幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋

時間：2024-06-27 14:32:19 瑞文網我要投稿

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幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋（通用28篇）

　　家訪進行個別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個別的家庭教育問題。下面是小編為大家收集的幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋（通用28篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋（通用28篇）

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 1

　　時間：10月12日

　　幼兒姓名：小王

　　訪問對象：爺爺奶奶

　　聯系資料：

　　小王最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現，也將孩子在園表現反饋給家長。

　　家長意見及老師意見、對策：

　　小王在家是個調皮活潑的男孩，可在幼兒園卻相反，安靜、不愛說話，針對這種情況，小王爺爺奶奶很頭痛，希望老師在平日生活中多引導他正確表達自我，使他性格開朗起來。我們也將小王在園上課精神不集中、愛走神這種情況告訴了爺爺奶奶，提議爺爺奶奶在家多讓小王看書，進行益智小游戲，盡量減少看電視時間，也希望小王爺爺奶奶配合老師工作，做好家園共育。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 2

　　班級：大3

　　對象：xx

　　時間：九月份

　　電話：xxx

　　家訪內容

　　原因：xx小朋友近段時間經常和蘇xx小朋友呆在一起，本來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的'媽媽。

　　老師：朱xx的媽媽，你好!近段時間，你家朱xx小朋友經常同蘇xx小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，朱xx小朋友上課時比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇xx講話，午睡時也是如此。

　　家長：

　　(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的情況，我們會與他溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育。

　　效果

　　通過這次的電訪及我們對xx小朋友的家訪，在我們的共同努力，xx小朋友在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在朱xx小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 3

　　學生姓名：小王

　　家長姓名：王先生

　　時間：12月3日

　　家訪內容：

　　1、通過半年多的觀察，小王同學的確有說謊話的.性格。

　　2、希望家長配合老師教育小王同學要做一個誠實的孩子。

　　3、老師會進一步觀察你的行動。

　　家長意見：

　　父母原以為他沒有說謊，如真有此事請老師嚴格批評。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 4

　　學生姓名：小陶

　　家長姓名：陶先生

　　時間：10月9日

　　家訪內容：

　　1、總是招惹是非，不大專心聽講。

　　2、作業不工整，作業本總是弄爛了。

　　3、經常買零食吃。

　　家長意見：

　　請老師多加嚴管。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 5

　　學生姓名：小陳

　　家長姓名：陳先生

　　時間：11月6日

　　家訪內容：

　　1、小陳同學是一位愛學習、守紀律的好同學。

　　2、但身體可能有問題，上課喜歡上廁所，有時一節課都要去幾次，希望家長能到醫院檢查一下身體狀況。

　　家長意見：

　　父母同意周末去縣醫院檢查身體。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 6

　　學生姓名：小陳

　　家長姓名：陳先生

　　時間：9月13日

　　家訪內容：

　　1、上課總愛講小話。

　　2、作業不能按時完成。

　　3、經常遲到。

　　家長意見：

　　父母不在家，經常看電視到深夜，請老師嚴格管教。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 7

　　家訪地點：xx小朋友的家

　　家訪對象：xx

　　家訪目的：xx小朋友最近一段時間生病、咳嗽，老師去家里看望并了解最近一段時間孩子在家的表現。

　　交流情況：

　　根據家長反映xx小朋友在家是個調皮的男孩，可是在幼兒園卻不愛說話。xx小朋友的爸爸媽媽很是頭疼。我們也將xx小朋友在幼兒園經常上課精神不集中，愛走神的情況告訴了他的爸爸媽媽。并表示喜歡爸爸媽媽多讓孩子和其他小朋友一起玩耍，能夠打開他的心扉。并在平時的'時候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活動或親子游戲，幫助xx能夠變得開朗和注意力集中。

　　家訪反饋：

　　通過老師和家長的交流情況，家長表示自己確實忽視了孩子的一些教育問題。感謝老師在幼兒園對孩子的關心和照顧。愿意和老師多聯系，共同解決孩子遇到的問題。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 8

　　家訪對象：xx

　　家訪目的：了解幼兒在家飲食和生活習慣，反映幼兒在園的生活常規和學習習慣。

　　交流情況：

　　走進孩子的家門發現孩子的'特點是焦慮，看到老師她好像不是很愿意講話，媽媽要她說“老師好！”她只是看著我們，便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好，身上都是污物，情緒不穩的生理反應十分明顯。她整天都繃著臉，當時老師問她也不作聲，情緒低落，心情持續抑郁，動輒就發脾氣，即使有什么要求，也不肯用語言表達，她媽媽需要老師去猜測她的心思。午睡醒來，她也經常哭，要小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應幼兒園。（以上是媽媽的描述）。

　　家訪反饋：

　　幼兒園是一個陌生的環境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會產生恐懼感。孩子在家時家長在庭教育上有些問題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好！使孩子對家庭有依靠性，對家長更有依靠性，比方說：“孩子在園時，不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要老師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。老師請寶寶自己做一些小事他就會哭著要大人。所以家長應該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問題。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 9

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪問對象：

　　爺爺、媽媽

　　老師：

　　楊老師、劉老師

　　聯系內容：

　　向家長介紹洋洋入園以來的各種表現、喜好、需求，詢問家長有無需特殊交代的事情。

　　家長意見：

　　洋洋在家里很聽話，很好帶。不僅如此還經常做出一些特別搞笑的`事情。洋洋年齡太小，比較依賴別人，在幼兒園是變速總哭？

　　老師意見及對策：

　　洋洋是我們班最小的寶寶，各方面能力還需要老師的幫助，不過經過一段時間的學習，洋洋現在已經好多了。偶爾會哭幾聲，哄一下就會好。洋洋在幼兒園也經常做出一些特別搞笑的事情，是我們班的開心果呢！我們都特別喜歡他。在以后的日子里，我們會加強對洋洋自理能力的培養，也會多與他溝通交流，多鼓勵他。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 10

　　幼兒姓名：

　　xxx

　　訪問對象：

　　爸爸、媽媽

　　老師：

　　劉老師

　　訪問內容：

　　寶寶經過小小班的集體生活，各方面較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的.缺點，希望繼續努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。

　　家長反饋：

　　老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關注周星悅的成長，深表謝意！

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 11

　　幼兒姓名：

　　小張

　　家訪時間：

　　xx年10月xx日

　　家訪目的：

　　寶寶變得能主動地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來越棒!

　　家長意見：

　　他只聽老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 12

　　幼兒姓名：

　　小蔡

　　家訪時間：

　　xx年10月xx日

　　家訪目的：

　　寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說話，老師多次提醒她，還是這樣!

　　家長意見：

　　她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點也不聽話，我們常常教育她的.，但還是老樣子，讓老師費心了。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 13

　　家訪時間

　　5月18日

　　家訪對象

　　小宇

　　家訪老師

　　李老師劉老師

　　幼兒在園情況

　　小宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。

　　家訪過程

　　1.向家長了解幼兒在家的情況(優點和缺點)。

　　2.了解家長對園和老師的要求與建議。

　　3.針對孩子的弱點談談家園共同引導的.措施。

　　4.向家長說說本班教學情況。

　　要求家長配合情況

　　請家長能夠根據本班教學在家引導孩子，針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。

　　幼兒園家訪記錄內容記錄家長反饋 14

　　家訪目的：

　　XX小朋友各方面能力發展都很好，只是規則意識欠缺，組織活動常常自由行動。

　　家訪情況：

　　與小潘媽媽交流了小潘的表現，對于小潘各方面能力的發展給予了表揚。跟媽媽交流了昨天去秋游的一些活動，XX總是想跑出隊伍，去玩自己想玩或者想看的東西。每每都要老師喊住她，可是不一會她又跑到隊伍外面去了。

　　家長的建議：

　　XX在家獨立性較強，由于家里有兩個孩子，作為姐姐的.XX一向都是她來給弟弟拿主意。希望老師對她嚴厲些。

　　教育措施：

　　與XXX聊聊天、談談話，讓她明白在一個集體中生活就要遵守這個集體的規則。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 1

　　家訪對象：小宇

　　家訪事由：家長到校了解一些狀況。

　　老師向家長匯報狀況：該生在前一天去實驗室做題時，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他學生立即向老師匯報，隨后將他帶到診所進行消毒抹藥包扎。

　　家長反映：

　　孩子回到家后給家長說明了狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的`情意。

　　家訪手記：

　　該生是一個十分好動的男孩，與家長也多次反映過這個問題。他很聰明，成績也很好，但常常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思考問題，他張口就說。他口頭表達能力很強，也很會辦事，但缺少靜下心來獨立思考的能力，這就影響了其做題的質量。讀書、思考是需要安靜的，唯有一顆寧靜的心才能使自己進入思維的腹地，才能領悟到更深更廣的內涵，期望該生能認識到這一點。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 2

　　學生姓名：小陳

　　家長姓名：陳先生

　　時間：9月12日

　　家訪內容：

　　1、最近總是請假回家吃午飯，你們家長是否同意。

　　2、你們家離學校太遠，如同意但在途中可能有交通事故請您多加交待。

　　家長意見：

　　父母不同意回家吃午飯，并表示以后家長一定送午飯來學校。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 3

　　學生姓名：小王

　　家長姓名：陶女士

　　時間：11月23日

　　家訪內容：

　　1、小王同學學習認真，成績很好。

　　2、小王同學回家除完成家庭作業以外是否還讀書

　　3、您的孩子回家是否談起過對老師的意見。

　　家長意見：

　　就是喜歡急，早飯要是遲了就不來上學，請老師幫忙說服一下。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 4

　　家訪對象：小高

　　家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。

　　老師向家長反映狀況：

　　該生是一個十分聰明的男孩，如果能踏踏實實學習，就應很出色，但是缺少良好的學習習慣和扎實的基礎知識。正因為如此，孩子學起來十分吃力，也就大大降低了學習的主動性和積極性。上課因為聽不懂，所以經常做小動作，課下作業也不能按時完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學的關系也不是很融洽。我覺得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補，也許這是一個緩慢的過程，但卻是有效的`。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發展能力，所以有時候覺得特別可惜，期望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。

　　家訪手記：

　　這是一個十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現不良的學習習慣，比如不完成作業，張口罵人打架等。這個孩子思維能力很強，反應很快，如果態度認真一點，他就應是出類拔萃的。但他恰恰在學習之初沒有構成良好的學習習慣，沒有打下堅實的基礎。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關注一下孩子，讓他能夠及時調整心態，下定決心補習功課，盡快趕上來。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 5

　　學生姓名：XX

　　家訪時間：XX

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校表現較很好，上進心很強，學習成績優異，上課能積極回答問題，可是這孩子卻十分的粗心，受到一點打擊就會掉眼淚，內心比較脆弱。

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等情況）

　　該生在家尊重長輩，關心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務。在學習方面比較主動，主動完成各科作業。在家與媽媽相處的時間較多，不經常與周圍的'孩子玩耍，可能內心脆弱與這個有關。

　　家長對學校、教師的意見及提議：

　　家長對孩子在學校的健康成長很欣慰，認為孩子在學校各方面都得到了鍛煉，期望學校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能從活動中得到鍛煉，培養孩子健康人格。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 6

　　學生姓名：小朱

　　家長姓名：朱先生

　　時間：9月17日

　　家訪內容：

　　1、成績總是不理想。

　　2、作業不能按時完成，且字跡不工整。

　　3、經常不遵守紀律。

　　家長意見：

　　父母認為是比其他同學有差距，但不怪老師。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 7

　　學生姓名：小陳

　　家長姓名：陳先生

　　時間：9月25日

　　家訪內容：

　　1、聽課比較認真，但成績還是不佳。

　　2、作業不能按時完成。

　　3、經常遲到。

　　家長意見：

　　父母不在身邊，是爺爺帶在親戚家，回家也不大聽話。

　　在學校如不聽老師的話，盡格管教。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 8

　　學生姓名：XX

　　家訪時間：XX

　　家訪形式：面談

　　學生在校表現：

　　該孩子在校是個有禮貌的孩子，但脾氣較暴躁，雖然腦袋靈活，但學習習慣不是很好，比較拖拉。

　　家訪資料：

　　（學生在家學習、生活等情況）孩子的父母很負責，對孩子的學習抓的很緊，但孩子在生活上不太善于收拾，學習時也總是注意力分散，思想不容易集中，完成作業自覺性不夠，需要家長守著。

　　家長對學校、教師的'意見及提議：

　　家長期望教師多給孩子鼓勵，作業時多盯緊她，家長也會配合教師幫忙孩子改正缺點，養成良好的學習習慣。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 9

　　學生姓名：小陳

　　家長姓名：陳先生

　　時間：10月17日

　　家訪內容：

　　1、遵守遵守學校紀律好，團結同學。

　　2、學習成績總是不理想，對此家長有看法？

　　家長意見：

　　父母也忙，沒時間輔導，請老師多多關照。

　　家訪記錄內容記錄家長反饋 10

　　學生姓名：小誠

　　就讀班級：五三班

　　家庭住址：育才都市家園二期

　　學生在校表現：該孩子在校表現較好，能尊敬教師，團結同學，按要求完成各項任務，可是該孩子學習基礎很差，尤其是語文相當吃力，上課也經常開小差，作業不能獨立完成。

　　家訪時間：8月25日晚

　　家訪形式：到家中交流

　　家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）

　　暑假，孩子大多數時間在老家犍為度過，由于父親常年在外，主要由母親照顧孩子生活，輔導孩子學習。假期中，家長加強了對孩子的語文輔導，堅持給孩子聽寫，和孩子一起閱讀，幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導了孩子的家庭作業，但由于孩子基礎和記憶力太差，所以要求積累和背誦的沒能完成，孩子在家長比較聽話，能幫忙家長做一些力所能及的事，參加了一些有好處的活動。

　　（家長對學校、教師的意見及推薦：）

　　家長對學校和教師的工作很滿意，感激教師們為孩子的.耐心付出，期望在今后能繼續加強對孩子的學習的輔導，讓孩子能縮小與同學的差距。