再也看不到了。
表面上的程序公平，無法保證效率，如果像上面這個煤礦分配安全獎金一樣，沒有任何公平性，又怎么能夠保證效率呢？
這個小小的煤礦，就是我們今天的企業管理乃至社會生活中很多問題的縮影。
伊索寓言11
最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。
這本書記載了很多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個奴隸，生活在公元前6世紀。他的知識淵博，是個編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們了解的動物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。
在每篇寓言故事的結尾處，都會用一句精辟的話點明故事的寓意，告訴我們很多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動腦筋辦法，不能蠻干;《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動腦，隨機應變，才能避免災難;《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。
《狐貍和獅子》這篇文章主要說了這樣一個故事：一只狐貍譏笑獅子一次只能生一個孩子。而獅子卻心平氣和地說：“我生的可是獅子。”狐貍生得再多，最后還是敵不過一次只生一個的獅子。這則寓言讓我明白了：多，有時并不代表好，多和好并不是相等的。就跟狐貍和獅子一樣，狐貍雖然生得多，但遇到了獅子難道不是只能跑嗎?
記得三年級的時候，有一次，老師布置的家作是把第一單元的`生詞抄一遍。我回到家，三下五除二就草草地寫完了，我覺得第一單元的生詞太少，便自作主張地把第二單元的生詞也抄了下來，心想：明天老師一定會好好地表場我的!第二天，我喜滋滋地把作業本交了上去，想著老師會怎樣表揚我。可是我等了整整一天，也沒有見老師對我有任何表揚的跡象。我感到十分奇怪，心想：怎么回事呢?是今天老師沒有批作業嗎?
放學的時候，作業本終于發下來了，我迫不及待地打開來看，誰知老師非但沒有寫表揚我的話，還在我的作業本上寫了六個刺眼的大字：“寫得很不認真!”我心里很不高興，心想：老師什么人啦!多寫了還要批評!而現在我明白了，寫得多并不代表寫得好，如果不認認真真地去做，寫得再多，又怎么會有好的效果呢? 《伊索寓言》這本書告訴了我很多道理，令人受益匪淺，我會好好地收藏它!
伊索寓言12
在課堂上我主要是解決理解詞語，讓學生在一定的語境中理解這些詞的意思，避免了空口的理論說教，而是借助文中相關語句的描寫，加上學生的想像，及喚起學生的生活經驗，這樣，化抽象為形象，便于學生消化吸收。在理解詞語時，我還注重抓住課文中重點詞語來引導學生理解，做到有的放矢，為有效地突破教學難點----理解寓意作了非常好的鋪墊。在理解“成熟”一詞的兩層含義時，我借助了當時的教學生成，學生回答不了這個詞的引申義，說明他們還沒有思考成熟，這就是成熟的另一層意思。這么一引導，學生馬上豁然開朗，想出了日常生活中所遇到的“成熟”一詞的'用法，從而使學生對此詞有了更為深刻的、全面的理解。在復述故事內容這一環節的教學中，我是利用螺旋推進的方法，在引導孩子理解詞意的基礎上就有意引導他們對故事內容的記憶，為他們理解、復述故事內容做了堅實的鋪墊，所以在復述這一節孩子們說得非常流利，有效提高了課堂教學效果。
特別值得一提的是學生的精彩表演.在葡萄架狐貍掛著口水，又蹦又跳，找工具打葡萄，還有學生還想象狐貍自己使用不當后反受其害的搞笑場面。
在教學《牧童和狼》時，因班內出了點狀況，所以學生讀小孩的話，驚慌怎么也讀不到位。
《蟬和狐貍》學生也能把狐貍千方百計的設騙的場面演繹出來。三篇寓言的寓意都比較通俗易懂，學生都能掌握。
在教學《牧童和狼》時，因班內出了點狀況，所以學生讀小孩的話，驚慌怎么也讀不到位。
伊索寓言13
天上飄著大朵大朵的雪花。
小青蛇蜷曲在窄窄的山道上，凍得全身已經僵硬了。正當她要失去知覺的時候，她聽見有腳步聲從遠處傳來，越來越近，越來越近……
“救救我!”青蛇好不容易抬起頭，“救救我!”
“啊，蛇!”那人驚呼一聲，倒退了幾步。
“不用怕，我快要凍死了!”小青蛇看出那人是一個農夫，“請你救救我。”
農夫慢慢地走近小青蛇，用腳碰碰她：“你是要死了，都快凍成冰棍了。”
農夫邁過她，就要離去。小青蛇哀叫著：“難道你見死不救嗎?”
“救你?”農夫回過頭來，“小時候我爺爺給我講的第一個故事就是《農夫和蛇》，我可不是那個愚蠢的農夫。”
“你不是一個愚蠢的農夫，可你是一個狠心的農夫。你就忍心看著我凍死在冰天雪地里嗎?”小青蛇絕望地哭叫著。
農夫很有耐心地蹲下身子：“如果我把《農夫和蛇》的故事講給你聽，你就不會認為我是一個狠心的農夫了。”
于是，農夫講道：
“從前，有一個農夫在路上遇到一條快要凍死的`蛇，農夫很可憐這條蛇，就把它撿起來，放進懷里。蛇在農夫嘏的懷里蘇醒過來，一口就把農夫咬死了。”
小青蛇的聲音已經很微弱了：“這么說，你是不肯救我了……”小青蛇失去了知覺。
農夫以為小青蛇死了，心想：我雖然沒有救她，但也不能讓她就這樣死在冰天雪地里。
農夫把小青蛇裝進一個布袋里，提著下了山，準備把她埋進土里。
回到茅屋里，農夫又冷又餓，他馬上到廚房里燒火做飯，順手把裝小青蛇的布袋袋G進了柴堆里，就柑巴這件事忘得一千二凈。
漫長的冬天終于過去了。
一聲春雷，把布袋里的小青蛇震醒了。她的身體開始變得柔軟，慢慢地滑動著。
“我怎么會在一個布袋里?”小青蛇的頭鉆出了布袋，“我記得我已經死了，死在冰天雪地里。”
小青蛇從柴堆上爬下來，爬到門口，她看見了農夫。
“原來是他救了我!”小青蛇朝他爬去。
農夫正倚在門上吹竹笛，猛地看見一條蛇徑直地朝他爬來，嚇得癱倒在地：“啊，蛇!蛇……”
小青蛇停止爬行，抬起了頭：“你是我的救命恩人。”
“你呀!”小青蛇說，“我在冰天雪地里快要凍死的時候，是你救了我，你把我裝在布袋里帶回了家……”
農夫想起來了，想起了他忘在柴堆里的布袋。
伊索寓言14
一、你了解嗎？
1、《伊索寓言》產生于 （國籍） 的古典時期，相傳是由 （作家）編的。
2、《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以人或神為主人公，往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示 。它們篇幅 而寓意 ，語言不多卻值得回味，藝術上成就很高。特別是動物寓言部分，廣泛采用 手法，表現了動物各自的習性。
3、《伊索寓言》中有許多大家耳熟能詳的寓言故事，舉出三例：_____ _ __，
_____ __ _，_____ ___。
二、你發現了嗎?
（一）
狼和小羊
一只小羊在河邊喝水，狼見到后，便想找一個名正言順的借口吃掉他。于是他跑到上游，惡狠狠地說小羊把河水攪渾濁了，使他喝不到清水。小羊回答說，他僅僅站在河邊喝水，并且又在下游，根本不可能把上游的水攪渾。狼見此計不成，又說道：“我父親去年被你罵過。”小羊說，那時他還沒有出生。狼對他說：“不管你怎樣辯解，反正我不會放過你。” 這說明，對惡人做任何正當的辯解也是無效的。
貓和公雞
一只貓抓到一只公雞，并想出吃他的理由。他指責公雞在夜晚打鳴，使人不能安睡，人們都討厭公雞。公雞辯解說，他是為了人們的利益而啼叫，那樣可以使人們按時起床工作。貓回答說：“盡管你說的似乎合理，但我總不能不吃晚餐。”于是，毫不客氣地把公雞吃掉了。 這個故事揭示了暴君橫行霸道總有借口。
l 這些動物象征哪類人？
結局有什么相似之處？
（二）
農夫和蛇
冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，他很可憐它，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人一口，使他受到了致命的傷害。農夫臨死前說：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報。” 這故事告誡我們，對惡人千萬不能心慈手軟。
狐貍和山羊
一只狐貍失足掉到了井里，沒法爬上去。他就哄騙一只口渴的`山羊下井，然后踩著山羊背跳出了井口，卻扔下山羊不管。山羊指責狐貍不信守諾言。狐貍回過頭對公山羊說：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒看清出口之前就盲目地跳下去。” 這故事警示我們，聰明的人應當事先考慮清楚事情的結果，然后才去做。
l 兩個故事的情節有什么相似之處？
（三）
駱駝與宙斯
駱駝見牛炫耀自己漂亮的角，羨慕不已，自己也想要長兩只角。于是，他來到宙斯那里，請求給他加上一對角。宙斯因為駱駝不滿足已有龐大的身體和強大的力氣，還要妄想得到更多的東西，氣憤異常，不僅沒讓他長角，還把他的耳朵砍掉一大截。 這故事批評許多人因為貪得無厭，一見別人的東西就眼紅，不知不覺連自己已具有的東西也失去了。
螞蟻與蟬
冬季，螞蟻正忙著把潮濕的谷子曬干。饑餓的蟬跑來，向他們乞討食物。螞蟻問他： “你為什么在夏天不去收集食物呢？”蟬回答說：“那時沒有時間，我忙于唱美妙動聽的歌。”螞蟻笑著說：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。”
這故事諷刺一味玩樂的人，只能挨餓。
l 人物性格上有什么相似點？
l 歸納：
《伊索寓言》的三大內容是：
1、
2、
3、
三、你找到方法了嗎？
整理一下概括寓意的關鍵詞：
1、 類：
2、 類：
3、 類：
四、何不嘗試一下？
請用一句話概括下列寓言的主要內容，并用歸類法概括故事的寓意。
赫剌克勒斯和財神
赫剌克勒斯被承認為神以后，宙斯為他設宴慶賀。宴會上，赫剌克勒斯熱情友好地向眾神們一一問好。最后，當財神進來時，他卻轉過身去，背對著財神，低著頭看地板。宙斯對此覺得非常奇怪，便問他為什么與其他神都高高興興地打招呼，唯獨對財神卻另眼相看。他回答說：“我對他另眼相看，是因為在人間，總見到他與壞人在一起。”
主要內容：
故事寓意：
蝙蝠與黃鼠狼
蝙蝠掉落在地上，被黃鼠狼叼去，他請求饒命。黃鼠狼說絕不會放過他，自己生來痛恨鳥類。蝙蝠說他是老鼠，不是鳥，便被放了。后來蝙蝠又掉落了下來，被另一只黃鼠狼叼住，他再三請求不要吃他。這只黃鼠狼說他恨一切鼠類。蝙蝠改口說自己是鳥類，并非老鼠，又被放了。這樣，蝙蝠兩次改變了自己的名字，終于死里逃生。
主要內容：
故事寓意：
牛和蛙的故事
母蛙鼓足了氣，問小蛙道：“牛有我這樣大嗎？”小蛙答道：“請你不要脹了，當心肚子爆裂！”
主要內容：
故事寓意：
狼來了
有個放羊娃趕著他的羊群到村外很遠的地方去放牧。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣地走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。牧羊娃對著村里拼命呼喊救命，村里人卻認為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結果，他的羊群全被狼吃掉了。
主要內容：
故事寓意：
烏龜與老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜掉到石頭上，摔得粉碎。
主要內容：
故事寓意：
鼴鼠
傳說鼴鼠的眼睛是瞎的，可小鼴鼠卻對媽媽說他能看得見。媽想試驗他一下，便拿來一小塊香噴噴的食物，放在他面前，并問他是什么。他說是一顆小石頭。母親說：“啊，不幸的孩子，你不但眼睛看不見，連鼻子也沒用了。”
主要內容：
故事寓意：
寡婦與母雞
有個寡婦養著一只母雞，母雞每天下一個蛋。她以為多給雞喂些大麥，就會每天下兩個蛋。于是，她就每天這樣喂，結果母雞長得越來越肥，每天連一個蛋也不下了。
主要內容：
故事寓意：
《烏龜與老鷹》寫一只烏龜非要讓老鷹教它學飛翔，結果從高空中落下來從而摔死的悲劇。說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。那些好高鶩遠，不切實際的人必將失敗。
《鼴鼠》那些愛吹牛說大話的人，常常夸海口能做大事，卻在一些微不足道的事情上暴露了本質。
《寡婦與母雞》這故事說明，有些人因為貪婪，想得到更多的利益，結果連現有的都失掉了。
伊索寓言15
小時候老師總叫我們看伊索寓言，也聽過不少伊索寓言，每看一次都有一份感動，都有一份啟發。
寓所寓言里分為很多的小故事，每一個小故事都是一次深刻的課堂，這段時間比較忙，我偶爾將這本伊索寓言放在床頭，每晚睡前看一小篇，感觸頗深。
（一）傲慢給人帶來危害，謙卑給人恩惠。
這個啟示來自于故事“兩只打架的公雞”小故事講的是兩只公雞在打架，失敗的一只躲了起來，而勝利的一只則高傲的跳上枝頭去炫耀，結果被一只雄鷹飛過來叼走了，成了雄鷹的午餐。傲慢給人帶來危害，謙卑給人恩惠，誰都不喜歡與傲慢的人相處。孔子說過“三人行，必有我師”弘揚的也是一種謙虛的思想，我們無論做人，做學問，都講究謙虛。謙虛，可以讓我們能夠認識自身的不足，能夠虛心的像他人討教，這樣才能夠有更大的提高。盛氣凌人，自以為是，其實是一種膚淺的表現，說明他滿足于自己的現狀，現有的知識，沒有那種取別人之長，補自己之短的思想，這樣的人必然要落后，必要遭人唾棄。
（二）不管時事變化，未雨綢繆的`人都能避免災難
這則啟示來自于故事“螞蟻與屎殼郎”，講的時平時所有的動物都很悠閑的生活，只有螞蟻在田間不停的忙碌著，它們在忙著搬運糧食，搬運麥子，忙于過冬的儲藏，這時候屎殼郎走過來笑話說“大家都在玩，你為什么要這么辛苦呢，也過來一起玩，享受生活吧？”螞蟻沒有理會他，自己忙碌著。等冬天到了，下了大雨，把牛糞都沖走了，屎殼郎沒有了糧食，可憐的走到螞蟻面前乞討，，螞蟻深刻的說，“如果在夏天的時候，你沒有笑話我，而是辛勤的和我一樣取儲備糧食，現在就有的吃了，而不至于來乞討。”
對于這則故事，感觸頗深。就像我們現在，奔波于招聘會求職的時候，大家都在高喊金融危機，或許破產倒閉已經成為時下理最流行的話題，也成為很多人找不到工作的美麗借口。我們是否從自身去思考過？如果我們大學的幾年，能夠不斷的充實，提高自己，是使自己滿身的本領，成為一技之長在身的人，又這么可能被金融危機嚇倒。聰明的人都知道危機與機遇并存，如果我們無愧于我們三年的大學，未雨綢繆，我們就應該在金融危機中越撮越勇。
(三) 人們總喜歡挑剔別人的缺點，卻無視自身的缺點。
普羅米修斯創造了人，然后把創造了兩個口袋，一個口袋裝著別人的缺點，另一只口袋裝著自己的缺點，然后把這兩個口袋掛在人的身上，把裝別人口袋的那只口袋放在前面，而另一只口袋放在后面，這樣，人就只能看到別人的缺點，確無視自身缺點的存在。
每個人都有或大或小的缺點，包括自己，關鍵是，缺點并不可怕，要看自己是否有足夠的勇氣去認識。誰又希望和一個整天對自己挑刺的人在一起？而他自己的缺點確一大堆？對于他人的缺點，要求苛刻，對于自己的缺點確任其發展，這樣的人，會是使他人遠離自己，身邊的朋友漸漸少，而自己最后是孤獨的，是落后，糟人唾棄的。我總在想，我自己是什么樣的人，有哪樣的缺點，該怎么樣去勇敢的正視。學習上，不夠積極主動，在文體活動上，參加的也不積極，而別人又是怎么樣在過自己的大學生活？我該像別人學習什么？每天思考一點，對自己確實又很大的益處。
（四）時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。
這則啟發來自于“獅子與報恩的老鼠”這則故事講的是獅子在睡覺的時候，老鼠走了過來， 被獅子起來逮住了，獅子正要吃了老鼠，老鼠哀求到“如果你放了我，將來我一定會報答你的，獅子不相信強大的他會需要弱小的老鼠的幫助，把他放走了。有一天，獅子被獵人抓住了，捆綁在樹上，這時候，老鼠走過來，爬到樹上，用嘴巴把繩子啃段，救了獅子，獅子得救了。
高傲自大，看不起別人。時運在交替和變更，我們誰也不預知下一秒鐘我們會遇到什么樣的困難的麻煩，平時善待他人，助人為樂，你總是會在困難的時候得到他人的幫助。這讓我想起了古時候有個故事，講得是一位古人，具體不記得是哪位古人。被他人笑話結識的都是豬朋狗友，有一次他遇害逃亡，在過關卡的時候，就是那些朋友學雞鳴狗叫，才讓他順利的逃走了，檢了一條命。我們在學校，應該要真誠的每位朋友，當然不是要帶任何回報和利益，但是我們都是有緣分相聚相識的，大家友好相處，說不定什么時候就可以得到朋友的幫助，可以使自己免去很多的麻煩。
（五）好高鶩遠，不切實際的人必將失敗
寓言是這樣寫的，烏龜看到老鷹在空中翱翔，很是羨慕，他對老鷹說，我也像飛翔。老鷹很委婉的對他說，你不適合去飛翔。但是烏龜沒有聽從老鷹的勸解，固執的叫老鷹把他帶到半空中，然后放下，結果烏龜摔到石頭上，摔死了。
我曾經看到很多畢業了的學生，在畢業后心浮氣躁，眼高手低，畢業幾年碌碌無為，而相反那些勤勤懇懇，腳踏實地的人，小有成就。今天，當我也要走出校門的時候，我反復讀著這篇小寓言，認真的正視自己，找準自己的位置，不好高騖遠，相信總有實現自己理想的一天。誰愿意在奮斗中折斷自己飛翔的翅膀？誰愿意被時代所淘汰，如果不想，正視自己的優缺點，把眼光放低，適時而發，相信我們都會得到自己想得到的東西。
這本寓言故事還沒有看完，但每看一個故事，我都會思考一番，寓言之所以能夠啟發我們，關鍵是看我們自己是否能過在看過之后去思考，去為自己所用。短小，但寓意豐富。里面還有很多故事，比如“老太婆和酒瓶“、“月亮和她媽媽”、“ 驢子與蟬”、“ 狐貍和樵夫”“ 狼與逃進神廟的小羊”。這些寓言都是發人深省的，生活在繼續，在忙碌，我們從中可以得到很多啟發，懂得很多做人的道理。
【伊索寓言】相關文章：
伊索寓言[精選]06-05
伊索寓言【精選】06-29
伊索寓言05-31
伊索寓言作文06-04
伊索寓言【推薦】06-06
伊索寓言【優選】06-16
伊索寓言(精品)06-18
伊索寓言(合集)06-28
《伊索寓言》心得04-23
伊索寓言精彩04-28