教育敘事：用愛撐起一片藍天
人們把教師工作比作紅燭，是因為教師向紅燭一樣無私的燃燒自己，放出光芒照亮他人生活之路，同時實現了自己人生價值的升華。我本是平凡之人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平凡的意義，我以對教育事業的無限忠誠，對學生執著的愛，孜孜的追求著，努力著，我愿用我的愛為學生撐起一片藍天。
人們常說：“教師是辛勤的園丁，是塑造青少年靈魂的工程師。”我們作為一名教師必須無條件的愛自己的學生，用愛去溫暖每一個孩子的心，用愛去規范問題學生的行為。奇老師說到：“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，這是她執教的座右銘，也是她工作的出發點。她說，從這一點出發就能全力以赴地工作，從這一點出發就會挖空心思想點子。每個學生都是一個有血有肉有思想的鮮活個體，只有“以心換心”，用自己的真愛，才能贏得學生的信任，才能將教育進行到底。是的，我非常贊同奇老師的觀點。比如，我班有位女生，她生活在一個組合家庭里，爸爸經常不在家，繼母又不管她。她不愛學習，成績基礎差，有小偷小摸欺騙家長和老師的毛病，使同學們都對她遠而避之。在談心中，我發現她內心其實異常自卑孤僻，總痛苦地感覺自己是班集體多余的人。于是，我給予她多方面的關愛和幫助：她遇到困難時，我第一個找她了解情況，主動幫她解決；讓她與班級“尖子生”同桌，經常給她補課；布置一些她能夠完成的作業；提出一些她能達到的小要求，與她經常交談溝通；稍有一點進步，哪怕課堂上的一次回答，也及時鼓勵、表揚。后來，在我的關愛和幫助下，她真正感化了，不做小偷小摸的事了，也懂得尊重老師了，還主動與老師溝通討論她遇到的一些“難題”了，熱愛班集體，關心友愛同學；學習上主動積極；不到一年的時間里，這位學生的面貌煥然一新：學習成績突飛猛進，達到班上的中上水平；到畢業考試時，她的成績還考的很不錯。愛學生要講究方式方法，要讓學生真正的體會到你對她的愛，怎樣去愛學生呢？作為一名班主任，我覺得要了解學生的家庭環境，父母的工作情況，更要了解學生的性格，不同的學生用不同的方式送給他愛，愛學生的同時更要尊重學生，天天打罵學生并對學生說，是因為愛你才打你才罵你，這是對學生的褻瀆，對學生的人格的摧殘，到最后學生不僅不領你的情，更反感你。
我不僅能做到關心每一個孩子的'健康成長，而且有一股工作不服輸的勁，工作責任心強，好學上進，永不滿足。我總認為干工作就得干出個樣兒來，就得爭第一，不想當將軍的士兵不是好士兵。正因為有這種精神的推動，所以我不僅出色的完成了所擔任的教學任務，而且把班級、教研組管理得井井有條，工作有條不紊。始終把學生、班級掛在心中，了解研究每一個學生的情況，關心他們的學習、生活，盡一切能力改善他們的學習、生活環境，做好他們的思想政治工作，使他們的身心得以健康成長，并經常與家長聯系，掌握學生的動態、信息，可以說，為了教育事業，我做到了盡職盡責，甘為人梯。在我的意識中，學生、工作是第一位，個人、家庭、私事是其次，記得我帶著年幼的兒子當班主任時，公婆不在跟前，丈夫工作又忙，無人照看孩子，不得已把年幼的孩子送去托管，其中的心酸無人能說，即使這樣我也沒有輕言放棄，而是以頑強的毅力，高度的責任心，出色的完成了本職工作。正是這種不屈不撓、力爭上游的精神深深的感染了學生，同時也造就了一批又一批的優秀學生。
“感人心者莫先乎情”，對愛這種情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要，只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗。奇老師也正是用愛心演繹出了一個個感人至深的“愛”的故事，用“愛”為學生們撐起了一片蔚藍的天。有句名句說得好，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。在教育工作中，我們教師只要始終將自己“與人為善”的愛心傾注給每一個學生，用博愛的胸懷去慰藉每一個學生的心靈，我們老師將會智慧無窮。
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