教師節的名言名句

時間：2023-04-10 16:29:32 教師節的名言名句我要投稿

教師節的名言名句

　　師者，所以傳道、授業、解惑也。下面是小編幫大家整理的教師節的名言名句（精選120句），希望對大家有所幫助。

　　1、身教重于言傳。——王夫之

　　2、務學不如務求師。——楊雄

　　3、言必信，行必果。——孔子

　　4、師者，人之模范也。——楊雄

　　5、斯文有傳，學者有師。——蘇軾

　　6、興學之本，惟有師范。——張謇

　　7、學貴得師，亦貴得友。——唐甄

　　8、蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰

　　9、經師易遇，人師難遇。——司馬光

　　10、苦難是人生的老師。——巴爾扎克

　　11、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧

　　12、君子藏器于身，待時而動。——佚名

　　13、君子隆師而親友。——《荀子修身》

　　14、靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈

　　15、靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯。——韓愈

　　16、師必勝理行義，然后尊。——呂不韋

　　17、玉壺存冰心，朱筆寫師魂。——冰心

　　18、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈

　　19、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》

　　20、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

　　21、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　22、一日之師，終身為父。——元·關漢卿

　　23、愛是比責任感更好的老師。——愛因斯坦

　　24、古之圣王，未有不尊師者也。——呂不韋

　　25、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

　　26、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

　　27、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

　　28、養體開智以外，又以德育為重。——康有為

　　29、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》

　　30、教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良

　　31、禮，所以正身也；師，所以正禮也。——荀子

　　32、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——鄭燮

　　33、書本也是好老師，活用才能成功。——陳安之

　　34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱

　　35、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

　　36、弘獎學術啟文明，栽桃種李最多情。——蔡元培

　　37、綠野堂開占物華，路人指道令公家。——白居易

　　38、善之本在教，教之本在師。——李覯《廣潛書》

　　39、使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

　　40、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

　　41、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。——佚名

　　42、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

　　43、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。——盧梭

　　44、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

　　45、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

　　46、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯

　　47、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

　　48、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師說》

　　49、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》

　　50、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

　　51、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯

　　52、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

　　53、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

　　54、只有愛才是的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

　　55、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基

　　56、師道既尊，學風自善；片言之賜，皆吾師也。——康有為

　　57、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》

　　58、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

　　59、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

　　60、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　61、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德

　　62、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》

　　63、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

　　64、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

　　65、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》

　　66、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》

　　67、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

　　68、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

　　69、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾

　　70、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦

　　71、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫

　　72、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

　　73、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士

　　74、在一定意義上，學生是老師的影子，兒女是父母的影子。——吳明

　　75、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯

　　76、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名

　　77、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

　　78、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

　　79、如果你認為你的老師嚴厲，等你當了老板再這樣想。——比爾·蓋茨

　　80、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶

　　81、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

　　82、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培

　　83、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

　　84、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者的供詞。——佚名

　　85、一個壞的教師奉送真理，一個好的`教師則教人發現真理。——第斯多惠

　　86、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯

　　87、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

　　88、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹

　　89、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈

　　90、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基

　　91、利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

　　92、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的有力的手段之一。——馬克思

　　93、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　94、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

　　95、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素

　　96、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

　　97、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

　　98、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師。——塞涅卡

　　99、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

　　100、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知

　　101、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知

　　102、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

　　103、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

　　104、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

　　105、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

　　106、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

　　107、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

　　108、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　109、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦

　　110、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

　　111、劉紹棠是作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢?是他的啟蒙老師——田老師。

　　112、學習任何知識的途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律性質和聯系。——波莉亞

　　113、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知

　　114、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知

　　115、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

　　116、一個好學生能夠發現自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道。——屠格涅夫

　　117、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

　　118、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦

　　119、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的，具有自己的志向，自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　120、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

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