詩歌讀后感

時間：2023-07-05 07:23:07 心得感悟我要投稿

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詩歌讀后感

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定沒少看到經典的詩歌吧，詩歌能使人們自然而然地受到語言的觸動。那么都有哪些類型的詩歌呢？下面是小編為大家整理的詩歌讀后感，希望對大家有所幫助。

詩歌讀后感

　　詩歌讀后感篇1

　　人生中有很多的苦暖苦悶與挫折磨難，我們要堅強面對，不可避免也不可逃避，關于《春水繁星》讀后感與大家共享與共勉!

　　冰心《繁星》、《春水》中的詩歌大多小巧玲瓏，構思新穎奇特，充滿詩情畫意，語言明麗清新，富含生活哲理。詩集中，以青年為話題的詩共有8首，《繁星》3首，《春水》5首。讀這些詩，你會為它的新穎構思所嘆服，你會為它的深刻哲理所感動。

　　青年人啊!

　　你要和老年人比起來，

　　就知道你的煩悶，

　　是溫柔的。

　　這是勸勉青年人要樹立正確的人生觀處世觀的哲理詩。青年人要正確對待困難和挫折，也就是要正確地去對待生活中的“煩悶”。人生在世，要生活，要學習，要工作，就必定要與人相處。在與人相處中，就一定會遭遇困難和挫折，因此，就一定會產生“煩悶”。我們不能回避，也無法回避。只有從容豁達地去面對，勇敢樂觀地去迎接。古人就曾說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，就是講的這個道理。只有在困難和挫折中你才能增長智慧，增長才干。有圣人說：“困難是人生的一筆財富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那樣飽經滄桑，飽經憂患，有時一回想往事，就難免心有余悸，痛苦不堪。青年人面對的`每一天都是嶄新的。青年人沒有生活負擔，沒有家庭拖累，沒有太多的雜事羈絆，一般來說，不會有太大的生存危機。因此，即使有一點“煩悶”，比起老年人來，也是“溫柔的”。

　　詩歌讀后感篇2

　　今年暑假，我讀了一本書，書名叫《我愛你，中國——跨越百年愛國文學精品選》。這本書對我感觸很大。小時候，我常聽見媽媽哼唱“我愛你，中國”這首歌，感到音調很甜美，但沒有體會到這其中的含義。通過對這本書的閱讀，我感覺我已經長大了。

　　從書中，我了解到祖國是一位飽經苦難，經歷百年滄桑的母親。對于我們這一代人，過去的苦難生活很難體會到。但__寫的“可愛的中國”讓我知道了中國母親的艱難歲月。使我進一步了解了祖國的地大物美，山清水秀。也讓我懂得了為何有這么多革命先烈甘愿為祖國而犧牲。這讓我的心久久不能平息。

　　過去苦難的中國，好比是一條沉睡的巨龍。而現如今，我們的中國屹立在世界的東方，尤其是2008年的奧運會使全世界矚目。李琭璐寫的“光榮與夢想——2008北京奧運會掠影”又讓我重溫了北京奧運會的輝煌。鳥巢、水立方、奧運村都成了歷史的標志性建筑。中華健兒51枚金牌的成績第一次名列奧運會金牌榜首位。奧運圣火的光輝又給中國建起了一座永不磨滅的里程碑。更重要的是，人們會記得現代奧林匹克運動在一個古老的國家的`首都，展現出的自由、平等、拼搏和快樂。北京奧運會給中國和世界留下了獨一無二的遺產，向全世界證明了中國的與眾不同，中國——這一沉睡的巨龍終于騰飛在世界的高空。

　　中國在飛速發展，中國在越變越美麗，越變越強大。做為一個小學生，做為一位中國的接班人，我要說：“我愛您，中國!”

　　詩歌讀后感篇3

　　冰心是20世紀中國的一位杰出女作家。她從1919年“五四”運動開始，投入新文學活動，在這長達八十年的文學生涯中，創作了大量散文、詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。

　　不得不說，冰心的作品真是讓人嘆服叫絕。每詞每句，都用得極其到位，“湖水也翠得凄然”，這“凄然”二字，刻畫出了冰心那無盡的鄉愁，無盡的痛苦。“我慘默無聲，我已拼著鼓勇去領略。正如立近萬丈的懸崖，下臨無際的酸水的`海。與其徘徊著驚悸亡魂，不如索性縱身一躍，死心的去感覺那沒頂切膚的心酸的感覺。”“鄉愁麻痹到全身，我掠著頭發，發上掠到了鄉愁；我捏著指尖，指上捏著了鄉愁。是實實在在的軀殼上感著的苦痛，不是靈魂上浮泛流動的悲哀！”這兩段文字字字之間流露出一種傷感，一種悲哀，一種痛苦。盡管冰心是一個大作家，盡管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在異鄉，她也要飽受鄉愁的折磨！

　　長大后，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實的語言也著實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。

　　冰心的作品不少是給青少年看的，而我在一次又一次讀了她的作品后也有不同的體會。就把下面的“冰心語絲”送給大家吧：

　　這如火如荼的愛力，使這疲緩的人生，一步一步地移向光明！

　　有了我的愛，便是有了一切！

　　愛在右，同情在左，走在生命路。

　　詩歌讀后感篇4

　　“夏天的鳥兒來到我的窗前，歌唱，又飛走了。秋天的黃葉，無歌可唱，一聲嘆息，落在地上。”精致封面上高高飛翔的一群大雁是泰戈爾的經典詩集—— 《飛鳥集》。

　　讀泰戈爾的《飛鳥集》，不同于在陽光下帶著憂傷和彷徨讀青春故事，也不同于在榮華富貴中帶著滄桑讀古愛。泰戈爾的作品有一種獨特的新鮮感。讀這些詩，就像在大雨過后的初夏清晨推開窗戶，看到的是一個淡泊清澈的.早晨：陽光帶著水珠落在樹葉上，水珠格外明亮，將樹葉映襯成透明的顏色；平坦的草地似乎吸收了足夠的油漆，這讓人們小心跳躍的松鼠是否會抓住這個明亮的顏色塊。天上飄著幾朵白云，似乎在回味昨晚的狂歡。一切都是那么新鮮和美好。

　　最讓我印象深刻的一首詩是：“如果你因為錯過太陽而哭泣，那么你就會錯過星星。”如果一個人因為某種損失而感到心灰意冷，他只會失去更多。凡事不能強求。失去讓我們懂得珍惜。對待損失，我們需要做的是收拾心情，爭取下一次機會。泰戈爾的文字用象征性的比喻，用太陽和星星象征生活中的各種機會，比喻極其生動。300多首優美的詩歌取材于草、螢火蟲、落葉、飛鳥、山水、溪流……然而，泰戈爾將自然界的一切都擬人化，賦予它們靈性。

　　讀泰戈爾的《飛鳥集》，最讓我感受到的是一種對生活的熱愛和對愛情的思考。合上書，閉上眼，細細咀嚼每一個字，每一幅畫，愛突然涌上心頭。

　　詩歌讀后感篇5

　　美麗的西藏，

　　世界屋脊人間天堂。

　　延綿群山銀裝素裹，

　　雪山冰川惟余莽莽。

　　山麓腳下圣湖陪伴，

　　無垠草原遍布牛羊。

　　五彩經幡旋轉經輪，

　　和雅梵音回環悠揚。

　　佛教寺廟隨處可見，

　　天籟經聲余音繞梁。

　　雅魯布江通天銀川，

　　噙著綠意陣陣花香。

　　布達拉宮如詩如畫，

　　令人敬意膜拜仰望。

　　這里是太陽升起地，

　　有悠久的'歷史文化，

　　有濃郁的民族風情，

　　有美麗的自然風景，

　　綠色彌漫藍天白云，

　　恰似夢中江南風光。

　　這里是離天最近地，

　　近得可摘天上星星，

　　云朵輕舞就在身邊，

　　仿若置身無際煙云，

　　好似在天地間飄逸，

　　渾身充滿神奇力量。

　　這里是天賜大美地，

　　呈顯自然純凈原始，

　　萬種風姿千般魅力，

　　雪域俊美絢爛奪目，

　　遼闊壯觀優美迷人，

　　曾帶給我無盡遐想。

　　五十年前從戎戍邊，

　　曾駐守西藏加米朗。

　　美麗西藏可愛故鄉，

　　直到我生命的暮年，

　　依然把你眷戀向往。

　　附：詩一首《重逢》

　　作者：鄧隆欽

　　珠穆朗瑪巍峨雄壯，

　　雅魯藏布浪花飛揚，

　　雪域高原戍邊衛疆，

　　戰友情誼地久天長。

　　脫下戎裝天各一方，

　　離別四十相聚故鄉，

　　暢憶往昔心潮澎湃，

　　展望未來共鑄輝煌。

　　詩歌讀后感篇6

　　《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。

　　整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈，作者那沸騰的熱血與奔騰的豪情都融入在詩句之中了。教學詩歌，朗讀是重要組成部分，也是學生進入課文的橋梁。可以說，朗讀猶如學生領會課文主旨的指揮棒。所以，在教學中，我采用了各種朗讀法：利用初讀，逐節理清文章脈絡；運用細讀，理解文章的內容和思想感情；采用精讀，品味意境，品味思想；品味手法；啟用熟讀，把詩句中描述的形象和語言文字融為一體，牢固地保留在頭腦中，積淀語感，取得了良好的效果。

　　但畢竟這一歷史事件學生還是比較陌生，大家對很多地方還不理解，有的同學就提出“‘被撕碎的.歷史教科書，第1997頁上，那深入骨髓的傷痕，已將血和刀光鑄進我們的靈魂。’中的‘1997頁’是什么意思？”，還有的同學提出“呼喊一般是大聲地叫，為什么詩中卻說‘輕輕地呼喊’呢？”也有的同學問“為什么說‘此刻，是午夜，又是清晨。’呢？不是自相矛盾嗎？”不得不佩服同學們質疑的能力，解決這些問題的同時，不就正好體會了了香港回歸祖國后，全國人民無比激動無比自豪的心情，不就正好回顧了香港的屈辱歷史，不就展示了全國人民對香港回歸祖國的熱烈歡迎和對香港美好未來的深情祝愿嗎？一切要解決的問題都因學生提出的問題得到了完美的解決，可見，培養學生的質疑能力是非常重要的，當然，如果學生在質疑后能想辦法釋疑那就更好了。

　　詩歌讀后感篇7

　　近來學校要求語文老師作讀書筆記，于是，空閑中刻意去讀張建房的飽含個性化教育理念的文字，于純真而感性的文字中體會教育的真誠。這讓我不由得想到《愛的教育》的記載，高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，世界上最大的幸福就是堅信有人愛我們！無疑，張建房老師是一個裝滿愛心，并將愛賦之于教育的大家。張建房愛孩子，愛老師！

　　他的《當詩歌遭遇應試》一文中，不僅讓人們認識詩歌的特質，更讓人們明晰語言對人性的體驗。他說，詩歌是語言的精華，它以其生動的感性特質呵護著人的感性生活和真正屬人的精神生活，以與現代社會的理性化、物化傾向頑強對抗。詩歌本來是一個生命體，是性情之物，是作者靈性和生命的結晶。讀詩應該展開與詩歌的對話，應當學會欣賞，而欣賞詩歌從根本上講就是欣賞生命。他借海德格爾的話告訴我們，語言是存在的家，所以詩歌比其它任何形式的'語言都更接近家園。

　　從他的文字闡述中，我們看到了超越文字之外的東西，文字是生命的物化，文字似乎流淌著血液，彭湃著生命，文字是存在的家！

　　身為老師的我們，當我們面對一群群孩子，我們要用我們的語言，用我們的文字，去引領他們走進生活，走進自然，走進社會，那么這個“家”是否存在溫暖，首先提醒我們的應是這個“家”是最人性的！

　　當詩歌遭遇應試，把經濟社會的生存競爭合乎邏輯地引進了學校，不論是把人當成商品，還是讓人爭得你死我活，都是很沒有詩意的。誠然，教育徹底失去了人性。

　　于目前教育處于蜿蜒曲折之中，讓我們用最感性的文字，張揚讓我們性情：救救詩歌！救救教育！救救孩子！

　　詩歌讀后感篇8

　　“初月如弓未上弦，分明掛在碧霄邊。”據說是唐朝的7歲孩子繆氏子而寫，年齡雖小，可志向遠大。

　　一天晚上，我獨步至于屋檐下看初月。通過厚厚的鏡片細看明月彎彎。空如鏡，鏡似水，水黑幕。新月掛空，細如鉤，明如燭。靜靜地照亮數丈萬空。彎彎的新月并未有強盛的月光，只是在冥冥中掌管著黑夜的光亮。整個天空便活躍起來了。我凝視著這束光，心中感情萬丈。

　　歷朝歷代，多少人如同彎月一樣，默默地點亮一方角落，將陰暗的天空點亮。又有多少人如同彎月一樣將光耀世間。李白望月，月下獨酌伴其行。蘇軾望月，同樣寫下不朽的篇章。今日，我欣然望月，卻只能在內心中為月歌唱。

　　“時人莫道峨嵋小，三五團圓照滿天。”彎月靜靜地懸在空中，細細的，小小的'，但卻充滿了活力。不信，等到月中十五的時候再看，它就會團團圓圓，明明朗朗了。到那時，再抬頭仰望天空，就會不由得發出一輪滿月照下的感慨了。

　　現在的我們如同月初的新月，正在努力地積攢著力量；努力地吸取著人世間的精華；努力地學習著，朝著更大更明亮的目標前進。終究會有一天，我們會像月中的月亮一樣又大又圓，在如墨似的天空中迸發出自己的光芒。照耀在廣闊的大地上，照耀在每個望月人的心中，照耀在更多想成為我們的新月身上，讓整個大地披上銀白色的光芒。我相信，我一定可以，一定可以成為月中的月亮。

　　詩歌讀后感篇9

　　余光中先生的去世，是文學史上一顆星辰的隕落。但是從另一個角度來說，一個等候回家的靈魂，帶著滿腔的鄉愁，在世界上消散于煙云之中，只剩下精魂留存于世。

　　余光中先生的身世是讓人唏噓的。他二十二歲時，寫出了多首流淌著濃濃思鄉情的詩歌。比如《鄉愁》這首廣為人知的，讀來讓人悲哀婉轉的詩歌。盡管只有只言片語，可是詩人將自己的思鄉情抒發得淋漓盡致。字里行間，都隱含著無盡的鄉愁。

　　余光中先生活至九十歲，卻依舊像二十多歲——年輕時候那樣，思念著故鄉。那是他永遠回不去的熱土。

　　雖說余光中先生在文學史上做出了不可估量的貢獻。但實際上最引人注目的，還是他的濃濃鄉愁。他的每一首詩，都融入了自身的真情實感，是他嘔心瀝血而寫就的。他用濃濃的`思鄉情，創造出了一首又一首膾炙人口的詩歌。

　　從古至今，鄉愁都是多種多樣的：有一去不復返的鄉愁；有久別重逢的鄉愁；也有短別重回的鄉愁。可是，命運捉弄人，偏偏讓余光中先生只能在一去不復返的悲哀中度過自己的人生。帶著深深的遺憾，最終魂歸天堂。

　　鄉愁可以創造出藝術，但更多時候卻會創造出無奈。余光中先生迫切回到故鄉的心情，使他走向了創造藝術的道路，在一場轟轟烈烈中走向沉靜。但他的離世，卻給我們留下了諸多的思索。

　　詩歌讀后感篇10

　　鳥的象征是什么？這是自由。偉大詩人泰戈爾的這首《飛鳥集》，用抒情的詩篇記錄了他對生命、自然、宇宙的深刻思考，給了我很多人生啟示。

　　103010里的語言很美，有很多理性的詞語。其中有一段：“權威對世界說，‘你是我的。’“世界把權威囚禁在她的寶座下。對世界說愛；我是你的。世界給了愛在她家里來去的自由。這段話用語言描寫和擬人化的修辭手法生動地詮釋了深刻的人生哲理。可以說《飛鳥集》中的智慧是無限的。

　　： 2em； text—align： left；">這部詩集以“飛鳥”的名字命名，因為這部詩集是自由的完美體現。它帶給人輕松愉悅之感，閱讀過后，仿佛腦海中真的有一群群展翅翱翔的飛鳥，它們向往藍天，努力高飛，把天空作為自己生命的'起點、終點。這部詩集想告訴我們，每一個人心中都應有一個信念，在人生旅程中不斷向前拼搏、邁進，正如天空中不停飛翔的飛鳥。

　　整部詩集由325段小詩組成，每段小詩都有它不同的寓意。我對于其中的一些感到十分地有道理，反復地閱讀；可是另有一些我讀不懂是什么意思。這里面蘊含的哲理非常廣，可能因為我學識淺薄，人生經歷少，才不能完全讀懂。雖說如此，但這并沒有打消我的閱讀興趣。作者寫下這一部詩集獻給后人，其實是給予了后人無限的精神財富。《飛鳥集》仿佛飛鳥般自由飛翔入人的腦海、心田，使人久久難忘。

　　人也應該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。

　　詩歌讀后感篇11

　　翻開《古代詩詞鑒賞》，文化長河，源遠流長，奔流不息。其中最耐人尋味的，則是兩岸的風景線，它們組成了中華文化最絢爛的風景線。

　　豪放

　　北宋，不僅弘揚了一種嶄新的詞文化，還孕育了一位偉大的詞人--蘇東坡。

　　蘇東坡一生坎坷，屢遭小人陷害，特別是當他被貶黃州時，他卻并沒有自甘沉淪，仍以一種樂觀、豁達的心境乘船出游，醉心于山水之間。雖然被貶，但“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”的愛國之志依然在心中蕩漾。他的`豪放成為一道亮麗的風景，矗立在宋河之畔。

　　婉約

　　正是戰亂的年代，又一位偉大的詞人--李清照，誕生了。她既是不幸的，又是幸運的。上天賜她一顆冰清玉潔的心，讓她以美的心境去看待世界。

　　無論是“才下眉頭，又上心頭”，還是“簾卷西風，人比黃花瘦”，都是一種美的感嘆，竟是如此婉約。終于，她化作一道婉約的風景，佇立在戰亂之河的兩岸，供后人仰望。

　　古往今來，無數的文人墨客，用他們的墨筆勾勒出一道道風景線，靜靜地，默默地守護在中華民族歷史長河的兩旁。

　　無論何時，我們都應以現代人的身份與態度去仰望著這古老的風景。在仰望他們的同時，我們會發現其中的真、善、美，并為之感動。

　　仰望歷史,感受中華文化吧，讓風景永留心中!

　　詩歌讀后感篇12

　　讀了《泰戈爾詩選》，仿佛帶我們走近泰戈爾，他的精神是那般深邃，那般豐贍，又那么細膩，一章章詩篇，或小巧玲瓏，或燦爛輝宏。泰戈爾用他的哲學和世界給了世人許多智慧，許多啟迪。輕輕地翻，閑閑地逡巡。驀然間，便會有一篇篇地美文闖入你的眼簾。

　　“毒蛇，處處吐出劇毒的氣息，講的是溫文爾雅的和平，聽起來活像是嘲弄。因此，在我去世之前，讓我對各處正在準備。向惡魔作戰的人們，致以我生平最后的敬禮。”泰戈爾這樣寫著，他筆峰犀利，諷刺尖刻而辛辣地砰擊了在中歐趾高氣昂，不可一世的希物勒。全詩慷慨激昂，包含了愛國主義的深切情懷以及國際人道主義精神。讓我們真切感受到詩人反法西斯，反帝國主義的，反殖民統治的正義感。他遇見到二戰的即將到來，追求和平與光明，熱情鼓舞全世界各國人民的解放事業而不懈奮斗。這是泰戈爾作品“金剛怒目”的一面。當然詩人也有自己“光風霽月”的一面。

　　泰戈爾的詩，沒有普希金的雄健壯闊，沒有海濕的甜蜜夢幻，沒有拜倫的氣悍心魂，也沒有雪萊的浪漫如風。他的詩是優美的畫，無聲無息，水乳交融。他藝術的魅力和思想的廣闊，不是一般人可以達到的境界。作為詩人，同時又是小說家、藝術家，社會活動家的泰戈爾。他的每一首詩，都燃放著熾熱的精神火花，照亮讀者的`心。讓世俗世界中，這些奔波與功利、名望，甚至被嫉妒與金錢附身了的人們，心臻得以觸脫和凈化。“光風霽月”，“金剛怒目”，泰戈爾的詩篇如春潮瀉地，生機勃勃，充滿活力。雖然詩人的一身經歷了許多坎坷與痛楚，但他的哲學和思想是光輝的，是快樂的，是博愛的。常常品茗泰戈爾的詩，走近泰戈爾，我們會更智慧。心里就不知不覺暖洋洋，亮光光。讀完《泰戈爾詩選》，受益匪淺！

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