名師工作室上半年工作總結
時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時候仔細的寫一份工作總結了。我們該怎么去寫工作總結呢？以下是小編收集整理的名師工作室上半年工作總結（精選25篇）供大家參考！
名師工作室上半年工作總結1
承載著市、區教育局名師工程建設的期望、承載著工作室全體成員的夢想，在上級領導的關心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：
一、主要活動與成效
名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。
（一）理論熏陶，提升學員人文素養
為滿足骨干教師的專業發展需求，半年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態度，以及愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學員。
第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。
（二）實踐磨礪，提高學員的教學水平
工作室堅持聚焦教學課堂，打造精品課程，引領成員不斷豐富教學風格，提高教育教學水平。半年來，工作室學員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學上了5節較高質量的觀摩課，示范課。他們的教學各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實中現出華彩；張蘭嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學生學得開心，習得快樂；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無窮，張珍老師執教的《中國結》創設情境，引領學生走進文本，品味語言，體會情感……每節課都充分體著老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有計劃內的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來，都是那樣收放自如，圓滿完整。
（三）課題研究，解決教育教學熱點難點問題
我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室擬定了《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》，《語文學習中的情感、態度與方法的評價》等課題作為本工作室的重點研究課題。目前，各課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效。
（四）展示交流，搭建骨干教師發展平臺
工作室積極創造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。
半年來，工作室共組織成員外出聽課和參加研討活動5次。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如學員甘紅枝老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：“名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨自學習的艱辛和枯燥。每一次活動我都得到鍛煉和提高，每一次活動我都受到啟發和教育，每一次活動的高質量和圓滿成功都讓我感受到這個團隊是一個非常優秀的團隊。我們雖然來自不同的地域、不同的學校，但是每次活動我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還了解每個學校的辦學理念和辦學特色；除了學校之外，我們還了解每個地方的風土人情和人文氣息。我們感受著學習的過程也感受著生活的美好。”
（五）注重博客網站建設，擴大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，可以通過這個平臺發揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動，我們就十分重視博客網站建設工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有名師簡介、學員風采、工作動態、名師在線、經典評課、教學反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個欄目。工作室充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學論文等通過網站進行交流。目前，我們的博客網站共上傳各類文章190多篇，有一萬三千多人次點擊，產生了一定的影響和作用。
二、存在的問題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
（一）加強科學規劃，解決工學矛盾
工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學矛盾。
（二）創新工作方式，增強培訓實效
工作室要充分借鑒他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛煉平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。
今后，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
名師工作室上半年工作總結2
時光飛逝，這一學期以來，區教育局和進修學校的領導給予工作室的關注與幫助，以及工作室全體成員的好學上進、樂于進取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力。現將工作室這一學期的工作總結如下：
一、主要工作：
1、20xx年9月20日，組織工作室成員參加“鳩江區中學英語名師工作室新學期研修活動”。本次活動主要針對這次申報的市級課題。為了推進課題的進一步發展，研修人員們個個集思廣益，獻策。通過討論研究之后，由李##老師宣布本學期新的工作計劃和課題安排，分配任務落實到個人！
2、20xx年10月25日，為拓展教師的專業能力，培養學生創新精神和實踐能力，安排本工作室的錢俊老師在蕪湖市育才學校舉辦了“基于思維品質培養的英語課堂教學活動設計”的公開課觀摩課活動。
3、20xx年11月22日，邀請蕪湖市英語教研員雍##老師，為工作室成員展開“關于科學運用教材，提升教師課堂科學技能，發展學生思維品質”的講座。
4、20xx年12月6日，組織成員召開《創設初中生英語口語項目化學習的行動研究》市級課題開題報告準備事項。本次會議討論的重點是要了解中學生現有的口語水平和設計問卷調查，了解問題。每個成員集思廣益，各抒己見，思想的火花一次次的碰撞，愉悅的探討設計各種有趣的口語活動，活動的等級和設計分數量化表。
5、20xx年12月13日，為進一步提升英語教師的專業素養，提高教師對于現代化信息技術的運用，同時不斷優化課堂教學的目標設計，在鳩江區五顯學校成功舉行了“運用信息技術，優化初中英語課堂目標設計”為主題的課堂教學觀摩研討活動。來自我工作室螺百中學的於正婷老師給大家呈現了精彩紛呈的課堂教學。
6、20xx年12月21日，在蕪湖市育才學校，隆重舉行了我工作室市級課題《創設初中生英語口語項目化學習的行動研究》的開題報告會。來自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區教育局教研室的周##主任、育才學校的主要領導及課題組的負責人和成員，共同參加了大會。我課題組李##老師，著重分析了本課題開展的目的、意義、文獻綜述、國內外研究現狀等。之后，來自蕪湖市教科所的孔##老師分別對匯報的課題給予指導點撥。
二、工作中的反思
1、網上互動有待加強
2、網絡水平有待提高
3、沒有相對固定時間進行學習
回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；老教師在傳授時發現了不足，補充了自己。為了踏實工作，不愧對名師稱號，我們不會停歇研究的腳步，更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力有經驗的教師，我們一定會在這里成長，收獲！
名師工作室上半年工作總結3
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創建人譚xx老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創新，為工作室帶來了累累碩果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟。現將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發壯大，各路高手齊聚一堂。在數學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會”學習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨到，發人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。
二、盡心竭力，打造優質課堂
在工作室歷經了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現自我的機會，xxxx年上半年我參加了市小學數學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執教的《純循環小數化分數》在湘潭市小學數學賽課中獲的了一等獎！！這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環節調整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優質課堂打造的來之不易。一堂優課不僅要求授課教師具有扎實的專業素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創新的精神！要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節融入常規教學當中去。
三、加強學習，不斷提高個人素養
工作室為每一位成員都訂閱了《小學數學教師》、《湖南教育》等優秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經驗和教學技巧之外，還會經常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經驗的老師虛心請教，并經常在網上搜集研習優秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數學專業技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室上半年工作總結4
“林花謝了春紅，太匆匆。”一學期光陰倏忽已逝，回首這一學期，在領銜人吳xx老師的帶領下，工作室成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，完成了期初預定的讀書、研究等任務。現將一年來的工作總結如下。
一、課堂互動展才情，專題講座指方向
這一學期，工作室積極組織、參與市內外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的集體探討開始，經過教學后的現場教者說課、工作室成員評課、課后網上集體反思、執教者撰寫教后反思，將研究貫穿始終。在研究中促進教學能力的提高。
11月4日，名師工作室教育教學研討會在西安小學舉行，本次活動圍繞課題“小學語文課堂提問的有效性研究”開展研討課。工作室林xx老師執教《清澈的湖水》（二年級上冊），曹xx老師執教《香港，璀璨的明珠》，xx小學的校長吳xx作了專題講座《巧設提問，提高語文課堂教學的實效性》。
12月2日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基層課題研討活動在小池中心小學展開。本次活動圍繞課題“激發小學生學習語文興趣的策略研究”進行。吳xx老師執教《伯牙絕弦》（六年級上冊），饒xx老師執教《紅領巾真好》，湯xx老師作了《淺談小學語文學習興趣的培養》專題講座。
這兩次的教研活動，目標明確，主題突出，引導工作室成員及與會教師深入探討高效課堂的教學方法，產生了解讀文本、運用文本、拓展文本的自覺性，必要性、有效性，真正體現以學生為主體的自主探究的教學方法，提高了老師們的專業敏感度。
工作室的研討活動，有現場觀摩，有現場參與老師評課，有專題講座。承辦活動的學校和參與活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。
二、課題研究練真功，網絡研課促交流
工作室圍繞三個課題展開研究，為了促進工作室成員的共同進步，在吳小民老師的主持下，工作室成員、學員通過微信群、博客了解工作室最新動態，當月研討主題；閱讀專題文章，參與課題研究，發表隨筆反思；通過網絡鏈接，瀏覽成員、學員個人博客，登陸相關網站，擴大信息獲取途徑。現在，登陸工作室博客已成為我工作室成員、學員每日的“必修課”，在自主、開放、探究的氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺：有的教師針對論壇主題暢談教學感受與心得；有的教師提出工作中遭遇的棘手問題；有的教師奉上自己的寶貴經驗與大家分享；有的教師轉載閱讀中發現的精妙文章……工作室也通過博客向廣大教師提供優秀論文、精彩設計、名師講稿等教學資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評議能力，交流中也砥礪了大家的教學智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。
三、專業閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，專業閱讀以提升專業素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊交流相結合，個人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。工作室成員已經共讀了《給教師的建議》、《愛心與教育》、《好教育點亮人生》等教育教學理論知識，并經常帶著自己思考的讀書心得交流，帶來了智慧的分享和思維的碰撞。
四、專業表達提能力，砥礪思想促提升
在閱讀中思考、在實踐中思考，在寫作中表達閱讀、實踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實踐力。這是工作室成員的專業發展之路，因而讀書筆記、課例分析、教學隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個學期來，大家讀書、思考、實踐，帶著問題走向課堂，在課堂中實踐自己的思考，并將思考與實踐的成果用文字記錄下來，上傳至工作室的網站，實現資源共享、交流提升，并將工作室成員用心撰寫的論文進行匯編。
在以后的工作中我們將根據工作室職責和要求，繼續發揮名優教師的示范、指導和引領作用，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精湛的教學技巧、科學的教學方法，輻射到普通教師的教學中，促進教師專業化發展，全面提高小學語文教育教學質量。讓我們向著“謀求專業高位發展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來年會更充實，收獲會更多！
名師工作室上半年工作總結5
一年來，在文教局領導的親切關懷下，在專家領導的指導幫助下，工作室全體成員以課程改革為方向，以文教局相關文件為指針，以培植學生音體美素養、促進教師專業成長為目標，通過推廣經驗、公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，努力提高骨干教師培養對象的教育教學能力和教學研究素質，發揮示范、指導、輻射作用，完成名師帶動、培養學科帶頭人、提高音體美教學質量、促進經開區音體美活動上水平等任務。現將工作室一年來的工作總結如下：
一、綜合名師工作室基本情況。
本工作室共有成員28人，其中核心成員13人，共覆蓋全區初中、小學15個學校，包括音樂、體育、美術三個學科，其中音樂教師13人，核心成員4人;體育教師8人，核心成員5人，美術教師7人，核心成員4人。一年來，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，圓滿完成了各項預定工作任務，個人專業成長邁出堅實步伐。
二、全面提升工作室成員的教學理念，加強工作室成員的責任感、使命感。
全體成員深刻認識到名師工作室的職責，結合自己的實際工作情況明確學科和個人發展目標;有效利用工作室學習的平臺，使自己的教研能力得到切實的提升。形成團隊文化、打造團隊特色、實現團隊和個人的發展。工作室成員要探索學科教育的教學規律，精心育人、智慧思考、勇于實踐，真正發揮名師輻射帶動作用，不負區教育界對廣大名師的厚望。
三、利用工作室平臺，集體教科研，推動教學研究能力提升，獲得集體榮譽，教師個人也全面提升。
1、1月26日，綜合名師工作室召開了藝術引領、輻射全區2020年藝術工作謀劃討論會。各中小學音體美學科全體教師參加了會議。此次討論會是綜合名師工作室2020年新開始的一次具有象征性意義的一次藝術工作研討會。綜合名師工作室涵蓋著音體美綜合藝術學科，承載著全區藝術教育的模范先鋒引領作用，會議中每個代表組進行了深層次、研究討論，制定了各藝術學科發展的具體發展方案，并制定了新學期必須開展的首要任務。
2、3月28日下午，工作室美術教師參加了在西尚璧小學在月愛湖公園舉行彩繪春天，放飛夢想活動。
3、4月份我區舉辦了第二屆師生書畫藝術展，在工作室美術教師的努力下，成功體現了經濟技術開發區美術教學工作水平，也是教師和學生藝術創作成果的一次集中交流與展示。展覽收到中小學師生作品200余件，涉及書法、國畫、油畫、水粉畫、水彩、剪紙等眾多門類。并從中選出20余幅優秀作品，參加了xx市第二十九屆校園文化藝術節，并取得優異的成績，得到了各界領導的充分肯定。
4、7月19日至7月21日，工作室體育教師率隊參加xx市第十四屆中小學體育節校園足球聯賽經開區賽區比賽，并在比賽現場進行了關于足球教學的現場教學研討。一中足球隊在此次比賽中，代表經開區奪得了本賽區第一名。
5、8月28日，工作室教師參加市教育局專門組織的名師工作室核心骨干教師集中培訓，認真聆聽了曹建召教授圍繞提升教師科研水平做的報告;
6、9月21日，工作室教師集體參加了2020涉縣女媧杯全國廣場舞決賽，經開區文教局師韻舞蹈團在來自全國各省市20支代表隊里脫穎而出，最終獲得全國廣場舞大賽的二等獎!
7、11月2日，工作室教師率隊參加xx市第十四屆體育節啦啦操比賽，經開區各參賽學校表現出色，四個學校獲得五個第一。啦啦操比賽是集音樂、體育、美術于一體的綜合文體形式，在整個準備過程中，工作室核心成員充分發話各自學科優勢，在造型化妝、舞臺編排、音樂配合、動作技巧等方面有機融合，是一次成功的學科交叉融合的實踐，通過這次教學實踐，工作室音體美教師對于名師工作室的價值更加珍視。
8、11月10日至14日，河北省教育廳在河北師范大學成功舉辦了河北省校園足球特色學校足球專項教師教學基本功比賽。工作室成員、經開區一中郝東龍老師作為經開區校園足球特色學校教師代表參加了本次教師基本功大賽，經過三天緊張激烈的爭奪，最終郝東龍老師獲得全省第17名，綜合評定二等獎，為全區爭得了榮譽。
9、11月28日下午，工作室體育教師給南井寨小學送課，兩位體育老師教學經驗豐富，講解風格幽默，示范動作標準，極大調動了學生們的興趣，課程注重培養學生的實踐能力和積極參與的精神，教學效果顯著。10、2020年12月4日上午9點，由經開區綜合名師工作室、經開區教研室舉行的新竹新進教師成長計劃活動啟動儀式在區文教局舉行。區文教局副局長郭美英、區教研室主任李孟周、綜合名師工作室主持人王雅潔及各學科帶頭人、骨干教師、新進教師共二十余人參加了啟動儀式。
新竹活動旨在充分發揮綜合名師工作室核心骨干教師的傳幫帶作用，促使各校新進音體美教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術和教育管理能力的同步提高，做一名合格的教師，進而為爭取成為好教師、名教師創造條件。新竹活動的主要形式是由名師工作室核心骨干教師組成導師組，對新進教師進行傳幫帶，通過修改教案、聽評課、集體備課、集體教研的形式，迅速提升新進教師的教學和教科研能力。
11、12月底工作室核心成員汲戰科老師組織爆臺寺小學迎元旦、雙百雙萬接力跑活動，100名學生帶動100名家長，每人跑100米，共創雙萬米。促進班級之間交流和溝通，拉進學校與家庭的距離，形成一個賽出水平、賽出風格、賽出友誼、賽出團結的氛圍。激發學生和家庭參與冬季運動特別是冰雪運動的熱情，為辦好北京2022年冬奧會、冬殘奧會營造良好氛圍，做出積極貢獻。得到了社會的廣泛好評。
12、建設公眾號信息平臺，做好教學經驗推廣和教育政策宣傳工作。2020年10月8日，經開區綜合名師工作室官方微信平臺上線，截止12月30日，共發布官微21次，累計關注人數74人，總閱讀量超過1000人次。微信公眾號的建設，既是宣傳本工作室的主要手段，也是鍛煉工作室成員寫作水平、提高科研能力的重要平臺，同時也為保存相關資料提供了抓手。
13、教師個人獲得大量的教學獎勵和榮譽。本年度工作室成員共獲得各級各類專業教學獎勵六十余項，榮譽稱號五十余項，這是對教師個人的鼓勵，也是對名師工作室下一步工作的鞭策。
名師工作室上半年工作總結6
當今社會是個信息化的社會，網絡無處不在，隨時隨地我們都在不斷地學習，而網絡教育是比較快捷方便的一種學習方式，我在參加名師工作室后，建立了自己的博客。開學已近一個月，繁忙的工作生活讓我感覺到充實了很多，這里有專家的最新理念，有優秀教師的教學設計，經典點評等，通過這些資料的學習對我自己的業務水平增加很多。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。
1、建立博客
在工作室負責人的悉心指導下我建立了屬于自己的博客，博客給我更加自由的學習空間，為我自身注入了新的生機與活力。
2、加強學習
為了能在名師工作室中盡快成長起來，我平時還需加強學習，不斷的充實自己，積極參加各類教研活動。
3、積極參與活動
在全市過關測的活動中，我榮幸的成為了參賽選手，此次活動讓我受益頗多。另外3月26日，在教務處的組織下，我參與了全省的語文網絡教研，在教研中，并積極發言，與各地域同行交換意見，共同學習，共同進步。并在教研之后，及時上傳了評課。
4、參與班網評比
本月在學校政教處的組織下，我參與了網優秀班網評比的活動。班級網站建設獲得了同行的認可。
經過一個月的學習我已學以致用，作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。我進一步思考怎樣進行有效的課堂教學？與同工作室的伙伴積極研討，爭取有個大的進步，以更加良好的狀態投入到工作中。
名師工作室上半年工作總結7
歲末將至辭舊迎新，回首xxxx一如既往的萬物崢嶸，鳥語花香，雖是風雨兼程，卻滿懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書寫著成長的篇章。
一、工作室常規工作方面：
1、每月我們把新課標的學習放在首要地位，堅持開展以高效課堂的學習為目的的教學理論研修活動。在學習中互相合作，結合自身的教學活動實際開展互幫互學活動。
2、每月更新教學博客，年初工作室對博客的更新進行分工，并由專人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開展2次以上的集中培訓活動。定時間定地點，活動中人人發言，形式多樣。主要以“分享式小學數學課堂“的教學實際問題為主要研修方向。集中解決在分享式教學課堂中不同層次學生的學習策略問題。
4、每月將工作室活動書寫整理為工作簡報上傳到研培中心，接收上級主管部門的檢查、驗收工作。
二、工作室特色活動：
自我研修
1、xxxx年2月25日，工作室開展了本期首次工作培訓會，會上對本學期的工作室工作作出明確的規劃和要求。
（年初工作會上工作室成員集中討論本期工作計劃）
2、xxxx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學定教”的觀摩活動。通過該項活動使我們感受到當代教學大師們精湛的教學技藝，感受到最先進的教學理念。
輻射引領
3、xxxx年4月2日，黃小鳳（小學數學）名師工作室走進宏華外國語學校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示范課和專題講座。
4、xxxx年4月8日，我工作室繼續走進工作室對口指導學校金輪小學，為金輪小學的青年教師獻上公開課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長和面積》。
5、xxxx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來到上海參加“全國教學流派教學實踐經驗與教學思想研究專題論壇暨語文、數學名師教學方法展示與名師精品課觀摩專場”。通過本次培訓不僅了解了最前沿的教學流派的風格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個教學經驗型老師向富有教學特色的名師型教師轉變的迫切性。
6、xxxx年9月25日。廣漢市中段數學教研暨改進校本教研形式研討會在廣漢市實驗小學舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開學以來首次承辦小學數學專題研討活動，當天共吸引來自全市的近50名小學中段數學教師參加。
7、xxxx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領下，來到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學具體指導青年教師專業成長。和名師工作室一起來的還有今年新招聘的3名小學數學教師。工作室成員聆聽了金輪小學青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實驗小學江曉青老師呈獻二年級《數學廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優缺點及注意事項進行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學多名教師全程參與活動，并受益匪淺。
8、xxxx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動在廣漢市新華小學開展。來自該區片5所學校數學教師、今年新進教師參與活動。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動并指導。
9、xxxx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經歷了廣漢市區片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽市青年教師優質課競賽，取得二等獎。
經過一年的努力，工作室成員歷經個人研修、團隊互助、在教學技藝上逐漸走向成熟。一年來起到良好的示范和引領作用。展望xxxx我們充滿信心，讓我們以飽滿的熱情迎接新的挑戰。
名師工作室上半年工作總結8
當我在歡快地敲擊鍵盤，涌動心潮澎湃的文字的時候，方才發現，原來一年的時光已經悄然逝去。這一年來，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長。我不但解決了工作中的疑惑，同時收獲了成績，還收獲了友誼。現將一年來的學習總結下：
一、名師引領，催人奮進
進入到工作室后，我體會學習的快樂。在這里，有xx老的引領，她用智慧啟迪每個成員的智慧，她用激情點燃我們激情，她用愛心澆灌我們的愛心，她用自己的人格魅力感染著我們每一個人，所以我們工作室洋溢著溫暖、注足了溫馨、充滿著溫情。
每次集體教研，無論是聽課，評課，聽講座，還是討論交流，燕老師作為一個熱情洋溢的主持人，領航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛和執著，而她的這份熱情會不知不覺感染我們每一個人，讓我們也心潮涌動，激動萬分。大家圍坐在一起討論會時不時的有一些點子能激發自己的靈感，碰創出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽課教研，增長智慧
在工作室學習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專題講座、安亞妮老師的示范課，學員的各種研討課，又有外出培訓、學習活動。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時、適度，為我撥開了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀摩和講座”，不僅讓我增長了見識，還為我的課堂教學指明了方向。
三、勇于實踐，促進成長
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開始準備，這一個多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問題進行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進和提高的部分。更是在錄制時，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會到：勇于嘗試，大膽實踐是成長的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發生蛻變。我覺得自己在這個過程中經歷了一次成長，學到了不少好的教學經驗和方法，充實了自己，在今后的教學中我應該更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來學習是我的幸運，來到這里后，才發現這是一個思想的殿堂，在這里學習我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”。通過反思，我發現想成為一名優秀的語文教師還有很多路要走。
作為教師要時時反思自己的教學實踐，不斷總結經驗教訓，才能不斷提高教育教學水平，這一點我覺得自己做的不夠好，平時的教學中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態課墨守成規的時候多，課堂上創新思想和方法少。今后我會努力多看書，多學習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善。
不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。一次次撥開云霧見青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實踐中，我們會在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。回首這一年走過的道路，充實而快樂，雖辛苦但很滿足，在今后的工作中，我將繼續沿著學無止境，教無止境的方向努力前行，不斷成長，爭取在新的一學年再獲佳績！
名師工作室上半年工作總結9
時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：
一、認真學習，自我提高
我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發表的每項內容我都能認真閱讀并加以領悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。
二、能按要求及時完成好自己的任務
在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！
三、積極參加各項活動，歷練自己
平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽。總之學以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。
四、發揮輻射作用，共同成長
我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。
這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新，力爭成為一名優秀的工作室成員。
名師工作室上半年工作總結10
一、打造素養課堂，助力課程改革
教育科研是先導，課堂教學是主陣地。這是工作室成立之初，我們給自己的定位。這一年來，我們以打造素養課堂為目標，緊扣課堂教學研究來開展活動。老師們在各類展示課、示范課、競賽課的研討交流中，課堂教學水平得到了顯著的提升。
統編教材十分注重學生閱讀能力的培養，特別是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路就是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以xx名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教學藝術研討會上，工作室成員盧偉、趙田分別進行課堂展示與交流，主持人xx老師進行總評課及大會總結。他們精彩的課堂、生動的表達和深刻的見解引人深思，為石首的語文老師們開展名著閱讀指導指引了方向。在論文評審中，xx老師、夏志紅老師、李蓉老師的名著閱讀指導論文獲得一等獎，并被選登在《石首教體》雜志。這次活動之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室老師們積極思考、勇于實踐，正努力行進在探索名著閱讀教學的路上。
自主互助課堂教學模式是石首市文峰中學與xx文星學校合作打造的課堂教學新模式。xx工作室成員多次圍繞自主互助課堂模式開展課堂展示、評課議課、討論交流等活動，工作室成員張林老師、謝大靜老師的研討課創意新穎，師友合作充分，著眼于學生的語文學習活動，著眼于提升學生的閱讀感受能力、表達能力，給全校乃至全市的課堂教學改革帶來一股清新的風，這是對素養課堂構建的積極探索和有效實踐。這種課堂模式的探索，將繼續積極深入地進行，并力爭在全校各年級各學科分層鋪開，為提高課堂教學水平做出貢獻。
二、鼓勵學習培訓，提升專業素養
工作室要求每一位成員積極加強業務自修，通過研讀教材、閱讀專業書籍和文學名著，不斷提升專業素養，豐富自身內涵，提升個人品位。為了鼓勵大家積極閱讀努力鉆研，我們定期進行閱讀交流與分享，并通過豐富多彩的活動引導老師們表達自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日，文峰中學國旗下演講活動特辟教師事跡展播欄目。工作室成員xx、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發表演講，以《也學苔花努力開》《對自己狠一點，讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別浪費》《語文，讓心靈自由飛翔》《生活不會虧待努力的人》《機智，快樂你!幸福我!》為題，結合自身經歷侃侃而談，為全校師生講述了一個又一個生動的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。
此外，工作室還積極創造條件組織成員外出學習培訓，以增強團隊凝聚力，提升成員研學力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加xx市中學語文專業委員會年會，學習先進教學理念，領會xx中語會工作思路，明確今后語文教學與研究的方向。5月底，工作室主持人xx老師隨xx市中考命題組封閉式學習培訓近一個月，參與20xx年中考試題的命制;8月6日，主持人xx老師參加湖北省中小學名師工作室導師高級研修班;12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩四方杯全國中學語文教師教學大賽;12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加xx市培養閱讀興趣，提升語文素養專題培訓會;12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加xx市第26屆初中語文課堂教學藝術研討會。大家一致認為，這些活動開闊了視野，增強了自信，為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎。
三、加強輻射引領，共促雙贏發展
工作室按導師、成員、學員三級建構，每個成員需在本校引領1至2名青年教師，實行師徒結對傳幫帶活動。在教學實踐活動中，成員與學員攜手共進，共同成長，實現了交流互促共同進步的良好勢頭。
另外，工作室還針對教學實際中的熱點問題進行廣泛的交流研討，通過聯校教研、送教下鄉等活動，充分發揮名師工作室的示范引領和輻射作用。
今年秋季，工作室分別組織了赴桃花山中學、小河口中學的送教下鄉活動。在桃花山中學，成員劉霞老師和趙田老師分別展示了研討課。劉霞老師以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教學，表現出極高的語文素養;趙田老師以美麗為主線引導學生深入解讀《美麗的顏色》。兩節課均以朗讀為主導，以活動為主線，體現出師生良好的素養，使聽課老師深受啟發。
在小河口中學，成員謝菀老師和夏鐳老師進行同課異構，執教《智取生辰綱》。謝菀老師一個讀字引領課堂，學生從讀中學，由讀中悟，以詩意之味浸潤課堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳老師扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧閃現的捕捉之趣，又有圈點勾畫深究原因的細節之美，還有思維拓展細尋破綻的靈動之花。參會的老師無不為之感慨默嘆。
每次活動還安排有評課議課、微型講座、總結報告環節，工作室成員就聽課過程中和教學實際中的問題進行深入研討、廣泛交流，取得了很好的效果。這樣的聯校教研活動必將帶動石首初中語文教學的發展與提升。
四、搭建微信平臺，強化互動合作
為進一步加強輻射、發揮名師的示范引領作用，工作室自5月1日起開通了微信公眾號，及時發布工作室動態，講述教學小故事，記錄課堂內外精彩點滴。公眾號開設了演講平臺語文論壇精彩課堂師者心語下水作文小荷等欄目，及時登載工作室成員關于教育教學、關于心靈感悟的文章。目前，公眾號原創文章已發布52期，關注讀者有工作室成員、初中語文教師，甚至還有學生、家長及社會人士，大家對工作室公眾號的喜愛度日益增長。
由公眾號推出的文字得到了各類媒體的青睞。張林老師的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的老師》后均登載于《xx日報》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網絡平臺;謝大靜老師的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅定前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅老師的教學論文《淺談初中生名著閱讀指導策略》登載于《石首教體》;xx老師的教學論文《當好名著閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態》登載于《中學作文教學研究》，又被《學校文化》雜志轉載。
工作室微信群也是成員們交流的平臺。平時教學中的疑點難點、活動前后的切磋琢磨、接到新任務后的探究研討，都可以在群里得到積極的響應和反饋。老師們以微信平臺為載體，開展線上線下的交流活動。微信群已然成為石首市初中語文學科教學的動態工作站。
五、勇擔編撰任務，推動成果交流
工作室以任務驅動型思路開展成果交流。工作室成員參加各級各類活動積極撰寫論文，都取得了很好的成績：xx老師的論文《打造充滿語文味的課堂》、張忠祥老師的論文獲湖北省一等獎，張林老師的論文《培養核心素養，語文別具神韻》、謝大靜老師的論文《與家長談談怎樣提升語文素養》獲xx中語會年會論文獎，趙田老師的優質課《周亞夫軍細柳》獲xx市第26屆課堂教學藝術研討會一等獎，盧偉老師的優質課獲石首市一等獎第一名。
本年度工作室主要承擔了以下編寫出版任務：8月，由工作室主持人xx、成員謝大靜等參與編撰的《1+x語文深度學習方案》，已由武漢出版社正式出版發行;10月，主持人xx、成員謝大靜參與編寫的人教社《跟課文學寫作(學案)》、主持人xx參與撰寫的《名師同步教學設計》已高質量完成;12月，成員張林等承擔的《學在xx中考散文閱讀》即將付梓。通過承擔這些編撰任務，老師們的教科研能力和教學水平都得到了大幅度的提升。
回顧20xx，我們走過了努力、奮進的一年。我們知道跋涉的道路艱難而崎嶇，但是路在腳下，時間定會告訴我們，生命的遠景，美麗而動人。
名師工作室上半年工作總結11
時間過得真快，自20xx年名師工作室成立以來，已經一年了。在此期間，我與本工作室的同事們一起，在市教育局領導及教研室華老師的直接帶領下，開展了一系列的活動，促進了我們的專業成長，現總結如下：
1、積極參加學習，提高了理論素養
先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。新形勢下的教師不僅要有較強的教育教學能力，而且還得具備一定的教育科研能力。閱讀和學習是提高自身的需要，進行自我進修的最有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念，惟有不斷學習。
因此，我們積極參與讀書活動，加強理論學習，研讀教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，不斷提高我們的理論修養。目前已完成《給教師一百條建議》中近萬字的讀書筆記與《第二語言閱讀探索問題策略》等幾本專業理論的讀書心得。此外我們還積極組織了讀書筆記的研討交流活動，聆聽本工作室教師的授課和評課，讀書交流為我們的課堂教學提供了理論支撐，聽評課有效提高了我們駕馭課堂教學的能力，使業務素質得到很大提升。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
課堂是教師教學的主陣地，立足課堂，積極貫徹落實教學模式和小組合作教學，探索優質高效課堂教學過程中各環節的最優化實施，這是我研究課題的重點。在過去的一年里，我們不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究迪取得第一手資料，并將“課堂教學五個“一”上升為工作室的制度，即：教師每月要聽一節示范課，上一節精品課，評一節公開課，寫一篇教學體會，提交一個教學案例。通過自身開課、評課，交流心得等活動，相互學習，提高教學水平。同時還在教學風格和特色上下功夫，讓每位教師能夠按照教育規律和學生的心理特點，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的教學風格和教學思想。
3、今后努力方向
名師工作室給了我們所有人學習交流的機會，大家都很珍惜，也很努力完成各項任務，立志把自己打造成一位名師。一直以來，我們在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確努力的方向，制定了以下努力的目標：
1）在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2）及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3）繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。
總之，名師工作室為我們提高教育教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。擁有名師工作室優越的成長平臺，我們沒有理由不去認真的學習！我相信，只要我們勤奮再勤奮一些，努力再努力一些，珍惜每一次學習的機會，充分利用好這一平臺，每位學員都會取得可喜的成績，為我們敦化的英語教育錦上添花！
名師工作室上半年工作總結12
時間過得真快，一眨眼又一個學期過去了。在上級領導的關心和支持下，“xx名師工作室”按照新羅區教育局對名師工程建設的要求，堅持貫徹《幼兒園教育指導綱要》（試行）、《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園工作規程》，堅持“以名師為引領，以教學研究為主線，以教學活動為載體，引導、激勵、幫助成員自主發展”的工作策略，充分發揮名師的示范、指導、引領作用，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”，各項工作取得較好成效。現將這一學期的工作總結如下：
一、制定計劃，規范管理
1.為確保“名師工作室”扎實而又開創性地發展，切實有效促進工作室成員的專業成長，期初工作室制定了詳細的年度工作計劃，并要求每一位成員以及結對子教師制定“個人成長計劃”，對照計劃，有條不紊地做好各項工作。
2.做好工作室的檔案管理。工作室派專人負責，對工作室的各種資料，包括計劃總結、會議記錄、相關文件、活動開展、課題研究、影音資料等，一一整理歸檔，匯編成冊，確保材料齊全。
二、加強學習，積淀提升
1.為了促進工作室成員的文化素養和專業理論水平的提升，幫助大家提高學習的有效性，工作室在期初工作會議的時候為每位成員準備了精致的筆記本，便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學前教育》等核心幼教刊物的學習內容；同時引領成員根據自身需求及專業困惑通過閱覽經典教育論著、上網學習的方式進行自主研修，并認真撰寫讀書筆記和讀書心得，有力促進了工作室成員文化素養的提升。
2.積極參加“信息技術提升工程培訓活動”。工作室成員雖然沒有被安排在同一個工作坊，但成員之間相互溝通，相互學習，共同進步。
3.共讀一本書活動。期初，工作室為每位成員和結對子教師分別贈送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實施指引》一書，要求每位教師認真閱讀，于期末工作總結會上分享交流各自的心得，通過讀書分享會，提高了理論書籍閱讀的有效性。
三、網上教研，專業提升
本學期工作室搭建了交流平臺，啟動并開展了“相約月末”的活動，將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動時間，引領全體成員圍繞話題展開討論。一學期來，共進行了四次網上教研活動。主要內容有：9月份“區域活動中的困惑”、10月份“幼兒對益智區中的數學操作材料不感興趣，怎么辦？你有什么妙招引發幼兒對數學的自主學習？你對益智區中數學操作材料有什么更好的建議？”、11月份“幼兒區域互動觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結構材料的投放”。大家在交流中碰撞火花，聚集群體智慧，尋找到問題的有效解決策略，切實有效地促進了教師們教育教學真問題的解決和專業提升。
四、教學研討，促進成長
為提升教師的教育教學水平，工作室結合每一次的送教下鄉活動，召集全體成員并邀請指導教師廖xx老師對送教的每一堂活動進行反復的磨課、研討，探討教學新路子，達成共識，將《指南》精神落實到實處，提高集中教學的有效性。在反復的研討過程中，不管是執教的教師還是聽課的教師，都是鍛煉，促進了教育教學水平的提升。
五、送教送培，示范引領
1.11月24日，工作室全體成員來到南城中心幼兒園開展教研活動。由中城叮叮當幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝xx老師分別展示了中班語言領域《不一樣的朋友》（閱讀活動）、大班藝術領域《森林音樂會》（節奏樂活動），西城中心幼兒園吳xx副園長帶來了講座《幸福的種子——淺談有效開展幼兒繪本閱讀活》，來自新羅區公、民辦幼兒園共建第三片區和第七片區的全體成員共90余人參加了本次教研活動。
2.12月20日，工作室“三送”下基層活動在萬安中心園舉行。本次送教共展示了兩節觀摩活動，由南城中心幼兒園湯娜老師執教大班音樂游戲“頑皮熊”和工作室領銜人陳xx老師執教大班數學活動“老狼老狼幾點鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個活動，激發孩子們學習的主動性，構建出積極、有效的師幼互動課堂。展示活動巧妙的選材、新穎的設計、扎實的教學功底和精彩的課堂教學，贏得觀摩人員的一致好評。觀摩后，新羅區教師進修學校廖xx老師針對鄉鎮幼兒園開展教研課題的過程中出現的困惑與問題，舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實施》。廖老師結合萬安中心園的幼兒園課題申報表進行一一說明，讓與會教師直觀明了地明白課題申報表的撰寫；并結合自己開展的課題對課題材料的收集與整理進行了詳細的說明，對各園開展課題研究起到了很好的啟發。
六、課題研究，共同提升
圍繞工作室申報立項的三個區級課題《基于觀察的視角提升幼兒教育區域活動有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學區域活動指導策略》《基于學習故事提升美工區活動有效性的指導策略》，工作室結合教研活動開展集中性研討活動，教師們通過觀摩，針對課題的研究方向展開研討，把握方向。
1.11月24日，工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區域活動“拜訪大樹”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區域活動中的觀察，闡述了自己對觀察對象游戲行為的認識，提出了下一階段游戲調整和改進的意見和建議。
2.12月20日，工作室全體成員觀摩了由萬安中心園曹xx老師組織的大班區域活動“動物世界”。教師們認真觀察、記錄幼兒在區域活動中的表現，大家就區域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開研討。通過分享與交流，教師們更加明確觀察在幼兒區域活動中的指導作用，打開撰寫“觀察案例”“學習故事”思路。
除工作室開展的集中研討活動，各課題負責人召集本課題成員開展專題研討活動，完成階段小結。在期末工作總結會上，每個課題負責人進行分享交流，提出下一階段的研究方向。
七、創建博客，加強宣傳
為了擴展本工作室的交流平臺，促進本工作室各項工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高，本工作室于xxxx年2月24日在新浪網中申請建立了“新羅區幼兒教育xx名師工作室博客”，開通“工作室動態、課題研究、活動案例、觀察案例、心得體會、好文分享”等11個類別博文管理，目前已發表80余篇博文，吸引了不少博友的來訪交流，從而較好地發揮工作室的輻射和交流功能。
八、技能大賽，收獲佳績
根據區教育局、區教師進修學校對工作室的管理要求，xxxx年7月，工作室派成員吳xx、袁xx以及結對子教師謝xx參加新羅區教師教學技能大賽，吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎、袁xx老師獲幼兒A組二等獎。工作室將繼續以技能大賽為契機，開展形式多樣的練兵活動，提升工作室全體成員的整體素質。
九、不足與思考
由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處，主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；如何引導工作室發展方向，并有效解決教育教學中的熱點、難點問題，并具有實效與實用，還有待進一步加強。為了更好開展名師工作室以后的各項工作，我們還需朝以下方向努力：
1.加強科學規劃，解決工學矛盾。工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性和前瞻性；同時要合理安排活動內容和活動時間，妥善處理工作與學習的矛盾。
2.增加外出機會，拓寬研究視野。本學期工作室的活動局限在本區范圍內，希望我們能多參加市級以上的活動，多參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將繼續努力，以名師的人格魅力和教育水平引領團隊成員向更高臺階邁進。
名師工作室上半年工作總結13
根據學校的安排和批準，我們學校成立了思想品德名師工作室。成立這個工作室的主要目的是讓我們學校的教師提高自己的教學能力和提高學生的思想品德素質，這些都是我們必須要完成的任務。
工作室成立以后，總體工作做的還是不錯的，得到了學校領導和學生的一致贊揚，不過還是存在一定問題的，需要我們不斷總結，繼續提高。
工作室成立后，根據基層教學的情況，制定了《提高思想品德課堂教學實效的研究》實施方案，并召開名師工作室成員會議，每個成員根據自己的特長和所從事的教學年級，自選研究方向。每個人還可以自已選題，確立研究方向。經過一年的實踐，做了一些探討。但還存在很多不足。
一、存在問題
1、對活動記錄得不全面。很多活動沒有記錄，事后也無法補救，留成遺憾。
2、有些問題基本是空白，學科課程體系及整合的研究。學科課程標準及應用研究。各層次知識結構體系的研究。這三個問題不但工作量大，而且做起來也有難度。
3、工作室的博客有待進一步完善。李蘭英的許多內容還保存在私人博客中沒有移過來。
4、對成員的要求和管理很不夠。如督促不及時；交流和培訓次數少；對工作室的博客不熟悉等。
二、工作成績
1、開展了三個小課題研究
（1）學生所答非所問的研究。
（2）解決七年級學生思想品德課不帶教材的策略研究；
（3）思想品德課堂討論題設置策略的研究；
2、探討了六種教學模式，已總結出五種
法律部分的“案例教學”模式；七年級的“活動體驗”教學模式；畢業班綜合復習的“以題帶專題”復習模式；“談話式”教學模式；新授課的“導學案”教學模式；“平臺互動”教學模式。
3、探討了七個問題，四個已有總結
教學目標的構建及構建中應注意的問題的研究；提高命題能力及命題水平的研究；閱讀習慣的培養和提高的研究；學困生的教育教學策略研究；現代信息技術在思想品德教學中恰當應用的研究；學科課程體系及整合的研究；問題學生的教育策略研究）。
4、編制了八（下）配套練習題
八中孫殿芬老師編制了八下共八課的練習題，而且是按框編制的。前六課上傳到學科資源庫，后兩課還沒有變成電子文稿。
三、今后設想
1、發揮激勵機制的作用，促使成員自覺開展工作。
2、每個成員確立階段工作目標，結點時交流匯報；
3、對難度大的工作，采取分工合作的策略去完成；
時刻提高學生的思想品德素質和提高教師的教學能力是我們應該時刻注意的問題，這是關乎到我們國家教育能否成功的最重要問題。學生只有思想素質提高了，知道了學以致用，不會只有學習好兒沒有好的素質，那樣的人才不能算做是人才。而教師如果沒有很好的教學能力，教不好學生，那就是誤人子弟，是禍國殃民的罪行！
所以我們思想品德工作室是不會放棄努力，將我們學校的教學工作做到最好！
名師工作室上半年工作總結14
本學期，我們xx區初中數學名師工作室的學習氛圍依然很濃厚。本學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有學員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告。工作室還給我們發了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效————課堂提問的藝術》等。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。 這一學期我收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領下，校領導的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。現將一學期的工作總結如下。
一、積極學習
名師工作室為我們的學習和發展提供了機會和平臺，陳老師會經常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，他認真的態度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業的一次提升，也會讓自己的內心更加強大。本學期我們參加了xx區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發展奠定了基礎。
二、努力實踐
1、 課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創新點，課后反復思考，總結經驗，逐步形成了自己的教學方法。今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質的復習》獲得市級一師一優課優秀獎。下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》。每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課。雖然過程很辛苦，但收獲卻很大。
2、 鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業素養。
3、 本學期我們參加了xx區教學設計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎。
4、參與修改名師工作室市級課題《初中數學課堂提問藝術的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議。
三、及時反思
名師工作室為我們提供了提高自身素質的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發揚優點，彌補不足，將自己平時積累的經驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學生們。
名師工作室上半年工作總結15
時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，xxxx-xxxx學年第二學期已悄然走入了尾聲。在這一學期里，名師工作室在區教育局、區進修校各項精神文件的指揮下，在區進修校語文教研員張虹老師的指導下，在各兄弟學校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績。現將本年期的工作總結如下：
一、計劃領航，為工作室健康發展謀篇鋪路。
工作室根據區《名師工作室管理條例》、《第二輪學科名師工作室管理規定》等文件要求，本著充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發展規劃。規劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃；認真組織學習，提高理論素養；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養和成員自主發展相結合的制度；開辟博客，建設教學資源庫。
為了落實好工作室的.發展規劃，進一步細化工作室的活動內容，在長期規劃的基礎上又制定了工作室xxxx-xxxx學年第二學期工作計劃。計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：xxxx年3月召開首次工作室全體學員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標等內容；4月參加區第二輪名師工作室全體成員大會并學習專題講座《名師應具備的能力與標準》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習；5月在xx中心小學舉行名師工作室“三送”下基層研討活動暨師徒結對子儀式。
二、分工合作，精心籌備落實各項教研活動。
從3月份工作室成立到現在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學舉行的名師工作室第一次教育教學研討活動暨課題申報培訓學習，還邀請區教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學”意義和要求；5月在xx中心小學舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學的馬小玲老師教學了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學生在寫作時易于動筆、樂于表達》以自己的平時教學實踐進行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結對子儀式，讓更多的青年教師能在學習、研討、交流中得到提高。
這兩次活動計劃周密、準備充足、過程精彩，活動后，工作室成員進行了及時反思、總結，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學習成果都有了一個集中的展示，也加強了工作室成員的學習信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發，達到了交流成長的目的。
三、細心引導，關注工作室成員的成長與反思。
過去一學期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養，提高讀的實效性》在《福建教育》發表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區進修校“寫話.習作”課題解題活動的論文集中發表，《班級管理之點滴》論文在區教育教學論文征集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進”報道在龍津書香刊物上發表。工作室成員發揮了她們教育教學經驗豐富，基本功強的優勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學的點點滴滴，指導了結對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業務水平的提高指明了方向，幫助她們站穩講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創設發揮自身專業優勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學習，互相交流，真正實現了師徒相長，和諧共進。
四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。
工作室成員積極向區進修校申報了《激發小學生學習語文興趣的策略研究》、《小學語文課堂提問的有效性研究》、《構建小學生學習共同體的實踐與研究》等課題并均已在區“十三五”名師培養工程重點規劃課題立項。
五、創新意識，多渠道分享優秀資源。
為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態，共享教育教學資源，交流教學教研活動，工作室學習期間制作活動簡報上傳。
回首一學期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。展望下一學年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。
名師工作室上半年工作總結16
xx年7月，我十分榮幸地加入了xx市高中地理名師工作室。成為工作室這個大家庭的一位家庭成員，從此便開始了我的名師成長之路。在xx市師訓科劉科長和xx市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開始了我們的名師征程。時間如白駒過隙，轉眼間，進入xx市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現就進入工作室以來的學習工作總結如下：
一、不斷學習，提升理論水平
俗話說：活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過參與名師工作室的各種學習和培訓，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我從學習課堂教學，從聽名師講座、技能指導，參加聽評課活動，分享教學心得，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學公眾號：地理家園，百校聯盟，地理學習微平臺，海寧中學地理組等，不斷地閱讀相關的專業知識，彌補自己的不足，利用空余時間閱讀學習先進教學經驗和新的教育理念的相關書籍，如《基于學生核心素養的地理學科能力研究》、《普通高中地理課程標準(20xx年版)》等，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
二、主動實踐，提高教學教研能力
1、學以致用。及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文，和學校的老師們開發校本課程和設計社會實踐活動。積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法和教學案例，讓孩子們輕松、快樂地學習地理。
2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學期，被學校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽兩節幫扶教師的課，并作出相應的點評和指導。帶領青年教師進行高中地理必修一的社會實踐活動教學設計。為青年教師參加xx市高中地理優質課出謀劃策，20xx年11月份的xx市高中地理優質課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專業成長。積極指導青年教師的教學常規工作如備課、批改作業、如何與學生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。
3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先總結先講解，不怕學生出錯，最后我在進行點評和適時引導;充分發揮學生的主觀能動性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學生自主學習，自主交流，既增加了學生學習地理的積極性，又增進了同學之間的友誼。
三、反思及努力方向
回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多教學理念和專業能力;如通過高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學的方向如何滲透核心素養。通過對20xx年高考試題的解析、地理原創試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學會了很多地理專業知識。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學習意識，多看書、常動筆;二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效;三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為xx的教育事業做出自己應有的貢獻。
名師工作室上半年工作總結17
20xx年初，教育局領導的英明決策，為我們昆陽二中搭建了“歷史與社會名師工作室”這個發展平臺，這對于青年教師無疑是個很好地學習成長的機會。感謝局領導，感謝校領導的大力支持，感謝名師工作室的所有老師！昆陽二中歷史與社會名師工作室順利完成了局領導交給的教學任務以及業務任務。一個學期以來，我帶領名師工作室十一位成員，圍繞“課堂教學有效性提升”的主題，主要采取專家引領、名師示范、同伴切磋、理論學習等形式，為平陽縣的歷史與社會青年教師搭建一個學習交流成長的平臺。我們工作室還申報了一個縣級課題，一個學期共開展八次活動，其中聘請平陽縣專家講座一次，學員開設縣級公開課六人次、縣級講座二人次，我們學員在教學上勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，“教學是教師的看家本領，課堂是教師實現價值的舞臺”，我們歷史與社會名師工作室大力探索教學改革，把課堂教學變為對話的課堂、審視的課堂、探究的課堂、高效的課堂，形成了通俗、樸實、扎實的課堂教學方法，課堂教學體現從容淡定、活潑自如、練得實、學得細的風格，在不斷地實踐、指導、反思中，教學理念和教學水平也隨之不斷地更新提高。下面列舉其中的幾次活動：
如聘請陳麗娟正教授給我們學員做了講座《如何撰寫論文》，大家受到很大啟發，為如何正確撰寫論文起到了指導作用，彭玉潔老師為我們學員開設了一堂極具區域特色的別開生面的精彩的縣級公開課《黃土高原》，幽默風趣，博得大家的一片片喝彩聲，為學員豎起了一根標桿，陳英武老師、唐小裙老師、翁迪真老師、鮑瓊老師、陳輝輝老師都分別為我們學員開設了一堂堂非常成功的縣級公開課。
林麗君老師、戴大灶老師為大家成功地做了縣級講座。
大家從實際的課例學習中不斷探討教學方法，互相交流，共同進步。學員徐美仙論文獲縣一等獎等成績。
為了使名師工作室工作規范化，制定了工作室管理制度和每學期研修計劃及實施方案，開設歷史與社會名師工作室博客，擬定相關的管理辦法，要求有嚴格的考勤制度、學員撰寫個人兩年發展規劃及簡歷存檔，要求學員每學期至少撰寫三次活動心得，及購買教育教學理論書籍，寫讀書筆記一萬字或讀后感二千字，所有的作業及每次活動的內容及活動拍攝的照片，都上傳歷史與社會名師工作室博客。從而擴大了名師工作室的引領輻射作用。
展望下一年的工作，我們信心百倍，在新的一年，要繼續探索高效課堂模式，爭取帶出特色教師，把讀書當做第一精神需要，引領一批青年教師，走在教改的前沿陣地。真正體現名師工作室既是特色教師的重要發源地，未來名師的孵化器又是優秀的具有新思想、新特色的青年教師的集聚園，和教育教學研究成果的生發地。
名師工作室上半年工作總結18
20xx年9月我有幸加入了xx名師工作室，工作室的伙伴們來自不同的學校，大家為了一個的共同目標走到了一起：專家引領、同伴互助、共同努力、提升自己！
本學期加入工作室雖然時間不長，但是我卻感受到了一種壓力和驅動力。壓力是看到伙伴們都比我年輕都有一股闖勁，學習新知識接受新生事物快，自己有時感到有點跟不上前進的步伐。驅動力是既然加入了這個團隊，就要時刻鞭策自己繼續多努力，多向同伴們學習，取人之長補己之短，根據自己的能力力爭進步。
根據工作室的要求本年度我根據自身現狀和需求，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高個人綜合素質為前提，合理制定了個人的年度計劃和三年發展規劃，樹立終身學習的觀念，努力使自己成為一名研究型和發展型的教師。本學期除完成自己的本職工作以外還認真完成了工作室布置的各項任務，積極參加工作室各種形式的研討交流培訓活動并認真撰寫學習體會，其中三次的研討觀摩課和幾個講座，讓我感觸頗深，執教老師扎實的教學基本功，課堂上一個個精彩的瞬間都給我留下了深刻的印象，理論聯系實際的講座報告也讓我受益匪淺，感覺參加的教研活動都不虛此行。
本學期，工作室的xx老師向我們推薦了曹xx老師的《跨越斷層，走出誤區》“數學課程標準核心詞的解讀與實踐研究”一書，認真拜讀后讓我對新課標的十個核心詞有了進一步的認識。另外工作室的小伙伴們提供的網絡閱讀資料也讓我學到了很多知識，學無止境，以后我將會繼續閱讀更多的教育教學專著，以提升自己的理論水平，并向同伴們推薦一些優秀的教育教學的文章。
有機會加入工作室是我的幸運，雖然平時的工作比較繁忙，有時感覺有點力不從心，但是在這個集體中感覺讓我學習的地方很多，同時我也發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀，所以我會繼續努力！
名師工作室上半年工作總結19
歌曲《牽手》中唱道：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢，所以幸福著你的幸福，所以安心地牽你的手。”今天因為我們有共同的愛，有共同的夢想……，所以我們相聚張慶輝名師工作室。
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻的魅力；感受到了伙伴們勤學好問、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實了很多，成長了很多。現就參加工作室一年工作總結如下：
一、與名師對話，洗滌我的心靈。
張老師隨和，親切，干練，激情滿懷。尤記得張老師和我們漫步在漢江邊上時，他對課題（城鄉初中新生考試焦慮實證研究）研究獨到的設想，令我嘆服；尤記得張老師在工作室成立暨開題報告會上意味深長地給我們每人發放一本《教師如何做課題研究》和《題跟》，告誡我們要做一個有愛心的老師，做一個研究型的老師，做一個甘于奉獻的老師，做一個引領陜西教育的老師；尤記得張老師對我錄制的不成功的微課，耐心的教我怎么一步步去設計，怎么去錄制；尤記得張老師……
張老師不僅用他的實際行動，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業”，什么是“毫無保留”，什么是“引領帶動”，而且用實際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂于奉獻”教師這一職業，更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到張老師對我專業成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨立錄制一節比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領全校數學組老師進行市級課題（中學數學課堂有效提問的研究）的研究，并受到專家的認可。同時，他以高尚、優雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
二、與成員對話，開啟我的智慧。
我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學術氛圍，成員彼此團結，互相學習。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現人生價值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
工作室成員各有特色，很多時候感動于他們的無私，很多時候驚嘆他們專業的精湛，很多時候嘆服他們對事業的執著與堅韌。劉英英老師對問題精準的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學習。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，給我帶來無限的收獲和遐想，使我視野開闊。
三、與“書本和網絡”對話，積淀我的底蘊。
張老師經常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊。通過閱讀書籍和網絡學習，讓我對數學教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習，一次次的思考，在逐步提高，有時對于教學中產生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網絡找一找相關的解釋。
名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。“沒有風雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業的發展貢獻出自己的一份力量。
感謝張慶輝名師工作室這個平臺！
感謝張老師對我耐心的指導！
名師工作室上半年工作總結20
“xx名師工作室”是一個充滿智慧、充滿正能量的團隊。如果能在這個團隊學習、成長，將是我作為一名數學老師最大的榮幸，我非常感謝并珍惜有這樣的機會。
一、在學習中提升。
想一想，將成為名師工作室成員，我既有壓力又有動力，我激勵著自己不斷“充電”，經常閱讀教育教學書籍，如趙國忠主編的《教師最需要什么》，并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。在平時的教學中我積極參加各類聽課、評課等活動，向其他教師交流學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
我積極參工作室及教育局舉辦的各項活動。先后參加了在xx小學及##小學舉辦的xx市“小學數學青年教師課堂教學觀摩研討暨骨干教師培訓”活動進修學校組織的學習培訓活動，參加了xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---xx縣四知學校的活動，參加了2018國培計劃第二次送教下鄉xx學校教學點的活動，還參加xx縣教師進修學校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續教育等。在培訓活動中，我有幸聆聽xx老師的專題報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學藝術》《提示專業素養
享受育人樂趣》等，xx老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升，
聽了工作室成員羅xx、李xx等優秀教師的高效精彩數學課。
羅老師的教學設計巧妙，教學語言豐富，注重數學符號意識的培養，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉。李老師的教態親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思在教學這個內容時知識時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。
二、在磨課中成長。
2018年9月，陜西省（國培計劃）鄉村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進城關鎮中心小學。為了做好我縣展示課教學工作，我們中心小學數學教研組要求大家共同對《平行四邊形的面積》這節課進行研討打磨，大家出謀劃策，紛紛提出有效建議，提出了對這堂課獨到的觀點，使之完善。經過反復打磨，在展示課活動中，我出色的完成了展示課教學任務。并連續兩學期擔任我校的示范課教學工作，受到校領導和全體教師的一致好評。
在xx名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---xx縣四知學校的活動中，我執教了人教版五年級數學上冊《平行四邊形的面積》一課，課后，工作室的孫xx老師對我這節課進行了點評，并逐環節進行了深入的分析和指導。是我受益匪淺。
三、在實踐中收獲。
作為一名深扎常態課教學的一線老師，理論的學習、公開課的磨練，都是為了更有效地指導實際教學、更好地為學生服務。我積極參與縣教育局組織的優課比賽活動，受到好評。
我所幫扶的青年教師郭xx是一位非常有上進心的老師，為了加速成長，我經常到她的課堂聽她的課，給她提出指導建議，郭xx作為一位青年教師就應在學校加強鍛煉，作一個有思想，有創新，有個性有特長的好老師。在我的教導和指引，在短短的一年中郭xx迅速成長，很快的適應數學教育教學，為她搭建“出風頭”的平臺，讓她有更多的機會展示自己，成就自己。因此，在學校組織的數學教研活動，聽其它老師的公開課，聽取我對課堂的講評，學習老師們的優點，避免出現不應該出現的教學失誤和不足，并寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。
回顧這一年多的工作，我知道離工作室其他教師還有很大的差距，特別是在深入開展教學研究方面做得很不夠，但相信，融入精英團隊、擁有一顆平常心、做好一個課題、閱讀一本好書、撰寫一篇美文，假以時日，我的教學素養與能力定會與日俱增。
名師工作室上半年工作總結21
在學校的關心支持下，陳泓淵高中語文名師工作室順利地走過了2015年。2015年本工作室立足校本教研，以構建有效教學為載體，通過理論學習、課題研究、課堂教學研討等使工作室成員相互促進，自身素質和能力得到進一步提升，促進了教師專業成長。同時，通過面授指導、網上指導、提供學習素材等方法，使工作室完成了提高學生語文素養和語文能力的任務。具體總結如下：
一、工作規范化，制定工作計劃及實施方案
為確保“名師工作室”扎實而又開創性地發展，發揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了扎實有效地在開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行教師自學、集中學習、討論交流等多種形式努力提高自己在教育教學上各個方面的能力。制定面授答疑，幫助學生解決疑難問題和網上答疑的計劃方案，取得了很好的效果。
二、注重學習，爭創學習型團隊
工作室的大部分老師都屬于青年教師，青年教師擁有旺盛的精力，有美好的未來，發展的空間十分巨大，而學習是發展的源動力，吸收各種先進經驗是發展的必經之路。
在工作室的安排下，各成員積極深入研究課堂教學，并在實際的情景中感受新課程的理念，在研究中感悟精妙的教學技巧，在實戰中體會靈活的教學方法，在細節設計中品嘗教學藝術的真諦，從而形成個人獨有的教學特色與風格。夏愛琴于參加了南昌市青年骨干教師培訓，通過學習，不僅拓寬了視野，還豐富了實踐經驗，對語文教學有了更新的認識。
工作室倡導自主學習，要求工作室成員將學習作為生活常態，并用這種方式來提升自己的工作質量和生活質量；我們還鼓勵相互學習；我們珍惜每一次與優秀教育專家交流的機會，聆聽他們的教育思想和實踐經驗，分享他們的教育智慧，為自身的專業成長打下比較堅實的理論功底。
三、課例研討，促進專業發展
課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。教育成敗的關鍵，是能否將先進的教育理念轉化為有效的教學具體行為。因此，工作室要求各成員以新課標的高度來要求自身，形成獨具特色的課堂教學風格。在2015年，本語文工作室成員幾乎都在學校上了公開課，得到了聽課老師的一致好評。
四、維護網絡平臺，達到資源共分享
工作室主要利用網絡平臺，提供最新學習資源，開展學術交流，閱讀經典名著，發表最新試題，展示學生的優秀作文，既為學生提供學習的平臺，也作為中青年教師專業成長的“搖籃”。在2015年，工作室各成員紛紛參與網頁的革新，豐富和完善了網上內容，使得工作室網頁成為師生喜歡光顧的頁面。
五、考核督促成長
工作室在20xx年的考核中，被市教科所考核為市級合格名師工作室，同時，我們也認真對工作室成員進行了考核，考核內容豐富、客觀、全面。結果如下：
回首一年來走過的道路，我們深感充實與快樂。內心充滿感激，熊春和校長為工作室的建設提供了極大的幫助，副校長朱榮春提供了監督，市教科所為工作室的建設提供了政策保障。雖然也經常有些壓力，但壓力才能產生動力。我們下一步的目標是更好地服務學生，更好地服務教學，更好地服務青年教師。
名師工作室上半年工作總結22
20xx年，xx名師工作室在市區教育行政部門和教研師訓部門的關心支持下，認真對照《xx市名師工作室管理辦法》的精神要求，仔細解讀掛牌名師、研究員、學員的考核細則，制定《xx名師工作室20xx年度工作計劃》，掛牌名師、研究員、學員分別制定一年發展規劃，本年度，工作室共舉行集體活動六次，集體完成專著一部，利用工作室QQ群和微信群等開展日常工作研討和主題論壇等，取得了階段性的成果，現總結如下：
⑴加強教學研討，更新教學理念
工作室關注教育改革與發展的動態和趨向，著力于提高工作室成員的理論水平和實施新課程的能力。工作室盡可能為成員提供高質量的外出學習、交流的機會。
20xx年4月4日下午，工作室聯合王波芬、任世堯初中語文名師工作室到嵊泗初級中學開展活動。這次活動一共安排了兩堂復習課，工作室導師xx、王波芬、任世堯老師做專題講座。其中，xx老師的講座為《20xx年中考現代文閱讀方法策略》，向全市的語文老師介紹近幾年浙江省各地市中考現代文閱讀命題的發展趨勢，對全市九年級老師下一步如何進行更加有針對性的中考復習教學有較大的啟示。
20xx年10月xx日，xx名師工作室參加了浙江省語文統編教材“疑難問題解決”專題研訓活動，xx老師和部分研究員、學員一起研究，共同學習，完成專題報告《讓名著走進學生的心靈》，xx老師在活動現場向全省老師做匯報，獲得好評，該活動也吸引工作室全體成員一起研究名著的整本書閱讀策略。20xx年10月30日，xx名師工作室全體成員參加在綠城育華國際學校舉行的《xxxx初中語文統編教材教學研究專題研訓活動》，會上，xx老師作觀點性點評，對如何利用作業本進行初中語文教學改革提出了自己的想法。這些發言對幫助學員們更好地順應最新的語文課堂教學和教學評價起到了一定的作用。
為深入學習省教研室對20xx年中考作文評價的新要求，引導初中語文教師關注對寫作內容與表達的研究，名師工作室在11月27日舉行“內容表達”作文教學主題研討活動。工作室學員吳燕娜老師執教觀摩課《形神兼備，意味深長——象征寫作手法指導》，工作室研究員李金蘭老師和黃飛兒老師作主題觀點報告：《紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——巧用課文教學生寫作》和《摸索中的寫作教學》。xx導師作專題講座《觀察思考表達：初中生筆記寫作教學的探究》。四位老師圍繞本次評價改革“內容和表達”這兩個關鍵詞，提出了很多行之有效的操作策略和教學建議，深受參會人員的好評。
⑵加強教學研究，提高自身品位
工作室積極為全體成員創造從事教科研的平臺與機會。20xx年12月，工作室課題《基于學生表達需要的初中寫作教學內容分類及指導研究》獲省教育規劃課題三等獎。同時，工作室成員還群策群力，完成集體專著《初中語文教學設計與實施》。工作室在開展教學設計與實施中力圖體現教師教與學生學的有機統一，教學理論與教學實踐的相互關聯。在《初中語文教學設計與實施》這本書里，工作室十幾位初中語文教師在設計教學時，有對課文的準確解讀，有對學情的基本分析，有對目標的合理確定，有對任務的科學分解，有對教法的多樣選擇，有對活動的提前準備，有對過程的充分預設。他們努力確保課堂發展的方向，讓每一堂課有適合的教學目標，有明確的學習內容，有清晰的教學環節，有充分的學習活動，從而保證了課堂的有效性，實踐了“學為中心，以教促學”等教學生本化理念，實現了語文教學對構建生態課堂的追求，讓教師和學生在課堂中共學、共享、共進。這本工作室全體成員傾力寫作的著作于20xx年3月正式由上海交通大學出版社出版。
⑶拓寬交流平臺，擴大工作影響
工作室利用微信群等交流平臺互通信息，互相研討，共享優質資源，工作室成員還積極加入省特級教師工作室“陳忠文名師工作室”等微信群，與省內初中語文名師共同交流教學與學術問題。工作室積極完善網頁建設。工作室的每一次活動都撰寫工作簡報并附上活動照片及時上傳。掛牌名師要求成員積極上傳高質量的教學論文、教學設計、課堂實錄、工作反思等，豐富工作室的網頁內容，擴大工作室的工作影響，本年度工作室上傳資料達到100條以上，網頁關注度也比較高。
目前，工作室成員中有縣區級以上骨干教師、優秀班主任等9人，浙派名師培養對象1人，在近一年的工作推進中，工作室創設多種渠道讓全體成員精誠合作、互助互學，激發并保持他們的參與熱情，確保工作室成為課堂教學研究的前沿陣地，科研與培訓的協助平臺，優質資源的輻射中心，工作室成員專業發展和成長的加油站。今后，工作室將依靠全體成員的智慧與熱情，力爭將工作室的影響進一步擴大。
名師工作室上半年工作總結23
時光飛逝，一年的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學習和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室導師葉所的指導下，基本完成了自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現在對本學年的學習與工作回顧總結如下：
一、積極參與工作室活動，促進自我成長
這一學年，在工作室導師葉所的組織下，工作室開展了多次集體活動，為我們提供了寶貴的學習機會。參加城一校的“一文兩課時兩指向”教學研討活動，我更加明確了教學一篇文章應從基礎積累、整體把握、閱讀理解和關注表達幾方面入手；參加與吳謙名師工作室的聯動研修，在觀課、評課、議課中提高自己的教學思想和教學技能；聆聽葉所講座“寫景文教什么與怎么教”，使我產生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內容的門道，明白了寫景文教學的有效方法；參與小組研課《少年閏土》，又使我對小說教學教什么，怎么教有了新的認識。
二、積極探索教學實踐活動，努力學以致用
無論是閱讀專業書籍，還是觀摩課例，或是聆聽講座，一次次的學習，使我逐漸積淀了一些理論素養，有了關注語言、關注文章表達的專業敏感。在日常教學中，我根據級段目標、單元主題、不同文體及學情等方面的情況積極探索、力爭在課堂中開創出一種嶄新的課堂教學方法，努力學以致用。
三、結合本校教學活動，傳播工作室精神
名師工作為我們提供了學習的平臺，使我們學有所獲。我們作為學校語文教師中的一員就應該發揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學年，我主動在學校上研討課《文成公主進藏》，和大家一起交流神話類文章的教學；到義和送教《紅領巾真好》，和老師們交流低年級的識字教學；在年級組的集體教研課中，和年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學；在學校上工作室小組研討課《少年閏土》，和老師們交流小說教學。一次次的活動既記載了我的成長足跡，也將我在工作室的收獲輻射出去。
雖學年將盡，然學無止境。在今后的學習中，我將繼續向專家學習，向工作室的各位同行學習，向我的教師同仁們學習，不斷提高自己的業務水平。
名師工作室上半年工作總結24
今年秋季，我有幸成為xx名師工作室的一名成員。在這個溫馨和諧、積極向上的集體中，有深藏若虛、平易近人的xx名師的引領，我結識了雷厲風行業務嫻熟的彭敏、謙虛樸實清和平允的許明月、時尚開朗神飛色動的李妍等十多位姐妹。從她們身上，我學到了許多寶貴的東西。大家一起在研究中成長，在實踐中提升，在合作中進步。
在緊張繁忙而充實有序的工作中，一個學期轉瞬即逝，反思自己的收獲與不足，略作出如下總結。
一、名師引燃，提高認識。
工作室的領銜者xx主任，專業知識深厚，教學經驗豐富，有強烈的責任心且做事認真細膩，其他成員也一個比一個優秀，她們積極向上，謙遜好學，勇于探索，敢于創新的精神不斷感染著我，很快引燃了我的工作激情，在學習和工作上給予我很大的動力。加入工作室短短一個學期以來，讓我開闊眼界，增長見識的同時，進一步認識到終身學習提升自身素養的重要性，加深了對數學學科的理解，汲取了更多新的教育理念和教學信息，在工作室優秀成員的引領下，從一個新的角度詮釋和理解數學教育。
二、專注教研，努力提升。
本學期，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課，專題講座等。每一次活動，我都積極參加，認真聆聽工作室成員間的相互交流，虛心學習他人的寶貴經驗，及時作出總結和反思，努力提升自身素質。
三、潛心閱讀，堅持學習。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。從工作室成立的第一天起，我就感受到了濃濃的學習氣氛——全體成員開展共讀《靜悄悄的革命》一書的活動，并定期進行交流。為了跟上大家的步伐，本不太愛讀書的我對自己嚴格要求，努力克制自己晚上睡前堅持閱讀。慢慢地，我由剛開始時為完成任務而閱讀變成了自覺閱讀，從之前的讀書粗略瀏覽到現在養成摘錄、反思的習慣。加入工作室初所制定的個人成長計劃中也有讀書安排，在嚴格要求自己落實計劃的過程中，我在本學期課余再次研讀了《數學課程標準（xxxx版）》，閱讀了《教師的懲戒藝術》一書。
四、立足實踐，反思總結。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，所有一切的努力最終都要落實在日常工作中，體現在課堂教學中。一個學期以來，對每一節課，我都提醒自己努力做到遵循教育規律、面向全體、因材施教。我堅持提前備課、課前復備、充分利用多媒體進行教學。盡管班額大，批改作業任務十分繁重，但我還是利用早到晚歸的時間，查閱、整合、優化教育資源，學習制作數學課件。每節課后，都會反思得失，及時總結經驗不足。
五、學無止境，再接再厲。
與高人為伍，更是倍感自己力有未逮。“教書者先強己，育人者先律己”。新的一年，我要對自己提高要求，加強學習，力爭在觀念上加速洗禮，在理論上不斷提高，在知識上進行積淀，在教學技藝上日漸見長。
名師工作室上半年工作總結25
時光飛逝，轉眼間加入“xx名師工作室”已經一年了，這一年里在陳老師的悉心教導下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業務技能等方面都有了相應的提高。回首這一年的教育教學工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結如下：
一、細心指導，助我成長。
xxxx年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當天陳老師就帶領本校的師妹幫我打磨“畢原路學區的同課異構研討課”《艾滋病小斗士》。聽課后陳老師工作室的成員針對我的課堂表現為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學方面存在的不足和今后改正的方向。在上學區研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室幫我修改上課教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應該注意的事項……陳老師對徒弟的關愛和對工作的敬業精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！
xxxx年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路小學）聽兩位徒弟的“診斷把脈課”《清平樂村居》，課后在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準確犀利，一針見血，為我在今后的教育教學工作指明方向。
xxxx年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的“教學能手賽教”，特意安排了實戰模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從“抽課題——寫教案——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎。
二、加強理論學習，提升自身素養。
陳老師不但注重徒弟的教育教學能力，還注重培養徒弟的自身素養。為此，陳老師專門購置教育教學方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學理論水平。
此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學習，xxxx年2月7日和9日陳老師帶領工作室成員到陜西學前師范學院參加了國培小學語文骨干教師的培訓。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導學，反轉課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學的趣味，分享著教學的靈感。
今年4月17、18日,我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學體育館參加了第十屆“名師之路”小學課堂教學觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示范課13節，專題報告和點評4節，讓我近距離的欣賞到了名師的風范,也反思著自己教育教學工作中存在的不足，在今后的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！
今年6月份陳老師還組織工作室成員到風輪小學聆聽了“人民路學區的同課異構——口語交際《學會鼓勵》”，我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內容我都得非常認真的對待！
除此外，陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的網址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優秀課例，讓我們在學習中不斷成長。
三、賽前磨課，積極備戰。
為了迎接區市省級的“教學能手賽教”活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領下經常利用下班后進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經常是深夜十點多才結束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到后來的說課稿可以按照要求規范書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到后來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現在的應對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導和陳老師工作室成員的幫助。
四、參加陳老師工作室后取得的成績。
1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小斗士》課獲渭城區校本研修小學畢塬路學區“同課異構”研討課優秀展示課。
2、xxxx年2月獲文林路小學班主任論壇二等獎。
3、xxxx年2月獲文林路小學“優秀教師”稱號。
4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養學生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中小學教育學會第八屆中小學論文大賽一等獎;其中《如何在班級活動中培養學生的自信心》于xxxx年5月12日在市級刊物《作文指導報》上發表。
5、今年四月參加渭城區“教學能手賽教”獲得“區級教學能手”稱號；五月份參加市級賽教，獲得“市級教學能手”稱號；六月份有幸參加了“省級教學能收賽教”，獲得“省級教學能手”稱號。
6、本學期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。
7、我個人所帶的五年級三班，在本學期被評為學校“優秀班集體”，我個人也被評為校級優秀班主任。
雖然在這一學期中我有了一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！
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