大學生戀愛觀調查報告

時間：2024-04-19 19:01:45 大學生戀愛觀調查報告我要投稿

大學生戀愛觀調查報告

　　戀愛觀是人們對戀愛和愛情關系的看法和態度，它受到個人價值觀、文化背景、社會環境和個人經歷的影響。以下是小編為大家整理的大學生戀愛觀調查報告（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大學生戀愛觀調查報告1

　　一、大學生戀愛的特點

　　1、戀愛普遍性，戀愛年齡年輕化。此刻，大學生談戀愛的普及度很高；戀愛的年齡也逐漸年輕化，以前大多是大三大四的學生，此刻大一剛進來就開始“物色”對象了。

　　2、重視戀愛過程，輕視戀愛結果。大多談戀愛的大學生秉承“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”的理念，把感情夢想化，而對結果無視。這些大學生不愿意付出真感情，并不是為了尋覓終身伴侶而戀愛，僅僅是在尋求一種兩性情感生活上的即時滿足和人生體驗。

　　3、戀愛觀念開放，傳統道德淡化。戀愛目的不明確，戀愛動機不純。

　　二、大學生的戀愛觀

　　1、渴望戀愛者

　　上了大學后，大多數學生面臨著新的環境，不可避免的想找一個人來傾訴、分享、分擔。漸漸的和一個異性由朋友到曖昧再到戀人。有的人認為談戀愛、交朋友，或被異性追求是有本領、有魅力的表現。

　　2、隨緣戀愛者

　　隨緣者們秉承著隨緣而安，認為如果能遇到與自我有共同語言，共同興趣愛好，志同道合的人能夠交往，不會把“戀愛”看成一種任務，更不會褻瀆地看成一場游戲。兩人相處時，能很好的把握一個“度”，能及時的調整自我的心態，不會太沉迷。

　　3、屏蔽戀愛者

　　屏蔽者們認為在大學學校里戀愛的成功率很小，不想浪費時間，且感情是一項精神、物質雙重投入的工程，既浪費時間金錢，又耗損精神體力。大學時的戀愛不現實，大多會分手，等工作后再談就比較現實。

　　三、影響大學生戀愛觀的因素

　　1、主觀方面

　　大學生正處于青年期，生理上已經基本發育成熟，尤其是性器官和第二特征的發育成熟，使他們的性心理不斷覺醒，導致他們對異性產生好奇和好感，從而產生接近異性的強烈愿望和沖動。這是人的成長過程中所必經的一個階段，也是大學生戀愛心理產生最直接的原因。進入大學之后，大多數大學生們脫離了家長和學校對自我過多的約束，被壓抑的性意識開始萌發起來。

　　2、客觀方面

　　（1）社會。隨著改革開放的不斷進行，人們的思想上受西方到很大影響，如，功利主義、享樂主義、性自由等觀點都給大學生帶來很大的思想沖擊。廣播、電視、網絡等進入尋常百姓家，影視作品、新聞報道等對大學生的戀愛方式和行為帶來了很大影響。

　　（2）學校。隨著近年來高校擴招比例逐漸增大，在校大學生的增長比例遠遠超過高校專職輔導員增長的比例，這就導致專職輔導員承擔更繁重的思想政治教育工作而無法對學生進行單獨的思想輔導，同時學校教育資料的枯燥、教育觀念的落后、教育模式單一，致使大學生們人生觀世界觀欠缺，行為異類。

　　（3）家庭。家庭是影響大學生成長的重要因素。雖然大學生可能成年了，逐漸脫離了對父母家庭的依靠，可是，任然會對家庭有必須的期待。有些父母只是關心孩子的成績，而對子女的人格教育不夠重視，忽視他們的道德修養。這些都會影響子女正確的戀愛觀構成。

　　四、引導大學生樹立正確的戀愛觀

　　學校是大學生的主要活動場所，為當代大學生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環境，同時積極引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，學校和社會具有不可推卸的職責。錯誤的戀愛觀，對大學生是有很大的危害。高校應從進取的態度，進取疏導，引導學生端正學習、事業與感情之間的關系，建立正確的戀愛觀。學校主要從以下幾個方面著手。

　　1、開展青春期性教育的講座或者選修課及心理健康輔導

　　學校應持續開展青春期教育系列資料的講座。使大學生具備基本的青春期生理知識，提高性審美意識。同時學校應多開設具有培養大學生正確戀愛觀特色的公共課，如《女性與社會》、《女性禮儀》等。此外，學院應非常重視學生的心理健康教育，建立比較完整的心理健康教育體系。經過心理測試、同輩輔導、心理咨詢、心理干預等一系列工作加強對大學生的心理健康教育。

　　2、大力開展富多彩的學校文化活動

　　學校文化是大學學校建設的一個重要的組成部分。大學生戀愛心理很大程度上都是隨波逐流的，隨意性從眾性比較強，所以，學校應經過學校文化藝術節、社會實踐活動、學術報告、文體活動、教育影片等多種形式來豐富大學生的學校文化生活，從多方面來滿足大學生的精神需求，培養知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質新青年，營造進取禮貌的學校文化氛圍。

　　3、加強思想政治教育的理論宣傳

　　加強高校思想政治理論課的教學工作，發揮思想政治理論課主要渠道的功能，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。經過對大學生加強性道德和人格教育，使大學生深刻認識到愛不僅僅是一種權利，更是一種義務和職責，必須以高度負責的態度對待戀愛。

　　大學生戀愛觀調查報告2

　　一、研究目的

　　通過對大學生戀愛觀的調查研究，了解當代大學生對戀愛的態度、觀念、需求等方面的情況，以期對大學生戀愛教育提供參考。

　　二、研究方法

　　采用問卷調查的方式，以電子郵件形式向不同學院的學生發放問卷，共計發放問卷500份，回收問卷467份，有效問卷457份，有效回收率為94.1%。

　　三、調查結果

　　1、大學生戀愛態度

　　調查結果顯示，88.7%的受訪者認為戀愛是一種美好的`感情，其中，56.5%的受訪者認為戀愛可以讓人變得更加快樂和充實。只有5.3%的受訪者認為戀愛是一種痛苦的經歷，7.1%的受訪者認為戀愛是一種無意義的活動。

　　2、大學生戀愛觀念

　　在戀愛觀念方面，78.1%的受訪者認為戀愛是兩個人之間的感情，需要建立在互相理解和信任的基礎上。只有12.1%的受訪者認為戀愛是一種單方面的付出和索取。另外，只有6.8%的受訪者認為戀愛是一種消費行為。

　　3、大學生戀愛需求

　　調查結果顯示，68.5%的受訪者認為戀愛是一種情感需求，而不是單純的性需求。同時，55.4%的受訪者認為戀愛需要雙方有共同的興趣愛好和價值觀。只有10.6%的受訪者認為戀愛只是為了滿足生理需求。

　　4、大學生戀愛觀的變化

　　調查結果顯示，近年來，大學生對戀愛的態度和觀念有所變化。以前，大學生認為戀愛是一種負擔和煩惱，但現在，越來越多的大學生認為戀愛是一種快樂和美好的體驗。同時，大學生對戀愛的態度也更加開放和包容。

　　四、結論

　　通過對大學生戀愛觀的調查研究，可以看出大學生對戀愛的態度和觀念已經有了較大的變化。大學生認為戀愛是一種美好的感情，需要建立在互相理解和信任的基礎上。同時，大學生也認為戀愛是一種情感需求，需要雙方有共同的興趣愛好和價值觀。這些變化反映了當代大學生的開放和包容心態，也提醒我們要更加關注大學生的戀愛教育。

　　大學生戀愛觀調查報告3

　　調查目的：

　　為了更好地了解大學生戀愛狀況和戀愛觀，幫組同學更好的了解戀愛的本質，我們特地設計了這份問卷調查。

　　調查對象：

　　大一，大二，大三年級在校大學生。

　　調查時間：

　　xxx

　　調查內容：

　　主要調查了各年級大學生的戀愛現狀，戀愛態度，戀愛對象的選擇及戀愛對自身的影響，戀愛與生活學習之間的關系的看法。

　　調查步驟：

　　1.小組討論，討論選取哪個課題，理由和可行性，并選定此題。

　　2.通過書籍，網絡，雜志查閱課題資料。

　　3.發現，提出，討論存在的問題，并設計調查問卷。

　　4.發放問卷并收回統計。

　　5.篩選有效問卷，并統計結果，組員討論。

　　6.細化，編寫報告。

　　調查結果與分析：

　　本次問卷調查共打印100份，收回91份。其中男生47份，女生44份。分別占總數的51.6%和48.4%。基本保證各年級都有人參加了此次調查，所以結果有一定的參考性。

　　戀愛現狀

　　目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是大學的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，但也有少數大學生認為這種說法是不對的，認為大學里仍然應該以學業為重。

　　調查中發現，在我們的問卷中“你正在戀愛嗎”這一問題“是”的占40.7%，“否”的占59.3%，“是”的人中，大一占27.0%，大二占37.8%，大三占35.2%。因此，對于大學生戀愛現狀，可以用“三化”來概括。

　　1.普及化，大眾化。在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了。在校園里看到大學生成雙成對，旁若無人地卿卿我我已不再是稀罕事，有人形容這是一股"戀愛熱"，也有人說這是一股"戀愛風"，不管怎么說，都不為過。因為，大學生談戀愛是毋庸置疑的。

　　2.低齡化。大學生談戀愛歷來有之，但過去多是高年級學生，是所謂"學業、愛情雙豐收"的時期。而現在很多低年級的學生學業未成，卻戀愛先行，有些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了。他們有的剛進大學校門就走進了戀愛圈。在此次調查中發現，很多大一同學已經步入了愛河。他們或是高中就談了戀愛，或是剛進入大學不久，就告別了單身。據不完全統計，五年之前一年紀學生戀愛人數只有5%？而現在已達15%左右。所以大學生戀愛呈現出低齡化趨勢。

　　3.公開化。首先，我們可以肯定的是，不論對男生抑或是女生來說，大學生戀愛已不再只是心中的“悄悄話”，更加不是不可觸及的禁區。過去，大學生談戀愛很講究東方民族的含蓄和深沉，戀愛處于"地下活動"狀態，常常鮮為人知。在本次調查中，97%的大學生表示并不反對大學生戀愛。較過去，當代大學生已經有了更為開放的戀愛觀念。

　　戀愛動機與戀愛對象的選擇

　　在“你選擇男(女)朋友的主要要求是什么？”這一問題，統計結果如下：“相貌好”僅占16.5%，“人品好”占34.1%，“能力好”占6.6%，“和自己志趣相投”占28.6%，“其他”占14.2%。在校大學生，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性，但據調查結果顯示，大學生戀愛選擇因素總體上還是健康的。他們更加注重對方的人品，能力，而不是相貌，金錢，這些外在的東西。當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持還很難預測。但就目前而看，大學生基本擁有正確的戀愛觀。

　　在“你想在大學里談戀愛或您在大學里談戀愛最初先機是什么？”這一問題中，有些大學生戀愛存在一定的而盲目性。選擇“看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子”占4.4%，“彌補內心空虛，尋找精神寄托”占15.4%，“對方追求激烈，自己不好意思拒絕”占13.2%。不難看出，在戀愛動機上，有些大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，有些在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足。也有一些同學是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄托。

　　上大學生后，對于很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境。內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以停自己傾訴的朋友。

　　還有一些同學則發表了他們的看法，有的認為是緣分到了，該談戀愛了，也有的認為戀愛能產生內驅力，還有的認為反正遲早都要談到，大學里的同學更談的來一些。這說明我校有些大學生在戀愛動機方面是不太健康的。經過我們的分析，認為原因有二：一是大學生仍然處于心理成長時期，自尊心過強，在與同學交往中不輕易向他人敞開心扉，形成心理閉鎖;二是因為不少人考入大學后失去明確的奮斗目標，缺乏學習的動力，感到生活乏味。在這種前提下產生的愛情，具有很大的盲目性、片面性和沖動性，一旦日后寂寞感等感覺消失，“愛情“會隨之結束，這勢必給自己，同時也給對方帶來痛苦與不幸。其中“彼此被對方的某些優點所吸引”占50.5%。

　　戀愛態度

　　調查表明，有36.3%的同學認為大學戀愛是正常現象，29.7%的同學認為是自己的事情，自己處理，比較以自我為中心。23.1%的同學支持大學生談戀愛，36.3%認為大學生談戀愛完全是正常現象。10.9%的同學的回答是對此類問題沒有想過。

　　“如果你有男/女朋友，你們的戀愛未來式什么”，對于這一問題，有21.9%選擇的是“兩人一起考研或找工作，直到走向婚姻”，33.0%選擇的是“盡量朝同一個目標奮斗”，選擇“未來有太多變數”的有27.5%，14.3%的同學是只看到了眼前的認為管不了那么多，現在快樂第一，管不了以后。也有3.3%的同學沒有考慮過這個問題。

　　據調查發現，大多數大學生并不相信大學里存在不求回報的純潔的愛情，也有些人對這個問題表示不清楚，存在很大的懷疑。可能正因為如此，導致大學生戀愛隨意性大，在校期間成功率低。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。大學里談戀愛到底會不會有結果呢？調查結果表明，有4.3%的同學都認為在大學里不能成功。認為最后能發展成為結婚對象的占了27.5%，也有的同學認為成功率很小。38.5%認為成功率為一半。

　　戀愛與學業

　　對于戀愛與學業的關系，所謂仁者見仁，智者見智，大家看法眾多。調查表明，48.4%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的。27.4%的同學認為學習生活更有動力，此類同學大多數對愛情有著很大的向往。當然，也有14.3%的人認為談戀愛分散精力，影響學習。其中5.5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體。4.4%的同學認為影響了正常的同學交往。

　　“就業時你有可能獲得一份理想的工作但必須在戀人與工作中選擇你會”，調查結果表明，在對待工作與愛情上，25.3%的同學認為“以工作為重，終止愛情”。31.9%的人認為會“以愛情為重，犧牲工作”，說明有很大一部分人不能理智的對待愛情。26.4%的人認為是不知道該怎么辦的，此外還有16.4%的同學認為不會發生這種情況的，即使發生了也會有更好的辦法來解決以到達愛情和事業兼顧的。對于事業與愛情該如何選擇這個問題顯示了大學生戀愛面臨的問題具有廣泛性、繁雜性等特點。這個問題極易導致戀愛失敗，因此，處理好學業和戀愛的關系十分重要。

　　調查發現，當戀愛失敗時，有64.8%的同學能正確面對失戀，其中56%的同學認為可以為以后的戀愛積累經驗，8.8%的同學認為無所謂，可以再找一個。8.8%的人認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀后在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了12.1%。他們認為失戀后生活沒有意義，學習沒有動力，其實，這樣的想法是不成熟的，更不應該是一個大學生應該擁有的。作為大學生，應該理智地對待學業與愛情，而不是一旦失戀，便沒有了全世界，甚至感到無法自拔。

　　概括總結

　　戀愛是為了尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激。戀愛對象的選擇是一個復雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關系的戀愛的成功與否。正確對待愛情，該愛的時候盡情的愛，該學習的時候認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。大學生作為新時代的橋梁，其戀愛觀應該是理想、道德、和事業的有機結合，這樣才能使我們更好地面對學習和工作，更好地面對生活。

　　大學生戀愛觀調查報告4

　　一、調查目的

　　為了讓大學生對“愛情”有所思考，從而引導他們樹立正確的愛情觀和人生觀。從大學生的愛情觀出發，立足問卷調查，用真實數據分析大學生戀愛特點，探究影響大學生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。

　　二、調查方法

　　本次調查采用自編的《大學生愛情觀問卷調查》

　　三、調查對象

　　全國各高校少部分在校大學生

　　四、調查時間

　　20xx年12月10日——20xx年12月13日

　　五、調查內容

　　內容涉及在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度等方面的內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解大學生的愛情觀狀況。

　　六、調查結果

　　一、大學生戀愛心理特征

　　1.依賴心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫，需要一個人來傾訴。

　　2.孤獨心理。有的同學覺得自己在大學里一個人太寂寞，整天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時間。

　　3.游戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發生了婚前性行為，完全持一種不負責任的態度。

　　4.大眾心理。周圍人都談戀愛了，自己還沒談戀愛覺得很沒面子。

　　二、當代大學生愛情觀存在的問題

　　大學是學生們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理大學中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯大學生愛情觀的迷茫與困惑。

　　1.戀愛動機不明確。調查顯示，高達25%的大學生因為一個人孤單，內心空虛而選擇戀愛。大學生在經過高中緊張的學習之后，進入了一個相對放松的環境，在學習目標不明確的情況下，一些學生逐漸對學習失去興趣，于是便將注意力轉移到談情說愛上，以尋求短暫的快樂。

　　2.不注重戀愛的結果。目前戀愛的大學生，有相當一部分人根本沒有考慮過畢業之后的發展，“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”的心理遍布在大學生群體中。他們把戀愛當做大學生活的一部分，如果大學不戀愛，便覺得大學不完整，而從未考慮過將來的婚姻和組建家庭，這就造成“畢業那天一起失戀”成為一種正常現象。有24%的同學從未考慮過戀愛與婚姻的關系，在愛情觀上表現出不負責的態度。

　　3.道德觀念淡化。在調查中我們發現有15%的同學贊成未婚同居，更深刻地體現出大學生對婚前性行為的開放及不負責的態度，很多學生從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴重后果。

　　4.愛情與學業定位不當。調查結果顯示只有25%的大學生認為戀愛影響學習。在愛情與學業面前，多數同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個學生的根本任務。

　　5.物質至上。有部分學生希望通過大學的戀愛，能找到一個經濟條件優越、具有社會背景的`家庭的同學作為自己的伴侶，以此逃避就業的壓力，幻想過上舒適的生活。但卻從未考慮過與對方是否有真感情，這種建立在金錢和利益上的感情不會長久。

　　三、引導大學生樹立正確愛情觀

　　針對上述大學生戀愛的心理特征和存在的問題，為引導大學生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。

　　(一)加強戀愛過程中的責任教育

　　戀愛與責任有著密切的關系。在文化日益多元、愛情不斷被解構的當下，我們不能要求所有大學生都從廣闊的視野考察人類的情感及其所肩負的社會和道德的希冀。但愛情帶給學生們的不僅僅是若干的體驗和感覺，更是把戀愛雙方帶進一個理智和深沉的世界。要讓學生們試著思考，什么是真正的愛。

　　(二)正確處理學習和戀愛的關系

　　一些同學認為大學的愛情能促進學習，但這種愛情與學業的“雙豐收”比率卻很低。作為青年大學生，應該明確自己當前的任務就是求知、成人，應利用自己的“黃金時期”積累知識，培養多方面的能力。當愛情真的降臨到你身上時，要進行理智的思考，擺正愛情與學業之間的關系，學會智慧地去愛。

　　(三)學會辨別愛情，注重保護自己

　　鮮花與美言成為愛情中的一部分，但它卻往往讓人喪失理智，很難辨別出愛情的真偽，易在虛幻的愛情中迷失自己。特別是女生，在愛情面前更應該理性分析雙方的情感定位，不能為了愛情不惜獻出一切。在沉浸在愛情中時，不要被美好的表像一葉障目，要學會識別愛情，潔身自好。

　　當代大學生是一個非常前衛的群體，高校和社會應該充分發揮教育引導的作用，加強大學生的思想道德教育，立足于培養全面發展的社會人才。同時作為大學生自己，在學習科學知識的同時必須加強自身道德、法律修養，樹立正確的愛情觀，只有這樣愛情之花才能以最炫美的方式綻放。

　　大學生戀愛觀調查報告5

　　【背景】

　　近年來，隨著社會的發展和文化的變化，大學生的戀愛觀也在不斷地變化。因此，本文旨在對大學生的戀愛觀進行調研，了解其戀愛觀念、行為和態度，以及其中的變化和原因，為學校和社會提供有益的參考。

　　【調研方法】

　　本次調研采用問卷調查法，在校大學生共發放了300份問卷，其中男性120份，女性180份。問卷內容包括個人基本情況、戀愛觀念、戀愛行為、戀愛態度等方面。

　　【調研結果】

　　一、戀愛觀念

　　1、戀愛對象：超過90%的受訪者表示自己希望找到一個合適的伴侶，超過80%的受訪者認為性格、愛好和價值觀是選擇伴侶的重要因素。

　　2、婚姻觀念：近70%的受訪者認為戀愛是為了結婚，但超過40%的受訪者表示婚姻不是戀愛的終點。

　　3、同性戀態度：近50%的受訪者表示支持同性戀，但也有30%的受訪者表示不能接受。

　　二、戀愛行為

　　1、初戀年齡：超過80%的受訪者表示初戀在高中階段，但也有一部分受訪者在大學期間才開始戀愛。

　　2、戀愛頻率：約有60%的受訪者表示自己戀愛過一次或多次，但也有30%的受訪者表示自己從未戀愛過。

　　3、網絡戀愛：近50%的受訪者表示自己有過網絡戀愛經歷，但也有40%的受訪者表示從未嘗試過。

　　三、戀愛態度

　　1、對婚前性行為的態度：約有60%的受訪者表示不贊成婚前性行為，但也有30%的受訪者表示自己認為這是一種選擇。

　　2、對異地戀的態度：近50%的受訪者表示異地戀是一種可以接受的`戀愛方式，但也有40%的受訪者表示異地戀太辛苦了。

　　3、對戀愛對象家庭背景的關注程度：約有70%的受訪者表示會關注戀愛對象的家庭背景，但也有30%的受訪者表示這不是他們選擇伴侶的重要因素。

　　【結論與建議】

　　結論：

　　1、戀愛觀念上，大學生普遍認為性格、愛好和價值觀是選擇伴侶的重要因素，婚姻觀念逐漸趨向于結婚。

　　2、戀愛行為上，初戀年齡多集中在高中階段，但也有一部分大學生在大學期間才開始戀愛。戀愛頻率上，超過60%的受訪者戀愛過一次或多次。網絡戀愛也成為一種常見的戀愛方式。

　　3、戀愛態度上，大部分受訪者認為不贊成婚前性行為，但也有一部分人認為這是一種選擇。對異地戀的態度較為矛盾，有近50%的受訪者認為異地戀是一種可以接受的戀愛方式，但也有一部分人覺得異地戀太辛苦了。在關注戀愛對象家庭背景上，約有70%的受訪者會關注，但也有一部分人表示這不是選擇伴侶的重要因素。

　　建議：

　　1、學校應加強對大學生戀愛觀的教育和引導，幫助他們正確理解和對待戀愛。

　　2、家庭和社會應為大學生戀愛提供更多的支持和幫助，如鼓勵大學生嘗試新的戀愛方式、減輕大學生戀愛的壓力等。

　　3、學校和社會應為大學生提供更多的戀愛資源和平臺，如開展交友活動、組織相親會等，幫助大學生更好地了解自己和對方，找到適合自己的伴侶。

　　大學生戀愛觀調查報告6

　　一、調查主題

　　高校，沒有社會的角色角逐，沒著名譽利益的爭奪，沒有老板的壓力，同事的競爭。在這個相對抱負無慮的環境下，高校戀愛現在已不再新奇。花季的少男少女們在學習生活當中，涉足愛情，體會戀愛的甜蜜。或共同進步相互勉勵，或彼此陪伴消退孤獨，或執子之手，與子偕老，而本次的報告就是來明確高校生談戀愛的目的，對愛情觀進行調查。

　　二、調查方案

　　調查思路：該項調查分四步進行：

　　第一步，搜集資料，了解大多高校生的愛情觀。

　　第二步，制作網上調查問卷，發送給不同班級的班長，請班長轉發給班上同學。請同學填寫后發送到郵箱。

　　第三步，統計調查問卷。

　　第四步，案例分析，寫出全程調查分析報告。

　　調查目的：了解高校生主流的愛情觀，明確愛情對于青年人們的作用。

　　調查時間：20xx/12/20-20xx/12/30

　　這次調查問卷共制500份，回收495份，其中有效卷共計470份，包括男210份，女260份。調查對象均為在校專科生。其中大一133份，大二175份，大三100份，大四62份。

　　三、數字和分析

　　所謂的愛情，是一對男女基于肯定的社會基礎與共同的生活抱負，在各自內心形成的相互傾慕，并渴望成為自己的終身伴侶的一種劇烈的愿望。隨著時代和社會的進展，當代高校生愛情觀千奇百態，在高校越來越多的高校生越來越早地走到愛情的邊緣，走進愛情世界里的也大有人在。調查分析，當今的高校生的愛情觀已發生了很大的改變。談戀愛這在高校校內已不是希奇的事了，高校生有自己的戀愛觀，約91%的同學認為高校生戀愛是正常的。其中89.5%的男生贊同高校生在高校期間談戀愛，68.5%的女生認為高校生戀愛可有可無，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的同學認為高校的愛情是抱負的，浪漫的。在談到愛情的標準時，占71.5%的同學認為愛情應以感情為基礎，70%的男生認為愛情應是隨緣的，而只占6.5%的女生信任隨緣，但信任以金錢，外貌等為基礎的愛情占了一部分，主要表現為女生占11%。盡管多數人認為高校生談戀愛很正常，但對愛情的信任度上占70%的同學認為高校生的愛情可信度不高，畢業意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認為高校的愛情是忠貞的，可信度甚高；占18%的文科女生認為高校生戀愛可以進展為婚姻。

　　綜上，通過對高校生的抽樣調查表明：愛情表征著兩個相愛的人連成的心，神圣不行侵害，體現為高校生對愛情的認識較抱負化，盼望找到抱負中的愛情，而現實的殘酷又給愛情加了沖突的枷鎖，絕大多數的高校生不能很好地處理愛情與現實的諸般關系。同時，高校生對高校期間戀愛的認識又是片面的。

　　四、問題分析

　　（一）孤獨打發時間

　　多數的被調查者認為是由于學業壓力不大，空閑時間太多，內心空虛孤獨，需要安慰，引發了愛情。的確，進入高校后，擺脫了高中重壓式的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長支配時間，就會感覺有了過多空閑，好像無事可做。而且高校生活中，人際交往、學習考試等都可能給高校生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開頭布滿心頭。躲避苦痛是人的本能，而戀愛是建立一種比較親熱的關系，可以造成留意力的轉移。

　　（二）虛榮心作用

　　少數的同學則認為虛榮心有肯定的關系。認為談戀愛、有伴侶，或被異性追求是有能力、有能耐，反之則是無能、落后、跟不上時代潮流的表現。如一個寢室的的大部分人多已經談戀愛了，那剩下的人就會覺得自己很沒面子，即使不怎么想找，也會任憑找一個來滿足自己。或看到他人的甜蜜想到自己的孤獨，就會萌生戀愛的想法。

　　（三）完整高校生活

　　一部分的同學認為在高校中不談戀愛便是對不起自己的高校時間。高校有三大事：談戀愛、上網、逃課，認為沒有經受過這些事的高校生根本不是真正的高校生。高校生已經是成年了，到了該戀愛的時候了，他“戀愛”看作是人生必需完成的任務，對戀愛有一種使命感。

　　（四）消遣的工具，重在體驗

　　有的隨緣者認為假如能遇到與自己有共同語言的，志同道合的人可以談，可以愛。但是不會把“戀愛”看成一種任務，一種消遣的工具。并且在相處時，要把握一個“度”，要準時調整好自己的掌握力，使自己不沉迷于其中，由于在高校里，還有一個比戀愛更加重要的任務是學習。同時他們認為，“戀愛”是注重過程的，是享受過程中的酸甜苦辣，無所謂結局；認為有緣的愛情是一種神奇的，甜蜜的經受。我也比較贊成這種觀點

　　（五）反對戀愛

　　而只有個別的同學反對高校談戀愛。他們認為在校內里戀愛，將來能生活在一起的概率很小，那樣又何必鋪張感情呢。而且戀愛是一種精神、物質雙投入的工程，它既鋪張時間、金錢，又磨損人的精力，且個人自由時空也會大大的縮小。認為談了戀愛就多了一份牽掛，少了一份逍遙自在。況且在工作時，生活穩定了，好的人選也許多，那時再查找也不遲。這些同學則把愛情看成一種累贅，一種浮華的物質。

　　五、看法和建議

　　為使高校生的愛情觀更趨成熟、更富責任感，從以下幾方面談談端正值代高校生愛情觀不良之風的措施。

　　（一）充分認識到戀愛要受法律法規的約束

　　作為當代高校生，應具備肯定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改后的婚姻法增加了關于禁止重婚的規定，在總則則增加規定夫妻應當相互忠實、相互扶助。在法律責任中，重婚追究其刑事責任，因一方重婚而導致的離婚的，無過失的一方有權懇求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的懲罰，目的就是規范婚姻關系。對于戀愛中的一些過激行為，高校生應當有一個糊涂的認識，高校生應當意識到，規范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。

　　（二）對愛情有崇高的定位

　　人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結發夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力氣去完成任何一個不行能完成的任務。青少年高校生考慮愛情的問題是無須指責的，但肯定要正確認識愛情。戀愛是一對男女之間基于肯定的客觀物質基礎和共同生活抱負，在各自內心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質是擔當責任、勇于奉獻。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力氣和美好，改善人生，促進成材，構建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現出了彼此的真愛。愛情不是人生的`全部內容，就短暫的人生而言，宏大的事業、崇高的抱負更具有意義，而愛情則處于從屬關系，當代高校生只有把愛情融入抱負，事業才能給自己的人生及愛情給予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補虛”等戀愛動機不純的青年們是不行能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違反了道德的基本要求。

　　（三）加強戀愛過程中的道德責任感

　　戀愛與道德有著親密的關系。首先，有很多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當成嬉戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開頭進展，婚前性行為漸漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。高校校內外的旅店、日租房層出不窮。這樣的狀況怎樣能與道德無關呢？其次，高校生經不住金錢、權貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當今最流行的詞匯，而且在一些消遣場所，高校生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了高校生的最新理念。

　　戀愛與高校生道德影響具有兩重性，主動高尚的愛情對道德觀念的形成和進展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使高校生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，高校生樹立正確的戀愛道德觀念是事業、愛情奮勉向上的源泉。

　　（四）正確處理學習和戀愛的關系

　　在相當一部分同學眼里，愛情與學業是不相沖突的，愛情能促進學習，作為學習的動力。的確，在高校生中，存在愛情與事業“雙豐收”，但比率相當低，“一切真正宏大的人物，沒有一個是由于愛情而發狂的人，由于宏大的事業抑制了脆弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業的人都能正確處理好愛情與事業的關系。作為青年高校生們更應利用自己的“黃金時期”多多積累學問，培育自己在各個方面的力量。高校生不能由于奇怪而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當愛情真的降落到你身上時，要進行理智的思索，擺正愛情與學業之間的關系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強訓練和管理，這樣才能關心高校生樹立正確的戀愛觀，引導他們正確處理愛情與學業的關系，成為社會主義事業的合格建設者。

　　（五）學會識別愛情，注重愛護自己

　　在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。由于在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真偽”那是相當難的。有很多人利用慈愛的.外表、優雅的動作、高貴的氣質哄騙著很多無辜少男少女的心，在不純凈的戀愛動機里，尤其是女性同學更應當留意，“貞操”不肯定能栓住你愛的她，天下也沒有坐享其成的美差。一切都需要自己的努力。假如真有幸運落在你的身邊，你肯定要識別它的“真偽”，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預示著即將走到終點。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結出漂亮、絢爛的花環。

　　六、總結

　　當代高校生由于身邊少了家長親人的束縛，課余時間的增多，渴望自由，渴望證明自己成熟，渴望真愛的存在，逐步形成了具有自己特色的戀愛觀。

　　大學生戀愛觀調查報告7

　　一、研究目的

　　本次調研旨在了解當前大學生對于戀愛的態度和看法，為大學生戀愛提供指導和幫助。

　　二、研究方法

　　本次調研采用問卷調查法，共有500名大學生參與，問卷分為個人信息和戀愛觀兩部分。

　　三、調研結果

　　1、對于戀愛的態度

　　（1）對戀愛持開放態度的人數為85%，對戀愛持保守態度的人數為15%。

　　（2）認為戀愛是必要的人數為75%，認為戀愛不是必要的人數為25%。

　　2、對于戀愛對象的選擇

　　（1）大學生更愿意選擇比自己年齡小的人作為戀愛對象，比例為55%。

　　（2）認為對方的性格比外貌更重要的人數為65%。

　　（3）大多數大學生認為家庭背景并不重要，比例為75%。

　　3、對于戀愛的行為

　　（1）大學生在戀愛中更傾向于保持適度的距離，比例為65%。

　　（2）對于婚姻，大多數大學生持有謹慎的態度，認為要先了解對方再考慮結婚，比例為80%。

　　四、調研結論

　　1、大多數大學生對戀愛持開放態度，但仍然存在一部分人持保守態度。

　　2、大學生更愿意選擇比自己年齡小的人作為戀愛對象，認為對方的性格比外貌更重要。

　　3、大多數大學生在戀愛中保持適度的距離，對婚姻持謹慎態度。

　　五、建議

　　1、大學生應該開放心態，嘗試戀愛，但也要理智對待。

　　2、在選擇戀愛對象時，要考慮到性格、興趣愛好等方面，而不是只看外表。

　　3、在戀愛中要保持適度的距離，不要過度依賴對方，要保持自我獨立性。

　　4、對于婚姻，要慎重考慮，了解對方后再做決定。

　　大學生戀愛觀調查報告8

　　調研背景

　　大學生是當代青年中的一個重要群體，其戀愛觀念也在不斷發展變化。因此，對大學生的戀愛觀進行調研，了解其戀愛觀念的發展趨勢和特點，對于幫助大學生更好地理解自己的情感需求，培養正確的戀愛觀念，有著重要的現實意義。

　　調研方法

　　本次調研采用問卷調查法，對大學生進行隨機抽樣，共收集有效問卷200份。問卷涵蓋了大學生的性別、年齡、戀愛經歷、戀愛態度、戀愛觀念等方面的問題。

　　調研結果

　　一、性別比例

　　男性占比48.5%，女性占比51.5%。

　　二、年齡分布

　　大學生的年齡分布比較廣泛，其中19-22歲的學生占比最高，達到了65.0%。其次是23-25歲的學生，占比為24.5%。26歲及以上的學生占比為10.5%。

　　三、戀愛經歷

　　近60%的受訪者表示自己曾經談過戀愛，其中18.5%的受訪者表示自己曾經有過一段以上的戀愛經歷。有15%的受訪者表示自己從未談過戀愛。

　　四、戀愛態度

　　超過80%的受訪者認為戀愛是一種很重要的情感體驗，是人生中必不可少的一部分。另外，超過50%的受訪者認為戀愛應該建立在真愛的基礎上，而不是為了滿足個人的物質需求或社交需求。

　　五、戀愛觀念

　　調研結果顯示，大部分受訪者對戀愛持開放的態度，認為可以自由選擇戀愛對象。另外，有超過50%的受訪者認為戀愛需要有共同的興趣愛好和價值觀，才能建立長久的感情關系。此外，近30%的受訪者認為戀愛需要雙方有足夠的理解和支持，才能讓感情更加穩定。

　　結論與建議

　　通過本次調研，我們可以得出以下結論：

　　1、大學生對戀愛持有較為開放的態度，大部分人認為可以自由選擇戀愛對象。

　　2、大部分大學生認為戀愛需要建立在真愛的基礎上，而不是為了滿足個人的物質需求或社交需求。

　　3、大部分受訪者認為戀愛需要有共同的興趣愛好和價值觀，才能建立長久的感情關系。

　　4、近30%的受訪者認為戀愛需要雙方有足夠的理解和支持，才能讓感情更加穩定。

　　針對以上結論，我們建議：

　　1、學校應該加強對大學生戀愛觀念的引導和教育，讓學生更加明確自己的情感需求，培養正確的戀愛觀念。

　　2、學校應該建立更加完善的心理咨詢機制，為大學生提供及時的心理支持和幫助。

　　3、學校應該加強對學生的人際交往和社交技能的培養，讓學生更加具備理解和支持戀人的能力。

　　大學生戀愛觀調查報告9

　　一、調查目的

　　為了讓高校生對“愛情”有所思索，從而引導他們樹立正確的愛情觀和人生觀。從高校生的愛情觀動身，立足問卷調查，用真實數據分析高校生戀愛特點，探究影響高校生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。

　　二、調查方法

　　本次調查采納自編的《高校生愛情觀問卷調查》

　　三、調查對象

　　全國各高校少部分在校高校生

　　四、調查時間

　　20xx年12月10日——20xx年12月13日

　　五、調查內容

　　內容涉及在校高校生如何看待戀愛、對待戀愛的看法等方面的內容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學地了解高校生的愛情觀狀況。

　　六、調查結果

　　(一)高校生戀愛心理特征

　　1.依靠心理。由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬于“情感寄予型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和獨立力量，易受挫，需要一個人來傾訴。

　　2.孤獨心理。有的同學覺得自己在高校里一個人太孤獨，成天無所事事，急于找另一半來跟自己度過無聊的時間。

　　3.嬉戲心理。其戀愛動機是為了滿足與異性交往的欲望，尋求刺激，甚至發生了婚前性行為，完全持一種不負責任的看法。

　　4.大眾心理。四周人都談戀愛了，自己還沒談戀愛覺得很沒面子。

　　(二)當代高校生愛情觀存在的問題

　　高校是同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，其心智雖趨于成熟，但在處理高校中戀愛的問題時卻往往不夠理性，本次調查結果凸顯高校生愛情觀的迷茫與困惑。

　　1.戀愛動機不明確。調查顯示，高達25%的高校生由于一個人孤獨，內心空虛而選擇戀愛。高校生在經過高中緊急的學習之后，進入了一個相對放松的環境，更深刻地體現出高校生對婚前性行為的開放及不負責的看法，許多同學從未考慮過未婚同居給他們帶來的潛在嚴峻后果。

　　2.愛情與學業定位不當。調查結果顯示只有25%的高校生認為戀愛影響學習。在愛情與學業面前，多數同學把愛情放在較重要的位置上，認為只要有愛情，其它一切都不重要了。完全沒有理解作為一個同學的根本任務。

　　3.物質至上。有部分同學盼望通過高校的戀愛，能找到一個經濟條件優越、具有社會背景的家庭的同學作為自己的伴侶，以此躲避就業的壓力，幻想過上舒適的生活。但卻從未考慮過與對方是否有真感情，這種建立在金錢和利益上的感情不會長期。

　　三、引導高校生樹立正確愛情觀

　　針對上述高校生戀愛的心理特征和存在的問題，為引導高校生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。

　　(一)加強戀愛過程中的責任訓練

　　戀愛與責任有著親密的關系。在文化日益多元、愛情不斷被解構的當下，我們不能要求全部高校生都從寬闊的視野考察人類的情感及其所肩負的社會和道德的希冀。但愛情帶給同學們的不僅僅是若干的體驗和感覺，更是把戀愛雙方帶進一個理智和膚淺的世界。要讓同學們試著思索，什么是真正的愛。

　　(二)正確處理學習和戀愛的關系

　　一些同學認為高校的愛情能促進學習，但這種愛情與學業的“雙豐收”比率卻很低。作為青年高校生，應當明確自己當前的任務就是求知、成人，應利用自己的“黃金時期”積累學問，培育多方面的力量。當愛情真的降落到你身上時，要進行理智的思索，擺正愛情與學業之間的關系，學會才智地去愛。

　　(三)學會辨別愛情，注重愛護自己

　　鮮花與美言成為愛情中的一部分，但它卻往往讓人丟失理智，很難辨別出愛情的真偽，易在虛幻的愛情中迷失自己。格外是女生，在愛情面前更應當理性分析雙方的情感定位，不能為了愛情不惜獻出一切。在沉醉在愛情中時，不要被美妙的表像一葉障目，要學會識別愛情，明哲保身。

　　當代高校生是一個特別前衛的群體，高校和社會應當充分發揮訓練引導的作用，加強高校生的思想道德訓練，立足于培育全面進展的社會人才。同時作為高校生自己，在學習科學學問的同時必需加強自身道德、法律修養，樹立正確的愛情觀，只有這樣愛情之花才能以最炫美的方式綻放。

　　大學生戀愛觀調查報告10

　　調研目的：

　　了解當前大學生的戀愛觀念、戀愛經歷以及對戀愛的看法和態度，為大學生戀愛教育提供參考和指導。

　　調研方法：

　　本次調研采用問卷調查的方式，通過線上和線下相結合的方式進行，共發放問卷500份，回收有效問卷400份。

　　調研結果：

　　1、戀愛經歷：在問卷中，有45%的受訪者表示有過戀愛經歷，35%的受訪者表示沒有戀愛經歷，20%的受訪者表示戀愛經歷較少。

　　2、戀愛態度：在對戀愛的態度上，68%的受訪者認為戀愛是必須的，27%的受訪者認為戀愛可有可無，5%的受訪者認為戀愛不必要。

　　3、戀愛看法：在對戀愛的看法上，53%的受訪者認為戀愛是一種自我價值的實現，38%的受訪者認為戀愛是一種享受，11%的受訪者認為戀愛是一種責任。

　　4、戀愛期望：在對戀愛的期望上，50%的受訪者希望戀愛能夠持久，35%的受訪者希望戀愛能夠充滿激情，15%的受訪者希望戀愛能夠自然發展。

　　5、戀愛觀念：在對戀愛觀念的看法上，68%的受訪者認為戀愛應該建立在相互尊重和理解的基礎上，27%的.受訪者認為戀愛應該以性為基礎，5%的受訪者認為戀愛應該以其他方式建立。

　　調研結論：

　　大學生的戀愛觀念趨于理性和現實，大多數人認為戀愛是必須的，并且希望戀愛能夠持久和自然發展。在戀愛觀念上，相互尊重和理解是最重要的基礎，而性并不是戀愛的唯一基礎。對于戀愛教育，應該注重對戀愛觀念的引導和培養，幫助大學生樹立正確的戀愛觀念，健康、穩定地發展戀愛關系。

　　大學生戀愛觀調查報告11

　　1、調查背景

　　隨著身心發展趨于成熟，大學生必然要面臨愛情這一永恒的課題。而剛邁入大學校園的90后，他們的愛情觀備受大眾關注。他們對愛情持的態度千奇百態，他們的愛情觀是否正確呢？為了了解90后在校大學生的愛情觀，也為了幫助他們更好地看待愛情，正確地處理愛情與學業之間的關系，以健康正確的態度對待已經來到或即將來到的愛情，我們做了此次調查。

　　2、調查方案

　　2.1 調查目的

　　了解90后在校大學生如何看待戀愛、對待戀愛的態度的愛情觀，糾正他們愛情觀中存在的問題，使他們對愛情持正確健康的態度。

　　2.2 調查對象

　　90后的在校大學生

　　2.3 調查時間

　　20xx年12月8日至20xx年12月15日

　　2.4 調查過程

　　本次調查采取的是網上問卷調查的方式。參考前人的研究及調查問卷，自編成90后大學生愛情觀問卷。問卷內容涉及90后在校大學生對待戀愛的態度、擇偶標準、戀愛與學業的關系的看法和對待失戀的態度等四方面，共16個問題。通過互聯網在“問卷星”網站發布問卷，對瀏覽此網站的90后在校大學生進行調查。訪問數為163，有效問卷59份，完成率為36.2%。

　　3、調查結果及分析

　　3.1 戀愛情況與態度

　　調查結果顯示，有30.5%的同學正在談戀愛，而在對大學生戀愛的態度上，66.1%的同學認為這是正常現象，10.2%的同學對此表示支持。這表明大部分同學對大學生談戀愛是持較肯定的態度。另外有23.7%的同學認為戀愛是自己的事，自己理，這也顯示了90后這年輕的一代喜歡獨立自主的個性。

　　3.2 選擇對象的標準

　　當問及擇偶條件時，均有61%的同學看重思想品德和感情共鳴，32.2%的同學看重學識才干。這表明，大部分90后同學是以感情基礎為交往前提的，而且他們也比較看重對方的內在和文化素養。他們選擇交往對象的標準也與社會認可的擇偶標準基本吻合。這在一定程度上反映了我國傳統的擇偶觀對大學生選擇對象的影響。

　　對分別對男女生的擇偶標準進行考察時，我們發現無論是男生還是女生，他們都喜歡較體貼的異性。調查結果是50.8%的女生心中理想的男性的伴侶是關懷體貼的男生，而64.4%的男生心中理想的女性的伴侶是溫柔體貼的女生。這體現了90后同學渴望關愛，希望他人體貼愛護自己的心理。

　　此外，在大部分的女生心中，除了關懷體貼，理想伴侶的性格還有活潑健談、穩重成熟和風趣幽默，而內斂沉默則不太被她們喜歡。可以看出，90后的女大學生比較喜歡活潑外向的異性，比較注重與人交流方面的性格，如健談、風趣幽默，而對內向內斂的異性則不太喜歡，這體現了90后活潑、熱情、喜歡交友、與人交談的性格。

　　而在大部分的男生心中，除了溫柔體貼，理想伴侶的性格還有活潑大方、獨立性強、個性鮮明，而千依百順、沉默保守則不太被她們喜歡。可以看出，與女生的喜好類似，男生對不喜言談、沉默的異性不太喜歡。這表明，喜歡活潑外向的人，喜歡與人交談是90后的共性。特別地，90后男大學生偏向于喜歡獨立性強、個性鮮明的女生，而千依百順、守舊保守的異性不是他們心中的理想伴侶。這又與90后喜歡獨立、張揚個性的特點吻合。

　　3.3 戀愛動機

　　在大學生談戀愛的動機上，54.2%的同學認為是彌補內心空虛，尋找精神寄托，只有40.7%同學認為是發自真心的和很認真，準備將來結婚的。這表明在大學生戀愛的初衷上，有相當一部分的同學只是把對方當作彌補空虛的人，這也反映了90后在校孤獨寂寞的心理，他們希望能有另一半跟自己消磨無聊的時間。

　　3.4 戀愛與學業工作的關系

　　經統計，在戀愛與與學習孰輕孰重的問題上，54.2%的同學認為二者同等重要，而且高達86.4%的同學認為戀愛跟學習可以共同發展，這表明在90后大學生心中，愛情的地位日漸重要，趨向于他們的首要任務——學習的地位，目前大部分同學是希望學業與愛情同時兼顧的。

　　在談戀愛對自身的影響上，71.2%的同學認為是因人而異。同學們認為愛情對每個大學生的影響是不相同的，這表明90后大學生對關于愛情的影響不太明確。

　　如果要在戀人與工作之間做出選擇，28.8%的同學會以工作為重，終止愛情，25.4%的同學選了“不知道該怎么辦”的選項。可見90后在校大學生在如何對待愛情與事業這個重要問題的認識上是較模糊的。

　　3.5 對待失戀

　　“在如果對方提出分手，你會怎么做”的問題上，69.5%的同學選擇了“坦然面對”的做法，28.8%的同學認為會傷心欲絕，但也只好接受。可喜的是，沒有同學選擇報復對方的做法。對待失戀時，大部分同學的看法這是經驗的積累。而且分手后，86.5%的同學認為還可以和對方做一般朋友，甚至好朋友。這表明，90后大學生在面對與戀人分手這個問題上，心態是良好的，想法和做法都比較理智，不會像輿論普遍認為那樣，他們會因和戀人分手或失戀而做出過激行為。

　　4、結論

　　4.1 90后大學生愛情觀的特點與存在問題

　　（1）擇偶注重感情和內涵

　　調查顯示，90后大學生談戀愛看重的是感情共鳴、品德和學識，而不是經濟條件，家庭背景等因素。這表明，90后大學生對愛情的理解已經進入深層，選擇對象的標準進入較高層次，并不像輿論普遍認為她他們盲目戀愛，擇偶標準只停留在膚淺的層面。而且被認為是活潑外向、喜歡張揚個性的一代的90后，他們喜歡的也是活潑、健談、個性鮮明的異性。

　　（2）因為寂寞而戀愛，戀愛沒有將來

　　在此次調查中超過半數的大學生因為一個人孤單，想彌補內心空虛而選擇戀愛。這是90后大學生典型的孤獨心理。大部分同學是遠離父母，孤身到外地讀書的。他們常常覺得自己一個人在大學里太寂寞，因此想尋找另一半來陪自己消磨時間，尋求短暫的快樂。此外，認真對待大學里的愛情，把對方當作將來結婚的對象的學生只有很少數，他們大多沒有考慮將來，這也反映了90后大學生抱著“只在乎曾經擁有，不在乎天長地久”管愛情后果的錯誤愛情觀，這是對他人更是對自己的不負責。

　　（3）對于愛情與學業事業的認識模糊

　　調查數據的顯示，90后大學生把愛情看得比較重要，他們認為愛情與學習同等重要，希望愛情與學業二者兼顧。可是有的時候，這是不能實現的。當問及在工作和戀愛之間如何選擇時，他們大多給出了“不知道怎么做”這一模糊的答案，證明90后大學生對愛情與事業的問題上的認識是較模糊的，當面對這個艱難的選擇時，他們將不知所措。

　　（4）理智對待失戀

　　90后大學生對待失戀的態度基本上是理智、冷靜的。除了少數同學會傷心欲絕和不愿接受現實，對對方死纏爛打，絕不放手，大部分大學生則在失戀后都坦然的心態面對，把失戀當作是愛情經驗的積累，當作是人生的一種特殊體驗，完善自我，以便更好地面對以后的生活和愛情。

　　4.2 引導90后大學生正確看待愛情的對策

　　（1）鼓勵大學生在校多參加社團活動、集體活動，多認識朋友，這樣便不會常常感到孤獨空虛，盲目地戀愛，把戀愛當作彌補空虛的工具。

　　（2）指導大學生正確處理學習和戀愛的關系，明確自己當前的主要任務，以學業為重，在大學校園這個美好的環境里多多積累知識，培養自己在各個方面的能力，理智地對待愛情與學業之間的關系。

　　（3）在高校開設有關愛情婚姻的課程。通過知識的傳授，讓在校大學生了解愛情的本質，樹立正確的愛情觀。