暑假讀書學習心得體會（精選28篇）
當細細品完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀書心得呢？可是讀書心得怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的暑假讀書學習心得體會（精選28篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑假讀書學習心得體會 篇1
在這一段時間的暑期學習活動中，我通過學習胡局長的講話《信心點燃激情，改革創造輝煌》，還有楊縣長在教育工作上的講話，除此之外還主要學習了高效課堂有關理論知識及小組建制工作，使我感受頗深。通過學習這些文件精神，并與同事交流，再和自身對比，發現自己身上還有不少問題，距離領導的要求還有一段距離。現將自己的學習體會做以小結。
我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。我結合自己的工作對自己存在的問題及產生的原因進行了認真的剖析，現總結如下：
一、存在的問題
1、缺乏高效課堂創新意識，教學老一套，教學方法陳舊，固步自封，原地踏步，缺乏創新能力和改革精神。
2、缺乏學習的自覺性與主動性，尤其是關于高效課堂有關理論知識的學習，在工作中忽視了知識能力的培養再造，對黨建、管理等方面的知識浮光掠影，不系統、不全面，臨到用時才臨時抱佛腳，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
3、工作標準不高。在工作中對自己要求不夠嚴格，有拖拉的現象，領導安排了工作，總認為搞的贏，來的急，缺乏系統的規劃，因此影響了工作效率。
4、開拓精神不強。在工作中安于現狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。
二、根源分析
我經過認真反思，覺得之所以產生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
三、改進措施
通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將以更高的要求嚴格要求自己，認真做好以下幾點：
1、加強自身建設，提高素質。一是在政治理論素養上下工夫，加強對政策理論水平的提高，提高說話和寫作能力；二是在業務，在專業知識加強學習，深入開展高效課堂，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理課件論聯系實際，全面發展。
2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
3、開拓創新，提高服務水平。在工作中勤觀察、勤思考，全心全意做好各項工作，做人民滿意的教師。
暑假讀書學習心得體會 篇2
今年暑假8月12至14號，學校組織全校教師進行了一年一度的暑假集中學習學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。我覺得要從以下方面做起：
一、愛崗敬業
首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養的重要表現
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。
三、興趣產生動力
其實學習每一科都是一樣的，只需要你對這門課程感興趣，那就會自然而然地產生源源不斷的動力，這門課也就學得得心應手，樂在其中了。生物的學習當然也不例外。
相信很多同學都會覺得生物挺難學習，有些概念很容易混淆，對于每一個初學者來說，這是一件很正常的事，但無需害怕，只要找到適合的記憶方法就可以了。我初學的時候也經常混亂，而且很容易忘記，后來，我發覺生物其實可以跟我們生活中很多事情聯系起來，比如在記憶人體呼吸系統的時候，首先要嘗試一下，讓自己做一次深呼吸。感受各部分器官的運動狀況，用手感受一下，然后找出規律，并聯系實際，那么你就會發現學習生物是一件多么有趣的事情，那不僅可以記憶得準確牢固，還可以解答在生活上以往弄不明白的問題。
課堂上地學習是最重要的，不是每一個人都有獨立學習的能力，有老師的引導往往會事半功倍。首先，我們必須跟著老師的思路，懷著強烈的求知欲去學習，發現問題，探究問題，那么當我們在老師的引導下解決了這個問題之后，那就會有一種豁然開朗的感覺，從而產生無限的動力。即使老師所講的那些內容在預習是你已經懂了，也要專心聽講，因為在那個過程中你會學習體驗到更多的知識和樂趣。
雖然生物在中考的比例中只占30%，但也不容忽視。所以要學會合理分配學習時間，課堂上40分鐘必須好好利用，課前需要花10—15分鐘的時間預習，找出重點難點疑點，爭取在課堂上弄懂，課后不要急著做作業，可能很多同學都會認為可以邊做練習邊復習，但我覺得先復習再做作業那會事半功倍，其實我們這樣做已經是在無形中復習了兩遍，還可以減少做作業時的疑難。而且每個星期在周末的時候要花半個小時到一個小時來過濾一邊本周學習過的內容。
另外，專門設一本錯題本是很有必要的。如果能夠把自己不太確定的問題記下來，并把它弄懂，那么這本錯題本就會成為我們的中考復習寶典。
在復習沖刺階段，要學會總結復習，畫抽象圖或列表，增強記憶效果，把知識歸類總結，可以按人體、植物和其他生物等分為三大類，每一類都按照四冊書歸類列表出來。課本內容也要簡單瀏覽一遍，特別要注重課本中的圖表，以達到全面有效的復習效果。
總的來說，學習生物一定要踏踏實實，認認真真，但也沒有必要太過緊張，這只會產生考試焦慮癥，甚至考試的時候很可能會腦中空白一片，從而弄巧成拙。要學會勞逸結合。相信自己，不要讓自己或家人過高的期望值壓迫自己，影響正常發揮。
通過本次學習，我受益匪淺，對我的教學具有指導意義，讓我們一起努力投入到教學中，創造人生的輝煌，不留一絲遺憾，為黨的教育事業繼續奮斗。
暑假讀書學習心得體會 篇3
我也會用這樣的方式去提高自身成績，這次暑假我也做好了非常多的準備，這是我應該要堅持去維持下去的，這段時間以來在學習當中，我也在認真的思考自己需要去做好的，我也應該要認真的去做好自己的本職，我也需要好好的去思考，這對我而言也是需要認真去維持下去的，養成一個好的學習習慣還是非常重要的，這次暑假期間，我還是學習到了很多東西，我也對自己是很有信心的，也應該要努力去提高自身成績。
作為一名學生，我也始終都在不斷的提高自己，這是我應該要有的態度，我也需要進一步去維持好的方式，這段時間以來我也是感覺非常的有意義，接下來也一定會好好的維持下去，然后去積累足夠多的經驗，這是我應該要繼續維持下去的，也應該要好好的反思一下，這段時間我回想起來的時候還是非常的充實的，學習期間的點點滴滴我確實是的得到了很大的提高，這個暑假我也讀了很多書，讀書真的是一個很好的習慣，能夠讓我靜下心來，我會繼續去維持一個好的狀態，這是我需要去規劃好的，我也不斷的在提高自身能力。
學習期間也是獲得了非常多的提高，這是我應該要有的態度，我會用實際行動去證明自己，也會鑒定好自己的態度，未來努力的提高自身成績，用實際行動去證明自己，維持一個好的工作狀態，我也會繼續努力去做好相關的職責，接下來做的更好一點，并且也會好好的維持下去，做一名優秀的xx員工，以后也會爭取獲得更加的價值，感激這次的暑假的學習經歷，我也感覺非常，我提高自身工作能力，這次暑假期間我非常的充實，也會養成好的習慣，讀書也是一個好的習慣，堅持讀書，養成習慣，自身各方面的素養才會有進一步的提高，這是非常關鍵的，并且我也一定會認真的維持下去，去好好的反思一下自己，改正自己不足的地方。
暑假讀書學習心得體會 篇4
暑假期間讀了李鎮西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。這本書是李鎮西老師26年班主任工作經驗和教育智慧的精華集萃，全方位的闡述了他的教育觀、教師觀、學生觀、家長觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康教育等的理念和實踐。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。
1、要熱愛學生
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經常找他們談心，多發現他們的優點，及時地給予表揚，督促他們不斷前進。
2、給學生以尊重
尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
3、做學生的朋友，走進孩子內心
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。
小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。教師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。
4、讓學生當主人
知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己
師生關系是對立統一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養，提高師德素養和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發學生學習的興趣而不是學生的監督者。
總之，看了這本書，為他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。
暑假讀書學習心得體會 篇5
暑期，一年一度的教師集體學習如期而至。雖酷暑難耐，但老師學習的熱情卻絲毫未減。為期一周的集體學習，是一次難得的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、交流、提高的平臺。不管是觀看教育專家竇桂梅、任小艾的視頻，還是聆聽教育局幾位領導的講座，他們都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述感染著我，使我的內心重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，竇桂梅老師的一句話說到了我的心坎里：“我是教語文的，我是教人教語文的，我是用語文教人的。”我說：“我是教語文的，我是教人學語文的，我是用語文教人的。”既然我們是從事語文教學的，作為語文老師應該具備哪些基本素養呢？從竇桂梅老師的講解中，我覺得一個語文老師應具備的基本素養有：“一手好漢字，一副好口才，一篇好文章。”
說到“一手好漢字”，我的感觸較深，因為我的字寫得很丑。不管是寫教案，還是課堂上板書，或者寫其他的，只要我看到自己寫的字，就會連連搖頭，覺得字太丑了。每當看到我們學校的黃天昊、王立邦、張曉玲等老師寫得一手好字時，我羨慕不已。也曾暗下決心練字，但有時總會以沒有時間為借口，成效不大。還有，參加學校公開課聽課時，有的老師板書字體歪七扭八，聽課的老師就會在下面議論紛紛，老師在學生心目中的形象也會大打折扣。相反，如果老師寫的一手好字，會給人眼前一亮的感覺，學生也會從心里佩服、崇拜老師。最關鍵的是，如果語文老師的字寫不好，那么無論是你要求學生把字寫好，還是批改作業寫評語都會底氣不足，無形中就降低了自身的魅力。我還常常聽到語文老師抱怨：“看這些學生作業本上寫的字，象草，看著頭疼，怎么改！”試問，學生的字關鍵是受誰的影響？我看到過這樣一句話：“語文老師也不可能個個都是書法家，但是，記住，語文老師在漢字書寫上是應該有底線的，這個底線是大多數學生認為你的字還算可以！”
有“一副好口才”，能寫“一篇好文章”是作為語文老師最基本的素養。語文教師應是一個熱愛閱讀和寫作的人。這是語文老師應具備的一切素質中最具普遍性、基礎性和延展性的素質。一名語文教師，如果能經常地與學生交換閱讀和寫作的心得，向學生推薦自己喜歡的作品，坦誠地和學生交流感受，給學生讀自己寫的作品，談自己寫作的體驗，傾聽學生的意見，長此以往，學生會不喜歡閱讀和寫作嗎？語文教師會寫、善寫是份內的事，但寫作水平的高低是語文教師才華的外在體現，也是檢驗語文教師文化素養的標準。從教師自身的發展來說，讀寫結合是提高課文教師自身文化素養的最有效的捷徑，教師只有文必躬行，以讀帶寫，以寫促讀，自己教學的發展之路才會越走越寬，越走越順。
從教學的目的來說，語文教師讀寫的目的是為學生服務的。葉圣陶說：“惟有教師善讀善寫，乃能引導學生善讀善寫。”會讀書、善寫作，是語文教師必備的、重要的、也是基本的素養。很難想象，一個自己不能寫作的語文教師如何更好地指導學生寫作。語文教師不僅能寫出自己的專業論文，還要能寫出各種文體的文章，凡是要求學生寫的文體，教師必須能寫。教師只有給學生做出寫作的示范，才能為學生積累豐富的寫作經驗，指導學生獨辟蹊徑，更快地提高他們的寫作能力。不僅如此，教師如果能寫作，還會對學生起到遷移默化的教育作用。
“冰凍三尺,非一日之寒”，所以，我建議，老師抽時間要勤練字、多閱讀、常寫作。尤其是剛入職的年輕老師，要練得“一手好漢字、一副好口才”，學會傾聽、表達、應對；能寫“一篇好文章”，曾加個人魅力，不斷提高自身的專業素養，逐步成長為一名優秀的教育工作者。
暑假讀書學習心得體會 篇6
為期一星期的暑假研習已結束，在這一星期中學校領導組織了形式多樣的研習活動，通過觀看錄象，聆聽優秀教師的經驗體會，以及教研組老師的互相討論，使老師們受益匪淺。
作為一名班主任，我更是從中感悟了很多。作為新時期的教師面對的是跨世紀的一代，只有用心去和他們交流，才是最行之有效的方法。感情四感染性的東西，一個人的情感可以誘發別人產生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生。因此，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師，信其道。”學生對教師的親近感、仰慕感，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。
但是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發了上進的熱情和勇氣。
老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。
放松你的面部肌肉。有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感交流的.障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。
熱以真為貴，請以誠為美，教師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動所有的情緒細胞，把你的熱切關懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望……你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。
特級教師任小艾的事跡相信大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當初全校聞名的亂班，一年后變成了全年級的“領頭羊”，畢業時全部考入重點中學，沒向國家交一個“廢品”。任老師創造了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什么靈丹妙藥？是愛！愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發了上進的熱情和勇氣。
記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教育后進生時，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，不茍言笑；有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料常常事與愿違；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失……殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感交流的障礙，學生對教師望而生畏，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。
在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長惱火，天天有人告狀。”的學生，各課老師都有反映，我自己也強烈感受到他是一位行為偏激，極難教育的學生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節奏而開小差，影響其他小朋友；下課時又會莫名其妙地去欺負人家；作業做不出是會發脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感。總之很多人都下了一個定義：沒有一點好的。可是時間長了我卻發現他也有可愛之處，喜歡幫老師做事，喜歡幫助其他小朋友，喜歡體育。發現了這些我平時就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時對他多表揚少批評，漸漸地發現他不再排斥我了，對我出的要求也能慢慢的接受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信心。
我常常在想，如果當時我還是以一副威嚴來對待他，把他當作問題學生，他會怎么樣呢？孩子是需要人來疼，人來愛的，而你要讓他能強烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。
暑假讀書學習心得體會 篇7
暑假臨近結束的時候，關集鎮的老師們相約在關小，開始了為期一周的集體學習生活。
在剛剛過去的一周里，我們學習了很多文件政策和國內很有名氣的專家講座，以及本土專家講座。在眾多講座中，最使我感受深刻的就是大山里走出來的清華附小校長竇桂梅。
在竇桂梅的講座中，她把自己的奮斗歷程清晰描述給我們，風趣幽默的語言，每每使我們這么多老師哄堂大笑。竇校長是東北人，那么多年的首都生活卻絲毫影響不了她與生俱來的爽朗和豪邁——“我發現我身體里有一種特別的東西，那是一種激情，一種不安分因子”竇桂梅這樣評價自己，是我記得特別清楚的一句話。聽她在講座中說的她干什么都投入，都能找到感覺。她能在假期里把所有的課都備好，反復修改完善。她邀請領導、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我：有這種精神，課能講不好嗎？憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢！課堂需要老師的激情，需要用老師的激情去感染學生，觸動學生，用老師的激情去浸潤學生的情感。這讓我聯想到為什么我在工作中不時會感到疲憊，因為我把每一天都當做昨天去做，這樣機械重復，怎么可能不會疲倦呢？而面對學生，每天都在成長的孩子，我還把他當做是昨天的他、前天的他，可以說學生每天都是一個新的自己，因為他每一天都是不同于往日的，我是不是做錯了？我應該像竇校長學習用不枯竭的激情面對每天“新的”學生。
竇桂梅說：“學習就是保養，每一位老師只有擁有自己的一眼涌泉才能澆灌孩子的生命之樹”。說得多么好啊，教師成長固然有賴于好的環境，但更重要的是取決于自己的心態和作為。只要你務實肯干、積極進取、開拓創新，就會在現實生活的土壤中找到自己的生長點，并以自己的成長而影響周圍的人。
竇老師是一位創新型的教師，是一位意識超前的教師，在她從教的歷程中提出了很多大膽的教育主張。從最開始的“三個超越”到現在的“1+X課程”，每次都給教育界帶了一次震蕩和變化。“三個超越”就是基于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。我想“超越教材”不是說拋卻教材，而是靈活運用教材,不受教材束縛,可根據實際情況進行適當的擴展、增加或刪減。“超越課堂”也不是說不以課堂為主了，而是更加注重課堂中生成的知識與情感，所以她又在此基礎上提出了語文“主題閱讀”的教學模式。在講座中穿插了一些她上課時候的視屏，單看一兩分鐘我就覺得怎么那么有趣啊，我也想去聽一聽，去真實的體驗，竇桂梅，真的有魔力。如果可以的話，我想走近清華附小，走近竇桂梅，我想知道“主題閱讀”到底是怎么回事，我想知道“1+X課程”到底是怎么實施的。
語文、語文教學正在以嫵媚的姿態吸引著我，我想走進去感受體驗一番她的樂趣。但是，我是一名數學教師，我還要牢記自己的職責，我想，如果我在了解之后能把學習到的精髓切實的運用到農村學校數學課堂中來，是不是也是一種創新？
值得學習的榜樣有那么多，如果我從每個人的身上都能汲取一些適合自己的東西，我想我會進步很快。特別感謝領導們組織的學習活動，坐在鄉鎮的一間普通的會議室里，我也能有眼界的開闊、靈魂的升華，思想的進步。我想，5天的學習對我是有效果的。
暑假讀書學習心得體會 篇8
一年一度的暑期教師政治學習在夏末最后的炙熱中如期而至，今年的學習我覺得比往年都要認真、扎實。翻看著《燭光耀眼》上一張張熟悉或陌生的面孔，在一排排密密麻麻的名字中找尋著熟悉的字眼，我為身邊優秀的他們感到驕傲；聆聽了道德模范們的感人事跡，特別是觀看了幾期《尋找鄉村最美女教師》的報道后，我又為自己是一名人民教師而自豪。從這些優秀教師們的身上，我對三個普通的詞語又有了更深刻的理解。
第一個詞語是“奉獻”。這些道德模范，名班主任，市十佳教師，他們大多數都已執教二、三十年了，甚至更長，有的從青春歲月到如今的華發已生才被我們所關注，認識。那么他們幾十年來在教壇無聲的揮灑又是什么呢？是奉獻，無私的奉獻！他們用自己的青春、熱寫著這兩個字。是啊，教師是育人的人，首先需要自身具備高尚的職業道德和獻身精神，奉獻自己的愛心、細心、耐心、責任心，為孩子們的健康成長鋪設一條平坦、溫暖的路。
第二個詞語是“責任”。從教近二十年來，我身邊的同事們，不論年長的，還是年輕的，不論是骨干老師，還是普通的一員，他們都在自己的崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，雖偶有抱怨，但工作依然那么敬業，努力。也許老師們現在默默無聞的付出，并不是為了將來的某一天能成為《燭光耀眼》上的一期封面人物或里面的幾頁鉛字，更不是為了成為全國千百萬教師學習的榜樣。而是因為我們心中都裝著沉甸甸的“責任”二字，對教育事業堅守的責任，對一個家庭希望的責任，對學生成長的責任，讓老師們日復一日，年復一年，甘守清貧，甘當幕后，無怨無悔的付出，只愿收獲滿心的欣慰與無愧。
第三個詞語是“學習”。唯有學習是不分年齡，不分時代，不分國界的。尤其是作為一名教育工作者，更要不斷的學習，不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。這次的學習也讓我更明白了：在社會信息發達的今天，在新課程改革的背景下，我們的老師不再是一個只有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們，教會他們自己找水喝的人。因此，我們要大量的閱讀，廣泛的學習，孔孟莊，李杜歐，卡爾·威特，蘇霍姆林斯基，甚至我們身邊的每一個人都值得學習。只有博采眾長，才能海納百川。
政治學習只是一種形式，一個平臺，提升多少就看自己領悟多少。教書育人是教師的天職，照亮別人首先自己身上要有光明，點燃別人，首先自己心中要有火種。今后的工作中，我會堅持將“奉獻、責任、學習”放在心中，落實到行動中，努力做一名讓自己幸福，讓學生快樂的好老師！
暑假讀書學習心得體會 篇9
暑假我通過學習《小學語文新課標》，我再一次更清晰的認識到小學語文，其性質的核心是工具性和人文性的統一。其次，是兒童的語文教育，是兒童學習母語、運用母語為主的教育。作為一名教師，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。在學習的過程中，我認真聆聽了主講老師對新課標的解讀，認真記錄，用心思考，受益匪淺。下面就膚淺地談談自己的一點體會。
一、語文課要體現“語文味”
所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。所以，語文課就要應有濃厚的語文味。而語文教學的過程，就是引導學生去體驗、去發現、去感悟語言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語文教學必須從語言文字入手，引領學生對語文作品反復涵詠體味。給學生創造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導學生反復朗讀、大量閱讀、細細品讀、深情誦讀中反復涵詠體味，讓學生領會語言文字之美，從而領會作者的言外之意，意外之境。其次，要圍繞“語文本體”引導學生在充分的思維空間中，多角度、多層面，甚至是有創意地去理解、欣賞作品，產生對文本的情感美、語言美、形象美、構思美、意境美、哲理美和情趣美的認同與贊賞，并產生強烈的求知欲、創作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字。
二、體現兒童味小學的語文是兒童的語文
語文教師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。在“還”的過程中，語文教師應該自起至終、自覺自愿地成為學生實踐的組織者、服務者和幫助者。激發學生的閱讀愿望和激情；洞察學生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發學生作為一名讀者的發展和創見；帶領學生經由語文課走向一片新的語文天地。要在語文課體現“兒童味”，更重要的是凸現兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來。
三、體現個人味語文課的語文味
一般是說語文教師在教學過程中處理教材、組織教學活動、選擇教學手段、運用教學語言以及教師的儀表風度等諸種因素，凝聚之后顯示出來的審美風貌，審美風貌表現為真（真實可信）、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）。這種審美風貌體現于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。古人云：文如其人。今人說：上課如作文。可見“課如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師，因為即使他們的年齡、學歷相同，但每個人的性格、氣質、感情、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材時也要研究學生，熟悉學生。第二、突現優勢，形成個性化教學風格。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短，即突出“人無我有”，在語文課上顯出與眾不同的個性。
四、重視“識字寫字”教學
新課標準明確指出了“識字寫字”教學的實施要求：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內容。因此，識字、寫字不單是低年級的教學重點，而且九年語文教育要一以貫之。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，提高書寫質量。第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果，把作文的書寫也當作練字過程，努力做到“提筆即是練字時”。在今后教學中，我要注意板書規范、端正，這樣才能給學生做好樣子。
五、新課標大力倡導課外閱讀
語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領悟文化內涵和語文應用規律。它既表明了讀書、積累是語文的學習之道，又指出語言文字運用實踐的重大意義。所有的“學”都是為了“用”，“學以致用”是誰也不能否定的。這一次課標的修訂，閱讀教學從原先過度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉為語言規律的探尋和運用的“表達閱讀”。在課標中講到要“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書”，為積累語言，運用語言打下堅實的基礎，并“通過優秀文化的熏陶感染，促進學生和諧發展，使他們提高思想道德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。”
在新課程改革的進程里，“有滋有味”的語文課，應能讓聽者如沐春風，“別有一番滋味在心頭。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步！
暑假讀書學習心得體會 篇10
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了作為一名人民教師的要求以及新課改的發展方向和目標，下面就談談我對暑期學習的一些心得體會：
1、關注學校心理健康教育
曾經對心理健康教育有過一定的鉆研，我知道，健康的心理可以促使學生形成良好的品德，可以促進學生智力的協調發展，有助于提高學習效率和對知識的掌握。學校的心理健康教育是很有必要的。如果一個學生心理出現問題，如意志薄弱、厭學、自卑、動機缺乏等，肯定會影響學生學習的行為和效果。心理的健康與和諧發展可以說是中學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展的基礎和保證。通過唐添翼老師的講座，我更加確定了，也得到了更多的了解。不僅僅是班主任，我們每一位老師都應該關注好學生的心理動態，從生活出發，在生活中，發現學生的變化，從而開展各式各樣的班級活動，解決學生心中的疑惑，釋放壓抑的情緒，同時幫助學生樹立越大的目標，保證保持良好的學習狀態。對于墜入心理問題的學生，教導以“五步脫困法”走出來。
2、教師角色的轉變
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的角色，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢?
通過譚星醒副校長的講座，我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動，共同發展的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變為引導者和促進者，從獨白到對話，同時還有個性的自我完善—民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、要有一顆敬畏之心
羅小中書記的講座講述了，作為教師，要對知識、責任、崗位、學生、家長、規律、規則和組織(學校)懷有一顆敬畏之心。確實，心懷敬畏之心，就會全身心投入，教育教學工作就會做好，也就不會有倦怠之意。講座使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。還有一點，就是提出對學生的敬畏，更是扎根于新課程理念之下。學生是鮮活的生命體，教師要真正地把學生作為一個鮮活的生命來看待和尊重。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫學生去學習。
4、培養正確的思維方式
王風范老師的講座，一針見血地點出了現實社會中各種負數思維，然后從五個方面講述了締造成功的正向思維，感觸非常深。
(1)付出，就是只管給不求回報，有這樣的心態，就不會因為期待的回報沒有而有失落感，反而是不期而至的報答帶來的幸福感。
(2)成果=做到，從小事做好，心態放好，最終一定能成功。通過案例讓我們真切地了解了“把簡單的動作練到極致就是絕招”這句話的意義。生活中任何小事都可能是決定成功的關鍵，要有認真的態度。
(3)內向：一切問題我來承擔。借口=事實，公平=不公平，責任是越承擔越小。
(4)成長：持續的更好，持續學習，持續進步，活到老學到老。成功=專注+堅持，要注重對常識廣度學習，更要對專業的深度進行深挖，才能凸顯自己，取得成功。
(5)踐行：知道是沒有力量的，相信并做到才具有力量。任何事，不去做，終究是無法成的。
5、學校管理要靠文化
譚校長的講座中的一靠人管人，二靠制度管人，三靠文化管人的教育管理理念給我留下了深刻的印象。他提出我們學校的目標就是實現以文化管人這一最高境界。從課程文化、特色文化、制度文化、活動文化進行教學管理等。
總之，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。我一定要加強學習，做好定位，提高思想覺悟，提高教育教學水平，規范自身言行，努力做一名合格的人民教師。
暑假讀書學習心得體會 篇11
8月2日-4日，在縣教育局的統一安排下，我們在雙語學校進行了為期三天的學下培訓活動，重點是網絡教研和集體備課，通過學習我感覺收獲了很多，，學到了不少東西，對以后的教學工作增加了信心。
暑期教研室帶領我們學習了許多教育新思想和新理念，的可持續發展體會頗下面就自己粗淺的認識談談自己的體會。
當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。是因為他們是有“思想”的教師。我認為作一名有“思想”的教師應從以下幾個方面作出努力：
1、要有學習思想
所謂有“學習思想”，就是說要持續不斷地學習。朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說，“勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。”無獨有偶，蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學校長時就規定教師必須讀一些教育名著，說“讀書、讀書、再讀書！——這是教師的教育素養這個品質要求的。”讀書的過程就是學習的過程，就是提升自身“思想”的過程。
“教師最重要的任務是學習，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。”豐富淵博的知識是一個教師可持續發展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學習中，如果覺得別人的成功經驗比較好，適合自己的教學特點，就可以大膽拿來，在此基礎上，結合自己學生的實際，為我所用。就是他人的教訓，同樣也有借鑒作用，可以避免走彎路。
為此，平時要學會向教育名著學習、向報刊雜志學習、向名家學習、向同行學習、向網絡學習、向書本學習，特別要注重向學生學習，在學習中汲取營養，豐富自己。要提醒的是，“學習”要系統地讀一些東西，尤其要養成讀一些好的教育刊物的習慣。因為教育刊物能比較快地反映各方面人士對教育問題的一些思考，幫助教師用相對少的時間獲得相對多的信息。
俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”。只要我們不停地學，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
2、要有反思思想
有人曾經這樣說，“對一個教師來說，推動其教育事業發展的應該有兩個輪子，一個叫做‘情感’，一個叫做‘思考’”。這里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李鎮西老師也給了我們很好的一個定義，“就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，就是通過思考、解剖自己日常教育實踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師。”反思乃是對自己的教育行為乃至教育細節的一種追問、審視、推敲、質疑、批判、肯定、否定……。
反思的方式多種多樣，完善課前教案、撰寫教育日記、聽后思等不失為好方法。
3、要有合作思想
新課程的理念，要求培養學會合作的學生。其實，在教會學生合作的同時，教師首先要學會合作。教師之間的合作應成為一種工作必需。那么，也就是說，教師應該時刻具備“合作思想”。
眾所周知，一個人的智慧畢竟是有限的。朱永新教授也說過，“一個不善于合作的教師，他走不了多遠，因為這個社會是需要合作的社會。”在實施新課程的今天，一切都要從學生的實際情況出發。新課程實施中，一定會遇到過去不曾遇到的問題，由于沒有現成的答案，需要我們的教師去實踐、探討、交流、合作。
新課程實施下的教師，“合作思想”是必不可少的。教師，一定要學會合作，這樣才能實現“雙贏”。
4、要有創新思想
“我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師。”有思想的教師，也一定是具有創新思想的教師。因為只有不斷地創新，才能形成自己的特色、自己的風格、自己的體系。
眾所周知，我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學的探索、創新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未發明的新理，是創造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。”
一個沒有創新思想的教師，必然會壓制學生的思維，削弱學生的想象力和創造力。只有不斷進取創新的教師，才能在促進學生發展的同時，煥發自身的生命活力，也才能使自己與時俱進。
要想具有創新思想，首先必須要學會反思，因為教師的創新離不開反思；其次，要敢于批判，批判現實，批判傳統，批判自我。第三，要善于質疑，敢于“打破砂鍋問到底”，在質疑中追求真理。第四，要正確對待權威。要不唯書、不唯上，敢于標新立異，敢于爭論，敢于向權威挑戰。
總之，面對一雙雙求知的眼睛，我們一線教師就應從自身做起，不斷的提升自我素養，努力使自己成為有思想的教師。讓我們為成為有思想的教師而努力吧！
暑假讀書學習心得體會 篇12
這個暑假為期一周的培訓，是難得的一次充電機會，這不僅是教育部門的領導為我們所有教師搭建的一個提高學習的平臺，更是我們所有教師互相切磋成長的平臺。在這次培訓中，本人學到了許多在平時上課途中很難學到的經驗知識，也認識了許多優秀的老師，可以說是受益匪淺吧！關于這次的培訓，本人有三點很深的體會：
一、保持學習
在這次的培訓中，先是聽了培訓老師精彩的講課，后又聽了各個學校優秀教師的講課，從聽這些優秀教師的講課中，本人意識自己在講課方面還有許多的不足，而這種不足不是教書育人的能力問題，而是本人未能堅持學習的問題。通過這次培訓，本人認識到自己從師范畢業之后，雖說一直是在當老師，也會認真備課，但卻并沒有能夠一直在教書的過程中保持對自己的教育，也就是說并沒有一直保持著學習。這種不足現在意識到了還算好，但畢竟和其他優秀教師比起來，本人因為未能一直保持學習，與他們有了很大的差距。這次培訓之后，本人會努力保持學習，爭取在下一次這樣的培訓交流中，可以展現出一個優秀教師該有的模樣。
二、努力創新
在這次的培訓中，本人除了感覺自己學習不足外，也感覺到了自己創造力的薄弱。不論是給我們培訓的老師，還是其他學校的優秀教師，他們講得課之所以精彩，不單單是內容講得好，更是在教課方式上有了突破有了創新。那樣的課，我們講了那么多課的老師都覺得精彩紛呈，更何況是聽課的學生們呢？通過這次的培訓，本人會在未來的教學工作中，努力進行突破，努力進行創新！過去本人講的課，雖然不至于讓同學們昏昏欲睡，但要說精彩紛呈，本人自認為還有著一點距離。本人會在未來的教學工作中，通過對講課方式的學習，以及本人對所有學生的了解，來改進課堂，爭取讓學生們也能夠聽到如這次培訓時本人聽到的，那么精彩的講課！
三、師風師德
一次培訓一次經歷，而這一次的經歷中，本人對師風師德有了更深的體會。本人明白了師風師德乃為師之本，一個老師講得課再好，如果這個老師沒有良好的師風師德，那么學生們又如何會將老師作為自己的模范來學習呢？本人通過這次培訓，以后會更加重視師風師德的建設，爭取做一位能夠讓學生們學習的好榜樣！
暑假讀書學習心得體會 篇13
暑假，學校再次組織我們全體教師學習了后六中學的辦學奇跡。通過再次深入的學習后，我有了更深的感觸。后六中學是一所普普通通的農村中學，硬件不算好，師資不算強，生源更是一般，甚至一度瀕臨被拆并之境。但僅僅兩年時間，這所農村學校卻異軍突起，取得驕人的成績，從全市排名中等變為拔得頭籌，把很多城市重點學校遠遠拋在了后面，堪稱奇跡，令人感嘆，更令人深思。
后六中能有這樣的奇跡，我覺得他們以下的成功經驗很值得我們借鑒。
一、抓好晨讀課
語文學科應充分利用晨讀時間讓學生誦讀，任課老師應提前把晨讀的內容、要求、任務明確告訴學生（或寫在黑板上），做到有布置、有落實，有檢查（一般利用晨讀下課前的五分鐘進行相關內容的默寫），或進行個別抽查（一般抽查中下生）。這樣久而久之，既培養了學生自覺誦讀的習慣，老師也覺得輕松。
二、課堂教學要追求實效
后六中學的教學沒有什么創新或“重大發明”，就是老老實實貫徹教學要求，強調教學內容重在“雙基”。他們認為：45分鐘效益的衡量標準，決不是教師在45分鐘里教給了學生多少，而應該是教會了學生多少，學生已掌握了多少；當你無法照顧到每一個學生時，你就去照顧普通學生，尤其是后進生；要么不講，講就要講到位，講通，每一點都是一知半解，講100遍也是沒用的。我們認為，他們這些看似樸實的做法實為經驗之談。
教師“拖堂”的現象，在后六中學的老師看來“那是絕對不允許的”。反思我的課堂，也曾有這樣的情況，今后務必改正，努力向40分鐘要質量。
三、科學、合理地布置作業
后六中學非常重視作業，他們的教師備課有一個顯著特點，不僅僅是備教學內容，更要將一半的重心放在備作業上。后六中學的學生作業量受到嚴格控制，必須“少而精”，能讓教師及時批閱，教師來不及批閱的作業堅決不允許布置。學生做作業，教師給予評析，學生再進行反思，這是必須完成的一個過程。每次布置作業，年級組長和任課老師會主動協調，保證各學科之間的均衡。初三學生的作業量控制在兩個小時，初二學生在一個半小時，初一一個小時。反觀我們的做法，在布置作業方面做到科學、合理調整。
如何精選作業？我認為后六中學的做法值得仿效，那就是提倡我們教師要多買幾本教學參考書，從中精選、精練、精評，“剪貼”出真正適合學生特點的作業。還可以嘗試分層次布置作業，對不同水平層次的學生提出不同的要求，讓每個學生都能體會到成功的快樂。
今后我將會認真學習借鑒后六中學的成功經驗，結合我班實際，切實把常規做好，把細節抓嚴，把過程抓實，努力創造我們（1）班自己的“奇跡”。
暑假讀書學習心得體會 篇14
為了豐富暑期生活，提高大學生社會實踐能力，我校要求我們進行暑期實踐活動。作為一名當代大學生的我，積極響應學校號召，利用暑假時間在國家干細胞產品產業基地間充質干細胞庫開展了為期一個月的實踐活動。在這一個月中，我了解了許多，學會了許多，受益匪淺，對我今后的工作、學習、生活都會有很多幫助，下面我就淡淡我的工作及感想。
臍帶血造血干細胞及臍帶兼充植干細胞的功用在國外早已被應用于臨床移植，并且已有異體配型成功移植成功的個案，而在國內是近幾年才被國人所了解的。因此國家大力支持臍帶血造血干細胞的發展，由XX市血研所、XX市血液病醫院著手研究。到前幾年，使用造血干細胞分裂、分化、定向培養各種細胞的技術已經比較成熟，但并未走出實驗室，應用于臨床治療更是不可能，不能讓普通老百姓享受到這種新技術帶來的福音。因此國家投資創辦了協和干細胞基因工程有限公司，為新生兒儲存臍帶血，當需要使用時提取造血干細胞，從而保存了這一生只有一次取得機會的寶貴資源，為治療以前的一些不治之癥提供了可能。
造血干細胞是人體的祖宗細胞，分化、分裂程度很低，細胞全能性高，因此可以分化成紅細胞、白細胞等任何血液細胞，這就為治療敗血癥等疾病提供了可能。同時干細胞技術也在日新月異的飛速發展，到目前已經可以完成人體組織器官克隆，可以治療敗血癥，治療下肢靜脈脈管炎，甚至可以輔助治療糖尿病等。
該公司是面向光大產婦及新生兒的，它為新生兒儲存臍帶血并收取一定費用，因此需要辦理相應手續，下面我來介紹一下具體工作流程：先由外勤人員在特定綜合性醫院的婦產科及某些產院、婦幼保健院發放宣傳冊，并在病房進行宣傳，使產婦進一步了解，待產婦決定留存臍帶血后，由外勤人員與產婦簽署《臍帶血自體儲存協議書》，并留下相關信息，由外勤人員將合同帶回辦公室。下面就是我的工作了，由我將合同整合、編號，登記在檔案上，并且輸機，之后將合同按編號、月份分類排好。在產婦生產進入手術室之前由產婦家屬提醒接生醫生留臍帶血，由醫生采集，在這之后由公司的工作人員將血拿到庫里進行檢測，由庫里出一份細菌病毒內干細胞含量等項目的報告，檢測合格血入庫，在-197液氮環境下低溫貯存，由我和我的同事們電話通知儲戶取合同和報告以及繳費發票等，之后就由儲戶按年產納保管費就完成了一個儲戶的儲存臍帶血的過程。
說了這么多該說說我每天的工作了。我每天朝八晚五的工作時間過得很充實。上班前每天打掃一下辦公室，擦擦地擦擦桌子，讓大家都在一個干凈整潔的環境中工作，以提高大家的工作效率。打掃完辦公室，我便開始更正式的工作拿出檔案把外勤人員簽的合同逐一登記、編號。現在該基地已有10萬名儲戶，并且每天都能新簽下30005000名儲戶，所以每天等級也要將近100本，所以上午時間幾乎都要用在登記合同上。到了下午，就要根據每天登記已生產產婦名字找出相應合同送到庫里，等報告出來一并返還給儲戶，以及核對合同，打電話通知儲戶等等。雖然是內勤，每天也有很多儲戶來辦公室取合同，每天也要接待儲戶，這也就鍛煉了我待人接物能力。現在社會不單單是靠工作能力就可以立足的，很多的時候一個人的交際能力也會在工作中有很大的用處，此次的實踐我在這兩個方面都有所涉及，自然也都有了一定的經驗，我相信對以后我步入社會上所要經歷的一切都會有很大的幫助。
這一個月的時間轉眼間就過去了，在這一個月時間里我與同事們都結下了深厚的友情，相處的十分融洽。這一個月，每天都要嚴格按照上班時間，不遲到不早退，培養了遵守時間的好習慣，更早的適應了以后工作時候的作息。同時接待客戶不僅提高了個人職業水平，還鍛煉了反應，給客戶講解也要根據不同的人采用不同的講解方式。對于客戶有時說話的語氣、方式、方法都要注意，方式用對了有時可以達到更好的效果，事情也就能有一個很好的開始，可是算作是事半功倍。
現在的我還是一名大學生，公司的其他員工對我也就十分的照顧，給我解釋工作時都十分耐心，有什么不懂得的事情請教他們時，無論多么復雜他們都能不厭其煩的幫我講解，有時還會手把手的教我如何去做。
作為一名內勤，每天做的工作都很瑣碎，每天做的也都不盡相同，這和我在社聯辦公室的工作也有了共通之處，讓我更好更快的適應一個新的環境。作為內勤要盡全力為外勤做好后勤保障工作，這樣才能讓他們更好的工作。我手頭工作做完后也會盡自己所能幫助其他人做一些力所能及的事情，例如幫他們在宣傳冊上蓋上他們的名字和電話再打包幫他們拿走，或許事情并不復雜，但是這樣能讓辛苦了一天的他們得到片刻的休息，我也是非常開心的。
這一個月讓我了解了工作的艱辛，內勤每天有做不完的小事，而且要仔細、認真，不能出一點差錯，否則錯誤很難查出來。外勤每天東奔西跑，風吹日曬，有時連水都喝不上，離辦公室遠的地方坐車得兩個小時，還要提很多東西一直在社聯工作著，曾以
為自己早已能夠適應社會上的節奏，面對工作也能夠比其他人顯得更加的從容些，不過真的實踐了才發現，我還差得很遠。社聯只是讓我們初步適應，它與實際的工作還有很大的區別，這次的實踐讓我更清楚的認識了自己。當然，工作雖然辛苦，可是有時的一句謝謝或者干得不錯就能讓我無比快樂，忘了所有煩惱。
最后還要感謝學校讓我們走出校門感悟工作中的辛酸，更要感謝國家干細胞產品產業化基地間充植干細胞庫的各位領導給我提供了一個實習的場所，及各位員工對我的關心和照顧，這一個月的經歷將成為我以后工作時的一筆來之不易的寶貴財富。
暑假讀書學習心得體會 篇15
通過在暑假充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
一、必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要
李元昌老師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣
這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關系還是從處理好學校、家庭、社會關系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學生
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一心得的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業
要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的.競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”
要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，在工作中努力實踐為學生、為每個家庭、為黨的教育事業、為社會主義建設事業服務思想。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人；全面實施素質教育，使廣大青少年兒童成為理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創新的人，德才兼備、全面發展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統一、腳踏實地的人。
暑假讀書學習心得體會 篇16
暑假培訓學習已結束了，雖然培訓學習時間短暫，但也讓我感受頗深，受益匪淺。下面是我通過這次學習獲得的一些心得體會。
培訓中張玉慶主任對于網絡備課的精彩講述及細致的現場指導操作深深吸引了我，張主任從怎樣建立工作室，怎樣加入小學數學協作組，怎樣查看個案和編寫個案等等方面，詳細的給我們作了介紹和現場指導，并且讓我們每個老師親自在電腦上動手實踐操作，在一次次的操作和實踐中不僅讓我學會了許多，而且讓我深深感到學習網絡教研的重要性，尤其讓我認識到網絡備課勢在必行，原來的那些傳統備課的方式方法已不適應現在教學的發展，同時也讓我深感自己網絡知識的貧乏和能力的有限，面對教育教學新形勢的發展，只有不斷學習，不斷提升，才能不斷發展自己。
里莊、雙堠、界湖、大莊四處小學對集體備課的經驗介紹，也給我們帶來了豐足的精神食糧，他們在集體備課中運用的方法，堅持的原則，以及對集體備課有關知識的獨特見解，給我們以后的集體備課樹立了一個很好的榜樣，也使我們進一步明確了集體備課發展的方向和自己的奮斗目標。
兩位名師的精彩課堂，令我記憶猶新，同時也收獲了許多，尤其徐長青老師所執教的課，給人帶來了一種美的享受、一種心靈的震撼，充分讓我們領略到了名師的那份獨特魅力，并感受到了大師的風采。在整個教學過程中，徐老師以幽默風趣的語言，豐富靈活的肢體動作，獨特的教學方法，不斷感染著所有學生，并且，他在引領學生探究知識的同時，注重數學思想方法的滲透，所有這些都是值得我們學習和借鑒的。
總之，通過這次培訓學習，我無論從思想上還是從業務知識上都有了一個很大的提高，在以后的教育教學過程中，我會不斷提高自己的認識，升華自己的業務水平，使自己得到更全面的發展。
暑假讀書學習心得體會 篇17
愛因斯坦說：“興趣是的老師”，我想作為父母的責任就是培養孩子讀書的興趣，讓孩子養成讀書的習慣。
我在小的時候很喜歡閱讀，那時沒有什么別的玩樂，第一代獨生子女的我只能用閱讀來充實生活。特別是武俠小說和古典名著《紅樓夢》，其中金庸、梁羽生等名家的全部作品幾乎全部讀過，紅樓夢中所有詩詞都能背誦。現在想一想，這應該就是興趣的力量。所以，我沒有對悠悠的閱讀書目強行規定，而是順應她的心理特點，選好她愛看的書，使她對書產生好感。
營造良好的環境。讀書首先要有氛圍，有了讀書的環境孩子才會有興趣去讀書。為了營造讀書的氛圍，創造良好的讀書環境，我為悠悠買來兒童專用書桌，放到屬于她自己的房間。怎樣布置，只給一個指導性意見，讓悠悠自己去安排和管理。
分享閱讀的樂趣，鼓勵悠悠把書中的故事情節或具體內容說出來，把自己的看法和觀點講出來，和我一起分析討論，從而加深閱讀興趣，提高閱讀水平。
學會在閱讀中成長。孩子在成長過程中會面臨許多的問題，比如怎樣對待生活和生命?如何面對挫折和失敗?面對膽小和煩惱怎么應對等等。這些問題是每一個孩子在成長的道路上都會遇到的，有時做家長的我們，還真不知道應該怎樣回答，尤其是面對現在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，所以我給悠悠購買了一套《瑪蒂娜的故事》全60冊，這套圖書講述了一個女孩子在日常生活中方方面面的片段，非常符合悠悠的性格和年齡，悠悠非常喜歡，重復的閱讀，在書中找到問題的答案，學會觀察和想象力。
閱讀的過程，我和悠悠一起享受讀書帶來的快樂與幸福，一起成長，一起豐富自己。
暑假讀書學習心得體會 篇18
在我的心目中，《簡愛》是一部完美而偉大的著作，因為它使我懂得了什么是善惡美丑，學會了怎樣做人，而書中的主人公簡愛就是我學習的榜樣，她的聰明、善良、堅強、有主見，是最令人敬佩的。簡愛的一生悲歡離合，她遭遇了挫折和坎坷，可以說是不幸的，但是她卻從不向命運低頭，任何困難在她面前都會感到恐懼。
簡愛從小被她的舅媽收養，受盡了她的虐待，而且她舅舅的兒子約翰里德還是一個又胖又大、蠻橫無理、豬狗不如的禽獸。他經常無緣無故的打簡愛，但她的舅媽不但不去制止，反而支持她的野蠻兒子。然而，簡愛是一個頑強的、絕不向惡勢力低頭的人，她再也忍受不了了，她對約翰的恨壓倒了對他的畏懼，不顧一切的跟他對打起來，當然，結果可想而知，簡愛受到了她舅媽的懲罰，但她的這次舉動足以令約翰膽顫心驚。
簡愛說過這樣的一段話，給我的印象很深，也能體現她的性格。她說：“如果大家老是對殘酷、不公道的人百依百順，那么那些家伙就更要任性胡來了，他們會什么也不懼怕,這樣也就永遠也不會改好，反而越來越壞，當我們無緣無故挨了打，我們一定要狠狠地回擊。”我很贊成簡的這種說法，因為自尊、自重是做人的最起碼要求。
但是海倫彭斯的觀點與簡是截然不同的，海倫主張凡事能忍就忍，這樣自己快樂，別人也會對你好一些。我覺得海倫的這些話在我們看來是很讓人不可理解的，但是她的寬容、忍讓以及她那博大的胸懷是令人欽佩的，我們無需去評價她的話，至少我們應從中悟出些什么。我很喜歡海倫的一句話：“我覺得生命太短促了，不值得把它花費在懷恨和記仇上。”只要我們每人都能記住它，多多去理解別人，體諒別人，關心別人，多看到一些美好的事物，樂觀的對待生活，我們的生活中一定會充滿陽光。我認為羅切斯特先生正是她生活中的陽光，他們兩人的交往是愉快的，他們兩人的對話又是耐人尋味的。因為他們各自的性格特點都在那簡短的對話中表現的淋漓盡致。羅切斯特先生是一個正直、善惡分明而又帶有幽默感的人，他們兩人真心相愛了。然而在他們的婚禮上，梅森先生揭露了羅切斯特先生是個有妻之婦的秘密后，簡徹底失望了，她懷著萬分悲痛的心情離開了他，然而他們最終又走到了一起。
時間會消除報復的渴望，平息憤恨和憎惡的沖動。簡愛曾經是帶著滿腔怨恨離開他舅媽的，但當她聽說里德太太生命垂危，又很想見她一面的時候，簡卻忘了她的一切不好，毫不猶豫的回到了她曾經厭惡的地方。當她見到里德太太時，簡所剩的都是對她的憐憫之情，但是里德太太告訴了她一件很重要的事情：在三年前，簡的叔叔給她寫了一封信，想讓她繼承他的遺產，因為他無兒無女，所以想收簡為養女，但是因為里德太太當時對她厭惡至極，也不想讓她走遠，過上富日子，所以她給簡的叔叔回了一封信，說簡在洛伍德生傷寒病死了。就這樣，簡失去了一個轉變自己命運的好機會。里德太太的這種行為是很令人氣憤的，然而簡卻沒有計較這件事，還不住的安慰里德太太，讓她把這些事統統忘掉，而且簡很希望能與她和解，但直到死也沒能改變她對簡的態度，這使簡無奈而又痛苦。
然而通過這件事，簡愛在我心目中的形象更加高大起來了。簡愛的身上到處都有閃光點，她的善良而又寬容，那種視金錢如糞土的精神，更是當今社會的人所應該學習的。《簡愛》這本書能夠照出我們身上的不足，讓我們找到正確的人生方向，讓我們有信心、有勇氣去面對困難，并且戰勝困難，為我們的人生添上絢麗的一筆。
暑假讀書學習心得體會 篇19
書中是由一篇篇生活中發生的小故事組成的，每一段故事都能引申出一段道理。書的主題就是一位慈父對成長中的小女兒進行教育的點滴。過程是充實而快樂的，而結果卻是事半功倍的。他與女兒之間從來都沒有正面沖突，對于自己女兒，他采取的不是責怪、嘮叨和叮囑的方式，而是選擇“旁敲側擊”，這也正是他的高明之處。讀完整本書，能夠深深地體會到父親對女兒的良苦用心，并且深深地羨慕這位女兒的成長環境，更想好好學學這種輕松有效的教育模式。
本書開篇的第一封書信《說到心靈的深處》就深深地吸引了我。他一開始就指出很多年輕人身上的通病：“很多年輕人都有這樣的毛病——他說了，也不管別人聽到沒有；他打了電話，也不管有沒有接通；他讀了書，也不管是不是讀進去了。”就像澆菜，當表層地面被噴濕的時候，里面的土可能還是干干的，所以要不停地一次次噴，一直到里面的泥土得到滋潤才成。讓表面的水珠慢慢滲透下去，滲到泥土的深處，菜才能長得好。這一切都起源于鄰居秦阿姨送給女兒小帆一掛項鏈。他為女兒戴起項鏈，吩咐女兒去向和媽媽說話的秦阿姨說聲謝謝。聽話的女兒乖乖向秦阿姨致謝，但忙于說話的秦阿姨卻沒有聽到，自然面部表情沒有任何反應，而女兒也沒有再繼續致謝，這細小的一幕被爸爸捕捉到了，于是，就有了這第一封信。
他用一種特別的方式告訴自己的女兒自己存在的問題，而不是單純的說教，這的確更令人容易接受。看到這里，讓我不得不反思，每當我因為學生在同一個問題上不斷犯錯，沒有聽取老師意見而大發雷霆時，是不是該換一種方式讓他們更容易接受，或者更樂意接受呢？每個人都有交流的渴望，別人之所以對你關閉心門，那是因為你所說的話語沒有觸及他的心靈深處。學生聽不進老師的勸告、教育，孩子對家長頻頻撒謊，甚至出現叛逆，這都是同樣的道理。該如何真正打動孩子，敲開他們的心門，這的確需要好好思考。我想，只有真正關愛孩子心靈，設身處地地為孩子著想，才能觸動他們的心靈，有效溝通。話要說到心靈深處，沒有觸及心靈的溝通，就沒有真正的教育發生。
我想，只有用動聽的言語來激勵引導孩子的方法才是最有效的。人的潛力是無限的，只要肯挖掘，孩子更是創造出奇跡來。書中還有更多的故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓人快樂讓人回味無窮。
如果三班孩子也能快樂地讀書，那么我會更加享受到這份教育工作帶來的滿滿愉悅感。
暑假讀書學習心得體會 篇20
時光荏苒，轉眼間，2020年已經是我從事教師行業的第三個年頭，身為一名青年教師，滿腔的熱情毫無疑問是有的。然而，在這種不知不覺中越來越發現自己的認知，自己的角色定位似乎有些模糊。對于如何提高自己的專業水平，如何提高自己的業務素質，如何處理與其他同事的關系，如何處理與學生的關系，如何處理課堂上的一些問題，如何更加有效率地提高學生興趣，從而提高學生的成績，自己不知如何著手。
前段時間，學校發給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當然，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學校對每位青年教師的殷切期望，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學習的態度。細細地去品讀這本書，發現這本書正好主要談了教師的自我認識與自我超越、思維方式、教育、教學等幾方面。對于我來說，實用性、實踐性都很大。
王老師在書中建議所有青年教師都成為“學習型”的教師，做一個思想者，建議我們用一只眼睛盯著學生，用另一只眼睛來盯著自己，觀察和分析自己。身為教師，首先要找準自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：
1.學的意識強于教的意識，一個真正優秀的教師，終究是學生，對誰都是學生，他的學習是全方位的和不間斷的；
2.交流意識要強于傳達意識，與學生一樣，教師在一定程度上也是學習者，教師的任務已經從知識的單項傳遞，逐步向師生交流的方向轉化。學生要逐漸成為主體，教師也要正確地確立自己對知識的主導地位，不能放棄自己擔負的指導者、啟發者和管理者的任務，做一個“主導型學習者”；
3.幫的意識強于管的意識，幫以被幫助者為主體，我要幫助你，大主意你得拿，事情你得干；
4.長遠意識強于短期意識，切勿只顧眼前的分數，要有可持續發展的意識，要去注重學生的學習能力以及思維能力的提高。
王老師在自我認識與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動者中的體力勞動者”，而要去做“真正的腦力勞動者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃牛”變成“智多星”，成為研究型、學者型的教師。反思我的工作，確實不像腦力勞動者，更像體力勞動者——很多時候，我不會去問為什么，只管著怎么去做。遇到問題，我不去探究發生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。
王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦。遇到一個問題要學會橫向思考，縱向思考，發散思考和類比思考，要學會用好奇、探究的態度思考問題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時，王老師強調在人生活在科技產品中，不要被網絡“網”住，少上網，多讀書，多動腦勤思考，少說話多做事。
其次，在教育教學方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學時，有時候覺得自己講過了，學生應該馬上就會的，總是希望教育能立竿見影，其實這種做法不但違背了教育本質規律，還讓自己產生了挫敗感。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實實的、耐心細致的，急功近利只會拔苗助長、適得其反。
在教學上，王老師提出要處理好管理與教學的關系。管理與教學，它們既相互支持，又可能相互干擾。好的管理能給教學創造良好環境，良好的教學也能促進管理。在課堂上，一般說來，教學是第一位的，管理要為教學服務，須知學生到學校主要是求學來了，不是表演紀律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參，你能備課嗎？”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網上也查不到資料的課文讓教師當場備課、設計教學方案，才能看出其真水平。這個問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內功，不斷地去挖掘自己的內部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標。
讀完此書，受益匪淺，收獲頗多。總而言之，言而總之，身為一名青年教師，在教育教學方面一定要去找準自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無止境地提升自身的學養和精神境界。
暑假讀書學習心得體會 篇21
在學校的“青年教師大比武”的活動后，學校給我們每個青年教師發了一本書。在這個假期，終于靜下心細細地拜讀了王曉春《給青年教師的100條建議》一書。那真摯、樸實無華的文字所蘊含的如涓涓細流般的教育理念，讓我受益匪淺。其中，對于我們這些新參加學校工作的教師的幾點建議對我啟發很大，讀后的確有豁然開朗的感覺。
作為一名青年教師，首先要擺正自己的態度。要讓自己變得光明一些，試問如果一位教師每天給人一種陰云密布的感覺，對誰都不笑，都是特別嚴肅的感覺的話，我想別人一定會對你敬而遠之。同樣的，如果一位老師一直對他的學生非常嚴肅，一直都是以訓導為主，那么這位老師一定與他的學生有著非常遙遠的距離，他的學生一定對老師不會非常親近。所以，我們一定要用一顆愛心去面對我們的學生，學會欣賞學生，善于挖掘學生的優點，并且適時夸獎學生，讓學生對自己充滿信心，才會有動力，而且我們還要適當的寬容我們的學生，畢竟孩子還小，難免會犯些錯誤，如果有些錯誤無傷大雅的話，我們也可以適當的寬容他們，給他們一些機會，可能他們會因此而敦促自己，從而取得一些進步。
作為一名青年教師，同樣需要擁有責任心、上進心，認真努力地對待工作。剛剛開始工作，首先要學會備課。要想備好課，首先我們要熟讀課標，還要吃透教材與教參，摸清重難點，根據自己班里的學情并且按照學校的要求寫好我們的教案，同時也可向老教師請教批改我們的教案。上課的時候，我們也要注意突出教學重難點，還要注意調動學生的積極性，多做一些游戲，讓學生在游戲中學到知識，還要注意不要總是提問成績好的學生，還要提問一些學困生，調動這些學生的積極性。我們剛剛上任，肯定缺乏一些經驗，只要我們腳踏實地，勤勤懇懇的干工作，一定會得到回報的。
作為一名新教師，我們要不斷學習。雖然我們都是大學畢業，但是讀過的教育理論專業書籍寥寥無幾，所以我們要加強教育理論素養，必須要不斷學習，多讀專業書籍，并且做好筆記，多多聽老教師的課，吸收經驗，并且還要積極參加各種培訓，增強我們的見識，并且吸取經驗與自己的實際情況結合起來，做好總結。
《給青年教師的100條建議》這本書，的確教給我們很多方法，我也從中學到了很多，對于我們青年教師來說，還有很長的路，路上會有很多荊棘，我們只能向前走，至于如何克服道路上的困難，需要我們自己努力嘗試，自己尋找一些合適的方法。
暑假讀書學習心得體會 篇22
在學校青年教師大比武總結會上，校長給每位青年教師發了一本“給教師的100條建議”，幫助新教師學習進步。我有幸拿到了鄭杰校長的《給教師的100條新建議》，翻開這本書，第一句話就是“不妨一讀此書，這是一本無害的書”，非常普通又不普通的一句話，就讓人感受到了他的真誠和質樸。這些天讀這本書，有一點小感悟。
1、做自己
當老師，首先是當回自己。老師，在不同人的眼里有不同的形象，像媽媽，像朋友；回憶我的學生生涯，老師的形象也不是固定不變的，那么，我應該成為什么樣的老師呢？這本書告訴了我，我不必做的像老師，我就是老師，不必刻意扮演，不必急于證明，只要自己真實，善良，有學問，真誠對待學生，就會成為學生眼中最美的你。
但是做自己又不是無限制的放飛，而是要做自己的主人。“做自己主人就是從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價的完整過程，做自己主人的人是昂著頭自信地走路的人，是每一天都活在真實世界里的心地純真的人”。這就是要我們對自己有充分的認知，在遵守教學基本規范的前提下發揮出自己的特色，做好自我反思和評價，在每一個過程中得到進步，成為更好的自己，更好的老師。
2、終身學習
教師要擁有精神空間，要不斷充實自己的精神空間，“無限相信書的魅力，多讀書以滋養身心，多經事以歷練處人。”因此要多讀書，多學習，學習別人的優點，經驗，學習新的知識，技能。多學習，多掌握一些技能，也是現代化中提高自己價值的有效途徑。
而現在社會日新月異，新事物新理念新方法越來越多，學生接觸網絡信息越來越廣泛，這就要求我們不斷學習，不能再拿著老一套的方法來對待新一茬的學生，只有我們學到的方法越多，才能更好地應對學生出現的問題；只有我們學到的知識越多，才能更好地做到教學實際相結合，提升自己的威信；只有我們學到的思想越多，才能更好地正確引導學生的道路。因此終身學習是一個教師生涯保持持久活力的秘訣。
做教師不易，做好教師更不易，但是既然選擇了成為一名教師，就應該積極應對，真誠，善良，有學識，做更好的自己，做更好的教師。
暑假讀書學習心得體會 篇23
《平凡的世界》對我的影響也許我現在還無法預測，有一點時肯定的，它給予我一種來自靈魂的震撼。它改變了青春時期的我。我的思想，我的行為，我的態度。真的事無法言語，只記得那段時間自己好像很麻木，就像回到了那個時代，內心充滿著各種幻想。我開始變得多愁善感了，我感覺世界事多么的美好。
生活沒有如果，他們的命運告訴了我們許多道理，在人生中，會遇到許多坎坷荊棘，但要堅定自己的理想信念，懷揣夢想，一直前行，無所畏懼的前行，它會將你帶進一個嶄新的人生，嶄新的世界。
我們在現實生活中會遇到各種各樣的事，但從中得到的是要擁有自己的思想，自己的態度，走屬于自己想的路，不論旅途多么遙遠，這就是人生。
平凡的世界平凡的人生，而在平凡的人生中享受著一個不平凡的自我，懂得生活中的不易，學會珍惜，在痛苦與歡樂中前行，讓自己的人生充滿色彩，是我的的收獲。讀過之后，覺得大學中我需要做的真的很多，需要學習的也很多，用自己的思想來裝飾自己的夢才真正有意義，在大學中，做一個完整的自我，過理想的生活。
暑假讀書學習心得體會 篇24
一看到楊秀清老師的書名《有溫度的數學》，我就想立刻讀讀這本書。一直以來，數學給人的感覺是理性的，1就是1，2就是2，不帶通融，有些冷冰冰的感覺。但是，實際呢？數學它是有溫度的，它是來源于我們生活并運用于我們生活的，怎么能是冷冰冰的呢？怎樣才能讓孩子感受到數學的溫度呢，楊老師分別從四個方面闡述如何打造有溫度的數學：數學文本、數學課堂、數學教師和數學小主人。下面摘取印象深刻的部分與大家分享。
在有溫度的數學課堂這一部分里，楊老師指出了理念與模式的矛盾。有些老師糾結于到底是要思想還是要模式。楊老師認為：那就是既不要思想又不要模式，我們要努力創造適合于自己的東西，“穿著自己的鞋子走路才舒服”。
楊老師所要表達的意思就是要有自己的思想和模式，用自己的思想支持自己的教學模式，那么自己的課堂才能具有長久的生存空間和生存時間。適應才是硬道理，否則搞不好就是東施效顰，鬧笑話。我覺得楊老師的這個觀點值得很多老師思考，當遇見矛盾，不知如何去走時，不如順著自己的本心走下去，無須糾結那么多。
還有一個地方也值得說一說。楊老師認為對話的最終目的是喚醒，只有喚醒學生的原有的數學思想與數學生活經驗，我們的課堂師生對話才是真正意義的對話。是這樣地，只有做到當學生感受到了，他才會參與，積極地參與，有效地參與。那么，如何喚醒？我想喚醒的內容和方法也相當重要，需要我們在日復一日的教學中不斷積累、思考、總結，才會讓學生覺得溫暖，感受數學的溫度。
暑假讀書學習心得體會 篇25
讀到《有溫度的數學》這本書的書名時，我產生了幾點疑惑：難道還有冰冷的數學？我們平時在教學時，數學有沒有溫度呢？學生感受到的數學到底是冰冷的還是有溫度的呢？帶著這些疑問，我翻開書的目錄，作者楊老師從四個方面談起了有溫度的數學。看了之后深有感觸，原來都是我們最熟悉不過的四個方面了，結果感覺到既陌生又疏遠。
一、陌生的教科書
我從未考慮過數學教材中的例題還會有問題（這里的問題不是知識點上的錯誤，而是結構和安排上的問題），總是在想例題是編者經過精挑細選得到的，都是精華，而楊老師針對我們教材中出現的不合理的地方，說出了自己的觀點，講出了自己的想法，并通過其他教學大師的說法、查閱相關資料來證明和驗證自己的想法。印象最深的就是對書本插圖（數對）以及經線和緯線的說明，在上課教學時，我曾經也提問過相同的想法，就是小亮左邊同學用數對表示。這個左邊到底是觀察者的左邊還是小亮本人的左邊。我是想到了這個問題，但一直也沒有大膽的提出來，對楊老師的批判精神感到佩服。
結合我們現有的教材，我們的教材是否可以在低年級多一點圖畫、多一點游戲以及多一點歌謠性質的文本；而到了我們高年級是否可以多一點生活化、多一點人性化以及多一點動漫，從而激發學生更大程度的興趣愛好。
二、陌生的課堂
課堂是我們在熟悉不過的，我們天天都要與之打交道，但我們的課堂真的有溫度嗎？真的是學生喜歡的課堂嗎？數學的公式、性質、符號，給孩子們的感覺是冷峻的、嚴肅的，如果數學課堂在給孩子們這樣的感覺，學生就會厭煩，從而不想學習數學。楊老師提出了當今數學課堂中的矛盾，其中圈養和放養的矛盾給我眼前一亮的感覺，我也陷入了沉思中。就如現如今的生活一樣，雞蛋要吃土雞蛋；母雞要吃散養的老母雞，感覺散養的都要比圈養的好。這里，楊老師也指出了我國的教育方式與西方的教育方式的比較。但這里我想說明一下，就是我國的人口太多，如果像西方國家那樣十幾個人一個班，我們國家不知道又要多出多少所學校，多少位老師，這里財政支出都是一個不小的數字。雖然圈養有礙于學生創造性思維的發展，但是目前為止，這是符合我國的實際國情的。
三、陌生的自己
我們了解自己嗎？我們知道孩子們需要什么樣的老師嗎？很多時候我們確實存在著許多矛盾，這些矛盾制約著我們的發展，正如楊老師說的主體與主導的矛盾。教師是引導孩子發現問題解決問題，學生們才是教育的主體，需要我們教師有藝術的去引導。歡迎的老師也是我看的最認真的地方，自己想成為楊老師說的或者說學生眼中的幽默的老師、抒情的老師、廢話少的老師、技藝精的老師、講故事和變花樣的老師，在這其中我都想做到，但最想的是抒情的老師，和孩子們談談心，聊聊天，暢想未來，抒發感情，讓孩子們從心底里去喜歡數學，自己去鉆研，去實踐。
四、陌生的學生
你了解你的學生嗎？他們心里天天在想什么你知道嗎？他們想成為什么樣的你了解嗎？現在的孩子都想好，只不過表現的方式不一樣而已。曾幾何時，我記得有位學生就是為了吸引我的注意力而在課堂上故意搗亂。楊老師提出了培養各類的數學小主人，其中我最喜歡是善于反思的學生。每個人每件事，我們很多時候都需要反思，有了反思我們的認識境界就會上一個層次，從而讓下次或者下下次不會再犯錯。學生也是這樣，一道題錯了不要緊，反思之后分析原因，下次不錯就是錯題的價值；一件事做錯了，也沒什么大不了的，反思之后分析利弊，下次遇到能夠冷靜處理就是收獲。
讀了楊老師的《有溫度的數學》讓我對于我們的教材、課堂、教師和學生有了更進一步的認識，讓我感覺到它們是我最熟悉的“陌生人”，我要不斷的研讀思考學習，把它們由陌生變熟悉。
暑假讀書學習心得體會 篇26
閑來無事之際，我常捧上一本書，任由自己在智慧的海洋中自由自在地遨游著，那對我來說便是人生中的一種享受。
上次，在跟一個小表弟聊天的時候，我鼓勵他沒事一定要多讀點書，他淡淡地對我說：“老姐，讀書多枯燥啊！我可讀不下去。”我反問他：“那什么有意思呢？”“玩游戲啊，看抖音啊！”他毫不猶豫地答道，可是聽了他的話以后，我內心隱隱有些難過，那天回去后，我還是忍不住給表弟發了很長的短信，告訴他少玩游戲，沒事一定要多看看書。
你若問我讀書到底有什么好處呢？我真的沒辦法直接說出讀書能夠為我們帶來什么，因為僅僅讀一兩本書的話，并不能夠讓自己有多大的改變，可是當讀書成為我們生活中的一種習慣時，我們便會發現其中的無窮魅力。
從小到大，我都是一個十分喜歡閱讀的人，猶記得小的時候，媽媽常說我不活潑，只知道把自己關在書房里，可是漸漸地，她也逐漸意識到我是真正喜歡讀書的，并且讀書真的能夠讓我變得越來越好，比如不再沖動，不再執念，與人溝通時也更加有耐心……這些都是書本在不經意間傳遞給我的收獲。
我始終覺得讀書是一件十分簡單并且讓人享受的事情，它甚至很少會受到時間和空間的約束，除了上班的時候，別的時間里，只要我想讀書，便能夠去做，在地鐵里也好，在排隊的間隙也好，即便是一些零碎的時間，我也覺得十分享受。
隨著社會的發展，越來越多的人沉溺于手機，低頭族也越來越多，我真誠地呼吁大家都能夠多看看書，用心體會文字之中所包含的種種美好。
暑假讀書學習心得體會 篇27
夜晚，柔和的燈光下，拿起書架上的一本《論語注解》，隨著書頁的翻過，心里的思緒像滴在生宣紙上的墨汁一樣一點點地氳開了……
孔子，一個明燈似的人物，一個對中國思想影響了幾千年的人。他的思想照亮了我們的歷史，用智語引導了一代又一代的后人。
《論語》至今仍被參讀，每次讀來，也都會有新的人生感悟。
知道儒家思想的人，一定都會記得“中庸”二字。但是，不知是源于何時，這兩個字會讓我們產生“怯懦”甚至“迂腐”的聯想。或者，這與封建統治者“罷黜百家，獨尊儒術”，利用儒家思想來維護其統治有關。而古代中國的法律體系也帶有非常明顯的儒家思想的色彩，如《唐律》中的“謀反”、“謀叛”等“十惡不赦”的大罪中就包含了儒家思想的倫理原則。再加上中國唯圣唯經的文化傳統，漸漸地就讓我們產生了錯誤的理解。
記得上中國傳統文化這門課時，老師用了“適中、中正、中和、時中”幾個詞簡單地概括了“中庸之道”。雖然只有八個字，但它們卻是孔子思想中非常重要的一部分。若是放開來，它們可以充塞于天地之間，并能夠囊括中華民族千百年的為人之道；而若是收攏來，它們又可以深藏在你我的內心之中，時時引導我們的言行。
簡單地理解“中庸”，便是“走中央大道，做平常的事”。“中央大道”我們可以進一步延伸到美好的道德。孔子告誡我們要樂于做平常事，而且不要小看這些事。在做事的過程中，要掌握好分寸，不偏不倚，“無過之，無不及”，久而久之，就能達到游刃有余。最值得我們琢磨的，便是“時中”了，它要我們時刻注意審時度勢，找出問題的關鍵，根據情況做出有效調整，做到有的放矢。
儒家思想的另一個閃光之處是“仁”。“仁者愛人，仁也者，仁乎其類也。”一個仁愛的人，首先要學會愛他的同類，即關愛你周圍的人。那么，我們又如何去愛呢？孔子給出了我們一個意義深遠的回答——“忠恕之道也”。“忠”即“己欲立而立人，己欲達而達人”，而“恕”則指“己所不欲，勿施于人。”如果自己想要在社會上站穩腳跟，那么請幫助你周圍的人先站穩；自己想要通達，要先幫助周圍的人通達，自己不愿接受的，就不要同樣地施加給別人。一方面是盡己之心，另一方面是要推己及人。
如果用生活的語言展開，便是：對待自己的親人、朋友以及周圍其他的人，要真心真意，自己所能做到的都應盡心盡力，讓別人感到你的真誠與善意，讓他覺得，你是一個值得信任、值得交往的人。我們用愛會換來他人的愛，我們用善會換來他人的善。為何要用自己對待別人的恨與惡為自己筑起障礙呢？“己所不欲，勿施于人。”學會站在別人的角度來考慮問題，“隔岸觀火”與“身臨其境”將是兩種完全不同的感覺，這樣我們就能更容易地理解很多東西，更容易原諒別人。“水至清則無魚，人至察則無徒。”不要過分在意一些東西，這里失去，那里才能得到。不要一味地總在意自己的得到和目的，在你幫助那些人實現他們的目標時，你就已經在為自己努力了，這本身就是一個雙贏的過程。一個寬廣、充滿信任和友情的人生之路，才會越走越寬。
一個人心地光明，他的世界就有陽光照耀；一個人心地幽黯，他就會在黑暗中萎縮。請讓這些溫暖而淳樸的話語住在你的心里，在自己困乏時，給自己尋找一條救贖之路。“高山仰止，景行行止。”道德高尚，走的是光明大道，自己活得充實，周圍的人也會對你敬仰。當然，我們所更能希望得到的是做人的成功，讓優秀的傳統文化在我們的言行中閃光，來證明一個時代的光彩！
暑假讀書學習心得體會 篇28
大千世界，浩瀚人生，品讀書籍，與友人共賞；世間百態，蕓蕓眾生，觀覽書籍，與智賢暢流；春華秋實，夏花冬雪，翱翔書海，感生活百味。品一紙書香，以書為馬，青春趁年華。
書籍，是我們的精神食糧。翻開書籍，品讀朱自清的《背影》，沒有華麗的辭藻，唯有深沉而濃郁的父愛；讀冰心的《繁星·春水》讓人感受母愛的無私和偉大；閱覽老舍的《駱駝祥子》讓我們品味世事的跌宕起伏，社會的圓滑自私，人心丑惡美善。書籍，是我們的伙伴，能慰藉人的心靈，給予人生活的啟迪。當你孤單時，它會在你身邊為你排憂，當你失落時，它會在你身邊為你解惑。
書籍，能陶冶我們的情操。讀《史記》讓我們感知先輩們的偉績；讀巴金的“激流三部曲”，讓我們深深認識到舊社會的黑暗；讀《飛鳥集》讓我們了解到泰戈爾的聰慧。書籍，不僅能帶給我們寶貴的知識，更讓我們的情感得以升華。
書籍，能開闊我們的視野。書如酒，讓我們醍醐灌頂；書如藥，醫治我們的愚昧；書如明月，照亮我們前進的道路；書如航標，引領我們走向知識的海洋；書如明鏡，澄澈我們靈魂的故鄉。
一生荏苒書前老，且向花間留晚照。捧一杯清茶，一手輕卷，沉浸在濃郁的書香里，思緒交融在云卷云舒中，游蕩于花開花落間，攜一紙書香，讓歲月的余聲繞梁，譜一曲人生的鏗鏘樂章。
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