校園文化心得體會

時間：2023-06-02 17:09:26 心得體會我要投稿

校園文化心得體會

　　我們在一些事情上受到啟發后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的校園文化心得體會，希望能夠幫助到大家。

校園文化心得體會

校園文化心得體會1

　　說到文化建設，黨和國家對于文化建設都非常重視，作為學校，本來就是文化工作的陣地，那么校園文化建設當然更顯得尤為重要了。為此，這段時間，我認真學習了一些關于校園文化建設及其與教育科學發展關系的文章，才終于有了一點微薄的收獲。下面談談自己的學習體會。

　　一、校園文化的基本特征

　　校園文化建設是社會主義文化建設的重要組成部分，是學校育人工作的重要一環，是引領學校教育思想、教育管理、教育方法發生變革的靈魂。校園文化，形象地說就是校園內具有體現學生特點的一種精神環境和文化氛圍。每個學生都生活其中，他們就會自覺或不自覺地參與著這種環境的構造、變革，這樣，學生的理想、人格、志趣、心理等方面就會自覺或不自覺地受到這一文化氛圍的陶冶、引向、塑造。學校能否培養出理想遠大、志趣高尚、人格健全、心理健康的一代新人，在很大程度上，取決于校園文化開展得如何。校園文化建設大致分為設施建設、環境建設、活動建設、制度建設等方面。而這些方面卻要靠內容和形式來體現，而內容和形式又不能截然分開。它是一個完整的體系。工作總結主要包括正確的辦學理念、宗旨和方針，提高教學質量，優化教學管理，優化教學環境，開辟課余文化活動，提升學校的品味和學校的清潔衛生、綠化等方面。良好的學校校園文化表現在優良的'學風和教風，正確英明的辦學理念，和諧的師生人際關系，積極向上的校園氛圍以及良好的學校形象和社會影響，全校師生的和諧相處整理一致和共同奮斗。校園文化是在學校這種特定的環境下形成的，因此，校園文化建設應立足于本校文化環境，努力探索，體現出與和諧校園相適應，與依法執教相協調，與傳統美德相承接，與時代精神相統一的、積極健康的特色。這些特色環境決定了校園文化作用的指向性，它所凝結的文化觀念在學生身上將起到強烈的潛移默化的人格熏陶作用，形成一種積極向上的拉力，學生的思想道德品質將在其熏陶下得到自而然的提高。因而加強校園文化建設，要體現德育首要地位的學校教育原則。因此人們都認為校園文化建設的核心是德育工作，但又不僅僅只限于德育工作。

　　二、怎樣加強校園文化建設，推進教育科學發展

　　校園文化建設，內容豐富多彩，形式和手段也是多種多樣的、不拘一格的。我認為可以側重從以下幾個方面去努力。

　　堅持校園文化建設的正確方向。

　　①要堅持積極向上的健康文化為主導，抵制腐朽文化。積極向上的健康文化應該是民族精神、時代精神精華與學校教育的凝聚點，如愛國愛校、集體主義、主人翁意識、嚴謹勤奮、求實創新、誠信友善、范文樂于助人等都屬健康文化的范疇。

　　②要弘揚先進文化，摒棄落后文化。先進文化是學校在發展過程中實現自身文化和諧所必不可少的文化引領和精神支撐，落后的文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在社會生活中的反映。校園文化建設要堅決抵制和摒棄落后文化的滲透和侵襲，不能假借構建和諧之名使落后文化大行其道。

校園文化心得體會2

　　通過深入學習實踐，是我認識到指導發展的理論，也是構建和諧校園文化的根本指南。實現學校的和諧發展，必須以科學貫穿于構建和諧校園的全過程，落實到構建和諧校園的各個方面。

　　只有堅持發展的可持續性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發展的必由之路和必然結果，人的全面發展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質教育改革發展，提高學生的綜合素質有著十分重要的意義。

　　建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一。堅持理想主義與現實主義的統一。堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

　　對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現著社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。

　　進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節和優良網道德。尤其是愛國主義，是在長期歷史發展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。

　　要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。

　　和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發揮創造機會和條件。

　　要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的'快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學校快速發展了，才能為促進和諧社會的建設與發展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發展的基礎和動力。

　　要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發點和落腳點。要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創造性，加快學校發展的步伐。

　　要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規律，探索新途徑，創造新思路、新方法，營造新環境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。

校園文化心得體會3

　　為學習邯鄲的校園文化建設，加強我縣建設書香校園工作，全力推進炎陵教育七大工程，12月14日至18日，縣教育局組織全縣中小學校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學習。分別考察了邯鄲市區的復興路小學、百花小學、市十中、廣安小學、廣泰中學等學校。在學習考察的這些天所到之處我們無時無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊中，深深陶醉在這處處都是育人的環境中。但由于時間關系，本人感受最深的是他們的校園文化布置，校園文化的引領作用感受稍欠缺，回來后試圖從網上去找相關學校的校園文化建設方面的介紹，以進一步獲取他們在校園文化建設方面的經驗，但沒找到相關的詳細介紹。那么這里只談幾點個人的膚淺體會。

　　一、邯鄲校園文化建設的共性。

　　1、以人文、人本為原則，用環境育人

　　從上到下都非常重視校園文化建設，用心布置，精心打造書香校園，“用環境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，努力讓每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環境和人文環境體現出“書香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，彰顯著校園文化建設的和諧之美；無不給師生以美的熏陶、美的享受。

　　2、序列化、系統化、個性化

　　他們的文化建設非常有序，不同的區域、不同的管理層級、不同的功能室、不同的年級和班級，都有著相應的文化標識。德智體美各個方面，學校的各類群體，做到事事有文化引領，處處有文化熏陶，人人有文化平臺，非常系統全面。另外每個學校的.文化，都追求結合自己學校實際的個性和特色。如廣泰中學的“書香校園文化”充滿著濃郁的讀書氛圍，書香熏人；又如廣安小學的“責任文化”，市十中的“竹石文化”，復興路小學的書法校本課程，百花小學的“生態文化”等，內容載體豐富多彩，校園特色明顯，基本形成一校一品。

　　二、我們在學習他們的時候應注意的幾個方面

　　1、我們學習他們的校園文化建設時，切忌東施效顰、邯鄲學步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設巨大成就的背后是什么。我個人覺得，首先他們充分認識到校園文化辦好學校中的重要作用：文化的導向、引領和凝聚功能。所以他們思想重視、認識一致、認真規劃、大力投入、精心布置、用心經營，這也是他們在校園文化建設方面取得顯著成績的原因。

　　2、校園文化建設是一項系統的、長久的工程。首先是要經過充分的思考和長時間的調研，確立符合本地和本校實際又具個性特色的校園文化主題和核心，然后要經過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實、去充實、去與時俱進的完善。而不能換一任校長又換一套校園文化，那學校永遠也無法把校園文化建設搞好，充其量能搞好的就是校園文化布置。

　　3、不能把校園文化建設與校園文化布置等同起來。現在有不少人認為搞校園文化建設就是搞校園文化布置。文化，是一種持續的教育力量，她為團隊中的成員所共同創造，一旦形成，又反過來創造這個團隊的每一個成員。我個人認為，校園文化布置是校園文化建設很重要的一環，但更重要的是要將校園文化內化到學校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會。這是校園文化建設中最難做的一環，卻也是最重要的一環。只要我們有這樣的理念，然后通過學校一代又代教育人的不懈努力，一步一個腳印，就一定能做得到。

　　另外，在搞校園文化布置時，一定要注意事先規劃好，布局要合理規范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，不要搞得學校花花綠綠或者給人以擁擠壓抑之感。

校園文化心得體會4

　　從小到大，在我的印象之中，父親一直都是個嚴肅、正直、廉潔的教師，甚至有人認為他還很“刻板”，但他的公正、身體力行、奉獻卻一直被老師和鄉親們所公認，所以一直以來大家不管他叫校長，而是十分尊敬地叫他老師。

　　對于“校園文化”，在我參加這次校長培訓以前，也只是片面地認為就是增設一些標語，多搞一點綠化而已。父親做教師三十多年了，當校長也有十來個年頭，他沒有參加過多少正規的學習培訓，也因“性格原因”沒有走出樂山去考察學習過，當然父親可能至今也不知道“校園文化”的當今含義，但父親愛看書愛學習。

　　清明假回家有機會再次轉了轉母校——父親“經營”了十多年的學校。看到一些東西，觸景生情，想把自己和父親都作一個還原，我們都不懂得“校園文化”，談不到有什么“解讀”，只是想從一些所見對父親的教育思想作一個猜測和理解。

　　父親的校園是一所很平常的農村小學，校園不大，但四四方方，校園里沒有專家們所說的“辦學思想、教育理念、校訓、主題詞……”，更沒有蘇霍姆林斯基說的“會說話的墻壁”，但校園里的一草一木、一字一詞卻能折射出這個學校的一些隱性的東西，哪怕談不上文化。

　　走進校門，八個鎦金大字（這可能是學校里最奢侈的裝潢了）“樂教、博愛，勤奮、文明”映入眼中，可能父親認為作為農村的老師很多條件待遇是不能比的，但要有一顆“樂教”的心，我們看到的世界雖小但我們要有“博大的愛”，不僅對學生，還得對自己對家人對社會（我覺得他一直就是這樣做的）也一樣博大；作為農村的學生我們就要發揚我們吃得苦、舍得干的精神，勤奮能彌補一切，但我們又要去其鄉土里的一些不雅的東西，我們要做文明的.人，我們依然有教養，我們不能被人所瞧不起。

　　站在操場里，看到校園四周的樹，不僅又觸景生情開來。操場是用碳渣鋪起來的，每年開學全校師生總會帶上鋤頭、鏟子等工具一起填、鋪、平操場，大家干得特帶勁。不知現在還是不是這樣，我也沒有問父親，也不知現在的教育提不提倡這樣或者說敢不敢這樣。反正我總覺得，那時的學生可能還領會不到“自立、自強”的含義，但一定知道“自己的事情要自己干，自己的事情要做好”的道理。

　　四周的樹是老師和學生自己種的，現在已長的很大了，但還是保持著整齊的“隊形”，四周的花園也是方正統一，這似乎也體現出了父親的一點“刻板固執”，但似乎也同時滲透著一種“做人做事要規范有度”的精神。花園里沒里“時髦的、人性化”的提醒大家要愛護花木的標語，校園里也沒有太多的紙簍和多少溫馨的提示，但花兒依然開的燦爛，操場依然干凈清爽。可見，有些“文化”不是顯現的，而是規范的成為一種習慣，習慣的成為一種自然，自然的猶如一種看不到的精神。

　　父親的校園就是這樣，還是這樣，可能沒有當今人所議的什么“文化”，但我總覺得當你走進校園就會從中領悟一些精神，感受一些力量。

　　對于“校園文化”我現在知道的也不多，但我會像父親一樣去看書去學習，更會從父親哪“刀耕火種、原生態”的校園精神中吸取出人們今天所謂的“文化”，學著繼承，努力思考，然后慢慢去踐行。

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