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學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文（通用11篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編收集整理的學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文（通用11篇），歡迎大家分享。
學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇1
眾志成城，抗擊疫情。為響應(yīng)河?xùn)|區(qū)教育局黨委號(hào)召，加強(qiáng)我區(qū)的疫情防控力量，友愛(ài)道小學(xué)教導(dǎo)主任兼工會(huì)主席小李同志積極報(bào)名參加了向陽(yáng)樓晨陽(yáng)社區(qū)志愿服務(wù)工作，充分發(fā)揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。
一、志愿服務(wù)暖人心
李主任每天都會(huì)提早到崗，仔細(xì)檢查核實(shí)往來(lái)人員的出入證，精準(zhǔn)測(cè)溫、宣傳、掃描、登記。小區(qū)門口人流量大、人員復(fù)雜，不僅要測(cè)體溫，還要反復(fù)做好部分居民防控疫情的宣傳工作，耐心解釋，爭(zhēng)取大家的配合。無(wú)論是走路的、開(kāi)車的還是騎行的，李主任秉承著“逐一排查”的原則，態(tài)度誠(chéng)懇，盡自己最大的努力為大家服務(wù)，用忠于職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔(dān)當(dāng)。為期一周的志愿服務(wù)工作雖然不長(zhǎng)，李主任和這里的社區(qū)工作者、物業(yè)師傅、居民朋友已建立了深深的.情誼。他們?cè)诘弥钪魅问亲詈笠话鄭彆r(shí)，大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖，全國(guó)人民上下一起努力，疫情得到基本控制，部分居民的防控意識(shí)也稍許松懈。李主任和社區(qū)工作者溝通，共同參與疫情防控知識(shí)普及，引導(dǎo)群眾從思想上高度重視，不能掉以輕心，減少不必要的外出，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，得到居民的積極配合。參與志愿服務(wù)的同時(shí)，李主任還經(jīng)常幫助快遞員分發(fā)查找快遞物品。站在寒風(fēng)中的她，成為了小區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。
二、工作盡職顯擔(dān)當(dāng)
為積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，作為友愛(ài)道小學(xué)的教學(xué)主任，李主任密切配合學(xué)校工作，聯(lián)系林校長(zhǎng)和教學(xué)劉主任，制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃。同時(shí)作為工會(huì)主席，李主任及時(shí)傳達(dá)上級(jí)工會(huì)要求，認(rèn)真履行職責(zé)，關(guān)注教師們的身體、心理健康狀況，積極推送防控、維權(quán)等一系列防護(hù)知識(shí)，并在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，表達(dá)工會(huì)對(duì)大家的問(wèn)候！
作為四年級(jí)的分管主任，李主任精心部署，提前組織、安排，多次召開(kāi)四年級(jí)班主任電話會(huì)議，耐心指導(dǎo)青年教師的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的通力配合。四年級(jí)全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每天的“一日生活指南”，家長(zhǎng)及孩子們都能有計(jì)劃地完成每日學(xué)習(xí)及活動(dòng)。李主任還引導(dǎo)班主任通過(guò)班級(jí)微信群等方式，及時(shí)和學(xué)生溝通，每天及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各類數(shù)據(jù)，樹立教師良好形象，共同開(kāi)展好維護(hù)好“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中，我們看到了無(wú)數(shù)黨員干部的勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。小李主任就是這樣一位平凡的黨員教師，以自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行黨旗下的誓言。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇2
小王，現(xiàn)任奎文區(qū)樂(lè)川街小學(xué)教導(dǎo)主任，兼二年級(jí)一班班主任及數(shù)學(xué)老師。從教23年來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)一線教學(xué)工作，并且兼任過(guò)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、級(jí)部主任等職務(wù)，參與過(guò)多項(xiàng)省市區(qū)級(jí)課題研究，曾被評(píng)為奎文區(qū)“教壇新秀”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“立德樹人標(biāo)兵”等稱號(hào)。深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)
王老師從參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到工作中去，全心全意做好教書育人工作。2021年，她擔(dān)任教導(dǎo)主任，由于新建學(xué)校教師人手少，王老師還兼任學(xué)校的科研師訓(xùn)和學(xué)籍管理等工作。她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。她每天總是很早到學(xué)校，很晚才回家，特別是進(jìn)入招生季后，認(rèn)真研讀招生政策，接聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)咨詢電話，審核學(xué)生信息等就成了王老師的日常，她總是耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，自己不懂的就向同行請(qǐng)教，再一一回復(fù)家長(zhǎng)咨詢電話。盡管工作頭緒多，但她從未離開(kāi)過(guò)課堂，離開(kāi)過(guò)學(xué)生，一直堅(jiān)持任教二年級(jí)一班的班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在她心中，教書育人永遠(yuǎn)是第一位的。
疫情期間，線上教學(xué)工作繁雜，作為教導(dǎo)主任，她根據(jù)上級(jí)安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)制定出線上教學(xué)實(shí)施方案，科學(xué)制定線上課程和作息時(shí)間表。召開(kāi)全體教師線上教學(xué)專題會(huì)議，組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)釘釘直播以及在線課堂的操作使用，建立專門的`試播群，讓老師們練習(xí)，討論學(xué)習(xí)分享授課技巧。組織班主任第一時(shí)間召開(kāi)線上教學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)入課堂，提交作業(yè)，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量等各方面進(jìn)行了培訓(xùn), 形成家校教育合力。線上授課期間，每天在各個(gè)班級(jí)各科課堂中聽(tīng)課巡課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋修正，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
在教學(xué)上，王老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。課堂上以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)，多給學(xué)生提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。除此之外，她還特別關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校新入職的年輕教師，嚴(yán)以律己，寬以待人，一方面以身作責(zé)，言傳身教，另一方面毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)青年教師指出發(fā)展方向，做好傳幫帶工作。
教學(xué)工作之余，王老師還要根據(jù)上級(jí)安排和學(xué)校工作的需要撰寫準(zhǔn)備各種宣傳匯報(bào)以及檢查的材料，組織師生參加上級(jí)部門組織的各種賽事活動(dòng)。在疫情居家學(xué)習(xí)期間撰寫公眾號(hào)宣傳稿20余篇。線上授課期間，為了提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量，組織任課教師編寫各科居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，供全體家長(zhǎng)參考；組織各科教師展示學(xué)生居家學(xué)習(xí)的成果，提高學(xué)生上課的積極性；編寫稿件分享學(xué)校線上授課動(dòng)態(tài)以及好的經(jīng)驗(yàn)等，從撰稿到收集篩選照片，親歷親為，力求內(nèi)容層次清晰、圖文搭配精美，讓人看了賞心悅目。
關(guān)心學(xué)生 家長(zhǎng)信賴
作為班主任，工作繁重而瑣碎。王老師始終以真情關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在生活上，她對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，有的女同學(xué)午睡后頭發(fā)散亂，王老師專門給她們買的漂亮頭繩，為女同學(xué)扎辮子，并耐心教他們學(xué)會(huì)自理。有的同學(xué)衣服破了，王老師就拿針線幫他們認(rèn)真修補(bǔ)，班級(jí)辦公桌上王老師有一個(gè)百寶囊，只要是孩子們生活中需要的，針線、剪刀、雙面膠、花露水、防蚊液……都能隨時(shí)拿出來(lái)。端午節(jié)，為了給孩子們一個(gè)特別的紀(jì)念，王老師親手為班內(nèi)40多個(gè)學(xué)生編制了精美的彩繩并一一給他們系在手上，孩子們開(kāi)心的說(shuō)，這是王老師送的幸運(yùn)彩繩。
為了培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)能力，她利用勞動(dòng)實(shí)踐基地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)植物種植的小知識(shí)，孩子們好奇地圍著她，土豆是如何種植的？這個(gè)發(fā)芽的是什么，那顆是什么……為了解答同學(xué)們的問(wèn)題，王老師先去向長(zhǎng)輩請(qǐng)教農(nóng)耕知識(shí)，看著孩子們滿足的眼神，一切都值了。
和學(xué)生在一起時(shí)，她認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲，變成了孩子們的媽媽，變成了知心朋友，變成了徹徹底底的孩子王，成了孩子們心中無(wú)所不能的王老師。在班級(jí)管理中，王老師采用班干部輪換制，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉，努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。正因?yàn)樗偸菐е活w真心去對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，她的班級(jí)特別有凝聚力，家長(zhǎng)們也打心眼里信賴她。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇3
小鄧?yán)蠋煟?997年8月走上工作崗位，現(xiàn)任蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。在從教20年里，擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員以及縣教研室小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師。
銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新
我作為一名語(yǔ)文教師，教學(xué)上，敢于創(chuàng)新和改革。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念新方法，結(jié)合縣“234”、�！�152”教學(xué)模式，迅速掌握課堂流程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。試驗(yàn)中，根據(jù)本班實(shí)際，大膽探索，自己編寫導(dǎo)學(xué)案，將傳統(tǒng)教學(xué)的語(yǔ)文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內(nèi)的“自主學(xué)習(xí)”，尤其是課內(nèi)的“讀、畫、思”等學(xué)習(xí)要求有效地引導(dǎo)學(xué)生把握課本，預(yù)習(xí)到位。課堂交流中，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，把舞臺(tái)讓給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受自身的價(jià)值。新的模式，不失語(yǔ)文味的語(yǔ)文高效課成為學(xué)生喜歡的課，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉能力，提升素養(yǎng)。
群文閱讀走進(jìn)蓬安，我又擔(dān)任了是第一批實(shí)驗(yàn)班任務(wù)。通過(guò)外出理論學(xué)習(xí)，課堂觀摩，網(wǎng)絡(luò)查找資料，自己嘗試，在群文閱讀方面，理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹人
作為班主任，除了對(duì)學(xué)生有一份情感的關(guān)愛(ài)，更重視學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng)，注重常規(guī)教育，注重學(xué)生德行素養(yǎng)。我不斷從學(xué)生的`學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面著手，積極引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體，制定出小學(xué)高年級(jí)班級(jí)自主管理實(shí)施方案，建立了“雛鷹飛翔”晉級(jí)管理模式。學(xué)生逐步樹立自我管理意識(shí)，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了個(gè)性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生，在六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周，出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過(guò)深入了解，原來(lái)他在假期里迷上了游戲，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他，而是不斷鼓勵(lì)幫助他，不讓他掉隊(duì)。課堂上，組內(nèi)組員對(duì)他關(guān)心幫助，課余，我就找他交流談心，幫助他一步步建立信心，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，跟上班級(jí)進(jìn)度。
勇挑重?fù)?dān)，歷練成長(zhǎng)
作為學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員，我積極統(tǒng)籌建立健全隊(duì)干部組織，組建學(xué)生自主管理委員會(huì)，努力培養(yǎng)隊(duì)干部，創(chuàng)造性地開(kāi)展少先隊(duì)各種活動(dòng)。堅(jiān)持組織每年建隊(duì)日及六一慶�；顒�(dòng)，開(kāi)展每年三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院，教育學(xué)生孝親敬長(zhǎng)，同時(shí)給老人們帶去更多歡樂(lè)。
作為小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師，積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到�！薄靶陆處煃徢芭嘤�(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等活動(dòng)，參加市縣語(yǔ)文觀摩課、展評(píng)課，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù)，與同行交流教育教學(xué)心得，得到大家認(rèn)可，并起到一定的帶頭作用。
近些年，我多次積極參與市縣各級(jí)活動(dòng)并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)�！杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文；論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個(gè)性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評(píng)選活動(dòng)中，所寫文章獲得一等獎(jiǎng)。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級(jí)二等獎(jiǎng)，2014年微型課題市級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師，2014年被評(píng)為市級(jí)骨干教師；2012年被評(píng)為校級(jí)“師德標(biāo)兵”；2013年被評(píng)為縣級(jí)“十佳課改標(biāo)兵”；2014年被評(píng)為縣級(jí)“三八紅旗手”。2011年至今，多次參加市、縣演講活動(dòng)，均獲得優(yōu)異成績(jī)。
教育工作，沒(méi)有最好，只有更好。今年暑假，我雖通過(guò)了南充五星小學(xué)教師遴選，但最終選擇留在蓬安實(shí)驗(yàn)小學(xué)，因?yàn)檫@是我成長(zhǎng)的搖籃，更重要的是，我想在這里，繼續(xù)努力工作，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與實(shí)小同伴們一起書寫實(shí)驗(yàn)小學(xué)的輝煌！
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇4
2020年的春節(jié)注定不平凡，一場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的疫情席卷全國(guó)，危難當(dāng)前，全民抗疫，刻不容緩。小官同志迅速響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)相關(guān)的文件和通知，積極溝通各部門開(kāi)展工作，利用班主任微信群、段長(zhǎng)群、對(duì)學(xué)校所有學(xué)生進(jìn)出湖北情況及身體狀況進(jìn)行地毯式摸排，確保無(wú)一遺漏，并及時(shí)匯總上報(bào)；對(duì)有情況的學(xué)生分成三組，由教務(wù)處三名同志負(fù)責(zé)，每天回訪，密切關(guān)注。根據(jù)上級(jí)部門提供春季延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”課程、正常開(kāi)學(xué)后兩周備課教案及配套作業(yè)的要求，他組織教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干成立“停課不停學(xué)專項(xiàng)工作小組”、“兩周備課小組”，深入研讀教材，選擇適合的網(wǎng)絡(luò)資源、微課，精心設(shè)計(jì)了“停課不停學(xué)”課程，為全市小學(xué)提供了樣本，解決了困境下的學(xué)習(xí)難題， 為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展掃清障礙。
在繁忙的.工作之余，他并未忘記履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)，進(jìn)社區(qū)、上街道，做個(gè)積極的志愿者。有的市民不理解，依然不戴口罩、聚眾閑聊，面對(duì)勸說(shuō)不理不睬、無(wú)理取鬧甚至無(wú)端謾罵，他忍住委屈，忍住折騰了一個(gè)正月劇烈牙痛，仍然苦口婆心地勸說(shuō)解釋。七點(diǎn)了，十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝，他才拖著疲憊的身軀回家與家人團(tuán)聚。他以實(shí)際行動(dòng)踐初心、行使命，體現(xiàn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
“苔花比米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！彼麍�(jiān)守著自己的崗位，犧牲假期，向最美逆行者學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè)地做好疫情防控、各種“停課不停學(xué)”工作的安排部署，即使微弱如一線陽(yáng)光，也要努力照亮孩子們的學(xué)習(xí)之路。
學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇5
17年的教學(xué)之旅，7年的管理歷程，她用滿腔的熱血培育花朵，用關(guān)愛(ài)的甘泉澆灌春苗，用心智的靈光照耀孩童，把平凡的工作當(dāng)作神圣的事業(yè)，做出一種追求，做出一種境界，教育教學(xué)精益求精，教學(xué)管理有聲有色，辛勤耕耘，努力踐行著“爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“青年教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，用無(wú)悔青春書寫教壇詩(shī)篇的瓜州縣淵泉小學(xué)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。
她，潛心學(xué)習(xí)，率先垂范
熟悉她的人都知道，她是一個(gè)多面手：數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干、課件制作的“達(dá)人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學(xué)習(xí)的精神和敢于創(chuàng)新的鉆勁！
“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水�！币氤蔀橐幻麑W(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任教師，就必須有深厚的理論功底、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能和過(guò)硬的自身素質(zhì)。在工作中，她始終把學(xué)習(xí)作為一種任務(wù)，一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，積極參加省、市、縣教育部門組織的多項(xiàng)培訓(xùn)，不斷開(kāi)拓自己的專業(yè)視角，提升專業(yè)研究層次，豐富專業(yè)研究?jī)?nèi)涵，練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功，憑著鉆勁和韌勁，在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學(xué)電教》等不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文6篇。同時(shí)在教學(xué)管理中她嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。帶頭學(xué)習(xí)、帶頭上課……要求別人做到的，她自己首先做到。她默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，把整青年獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
她，業(yè)務(wù)精湛，勇于創(chuàng)新
她深知，作為教導(dǎo)主任，不僅要做“教學(xué)管理上的能手”，還要做“教學(xué)上的高手”，這樣才能成為學(xué)校工作的“領(lǐng)頭雁”，才能得到廣大教師的擁護(hù)和支持。在教學(xué)中，她認(rèn)真掌握教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入淺出，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導(dǎo)學(xué)式五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，所帶班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，多年來(lái)業(yè)績(jī)考核名列前茅，連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學(xué)高效課堂教學(xué)法評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。正是憑著這份對(duì)教育的執(zhí)著與熱情，她多次在城鄉(xiāng)交流聯(lián)片教研活動(dòng)中承擔(dān)示范課教學(xué)和專題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學(xué)新秀”稱號(hào)，2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2012年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全國(guó)第五屆創(chuàng)新杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學(xué)能手”稱號(hào)，2013年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎(jiǎng)。2013年被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。2014年被市教育局評(píng)為市級(jí)“學(xué)科帶頭人”。2016年被評(píng)為“省級(jí)學(xué)科帶頭人”。
她，春風(fēng)化雨，愛(ài)心無(wú)限
從開(kāi)始教師生涯的第一天起，她就立志要用真摯的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，愛(ài)是教育的'核心，只有愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。作為班主任，她始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人的健全品格和健康人格，努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足，她認(rèn)為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬(wàn)紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她總是利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行耐心細(xì)致的談心、輔導(dǎo)，以平等關(guān)系和他們交朋友，并幫助他們化解心中的疙瘩，幫助他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，使他們變得熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)平穩(wěn)上升。她理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛(ài)，尊重他人。她熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，她總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預(yù)防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生。
看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時(shí)，她是幸福的……
她，潛心科研，碩果累累
做學(xué)習(xí)型教師，做科研型教師，這是她孜孜不斷的追求。多年來(lái)，她始終堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子。在教學(xué)中，她勤于思考，不斷總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平，取得了可喜的成績(jī)。2011年主持市級(jí)重點(diǎn)課題《交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》，現(xiàn)己結(jié)題。2013主持縣級(jí)課題《留守兒童健康成長(zhǎng)與教育對(duì)策的研究》現(xiàn)已結(jié)題。2010年撰寫的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評(píng)選獲二等獎(jiǎng)；2010年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》參加全國(guó)論文大賽獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；設(shè)計(jì)的教案《三角形內(nèi)角和》參加全市優(yōu)秀教案評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2011年撰寫的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期；撰寫的論文《電子白板，讓課堂精彩不斷》獲省級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎(jiǎng)。2012年撰寫的論文《追尋課改真諦，感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評(píng)選獲二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《電子白板，讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國(guó)移動(dòng)‘校訊通杯’全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。2014年撰寫的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎(jiǎng)。撰寫的活動(dòng)方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎(jiǎng)。2014年撰寫的論文《巧用電子白板，讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國(guó)移動(dòng)‘校訊通杯’全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中作品《小學(xué)生健康食用零食》榮獲二等獎(jiǎng)。2014年設(shè)計(jì)的教學(xué)案例參加甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。
她，示范引領(lǐng)師徒相長(zhǎng)
為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍，在教學(xué)管理中，她始終遵循“示范帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面，全面提高”思路，給青年教師壓擔(dān)子，搭臺(tái)子，配導(dǎo)師，積極開(kāi)展青年教師教學(xué)技能大賽、“師徒結(jié)對(duì)喜牽手，教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展”師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師積極參加省、市、縣級(jí)各類比賽。她充分發(fā)揮自己省級(jí)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范作用，先后指導(dǎo)青年教師參加省、市、縣賽課活動(dòng)，有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級(jí)各類賽課活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。做教育科研的先行者，改革創(chuàng)新的引路人，在她的帶動(dòng)下，學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升，在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先，同時(shí)自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
這就是她，一位執(zhí)著于教育事業(yè)的年輕教師。面對(duì)榮譽(yù)和鮮花，她沒(méi)有陶醉，沒(méi)有松懈，而是茹苦自勵(lì)，矢志不渝。她將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心，堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天，譜寫著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇6
小李，濰坊市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。2014年她成為了一名幼教人，一雙雙充滿愛(ài)與信任的小手主動(dòng)拉著她的手，一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰，一聲聲甜美的聲音呼喚著“沙沙老師”，這些是她一直努力成為一名優(yōu)秀幼兒教師的不竭動(dòng)力。
在和孩子朝夕相處的日子里，是孩子轉(zhuǎn)變了她對(duì)教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、親人。班里的東東性格內(nèi)向，午睡時(shí)經(jīng)常驚醒哭泣。通過(guò)與東東奶奶溝通得知，東東的爸爸媽媽常當(dāng)著孩子的面吵架，每次吵架東東都會(huì)嚇得躲在角落里哭。有一次午睡，東東又從睡夢(mèng)中驚醒，她心疼地?fù)е鴸|東。她說(shuō)：“東東不怕，在幼兒園有我陪著你呢，回家還有奶奶陪著你，爺爺給你做你喜歡吃的'飯。”東東又說(shuō)：“我中午睡不著，我想奶奶�！彼f(shuō)：“東東不怕，我每天中午都在這兒陪你睡，放學(xué)讓奶奶來(lái)接你，我跟東東奶奶是好朋友，我們倆也做個(gè)好朋友吧！”了解情況后她查閱了關(guān)于幼兒心理健康的資料，分別約談東東的爸爸媽媽，向家長(zhǎng)反映了東東在幼兒園的狀態(tài)，分析了家庭矛盾對(duì)幼兒心理健康成長(zhǎng)的影響，并與家長(zhǎng)約定給孩子創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境。之后東東午睡不再驚醒，也有了自己的玩伴，現(xiàn)在的東東己經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的精神:琴琴是幼兒園又一個(gè)特殊的孩子，她不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)自己吃飯，她把更多的包容和愛(ài)給了她。直到升入大班，琴琴的爸爸媽媽特意來(lái)到幼兒園向她致謝，此時(shí)才得知，原來(lái)琴琴是個(gè)殘疾兒童，但通過(guò)沙沙老師的努力，琴琴能用屬于自己的“聲音和語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)想法了，孩子的進(jìn)步讓她真正地體會(huì)到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂(lè)。
幼兒園是孩子們的第二個(gè)家，而她也將幼兒園視為自己的家。有一次，早上5點(diǎn)多收到工作短信：幼兒園水管破裂，速去幼兒園排水！她第一時(shí)間趕到幼兒園，與傳達(dá)上兩位老師奮力搶險(xiǎn)，終于趕在孩子入園前將積水清理干凈。2019年4月，幼兒園在原址上重建，暫時(shí)搬遷到育華學(xué)校內(nèi)，她因家中無(wú)人照料小寶請(qǐng)假，卻擔(dān)心人手不夠，她毅然背起小寶，配合園里完成了搬遷工作。
除了對(duì)孩子的愛(ài)，她對(duì)待同事親如姐妹，誰(shuí)有困難和煩心事，找她說(shuō)一說(shuō)，她總是不厭其煩。“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升，并與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢(shì)。她積極參加“名師工作室”“一師一優(yōu)課”“專家?guī)Ы獭钡葓@內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，有幸參與編著由董旭花教授、張海豫院長(zhǎng)主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本游戲》一書。
面對(duì)工作挑戰(zhàn)，她從不退縮。一個(gè)新小班剛開(kāi)學(xué)半個(gè)月因種種原因更換了四名老師，只有一名班主任在崗，剛剛小產(chǎn)的她一天產(chǎn)假都沒(méi)休，毅然選擇兩人帶班。到孩子們成為一個(gè)合格的小學(xué)生時(shí)，家長(zhǎng)們給予的都是極高的贊譽(yù)。
她是一個(gè)能傳遞正能量的人。今年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，臨床用血緊張，幼兒園接到通知號(hào)召教師獻(xiàn)血時(shí)，她第一個(gè)報(bào)名。獻(xiàn)血當(dāng)天，她騎著電動(dòng)車、背著小寶出現(xiàn)在血站，她說(shuō)“讓孩子從小就感受一下我們中華民族的大愛(ài)情懷�！�
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了八個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋；未來(lái)，她將繼續(xù)在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇7
xxx，男，生于1979年1月，新陂鄉(xiāng)覺(jué)村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個(gè)教師家庭，他的父親是一位深受學(xué)生敬愛(ài)的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令xxx自幼就對(duì)將來(lái)成為一位好教師充滿了向往。xxx1995年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師，正是他手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，通過(guò)他的勤奮學(xué)習(xí)，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。xxx從教10年來(lái)，堅(jiān)持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；10年來(lái)，他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)專科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型教師；10年來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的信賴，社會(huì)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
嘗試教改譜新篇 個(gè)性發(fā)展育人才。
xxx做為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中，他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué)，大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語(yǔ)文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”的`學(xué)生座位形式為自由組合坐，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂(lè)式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂(lè)意上xxx老師教的語(yǔ)文課。另外，他還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中，按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動(dòng)的要求，經(jīng)常開(kāi)展演講、書畫、音樂(lè)、廣播操等競(jìng)賽，讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng)，在動(dòng)中學(xué)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過(guò)xxx科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。
愛(ài)心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇。
愛(ài)，是師者之魂；真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，xxx一直擔(dān)任班主任，他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H一直在外打工，所以對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但xxx知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后，xxx經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，xxx注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步xxx都給予表?yè)P(yáng)……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹立的了正確的人生觀。正是xxx那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。
xxx的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，他主動(dòng)帶去醫(yī)院就診；對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，他則給予更多的關(guān)心和照顧……
憑著這顆愛(ài)心，xxx在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮；憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，xxx所教的班級(jí)，一直被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
學(xué)者之路坎坷多 孜孜不倦碩果累。
隨著中國(guó)加入WTO組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力，在國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，而教育又為綜合國(guó)力奠定基礎(chǔ)，所以教育是世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，誰(shuí)占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn)，誰(shuí)就將有可能最終贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。xxx知道，作為21世紀(jì)的教師，作為一名新時(shí)代的教師，不僅要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路，于2003年取得漢語(yǔ)言文學(xué)�？茖W(xué)歷。xxx癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個(gè)知識(shí)門類的講座，他借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時(shí)常嘆惜時(shí)間過(guò)得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來(lái)越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，正是憑著xxx多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來(lái)累累碩果。他在20xx年參加“全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同年，獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20xx年獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)……從教以來(lái)，xxx教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著，所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。
“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無(wú)為而羞愧�！眾W斯特洛夫斯基的這句名言，也正是xxx的理想和目標(biāo)，他說(shuō)：“教師生涯，艱辛、漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，但我卻義無(wú)返顧�！�
忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，xxx老師是教師的楷模。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇8
夏永立，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來(lái)，先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)，獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；參與省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè)；曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn)；由于教育教學(xué)成績(jī)突出，2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師，全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。
為教癡狂
1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開(kāi)始了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求，一直在全身心的投入和追求著，決心通過(guò)自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上了她。正是這條愛(ài)的紐帶牽動(dòng)著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái)，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。
擁抱經(jīng)典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來(lái)，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實(shí)與快樂(lè)。
出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛(ài)，夏永立開(kāi)始了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間，他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀，夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì)，體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中，他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺(jué)自己開(kāi)始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。
為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用，先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情�？偠灾�，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美好起來(lái)。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情，在與學(xué)生思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)研究，從中體會(huì)教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái)，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽(tīng)不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì)“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。
現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí)，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問(wèn)題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。
實(shí)施新課改以來(lái)，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過(guò)程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講臺(tái)，夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究，但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí)，科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野，他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始，他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的.五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”。可他根本不懂實(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來(lái)，他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級(jí)課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。
新課改猶如一縷清風(fēng)，給夏永立帶來(lái)了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái)，他下決心要大干一場(chǎng)！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì)發(fā)奮拼搏，努力攀登！
勤于筆耕
當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高，而要善于反思，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上�？赡苁翘焐墓虉�(zhí)，他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不可收。幾年來(lái)，他的一百余篇教學(xué)論文散見(jiàn)在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中，《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……記不清有多少篇文章曾得到過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，時(shí)至今日，他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺(jué)中，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。
學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇9
xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來(lái)她又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試，于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教，曾多次獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了21個(gè)春秋。在這21年中，她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外，還依次擔(dān)任過(guò)班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但她有對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心。
一、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素質(zhì)
俗話說(shuō)“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”，高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴(yán)于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托，面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感，她不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過(guò)程，平等對(duì)待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況，但她對(duì)這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評(píng)價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處，向?qū)W生敞開(kāi)心扉，讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。許多年以來(lái)，她所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。
二、熱愛(ài)教育，用真情培育學(xué)生
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上；體現(xiàn)在顧全大局上；體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上；體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校，就把一腔熱血和全部愛(ài)心獻(xiàn)給那所學(xué)校，獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的'每個(gè)地方，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英，家境貧寒，她設(shè)法幫助該名學(xué)生，鼓勵(lì)本班的學(xué)生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績(jī)，良好的心態(tài)，小學(xué)順利畢業(yè)。對(duì)學(xué)生她常用的方法是說(shuō)服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過(guò)的事。正是憑著一顆愛(ài)心和責(zé)任心來(lái)教育所有的學(xué)生，她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū)，她都贏得了師生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為
自從2009年被任命為教導(dǎo)主任以來(lái)，面對(duì)著既光榮，又艱巨的任務(wù)，她感到自己肩上的擔(dān)子又重了，她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理，并非是件容易的事，但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任，她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合，緊密團(tuán)結(jié)廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，她不打小報(bào)告，而是及時(shí)談話，尋找原因，用情感管理老師，少責(zé)備，多關(guān)心，營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；
2、合理安排作息時(shí)間，保障兒童身心健康；
3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�；
4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；
5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無(wú)誤；
6、狠抓考試考查，推行多元化有效評(píng)價(jià)機(jī)制；
7、規(guī)范學(xué)籍管理，重視控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全，輟學(xué)率為零。
四、身體力行，甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者
校園文化建設(shè)，她配合校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策， 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適，還洋溢著濃郁的書香氣息。每次學(xué)校勞動(dòng)，她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面，不怕累、不怕臟，是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，當(dāng)校園變得整潔時(shí)，她臉上露出了滿意的微笑。
有一次，她帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生，學(xué)生怕臟，不愿意下，這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來(lái)。她的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生都主動(dòng)、積極地干開(kāi)了，出色地完成了任務(wù)。
如果你來(lái)到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué)，你一定會(huì)在校園的某個(gè)角落看到她陽(yáng)光律動(dòng)的身影。
五、深化教學(xué)研究，提高師資水平
俗話說(shuō)：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)，但最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)教科室主任深入課堂聽(tīng)課，了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽(tīng)不同對(duì)象不同學(xué)科的課，聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn)，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé)，注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化，有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理，教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。
學(xué)�？倓�(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇10
小王同志自1987年參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持在農(nóng)村基層學(xué)校，在教育崗位上辛勤工作了20個(gè)春秋。他始終堅(jiān)持黨的基本路線，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)定思想，在農(nóng)村教育事業(yè)上，默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘。他熱愛(ài)教師職業(yè)，模范履行教師職責(zé)。在工作中，他認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人。工作中，他始終處在教育工作的第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教導(dǎo)處分管日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他給人的印象是教育有方，教學(xué)得法，成績(jī)突出。
他工作勤懇踏實(shí)，默默無(wú)聞。無(wú)論工作崗位如何變動(dòng)，盡管工作頭緒多，但他從未離開(kāi)過(guò)課堂，離開(kāi)過(guò)學(xué)生。教書育人，在他心中，永遠(yuǎn)是第一位和最重要的工作。作為學(xué)校中層管理成員，他每天總是很早到學(xué)校，很晚才回家。一到學(xué)校就投入到緊張的教學(xué)工作中去：對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，安排好學(xué)校中的教學(xué)工作。在全校教學(xué)工作與自己所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)之間，他統(tǒng)籌兼顧，盡心盡力，使兩頭工作都不耽誤，取得了顯著的成績(jī)。
小王同志，在1996年8月到2002年8月的六年中，克服小孩幼小、路途遙遠(yuǎn)、交通不便等各種困難，到小王中心小學(xué)輔導(dǎo)區(qū)的藏南小學(xué)擔(dān)任完小校長(zhǎng)，在他擔(dān)任該校校長(zhǎng)期間，通過(guò)他的努力學(xué)校擴(kuò)建了操場(chǎng)、翻建了一幢教學(xué)樓，使得學(xué)校破舊的面貌徹底得到了改變，同時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷囊恢潞迷u(píng)。
小王同志的教育有效體現(xiàn)在他日常的教學(xué)工作之中，他始終嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，從生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們。他始終倡導(dǎo)“師生心靈的交換”,積極觀察和研究學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，盡量捕捉其閃光點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生盡可能參與到教學(xué)活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣、愛(ài)好，以爭(zhēng)取全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
小王同志的教學(xué)得法主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，他始終以教科研為先導(dǎo)。精心把握教材、用心錘煉語(yǔ)言、盡心改進(jìn)教法，以追求精益求精的.教學(xué)業(yè)務(wù)。他長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中，他對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的研究，不斷提高教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)他的數(shù)學(xué)課都十分喜歡。每次學(xué)校承擔(dān)校內(nèi)外的公開(kāi)課，他總是身先士卒，帶頭上示范課。他參與了學(xué)校申報(bào)的《新形勢(shì)下農(nóng)村兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成研究》等多個(gè)蘇州市教科研重點(diǎn)課題研究，還參與了教研室的省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)例題習(xí)題開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)形式開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究，參與編寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題材精選》由小王教育出版社出版。多年來(lái)，他埋頭于教育科研、教學(xué)研究，筆耕不輟。他先后在全國(guó)各級(jí)各類教學(xué)雜志上發(fā)表文章、或論文獲獎(jiǎng)十余篇。
2006年，他擔(dān)任小王實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任，有效引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全校教師的教育教學(xué)工作行為，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升是他經(jīng)常思考的問(wèn)題。本年度他與教導(dǎo)處其他成員在校長(zhǎng)室的支持及其它各部門的積極配合下，團(tuán)結(jié)全體教師，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，不斷提高全校教師的課堂教學(xué)水平。
為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平，他帶頭堅(jiān)持上公開(kāi)課，組織青年教師聽(tīng)隨堂課。他認(rèn)為，要對(duì)別人嚴(yán)格要求，首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求；要聽(tīng)青年教師上課，自己首先要讓青年教師來(lái)聽(tīng)自己上課。正是通過(guò)他的努力，小王實(shí)驗(yàn)小學(xué)一支優(yōu)秀青年教師了隊(duì)伍正在逐步形成。在這一過(guò)程中他也得到了進(jìn)一步發(fā)展，在小王區(qū)第四屆教師評(píng)課選優(yōu)中活動(dòng)中獲得了數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)，并被命名為小王區(qū)第二批學(xué)科骨干教師，指導(dǎo)的徐麗芳老師在同次活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。
學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇11
本人李xx，女，中國(guó)共產(chǎn)黨員，生于1985年，20xx年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任電子線路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲�！皟�(yōu)秀教師”稱號(hào)，公開(kāi)課多次評(píng)優(yōu)和論文多次匯編�？�。目前是學(xué)校12級(jí)工藝班，財(cái)會(huì)班，數(shù)控班計(jì)算機(jī)老師兼xx級(jí)工藝班班主任。在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。
在思想上，作為一名人民教師，本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持為人師表，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作中能以身作則，積極主動(dòng)，顧全大局，不計(jì)個(gè)人得失。
在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上，我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。
在教研工作上，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的.動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái)，我在校內(nèi)開(kāi)了多堂公開(kāi)課，得到了校教研室、本組教師及各位聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。同時(shí)，我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學(xué)工作。20xx年xx月，我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽，并獲得了專業(yè)組二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào)，我努力專研教學(xué)，多次撰寫專業(yè)論文發(fā)表在校級(jí)匯編上，與其他老師共同交流探討。
在班主任工作上，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。六年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!
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