朱自清經典語錄260句
在生活、工作和學習中，大家都對那些經典語錄很是熟悉吧，語錄是用平實、生動對話的體裁寫成的作品。什么樣的語錄才是好語錄呢？下面是小編為大家收集的朱自清經典語錄260句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——朱自清《背影》
2、情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之路。《背影》
3、不必難過，好在天無絕人之路。——朱自清《背影》
4、我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。——朱自清《背影》
5、這時我看見他的背影，我的淚很快的流下來了。——朱自清《背影》
6、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。——朱自清《背影》
7、她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾。——朱自清《背影》
8、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。——朱自清《背影》
9、我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”——朱自清《背影》
10、仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤，輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。——朱自清《背影》
11、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了——朱自清《獨自》
12、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清
13、洗手的時候，日子從水盒進而過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。——朱自清
14、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！——朱自清
15、東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。——朱自清《細雨》
16、這年頭人們行樂的機會越過越多，不在乎等到逢年過節；所以年情節景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著，熱狂地受用著的事情，怕只在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著罷了。——朱自清
17、我以為藝術的女人第一是有她的溫柔的空氣；使人聽著蕭管的悠揚，如嗅著玫瑰花的芬芳，如躺著在天鵝絨的厚毯上。她是如水的密，如煙的輕，籠罩著我們；我們怎能不歡喜贊嘆呢？這是由她的動作而來的；她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾，我們怎能不歡喜贊嘆呢？——朱自清
18、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。——朱自清《教育的信仰》
19、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——朱自清
20、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。——朱自清
21、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？---是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？——朱自清
22、因為人生有限，我們若能夜夜有這樣清楚的夢，則過了一日，足抵兩日，過了五十歲，足抵一百歲；如此便宜的事，真是落得的。至于夢中的“苦樂”，則照我素人的見解，畢竟是“夢中的”苦樂，不必斤斤計較的。——朱自清
23、區區一衣帶水，卻分開了兩般人。但輪到藝術，兩岸可是各有勝場，我們不妨說整個兒巴黎是一座藝術城。從前人說“六朝”賣菜傭都有煙水氣，巴黎人誰身上大概都長著一兩根雅骨吧。你瞧公園里，大街上，有的是噴水，有的是雕像，博物院處處是，展覽會常常開；他們幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著藝術氣，自然而然就雅起來了。——朱自清
24、一個在歐洲沒住過夏天的中國人，在初夏的時候，上北國的荷蘭去，他簡直覺得是新秋的樣子。淡淡的天色，寂寂的田野，火車走著，像沒人理會一般。無盡頭處偶爾看見一架半架風車，動也不動的，像向天揸開的鐵手。——朱自清
25、春余夏始，是北京的日子。我重翻這詩稿，溫尋著舊夢，心上倒想有幾分秋意似的。——朱自清
26、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。——朱自清
27、熱鬧的是他們，我什么都沒有。——朱自清
28、在歐亞兩洲的交界處，有一段路頗有些中國意境，綿延不斷的青山與悠然流著的河水，在幾里路中只隨意曲了幾曲。山高而峻，不見多少峰巒，如削成的一座大圍屏。車在山下沿著河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。從山頂到河面，是整整齊齊的兩疊；除曲了那幾曲外，這幾里路中都是整齊的。整齊雖已是西方的好處，但那高深卻還近乎中國的山水詩或山水畫。河中見一狹狹的小舟，一個人坐著緩緩地劃槳，那船和人都灰暗的顏色；這才真是中國畫了。——朱自清
29、生命真太賤了！生命真太賤了！——朱自清《生命的價格——七毛錢》
30、北來以后，不知怎樣，夜夜有夢，而且不一其夢。但我究竟是新升格的，夢盡管做，卻做不著一個清清楚楚的夢！成夜地亂夢顛倒，醒來不知所云，恍然若失。最難堪的是每早將醒未醒之際，殘夢依人，膩膩不去；忽然雙眼一睜，如墜深谷，萬象寂然——只有一角日光在墻上癡癡地等著！我此時決不起來，必凝神細想，欲追回夢中滋味于萬一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎懷念著些什么而已。雖然如此，有一點是知道的：夢中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睜眼卻就給密密的麻繩綁上了，就大大地不同了！——朱自清
31、第二天傍晚過貝加爾湖；這是一個大大有名的湖，我所渴想一看的。記得郭沫若君的詩里說過蘇武在貝加爾湖牧羊，真是美麗而悲涼的想象。在黯淡的暮色中過這個寂寞的湖，我不禁也懷古起來了。——朱自清
32、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印！——朱自清
33、有湖，有懸橋；湖里鵜鶘最多，倚在橋欄上看它們水里玩兒，可以消遣日子。周圍是白金漢宮，西寺，國會，各部官署，都是最忙碌的所在；倚在橋欄上的人卻能偷閑鑒賞那西寺和國會的戈昔式尖頂的輪廓，也算福氣了。——朱自清
34、踮著腳，伸著頸，只知道“等待”的人!他們事事都等待“明天”去做，“今天”卻專作為等待之用；自然的，到了明天，又須等待明天的明天了。——朱自清
35、南方這一年的變動，是人的意想所趕不上的。我起初還知道他的蹤跡；這半年是什么也不知道了。他到底是怎樣地過著這狂風似的日子呢？我所沉吟的正在此。我說過大海，他正是大海上的一個小浪；我說過森林，他正是森林里的一只小鳥。恕我，恕我，我向那里去找你？——朱自清
36、平常想到西伯利亞，眼前便仿佛一片莽莽的平原，黯淡的斜陽照著，或者凜冽的北風吹著，或者連天的冰雪蓋著。相信這個印象一半從《敕勒歌》來，一半從翻譯的小說來；我們火車中所見，卻并不如此驚心動魄的——大概是夏天的緣故罷。荒涼誠然不錯，但沿路沒有童山，千里的青綠，倒將西伯利亞化作平常的郊野了。只到處點綴著木屋，是向所未見。我們在西伯利亞七日，有五天都下雨；在那牛毛細雨中，這些微微發亮的木屋是有一種特別的調子的。——朱自清
37、古語說，“一生一死，乃見交情”；他之于無隅，這五年以來，有如一日，真是人所難能的！——朱自清
38、這邊沿岸一帶，相間地栽著桃樹和柳樹，春來當有一番熱鬧的夢。——朱自清
39、我尋了二十三年只有影子只有影子啊近近近，眼前遠遠遠，天邊唇也焦了足也燒了心也搖搖了我留淚如噴泉伸手如乞丐我要我所尋的卻尋著我不要的因為誰才能從撒旦手中奪回那已逝的花呢。——朱自清《自從》
40、我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。——朱自清《匆匆》
41、我覺得我是一張枯葉，一張爛紙，在這個大時代里——朱自清《論無話可說》
42、夕陽無限好，何必愁黃昏。
43、一個沒在歐洲住過夏天的中國人，初夏去了荷蘭這個北方國家，感覺像進入了新的秋天。淡淡的天空，寂靜的田野，火車在行駛，仿佛無人問津。偶爾，在無盡的盡頭，我看到半個風車，一動不動，像一只向天空張開的鐵手。
44、那時候最熱鬧的莫過于樹上的蟬聲和水中的奔跑聲；但興奮屬于他們，而我一無所有。
45、忙的是他們，我什么都沒有。
46、太陽有腳。它輕輕而安靜地移動著，我跟著它發呆。
47、大中橋外面頓時空空如也，與橋兩邊密密麻麻的房屋截然不同。乍一看，稀疏的森林和淡淡的月光，在藍天的襯托下，宛如狂野的渡江景象；那邊，樹林茂密，陰森森的，似乎隱藏著無邊無際的黑暗，幾乎看不見。不信那是繁華的秦淮河。
48、試想，月圓之夜，海棠嬌艷欲滴，為何枝頭良鳥，分居兩棲，各自做夢？
49、有湖泊，有吊橋；湖中鵜鶘最多，靠在橋欄桿上看它們戲水，可以消磨一天的時光。周圍有白金漢宮、西殿、國民議會、政府各部機關，都是最熱鬧的地方；靠在橋欄桿上的人，能稍稍欣賞一下西殿和國民議會戈爾西式尖頂的輪廓，算是一種福氣。
50、沉默是一種處世哲學，用得好也是一門藝術。
51、但我認為這是正確的做法。睡個好覺是少不了的，午睡也很有趣。
52、你很聰明，告訴我，為什么我們的日子一去不復返？
53、上樓可望遠山。
54、只剩下飄動的微風，只剩下遠方的時鐘。眼底是世界，耳朵是世界——朱自清《一個人》
55、學文學不偷懶背是不行的，尤其是詩歌。一個高中生，與其吞棗，讀十本詩集，不如細讀三百首。 ——朱自清
56、燕子去，有來時；楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。但是告訴我，智者，為什么我們的日子一去不復返了？——有人偷走了他們：那是誰？它在哪里？
57、洗手時，天從盆中來；吃飯的時候，日子是從飯碗里來的；當你沉默時，它們來自你的目光。
58、如海中針尖上的一滴水，我的日子滴在時間的流淌中，無聲無影。
59、迷霧瞬間“吹散”“蒸騰”，日子就這么轉瞬即逝。
60、電燈下的人物，只覺如螻蟻，更別提思念了。這是最后的夢想；不幸的是這是最短的夢想！黑暗在我們面前反復降臨，我們看到岸上空船昏暗搖曳的燈光。我們的夢醒了，我們知道我們要上岸了；我們的心充滿了幻滅。
61、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是告訴我，聰明人，為什么我們的日子一去不復返了？
62、天黑的時候，我躺在床上，他跨過我的身體，從我腳邊飛走了。當我睜開眼睛再次看到太陽時，又是一天溜走了。我捂著臉嘆了口氣。但新日子的影子又開始在嘆息中閃現。 ——朱自清
63、從此以后，不再仰望藍天，不再俯視白水，只留心腳步。我會一步步踏在泥土上，留下深深的腳印！——朱自清
64、這年頭，人們玩得開心的機會越來越多，等到元旦才不在乎；就這樣元旦的景象一次次淡去，和以前一樣，熱切期盼、熱切享受的事情，大概只存在于老人的記憶中，只存在于孩子們的想象中。 ——朱自清
65、我覺得文藝的女人，首先是氣質溫柔；讓人聽著悠揚的小關，像聞著玫瑰的芬芳，像躺在厚厚的絨毯上。她濃似水，淡如煙，籠罩著我們；怎能不由衷贊嘆呢？這是來自她的動作；她每走一步，舒腰、掃鬢、轉眼、低頭，就連衣裳的微動，裙擺的輕舞，都如流蜜一般，微微泛起漣漪。風，怎能不為之欣喜和佩服呢？——朱自清
66、初步了解課文內容，理清并概括課文大意，初步學會分段并概括段落大意。
67、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。
68、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
69、體會、揣摩課文的表達順序，體會作者表達的思想感情,感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用修辭等方法。
70、太陽有腳，移動輕快；我茫然地陷入了這場革命。
71、是啊，作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈。他決意今后要從小處、近處著手，要切切實做些事，分秒必爭，充分發揮生命潛能。為此，他后來大有作為。(出示朱自清資料)。同學們你們愿意在這個世界上白白走這一遭嗎?我們能讓一生中最寶貴的時光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發掉嗎?請同學們閉上眼睛，試著問問自己從現在開始能做些什么?請同學們試著填寫下面的文字。(出示課件)
72、認真備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業班，同樣的課文我已經上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關鍵；根據本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真備課，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
73、同學們，時光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了，想好一句你自己的時間格言送給身邊的人好嗎?
74、學了這首詩，你的感受是什么呢?
75、讀準詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。
76、語文課程資源整合開發還需要科學有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發利用。如科學有效地開展語文學科活動，并進一步與其它課程結合，提高學生的認識潛力和理解潛力。如進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學生在語文實踐活動中提高語文潛力……作為教者，有時還不能整體協調。
77、時間本來看不見摸不著，可是讀了這段文字你感覺怎樣?
78、同學們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個道理，今天我推薦給大家！
79、我留下了什么痕跡？我何曾留著如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來到這個世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。
80、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。
81、讓我們一起用心去品味《匆匆》這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。
82、教師課件出示格言老師也收集了一些，一起朗讀。
83、選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀，小組讀，默讀等）來讀課文。
84、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時——朱自清《匆匆》
85、在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——朱自清《匆匆》
86、二十四歲的朱自清先生覺得八千多個日子都是在洗手、吃飯、睡覺、嘆息等等中溜走。聰明的孩子們，你們也有四千多個日子從手中溜去，這些日子是怎樣溜走的呢？趕快拿起筆來，仿照作者的寫法，寫上一句你的日子是怎樣來去匆匆的。
87、課程標準入心，入課堂。這學期，我又重讀、背誦《課標》，常讀常新，這樣，每一節課又會有新的設想，新的構思，新的教法，會以新的眼光去看待學生的每一點成長，以新的評價方式衡量不同程度的學生。
88、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)
89、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰能說一下？
90、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
91、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。——朱自清《匆匆》
92、我何曾留著如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來到這個世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。
93、課文接下來是如何寫出時間的來去匆匆和稍縱即逝的，我們繼續走進課文。
94、去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。于是，洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察它去得匆匆了，伸出手遮挽時，它又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——朱自清《匆匆》
95、有效練習，深化課堂。要構建有效的課堂語文教學，必須要落實知識點，抓準精練點，促成調動學生聽、說、讀、寫、思能動性，形成技能、技巧，達到對知識的理解、掌握及應用，實現從感性認識到理性認識的升華。比如《我們愛你啊，中國》，設計了片段仿寫，既增強學生的民族自豪感，又訓練了語言文字；講杜甫的《聞官軍收河南河北》前，讓學生先背誦他的《春望》，了解其創作背景，這樣既有助于理解《聞官軍收河南河北》這首詩，又積累了新的古詩，這樣的練習一舉兩得。
96、要立足于課堂培養閱讀潛力。提高學生的閱讀潛力務必立足課堂，精讀課的教學，老師要根據教材特點指點學習方法;略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀潛力，一是整體把握課文思想資料的潛力，二是體會重視詞句含義的潛力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的潛力。在平時的課堂教學和課外閱讀的指導中，仍要繼續尊重學生獨特的閱讀感受與體驗，鼓勵自由表達并進行有質量的思維訓練，在此基礎上教師要充分發揮主導作用，及時評價、點撥，使學生對文本有正確全面深刻的理解。
97、離家時故作輕鬆，留給娘的是匆匆。——李劍青《匆匆》
98、學會本課7個生字，認識7個生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。
99、學生讀課文，進行圈、點、勾、畫并準備發言。
100、古往今來，有多少人用格言、詩文、佳作抒發對時間流逝的感慨，你知道哪些感慨時光流逝的名言？
101、早晨我起來的時候，斜陽照在屋子的兩三面。
102、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。
103、培養學生珍惜時間的觀念與情感。
104、語文教學需進一步重視學生學習策略的指導。無論是閱讀教學還是作文教學，無論在語文教學的哪一個階段都需要重視學生語文學習策略的指導。并在課堂上堅持應對每一個學生教學的資源意識。教者有時會受傳統教學的影響，或者因情緒的急躁，把語文教學進行知識化處理，課堂上，用講解和強調來代替學生的思維和體悟、構建的過程;有時也會出現重結果輕過程的教學。這樣的教學，往往適得其反。
105、過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著什么痕跡呢？我留著什么痕跡呢，像游絲一樣，赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去，但不是光明磊落：我何至白白地走了這一遭呢。
106、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。
107、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯系上下文弄懂詞語的意思
108、指名學生讀第3自然段，其余學生邊聽邊思考：朱自清認為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關的詞語或句子劃出來。
109、“百川東到海，何時復西歸”，是啊，時間如流水匆匆，一去不復返!作家朱自清先生也曾在他的文章中表達了這樣的感嘆，這節課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。
110、同學們，課下還可以搜集一些關于珍惜時間的名言警句，上課時我們再交流。謝謝大家。
111、學生的作文水平還較差。作文，綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數學生仍然把握不住著重點，缺乏細節描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進一步加強。
112、她的額頭上已經開始出汗，眼淚順著臉頰淌下來。
113、野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。《朱自清散文集》
114、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。《背影》
115、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？《匆匆》
116、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？《匆匆》
117、在默默里算著，七千六百多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。《匆匆》
118、在每一只船從那邊過去時,我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波,在我們的心上這顯著是空,且顯著是靜了。《槳聲燈影里的秦淮河》
119、去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢?《匆匆》
120、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
121、太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。《匆匆》
122、仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤澤、輕松的感覺。《歌聲》
123、秦淮河的總是綠的，任人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著二層薄薄的綠紗面冪似的，他盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。《槳聲燈影里的秦淮河》
124、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
125、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。
126、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。《背影》
127、試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤，枝頭的好鳥為什么卻雙棲而各夢呢？《月朦朧鳥朦朧簾卷海棠紅》
128、東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。《細雨》
129、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。
130、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。《荷塘月色》
131、唉，我現在想想，那時真是太聰明了!
132、樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼.《荷塘月色》
133、多年前踏上火車時，我還沒有意識到，從此我的故鄉沒有春夏，只有秋冬
134、常說，父愛是一座山，高大威嚴；父愛是一汪水，深藏不露；父愛更是一雙手，撫摸著我們走過春夏秋冬；而父愛更是一滴淚，一滴飽含溫度的淚水。
135、娟娟的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。《歌聲》
136、我覺得我是一張枯葉，一張爛紙，在這個大時代里《論無話可說》
137、沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術。
138、一切都像剛睡醒的樣子，嫩嫩的，綠綠的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。《荷塘月色》
139、燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏纏的月，燈射著渺渺的靈輝《漿聲燈影里的秦淮河》
140、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了《獨自》
141、我的時間就在這紙與筆，思維與字跡快要接觸的那一剎那匆匆而過。《匆匆》
142、細節就是一言一行一之微，一沙一石之細。
143、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。《匆匆》
144、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。《匆匆》
145、酣眠固不可少，小睡也別有風味。《荷塘月色》
146、我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處《荷塘月色》
147、春天就像一個嬰兒，從頭到腳都是新的，它正在成長。
148、樹葉是綠的，草是綠的。傍晚，一盞小黃燈，襯托著一個寧靜祥和的夜晚。
149、吹面不寒柳風，好，喜歡媽媽的手撫摸你。
150、一切似乎都醒了，她睜開了眼睛。山變清了，水漲了，太陽紅了。
151、看，像一根牛毛，像一根大頭針，像一根細鐵絲，密密麻麻地斜織著，人們在籠頂上用一層薄薄的煙。樹葉是綠的，草是綠的。
152、下雨是最常見的，頭三天或兩天。不要交叉。看，像一根牛毛，像一根大頭針，像一根細鐵絲，密密麻麻地斜織著，人們在籠頂上用一層薄薄的煙。
153、小鳥會在花葉中間筑巢，開心起來，叫朋友們引吭高歌，唱一曲婉轉婉轉的音樂，和風細雨應和著。
154、天空中有更多的風箏，地面上有更多的孩子。
155、希望，希望，東風來了，春天近了。
156、晚霞，春樹，花園，春天，春天，出來的碘胃。
157、閉上眼睛，樹上似乎已經長滿了桃子、杏子、梨子。
158、牛背上的牧羊人短笛整天響個不停。
159、風帶來了新翻的泥土的氣味，夾雜著青草的氣味和鮮花的氣味，在微濕的空氣中醞釀著。
160、春天像一個強壯的青年，用鐵腕和鐵臂，帶領著我們前進。
161、在城市和鄉村里，所有的家庭，無論老少，都一個接一個地出來了，好像他們過得很愉快。
162、無憂無慮的春風化雨綠草。
163、舒活舒活骨頭，抖擻精神，各司其職，各司其職。一年之計在于春，才剛剛開始，有的是時間，有的是希望。
164、春花秋實，春花秋實，春花秋實，雪月滿。
165、坐下，躺下，滾兩次，踢幾個球，跑幾次，抓住并藏起來。風輕草軟。
166、春天就像一個小女孩，綻放著，微笑著，行走著。
167、那時，瓷器是我的至愛，甭管是什么，我一見就邁不開步，兩眼發直，旁若無人。
168、漸漸地，我了解了徐老，知道了他的專業成就。號稱徐半尺，意思是古畫打開半尺即知真假。
169、那時的古董店不如現在親切，并不歡迎我這種沒有外匯券的人。可能也覺得我有投機之嫌。
170、朱湯生兩次來到觀復博物館參觀。每次我都陪同他看完全程。在展柜面前，只要為看文物，他不惜單腿下跪接近文物，臉上永遠保留著對文物的敬意。
171、她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾。
172、當過去真正成為過去之時，你才知道過去的重要；當未來永遠是未來之時，你才知道未來未能夠成為現實，所以人生要珍惜。
173、王先生在上面為自己也為客人曾做過多少次菜，無人可知。我清晰記得王先生為我炒菜起鍋時的鍋勺叮當作響，菜未入口已令人直咽涎水。
174、這是最后的夢；可惜的是最短的夢！黑暗重復落在我們面前，我們看見傍岸的空船上一星兩星的，枯燥無力又搖搖不定的燈光。我們的夢醒了，我們知道就要上岸了；我們心里充滿了幻滅的情思。
175、但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光里，滲入了一派清輝，卻真是奇跡！
176、那道油燜大蝦至今想起來還是口涎四溢，滿目朝霞。
177、其實逸飛畫作中最引人注目的還是那些美女。早期他在美國畫洋妞，大提琴手小提琴手，金發碧眼，皮細膚膩，一看就是學院派的古典畫法。
178、月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。
179、雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。
180、今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。
181、對古董著迷的人都是各路神仙，一說起古董就眉飛色舞，摁都摁不住。
182、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。有誰能告訴我，為什么我們之間的日子一去不復返了。
183、微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。
184、我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。
185、此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。
186、但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風趣的。
187、春風來了，雖然顯得有些姍姍來遲，仍用她溫暖的雙手撫摸大地。
188、春風吹醒了麥苗，吹綠了小草，染紅了鮮花。
189、春天，是暖人心脾的，暖暖的春風吹來了，讓人們在經歷了冬天的寒冷后，感覺到了它那特別的溫暖。溫暖了你的身體，溫暖了你的心扉。
190、感受童年的美好，珍惜純真的生活。
191、春草圖中，作者從哪幾個方面來描繪春草的？
192、春天要數早上的時候最好了。漸漸清新的空氣，和樹上剛冒出的嫩芽，使人看到感覺很舒適。暖暖的微風吹拂在我們臉上，好像母親再用溫柔的手輕輕地撫摸著我們。太陽火紅火紅的，好像是一個蘋果樹上熟透了的大紅蘋果。美麗的花兒也綻開笑臉，這不也是很有意思嗎？
193、春風像神奇的畫筆游走大江南北，走過山川、掠過都市，為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
194、披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風，從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里，其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機帶給人世。
195、春風一吹，把高山上的積雪吹化了，滋潤了樹木，樹木冒出了嫩芽。山谷里的冰也融化了，你聽，滴答滴答的聲音是多么的好聽！春雷轟隆轟隆地敲著，告訴我們春天來了，春雨綿綿地下著，也告訴我們春天來了。
196、學會多角度地贊美春天。
197、三月的春風又悄悄的跑到公園里，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來美麗的身軀。它又讓孩子們的風箏飛得更遠。
198、春風吹來了，它是春姑娘的使者，帶著各種色彩的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春的發辮兒。
199、長的溫柔田雅。啊！花兒我真羨慕你啊，擁有美麗的姿色還有美麗樣貌。你真是十全十美啊，我看世間都沒有能比你更美的東西了。接著春風吹過那在湖邊的柳樹，柳樹馬上抽出新芽啊。風兒一吹你在湖邊扭動著你那細細的腰，好象在跳舞，真是迷死人咯。
200、春天，是求實者、勤奮者的季節。她青睞的是腳踏實地的行動者，只有這樣的人才可真正體味到春泥的親切，春風的和煦，春意的韻味，春景的盎然，春天的深情！也只有這樣的人，方可理解春天，敬畏春天，珍愛春天，書寫春天，揮汗于春天！
201、假如沒有春風的存在，春天會失去她一半的嫵媚。
202、和藹地春風吹過了那個小山坡。
203、那縷縷春風吹過，大地開始復蘇，野草休眠了一個冬天，睜開了惺忪的睡眼，伸著懶腰打著哈欠，慢慢悠悠地露出頭來。
204、春風更像是一個溫暖人心的小精靈，她不僅吹綠了世界萬物，更是吹綠了人們的心啊！現在人們的腰挺的更直了，信心更足了，干勁也大了。他們受到了旁邊美麗的事物的鼓舞，決心用自己的雙手來創建更加美好的家園，讓自己的家園變得更加美好，建設祖國，使祖國更加美麗，讓山水在春風中活起來、鬧起來。
205、料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
206、大自然告訴了我：春風是青煙冉冉上升、紅旗輕浮一角的樣子；春風是樹葉緩緩搖曳、柳條擺動身姿的樣子；春風是花朵低頭微笑、小草探腦張望的樣子；春風是湖面蕩起漣漪、小河漾起碧波的樣子……啊，春風，她是少女秀發飄舞的樣子！
207、站在春風里，聽著蔡琴的這首歌曲，春風溫柔的吻，就點點滴滴落在了我的臉上，曾經無數個花前月下，細細密密、輕輕淺淺的吻印，溫柔纏綿的情話。
208、當春風又暖暖吹拂，這愛的靈魂就如那些破土的種子一樣，活潑潑就要發芽。有人要說春天是個戀愛的季節，在春風沉醉的夜晚，有戀歌如潮，愛意蕩漾。
209、當春風吹起，柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。
210、春風像一位調皮的孩子，把我披肩的長發“輕攏、慢捻、抹復挑”，飛揚起來的就不僅僅是一縷縷綢兒似的青絲，還有我洋溢著幸福的、像音樂一樣流淌的心情。
211、春風沒有秋風那么涼爽，沒有夏風那么悶熱，也沒有東風那么寒冷，春風柔柔的，帶著一絲絲暖意，我喜歡春風帶給我們的感覺，春風讓大地多了綠色，多了生機，我愛春風。
212、春天，是希望紛飛的季節。大雁飽含憧憬地向著北國的樂土結對航行，一路載歌載舞，排踏出春天的韻律，傳遞著春的喜訊。出行的人們背負著行囊，邁開希望之旅，走向春意盎然的南北東西，走進浮光躍金的大千世界，播種自己心底的希望。泥土的氣息，隨著犁鏵的行進彌散在田間地頭，滋潤愉悅著農家人的心田。
213、呢喃的小燕子隨你來了，漂亮的百花隨你來了，你踏過沉睡的大地，你用春風傳遞你的訊息，用春雨傳遞你的愛撫。
214、暖暖的春風徐徐的吹過寧靜的湖面。
215、和煦的春風，輕撫大地，像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。春風，帶給我們春天的氣息。春天，不同于夏的熱情，秋的傷感，冬的滄桑。春天的溫暖，吸引著每一個人的加入。
216、春風撲面而來，讓人心曠神怡。春天來了，萬物復蘇了。春天來了，動物蘇醒了。春天來了，春風代替了寒冷的西風，我的心情好極了。
217、溫暖的春風吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得河水也泛起了笑窩。
218、春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀！就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
219、春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
220、公園里樹木是郁郁蔥蔥，花草在風中姿態優美，湖邊的柳樹姿態秀美，假山上桃花香味四溢，遠處的油菜充滿生機金黃一片，我陶醉在春季的懷抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春季的力量是多么神奇。
221、披著柔媚的春光—讓略帶甜意的風—從身邊掠過。就會領悟到春的氣息里—其實包含著一種最令人感動的柔情。也會覺得大自然就是一位奇特的母親—她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭—將千姿百態的生命孕育而出—讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光—相擁而至—把無限的生機帶給人世。
222、春天，一切都是那么美好。雖然還有些涼，但春風已不像冬風那樣凜冽了，那是一種溫柔的，涼爽的風。
223、春風像一把巧剪，裁出山川一片新綠；又像一位高明的畫師，繪出大地萬紫千紅。
224、春風像神奇的畫筆游走大江南北，走過山川、掠過都市，為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
225、溫暖的春風像一支醉人的樂曲，霎時間吹進了蕭瑟已久的校園。
226、公園里的草坪上，小草悄悄地鉆出地面，東瞧瞧，西看看，噢，春天來了。春風吹過，小草對春風點點頭。然后跳起舞來。春雨來了，小草痛痛快快地洗了個澡。葉子更綠了。小草長得很快，沒多久就把草坪鋪滿了。綠草中還有星星點點的黃花，多美的綠毯呀！是春姑娘給大地鋪上的。
227、春天的景物是最美的。春天的山是翠綠色的，遠遠望去，像是一塊巨型的綠寶石。“住”在山上的小樹一棵棵枝繁葉茂。走進茂密的叢林中，還可以聞到一股清新的泥土味，讓人感覺到大自然的氣息。
228、料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
229、公園里樹木是郁郁蔥蔥，花草在風中姿態優美，湖邊的柳樹姿態秀美，假山上桃花香味四溢，遠處的油菜充滿生機金黃一片，我陶醉在春天的懷抱，眼前的美景使我依依不舍。啊！春天的力量是多么神奇。
230、春風帶著濕潤的氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野。
231、三月的春風漸漸的來到馬路上，把大樹吹綠了，把大樹吹大了；把小花吹艷了；把小草吹得更翠了；老爺爺和老奶奶一起到馬路上欣賞著這美麗的風景，享受著三月春風帶來的溫暖。
232、柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！
233、春風吹過大地，大地變綠了，春風吹過大樹，樹葉輕輕搖動，春風吹過湖面，湖面泛起微波。啊！真是萬紫千紅，美不勝收。
234、溫柔的春風帶來的是涼意，還有心里難得的安靜。可是春天已經不覺溜走，現在我只能回味。大汗淋漓的耍球回來，春風用柔順的手或者是絲巾為我拭汗；她還為我濾去日日作祟的虛榮心，帶來一時短暫又美好的佛心。更有趣的是春風總讓我鼻子發癢，打打一次噴嚏，然后憨憨的大吸一口氣。
235、裊裊娉娉瀟瀟灑灑的是三月的春風，清清爽爽坦坦蕩蕩的是三月的春風，將希望播種把生命喚醒的是三月的春風，描七彩畫卷奏急管繁弦的是三月的春風……三月的春風喲似多情的少女，三月的春風喲如造物的精靈。
236、春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽兒呀，快醒醒！快醒醒！春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽兒說：“我要鉆出來！我要鉆出來！”春風笑盈盈，笑盈盈，筍芽兒說：“我要長大！我要長大！
237、春風像清潔工人，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮、干干凈凈。
238、溫暖的春風吹化了殘雪，吹綠了樹枝，吹藍了天空，吹得河水也泛起了笑容。
239、一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數的針扎。
240、我發現了春風吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹黃了油菜花，吹的大地真開心，吹的春天真美麗，吹的小朋友真高興，世界的小動物說春風真好和春天真美麗。
241、風和雨總是結伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸。”說的多么好啊！但又何止是“綠”？
242、當春風吹起，身旁的一朵不知名的花，凝眸看著一切。看著我與小草和陽光。
243、中午放學回家的路上，春風好像發現了我，在和我捉著迷藏，鉆到我的衣服里，搞得我全身癢癢的，吹到我臉上舒服極了。但是暖暖的春風兒吹吹這兒，吹吹那兒，吹走了我一身的勞累，就像媽媽的手撫摸著我的頭，把握學習的困乏都吹走了，謝謝你哦，舒服的春風。
244、迷人的春天是令人歡欣鼓舞的，雖然春風還是冷颼颼的，心里卻感到美滋滋的，也在茁長出新的希望的幼芽。
245、清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
246、每當春風吹綠大地時，滿城的花兒紅了，千里的楊柳青了，燕子的翅膀給家鄉帶來江南春播的信息。
247、春，絕對是一幅飽蘸著生命繁華之畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節老人把春的帷幕拉開，他們就會用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
248、縷縷的春風吹遍著廣闊的大地。
249、遠處傳來陣陣悠揚笛聲，似余音繞梁，委婉動聽，絲絲縷縷，踏春風攜春水相約而來，若岸邊楊柳扶風，蕩入心扉，纏繞心間。
250、當第一陣春風吹綠河岸邊的小草的時候，當第一陣雷聲震醒沉睡的大地的時候，哦！春天來了。春風像一個頑皮的孩子，他踢起腳下的樹葉、紙屑，把卷起的東西蹭了兩下，又飛起一腳把那些東西不知卷到了什么地方，這時地面干凈極了！
251、春風暖，吹綠了北國。這幅瑰麗的畫卷，它是春天的杰作。春天是個魔術師，陽光是她的畫筆，大地是她的畫板，蘸著濃濃春色，她不停地畫呀畫呀，山青青，水碧碧，楊柳綠了，桃花紅了，人心暖了。一筆一筆點染人間繁花似錦，一筆一筆令江山溢彩流韻。
252、感受江南春景和它所展示的深遠、廣闊而迷蒙的特有風情。
253、田野上，樹林里，湖面上，春風吹過，到處呈現出一片生機勃勃的景象。
254、春風像清潔工人，用一把神奇的掃把掃除灰塵，把城市裝飾得漂漂亮亮、干干凈凈。
255、眼睛告訴了我：春風是綠色的，她吹綠了柳枝，吹綠了樹葉，吹綠了小草，吹綠了秧畦；春風是紅色的，她吹紅了桃花，吹紅了杏花，吹紅了茶花。春風，她是五顏六色、五彩繽紛的，她吹開了我們心中的童花！
256、春天，隱藏在那溫暖的春風里。陣陣微風襲來，像母親的手撫摸著你，風中還帶著些草的香氣與花的芳香，一切那么美好，一切都那么清新。
257、春風頻吹，露珠滾動，花兒點頭，好似一幅美麗的水彩畫。
258、小鳥從南方搬家回來了，圍著大樹直轉，小兔子脫掉了自己的毛皮大衣，換上了涼爽的春裝，在草坪上奔跑著，小朋友們換上了毛衣毛褲，愉快的笑著，一個小男孩跌倒了，春風見了想去幫助他，可還沒等春風過去，他就爬了起來繼續和小伙伴們奔跑在春天的田野里，整個大地又恢復了往日繁華的景象。
259、春風，輕輕地拂去了冬日里原野上的殘雪，喚醒了沉睡的大地，原野上的小草蘇醒了，迎著和煦的春風緩緩地吐著嫩嫩的綠色，點點盛開的小花如繁星閃爍點綴著綠色的大地，又如天女散下的花瓣兒。
260、春風吹呀，吹呀，她吹綠了大江南北。她的身影無處不在，她的蹤跡無處不有。
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