優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，要用到事跡的情況還是蠻多的，事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字（精選11篇），歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字1
智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛(ài)華學(xué)校二（1）班班主任———?jiǎng)μ?/p>
班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣�；叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)感化學(xué)生
三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安。可當(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。數(shù)周工作下來(lái)后，我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的'饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)注外來(lái)兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來(lái)自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來(lái)的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛(ài)，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問(wèn)題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來(lái)，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說(shuō)，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字2
我叫xxx，1999年7月在嵩陽(yáng)中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，本人能堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠(chéng)心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自已的政治思想覺(jué)悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員、能時(shí)刻積極履行教師職責(zé)、有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和進(jìn)取精神。
幼兒園無(wú)小事，事事育人，教師無(wú)小節(jié)、節(jié)節(jié)為楷模。作為一個(gè)班級(jí)的班主任，我不僅做到嚴(yán)于律已，率先垂范、提升自己；還帶領(lǐng)我們班其他兩位老師做到真誠(chéng)待人，凝聚人心，熱愛(ài)我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長(zhǎng)的需要放在首位。每學(xué)期我都會(huì)堅(jiān)持進(jìn)班聽(tīng)課、向別人學(xué)習(xí)提高自己的教課水平，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我會(huì)站在大門(mén)口與家長(zhǎng)親切交流、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)也得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的肯定和認(rèn)可，曾被評(píng)為我園的優(yōu)秀班集體。
愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對(duì)一群活潑好動(dòng)、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛(ài)戴，僅僅靠豐富淵博的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子哭鬧不愿來(lái)園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開(kāi)心，穩(wěn)定他們的情緒；哪個(gè)孩子不高興，我就蹲下來(lái)，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常拉尿褲子，我便來(lái)為他們換洗。哪個(gè)孩子睡不著覺(jué)，我就尋找原因，對(duì)癥下藥，培養(yǎng)他們良好的睡眠習(xí)慣；哪個(gè)孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動(dòng)之以情、曉之以理，幫他們認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心……
記得有一次我在中午午休值班時(shí)，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著聲音望去，只見(jiàn)一位小女孩在床上渾身抽搐著，我一個(gè)箭步飛過(guò)去，一邊不停地叫著她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的手指頭塞進(jìn)她的嘴里，另外一只手按壓著她鼻子下邊的人中穴位，等她緩過(guò)來(lái)一點(diǎn)兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會(huì)兒急救車(chē)來(lái)了，我把孩子交給了醫(yī)生，然后和孩子的家人一起來(lái)到醫(yī)院，經(jīng)檢查醫(yī)生說(shuō)：“孩子是高燒驚厥，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有危險(xiǎn)了，不過(guò)要留在醫(yī)院觀察半天�！边@時(shí)我和家長(zhǎng)才松了口氣，孩子的媽媽說(shuō)：“幸虧老師發(fā)現(xiàn)的及時(shí)，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說(shuō)：“這都是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好。”
工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師””登封市文明教師”等稱(chēng)號(hào)，可成績(jī)只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì)繼續(xù)努力在工作崗位中貢獻(xiàn)自己的力量，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字3
xxx，1995年4月出生，2017年畢業(yè)于江西科技師范大學(xué)，本科學(xué)歷，學(xué)前教育學(xué)士，現(xiàn)擔(dān)任良塘中心幼兒園后勤干事、小班年級(jí)組副組長(zhǎng)及小二班班主任，曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
她，從學(xué)校畢業(yè)后就扎根良幼，從剛?cè)肼殨r(shí)的懵懵懂懂到今天的獨(dú)擋一面，在幼教的追夢(mèng)路上，和小伙伴們互為風(fēng)景，溫暖前行！
對(duì)工作，她踏實(shí)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；
對(duì)孩子，她傾注愛(ài)心，助推成長(zhǎng)；
對(duì)同事，她謙遜有禮，和樂(lè)共進(jìn)；
對(duì)家長(zhǎng)，她傾情傳授，指導(dǎo)迷津。
她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值，她是孩子、家長(zhǎng)心中公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
在工作中，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，作為班主任的她，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在她懷孕的初期，學(xué)校正需要年級(jí)組六一節(jié)目的負(fù)責(zé)人時(shí)，她沒(méi)有半點(diǎn)推辭，堅(jiān)持排練節(jié)目到六一表演，經(jīng)過(guò)她的付出，排練的兩個(gè)節(jié)目也榮獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在她孕晚期，學(xué)校工會(huì)活動(dòng)需要策劃人，她也是義不容辭的承擔(dān)，多次利用午休時(shí)間和編排老師一起討論。她也從未讓同事以及孩子們看到她身體不適、孕吐等孕婦反應(yīng)，甚至讓大家忽略了她是一個(gè)孕媽媽。在她生完寶寶還沒(méi)休完產(chǎn)假的她，聽(tīng)到幼兒園急缺老師的情況下，立馬說(shuō)服丈夫和婆婆，放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。
今年帶小班的她，每天都迎接著一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了雞血一樣，忙得不可開(kāi)交，很多時(shí)候一天都顧不上喝一口水，中午到了飯點(diǎn)忘記吃飯那更是常有的事。她在這一段日子里，每天聽(tīng)著孩子們找媽媽的哭聲，有時(shí)抱起哭鬧的孩子還會(huì)遭受到他們的“拳打腳踢”、有的孩子哭久了甚至?xí)滤簧怼�。身為媽媽的她�?duì)待孩子們出現(xiàn)分離焦慮癥更是理解和同情。和孩子們相處久了就會(huì)有感情。在她外出學(xué)習(xí)回到班里時(shí)，孩子們會(huì)從身后緊緊地抱住她，還會(huì)說(shuō)很想她，頓時(shí)她就熱淚盈眶就像看到了自己的孩子一樣。
她現(xiàn)在就是孩子們眼里的一名“魔術(shù)師”，孩子們總是覺(jué)得她什么都會(huì)變。她在角色中不斷的變化，孩子們覺(jué)得她無(wú)所不能，用一句話來(lái)說(shuō)“她就是不折不扣的孩子王”。當(dāng)個(gè)孩子王不僅僅是和孩子們一起玩，更多的是要思考該培養(yǎng)什么樣孩子？帶過(guò)兩屆大班的她，深知之前大班孩子身上所存在的問(wèn)題，帶小班的她著重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，現(xiàn)在她所帶班級(jí)小二班的孩子，才入學(xué)不到一學(xué)期，就能夠做到獨(dú)立完成吃飯，穿脫衣褲鞋，疊被子等生活小技能。
她雖然是一位年輕的教師，但在教學(xué)和班級(jí)管理方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。她認(rèn)為作為一名幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛(ài)心，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到兒童。她還說(shuō)：干一行愛(ài)一行，她在工作中的平日里從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子。常常會(huì)這樣換位思考：“假如這是我的孩子會(huì)怎樣？”于是便對(duì)孩子傾注了更多的關(guān)注和疼愛(ài)。
從事幼兒教育工作以來(lái)，她以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。能愛(ài)是責(zé)任，善愛(ài)是境界。她用愛(ài)心鑄成鑰匙，開(kāi)啟孩子們的心靈之窗。美在智慧、美在奉獻(xiàn)、美在責(zé)任。xxx老師用愛(ài)詮釋責(zé)任，譜寫(xiě)著幼兒教師的最美篇章。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字4
為宣傳慶祝第xxx個(gè)教師節(jié)，廣泛展示新時(shí)代人民教師教書(shū)育人事跡風(fēng)采，省市縣開(kāi)展了教育工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。近期，我們陸續(xù)對(duì)評(píng)選出的先進(jìn)個(gè)人事跡進(jìn)行特別報(bào)道，希望全縣廣大教職工以先進(jìn)模范為榜樣，不忘初心使命，忠誠(chéng)教育事業(yè)，為推動(dòng)全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。
xxx自1999年8月參加工作以來(lái)，她一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數(shù)十年如一日，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終作到“愛(ài)園為家，愛(ài)生如子”，嚴(yán)格按照新時(shí)期教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。二十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她一面不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
以心換心，嘔心瀝血，做家長(zhǎng)滿(mǎn)意的班主任。22年前，剛從學(xué)校畢業(yè)的她，帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐她深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育教學(xué)改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。幼兒園班額大，人員緊缺，為了不給領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)黾勇闊�，十多年�?lái)她克服種種困難，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，做到連續(xù)十多年全勤。多年的幼教工作中，她樹(shù)立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，成為了園內(nèi)的骨干教師。
參加工作以來(lái)她一直擔(dān)任班主任工作至今，有時(shí)班上孩子不小心把大便拉在褲子上，她從不嫌臟，找來(lái)熱水為孩子洗干凈，然后才通知家長(zhǎng)到園給孩子送衣服，得到孩子家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)；孩子突然生病，父母不在身邊，她下班顧不得回家，帶孩子去醫(yī)院輸液，家長(zhǎng)感激不盡。在她眼里，心里，她班上的每個(gè)孩子都是她自己的孩子，都是最可愛(ài)，最棒的小寶貝。
以教帶研，率先垂范，做孩子喜歡的好老師�！敖虒W(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而且是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù)。但她卻始終在努力，努力追求完美�！边@是周老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認(rèn)為幼兒園的“教學(xué)”應(yīng)該為“玩教”。她擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，始終要求組內(nèi)成員在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課時(shí)，必須設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的游戲活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化。通過(guò)實(shí)踐，得到了大家的認(rèn)可和一致好評(píng)。在工作過(guò)程中她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫(xiě)論文，她撰寫(xiě)的《在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力》、《在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力》、《幼兒民間游戲的開(kāi)發(fā)與利用》等多篇論文在《教育革新》、《讀寫(xiě)算》、《甘肅教育》等教育雜志上發(fā)表；她的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課例《好玩的瓶子》先后榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)；她的優(yōu)質(zhì)錄像課《瓶瓶樂(lè)》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，2018年她在全市幼兒教師教學(xué)技能競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。2020年被評(píng)為園級(jí)優(yōu)秀班主任。2021年她參加全縣信息技術(shù)應(yīng)用技能競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她一直在教學(xué)工作的第一線，雖說(shuō)工作辛苦，但從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，悲觀過(guò)，泄氣過(guò)，還總是不忘記鉆研業(yè)務(wù)，總是不斷充電，用新的理念、技術(shù)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處，在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。在全面推進(jìn)教育教學(xué)改革的進(jìn)程中，她將勇于站排頭，為培養(yǎng)合格接班人而繼續(xù)努力。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字5
xxx，女，生于1978年11月，本科學(xué)歷，幼兒園一線教師，1998年9月參加工作，2011年至今擔(dān)任班主任。
堅(jiān)守職位
愛(ài)是她心中的一縷陽(yáng)光
自2011年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個(gè)年頭了，9年里她無(wú)不時(shí)刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤(rùn)禾苗的露珠，印記著無(wú)數(shù)孩子成長(zhǎng)的足跡；她擁抱著一個(gè)又一個(gè)孩童，以愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子。對(duì)待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，這份工作不僅驗(yàn)證了她的堅(jiān)強(qiáng)，更見(jiàn)證了她的成長(zhǎng)。
愛(ài)心領(lǐng)航
打造溫暖幸福的班級(jí)文化
多年的班主任工作，源于一份責(zé)任一份愛(ài)，她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班，她都會(huì)將“溫暖幸�！弊鳛榘l(fā)展目標(biāo)。同時(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，也收獲了諸多的肯定：2018年和2019年獲鄂爾多斯市和達(dá)拉特旗“溫馨班級(jí)”。
用愛(ài)的行動(dòng)，做愛(ài)的有心人
作為一個(gè)班主任，她深刻的知道要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系。無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當(dāng)中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間，能做到勤溝通、勤反思，及時(shí)調(diào)整存在問(wèn)題，同時(shí)經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時(shí)相互幫助，通力合作，增進(jìn)相互感情。面對(duì)家長(zhǎng)要準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。
用愛(ài)營(yíng)造，和諧共進(jìn)
有一種成功來(lái)自平凡，有一種贊許來(lái)自始終如一。擁有一顆感恩的心是她成長(zhǎng)里程中最堅(jiān)定的信念，她堅(jiān)信，只要付出就會(huì)有回報(bào)，在自己的努力之下也獲得了榮譽(yù)：
2013年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。2014年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。2014年5月所撰寫(xiě)的論文在《課程改革與創(chuàng)新教育》中”榮獲一等獎(jiǎng)”。2015年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。2016年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。2017年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。2017年11月榮獲《達(dá)拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)》“銀獎(jiǎng)”。2018年8月榮獲《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)中》二等獎(jiǎng)。2018年5月被授予2017-2018年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2018年7月授予2017-2018學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2018年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。2018年11月被授予內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”。2018年6月所撰寫(xiě)的論文在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》雜志刊用中被評(píng)為國(guó)家級(jí)“一等獎(jiǎng)”論文。2019年5月被授予2018-2019學(xué)年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2019年7月被授予2018-2019學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2019年9月在《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)》活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2019年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。2020年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。成績(jī)只代表過(guò)去，在接下來(lái)的工作中，她會(huì)繼續(xù)用愛(ài)、用專(zhuān)業(yè)去溫暖、潤(rùn)澤每一個(gè)孩子，讓孩子們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字6
17年前，她帶著青春的稚嫩，以及對(duì)幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入xxx區(qū)xxx幼兒園工作。她在這里扎根，在這里成長(zhǎng)。伴隨成長(zhǎng)的日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。
用‘愛(ài)’陪伴成長(zhǎng)
記得她剛踏進(jìn)班級(jí)面對(duì)剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子，因?yàn)榉蛛x焦慮對(duì)她出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)，雖然她內(nèi)心無(wú)比委屈但是她知道這時(shí)孩子需要愛(ài)和接納。她用愛(ài)走進(jìn)幼兒的心里，陪伴孩子們成長(zhǎng)，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。
用‘堅(jiān)持’提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
2005年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時(shí)查閱相關(guān)書(shū)籍并向?qū)＜�、有�?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在摸索、實(shí)踐中反思、總結(jié)，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對(duì)待幼兒，讓孩子們?cè)凇白杂伞钡沫h(huán)境中生活從而達(dá)到自然的發(fā)展。
在課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》的研究中，她擔(dān)任大班組組長(zhǎng)一職，帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標(biāo)的制定、課題的實(shí)施展開(kāi)研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。
付出就會(huì)有收獲，努力就會(huì)有成長(zhǎng)。她曾多次獲得園內(nèi)“先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號(hào)，2009年她所帶班被評(píng)為“xxx區(qū)先進(jìn)班集體”。這也是對(duì)她工作最大的鼓舞和認(rèn)可。同年她的“科學(xué)活動(dòng)”在xxx區(qū)“教學(xué)觀摩活動(dòng)”中進(jìn)行公開(kāi)課展示。2010年教學(xué)設(shè)計(jì)，榮獲國(guó)家三等獎(jiǎng)。論文榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。2014年榮獲“xxx區(qū)教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。2015年獲得了中國(guó)教育學(xué)會(huì)十二五教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》結(jié)題。2016年4月榮獲“xxx區(qū)骨干教師”稱(chēng)號(hào)。2016年6月所編排幼兒創(chuàng)意戲劇榮獲xxx區(qū)二等獎(jiǎng)。今年在xxx區(qū)六一兒童節(jié)“講故事誦經(jīng)典”幼兒故事比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱(chēng)號(hào)，今年所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)級(jí)溫馨教室”。這些榮譽(yù)都將是她工作中最大的動(dòng)力。
當(dāng)困難與挑戰(zhàn)在自己的堅(jiān)持下成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)：幼兒教師要扎根于工作崗位，不忘初心，勇敢的迎接挑戰(zhàn)，也正是這份堅(jiān)持，才讓她的教育之路越走越遠(yuǎn)。
用‘誠(chéng)心’收獲幸福
在多年的工作中，她收獲于來(lái)自純真世界里的幸�！厴I(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然保存著那份最初的情感；每當(dāng)班里的孩子們無(wú)意間叫她“媽媽”；每當(dāng)孩子們關(guān)心她給她端水喝時(shí)；每當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的認(rèn)可和信任時(shí)是她最幸福的時(shí)刻。幼教事業(yè)讓她處在這個(gè)物質(zhì)世界里最純真的情感中，這也是讓她這么多年來(lái)一直堅(jiān)持從事幼兒教育的心靈動(dòng)力。
用‘信念’走向夢(mèng)想
作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上，2020年服從上級(jí)的安排，分配到xxx區(qū)普惠幼兒園—大風(fēng)車(chē)幼兒園工作，雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒(méi)有改變。
由于班級(jí)情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規(guī)劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長(zhǎng)！
首先，根據(jù)了解孩子發(fā)展情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行整改，加班加點(diǎn)給孩子們創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)環(huán)境。讓孩子們?cè)诳刹僮�、可探索的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的付出與實(shí)踐，從班級(jí)常規(guī)建立到區(qū)域工作的開(kāi)展，孩子們的專(zhuān)注力、行為習(xí)慣等方面得到了很大的提升。
平日通過(guò)細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，有針對(duì)性做好家訪，了解孩子在家情況，反饋孩子在園的發(fā)展，與家長(zhǎng)達(dá)成一致的教育目標(biāo)，家園同向引領(lǐng)孩子前行。當(dāng)家園合力引導(dǎo)孩子有了變化時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)教育觀念更加認(rèn)同，家長(zhǎng)的教育觀念也在潛移默化發(fā)生著改變，看著孩子進(jìn)步，家長(zhǎng)提升，她的內(nèi)心無(wú)比欣慰！她將繼續(xù)在這片沃土完成她的使命，繼續(xù)她的幼教夢(mèng)想。
17年來(lái)，她用她的愛(ài)、她的堅(jiān)持、她的努力成就著一個(gè)個(gè)孩子、體驗(yàn)著一次次的幸福、栽種著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，用自己博大的胸懷去愛(ài)護(hù)每一位幼兒，做一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)，無(wú)愧于人民的幼教工作者。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字7
xxx，女，漢族，1992年出生，2011年參加工作，2012年開(kāi)始任職于xxx旗第五幼兒園至今，自任職以來(lái)，xxx老師一直認(rèn)真工作，因?yàn)閻?ài)孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線無(wú)怨無(wú)悔。十年來(lái)，在工作中的她一直秉承著“一切以孩子為中心”的教育理念，擁有一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)水平，在不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂(lè)，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅！
在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績(jī)與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光，滿(mǎn)意的笑容，我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來(lái)。
2020年的寒假，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)注定是辛苦而又難忘的。疫情突如其來(lái)，防控就是責(zé)任，擔(dān)當(dāng)就是使命。接到上級(jí)通知后，xxx旗第五幼兒園迅速行動(dòng)，妥善安排疫情防控工作。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，黨員充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用，始終把抗擊疫情及師生生命安全放在首位，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。xxx老師雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但她處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，立足崗位，積極投身到抗擊疫情的大潮中。
平凡的崗位，不平凡的工作
她是班主任，是一位環(huán)節(jié)干部，同樣她還是一位有著3周半兒子的媽媽?zhuān)彩且晃簧響蚜椎亩ピ袐�。在疫情工作期間，本該在家好好保胎休息的她卻首當(dāng)其沖，不顧自己浮腫的身體，不顧家里三周半需要照顧的兒子，只要需要，她總是穿梭在幼兒園和家之間，因?yàn)樗钌畹刂�，在這場(chǎng)全民抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情戰(zhàn)役中，自己一定要擔(dān)起疫情防控工作的重任，為了幼兒園孩子，為了大家的健康。
工作雖然單一繁瑣，但她從不敢有半點(diǎn)疏忽，因?yàn)樗溃趹?zhàn)疫面前，哪怕一絲一毫的馬虎，一份文件、一條信息的遺漏都有可能給疫情防控工作帶來(lái)極大的負(fù)面影響。雖然她也是父母的寶貝女兒，是丈夫眼中溫柔的妻子，但是在共同抗擊疫情的。時(shí)候，她只記得自己是單位的職工，有責(zé)任將工作扛起來(lái)。
在那個(gè)疫情肆虐的寒冬，她用極致的責(zé)任心感染著、溫暖著身邊的每個(gè)人。
作為一名班主任，堅(jiān)守崗位，做好本職工作，就是為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)助力。她積極響應(yīng)抗疫政策，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。疫情期間，她嚴(yán)格響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家隔離，防控疫情，并通過(guò)電話勸說(shuō)親朋好友不外出，大家共同支持國(guó)家疫情防控工作。在班級(jí)群里，她經(jīng)常發(fā)送提醒信息，勸說(shuō)學(xué)生和家長(zhǎng)也要嚴(yán)格響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，用居家隔離的方法抗擊新冠病毒。
她對(duì)班級(jí)疫情防控的各項(xiàng)工作，積極按時(shí)完成。疫情期間，她一刻不離地守著電腦、手機(jī)，隨時(shí)待命。按照幼兒園要求，她結(jié)合班級(jí)情況，通過(guò)多種形式對(duì)疫情防護(hù)進(jìn)行宣傳，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解疫情的最新進(jìn)展；如實(shí)填寫(xiě)各項(xiàng)表格，及時(shí)上報(bào)，每天督促學(xué)生填寫(xiě)健康報(bào)表。
她搜集各種防控知識(shí)，利用微信、釘釘、電話等方式對(duì)家長(zhǎng)及小朋友們進(jìn)行防控知識(shí)宣傳，引導(dǎo)小朋友閱讀防疫繪本故事，繪畫(huà)防疫小報(bào)，用繪畫(huà)表達(dá)自己的胸懷，每天根據(jù)幼兒的打卡現(xiàn)象給予積極的鼓勵(lì)。
在這個(gè)特殊的時(shí)期，她要不斷的詢(xún)問(wèn)幼兒的體溫、身體狀況及幼兒家長(zhǎng)的出入情況，這不免會(huì)遭到家長(zhǎng)的不理解和埋怨，甚至有幾次家長(zhǎng)因不理解在班里工作群對(duì)她進(jìn)行謾罵，多次打電話騷擾，嚴(yán)重影響了她的正常生活，但是她卻沒(méi)有因此而放棄工作，埋怨工作，而是耐心的反復(fù)的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并能取到良好的溝通效果，在第一時(shí)間完成任務(wù)！
疫情期間，我們不能與家長(zhǎng)和幼兒面對(duì)面交流，她通過(guò)釘釘、微信軟件召開(kāi)線上班級(jí)會(huì)議，采用線上直播、連線討論、分享交流等多種方式，告訴家長(zhǎng)及幼兒什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，她和幼兒進(jìn)行了線上互動(dòng)，學(xué)習(xí)了抗疫兒歌及七步洗手法，和家長(zhǎng)交流了關(guān)于幼兒的心理健康困惑，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)于疫情繪本故事的分享，在潛移默化中滲透了愛(ài)國(guó)主義、生命和安全教育。
她感謝這份事業(yè)帶給她的收獲與滿(mǎn)足，感恩孩子們的陪伴帶給她的成長(zhǎng)，體悟著生命的意義與快樂(lè)。陶行知說(shuō)：人生辦一件大事來(lái)，做一件大事去。她的這件大事就是孩子，就是幼兒教育，專(zhuān)心為著它來(lái)，不計(jì)得失。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字8
一、一次偶然走進(jìn)幼教
2014年，偶然的一次機(jī)會(huì)，她懷著對(duì)幼教這片未知天地的忐忑，來(lái)到了東勝區(qū)天驕幼兒園，從此成為了一名光榮的幼兒教師，她就是張靜老師。從最初的忐忑不安，不知所措，到現(xiàn)在的從容面對(duì)，從最初的內(nèi)心抗拒，到現(xiàn)在的戀戀不舍，從最初的保育老師、成長(zhǎng)到現(xiàn)在的班主任、骨干教師、教研組長(zhǎng)，她完成了一次次的蛻變，并深深地?zé)釔?ài)上幼教職業(yè)，扎根幼教天地，不悔當(dāng)初的選擇。
二、一份熱愛(ài)走進(jìn)兒童
在幼教這份工作中，只有真愛(ài)孩子、真誠(chéng)相待，才能成為孩子親密的好伙伴，擁有童心世界的通行證。
還記得剛帶小班的時(shí)候，彤彤分離焦慮很?chē)?yán)重，膽子小，說(shuō)話不利索，吃喝拉撒也不能自理。她總是耐心的陪著她，觀察她，憑借猜測(cè)和她交流，在生活上給她提供幫助，建立彼此的默契與信任。彤彤不會(huì)說(shuō)“老師”，見(jiàn)著她總會(huì)害羞的喊一聲“媽媽”，就是這一聲“媽媽”讓她初嘗到當(dāng)一位幼兒教師的使命感和幸福，更加堅(jiān)定地走在這條幸福道路上。
作為一名幼兒教師，要有一顆敏感易覺(jué)的心去關(guān)注幼兒的個(gè)體差異、善于發(fā)現(xiàn)幼兒心理的感覺(jué)及情緒的變化，用心了解生命，尊重生命，帶著對(duì)生命的思考，用實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒完整的成長(zhǎng)。
三、一個(gè)理念精耕細(xì)作
不論對(duì)待工作還是生活，她都秉承著一個(gè)理念：凡事“全力以赴”，絕不“盡力而為”。
�。ㄒ唬┳冯S兒童自然生長(zhǎng)
“一日生活皆教育”，她從教6年，不斷創(chuàng)新工作方式，打破傳統(tǒng)“教師一言堂”的集體教學(xué)模式，鼓勵(lì)幼兒多思、多想、多動(dòng)手、大膽探索，捕捉孩子的好奇心，抓住孩子的興趣點(diǎn)，把課堂搬到日常生活中。追隨兒童，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，生活的主人。
他們的課程從來(lái)不只是教參的內(nèi)容，而是真是的來(lái)自于生活，比如“一個(gè)滑梯游戲的思考”、“一灘小水有多深”、一場(chǎng)戲劇表演、一只小烏龜?shù)纳赖鹊�，孩子在真�?shí)的生活情境中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，再運(yùn)用到生活中去。
她率先推行班級(jí)“幼兒自主”的理念，鼓勵(lì)幼兒自主入園、自主盛餐、自主游戲等，從簡(jiǎn)單的小事做起，培養(yǎng)幼兒自主、自理、自學(xué)的能力，她的孩子就是這樣自由自主，自然生長(zhǎng)。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)習(xí)提升自我
想給孩子一滴水，自己要有一碗水。從一名非專(zhuān)業(yè)的年輕教師成長(zhǎng)為骨干教師，這一路走來(lái)，她努力加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力，在工作、學(xué)習(xí)、生活中，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)討教。豐富自己的內(nèi)在需求，將自身所擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有效的運(yùn)用到班級(jí)工作中。
2016年參與主題課程的學(xué)習(xí)，打開(kāi)了她的思路，她逐漸意識(shí)到幼兒園課程對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。學(xué)習(xí)后，她最先在園內(nèi)進(jìn)行課程整合學(xué)習(xí)，從幼兒的經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)出發(fā)，梳理符合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容，從深度和廣度，做精做細(xì)幼兒課程，并初步形成一定的課程脈絡(luò)體系，在園里以“主題敘事”的方式推廣交流，隨后又以本班幼兒活動(dòng)為試點(diǎn)，推行了“班本化課程”。這樣的經(jīng)歷，讓她樹(shù)立了初步的課程觀，也讓她對(duì)幼兒課程有了更深的認(rèn)識(shí)，在幼兒課程方面有了突破和發(fā)展。
為了提高自身的教育教學(xué)能力，她參與了東勝區(qū)中小學(xué)教育研究中心“十二五”課題《運(yùn)用有效反思提高教師教學(xué)組織能力》科研工作中，并順利取得了課題結(jié)題證書(shū)。
�。ㄈ┮I(lǐng)垂范和諧班風(fēng)
作為班主任，她以身作則，依靠模范帶頭作用來(lái)感染配班老師。在工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想，工作中，相互支持和提醒、彼此補(bǔ)位和幫助，在親人般關(guān)懷的氛圍中，她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長(zhǎng)，使得班級(jí)工作受到家長(zhǎng)、同事們的一致認(rèn)可和好評(píng)。
四、不忘初心方得始終
在這短短六年的歷練中，她堅(jiān)持腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地穩(wěn)步向前。驀然回首，在幼教崗位上一步一步走過(guò)來(lái)，沒(méi)有半點(diǎn)倦怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情、大膽的創(chuàng)新和奮進(jìn)的腳步。立志幼教，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在積極行動(dòng)中有所收獲。她被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)員”，園級(jí)“優(yōu)秀教師”，在今年疫情期間被評(píng)為市級(jí)“抗擊疫情先進(jìn)班主任”，所帶班級(jí)先后兩次獲得“東勝區(qū)溫馨教室”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，參加?xùn)|勝區(qū)“本土化創(chuàng)意戲劇”比賽，指導(dǎo)編排的兒童劇《會(huì)移動(dòng)的房子》榮獲“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，參加“東勝區(qū)教師基本功競(jìng)賽”取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，撰寫(xiě)的論文《淺談發(fā)展性評(píng)價(jià)在幼兒園課程建設(shè)中的重要作用》和《幼兒園園本課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題分析》獲得全國(guó)教研論文成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。
面對(duì)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)與蛻變，她將更加努力向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱。將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字9
高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！睂�(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。在她看來(lái)，語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問(wèn)：“威威你怎么不去玩呢？”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉腵一件事，讓她看到了威威愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，她就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，吳老師開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“吳老師早！”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，她抬頭一看，原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。曉邁的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二000年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)科函授班。訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開(kāi)展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車(chē)》被全國(guó)教育類(lèi)核心期刊《學(xué)前教育》2003第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字10
該同志自參加工作以來(lái)，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待教學(xué)工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，熱愛(ài)工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛(ài)。讓愛(ài)滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛(ài)園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說(shuō)有損幼兒園形象的話語(yǔ)，不做破壞幼兒園利益的事情，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛(ài)同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中不斷改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書(shū)育人。她在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到端正教育思想，熱愛(ài)幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導(dǎo)，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以至用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴(yán)格遵循各科教學(xué)大綱，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識(shí)周?chē)挛铮C合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛(ài)崗，愛(ài)生如子
在董洪芹的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì)早早地來(lái)到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無(wú)論走到哪里都會(huì)聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè)。在家長(zhǎng)的眼里，該老師是個(gè)細(xì)心的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子的事，說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的習(xí)慣要及時(shí)改正等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通她用自己的真誠(chéng)贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛(ài)生如子”的信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護(hù)培育祖國(guó)的下一代，把自己所熱愛(ài)工作做得更加出色！
優(yōu)秀幼兒園班主任先進(jìn)事跡材料1000字11
班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。2011年九月份，我新接任六年級(jí)一班的班主任工作。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù)。一年來(lái)，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊。
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生表率
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，我堅(jiān)持早到校；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
作為班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友。這個(gè)班80%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，組織紀(jì)律渙散。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣，我靜下心來(lái)，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛(ài)，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效。
當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的、高尚的人生體驗(yàn)，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到表?yè)P(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥，批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即便是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn)。要從這對(duì)抗、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻膶W(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我通過(guò)一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、培養(yǎng)班隊(duì)干部，帶動(dòng)班隊(duì)工作
積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)備，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹(shù)立威信。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有了我要管理好本職工作的心理，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù)，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。
四、勇于創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會(huì)的日益進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我在班里組織學(xué)生開(kāi)展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。另外，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。一張張獎(jiǎng)狀書(shū)寫(xiě)著我們這個(gè)集體的凝聚力。
社會(huì)的飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重大。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。我將繼續(xù)用“心”來(lái)管理班級(jí)，去孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)。
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