學前教育條例的心得體會范文
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學前教育條例的心得體會范文，歡迎大家分享。
學前教育條例的心得體會1
隨著春天的來臨，我們幼教工作者也迎來了學前教育的春天，《江蘇省學前教育條例》的頒布實施，猶如一股春風迎面吹來，我們感受到了春天般的溫暖，感受到了國家對幼教工作、幼教者的重視和關懷之情。
《條例》從總則、保育教育、教育機構、保育教育人員、保障監(jiān)督、法律責任、附則七方面全面細致地詮釋了政府、幼兒園教職工的職責、權力、義務以及幼兒的各項活動細則，通過各項細則的詳細詮釋，我們明白了幼兒教育不只是托幼機構或家長的事，而是國家和社會的共同責任，需要全社會的關注和支持。社會公眾應改變對學前教育的看法和態(tài)度，創(chuàng)造關心幼兒和重視學前教育的社會大環(huán)境。通過學習我們感受到了學前教育之光的溫暖，《條例》就像一盞明亮的指示燈為我們指明了前進的方向，讓我們看到了學前教育的`光明前途。
這次學習的重點以及感受最深的還是《條例》中關于保育教育方面的指導規(guī)定，它使我們進一步明確了自己的職責，“教育無小事”我們要牢記自己的使命，時刻用條例這面鏡子來對照自己的言行舉止。首先要樹立正確的兒童觀，兒童和成人一樣，是享有獨立人格的個體，他們的需求應受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時的態(tài)度、方式都應讓幼兒感到安全，沒有壓力，要重視每個幼兒，讓孩子感受到老師的愛和尊重。
其次遵照條例要求，我們每個教師要樹立良好的教師觀，教師工作不僅僅在付出，同時還要發(fā)展自己、完善自己，在教育過程中我們要努力把自己定位于一個研究者，不放棄任何一個探索幼兒發(fā)展狀況的機會，通過日常工作的研究積累，不斷充實、完善自己的教育觀。每個教師都應該成為一個終身學習者，只有通過不斷學習、不斷自我成長，才能促進孩子發(fā)展，才能在幼教的道路上采擷到更多的累累碩果。
通過學習，我們不難發(fā)現(xiàn)黨和國家對幼兒、對幼教者的關愛貫穿了整個條例，那么作為幼教者的我們如何把愛貫穿到幼兒身上呢？世界上最無私最偉大的愛就是母愛，我們要像媽媽一樣去愛每個孩子。首先我們要用愛的目光關注每個孩子，愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源，作為老師應每天注視孩子，用賞識和贊許的眼神告訴孩子“你真棒！”，每天要反思自己對孩子愛的目光夠不夠？其次時刻要用愛的微笑去面對孩子，微笑是老師對幼兒表達愛意的最佳形式，作為老師對孩子微笑，傳遞給孩子的信息是：孩子，我愛你！與孩子交流時要用愛的語言鼓勵孩子，愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子，愛心是語言流露的源泉，作為教師，應該經(jīng)常鼓勵孩子“孩子，你真棒”從而讓孩子體驗成功的喜悅感。日常生活中要用愛的細節(jié)去感染孩子，光給與孩子愛是遠遠不夠的，重要的是要讓孩子學會體驗愛，搜集愛，作為老師應該讓孩子從生活的細節(jié)中學會發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，從而培養(yǎng)幼兒對生活、對他人的熱愛之情。教育教學中要用愛的管教約束孩子，愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流，作為教師要適當約束孩子，讓孩子從小懂得要對自己的行為負責，培養(yǎng)幼兒初步的社會規(guī)則意識。最后最重要的要用愛的胸懷包容孩子，作為教師應該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括孩子的成功與失敗，正確與錯誤，相信每個孩子都是可塑之才。我們幼教者要胸懷“帶著一顆心來，不帶半根草去”的博大情懷，用“愛”來精心灌溉培育祖國的花朵。
通過條例的學習，我們更加堅定了干好工作的信心，在黨和國家的關懷下，我們有責任有動力把幼教事業(yè)當成一生的追求并為之奮斗終身，用實際行動譜寫“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的事業(yè)輝章！
學前教育條例的心得體會2
3月1日，江蘇省在全國率先出臺實施《江蘇省學前教育條例》�！稐l例》指出：“禁止以集中授課方式實施漢語拼音以及漢字讀寫訓練、數(shù)字書寫運算訓練、外語認讀拼寫訓練”等違背幼兒成長規(guī)律的“小學化”傾向的教育行為。這一規(guī)定為幼兒園進一步規(guī)范學前教育、實施啟蒙教育注入了強心針。
曾幾何時，迫于家長、周邊教育環(huán)境的壓力，幼兒教育的目標、信念動搖了，或多或少出現(xiàn)一些小學化傾向的教學活動。今天，條例出臺了,我們更應義無反顧地回歸到學前教育的根本上來，即從幼兒的身心特點出發(fā)，通過生動性、游戲化和趣味性的豐富多樣的活動開展，滿足幼兒感知、體驗、探索的需求，保護幼兒的興趣和自由想象力，注重幼兒良好學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育，為幼兒進入小學全面發(fā)展做好智力與能力的準備。
同樣，這一規(guī)定為年輕父母們望子成龍、望女成鳳、盲目跟風的舉動注入了清醒劑。當今競爭的時代也殃及幼小的`孩子，各種學前教育培訓機構喊著同一個口號“不能讓孩子輸在起跑線上”，年輕的父母們忙不迭地和孩子奔波于英語、珠心算、拼音的培訓班。在學齡前期如果不斷地灌輸各種知識，很可能讓孩子對學習失去興趣，甚至把學習和痛苦劃上等號。這與學前教育是早期的幼兒智力開發(fā)，是讓幼兒積累感性經(jīng)驗，培養(yǎng)學習興趣的定位背道而馳。
作為學前教育工作者，我們更應認真學習《江蘇省學前教育條例》，嚴格按照文件精神，將游戲貫穿幼兒的一日學習和生活，規(guī)范辦園，讓學前教育掀起一場沁人心脾的春風。
學前教育條例的心得體會3
《江蘇省學前教育條例》共七章六十條，讓我印象較為深刻第五十二條幼兒園違反本條例，有下列情形之一的，由縣級以上地方人民政府教育行政部門責令改正，給予警告；逾期不改正的，處以五千元以上五萬元以下罰款；情節(jié)嚴重的，責令停止招生、停止辦園，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：
�。ㄒ唬┍Ｓ逃龍鏊约霸O施、設備不符合規(guī)定標準，妨害學齡前兒童身體健康或者威脅學齡前兒童安全的；
�。ǘ┚芙^接收具有普通教育接受能力學齡前殘疾兒童的；
�。ㄈ┻`反規(guī)定聘用人員的；
�。ㄋ模┯變簣@班級人員超過規(guī)定限額的；
�。ㄎ澹┪磮�(zhí)行安全、衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等相關規(guī)定的；
�。┻x用未經(jīng)審定合格的教師指導用書的；
�。ㄆ撸┣终�、挪用、抽逃學前教育經(jīng)費的。
讀起這一條，我印象特別深刻。因為它讓我想起了我遇到的一個特殊的孩子。
他叫果果（別名），他的父親是個殘疾人，頭特別大，但是個子不高，身上的骨頭特別容易碎，整天就靠坐在電瓶車上走家串戶，靠給別人修理電視機為生。聽別人介紹，不管電視機多么復雜，經(jīng)過他的手一琢磨，馬上就能正常使用，他學習成績名列前茅，可惜的是殘疾的身體限制了他的行動，更限制了他的前途。殘疾的身體沒有心儀的愛情，盡管他心底里有一百個不愿意，但是為了完成父母的心愿，只能討個癡呆的老婆勉強成個家。可不幸的事情接踵而來，滿心歡喜迎來新生命的降生，開始還很正常，可是到了七八個月的時候發(fā)現(xiàn)，孩子不會站立，反應比較緩慢，原來孩子患了先天性腦癱，兩條腿都不會站立，讓原本不幸福的家庭雪上加霜。就這樣孩子一天天長大，已經(jīng)到了上學的時間，可是遲遲沒有來幼兒園報名，什么原因呢？打電話又沒有人接？詢問鄰居，都是出去啦，不在家。原來父親經(jīng)常帶著癡呆的老婆和腦癱的兒子在幼兒園旁邊轉悠，沒有勇氣帶孩子來報名，或者擔心孩子上學會受到怎樣的`禮遇？內心的焦灼讓果果爸爸左右為難。
開學后的第四天，果果爸爸終于下定了決心，等所有的孩子都進了幼兒園后，他向保安詢問了我的電話號碼，接到電話我立馬趕到幼兒園門口，只見果果父親慢慢地跪下，我嚇得趕忙扶起他�！袄蠋�，老天對我不公平，我自己是個殘疾我認了，為什么厄運降到兒子頭上？他天天吵著要跟小朋友們一起玩，我真拿他沒辦法。”“孩子要上學，那你就送他來吧�！薄袄蠋煟⒆釉谲嚿�，沒辦法下來，不知道您收不收�！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)原來孩子也是個殘疾人�！皼]關系，你歇會兒，我來抱孩子進教室�！辈恢谰瓦@么一抱，孩子的父親雙眼濕潤了，逢人就夸我們的老師人了不起；就這么一抱讓我們制定了一份特殊的計劃：園務組的一位成員每天定時定點抱孩子，每天班上的老師定時給孩子大小便等生活起居；每天定時有專人陪同他玩耍。不知不覺三年一晃而過，孩子要上特殊學校，我們也特別舍不得，每天的相伴相隨、每天的歡聲笑語、每天的喃喃細語讓我們有了一份難舍的牽掛，不知道新老師會不會像我們一樣善待他？不知道離開我們他會不會一樣開心？
家再溫暖，小鳥也有展翅飛翔的時候，深深地祝愿他每天過得開心。我們沒有嫌棄他，讓他成為我們幼兒園另一道靚麗的愛的風景線，孩子的愛心在這里得到升華，如果孩子哪天缺席，孩子們會問長問短，就像生活少了一道佐料。
每個孩子都是父母的心頭肉，每個孩子都是祖國的花朵，理應受到同樣的關愛。我們的果果也讓我們的老師收獲頗多，一位老師因他設計的中班活動案例《果果的幸福樹》獲縣優(yōu)秀活動設計二等獎；一位老師撰寫的文章《特別的愛給特別的你》參加南通市教育論文評比獲二等獎呢！
學前教育條例的心得體會4
學前教育是國民教育體系的組成部分，是重要的社會公益事業(yè)。學前教育事關兒童的健康成長，事關千家萬戶的切身利益，事關國家民族的未來。通過參加學校組織的《江蘇省學前教育條例》的學習，我的感觸很深，以下幾點讓我印象深刻：
《條例》中第十六條提到幼兒園應當加強與家庭、社區(qū)的合作，充分利用各類教育資源，擴展學齡前兒童的生活和活動空間，通過多種形式開展學前教育宣傳、指導等服務。
1.家庭是幼兒的第一生活場所，第一所學校，父母是幼兒的第一任教師。隨著年齡的增加接受到了幼兒園的教育，但入園后的教育效果也離不開家庭的配合。因此家園結合已經(jīng)成為必然。作為幼兒園我們必須牢固樹立家園合作的思想，爭取家長的理解支持，主動參與。如定期舉辦家長會、家長開放日、成立家長委員會等。
2.幼兒園與社區(qū)的合作。幼兒園周圍的社區(qū)是幼兒十分熟悉的地方。社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義。幼兒園在與社區(qū)的合作中，可直接利用社區(qū)豐富的資源，讓幼兒走進社會的大課堂，如利用社區(qū)的各種機構（社區(qū)辦事處、敬老院等）、設施（健身器材等）達到資源共享。還可邀請或參觀社區(qū)內的勞動模范，解放軍戰(zhàn)士、醫(yī)務人員、警察叔叔，聽聽、他的先進事跡和各種知識、小常識。開闊幼兒的'視野和知識面，可以帶領幼兒參觀敬老院幫助老人干一些力所能及的事，從小培養(yǎng)敬老尊老的好風尚、好品質。
《條例》第二十七條提出園應當建立健全安全管理制度，強安全管理。幼兒園的頭等大事就是安全工作，做好安全工作是保證入園幼兒身心健康發(fā)展的首要任務，關系到家庭和社會的穩(wěn)定。所以必須抓好幼兒園的安全工作。首先增強教職工的安全意識把安全工作列入工作的議事日程，使廣大教師牢牢樹立“安全第一”的教育觀念，把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。其次全工作的正常進行，還應采取相應的防范措施。如把晨檢關，午睡值班、戶外活動環(huán)節(jié)檢查等；最后要幫助幼兒樹立安全意識學會注意保護自己等。
作為剛入職半年的學前教育工作者，我們更應認真學習《江蘇省學前教育條例》，嚴格按照條例精神，在幼兒園教育的各項活動安排中，既要符合學前幼兒學習和發(fā)展的特點和需要，又要與家庭、社區(qū)緊密合作，讓幼兒有充足的時間、場地來開展各種活動，同時也要加強安全工作，保證幼兒的身心健康。相信孩子們一定會在園中愉悅身心，體驗生活，積累經(jīng)驗，得到真正的快樂。
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