讀留一塊黑板有感
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的讀留一塊黑板有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀留一塊黑板有感1
在這本書中，顧明遠先生和十幾位來自全國各地的中小學校長、幼兒園園長一起探討：身在現代社會中，教育就一定現代化了嗎？現代學校有什么標志嗎？什么樣的學校才是現代學校？現代學校的國際化是什么？我們如何看待學生、看待教師、看待我們身在其中的基礎教育？我們到底應該怎么做、怎么改，做些什么、改些什么，才能真正改造我們的教育、改造我們的學校？
顧明遠先生中國傳統知識分子。謙和、樸實、平易近人，顧明遠就秉承了這種氣質和作風。他從來不會輕易拒絕任何一個老師的請求——無論是請他去一所普通的學校講學，還是為一個普通老師的著作寫序。
顧明遠先生的平和作風有許多佳話。據說曾經有一位小學生給他寫信，向他訴說自己學習困難、成績差、與同學關系不好、心情很憂郁的苦惱。顧明遠多次去信開導，直至問題解決。至今，仍有不少中小學生給他寫信，訴說自己學習上的壓力、與家長的不和，甚至有想自殺的，他及時回信開導、安慰；有的學生經濟困難，面臨失學，他總是寄錢接濟。給顧明遠來信最多的還是教師。凡是來信，他都一一回復，特別是對第一線的教師。為了拉近與基礎教育的距離，他還經常參加各種義務的教育咨詢活動，甚至走上街頭擺攤設點，為家長教育子女釋疑解惑。只要他一出現，他的攤前總是排滿了長龍。
書中最讓我感動的一句話就是： 沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。教育是愛的事業，這種愛，不同于父母之愛子女。這是一種對祖國的愛，對民族未來的愛在教師身上的體現。是一種無私的愛，不求回報的愛。怎樣才做到真正對學生的愛？首先要相信學生，相信每個學生都能成才。其次是要理解學生，理解學生的需要：學習的需要、休息的需要、玩兒的需要、交友的需要，特別是人格尊嚴的需要。怎樣做到理解？首先要善于傾聽，傾聽學生的心聲，同時要把老師的心聲和學生交流。教育的愛是建立在師生相互信賴的.基礎上的。
沒有興趣就沒有學習。每個兒童天生是個好奇者，天生有創造性。教師、家長都要從小保護兒童的好奇性，逐步根據兒童的發展需要培養他們對學習的興趣。興趣是學生學習最好的老師，最強的動力。興趣是可以培養的。就是在學習活動中加以培養。學生在學習中獲得了成功的喜悅，就能激發他學習的興趣。因此，教師在教學中要以激勵為主，促進學生學習的成功，激發學生學習的興趣。我常常記住烏克蘭教育家蘇霍姆林斯基一句話："如果一個學生到十二三歲時還沒有興趣愛好，做老師的要為他擔憂，擔心他長大以后對任何事情漠不關心，成為一個平平庸庸的人".因此，教育就是要培養學生的學習興趣。
我不大提倡"報恩"，而應提倡責任。要從小培養孩子的責任心。對父母要盡責，對家庭要盡責，這就是要孝敬父母；對學校、對老師盡責，這就是要好好學習，尊敬老師；對社會負責，對國家和人民負責，就是要努力學習，將來努力工作，遵紀守法，為祖國和人民做出自己力所能及的貢獻；對自己盡責，就要尊愛生命，尊惜時間，努力學習和工作。做到保爾·柯察金所說的："人最寶貴的東西是生命，生命對人來說只有一次。因此，人的一生應當這樣度過：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在他臨死的時候，能夠說，我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。"
讀留一塊黑板有感2
最近讀了一本書叫《留一塊黑板》，是要告訴我們，在重視信息技術帶來的革命影響外，還要注重傳統教學工具--黑板所發揮的獨有魅力。
毋庸置疑，課堂教學應該充分利用現代教學手段，但不能苛求于課件制作，一堂課下來，偌大的黑板上也只有隨意留下的幾個字，甚至完全依賴于課件，就猶如是一個機械操作員。正如很多老師說的那樣，現在的黑板猶如裝飾，整堂課出現了“零黑板”的局面。
要知道課堂板書是教師利用黑板、白板、投影幕布等進行教學活動的重要手段，一般指黑板板書。一直以來，黑板板書在中學課堂教學中具有十分重要的作用，是教師傳達、學生接收信息的重要工具。隨著多媒體課件在課堂教學中的廣泛運用，其新穎、豐富、生動的形式沖擊了黑板板書這種傳統板書形式，黑板板書在課堂教學中被漸漸忽略，重視度也相對降低。
現階段課堂教學黑板板書是不可或缺的，現代化教學設備不足使黑板板書仍舊起著溝通教師、文本、學生的重要橋梁作用。教師教授的內容除了靠聲音傳達，還需要黑板板書保存講授的知識點。黑板板書具有多媒體課件不可比擬的優勢。雖然多媒體課件能夠直觀、豐富地展現教學內容，但靈活性較黑板板書不足。
利用黑板板書，教學過程中出現的新想法可以被迅速記錄，并能完整呈現給學生，既能保存思維火花，又能加深學生記憶。而修改課件內容與教師熟悉運用多媒體相關，比之黑板板書，教師會更熟練操作，也能更好利用課堂教學時間。黑板板書的優點還在最大能力地幫助學生學習，課堂教學過程中，學生可以上臺書寫自己的想法，隨時和老師、同學溝通交流。為此，留一塊黑板是需要的。
由此，我體會到我們不僅要利用現代多媒體技術，也需要利用傳統黑板，只有相輔相成，那教學效果就會凸顯出來。
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