期末學科總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，下面是小編為大家收集整理的期末學科總結（精選20篇），希望對大家有幫助！
期末學科總結1
一學期來，我們科學教研組的全體教師以素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期我們預期完成了3次集體備課、7位老師的公開課并進行了激烈的評課論課。
3、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。
二、加強常規管理，優化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統一進行年段過關考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十五分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期教師們參加了浙師大信息網絡學習并順利通過考核。通過培訓,提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
期末學科總結2
時間過得真快，轉眼間這學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期我所任教的《人、自然、社會》課的教學工作。
現總結如下：
1.多學習，多請教。對《人、自然、社會》這門課程的教學工作，在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。常去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
2.認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業，盡量做到每次作業都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得。
3.多看書，多上網。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經常網上找一些優秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。
4.及時寫教學反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長，我為自己設立了以下幾個目標，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉變理念，與時俱進。
2.在業務技能上，繼續夯實基本功，使個人的教育教學的水平達到一個新的高度。
3.加強學習，除了向書中學習外，還要繼續向有經驗的教師學習。不斷提高自己的理論水平，同時也要積極參與課題探究。
在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力做好自己的教學工作，為培養祖國建設的合格人才作出自己的貢獻。
期末學科總結3
化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續的學習熱情，我們發現有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。
作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業、改錯等方面必須樹立必要的學習規范，以后學習起來就比較順利。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。
為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中，制作多媒體課件，利用網絡資源，特別是利用自己的教學博客資源，力求的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統，找出各個小知識系統之間的相互聯系與區別，使知識結構化、系統化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰事、醫療、經濟、環保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。
幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、九年級化學特點始于九年級，經過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、元素化合物教學中，由于時間短、內容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。
3、往年的中考中發現學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數時候忙于應付完成教師布置的作業，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
期末學科總結4
時光如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個大家庭已經一個學期了，本學期即將
結束，我們的教學工作也進入了尾聲。回顧這一學期，有喜有憂，但是我感覺收獲還是頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對本期工作的總結和反思，也是對未來的提醒。本學期我擔任了六個班級的地理教學工作，其中有三個班為創新班，兩個班級為普通班，一個為國際預科班，由于下學期馬上就要會考，所以本期教學任務比較重，教學進度比較緊，，由于各個班級基礎不一樣，所以本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;相關方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
期末學科總結5
一、 科組獲獎情況
（一）老師的榮譽
（二）孩子的佳績：
1、第8周全校數學計算比賽獲獎情況：
（1）集體優勝獎：
（2）個人優秀獎：
第8周全校數學計算競賽個人優秀獎情況匯總（518人）
二、科組建設回顧：
（一）細抓教學常規，突出教學實效。
認真做好教學常規工作是我們提高教學質量的有力保障，即認真做好備、講、批、輔、測工作。
1、備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個“透”字：吃透課標、教材、教法和學法，做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課，備課長把電子備課內容及時上傳學校辦公系統——教學管理——電子備課——xxxx學年第二學期——數學科 ，教師個人備課量教導處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師（歐陽柳君 、寧怡）和王曉欽老師執行文本備課，要求寫詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查。其余教師可選課本備課，即在課本上通過增、減、調、換、圈、點、批、注等方式去研讀教材，并在此基礎上重點寫：教學思路流程、教學重難點、突破策略、相關補充練習（可張貼附頁）等內容，教學反思，板書等。
2、講：提倡認真鉆研教材，打造具有個人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”，提高課堂組織管理能力，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。老師們把握好教學時間，提前進入課堂，準時下課，不辱罵，體罰學生。對課堂教學的評價請參照我校《課堂教學質量評價表》的標準。
3、批：作業批改反饋要及時、認真、規范。一般作業的批改反饋時間不超過兩天，單元試卷批改反饋時間不超過3天。數學科要求全批全改的作業有《同步伴讀》和年級特色作業（口算書、聽算本、計算本、思維題訓練本或思維訓練卷）。對學困生的作業必須有側重點地進行面批面改，對錯的作業一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改。提倡教師寫激勵性的評語。數學書上的題目，除計算題外，其余題目統一要求學生用鉛筆做在書上，應用題不用答。
4、輔：教師要重視學生的培優扶困工作。輔導學困生要注重差異，分類指導；以個別、分散輔導為主；重方法，講實效，爭取家長的理解與配合，提高培優扶困效率。在輔導后進生方面，主要以“吃透”書為主，本學期不定期檢查后進生：一、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本、三、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本，五、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本，老師平時注意培養學生養成良好的打草稿的習慣。
（二）善于總結分析，提高教學質量。
教學質量是立校之本，學校以規范教學質量的測評為突破口，讓教學立足平時，讓質量出自常規，實行知識檢測的“練測補”。本學期學校統一考試有二次：第10周中段知識檢測、第16周期末模擬測試。知識測驗年級內統一考試時間，三天內改完，一周內完成測試成績的錄入，同時備課長要組織教師做好知識檢測分析、平行班之間的數據對比分析，通過分析找出教學薄弱環節。通過認真細致的分析卷面，分析學生的學習情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優補差，立足課堂，做到扎實的雙基基礎。
（三）計算比賽。
雙周周二下午午讀時間1：50—2：10，數學科組統一進行口算或計算競賽。競賽試卷由本年級的老師出，改卷由本年級老師自己改。周五備課長把本周計算競賽統計表發給司徒校長和朱偉有。并及時給達到要求的學生蓋章，18周進行總計出“計算之星金獎”“計算之星銀獎”。其中一、二年級100分蓋章2個，98分蓋章1個，14個章為金獎，12個章為銀獎。三、四年級100分蓋章2個，96分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。五、六年級100分蓋章2個，94分蓋章1個，12個章為金獎，10個章為銀獎。金獎學生獎10分樂學幣，銀獎學生獎7分樂學幣。
把數學計算貫徹落實到日常的教學中，通過一學期的努力，學生的計算能力得到大大的提高。
（四）作業檢查。
為進一步強化學校教學常規管理，確保教學常規環節的扎實推進，切實提高教育教學質量。
第4周對三、四年級數學教師的備課、數學作業《同步伴讀》、思維訓練卷、《學困生的書本》進行全面、細致的檢查。從教師備課檢查的結果來看：教師的備課都能做到教學目標明確，在教學中體現重難點，板書設計美觀、條理清晰，有教學反思或后記，特別是都能做到提前一周備課。
期末學科總結6
忙碌的一學期即將過去，在數學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數學教學工作。
一、認真備課
對于自己的課程，我在寒假就已經看過一遍，有了大概的思路。劉--老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助。做到每節課都“有備而來”，并在課后及時 總結不足，認真記錄于教案之中。
二、多聽課
通過聽課，我看到了劉--老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹的工作作風，也看到了劉--老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。
三、加強練習
以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統、高效地完成自己的數學學習。
四、勤于總結
在我學習的道路上，我中學時的數學老師善于總結、善于提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節學完我都會給學生進行總結，并且指導他們自己進行總結。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網絡、知識框架，從而內化為自己的知識。
我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持，謝謝！
期末學科總結7
隨著時間的步伐，不知不覺中我們已走進大學校園，于是我們托起我們的夢想，暢想未來，在一個嶄新的天地里展示自己。回顧一個學期的工作與學習，我受益匪淺，認識了朋友，鍛煉了能力，也認識到了自己的不足。我也會向前輩學習，讓自己做得更好。
一個部門的發展也是個人的發展。開學至今，學科部秉持機電學生會“服務同學，鍛煉自己”的宗旨，在部長zxx和副部長xx的帶領下，學科部的八名干事認真做事，用嚴謹的態度完成學生會的工作。以下是我們的工作報告：
1、開學初我們舉辦了“我和我的大學”主題演講比賽，讓大一新生說出對大學的心里話，也讓大家展示了自己，鍛煉了自己。對于我們學科部的新干事，更是學生會工作的初體驗，我們收獲頗多。
2、為了培養大學生辯論素質與口才能力，我們部門舉辦了“機電杯”辯論賽，比賽分為初賽，半決賽，決賽三場，每一場都進行得如火如荼，扣人心弦，而此次比賽更是讓我認識到了作為一個大學生應該不斷地拓展自己，培養自己的綜合素質。
3、期中階段我們學科部進行了我們機電學院的期中學分檢查工作，因為在此次工作中發生了一些小失誤，我從中也學會了更沉穩，更成熟，我相信我們會做得更好。
4、“你不知道的挑戰杯”宣講會在嘉量會堂隆重
重舉行，此次活動旨在讓大一新生初步認識挑戰杯，這是非常有意義的。這次宣講會是我們主辦，我們部長做了很多，我們幫上忙的很少，但是這次活動辦得很成功哦！
5、本學期辦的比較大的一個活動:科技定向活動。活動的目的在于讓大一新生更好的認識校園，增加團隊合作意識。本次活動是我們副部負責的，為了這一次活動，我們做了很多準備，也很高興的看著這次的活動圓滿落幕，有很大的成就感呢。
6、每日工作:早晚自習點名，這是每天比做的工作，所以我們每天都要比別的同學早到教室，要嚴肅認真地對待點名工作，也許這是會讓我們學科部干事記憶最深的事。我也希望每個班級都形成良好的學風，我們的工作有利與我們學院的各項成績。
學科部讓我學習了很多，作為一個大一新生有那樣的工作體驗我很高興，我們也會不斷提高自己的綜合素質，提高自己的工作能力，為部門做更多事。加油！
期末學科總結8
時間過的還真快，沒有預期，沒有察覺，就這樣我的大一也走過了一半，轉眼間又來到了大一下學期，自從上個學期進入了文管學科部團總支學生會，成為一名干事。接下來經歷了一個學期的文管工作，作為一名在自律委員會的干事，我在工作中學會了與人交流，如何好好工作。我還認識了不同專業的同學和學長，同時也鍛煉了自己的能力。不知不覺的在學生會里做了一個學期了。在這里有很多的感悟和收獲，學習了很多不知道的東西，也獲得了一些不曾有過的經驗。總的來說我對自己在學生會里的表現還算滿意。
我很高興自己能夠加入這個大家庭，回憶起當初來面試的場景，突然有種慶幸的感覺。這里有這樣一群相互團結的伙伴，他們有活力，有激情，有思想，有朝氣。我們合作的那么融洽，在那么多個工作的日子里，我們很累但開心，我們焦慮卻有收獲。認識了這么多的朋友和學姐學長，在學習和生活上都給了我那么多的幫助。真的很感謝你們的鼓勵，支持和幫助。
在上學期我們切身實際，深入查課工作，鍛煉了吃苦耐勞的精神，培養了求真務實的工作作風。在查課活動中遇到一些問題，雖然有點枯燥，但也鍛煉了自己的為人處事能力。在自律委員會我學會了禮貌待人、團結合作，我懂得了嚴于律己，以身作則。在這個集體中，我們共同克服了種種工作難題，獲悉了不少經驗，對學習和生活影響頗大，讓我受益匪淺。
總結我的工作，其實也沒有什么特別的，和大家一樣的，一學期下來我真的很累很忙。也許就是那些點點滴滴記錄了我在學生會里的成長過程。也許下學期的生活還是這樣的，或許我們會有更多自己嘗試的機會，我們可以在學生會創新自己的工作方式和風格，所以我要更嚴格的要求自己，在學生會里做好自己的工作，不管以后會不會留在學生會里面，我都會把自己需要做的事情和本職工作做好。在這里一天，就以最好的姿態出現在這里。有時候真的很煩，厭倦了這樣的事情，覺得它是很枯燥很乏味的，可是我始終會堅持下來。這是我當初對自己的承諾，也是對我的行為所付出的責任。選擇了這個地方，我就會在這里走到最后。對這里的安排和工作我覺得還算合理，充實著我的課外活動，雖然偶爾會忙不開，但是我已經習慣了這樣的生活節奏。
下學期工作計劃
1、我將會一如既往的落實規章制度，把這學期不足的地方加以改進，使制度真正的落實到每個部員身上，牢記制度，把制度作為自己工作的準繩
2、做好自己的本職工作，把查課這項任務真正做好，為我院的學風建設做好工作，為同學們營造一個良好的學習氛圍。當然在做好自己本職工作的同時，我也會配合其他各個部門做好相關工作，為文管學科部團總支學生會盡自己的一份力
說了那么多，還是那句話，我會堅持下去，帶著最初的想法和目標，朝著那個方向走去，盡管還有很大的距離，盡管自己的能力還不夠，我始終相信我能走到，我可以到達。就算最后沒有我預期的那樣，我也沒有什么好抱怨的，畢竟我付出了，我會很快樂，沒有什么后悔不后悔的。
期末學科總結9
時間過得真快，一個學期就要過去了，回想這個學期，真的是非常忙碌的，經歷了東湖中學城從開始的緊張、忙亂，到如今的有條不紊、井然有序，一切正在走向常態，我們的教研工作也開展得有聲有色，現總結如下：
一、學習
一如既往的認真參加學校組織的政治學習，領會精神的同時落實到實際的教研工作中。
業務學習是教研員的必修課，本學期又不同與往日，在不斷提升自己本專業素質的同時，面對東湖中學城集中辦學的新形勢，更不斷提高自己的教研工作的方法、策略及技巧，拓展化學學科教研工作的新思路，做一個與時俱進的合格教研員。
二、具體工作
1、調研
為了更好的了解東湖中學化學學科的現狀，并分析原因，制定對策，更好的做好化學課學科的教研工作，同時也為決策者提供依據，在11月上旬進行了調研，形成調研報告。
2、聽評課
為了更全面細致的掌握化學教師的思想動態、教育教學能力，進行了大面積的聽評課活動，聽課50多節，對每一節課都進行了較詳細、客觀的評價，特別是基于學生的聽評課，有效的促進了教師的專業成長。
3、教學研究
參與備課本學期化學學科的集體備課終于實現了，作為教研員多次和一線教師進行集中或隨時的集體備課，與教師共同成長。
組織教學研討會，12月7日組織化學教師在東湖二中召開化學復習研討課，由二中倪井艷老師作課，會上對如何提高復習課的有效性進行了熱烈的研討，取得了意想不到的效果。
4、課題研究
本學期主持的市級課題進行結題驗收并通過。參與的國家課題《基于網絡的化學教師專業成長的研究》正在進行中。課題研究的成果正在教學中發揮作用。
5、服務指導
本學期對剛畢業的青年教師進行了專門的跟蹤指導，使其快速成長，少走彎路；對中青年教師進行重點服務和培養，培養骨干、典型、尖子教師共10人，指導參加省優秀課評比一節。鼓勵老教師發揮優勢，再創輝煌。
6、試題研究
如何命制科學有效的試題是教研員的基本功之一，本學期命制化學單元試題8套，期中、期末化學測試題各一套，在試題的命制過程中，不僅做到試題對課堂教學檢測（教師的教、學生的學）、引領作用，同時也發揮了試題的教育功能。
7、其它工作
①參加市教研室組織的各種學習、教研和工作會議。
②參與縣政府、縣教育局組織的送教下鄉活動，前期的準備和主持課堂教學研討的會議。
③教師崗位大練兵的后續工作。
④教育局、學校和本部室安排的各種工作。
三、下一步打算
下學期化學學科即將進入復習和中考，為了取得好的成績，為了化學學科的教研工作有一個新的突破，打算重點做以下工作：
1、學期初的培訓：集體備課的有效性。
2、跟蹤指導集體備課的落實情況。
3、專題復習研討課，采取同課異構形式，同時進行跟蹤服務
4、加強化學實驗教學，嘗試先實驗后上課。
其它常規的工作如：聽評課、服務指導，培養典型、試題命制、課題研究等等正常進行。
期末學科總結10
時光荏苒，轉眼一年的時間已經過去了。回首20XX年是教育教學豐收年，XX區教師進修學校通過了國家級教師進修學校的驗收工作，這是令我們全體教師歡呼雀躍的事情。借著這樣一個契機，我們南崗區教師進修學校也發生了翻天覆地的變化：省、市、區各級教育行政部門加強了對我們學校的資金投入，教育信息中心設備購置，校舍的裝修裝飾學校校舍……學校的變化和強大，憑添了我們教研員的工作熱情，我們都在默默無聞的做好自己的本職工作，下面我就從幾方面把自己這學期的工作做以總結：
一、 配合教育局大型活動的開展，提高教師自身技能
教師專業化,教師的專業發展,無論在理論上還是實踐上,都已成為世界教師教育關注的焦點。課改以來我發現一種現象,美術教師新上崗的沒有機會畫畫,工作年限較長,有點資歷的老師卻漸漸的不會畫畫了,工藝制作也很少研究。導致美術教師專業技能在逐漸下降,以至于在校園藝術化工程的實施中,在各種美術教育教學活動中,美術教師不能很好的發揮專業引領作用,教師專業對孩子們的潛移默化的影響在漸漸的減弱。于是，我在學校整體工作思路之上，結合學科特點，在經過了幾次的選拔之后，我們在12月進行了小學美術學科教師技能展示活動，為是就是提高教師的專業技能水平。許多老師依據自己的特長制作出了各種形式的美術作品， 例如：由馬家溝、清濱、鐵嶺三所學校合作完成的大型平面紙浮雕作品《賽龍舟》整個作品均由彩色皮紋紙制作而成。展示了美術教師精湛的手工制作水平。建文小學的浮雕作品《龍》，這件作品采用泡末版精心雕刻，用顏料噴繪而成，展現了美術教師高超的立體手工制作水平。鐵嶺小學幾位教師完成的剪紙作品《十二生肖》團結小學美術教師制作完成的紙泥版作品《校園生活》。花園小學美術教師張春雨設計并和其他兩位教師合力完成的運用各種紙張制作的服飾展示。服裝運用了夸張的表現手法，多樣的造型特點，鮮艷的色彩給予我們極高的藝術享受，并體現了教師在手工制作方面精湛的技藝。我們的美術作品并在南崗區教育局會議上為全區領導、校長進行了展示，得到了與會的領導的高度贊揚。
二、用課程文化渲染，積淀“百花”教學特色
在基礎教育課程改革的如火如荼實踐過程中，我們又迎來了南崗區第22屆教學百花獎的到來。在22年的風雨歷程中，南崗區的教學百花獎已經形成了獨具特色的教育改革中的一枝奇芭；已經成為南崗區品牌教育代表的先范。我們在一屆一屆的教學百花獎中耕耘希望，收獲成功。尤其是第22屆教學百花獎工作，更讓全區教師在比賽的過程中歷練自己，使自己在教育教學之路上日益成長起來。下面我就將第22屆教學百花獎小學美術學科情況做以匯報：
十月初，我們首先進行學科初報工作，經過相關材料審核，一共有33名教師取得初賽資格。在十月末，我們對這33名教師進行了初賽考試。經過緊張的角逐，最后有25位教師取得了參加決賽的權利。在確定人選之后，為公平起見，我們又現場進行抽簽，來決定每位教師做課具體時間和場地。11月3 日開始，我們五位評委開始了緊張而辛苦的聽課評課工作。接下來我就將這結合參賽的25節課將發生在課堂教學中的情況做簡單的總結，總結優點如下：
1、創設課堂情境美。這次百花獎教學的一個特點就是很多教師繼承了上屆百花獎教學的優點，根據學生的年齡和心理特點而創設美的教學情境。讓學生在特定的環境中去接受新知識，感受新體驗，讓他們的身心完全處于一種興奮的，快樂的狀態之中。
2、教學環節設計合理。本次百花獎的例外一個優點就是大部分教師教學環節設計的合理、簡潔、有層次性、步驟清晰，目標明確。
3、注重知識技能的傳授。課改之初，很多教師過分重視教學活動的設計，忽視了美術技能技巧的傳授。課堂浮躁不塌實。而這屆百花獎教學，我們驚喜的看到很多教師重視了技能技巧的傳授,尤其是在教學中加強了教師的演示的比重。很多教師的演示清晰，明了，直觀的解決教學中的重點、難點。實效性加強了。促使學生扎實的掌握了必要的基本技能。同時也體現了美術教師專業扎實的基本功。
4、教學活動形式多樣。在課堂教學中，很多教師采用了參與、合作、探究、體驗的多樣形式，建立多樣化的學習方式，促進學生主動地、富有個性地學習。
在看到優點的同時，我們也看到了很多教師在觀念理解和課堂教學中存在的問題和差距，我將結合我們預賽的筆試卷面和25節聽課情況，把不足的地方進行總結：
1、大部分教師對美術課程標準中所劃分的四大領域的概念模糊，不清晰。
2、教學環節設計虎頭蛇尾，重難點不突出。
3、部分情境教學虛假。
22屆教學百花獎已經圓滿的畫上了句號。總結其優缺點，更明確了我們今天工作的重點和方向，相信，在全區美術教師的共同努力之下，我們南崗區的美術教育一定會綻放出耀眼的光芒！
三、參與省市各級部門活動，為教師提高自身素質爭創機會
9月末，我們學科參加了黑龍江省美術學科優質課展示活動。本人被聘請為活動的評委，并在大會上為全省教師做《如何撰寫論文》的講座。全區有18名教師參加了此次活動，有14名教師取得了一等獎的好成績。12月初，我們又參加了黑龍江省中小學美術教學錄象課的評比，有16人參加了此次活動，并有12人取得了一等獎的好成績。
11月本人應邀為綏化市師范學院即將畢業的師范學生做新課程培訓講座，受到了極度的歡迎。
四、網絡教研拉近彼此距離
隨著新課程實驗的發展，各實驗區之間、各地區之間、各校際之間的交流與合作越來越重要，新老教師之間的教研協作與成果共享也越來越迫切。然而，由于地域的限制、經費的限制，地區之間、教師的橫向交流不甚通暢，人數少、時間短的培訓活動僅起到了在點上的交流，而無全局意義。在這種情況之下，我們學校大力鼓勵各學科教研員基于網絡技術組織一些網絡教研活動，我們小學美術學科也建立的小學美術教學網，2009年3月，我和網絡小組的教師一起對網站進行了改版，努力使新版的網站做到功能齊全、內容豐富、頁面精美。里面開辟了：美教體驗、美教畫苑、美教科研、美教概況、名家賞析等許多欄目，通過這個網站就可以將南崗區小學美術的教學情況進行全面了解。這里不僅展示了全區美術教師青春風采，更為教師相互學習交流提供機會。這里有優秀教學設計供大家參考，有教育教學案例給大家警見，有最新的教育資訊報告給大家，
在我們的教育論壇和教育博客上，教師可以發表自己的來源于教育實踐的教育感想，在這種隨筆式的記述中不僅可以提供與大家真實交流的機會，而且可以提升自己的心靈感觸。在這樣的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，情感真實的表露。也促進了學科的團結向上的凝聚力。目前我們的論壇積分達到1857分，位居小學第三位。在將近兩年多的建站過程，我的大部份時間放在更新、維護網站以及和教師們的網絡交流上，然而這個過程也是我學習、思考的過程，使我的理論素養、業務水平得到很大程度的提高。為了給教師們提供更多的好文章，我必須擴大閱讀面，于是網絡、報刊、雜志都成了我的學習資源；為了使推薦的文章能給教師們更多的啟迪，我必須對文章中的觀點重新思考，然后進行篩選；為了能及時地總結教研經驗，我必須勤思考、勤動筆。如此一來，閱讀的廣度和思考的深度都有了，大大地豐富了自己的理論素養，使自己的教研能力不斷得到提升。
通過近一段時間的工作，我對網絡教研有個重新的認識，它在最短時間內，達到了一種跨區域的共享、互補的功效，更是以人為本的教研形式。
五、以科研促教研，樹立教師科研意識
教育科研意識是教師的一種心理素質，是教師的職業理想、職業道德、知識素質、能力個性的綜合體現。提高教師素質的根本要求就應該是培養教師的教育科研意識。為了這樣一個目的，我們學科申報的哈爾濱市十一五重點課題《創設美術課堂情境教學法的研究》，并在12月份認真做好了課題開題工作。
六、不斷進取，培養終身學習的習慣
教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，更需要培養終身學習的習慣，樹立專業可持續發展意識。尤其是年輕教研員我們面臨的挑戰可以說是巨大的，然而我們的專業發展空間卻是無限的。置身于學習化社會中我們要與時代同發展，唯有不斷地學習，向理論學習、向實踐學習、向一切可能要運用的領域學習。為了迅速提高自己的專業能力，我在2009年7月報考了《北京師范大學教育經濟與管理專業研究生課程進修班》在為時兩年的時間里，我將學習教育學原理、教育科學研究方法、學生問題咨詢與教育對策等等十一門課程。學習是緊張而艱辛的，但我相信通過這兩年的學習，會使我積淀更深厚的理論知識，使自己更快速的成長起來。
期末學科總結11
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間一個學期又要結束了。在這一個學期中，我擔任一年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發現一些存在的問題，現對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：
小學新課標的美術教育，以促進學生的美術素養為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元為結構。它說明了美術教學活動的整個過程中，必須以培養學生的美術素養為主要的目標。
一、在美術課堂上培養學生的良好學習習慣。
一年級的孩子剛從幼兒園升入小學，有的學習習慣比較差，課堂上容易注意力不集中，思想開小差，課堂教學組織有一定難度。因此，結合以往經驗，我在本學期的教學中，重點貫穿培養學生行為習慣的養成，如：“用小手說話”、“一二三，坐端正；小小手，放桌上；小眼睛，看老師；小嘴巴，不說話。”、“小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手疊起來。”通過這些課堂組織語言，有效地解決了學生注意力不集中，易開小差的問題，保障了課堂教學的有效性。
二、從生活中獲取創作素材。
紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎？生活是一切文藝創作取之不盡、用之不竭的源泉，小學生的美術活動也是這樣。因此，我們只有引導學生去做生活的有心人，用心去發現自己身邊發生的一系列美好的事，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風光。才能不斷從生活中獲得進行美術活動的豐富的創作素材。小學低年級的學生，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式，去觀察事物和描繪事物的。要指導低年級的學生進行有意有序的美術活動，首先就得根據學生的思維特點，提供給他們直觀而美好的形象。
三、由淺入深，循序漸進地指導
小學低年級的學生雖然比中高年級的學生更不受條條框框的束縛，但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段，在自己創作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現的大多數是平鋪直敘式的，更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創作的作品，往往是左上角一個紅太陽，附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事，更不用說有一定的故事情節的了。正因為這樣，就需要教師對他們進行耐心地引導。雖然如此，但要知道，美術的創作能力的培養不是一早一夕就能完成的，需要日積月累的進行練習才有可能獲得成功。雖然小學美術的培養重點是學生的美術素養和人文精神。但這里的美術素養和人文精神，理所當然地包含了畫畫這一基本技能。美術素養和人文精神很多時候都是有畫面體現出來的。因此，我們在進行美術教學活動的整個過程中，不能因為創新而忽視了對學生的基本技法的指導。這就像走路，一個人連路也還不會走，又如何去奢談跑步。美術創作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進行創新（創作）。在小學低年級階段，我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進行練習，從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始，由淺入深，由易到難，逐漸過度到比較復雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標準，只要有一定的樣子就可以了，但總不能連一點樣子都沒有吧。這樣的知識，在湘教版的美術教科書中很多。如《大家一起畫》、《我的太陽》、《我跟月亮做朋友》等課文都比較重視對物體的基本形體結構的描繪。
四、給學生更多的機會
小學低年級的學生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章，不會再去做進一步的修改了。因此，教師在整個教學活動過程中要盡量做到精講少講，讓學生有最多的時間進行練習。在學生進行練習時，教師要勤于巡視，看到能較好地表現作業要求的作品，及時表揚，同時，把他的作業作為范例來講解，引導學生觀察這為學生是怎樣來畫的，讓學生從身邊的榜樣中學習知識技能。指導學生修改完善自己的作業，不要怕影響須生的學習積極性，只要讓學生看到每一次修改都會有新的收獲、，新的喜悅，學生不但不會降低學習積極性，反而會因看到自己的進步而欣喜若狂，信心倍增，更樂于參加到整個教學活動中來。
另外，不要固定學生的創作（作業）時間。有很多情況學生可能不能在一節課里完成作業，可以給學生安排2節課或者更多的時間，也可以讓學生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助，當然這個幫助不能是包辦代替了，而是請他們指點，作業還是要學生自己完成。這樣有助于提高學生的繪畫和自主創新能力。
總之，一學期來工作取得了一些微不足道的成績，做得不夠的地方卻也不少。教學是一門藝術，是沒有止境的，今后，我將為這門藝術上下求索，再辛苦亦無所怨悔。
期末學科總結12
一學期的工作將要結束，在本學期我較好的完成了七年級和九年級的體育教學工作。新的學生，帶給我新的感受，油然產生新的力量。面對中學體育課改的精神，我的責任不僅僅只是上好一節體育課這么簡單。面對現在中學生的體質狀況，作為體育教師是有義務去努力改變的。我作為學校的一名年輕的教師同樣也是熱血沸騰，努力工作，不斷進步是我成長的需要。現在我將本學期的工作情況總結如下。
一、體育教學
能做到課前有準備，課時能變通，課后有反思和總結。對待身體素質較差的學生能區別對待，做到因材施教。利用課余時間多聽其他教師的課，做好聽課筆記，向老教師多請教問題，多專研教材和教法，并能結合學生的特點來教學，讓學生做學習的主人。我特別重視在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法；其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養，這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎；最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用教材，結合學校現有的體育設施，開展豐富的體育游戲比賽，在游戲和比賽中向學生進行思想教育，培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
學生體質與體育活動水平
二、廣播操工作
學校“兩課兩操”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。在學期中，前兩個月始終以學校大課間的內容為主，擺好器材，備好場地。由于天氣漸漸寒冷，原有的大課間內容不適合冬季運動，我創編了適合冬季活動的大課間，用“兔子舞”的音樂加上設計的隊形變換，再加上跑步，找出了適合冬季大課間的組織形式及內容。我們體育老師先是以身示范，自學自練，再來教學，每天利用體育課的時間進行教學。學生的“兔子舞”受到了學校領導和進修學校領導的好評。
三、學生體質與體育活動水平
一個學期的體育課觀察，我們學校新生的體質相對較差，有一小部分的學生對個別體育項目不適宜參與，這在平時體育課中，對學生的運動參與興趣有一定負面影響。在平時的測試中發現，學生田徑類項目水平普遍偏中低水平，當然也存在優勢項目，例如：學生的體育興趣廣泛，有一部分女生喜歡籃球、排球、羽毛球等球類項目。同時針對女生的特點,我增開健美操，絕大多數學生在學習這一方面內容時興致高昂，接受能力強。總結來說，學生的可塑性較強，在探索教學方法過程中，我會抓住學生以上的特點進行教學設計，同時多方面請教經驗豐富的老師，交流經驗，不斷提高自己的教學能力。
四、《學生體質健康標準》的測試登記工作
學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《體質健康標準》達標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體學生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過體育組統籌安排，班主任、體育課任課老師、校醫室通力合作，全校學生的體質健康測試圓滿完成，學生成績較上一年度有較大進步。
五、繼續加大課余體育訓練力度，積極備戰縣級各類體育競賽。
學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。本學期我組全體教師繼續不遺余力地開展課余體育訓練工作。我和曲老師分別負責學校田徑隊和排球隊的訓練工作。一學期來，我們利用課余時間，帶領運動員堅持不懈進行日常訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效，根據學生的身體條件情況安排自己的項目，以專項練習為主，科學訓練，重點培養，為學校參加縣運動會打下良好的基礎。
我們取得的成績離不開上級領導的支持和幫助，離不開體育組老師的共同努力，這是集體智慧的結晶。當然，在教學和各項工作中，我們還存在著許多不足，特別是教育教學水平，科研能力等方面還有待加強學習，我們將一如既往地發揚創新精神，努力打造優秀的校園體育而努力！
期末學科總結13
時光荏苒，一轉眼一個學期又過去了，本學年的工作也隨之畫上了句號。作為一名教師，我深知這份工作肩負著很大的責任，所以，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。細細回數工作中的每一個朝朝暮暮，仿佛都還是昨天，給我各種各樣不同的滋味，現做一總結如下：
一、思想方面：
作為一名科學教師，我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、教育教學方面：
我擔任兩個年級、八個班的科學課，科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂,教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。
三、考勤方面：
我堅持做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導，能做到顧全大局，服從安排；同事之間能做到互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、業務方面：
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感，想要為自己充充電，特別是作為一名小學科學教師，在學生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，只能平時自己多看些各個方面的書，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對，同時在教學中不斷實踐，不斷總結，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學期中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如：課堂語言平緩，不夠生動，理論知識不夠充足，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高等等。
在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，力爭成為一名名副其實的優秀教師。
期末學科總結14
本學期的工作即將結束，有收獲也有遺憾，感觸頗深。下面對該年度的工作做以總結:
一、思想認識和師德方面
在本年度，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。師德更是嚴格遵守鄭州市教師師德標準的要求，不體罰或變相體罰學生，不歧視或侮辱學生，把愛灌注在平常的教育教學工作中，與家長親切交流，以誠待人。始終把教師形象和學校利益放在首位，努力做一名學生喜歡、家長滿意的教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。平時虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，作為一個教學十幾年的教師，在運用以前積累的經驗基礎上，努力結合新課程標準理念創新課堂，堅持做到課前二次備課，充分利用多媒體，設計恰當、合理的課件，把現代教育技術與數學課有機整合。堅持每節課后認真反思，同時與同年級有經驗的邢老師積極探討教學方法，避免閉門造車、固執己見。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。
本學期我從事二年級兩個班的數學教學工作。我閱讀了大量的教育理論書籍，看了很多錄像，在此基礎上認真備課。抓住低年級孩子好動的特點，課堂上設計很多游戲、活動、動手操作、合作學習等，還貫穿著律動，面向每一個學生，不但教數學，更培養孩子說的能力，還要培養學生良好的學習習慣。這樣，學生才對數學有興趣，才更喜歡上數學課。作業盡量做到面批面改，當發現孩子的作業有錯誤時要及時指出以便改正。工作之余多和家長溝通交流，和家長談話時要大方、自信，不但指出孩子的優點，也要指出孩子的不足，使家長和老師共同配合把孩子教育好。在教學工作中，還注重自己良好的師德形象，根據學校開展的微笑服務工作，把微笑帶到課堂中，不但面帶微笑，更重要的要發自內心的愛每一個學生，這樣才能夠使孩子喜歡自
期末學科總結15
本學期繼續圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為重點教研工作。在全區小學科學、初中生物核心組和中心教師的支持和配合下本學期為全區教師構建了開放的、動態的展示平臺，給教師專業持續發展的動力，并順利完成本學期的教研工作。現將本學期工作總結如下：
一、常規教研工作
（一）形成了一支充滿活力的中心組隊伍
中心組隊伍是區教研的骨干力量，打造中心隊伍是教師隊伍建設的關鍵。本學期共開展了中小學各四次的中心組活動，開展活動形式多樣，有理論學習、集體備課、課題交流、聽課研討等。為中心組教師提供了理論書籍，供老師學習和參考。組織中心組教師積極參與到常規教研中，并主持區的教研活動，鍛煉教師的組織能力。中心組教師也勇于承擔區的公開課如李秀華、黎璟倩、陳秋香、黃蘭輝、潘津珍等中心組教師，為全區教師樹立了榜樣。中心組隊伍在對區教研活動、競賽評比活動中團結、分工合作、互相配合、共同為把區的工作做好。并充分發揮中心組每位老師的特長，在李秀華、鄭文濤、吳碧云等中心組組長帶領下，還完成了農村結對子活動、區際交流等活動。在一次次的活動中中心教師逐漸成長起來，由此也形成了一支充滿活力團結合作的中心組隊伍。華景小學杜姿老師申報廣東省特級教師通過市審核已送省審批。李懌珍老師的《測量擺的快慢》課例獲得全國優秀課例及廣東省優秀課例評比二等獎。李秀華老師稱為市教研的骨干教師。曹寧老師的課例《各種各樣的花》獲得第七屆全國中小學信息技術創新大賽與實踐活動（NOC）的一等獎。吳碧云老師的《人的性別遺傳》課例在廣州市素質教育會議上進行了展示。
（二）扎實開展實地和網絡教研活動
在實地教研方面，以課例形式為主，結合小課題研究為重點，開展教學有效性研究的教研活動。本學期共開展實地教研八次。展示課例9節課例，其中小學科學6節，初中生物3節。（如下表）
除了開展課例研討以外，還結合市的小學科學教師物理知識競賽，邀請華南師范大學教授楊志武進行物理知識講座；中學邀請了越秀區教研室的伍文勝老師對全區的初中生物教師進行《如何進行有效復習》及《如何開展開放式考查活動》的講座，收到老師們的歡迎。另外還在天河公園開展了生物越野活動和小學科學的課外活動方案設計比賽，讓教師們在大自然的環境中去領略一份輕松和收獲。
在實地教研中，充分發揮了中心組老師的作用，從主持到主講以中心組教師唱主角，并要求主持人撰寫教研綜述，并放天河部落，以讓教師能夠在反思本次教研活動的同時，能夠提出更好的建議。但是，教研綜述寫了以后，感覺有點而為寫而寫。下學期講改變撰寫內容，打算更多偏向于課例的評析方面的描述，這是直接對教師有用的，并能夠從點到面，可以把課例的一些好的做法在綜述里加以延伸到同一類型的課，如何去上好。總得來說，實地教研做得比較扎實，教師是有所收獲的。
在網絡教研方面，本學科通過在全區和中心組絡教研的主題，由中心組教師組織全區教師開展網上研討。主題有針對性和教師需要的特點，因此教師還是樂于上去發表建議的。本學期有8次的網絡教研活動，主題和回復情況如下表：
從評論數量來說，小學科學教師比初中生物參加網絡教研要積極。網絡教研積極參與的教師比以往好好一些。多了老師參與和能夠積極發表意見，不是敷衍的話語，對其他老師是有所啟發的。
（三）做好下校調研工作
集體下校調研工作。本學期集體下校調研了3次，去了大觀小學、獵德小學和前進小學，撰寫視導報告3篇。小學科學學校備專職教師還是存在問題，并且有課時安排不足的情況。
指導新手教師、跟蹤優秀教師和科組建設下校工作。小學科學和初中生物學科都有新教師，本學期去聽了匯景小學彭娟、獵德小學陳嘉穎、89中郭秀云、省實附中天河分校的課、天河中學劉泓菁等新老師的課，新教師本身素質比較高，教學技能基礎比較好。我區的小學科學在教學上有特色的骨干教師有李懌珍、杜姿、李秀華三位教師，本學期主要與李懌珍老師一起探討教學。李懌珍老師的《微世界促進小學科學科學問題解決的研究》本校課題，課例展示收到了區科研辦容梅、市教研員馬學軍、廣東省教育學院朱博士的高度評價。形成運用虛擬實驗室促進學生解決問題的教學模式。李懌珍把教研和科研結合起來，在教學專業發展上取得了巨大的進步，課堂教學更加成熟，科研能力得到了提升。杜姿老師參加廣東省特級教師評比，已送省評比。李秀華教師成為市教研的骨干教師，在市小學科學活動中積極參與，得到馬學軍老師的認可。
初中生物科組建設。本學期主要去參加了省實附中天河分校生物科組的活動。其科組活動開展很扎實，以集體備課為主，每個星期固定時間開展活動，由一個教師主講教學設計，其他老師給出意見，并互相進行交流。除備課外還有就是理論學習，以理論指導教學。本學期聽了她們科組老師的課，教師的教學專業素養比較高，但還有教學還是比較傳統，以講授式為主。本人建議其生源比較好，可以更好開展以探究教學、以學生為中心的教學方式，課堂上學生是主角，應該解放學生的思想、雙手、眼睛、嘴巴和耳朵，課堂上流汗的應該是老師。下學期將繼續跟蹤其科組的活動。另還參加了18中的生物科組活動，其科組活動也是以集體備課為主，并還有上傳下達，任務布置等工作。其科組活動集體備課比較有隨意性，之前沒有主講老師和準備好教學設計，而是就根據進度確定集體備課課題，然后每個教師闡述自己的教學策略，互相提出建議。這種集體備課效率相對比較低。兩個科組存在欠缺整體的科組規劃，活動缺少主題，缺少資料保存意識。
本學期共聽課50節。
（四）積極組織教師開展課題研究工作
小學科學和初中生物共有7個小課題，2個一本課題。本學期結合常規實地教研活動，開展課題研究，通過課例展示形式，交流研究的進展和成果，取得了較好的效果。本學期一個小課題進行了結題。本人的區立項課題進行了中期的匯報，得到專家的好評。
在開展課題研究過程中教師都遇到了一些困難和困惑，下學年將加強這方面的指導工作及邀請專家進行課題方面的輔導。
二、特色亮點工作
（一）組織參與區際教研活動和農村結對活動，提升教師教學水平
市里面的教學交流活動幾乎沒有了，只有競賽活動，針對這種現狀越秀區、荔灣區、黃埔區、白云區、花都區和我們天河區，開展了區際教研活動。在學期初各區教研員就交流教學計劃，制定區際教研活動的時間和主題，然后組織教師進行參加。區際教研活動為老師提供了交流的平臺，能夠好地吸收其他區的教學經驗，提高自己的教學水平。教師感受很深，收獲也很大。本學期李秀華老師和陳秋香老師向五區的教師展示了天河的課例，得到教研員和教師的好評。共組織參加區際活動5次，農村結對活動4次（本區的兩次）下學年繼續開展。
三、其他工作
（一）開展各級競賽活動
本學期開展的競賽比較多，初中生物聯賽、初中生物論文、案例、開放式考查比賽等；小學科學開展了生物攝影競賽、物理知識競賽、開放式考查活動等。在各項比賽中感謝中心組老師的.支持和配合，特別要感謝李軒、鄭文濤、葉健兒、李秀華、黎璟倩、鄭松南、黃蘭輝等。（各獲獎名單見天河部落/鄭雪萍博客）。
（二）配合市開展的工作
協助廣州市開展科學小論文評比、生物攝影競賽、物理競賽等競賽；參加了廣東省小學科學小科學教學專業委員會會議。命題8分，進行質量分析2份。參加了創新團隊的中期匯報工作。指導體育東路小學科學基地開放日活動。
四、存在問題和建議
教研活動沒有形成系列，還是比較零散地地開展教研活動。兩個學科的教研活動比較多和雜，有時候顧此失彼。下學期將做好長期規劃和短期的計劃，明確教研活動的主題，形成系列的研究。
最后感謝所有中心組老師的支持，感謝華康小學、駿景小學、天河中學、天秀中學、113中學、華景小學、棠德南小學提供教研的場地，使我區小學科學、初中生物的教研活動順利開展。
期末學科總結16
回顧過去的四年，有收獲，有進步，但更值得反思。小學科學教學理念必須要改進，過去自然課上的一些傳統教學理念必須要拋棄。我本人在科學教學中，還有很多問題急需解決，教學理念還需進一步更新。
本著科學教學“生活化、活動化、自主化、情感化” 的基本方法；把教學真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活、充滿生命的活力??是我這個學期教學的基本理念。
一．科學課教學要以探究為核心
科學是一門生機勃勃的學問，《科學課程標準》中指出：科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。讓學生親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。
1．培養學生科學探究的意識，讓學生敢于探究
愛因斯坦曾經說過：“一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要。”問題的提出是科學探究的開始，也是學生探究興趣的所在。因此老師應在這兩方面多下功夫：一是要積極地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創設一定的情景，開展多樣化活動，給學生提供一個良好的問題環境，讓學生樂于提問題。對他們所提的問題，老師要本著保護學生的求知欲出發，容許出錯，切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經過一段時間的訓練，學生大都能根據某一自然現象或自然事物提出相應的較恰當的問題，并對問題的結論進行大膽的猜想。
2．結合學生現實生活，使學生樂于探究
每一位科學課的老師都應有這個認識：科學課的學習內容已不僅僅是教科書，而是學生生活周圍廣闊的自然環境和人文環境，因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網絡和各種媒體中的多種教育資源，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現象的體驗。
3．正確引導和訓練，使學生善于探究
對學生而言，探究的方法是很最重要的。教師要結合具體的教學內容，引導學生學生會各種不同的探究方法。比如：在觀察中探究、在實驗中探究、在思考中探究、在合作中探究等等。此外，探究是學生的一種學習行為，要教育學生持之以恒。學生在探究中會遇到一些問題與困難，這時，教師應進行適時的引導，主動傾聽學生的意見，鼓勵學生尋找解決問題的方法，避免學生遇難而退。
二．科學課教學要強化實驗教學
科學課程必須給學生提供充分的科學探究機會。在這一點上，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為：
1、實驗能激發學生的學習興趣
小學生對實驗最感學趣，這種興趣，往往成為他們學習的直接動力，成為愛好和志趣，以致發展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發展能力的前提，也是獲得知識、技能和發展能力的結果。在觀察與實驗中，可以充分發揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用，靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近；靠耳聽物體發出的聲音的高低、強弱、音色；靠鼻聞物體的香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇，來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實驗是激發學生學習興趣，調動他們的積極性、主動性和創造性的重要方法和有效途徑。
2、實驗能促進學生能力的提高
學習科學，必須有一定的實驗能力。包括實驗設計、實驗操作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解來獲得，而必須在相應的實踐活動中，才能得到發展，只有通過實驗才能培養學生的實驗能力。通過設計實驗，分析結果等能鍛煉和培養想象能力和分析能力；在研究原因、結果、形成概念的過程中，要進行概括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力；在實際*作中，還能培養組織能力、實踐*作能力、解決問題的能力等。因此，只有通過實驗，才能更好地培養和發展學生學科、用科學的能力。
3、實驗能使學生有效地掌握知識
我們知道：實驗具有重復性，它能在相同的條件下進行多次的反復，供學生反復觀察；能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎知識。因此，讓學生進入實驗環境，在教師的引導下，通過實驗，讓學生親自實踐，主動去探索新知識，獲取新知識，無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。
三．科學教學要加強與現代教育技術的整合
以多媒化、網絡化、智能化為主要特征的信息技術，正在對傳統的課程理念、課程內容和課程實施以及課程資源，產生深刻的影響和變革。現代教育技術與學科課程的事例成為學校現代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。
1．現代信息技術提供的學習方式，有利于開展因材施教，體現教育的公平、民主和全體發展的思想；有利于激發學生的學習興趣，體現學生的認知主體作用。
2．現代教育技術本身就是技術創新的產物，信息技術提供了極為豐富的信息資源和時時更新的各類知識，它給學生的參與提供了廣闊的空間，任學生自由遨游在知識的海洋中，為他們的想像力插上翅膀，從而培養想像、激發想像、鼓勵參與、啟發創造、指導實踐。
3．以計算機為核心的現代教育技術與學科課程的整合可以為新型教學模式提供理想的教學環境。計算機集文字、圖形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態、枯燥的材料融入到思維空間，產生極其活躍的動態畫面，使其內容更充實，形象更生動，能直接刺激學生的視覺與聽覺感官，給學生一種耳目一新的感覺，激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的學習欲望。把看不見、摸不著的枯燥知識生動形象地表現出來，收到極好的教學效果。
小學科學課的教學應當著眼于學生“基本科學素養”的提高。在新一輪的課程改革中，許多新觀念，新方法正沖擊著我們傳統的觀念，作為一個一線的科學課教師，我將在切實轉變觀念的同時，結合科學課自身的特點，在實踐中加強反思，努力學習，真正擔負起培養下一代“基本科學素養”的重要任務。
期末學科總結17
一年一度的教學工作即將結束，回首本學期教學工作，其中有苦有累、有甜有樂、有遺憾也有欣喜。
本班學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質、教育觀念等都存在著較大的差異，通過一學期的努力，大部分學生的學習自主性和自覺性明顯增強，尤其是學生懂得怎樣自主學習了，上課能積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業。經過師生的共同努力,較好的完成了本學期的教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，下面我將對本學期的教學工作總結如下：
一、積極響應教育教學方針，努力推進素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二 、以課堂教學為核心，努力提高課堂教學質量，提高教學水平
1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。
（2）及時復習。新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
（3）構建知識網絡結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數學指明了方向，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業。
處理學生作業是一項長期的工作 ，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點 ，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。
三、重視學生學習習慣的培養
培根所說："習慣是一種頑強而強大的力量，它可以主宰人生！由于習慣的不同，它們不是造就一個人，就是毀滅一個人。"可見養成良好的習慣是很重要的。小學生由于年齡特征，其自身的某些不良行為習慣開始顯露和張揚，此時，正需要我們對他們的習慣進行校正和培養，養成一種有效的學習習慣.
對于計算題，有的學生提筆就算，加上計算比較單調枯燥，可能引起心理疲勞，遇上相似或相近的數字、符號，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯數據。還缺乏良好的計算習慣，尤其是學生學習了混合運算之后，先后順序搞不清楚。因此，在教學過程中，應培養學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號，再進行計算的良好習慣。認真讀題，抓住關鍵字眼，找出已知條件，認真分析，每道題至少讀兩遍，達到題意弄明白方可解答。
在單元檢測中，我常常遺憾的發現，好多學生錯題的原因是沒有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會很快的把這道題做對，就其原因學生和家長的看法相同，認為是粗心造成的。但深入分析就會發現，解題是一個過程，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經驗處理信息的過程。針對這一情況，我重點培養了學生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學生靜下心來讀通題目，劃出關鍵字詞，理解關鍵詞語的意思，明白所解答的問題之后再動筆進行解答。我還經常就針對某一應用題，交給學生如何分析題目的方法。經過一學期的訓練，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。四、進行網絡教學工作：
積極配合學校的安排，進行了大學城的教學反思，教學備課，以及各項工作，認真撰寫了自己的教育教學心得、教學反思等各項網絡工作。
五、虛心請教有經驗的老師，努力提高業務素質
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六，品生的教學工作也是有條不紊地進行。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。
七、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
總之，在今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！
期末學科總結18
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結
一、不斷提高教學質量
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
二、做好課后輔導工作
高二下學期是學生參加生物畢業會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上C的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。
三、積極參與聽課、評課。
本人克服課時多，時間緊，又經常發生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。
四、不斷學習、更新理念
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。
五、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。 通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
期末學科總結19
本學期已接近尾聲，回首剛剛走過的這一學期，有太多的體會、收獲、汗水與回味。這學期是商一提升的開始，收獲的開始。
一、收獲經歷，收獲喜悅
暑期未盡我們就在王校長"做幸福老師"的講座培訓中拉開了帷幕。開學初大家信心百倍的迎來"最美商一人"的大型活動。與xx電臺主持人共同主持我校第一次大型活動的重任放到了我的肩上，我深知代表學校的門面與喉舌，周末晚上加班修改稿子，最終一切順利，我很欣慰。這是九月值得商一人驕傲的日子，因為通過大家的努力第一次讓商一走了出去。
王校長在開學初就提出了"請進來，走出去"的理念，請了多位教育界著名的專家來我校指導工作，培訓教師，我從中很受精神鼓舞，學到了許多新的理念與方法。也陸續的讓老師們出去學習，接受各地新的理念與教學方法。在北師大學習，聆聽特級教師們的教學育兒經驗，接受教授們和特級教師思想高度的洗禮，真的是受益匪淺，讓我懂得了一切教育要用"愛"去喚醒。除了老師們的培訓，還有一月一次的家長培訓會，讓作為家長教師的我感受頗深，真正的拉近了學校與家長，學校與社會的聯系，做到了家校合一，促進家長學生的共同進步。"家長開放日"我深知這是第一次把商一展示給社會，于是我精心準備了公開課，那天上午我連上了三個班的英語公開課，雖然有些累，但是得到家長們頻頻的點頭與肯定，我倍感欣慰。之后的督導聽課，我依然擠出時間精心準備，得到了督導老師的肯定和對我課程忠懇的指點。
本學期最值得我們商一人高興的是，在王校的帶領指引下，我們全體老師共同努力準備"文明單位"和"綠色學校"的評選，最后的結果還是值得每一位商一人高興的!而我個人在教課之余，積極準備學校材料，沒有完成的拿回家，在安置好女兒飲食起居讓她九點入睡后，我再打開電腦進行學校以及我個人進職稱的材料，那段時間每晚到凌晨12點多，想想一路過來，自己的付出還是有所回報的。終于再一次次的核審和最終的答辯后，職稱得出了可喜的結果。
二、教學
本學期我帶五個班的英語課，我深知責任的重大，孩子多，作業任務量大，我在客觀條件無法改變的情況下，盡力不斷改變檢查方式，分層布置或抽查等，確保完成正常教學任務的同時提高效率。每天三節英語課連上，即使很累，課堂上我也不放棄任何知識點，反復讓學生練習鞏固，形式多樣，抓緊每分每秒讓孩子多說多練。
我崇尚鼓勵式教學，不放棄每一位孩子。在剛接個別班時，英語課堂上幾乎沒人敢舉手發言，要么被動地叫起來聲音卻很小。于是課堂上，我盡量變化形式，調動孩子們的積極性，鼓勵著每一位學生。幾周時間，原來不愛發言的學生也踴躍舉手對話了，甚至有些時候孩子們的熱情讓我感到小小的壓力，生怕因為時間關系對叫不到發言的孩子一種打擊，同時我倍感欣慰的是，這幫孩子們終于樂于開口說英語了。
在聽過北京一所小學的英語課后，我感觸很深，如專家所說"教學不能局限于應試考試之中，那我們教育方向就走偏了。"我想以后也盡量嘗試用全英教學，對于孩子和自身都是一種鍛煉，從長遠來看對孩子英語語言學習英語思維形成是肯定有幫助的。
三、困惑與期望
相信每一位教師都是盡力想讓所教班級成績優異，我也同樣。只是所帶班級多，人數大，精力和時間分布較散，沒有集中點，這對于每班一周三節的主課來說，確實心有余而力不足的感覺。客觀條件的存在，確實需要我們兩個動動腦筋，監督檢查力度不夠，就會造成成績提高緩慢。這也是我最為困惑的一點，因為畢竟我們本職工作就是教學。因此，我想在新的學期，要在教學方法上大膽創新，特別對于學生的檢查評價力度要想辦法提高。我想只有鼓動家長和老師一起配合好，課堂課下都抓好了，學生成績才能順利成章的提高。
總之，本學期是在忙碌與收獲中度過的，辛苦但又充實。領導的新理念，專家的有效方法，讓我內心尤為敬佩。讓我們關愛學生，關愛每一位身邊的人，就讓我們商一人攜手努力，相信不久的將來商一一定會成為東區一顆耀眼的明珠!愛的路上，你我任重道遠~
期末學科總結20
從事小學科學學科教學已經有好幾個學期了，工作中，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是我對本學期教育教學工作的簡單回顧： 要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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