(熱)學校課堂教學比賽方案9篇
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的學校課堂教學比賽方案，希望能夠幫助到大家。
學校課堂教學比賽方案 篇1
一、指導思想
為了進一步深化我校教育教學改革，營造“亮我”課堂教學氛圍，全面實施素質教育，提高教師業務水平，培養教學骨干，進一步拓寬教學名師培養渠道，以賽促練，促進我校新教師盡快成長，特舉行新教師教學基本功比賽。
二、參賽對象
近3年分配教師。
三、比賽項目
比賽內容“三字一話一課一展示”：粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話（即興演講）、課堂教學、才藝展示。
四、比賽要求
1、“三字”：五樓書法室。（12月25日中午12：00）
粉筆字、鋼筆字、毛筆字由評委指定唐詩或宋詞一首，要求書寫唐詩或宋詞的名稱和作者姓名，并寫明參賽選手的序號。粉筆字（5分鐘），鋼筆字（10分鐘），毛筆字（20分鐘），現場書寫，現場評分。要求字體工整清晰，美觀，講求書寫速度。粉筆字字體只能使用正楷書寫，鋼筆字、毛筆字字體不限。
2、才藝展示：三樓會議室。（12月25日中午12：40）
如需音頻、視頻或其他準備請提前一天準備好。
3、普通話：三樓會議室。（12月26日中午12：00）
普通話比賽由評委指定好說話題目（脫稿），比賽時間為5-10分鐘，在規定的時間內完成比賽內容。要求具有一定的語言組織能力和表達能力，咬字清晰，表達流利，富有抑揚頓挫感。
4、課堂教學：錄播教室。（12月27日）
指定課題，借班上課。
五、成績計算
四大項分值均為100分，最后將各項之和合計成個人比賽的`最后成績。（平常每天的三字練習情況一并計入總分）
六、獎項設置
1、學校設各單項比賽一、二、三等獎若干；
2、學校根據總分設“教師教學基本功比賽”一、二、三等獎若干；
3、學校對獲獎者頒發獲獎證書；
4、獲獎選手優先推薦參加海安市級以上教學比賽。
學校課堂教學比賽方案 篇2
一、指導思想
中青年教師是學校的中堅力量和后備力量，需要更好的鍛煉和打造。為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，我校繼續舉行第xx屆青年教師素質大賽。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、參賽范圍
全校40歲及以下青年教師必須參加。
四、比賽項目
（一）說課（40分）
1、比賽內容
說課是指教師口頭表述該課的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行，講述自己的教學設計，其內容針對教材分析、學情分析、教法學法、教學重難點、教學過程等方面進行闡述。
2、參賽學科
執教什么學科就參與該學科說課比賽。
3、說課時間為5至7分鐘，不能少于5分鐘，7分鐘一到即停。（每位說課教師必須脫稿說課）
4、說課要求及評分標準
①說課內容符合大綱要求，內容充實，有較多的知識信息含量，邏輯性強、條理清楚，重點突出，難點處理得當。說課內容大體包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。
②分析應有充分的理論依據或本人教學實踐經驗總結的`成熟觀點。教學目的、教法、學法及教學程序設計要根據學情，堅持以能力為本位的教學指導思想，充分體現對學生的能力培養。詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。
③運用PPT呈現說課內容。
④說課態度認真，儀表端莊，自然大方，使用普通話。
5、說課時間安排：20xx年11月25日（周四）下午第一節——第二節課
（二）我的成長故事（20分）
成長故事包括：在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結合自己親歷的一件事進行回顧，闡述。
1、講述自己成長道路上的感人故事和深刻感悟。5分
2、內容積極向上，觀點鮮明，有血有肉，生動感人。10分
3、使用普通話，脫稿演講（3—5分鐘）。5分
演講時間安排：20xx年11月26日（周五）下午第一節——第二節課
（三）ppt課件制作（40分）
1、活動宗旨
為進一步推進我校現代教育技術在學科教學中的運用，提高我校教師課件制作的水平和促進信息技術與學科課程的整合，同時，可以減輕學生課業負擔，提高教學質量，推動課程教學改革的深入開展，特組織此次ppt課件制作活動。
2、比賽時間：20xx年11月30日（周二）下午第一節課——第二節課
3、比賽地點：信息技術室
4、比賽形式
賽前10分鐘由教務處公布比賽題目，提供相關素材；學校提供電腦，不可帶U盤，不可上網。選手可用Powerpoint、Flash、Photoshop、希沃白板等軟件集中當場制作。
5、制作課件要求：
（1）教學定位：教學目標與學習對象明確，能有效解決教學中的重點、難點問題。
（2）科學性和規范性：內容準確，無知識性錯誤，語言文字和符號規范。
（3）組織結構：符合教學內容內在邏輯體系，體現認知規律。
（4）媒體選擇：針對教學內容恰當選擇和使用圖像、音頻、視頻、動畫等媒體表現形式。
（5）界面：整體風格統一、符合科學與年級特點、色彩協調，布局合理、層次清晰、簡潔美觀，可控性、交互性強，界面直觀、友好，符合聯想方式。
（6）參賽作品要求自己制作，不得抄襲、剽竊。
（7）比賽時間：一節課
（8）比賽地點：微機室（不聯網，統一資料包，自主選擇）
6、評分標準
①目標明確，內容豐富、科學，表述準確，術語規范；10分
②立意新穎，具有想象力和個性表現力；10分
③界面設計合理、美觀，有必要的交互；10分
④程序運行穩定、流暢，操作方式簡便、快捷。10分
7、評分方法
參賽者將比賽作品打包存到指定位置（現場通知），評委集中打分，最后累加分值的平均分為該教師最后得分。
8、工作人員安排
（一）賽場準備：
1、機房準備：計算機準備、座位安排
2、軟件準備：Powerpoint、Flash、希沃白板
（二）課件素材準備：
素材包：（相關主題的圖片（20張）；相關主題的文字內容；相關主題視頻（5個以上）
學校課堂教學比賽方案 篇3
為進一步激發廣大青年教師實施課堂教學改革的積極性，不斷增強課改的實效性，提高課堂教學效益，努力打造高效課堂，促進廣大青年教師的專業成長，為學校教學工作注入新活力，經學校研究，于12月23日～27日舉行青年教師教學比武活動。本次比賽分理科組、文科組。理科組包括：數學組、物理組、化學組、生物組、技術組、音體美組；文科組包括：語文組、英語組、政治組、歷史組、地理組。具體安排如下：
一、組織部門：
主辦：教務處（負責組織工作）
協辦：黨支部（協調）工會（負責獎狀與獎金發放）信息中心（攝影、攝像）教科室（通知評委聽課）宣傳處（宣傳報道）
二、參賽對象：
教齡在3年以上（不含3年）及15年以內（不含15年）的`青年教師。語文組、數學組、英語組各至少1人。物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組、技術組、音體美組各1－2人。
三、比賽時間：
初定時間為12月23日～27日。
四、比賽地點：
理科組：二樓階梯教室；
文科組：三樓階梯教室。
五、教學內容：
必修內容或知識選修內容（建議上新課）。
各教研組長派好人員、確定上課班級（若是知識選修類的，要備注），并報給教務處（3）鄭老師（若要改變上課地點，請上報上課地點），截至時間：12月13日
學校課堂教學比賽方案 篇4
教育大計，教師為本。為大力推進“學習共同體”課堂建設，促進我校師生深度學習，助力教師專業成長，打造xx中學“永遠學習，永遠創造”的名師團隊，推動我校可持續跨越式發展，經研究，決定舉行首屆“xx杯”教師課堂教學基本功大賽。
指導思想
貫徹深度學習理念，堅持以“以教師為主導，以學生為主體”為指導思想，打造“學習共同體”高效課堂質量。以賽代訓、以賽導教。改革教學方法，優化教學過程，提高教學質量，努力做到熱愛教學、鉆研教學、建樹教育、終身從事教育事業。
參賽細則
參賽者年齡在35周歲以下（19xx年12月31日以后出生）的`所有在崗學科教師必須報名參賽，比賽將于20xx年12月13-24日舉行。
比賽形式
（一）課堂教學，40分鐘一節課。報名參賽選手直接進入決賽。課堂教學要求：以“學習共同體”為教學模式，按照“三單、七環節”教學程序進行現場授課。
課堂要求打造成以情境為背景，以問題為主線，以任務為載體，凸顯教師為主導，學生為主體的深度學習型課堂。
（二）分組比賽，全校所有教師（含初中）分文科組、理科組和綜合組進行比賽。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理；理科組：數學、物理、化學、生物；綜合組：信息技術、體育、音樂、美術、心理教育。
（三）比賽課題：教師自定課題。
比賽準備
各備課組必須高度重視，全力支持本組教師參賽，全組教師集體備課，精心打磨參賽課程，通過磨課，轉變觀念，把學習權還給學生，減負增效，把參賽課變為常態課，力求每節課都是高水平的精品課。
課程版權
比賽全程錄像，優秀課例將被收錄到學校教學資源庫，作為示范課例，學校享有版權。
報名事項
（一）報名時間：20xx年12月7日——12月9日下午5：30止。
（二）報名方式：填寫本通知附件報名表，通過微信發送給xx老師。報名時須擬定比賽時間、地點、課題，并將報名表于12月9日下午5：30前發送給xx老師。為使賽程緊湊，教師發展中心將根據選手上報的時間進行調整，各人比賽具體時間以教師發展中心最后確定為準。
獎項設置
比賽將分別評出文科組、理科組一等獎各2名，綜合組一等獎1名；文科組、理科組、綜合組二等獎各若干名。所有獲獎者均頒發榮譽證書。
（一）比賽獲獎結果記入教師業務檔案，比賽結果將進行量化，作為加分部分，納入年度考核。
（二）凡參加比賽的教師在職稱晉升、評優、評先方面具有優先考慮的資格；
（三）獲獎教師優先推薦參加區以上教學競賽及外出觀摩學習。
（四）特殊情況由組委會審議決定。
比賽組織工作
（一）教師基本功比賽領導小組：
組長：
（二）比賽評委：
文科組：
理科組：
綜合組：
學校課堂教學比賽方案 篇5
為進一步深化課堂教學改革，打造一批學科精品課程，引領更多教師熟練運用課改模式，提高課堂教學駕馭能力，全面提升課堂教學質量。經學校研究決定，于13一16周開展中高考文化學科教師全員賽課活動。為順利開展本次賽課活動，特制定此方案。
一、組織領導
組長：
副組長：
成員：全體中層干部及教研組長
分工協作：
后勤保障：總務處、政教處、體衛安法處、團委
組織安排；教科室、教務處、教研組
宣傳報道：辦公室（拍照、公眾號等）
資料存檔：教科室
二、賽課要求
1、本次賽課課型為新授課，運用“導、動、講、測”四環節教學模式進行教學。
2、所有教師必須參加本次賽課活動，按備課組、教研組的安排積極參加講課、聽課、評課、打分。賽課結束后，每位教師把所有過程性材料（賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交教科室。
3、賽課期間，各備課組所有教師，需按時參加賽課活動的每一個環節，不得請假，有課自行調整。
4、初賽階段，各備課組教師人人參與打分，全程聽評課，嚴格按照我校課例研修評分標準公平打分，確保評選結果精準性。
5、復賽結束后，各教研組長按時間要求，將復賽過程性材料（教師賽課教案、學案、課件、聽評課記錄、打分表）及時上交學校教科室。并把參加決賽教師名單：初中語數英各2人，其余學科高初中各1人本學期為修業年級教師，下學期為畢業年級教師、賽課內容及時告知教務處。
6、參加決賽的教師賽課時著正裝，黨員教師佩帶黨徽。
三、賽課流程
1、第一階段（第11-12周）：宣傳發動及準備。
各備課組、教研組積極宣傳發動，做好賽前各項準備工作。
2、第二階段第13-14周）：學科備課組初賽。
以學科備課組為單位進行初賽評選。要求備課組人人參加講課、聽課、評課、打分。
3、第三階段（第15周）：學科教研組復賽。
（1）以學科教研組為單位進行復賽。由各學科備課組初賽推薦的老師參加復賽，同時由各備課組推薦1-2名評委參加聽課、評課與打分。
（2）各教研組在復賽結束后按賽課要求上交資料與名單到相應處室。
4、第四階段（第16周）：學校總決賽。
四、決賽安排
1、時間
20xx年12月15日（周四），高中組，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；
20xx年12月16日（周五），初中組，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。
2、地點：能強樓多功能廳
3、評委：市縣學科教研員、縣課改辦領導、本校名特優教師、兄弟學校教研組長。
4、參賽順序：參賽選手于第16周周三下午5：30準時到教務處抽簽確定參賽順序。
5、觀眾：縣教體局領導、友好學校領導、教師代表、本校無課的教師300余人
6、材料準備：參賽選手自行聯系參賽授課班級，按照抽取的參賽順序準時參加比賽，比賽時按照評委人數和觀眾人數提供教學設計的打印稿。
五、獎勵辦法
1、對參加本次決賽活動獲獎的`教師，予以獎勵并頒發榮譽證書。
2、在學校決賽中獲獎的教師，優先推薦參加縣、市級各類課堂競賽活動。
3、設獎：
（1）高中組：一等獎3人，二等獎6人。
（2）初中組：一等獎4人，二等獎8人。
（3）根據各教研組參賽教師得分之和評出教研組一二三名，頒發榮譽證書，并在今后的優秀教研組長評選中分別加10、8、6分。
學校課堂教學比賽方案 篇6
為了進一步促進教師的教學方式和學生的`學習方式的轉變，激發教師課堂教學改革的潛能，培養學生自主學習、自主管理、自主發展的能力和習慣，提高課堂教學質量，經研究決定在本學期開展“建構式生態課堂”教學比賽活動。
一、比賽時間：
本次活動分2個階段：10月8日——10月30日為備課組初賽階段，11月3日——20日為校級決賽階段。
二、參賽對象：
參賽老師以40周歲以內全員參加，40周歲以外鼓勵參加。
三、活動程序及有關事項：
（一）第一階段：
1、10月8日——10月30日，備課組進行初賽。按照備課組參賽人數的25%評出決賽教師，參加校級決賽。
2、初賽可結合備課組“每周一課”進行，評委可以是本備課組全體成員，也可以請本學科其他備課組老師參與。評分標準參照“教學比賽活動評課、打分記錄表”要求。
3、備課組在10月8日之前排好課表報年級統一協調、公示。
4、11月2日前，各年級將初評結果報教科室（年級初賽結果在年級櫥窗展示），便于協調校級競賽課的評委和日程表。
（二）第二階段：
1、11月3日——11月20日，校級決賽。
2、學校成立評委組評課。后得分由校評委組、聽課教師（本學科當節無課老師必須參加聽課）和學生測評三部分組成。（分不同權重）
3、每組相應由1位學校中層干部牽頭負責，學校領導分工督查。
4、11月下旬，學校總結表彰。
學校課堂教學比賽方案 篇7
為進一步提高教學有效性，充分發揮學生的主體性，也為了更快提高青年教師的專業素養，達到以點帶面的'輻射效果，為教師們搭建一個鍛煉自己、展示風采、互相學習的平臺，現我校教海“探航”系列教學活動進入第二階段“新雁競翔展英姿”，特開展第xx屆“新華杯”青年教師賽課活動。
一、活動主題
有效教學踐行四步課堂教學流程
二、參賽對象
全體40歲以下教師
三、賽課時間
10月12日——10月23日
四、賽課評委委員會
組長：
副組長：
評委：
1、文科：
2、理科：
五、參賽要求
參賽教師要高度重視，按賽課主題認真準備，體現我校的教學理念和四步教學流程，準時參賽。
賽課前，參賽教師需打印10份教案，提前發給評委。
提倡自主、合作、探究的學習方式，適時組織學生活動，提高學生的課堂參與度，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，注意學科與生活的連通。
提倡使用現代化的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件，嘗試網絡下的高效學科教學。
參賽教師要充分發揮自己的特長，展示自己的特色與風采。
賽后，參賽教師要在三日內將教案、課件、教學反思上交到教導處。
學校課堂教學比賽方案 篇8
一、指導思想
“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽對象
40歲以下教師
三、比賽時間及具體要求
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）
要求：參賽教師要根據學校課堂教學的'十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
四、獎項設置
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織
1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。
2、評委：
文科組：
理科組：
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項
參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。
預祝各位老師取得優異成績！
學校課堂教學比賽方案 篇9
一、指導思想：
為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養中青年教師教學業務能力。學校決定關于舉辦第xx屆“新荷杯”與第xx屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。
二、組織領導：
成立第xx屆“新荷杯”與第xx屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。
組長：
組員：
三、參賽對象：
年齡在35周歲以下的青年教師參加第xx屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的`中年教師參加第xx屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。
四、參賽課基本要求：
1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，課題由各教研組商定。
2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，激發學生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。
五、比賽形式與比賽時間：
第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。
第二階段：五月份，進行第xx屆“新荷杯”與第xx屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。
六、評比辦法：
（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。
（2）獎勵方式：大會表彰，頒發證書。
七、幾點要求：
1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，大限度地激發學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發。
2、教研組組長要求：
負責召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。
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