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觀看師德師風視頻后心得體會(通用19篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編精心整理的觀看師德師風視頻后心得體會,希望對大家有所幫助。
觀看師德師風視頻后心得體會 1
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產生影響,一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質重在師德,教師職業道德充分體現了教師特有的職業思想、職業情操。教師要做好學生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業道德培養,是實施科教興國戰略,培養新世紀人才的關鍵。教育是事業,是科學,又是一門藝術。這就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,還要有新時代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創新精神。
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業心和責任感。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。高校是我國進行系統道德教育的重要陣地,肩負著培養國家和民族未來的重任。教師是高校落實以德治國方略、推進素質教育的實施者,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,是實現科教興國戰略的生力軍。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神,是不能擔當培養人才、造就人才重任的。在當代,教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質,才能站得高、看得遠,才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養,樹立較強的事業心和社會責任感。隨著教育的改革和發展,素質教育的全面推進,新形勢和新任務對教師的思想政治素質和職業道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀的優秀教師,除了學識淵博、教學得法之外,還應有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對社會、對學生一生負責的責任感。能承擔如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。
熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質量意識,要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛,才能激發出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。
熱愛學生,是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的.愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。學生很善于觀察與思考,對你的一言一行,他們都在觀察并做出相應的評價和反應。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,關心自己,幫助自己,他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對學生愛之愈深,教育效果愈好。
重視業務素質提高,適應現代教育發展21世紀信息技術對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學習的重大變化,更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內容和方法產生深刻的造詣,而且必須了解其他學科的發展動態,必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,站在三尺講臺上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識的傳統教學方式受到了沖擊,計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學先知”之師和信息的權威擁有者甚至唯一的傳播者。教學方法也由傳統的單向灌輸轉變為啟發建構,凸出認知主體在建構中的作用。這就要求教師重視業務素質的提高,不斷“充電”,并且學習和掌握現代教育技術,適應信息化教育帶來的教學方法和教學手段的變革,隨著現代教育技術的運用,教師的職能也由“教”轉變為“導”,推動學生不斷地去開拓創新,發展自己。
觀看師德師風視頻后心得體會 2
未來世界的競爭是教育和人才的競爭。教師作為促進教育發展的主體,肩負著光榮而神圣的歷史使命。為了培養21世紀高素質、高水平的人才,我們必須有高素質的教師。教師隊伍建設的核心是師德,師德決定教師素質,教師素質決定教育質量。著名教育家陶行知曾說:“學而優則仕,德高望重則楷模。”作為一名光榮的人民教師,我們不僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。教師應該如何培養崇高的職業道德?就像有人說的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重。”教師要想尊重自己,首先要提高自己的職業道德。通過對該校師德師風的教育和學習,我對新時期師德師風有了新的認識,無論是在理論上還是在實踐上。我認為,作為一名新時期合格的人民教師,我必須具備以下素質:
一、更新教育觀念
通過這兩天的師德師風學習,我意識到在當今時代,科學發展高度分化和融合,人類社會越來越明顯地呈現出整體和綜合發展的趨勢,這就要求教育充分開發學生的潛能,培養具有綜合文化素質和創新精神的人才,促進人的全面發展。新一輪的課程改革正在全國各地轟轟烈烈地進行,這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念,如“以學生的發展為重”、“培養創新型學生”、“讓學生終身學習有用的知識”、“改變師生關系”等。因此,在教學中,我們以學生為主體,以教師為主導。改變以往的“應試教育”,實施“素質教育”,注重學生的學習過程,培養學生的學習潛能和思維潛能。努力成為一個與時俱進的學者。
二、加強政治學習,不斷提高政治素養。
這兩天系統學習了《義務教育法》,《教師法》,《教育法》等法律法規。并嚴格要求自己遵紀守法,恪盡職守,恪守社會公德,忠于人民教育事業,為人師表,廉潔奉公,教書育人。
三、愛與奉獻
有人說:“教師這個職業是神圣的。它把野蠻變成了禮貌,把無知變成了深刻。”在當今社會,有些人把名譽、金錢和權利作為衡量一個人價值的標準。這些人向往這些東西。而這些東西,不過只是一個分開的東西,路過而已。無私奉獻給黨的教育事業,是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育,就要有在教學上盡力的決心。既然選擇了教育,就應該對自己的選擇無怨無悔,不計名利,用心上進,開拓進取,無私奉獻,努力做好自己的工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好。
四、孜孜不倦,用心上進
俗話說,沒有學不會的學生,只有教不會的老師。學生的學習基礎、心理特點、愛好、家庭背景都不一樣。學習上存在差異是客觀現象。作為老師,首先要做的是不要把學生分成三六九個班,不要歧視成績不好的學生,要充分尊重學生。我們應該從學生的實際出發,研究教育的對象,尊重每個孩子。這就對教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷提升自己,從而向每一個學生求教,不放過每一個學生。如何提高自己的素質?這就要求我們與時俱進,孜孜不倦地學習,用心奮進,開拓新的教學方法,做嚴謹的研究,孜孜不倦地教書育人,精益求精,積財不遺余力,時刻準備著用“一桶水”供應學生“一碗水”。愛情是師德的重要體現。崇高的師愛表現在平等對待學生,切不可因成績而歧視。要做到“三心”,即“愛、耐心、關心”,在生活和學習中時刻關心學生,對于那些學習有困難的學生,要做到“用人格去愛你”,避免急躁、暴戾,對學生要有耐心,善于發現學生細微之處的良好變化,多一點加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。
五、以身作則、嚴于律已
“學高為師,身正是范。”學識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的.,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,通過這次師德師風學習,讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學生。
通過這次師德師風學習,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
通過這次師德師風學習,使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅僅要求我們教師發揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學業生踏入科學知識的大門。
觀看師德師風視頻后心得體會 3
愛是師德的核心,愛是教育最好的別名。如果我們能做到喜歡每個學生,教育無疑會進入一種別樣的境界。
愛是讓孩子擁有甜甜的批評。每接一個班,總有不喜歡的學生。但要尊重他,不要冷落他,漠視他。讓學生感受到我們的關注,用真誠換得真誠。因為只有差別,沒有差生。把自己當作孩子,把孩子當作與自己平等的人,激勵、期待的話只要能對一個人起作用,就不放棄任何一個人。
一個微笑,一個眼神,一段話語,足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評,但都可以是甜甜的,甜甜的批評是出于對孩子的尊重,是對孩子深深的愛,善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓孩子感覺到批評是甜的。
愛是讓每個孩子都充滿信心的成長。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保護學生的自尊心,發現學生的“閃光點”,并及時給予適當的鼓勵和表揚,給予學生自信的力量,從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的'方面發展。比如;我教過的學生中有個叫宋肖毅的同學,由于沒人輔導孩子的功課,學習成績不理想,比較自卑,看到這種情況,我就主動給他補課,漸漸地我們成了朋友,他開心的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了,變得愛說、愛笑了,變得自信了。看到他的進步,我心里比喝了蜜還甜。
要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因為愛是架起師生感情的橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,把愛灑入每個孩子的心田,把愛滲透到每個細節,只有自己心中擁有太陽,才能給人以陽光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽,才能給人陽光,只有掌握了愛的藝術,我們的心血才會澆灌出燦爛的希望之花!
觀看師德師風視頻后心得體會 4
為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,切實加強教師職業道德建設,全面推進我省中小學素質教育,按照《中共海南省委、海南省人民政府關于優先發展教育的決定》,制定《中小學教師日常行為守則》的要求,為了認真貫徹執行,將對全省中小學教師進行再次的師德師風教育。我們認真學習了師德師風的有關資料和文章,以下是筆者學習師德師風的心得體會:
在世紀之交的今天,加強學校德育工作,不僅是保證青年學生向正確方向健康成長的需要,也是維護社會穩定,推動社會進步和發展的需要。在學校德育工作中,師德直接影響著學生的成長,師德是指教師從事教育工作應遵循的行為準則和規范,是教育工作范圍內特殊的道德要求,它既包括教師的容貌儀表、語言行為舉止,也包括職業道德、業務水平等多方面因素,一位教師的師德如何,直接影響著青少年一代的成長,教師的一言一行,一舉一動時時呈現在學生面前,給學生潛移默化的影響,正像車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學生造就成什么人,自己就應當是這樣的人”。由此可見,師德對學生的身心發展起著重要的作用。在教學實踐中,我們發現師德對學生的影響是多么重要,并且是多方面的。
一、對學生世界觀、人生觀的影響
中學階段正值學生的人生觀、世界觀的形成時期,這就要求教師既要“言傳”,又要“身教”,這就要求教師不僅有熱愛教育事業,獻身教育事業的崇高理想,具有共產主義的勞動態度,而且要有認真負責的主人翁精神和志愿為教育事業奮斗終身的奉獻精神,一心撲在事業上,把全部心血無私地傾注在培養青少年活動中,勤勤懇懇,嘔心瀝血,使學生從教師的工作態度中受到影響,得到啟發,教師還可以用循循善誘、耐心開導、逐步啟發等方法,引導學生認真認識自己乃至社會,對他們進行理想教育和人生觀教育,使他們逐步學會以科學的世界觀看待人生。樹立起為人民服務、為社會和人類做貢獻的人生觀。這樣,就為學生的健康成長打下了堅實的基礎。
二、對學生道德品質的影響
一個人道德品質的形成,關鍵在于青少年時期受教育的程度,因此說,教師尤其是師德對于學生的影響顯得至關重要。實踐證明,教師和學生心靈之間的通道不是“唯我獨尊”的架子,而是高尚純潔的熱愛,它是開啟學生心智的.鑰匙,是用以點燃照亮學生心靈的火焰,教師要熱愛信任學生,要尊重學生的自尊心和人格、尊重學生的感情和獨立意識,這樣,不僅使學生能夠學會尊重老師,尊重他人,而且能夠激發他們積極進取,追求進步,也只有這樣,教師的教育活動才會卓有成效。
為人師表則應嚴于律己,以身作則,這既是教師形成威信的必要條件,又是教師做好教育工作的保證。因此,作為教育工作者,更應注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生,學生從教師行為中辨別是非之道,由于教師與學生長期相處,處于教育者的地位,在學生的心目中,教師應該是做人的表率,因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大,處處起著耳濡目染,潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點,他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟,所以,教師應處處以身作則,要求學生做到的,自己一定要做到,要求學生不做的,自己一定要自覺不做,在言語、儀表、作風、品格、情操等方面,為學生樹立一個良好的榜樣。榜樣是學生前進的路標,往往起到說教起不到的作用。在教師良好的師德影響下,學生就會逐漸形成努力學習,勤勤懇懇,誠實正直,遵守法紀,自覺遵守社會公德的良好的道德品質。
三、對學生自我教育能力的影響
中學時期,青少年學生在自控能力和獨立自制能力方面存在弱點,為使他們能有效地調整和控制自己的行為,教師要把對學生的教育與學生的自我教育很好地結合起來。首先要對學生進行思想品德教育,這是學生進行自我教育的基礎;其次,要指導學生自我認識、自我分析、自我評價,要求學生自我監督、自我控制。教師應從知、情、意、行各方面對其施加影響,要做到曉之以理,動之以情,導之以行,持之以恒,通過訓練,使學生達到控制,約束行為,自我管理的目的,收到良好的教育效果。
四、對學生個性心理素質的影響
中學時期,青少年學生身體急劇變化,其心理發展日漸成熟,各種心理能力進一步提高,因此,教師要高度重視學生身心素質的進一步發展,為其走向社會奠定堅實的基礎。
每個學生都有自己的個性,教師在教學活動中要通過多方面的考察,了解每個學生的特點,把握每個學生的心理,運用恰當教育方法培養激發學生的學習動機。鼓勵學生樹立戰勝困難的信心和勇氣;并創設一定的問題環境,磨練學生的意志,陶冶學生的情感,使他們逐步形成堅毅勇敢,不怕困難,堅忍不拔,勇于開拓,勇于創新,奮發進取的意志和胸懷寬廣,樂觀求實,顧大局、識大體,自愛自信的性格以及高尚的審美情趣。
總之,教師教學實踐中,良好的師德師風給學生感染和引導,它在學生成長中的作用是任何教學大綱和規律制度都不能取代的,因此,我們廣大教師應以自己高尚的品德、淵博的知識,去感染學生,教育學生。尤其在今天實施的新目標課程教改,對教師的師德師風要求更高,我作為一名中學教師,要在新課改中勇于創新,工作中一步一個腳印,把師德師風落實在教學中。通過這次的師德師風教育學習,我對良好的師德師風有了更進一步的認識,我將努力在今后的工作中把自己培養成為一名優秀合格的人民教師。
觀看師德師風視頻后心得體會 5
學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優良傳統。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的`,潛移默化的、受益終生的。
“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師面對的不是冷冰冰的產品,而是一個個有著鮮活生命、在茁壯成長的孩子。每個人都有自己的自尊,是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。從尊重學生出發,建立新型的現代師生關系,教師要進行必要的角色轉換,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的意識,提高自己的鉆研精神,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
觀看師德師風視頻后心得體會 6
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。而師德師風對一個教師來說特別的重要,因為,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。所以,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。通過對師德師風的學習,我簡單得談談以下幾點體會:
第一,要求教師忠誠于人民的`教育事業,熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱。
第二,培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。
第三,刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,教師要提高教學業務水平,就必須自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。
第四,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質,正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂。
師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
觀看師德師風視頻后心得體會 7
俗話說“無德無以為師”,良好的師德就是教師愛孩子的體現!作為職場中一名幼兒教師必須懂得教書育人,首先愛字當先,做好孩子的良師益友,在生活中教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。
記得有一次,我正在收拾寶貝們剛完成的手工作品,熙熙小朋友走過來很小聲的對我說著什么,我沒搭理她,熙熙很失落的轉身離去。第二天,熙熙來園時哭了,哭的很傷心,拉著媽媽的衣角久久不肯松手,我連忙走近問媽媽:“寶貝今天怎么突然哭了?以前都是很開心來幼兒園的”!媽媽說:“熙熙說夾子找不到,所以就哭了了”。聽完媽媽的講述,我仔細回想昨天熙熙找我時的情景,難道是因為夾子找不到?是想讓我幫助她找夾子?當時我沒有理她,所以就失落了呢?于是,我立刻蹲下來摟著寶貝,輕聲對她說:“對不起,熙熙寶貝!原諒曾曾老師沒有第一時間幫助你找夾子,讓你傷心了。要不我們現在一起去找夾子,好嗎”?寶貝點點頭,情緒總算穩定下來。通過尋找,最終在教室里的娃娃家區域找到了夾子,看見熙熙失而復得后開心的樣子,瞬間被孩子天真滿足的笑容感染了,心情特別舒暢。
通過這件事,寶貝與老師的感情奠定了彼此的`信任,而我跟熙熙的感情更加親密,一直表現很膽小的熙熙,也慢慢的膽大起來了,說話越來越自信,不僅積極參加班級組織的各類游戲,而且還會默默的幫助他人。
也許在很多人眼里,這件事很小,但是對孩子們來說每一個細節,每一件小事,每一個擁抱,每一次鼓勵。孩子們都會銘記于心,甚至會影響一生!
而近期互聯網上轉發的一些虐待兒童事件,看得我特別生氣,她們是給正從事幼教工作的教師們臉上抹黑!孩子們雖然會調皮搗蛋,但他們天真無邪,沒有任何防備,我們應該去引導他們,保護他們,用賞識的眼光去發現他們的閃光點,而不是用一把尺子去衡量他們!甚至去傷害他們!而因個別不稱職教師的粗暴、違規、違法行為,導致社會對幼兒教師的種種猜疑、不信任,著實傷害了我們大多數默默付出,做事任勞任怨、勤勤懇懇的幼教同行們!
通過近期師德師風培訓,我深刻認識到,作為一名合格的幼兒園教師,必須做到對孩子永遠保持一顆寬容的心、對待每一位孩子一視同仁、尊重每一位孩子、關心每一位孩子、傾聽每一位孩子;而且要加強自身素養提升,不斷學習,不斷探索,踏實工作,銳意進取,開拓創新;每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中!我堅信———一分耕耘,一分收獲,要想收獲得好,必須耕耘得好!同行們,加油吧!
觀看師德師風視頻后心得體會 8
觀看了海南省文昌中學優秀班主任劉麗芳老師關于《師德故事及案例經驗分享》的視頻之后,收獲很大,受益匪淺。
首先讓我更加明白了師德是一種職業道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,師德是教師的靈魂,是教師人格特征的直接體現。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發展。
一、在實際教學中,自我反思發現在師德方面還存在以下一些問題:
1、理論學習還不夠透徹。應該在工作、生活之余,多讀書,做讀書筆記。經過這段時間的學習,自己在業務素質和道德修養方面有了很大提高,這也說明自己還要多讀書學習,爭取更好地提升自身修養。
2、工作作風不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
3、業務有待提高。作為一名青年教師,在多媒體課件制作方面做得還很不夠,沒能在教學中結合教育教學實踐下載、整理并制作適合本校學生實際的課件,使學生享受到更加優質的教育資源。
4、教研力度不夠.多年來只是備課,上課,聽課,批改作業,只注重課堂教學,偶而寫一些教研論文,教研力度不夠.
5、熱愛學生不夠。有時學生中出現問題,因為覺得他們自己會解決好問題的,我也覺得能將問題解決好因而與家長聯系少。
二、其中的原因主要有:
1、是自己放松了學習及對自己的要求,教學業務方面的書籍看得較少,先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。
2、是思想上有等、懶、靠的.情緒;
3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。
4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻,求全責備,結果適得其反,此時自己便會產生懈怠的情緒。
5、平時思考的不夠多,工作方法單一。
三、解決的措施有以下幾點:
針對自身師德師風存在的問題和不足,在今后的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自己,認真做好以下幾點:
1、加強自身建設,提高素質。
一是在政治理論素養上下功夫,加強對政策理論水平的提高。爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞,適當記錄要點,以提高自己的政治素質。把完成任務式的寫學習筆記,變成自覺的行為。參加政治學習做到人到心到。
二是在業務,在專業知識、法律法規方面加強學習,努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯系實際,全面發展。認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆,精益求益。加強業務學習,自覺堅持每學期學習兩本業務書籍,觀看先進的教學片斷,吸取先進的教學經驗、方法,樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念,增強緊迫感,提高服務意識和責任意識;加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。
2、強化責任,提高效率。
對自己的工作多用心、用腦,領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃,使其有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創新,提高教育教學水平。
在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作
4、認真組織并積極、主動參予教學研究,關注課堂教學的現狀與策略,選定教學模式,制定教研方案,認真進行研究,求真務實,力爭一學期解決一個教學中的實際問題。
5、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛后進生。
6、加強自己的人格休養,用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學生情操。
總之,在今后的工作中,我會以模范老師為榜樣,努力學習,積極工作,加強修養,提升教育品質,努力使自己成為一個為人民服務的教師,讓人民群眾滿意的教師。
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國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。教育家斯霞以前說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先就應是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就務必把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的`任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選取了教師職業就選取了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。
這些年來,社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業對后代的影響超過其他行業,因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質。
-----愛崗敬業首先,要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業,就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
-----尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,用心學習,不斷開辟新教法。
-----以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養,能夠把自己所學奉獻給學生,更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。
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昨天,我校舉辦了師德演講會,聽了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬千,久久不能平靜,他們的文采讓人折服,他們的事跡不時地浮現在我眼前。本次大會還特地邀請了被譽為“最美鄉村教師”的軒云湘老師,他的'報告數次讓到會的家長和老師們唏噓、感動、贊嘆,他的事跡深深感動了在場的每一個人,自己結婚、妻子病重、孩子結婚、老母去世,都沒有耽誤影響學生們的一節課,他成全了孩子們,卻把遺憾和愧疚永遠留給了自己。這是一種什么樣的精神?這恐怕用軒老師的那首自題小詩解釋:“人生難得幾十年,豈為衣食名利權,唯有丹心共日月,甘將熱血拋教壇!”還有他那句樸實的話:只要干一天教育,就教好一天學生,當好一天班主任。他說到了,也做到了。
今后,我們也要以他們為榜樣,為了祖國,為了孩子,我們這些當“園丁”的應當努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩。
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11月20日,我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師,筑教育夢想”師德演講比賽,聆聽了決賽18位選手的精彩演講。一個個感人的事跡讓我淚盈滿眶,一句句奮進的話語讓我心潮激蕩,下面和大家一起來分享一下我的感受。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”,教師是一個平凡的職業,卻肩負著國家使命和社會責任,努力為國家培養合格的德才兼備的人才,是我們教師永遠的追求。努力把學生培養成熱愛祖國,遵紀守法,對國家、對社會有用的人才,也是我們教師的根本義務。
為師之道,首在師德,老師的人格素養對學生具有較大的.影響力,對教育質量的影響更深遠。見賢思齊,努力提高自己的道德修養,把正確的道德觀傳授給學生,使學生懂得什么能做,什么不能做,什么應該去做,樹立正確的價值觀,不斷學習拓展自己的專業知識,從而培養學生的創新意識和創新能力。努力為學生營造良好的教學氣氛,啟發他們積極探索,敢于創新,通過自己的努力,去創造一個又一個驚喜和奇跡。
都說老師是人類靈魂的工程師,作為一名教師我們要愛教育,更要愛學生,這就要求我們在實際工作中,對待學生要像對待自己的孩子一樣,甚至要勝過自己的孩子,我們每天都要細心觀察學生的身體狀況,做到及時發現問題,及時就醫。人們都說一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽,是呀作為教師我們顧不上自己的孩子,把時間都交給了學生,甚至自己的孩子生病的時候卻沒有時間照顧。但是我既然選擇了教師這個職業,我無怨無悔。
我們要努力對學生學習上關心,生活上關心,使學生感受到在學校里,就像在自己家里一樣,那樣溫馨幸福。努力成為學生的知心朋友,用愛來鑄造學生的中國夢、成才夢。為”中國夢”的實現,奉獻自己的力量,為做一個”四有”的好教師而努力奮斗!
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在網上進行了繼續教育,學到了不少有益的知識,特別是學習了《師生關系中的師德》這篇文章。雖然去除了教師的神圣光環壓力,也要注意,每一行業都有職業道德,作為教師,要恪守教師職業道德。以下是我的一些看法:
首先我覺得教師應公平對待每一個學生不等于做每件事情都一模一樣,特別是有關學生知識水平的時候,舉個例子在布置作業時,公平對待每一個學生不是每個學生作業一樣多,而應該是根據學生的實際情況,分幾類情況分層次布置作業,對層次不同的學生提出不同的要求;即使是同一個題目,因每個學生的能力不同,老師對學生的`要求也應該不同,要掌握一個實事求是因人而異的原則。
其次教師應寬容對待學生的缺點不等于不管學生的缺點,放任學生的缺點,當學生犯了一些錯誤時要給學生改正的機會,要幫助他們找出犯錯的原因。
最后教師應慎用懲戒拒絕體罰不等于不用懲戒,作為老師我們不能體罰或者變相體罰學生,這是必須的,這是做老師的底線。但有時當學生犯錯誤時,適當的懲戒也是必須的,否則達不到教育的效果,比如考試作弊按規定處分我認為也是正常的,處分也是教育學生,要讓學生知道在學校中哪些錯誤是不能犯的,哪些錯誤學校是要懲戒的,沒有規矩不成方圓。
在教育教學過程中,我們老師要愛學生,把他們看作自己的孩子,努力提高自己的師德,把公平對待每一個學生、寬容對待學生的缺點、慎用懲戒拒絕體罰作為自己工作努力的方向。
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為了進一步弘揚崇高的師德風范,樹立一批師德師風典范,激勵我校廣大教師更好的愛崗敬業,教書育人。我們學校組織全體教師觀看安陽市“學習時代楷模,成就出彩人生”師德演講比賽。
我們邊看邊記錄演講內容,聆聽了13位老師關于“師德”精彩的演講,真實的事跡,感人的筆觸,令我聽后感受頗深,也讓我重新領悟到平凡的工作崗位中所蘊藏著的偉大意義,教師的偉大源自于平凡的工作,卻出自于高尚的心靈。
聽了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬千,久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時地浮現在我眼前:這些優秀老師在教育教學工作中,尊重學生人格,對犯錯誤的學生始終不拋棄,不放棄,小心呵護學生的心靈;在教學中刻苦鉆研教材教法,使他們學科教學質量得到了很大提高,他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們……
他們用質樸的言語講述工作生活中所做的那一樁樁,一件件的事,看起來是那么的平凡,卻又是那么的偉大!試想,一件事如果一個人做一天、兩天容易,但長期堅持不懈地做下去,把自己的青春年華都花在上面,甚至一直到老,試問有多少人能做到呢?回想起自己在演講會之前的那些所思所作,頓感羞愧,與那幾位演講的教師們比起來我是多么的渺小啊!他們愛校、愛生、愛自己的工作,因為他們心中裝著學生,因為他們甘于奉獻不求回報,他們,就是我們每一位教師要學習的楷模!
觀看這次師德演講比賽更讓我意識到了工作中存在的不足。孩子們作為學習的主體,年齡尚小,思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,沒規矩,事后想來,這樣的我是不應該的。事實上,學生是一個活的'生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
今天,讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來,就是要教育我們要像這13位優秀的老師一樣,以愛和責任感化每個孩子,努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩!
師德觀后感篇我觀看了工業大學幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽,觀后感觸很深。教育是培養人的事業,幼兒教育是這一事業的前沿陣地,幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則,也是國家,社會對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何,直接影響著幼兒的素質,影響著教育這一偉大事業的成敗與興旺。因此,師德建設是教師隊伍建設方面一個永恒的主題。開展這項活動體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風,師德的教師隊伍。讓幼兒開心,讓家長放心。
在演講中每位教師都在為我們詮釋著幼兒教師這一職業的平凡與偉大。他們用愛去滋潤顆顆童心,讓每個幼兒充分感受學習的快樂,幼兒園生活的溫馨。他們關愛孩子,視同己出,把愛心灑向每一個孩子。半生清貧,兩袖清風。他們無怨無悔,他們一如既往,為幼教事業添磚加瓦。
我知道演講教師的演講素材只是她們平時工作的微乎其微的一部分,大量的感人的故事不可能在那么短時間內一一道來,例如在中一班,班上有兩位小朋友需要每天午睡時點眼藥水,有一位小朋友還需要間隔時間點兩種眼藥水,老師還要想著每天下幼兒園時提醒幼兒把藥帶回家,他們不厭其煩一直在默默地做著自己的工作,是家長解除了后顧之憂,安心工作。當孩子在教師節那天拿著一支玫瑰花從幼兒園走出來對我說:“媽媽教師節快樂,今天也是您的節日!”我感動了;當孩子說:“今天是吃月餅的節日,我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享!”我同樣感動了;當我們在公園撿拾落葉做樹葉粘貼畫時孩子說秋天樹葉黃了,不愛畫畫的他開始每天那筆寫寫畫畫·····感謝老師,孩子的沒一點進步都離不開教師的傾心培育。
我知道演講教師是我園眾多優秀教師的代表,有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著,同樣在為我們塑造著良好的教師形象。例如王老師,每天她用甜甜的微笑迎接著每一位入園的小朋友,給全園生病的小朋友喂藥,晚上有呼喊著每一位小朋友的名字,送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多,也反映了工大幼兒園教師的職業風貌。
展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長青工程,希望通過不懈努力,不斷賦予新的內涵,讓工大幼兒園教師形象之花開得永遠燦爛。
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學校組織我們教師每周二觀看《師德啟示錄》,每次,我的心靈都被深深地敲打著。是的,當我們滿腔激情地投入教育教學工作時,往往會失去理智出現“好心辦壞事”的現象。
教育是一門藝術,它需要我們藝術地去施行,而不是莽撞、不是沖動、今年春節晚會上有個小品就叫——《沖動是魔鬼》。而《師德啟示錄》中有關事例也讓我們看到:原本是一心撲在教育事業上的敬業愛崗的人民教師由于處理問題時太沖動而導致了嚴重損害學生身心健康的后果,成了一個不折不扣的“魔鬼”。
觀看著錄象中的模擬場景,對照自身的行為,我感到愧疚:粗暴的語言以及態度有時不也正在我的身上發生過并至今也時有發生嗎?就在今天,發生在我身上的一件事就值得我深刻反省、檢討。
事情的經過是這樣的:今天,由于學科教學中要使用課件,晨會課我就布置學生做一些上課準備工作,然后帶領學生到多媒體教室去上第一節課。下課時,我布置學生檢查各自的座位上有沒有紙屑,有位女生在自己座位上拾到70元錢,把它交給了我。我隨即表揚了她,并問全班學生:是誰丟了錢?可是,沒有一人認領。我想,一定是哪位學生帶來交伙食費的,就又提醒了一句。可是,仍然沒人認領。我想,也許是昨天哪個班上的學生來這兒上課時遺失的。便決定去問問其他班主任。事實上,直到下午看電影之前,也沒有找到失主。
就在整隊準備出發時,我班的女生A告訴我:她準備交費的70元錢丟了。我問她:“為什么不在早上交給我?她說:一早做上課準備工作,把這事給忘了,現在才想起的。”“那我在多媒體教室問有誰丟了錢,你怎么不說話?”“我的錢是放在書包外層的拉鏈口袋里的,沒帶到多媒體教室去。”我一下子就想到了本班的男生B:這個屢教不改、兩年來我為之頭疼不已的肇事王!在多媒體教室,他就坐在拾錢女生的前座!這70元錢……
我看向了他,沒錯!他的臉色很不正常!我嚴厲地看著他,說:“你說吧,怎么回事兒?”“我是在她的座位下面拾到的。”他狡辯著。“那錢又是怎么跑到多媒體教室的地上去的?”“我是地上拾到的。”我轉向女生A:“到底把錢放哪兒的?”“我是放在書包拉鏈口袋里的。我還把拉鏈拉拉好的。”她同桌的話進一步證實了我的猜想:“B在我這兒的,也許他看到A放錢了。”“我沒有看到!”B叫起來,“我是在地上拾到的。”“給你一次機會認錯!”我說。“我是在地上拾到的。”他重復著。狡辯!狡辯!哪一次不是這樣!我失去了耐心:“沒有時間了。同學們,整隊。你就別去看電影了,到閱覽室去看書,想想怎么認錯吧。”
來到了影院,一看——《狼牙山五壯士》!“哎呀!失策!失策!”這片子就該讓他(B)來看看,敲打敲打他那執迷不悟的心靈。我后悔不已。開始仔細揣摩事情的前因后果。“是呀!那錢又是怎么跑到多媒體教室的地上去的?如果他確實要這70元,怎么回讓錢蹦到地上?不小心嗎?可能性太小了!”
看完電影來到學校,我把B單獨叫到了辦公室,并且,不允許其他學生圍觀,還把辦公室的門關上了。我先向他說明:老師今天犯了一個很大的錯誤——沒有讓他去看電影;接著,向他講述了影片的概要;然后,讓他說說關于70元錢的事情。經過耐心引導,他承認,錢是他拿的`。之于錢掉到地上去是因為:上課時,老師表揚自己聰明,就決定做個好學生,想把錢還給A。但是又怕別人知道自己偷錢的事,便想到讓別人拾到錢交給老師,由老師來完成還錢的這一招。這是怎樣一種心理呀!
這又是多么巧妙的主意!就在這一刻,我的心在對自己說:以后決不能對他如此粗暴,包括對其他的任何一個學生。于是,我先肯定了他的思想行為,然后告訴他,這種方法也是不妥當的:萬一,拾到錢的人不上交給老師呢?并教育他,只有敢于認錯,才會得到大家的認可。并把去年本班兩個同學拿別人錢主動認錯,受到老師表揚的事例提醒他認識這一點。
接著,我又對他說:老師今天處理事情的方法也不對,老師也應主動認錯。不但在這兒向你認錯,還要當著全班學生的面。是的,我要讓我的學生來監督我,提醒我,幫助我。我這樣去做了。實際取得的效果是:B同學一改以往的形象,成了一名文明守紀的好學生。班里的班風也比以往有了進一步改善。
這次事件給我最深的感受是下面兩點:首先,原來教育是可以“以退為進”的。學生不認錯,那我就先認錯。其次,時刻保持溫和耐心的教育態度,是教育者必須練就的一項心理素質基本功。
事件中,我一開始,當著全班學生的面處理事情,本身就欠妥,這個在平時就知道,可當時急著整隊看電影,就疏忽了。到后來,不讓學生看電影更是錯上加錯。這就是沖動造成的。要培育下一代具備健康的心理素質,首先我們自己必須具備。
現今未成年人犯罪、自殺等問題行為使人們認識到:有必要開設心理健康課程,我想,課程的普遍開設勢在必行,而我們一線的教育工作者在心理素質方面更應先行一步,為人師表、以身示范這是我們的職業性質所決定的。
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為了進一步弘揚崇高的師德風范,樹立一批師德師風典范,激勵我校廣大教師更好的愛崗敬業,教書育人。我們學校組織全體教師觀看安陽市“學習時代楷模,成就出彩人生”師德演講比賽。
我們邊看邊記錄演講內容,聆聽了13位老師關于“師德”精彩的演講,真實的事跡,感人的筆觸,令我聽后感受頗深,也讓我重新領悟到平凡的工作崗位中所蘊藏著的偉大意義,教師的偉大源自于平凡的工作,卻出自于高尚的心靈。
聽了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬千,久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時地浮現在我眼前:這些優秀老師在教育教學工作中,尊重學生人格,對犯錯誤的學生始終不拋棄,不放棄,小心呵護學生的心靈;在教學中刻苦鉆研教材教法,使他們學科教學質量得到了很大提高,他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們……
他們用質樸的言語講述工作生活中所做的那一樁樁,一件件的事,看起來是那么的平凡,卻又是那么的偉大!試想,一件事如果一個人做一天、兩天容易,但長期堅持不懈地做下去,把自己的青春年華都花在上面,甚至一直到老,試問有多少人能做到呢?回想起自己在演講會之前的那些所思所作,頓感羞愧,與那幾位演講的教師們比起來我是多么的渺小啊!他們愛校、愛生、愛自己的工作,因為他們心中裝著學生,因為他們甘于奉獻不求回報,他們,就是我們每一位教師要學習的楷模!
觀看這次師德演講比賽更讓我意識到了工作中存在的不足。孩子們作為學習的主體,年齡尚小,思想活躍,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學生的這種習慣當成不懂事,沒規矩,事后想來,這樣的'我是不應該的。事實上,學生是一個活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優秀的學生人人喜愛,然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,以點帶面促進學生進步,在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學生,要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友,改變師道尊嚴的舊觀念,使自己的教育深受學生喜愛,家長認可,做一個人民滿意的教師。
今天,讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來,就是要教育我們要像這13位優秀的老師一樣,以愛和責任感化每個孩子,努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩!
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5月24號下午,校工會在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽,聽完一個個樸實、真實感人的師德故事,真是心如潮涌,受益匪淺,感想頗多。各位選手感情充沛,活力四射,精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷,強烈的愛與責任。她們的演講有的如涓涓細流娓娓道來,有的如波濤洶涌激情澎湃,有的以理服人,有的則以情動人……在演講比賽的現場,我感受著每一個人的精彩,感受著每一個精彩帶給我的無限感動……
選手們聲情并茂、飽含真情的演講,既表達了自己對教育事業的執著追求,對學生的真誠關愛和無私奉獻精神,也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語言、真摯的情感打動了所有老師的心,迎來陣陣熱烈的掌聲,給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦,那就是——愛,他們用簡單、平凡、普通演繹了生命的不平凡,在他們身上充分展示了我校教師愛崗敬業、樂于奉獻、為人師表、團結協作的高尚師德。他們的演講激情洋溢,平凡中見偉大,樸實中見真情,使我們心靈得到了一次圣潔的洗禮,受到了一次生動而深刻的師德教育,也進一步理解了教師這一職業的崇高與神圣,堅定了我們的信心。
在比賽中,我是一名選手,更是一名聽眾,一名學習者。從同仁們的各個精彩表現中,我也發現自己的很多不足之處,加深了我對認真、執著、愛崗、敬業的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結合自己班級發生的故事,引用了大學張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》這篇文章開始演講:“上帝給了人一個任務,叫人牽著一只蝸牛去散步。蝸牛已經在盡力地爬了,但每次總是只能挪動那么一點點。人拉它,催它,嚇唬它,責備它,甚至踢它,蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著蝸牛去散步嗎?這些頑劣的后進生,就像是文章中說的蝸牛一樣脆弱,行動慢,他們是非觀念淡薄,自我控制能力較弱,缺乏恒心和意志力因而不斷犯錯。這時,我們往往會對孩子發脾氣,訓斥,失去理智,感到身心疲憊。如果靜下心來去觀察他們,會發現或許他們身上的一些閃光點值得肯定,或許有讓你感動的片刻,在他成長的點點滴滴中向我們展示了生命中最樸實、最美好的一面。教育是慢的藝術,需要學會從容與寬容。對于學生的一次次小錯誤,根本沒必要放在心上,更無需揪出來大做文章,在教育他們時,就會多一點耐心,少一些憤怒。如果我們蹲下身子對孩子說話,學會去理解孩子,走進孩子,用一個孩子的眼光去看世界,你會發現,那些所謂的錯誤背后有著孩子的充滿好奇的心,有著孩子想去探索的欲望,有著孩子善意的.動機……
讓我們用一顆愛心和耐心呵護“小蝸牛們”,像母親一樣關心他們,親近他們,讓他們感受到老師的關愛。如果我們有足夠的耐心去跟隨“蝸牛”,走進孩子的靈魂深處,就會時時發現自然的美,傾聽鳥叫、蟲鳴,欣賞滿天的星斗。我們會感到身心愉悅,不再怨天怨地,孩子們會在自由輕松的環境中,快樂健康地成長。謝謝你們,我的同事們,在我前進的路上有你們對我的鼓勵和幫助,真是好感動!我會將這些感動化為一種力量,全身心地投入到我的工作中……
活動持續了一個小時,整個演講比賽過程氣氛熱烈,掌聲不斷。比賽結束后,校長進行了總結,頒發了證書。本次師德演講比賽,使大家深刻地認識到:愛是需要用行動來表示的,對孩子的愛更是如此,三小的全體教師將用自己的愛心、耐心、細心、兢兢業業,盡職盡責,為自己熱愛的教育事業燃燒自己,成就希望。
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近日觀看了教育部師范司組織攝制的教師職業道德教育的VCD系列教學片——《師德啟思錄》,看著一個個精彩的片斷播放,聽著一段段發人深省的話語,我的心倍受感動與震撼。這一樁樁、一幕幕的故事,都在向我們傾吐著教育者的心聲,同時也引起了我們的思考,思考自己作為教師的職業道德。
感動緣于一位平凡的教師,王強——山西運城會計學校的老師,正是他的真情,他對學生的愛,時時感動著我,震撼著我,蕩滌著我逐漸麻木的心靈。一聲聲真誠的話語,一個個真誠的行動,不僅使學生受到了心靈的啟發,也幫助家長開始了一種新的生活。自掏腰包,風塵仆仆,不遠千里,吃苦耐勞,無怨無悔。一個月五六百塊錢工資,大部分用在了家訪的路途中。這是多么值得敬佩的行為。和他相比,我們有著太多的優越條件,可我們與家長的聯系方式,主要是打電話或者把家長找到學校。不到家里去看一看,不可能了解學生的家庭狀況和學生的生活環境,也就不可能全面了解學生。而且在我們當中,嫌工資低了,待遇差了,工作苦了,牢騷滿腹的大有人在。可是與王老師一對照,我們卻發現我們還不是教師中最貧困的一族。我們怎么啦?教師怎么啦?功利,勢利,現實,為了世俗的利益,復雜的心中還有一塊凈土嗎?
震撼緣于湖北山區的胡安梅老師,她在父親病逝后,繼承父親的遺愿,義無返顧地當上了民辦教師。她一家住在四面透風的土房中,沒有條件改善生活。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來,為學生交學費、買書本。長期以來,她有無數機會走出大山,到大城市里去掙錢,但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學,她就跑遍大山的每一道山梁,每一個角落,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,胡安梅沒有只想到自己脫貧,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉教育站,設立“胡安梅教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的.老師們。
看了他們的故事,我愈來愈真實地感受到師愛的價值。拋開一切的私心雜念,少一些世俗的利益沖突,投入教學中去,投入到學生家長中去,以教為樂,以育為樂。讓自己的愛化做一陣陣春風,把春的溫暖灑向每一個學生的心田。恢復教師最純真的狀態,像王強老師和胡安梅老師一樣,感動別人,感動自己,教育別人,愉悅自身。教師注定不能成為腰纏萬貫的物質領域的富翁,但教師精神的財富卻是別人無法相比的,教師精神上的影響力卻是金錢所力不能及的。讓我們努力,做精神的富翁。
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通過這次網絡學習,我觀看了《震撼心靈最美女教師》、《美麗的圈套》、《愛讓我們成就彼此》、《尋找最美鄉村教師》等這幾個微型師德案例后,我確因為內心的感動而激動的流淚,感觸頗深,我忽然覺得語言是多么蒼白無力的東西,因為我無法用語言形容現在的心情,充斥在我內心的只有四個字:愛與責任。已經在農村教育戰線上摸爬滾打了將近23年的我,對我今后的教育生涯有一個全新的認識和定位。
今年,在教育領域出了個可歌可泣的事跡,那就是佳木斯市的最美女教師張莉莉在緊急關頭,推開學生的壯舉,真真體現了一個教師對學生的大愛!《美麗的圈套》讓我體會到要做好一個教師,除了要有愛心外,還要有藝術,“嚴師出高徒”光有嚴還不夠,還要有引導學生的藝術。《愛讓我們彼此成就》中的湯普森老師和泰迪的故事,對我們也深有啟發,我們常嘆差生,差班等,看來我們還是平時的工作還不夠深入,沒有走到學生心靈的深處。《尋找最美鄉村女教師》中的陽光小學校長陳萬霞老師關愛留守兒童,能讓學生真正的感受到了被關愛,贏得了學生稱她為“媽媽”。我認為“最美教師”的義舉正是愛崗敬業,忠于職守的崇高品質和心系學生,愛生如子的高尚師德的'最好的詮釋。在她身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高。我要向“最美教師”學習:一是至善大愛的精神,最美的教師美在大愛,這種愛就是把學生真正放在心里。二是甘于奉獻的高度責任的精神。最美教師,美在責任。至于如吳菊萍救小孩,吳斌舍身救乘客,孟佩杰奉母事跡更是如朵朵金華熠熠閃耀。
“最美女教師”的壯舉令我感動,我覺得這個美不僅僅指容貌美,更主要的是指張麗莉老師的人格美。在千鈞一發的危急關頭,張麗莉老師能挺身而出,體現了一個教師對學生發自心底的關愛,她用無私大愛譜寫了一曲生命的贊歌,塑造了新時期人民教師的光輝形象值得我們學習。這種壯舉不是她一時沖動,而是一種本能,是平時對自己的師德修養的結果。如果平時不注意自己的師德修養,她是不可能會有如此舉動。她已經把關愛學生的意識烙進了自己的心靈深處。成了一種本能。這是教師道德的最高境界,也是我們追求和奮斗的目標
看了這幾個故事后,我才深刻的體會到了什么叫做“成就學生的一生”。老師不僅是學生的老師,還是他們某些時候的父母,他們的兄弟姐妹,他們的知心朋友,如果我們真正的融入了這些學生的生活中,我們就能更加深刻理解這些。
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教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中
我們要把快樂傳遞給學生,給學生的心理發展留有空間。不斷地學習,掌握超前的現代教育理念。教育的核心是人格心靈的喚醒。教育是人生的起點,是人成長的搖籃,我們要培養學生的自理、自立、自信,讓學生的潛能得到充分的發揮,成為一個合格而優秀的公民。一個與時俱進的教師既是時代的呼喚,也是自己提升技能和水平的能力和要求。所以,學無止境,學到老,活到老永遠是我們追求的人生目標,不單單是為了我們的工作,更是為了我們的思想。
通過這次教育,我對師德的含義有了更深一層的體會。在學生心目中,具有愛心和具有知識,才是“好教師”。師生間真摯的情感,會使學生自覺地尊重教師的'勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想教師對學生要有一顆慈母般的愛心。有愛心有知識的教師才是“好教師”。課堂上,先與學生進行溝通,問問他們想聽什么,怎么講才能調動興趣,然后引導學生自讀、自悟,能發現學生的閃光點,給予及時的表揚,真誠地賞識他們,利用教育細節影響學生。師德,不是簡單的說教,在日常的教育教學工作中,我們更應該用實際行動詮釋著師德師風的真正內涵,用良好的師德師風,共同撐起教育美好的明天!
在新時期作為教師,要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的,更多學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。我們要不斷樹立學習的觀念,在思考中生活,在學習中工作,在努力中不斷地進步。我們要喚醒學生人格的覺醒,通過我們不斷地,反復的教育,希望我的學生們能擁有一種充實、樂觀上進的生活狀態