簡介: ppt制作 這是我主備的一節詞匯整合公開課,學生在課堂中學有所獲,作為老師非常開心。. 上傳者:beetocradle
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Unit 3 Is this your pencil Period 1
簡介: ppt制作 說教材 本單元的主要內容是學會辨認物品的所有者,本節課為SectionA Period1,既是本單元的基本語言內容,有為后面知識的擴展和綜合語言運用奠定堅實的基礎。因此,上好本課時,既讓知識的學習有一定的延續性,又為后面的教學做好鋪墊,對完成本單元的英語教學具有重要的戰略意義。 教學目標: 知識目標: (1)要求學生掌握新的詞匯:pencil, book, eraser, box, pencil box, schoolbag, dictionary, his, mine, hers (2)能用所學句型Is this /that your/her/his…? Yes, it is. /No, it isn’t. Are these/those…?Yes, they are. /No, they aren’t.來詢問物品的所屬。 (3)學會辨認物品的所有者。 2.語言目標:對物品的所屬進行提問和回答。 3.能力目標:學生能用所學句型進行語言交流。 4.情感態度目標: A.通過尋找主人的游戲和失物招領等活動,培養學生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格; B.通過開展小組活動,指導學生積極與他人合作,相互學習、相互幫助,共同完成學習任務. 教學重點:指示代詞this、that的一般疑問句及其回答。 教學難點:名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞用法的區別 二. 說學情 初一學生對英語既感新鮮又有所畏懼,他們希望在新的環境中,通過學好英語這門新課程來或得他人的認可,從而得到內心的滿足。但隨著小學英語課程的實施,很多學生新鮮感減少,畏懼感增加,特別是男生,兩極分化從一開學就凸現出來。因此,我覺得分層次教學,小組學習迫在眉睫。 三. 說教法 “新課標”強調課程要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,根據我班學生實際,我將在教學中利用實物、幻燈片呈現新單詞及目標語言,采用任務型教學模式,運用情景教學法,結合聽說法,以循序漸進的方式來進行教學,激發學生學習英語的熱情,培養學生綜合運用語言的能力,即學以致用。 教學用具 物品實物,多媒體課件,錄音機 四. 說學法 1、合作學習:合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組,讓他們圍繞著課堂任務分工合作,在活動中相互探討、相互交流、相互合作,從而獲得知識、技能和情感體驗,發展他們的能力。 2、主動學習:創設情景和有意義的任務活動(contest guessing、pairwork),激發學生的學習熱情,發揮他們自己的主觀能動性,把被動的學習變為主動學. 上傳者:xiaohong 「下載次數:701」
Unit 3 Is this your pencil? SectionB(1a~2c)
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Unit 3 Is this your pencil? Period 1 Section A (1a-2b)
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Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section B 2a-2c
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Unit 3 Is this your pencil? Section A 1a-1c第一課時公開課
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Unit 3 Is this your pencil? 第一課時
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