幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板，歡迎大家分享。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板1
英國愛丁堡大學研究者從“英國全國兒童發展研究”中選取了1多萬人的數據資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調查。發現從小進行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加成功。
分析結果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預測他們在成年期的社會經濟地位，這些預測因素的準確性要優于人們在童年時期的智商、教育和社會經濟地位等因素。處于這個年齡段的兒童如果在閱讀技能方面非常出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的'住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。
例如，如果兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那么他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調整了其他常見的影響因素之后，上述長期的相關關系依然存在。這項研究成果意味著童年時期掌握的一些基本技能會對人的一生發展有非常重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面。《小夜燈》這套書就十分適合親子閱讀。
這本書包含二十個啟發冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中注意力、相信自己、遠離煩惱。每篇故事的結尾會提煉出其中的深意，用于深層啟發孩子智力。與國內大多數睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛？豐塔納從兒童心理學角度巧妙設計的，這些情節將會對孩子產生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的情緒、激發其自信心和想象力、培養其沉思的習慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態等方面，具有重要意義。可以幫助孩子成長為一個身心健康、全面發展的人。
《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，相信它一定會給孩子一個不一樣的多彩童年。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板2
早起閱讀是一種習慣，也是一種享受。在我過去的一段時間里，我養成了早起閱讀的習慣，并從中收獲了很多。下面我將分享我對于幼兒早起閱讀的心得和體會。
首先，早起閱讀對幼兒的身心發展有著積極的影響。早晨的空氣清新宜人，陽光溫暖而柔和。這樣的環境相對來說，對眼睛的傷害相對較小，有助于減輕視覺疲勞。早起閱讀能夠培養幼兒專注力和注意力，提高他們的觀察力和思維能力。早晨的大腦比較清醒，學習效果更好。我發現，在早上進行閱讀，我能夠更好地專注于書本內容，更好地理解和吸收知識。
其次，早起閱讀能夠為幼兒帶來愉悅與滿足感。書籍是人類的朋友，早晨閱讀書籍，就像和朋友一起交流和學習。閱讀中的故事情節和人物與現實世界相結合，讓我們進入到一個新的世界，身臨其境地感受故事中的情節和人物。這樣的體驗帶來了很多的樂趣和愉悅。并且，早起閱讀也能夠滿足我們探索和學習的好奇心，讓我們對知識和世界更加充滿好奇和向往。
再者，早起閱讀能夠提高幼兒的語言能力和表達能力。開口說話需要勇氣，但閱讀可以培養我們的語言組織能力，并幫助我們更好地表達自己的想法和感受。通過閱讀，我們可以學習到不同的表達方式和思維方式，豐富自己的詞匯，提高自己的語言表達能力，不斷提高溝通和交流的能力。我曾經遇到很多看似復雜的詞匯和句子，在早晨的閱讀中，我克服了困難，一步一步拓寬了自己的`語言能力和詞匯量。
此外，早起閱讀也有助于提升幼兒的思考能力和解決問題的能力。閱讀過程中，我們會遇到各種問題和困難，需要我們思考和解決。這樣的過程促使我們思考問題的不同角度和解決問題的不同方法。在閱讀的過程中，我們會逐漸培養出一種思維習慣，能夠更好地分析和解決問題。這樣的思維能力不僅有助于在學習中取得更好的成績，也能夠在日常生活中幫助我們更好地應對各種問題和挑戰。
最后，早起閱讀可以培養幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。閱讀是一個積累的過程，只有通過持續的閱讀，我們才能夠獲得更多的知識和經驗。早起閱讀培養了我對書籍的喜愛和對知識的渴望，讓我愿意花費更多的時間和精力去閱讀。通過不斷閱讀，我逐漸形成了對書籍和知識的的熱愛，并將閱讀變成了一種習慣。
總之，早起閱讀對幼兒的身心發展有著積極的影響，并帶來樂趣和滿足感。它提高了我們的語言能力和表達能力，培養了我們的思考能力和問題解決能力，并且可以培養我們對閱讀的興趣和習慣。因此，我鼓勵幼兒們養成早起閱讀的習慣，讓閱讀成為你們生活的一部分，為你們的成長和發展帶來更多的機會和好處。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板3
作為西南財經大學保險學院的一員，我很幸運地參加了20xx年的學院暑期三下鄉活動，到溫江周邊鄉鎮、成都市區、內江和綿陽做關于中國農村農業保險的暑期實踐問卷調查。在帶隊老師劉老師的悉心指導下，在同伴們的共同努力下，在接近20天的實踐活動中，我經歷了一次難忘的，有意義的暑期"三下鄉"之旅，收獲很多。以下是我總結出的一些心得我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的'等。
1、整天有寫不完的工作；
2、工作強度大，活兒忙不完；
3、工作上的比賽無休止；
4、幼兒老師的安全責任大；
5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度；
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板4
近年來，幼兒早起閱讀在幼教界逐漸引起關注。早起閱讀不僅對幼兒的智力發展有很大的幫助，還培養了他們良好的閱讀習慣。我作為一位幼兒教師，也意識到幼兒早起閱讀的重要性，并在實踐中體會到了許多。本文將從培養閱讀興趣、提升語言表達能力、拓寬知識面、進一步與家長合作、促進幼兒的全面發展等方面進行探討。
首先，幼兒早起閱讀可以培養孩子的閱讀興趣。通過閱讀故事書，幼兒可以進入一個美妙的童話世界。在這個過程中，他們漸漸產生對書本的向往，激發了他們對閱讀的興趣。在幼兒園里，我每天早上都會給孩子們講故事。他們會聚精會神地聽著，眼神中滿是興奮和好奇。這些孩子逐漸養成了每天早起主動拿書來學校的習慣。他們愿意用早上的時間來閱讀，滿足了他們對知識的渴望。
其次，幼兒早起閱讀可以提升幼兒的語言表達能力。在閱讀的過程中，孩子們會接觸到各種各樣的詞匯和句型。通過模仿書中的對話和敘述，他們能夠豐富自己的語言技能。在幼兒園的教室里，我常常會給孩子們出一些簡單的口頭表達題目，讓他們利用閱讀過的書來回答。很快，我發現孩子們的口頭表達能力有了很大的提高，他們的思維也更加清晰。閱讀的習慣讓孩子們有了更多的話題和素材，他們能夠更自如地表達自己的想法和感受。
再次，早起閱讀可以拓寬幼兒的知識面。通過閱讀，孩子們不僅能夠學到一些專業領域的知識，還可以了解到各種不同國家和文化的故事。這些故事可以激發孩子們的好奇心，開闊他們的視野。我經常會選擇一些富有吸引力的故事書給孩子們閱讀，比如關于不同動物的故事、關于不同節日的故事等。通過這些故事，孩子們不僅能夠了解到動物的特點、習性，還能夠了解到不同節日的起源和文化內涵。他們的知識面逐漸擴大，對世界有了更深入的了解。
此外，幼兒早起閱讀還可以進一步促進教師與家長的合作。在幼兒園中，老師在早上接觸到的是家長們送孩子來學校的時候。我們可以抓住這個時機，與家長們交流孩子們讀過的書，分享他們的收獲和成長。不僅可以了解孩子們的閱讀興趣，還可以為家長們提供一些指導方法，讓他們一起參與到孩子們的.閱讀過程中。家長的陪伴和支持對于幼兒的閱讀發展有著重要的影響，通過早起閱讀的機會，我與家長們的溝通更加順利，建立了良好的合作關系。
最后，幼兒早起閱讀有助于促進幼兒的全面發展。閱讀不僅可以培養孩子們的智力，還能夠培養他們的情感、藝術以及社交能力。在幼兒園里，我會引導孩子們通過閱讀去感受故事中的人物情感、情節發展，培養他們對美的感知能力。這種情感的培養對于孩子們的人際交往能力和創造力有著積極的影響。通過早起閱讀，孩子們能夠全面發展其智力和個性，成為更加全面發展的人。
總而言之，幼兒早起閱讀對于幼兒的發展有著舉足輕重的作用。通過培養閱讀興趣、提升語言表達能力、拓寬知識面、進一步與家長合作、促進幼兒的全面發展等方面的方法，幼兒早起閱讀的效果被我所親身體驗。作為一位幼教工作者，我會繼續推廣早起閱讀的做法，讓更多的幼兒從中受益。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板5
作為幼兒教育的一名從業者，我深深體會到了幼兒愛閱讀的重要性。閱讀不僅可以培養幼兒的語言能力，提升其閱讀能力，還可以拓寬幼兒的視野，激發他們的想象力。在長期的教學實踐中，我發現幼兒愛閱讀對他們的全面發展有著重要的促進作用。下面我將從培養幼兒閱讀興趣、提高閱讀能力、拓寬幼兒的視野、激發幼兒的想象力以及培養幼兒的專注力這五個方面闡述我對幼兒愛閱讀的心得體會。
首先，閱讀可以培養幼兒的閱讀興趣。閱讀是一種有益的娛樂活動，能夠幫助幼兒度過無聊的時光。通過閱讀，幼兒可以體驗到各種有趣的故事和人物，從而培養對閱讀的興趣。在幼兒園的教學中，我會準備各種圖書、繪本和故事書給幼兒們閱讀，每周一次的圖書角讓他們能夠選擇自己喜歡的書籍，進而激發他們的閱讀興趣。我還會通過口頭表達和角色扮演等方式引導幼兒們分享自己的閱讀體驗，并且根據他們的愛好和需求推薦書籍，激發他們持續不斷的閱讀欲望。
其次，閱讀可以提高幼兒的閱讀能力。閱讀是幼兒語言能力提升的一個重要途徑。通過閱讀，幼兒能夠學會正確地使用語言，理解故事情節，提高語言表達能力。在我的教學中，我會利用繪本和故事書幫助幼兒培養語言能力。我會與幼兒一起朗讀熟悉的故事，并引導他們根據故事情節回答問題、進行故事復述，從而提高他們的閱讀理解能力。此外，我還通過引導幼兒欣賞優秀的兒歌和詩歌，提高他們的語感，培養發音準確、語調自然的習慣。
第三，閱讀可以拓寬幼兒的視野。通過閱讀，幼兒能夠了解到大量的知識和信息，開闊他們的眼界。在我的教學中，我會利用圖書、繪本和故事書幫助幼兒了解各種不同的文化背景和社會現象。我還會根據幼兒的實際生活經驗，選擇與他們相關的主題進行故事講解，引導他們關注不同的文化習俗和社會價值觀念。通過這樣的教學方式，我能夠不斷拓寬幼兒的`視野，讓他們受益于多元化的文化和知識。
第四，閱讀可以激發幼兒的想象力。通過閱讀，幼兒能夠進入各種奇妙的世界，體驗到各種有趣的故事情節和人物。在我的教學中，我會利用繪本和故事書引導幼兒進行幻想和想象。我會讓幼兒閉上眼睛，通過講述故事情節和描述角色形象，幫助他們構建自己的世界。我還會鼓勵幼兒在閱讀后進行自由繪畫，讓他們通過圖畫表達自己對故事的理解和想象。通過這樣的教學方法，我能夠激發幼兒豐富的想象力，培養他們的創造力和創新能力。
最后，閱讀可以幫助幼兒培養專注力。閱讀需要幼兒集中注意力，理解故事情節。在我的教學中，我會通過引導幼兒進行跟讀和口頭表達等方式來提高他們的專注力。我鼓勵幼兒在閱讀時將自己沉浸于故事情節中，參與其中，從而培養他們的專注力和耐心。在閱讀過程中，我還會與幼兒一起討論故事的內容和意義，鍛煉他們的邏輯思維能力。通過這樣的教學方法，我能夠幫助幼兒培養良好的閱讀習慣，提高他們的專注力。
總的來說，幼兒愛閱讀對他們的發展有著重要的促進作用。通過培養幼兒的閱讀興趣、提高閱讀能力、拓寬幼兒的視野、激發幼兒的想象力以及培養幼兒的專注力等方面，我們可以幫助幼兒全面發展，為他們的未來奠定良好的基礎。因此，作為幼兒教育的從業者，我們應該重視和培養幼兒的閱讀習慣，讓他們在閱讀中愉快成長。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板6
幼兒閱讀是指1—6歲的兒童自己或者與成人一起閱讀圖畫書、童話故事等，從而獲得知識和啟蒙。作為一名保育員，我深深感受到幼兒閱讀的重要性。在工作中，我和孩子們一起閱讀，參與手工制作活動，促進孩子們的閱讀興趣和想象力進行創造性思考，從而給他們帶來樂趣，同時也為幼兒閱讀事業做出一些貢獻，下面是我的體會：
第一段：幼兒閱讀能夠培養孩子的好奇心和想象力。
幼兒讀者對世界的認知都建立在學習與探索基礎上。通過各種書籍的探索，例如啟蒙繪本、圖畫書等，孩子們從中能學到眾多的世界知識和認知模式，可以激發他們特有的好奇心和想象力。在閱讀中，孩子們可以創造性的構想自己的故事，想象出自己的世界。
第二段：幼兒閱讀是促進語言發展的有效途徑。
大多數幼兒在進入學校之前已經學會了早期閱讀技能，例如深入理解和推斷出主題、生詞、與當代世界有關的信息等，為無縫的過渡到讀寫和其他的學習問題做好了充分的準備。通過閱讀，孩子們可以豐富詞匯語言，提高語言表達能力，提高閱讀能力和口語表達能力。
第三段：幼兒閱讀可以訓練智力和集中意志。
幼兒閱讀的同時也是在學習知識，進一步開發孩子的智力。在閱讀時要反復攀比，思索，分析等借以提升集中意志技巧，讓孩子們更加專注于學習，從而提高學習效果。
第四段：幼兒閱讀可以建設情感。
故事情節總是陳述事物的價值觀和美德，一遍次在幼兒對于人生體驗和具有深遠的意義。閱讀故事可以通過角色性格的描寫、沖突、奮斗與奮斗、愛、感悟等感性的方式去建立孩子的情感，讓孩子以此去控制自己的情緒體驗，逐漸理解思熟，懂得珍惜生命，加強家庭關系。
第五段：幼兒閱讀共給孩子的機會越來越少，我們應該多做宣傳，促進幼兒閱讀的'發展。
孩子們是我們國家和民族的未來，在保育員的工作中，我們應該積極地宣傳幼兒閱讀。在社區，鼓勵父母與孩子一起閱讀，在幼兒園中，加強閱讀教育，豐富閱讀活動。只有這樣才能共同促進幼兒閱讀的發展，讓更多的家庭意識到幼兒閱讀的重要意義，從而讓孩子們在早期就擁有良好的閱讀習慣，長久地沉浸于閱讀的樂趣并受益于此。
總之，幼兒閱讀對于孩子們的成長和發展有著極大的促進作用。作為保育員，我們要認識到幼兒閱讀的重要性，并提供積極的環境和機會，讓幼兒閱讀成為其健康成長的一部分。培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀，不僅是孩子的幸福和成就，也是我們責任的體現。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板7
記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程。現在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如“耐心、自豪”等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對“合作”的解釋是：“我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。”對“耐心”的解釋是：“給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油”。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的.書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發現，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家幾乎從來不開電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發現童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭；看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板8
在孩子的成長過程中，游戲扮演著至關重要的角色。而幼兒游戲閱讀，則是一項可以培養孩子興趣、提高閱讀能力的有效方法。近期，我有幸參加了一次關于幼兒游戲閱讀的學習交流會，通過和其他家長的交流和觀察，我對幼兒游戲閱讀的好處有了更深刻的認識。這篇文章將會介紹我對幼兒游戲閱讀的理解和心得體會。
首先，幼兒游戲閱讀是一種有趣的學習方式。與傳統的閱讀方式相比，幼兒游戲閱讀能夠以游戲的形式吸引孩子的注意力。在游戲中，孩子們可以通過配對游戲、堆疊積木等活動來學習字母、詞匯和故事情節。例如，我曾在一次游戲中見到一位媽媽和她的女兒一起玩一個數字配對游戲。游戲中，孩子需要把數字卡片和對應的數量用吸盤粘到黑板上。這個游戲不僅讓孩子學會了數字的認識和配對，還激發了她的求知欲。孩子在游戲中不再覺得閱讀是枯燥的事情，而是充滿樂趣和挑戰的活動。
其次，幼兒游戲閱讀可以提高孩子的閱讀能力。在游戲中，孩子們需要閱讀指導書、任務卡或游戲說明，以完成任務。這樣的練習能夠培養孩子對文字的敏感性和閱讀理解能力。例如，我曾與我的女兒一起嘗試玩一款解謎游戲。游戲要求我們仔細閱讀每個謎題，并通過推理和解碼找到正確答案。通過這個游戲，我的女兒學會了如何理解并運用文字信息，幫助她更加獨立地閱讀和解決問題。
再次，幼兒游戲閱讀可以提高孩子的想象力和創造力。在許多游戲中，孩子們可以參與故事創作、角色扮演等活動。這些活動給予孩子們充分的發揮想象力和創造力的空間。例如，在一款角色扮演游戲中，孩子們可以選擇自己喜歡的動物、職業或超能力來塑造自己的角色。這樣的游戲可以激發孩子的創造力，讓他們產生獨特的想法，并將其融入到故事情節中。我注意到，參與這類游戲的孩子們在語言表達和故事構思方面有了較大的進步，他們的創造力和想象力也得到了更好的發展。
最后，幼兒游戲閱讀有助于促進親子關系的發展。游戲的過程中，家長可以陪伴孩子一起探索、學習和玩樂。這樣的`互動體驗不僅增加了親子間的交流和理解，也增強了感情和互信。與傳統的閱讀方式相比，幼兒游戲閱讀更注重于學習的過程，而不僅僅是結果。家長和孩子可以共同討論和解決問題，在游戲中建立起更緊密的聯系。我在學習交流會上聽到許多家長反饋，他們表示通過幼兒游戲閱讀，與孩子們的親子關系有了顯著改善。
總而言之，幼兒游戲閱讀是一種有效的培養孩子興趣、提高閱讀能力的方法。它以有趣的游戲方式吸引孩子，提高了他們的閱讀能力和理解能力。同時，幼兒游戲閱讀也能夠培養孩子的想象力和創造力。最重要的是，它能夠促進家長與孩子之間的親子關系發展。通過與孩子一起參與游戲，家長可以與孩子建立更緊密的聯系，共同探索和學習。在不久的將來，我會繼續使用幼兒游戲閱讀來陪伴我的孩子成長，并努力發掘更多有趣的游戲方式，激發她的學習興趣和潛能。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板9
第一段：引入幼兒文獻閱讀的重要性和自己的觀點（包括贊同或反對）。
幼兒文獻閱讀是指幼兒在接觸圖書之前，通過有關內容的介紹和講解，了解圖書的內容和意義。幼兒文獻閱讀的作用不容忽視，它不僅可以培養幼兒的閱讀興趣，還可以促進幼兒的全面發展。對幼兒來說，文獻閱讀是一種非常重要的學習方式。我個人非常贊同幼兒文獻閱讀的重要性，它能夠給幼兒帶來很多益處，并在他們的.成長過程中起到積極的促進作用。
幼兒文獻閱讀不僅豐富了幼兒的詞匯量，還拓寬了他們的視野。通過閱讀各種各樣的圖書，幼兒可以了解到很多世界上的事物，并由此形成自己的認知。例如，通過閱讀圖書，幼兒可以了解不同的動物、植物，不同的國家文化和傳統，這樣的認知有助于培養幼兒的跨文化意識和社會意識。此外，文獻閱讀還可以培養幼兒的思維能力和邏輯思維能力，讓他們學會通過閱讀理解問題和解決問題。
幼兒文獻閱讀對幼兒情感的培養有著重要的作用。通過閱讀圖書，幼兒可以進入故事中的角色，體驗其中的情感和情緒。將自己融入到故事當中，幼兒可以更好地理解和感受其中的情感，從而培養和提高自己的情感能力。同時，閱讀也可以為幼兒提供一個情感宣泄的途徑，通過與故事中的角色產生共鳴，幼兒可以表達自己的情感和情緒，得到情感的滿足和安慰。
幼兒文獻閱讀不僅能夠促進幼兒的思維能力和情感能力，還能夠培養幼兒的社會能力。通過與故事中的角色產生情感共鳴，幼兒可以學會與他人進行交流和合作。例如，在讀完一本關于友誼的圖書后，幼兒可能會產生對朋友的思考和關懷，他們會主動與身邊的小伙伴分享故事中的情節和感受，從而促進彼此之間的交流和合作。此外，幼兒還可以通過模仿故事中的角色，學會適應社會規則和行為準則。
通過對幼兒文獻閱讀的學習和實踐，我深刻地認識到了幼兒文獻閱讀的重要性和益處。文獻閱讀能夠拓寬幼兒的視野，培養他們的認知能力、思維能力和情感能力，同時還能夠促進他們的社會能力和合作能力的發展。作為一名教育者或家長，我們應該給予幼兒更多的機會和資源來進行文獻閱讀，讓他們在閱讀中成長、拓展自己的認知和情感，從而實現全面發展的目標。
幼兒閱讀心得體會 幼兒園閱讀心得模板10
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓。通過此次的培訓，又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時，也讓我們發現了在工作中存在的許多問題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》，開頭時，吳老師就指出：游戲是幼兒教師的基本功，如果一位幼兒教師不會組織游戲，那就不是一位合格的幼兒教師，因為游戲是幼兒最基本的活動。現實中，大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動，不要小學化，可是真正的讓我們組織起游戲來，確是很多幼兒教師需要努力學習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識，吳老師說過貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類：
1、兒童自由自發的游戲，常見于我們的.區域活動。
2、是老師設計的游戲，常見與集體游戲。吳老師對游戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺。
玩，就是兒童最喜歡的方式，在玩的過程中會獲得知識、技能、情感等。區域游戲的解讀時，吳老師提到了一個問題：“在平時兒童真的可以自由的玩嗎？”想著老師的問題，聯系自己的經驗，雖然平時都說讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時候，總會收到各種的阻礙，老師經常會說，這個東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時候也總會因為安全問題，受到老師定的一些規則的限制，讓孩子們總是小心翼翼的玩，花樣變少了，創意也沒顯出來。所以，我發現我們自己現存的不足是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時，還受到了其它方面的影響：
1、材料會限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時間的長度不夠，至少要一個小時以上。
3、區域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個游戲的講解中，讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開始就是主動的、有能力的學習者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經驗將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學就是傾聽，教學就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時，要做到的三點。
下午，丁莉園長的講座也很精彩，閱讀技能的培養一直是一個困擾我們的問題，因為每次閱讀活動時，我發現孩子們總是不喜歡進閱讀區，每次區域活動時，閱讀區的孩子總是寥寥幾個。可是這次聽了丁園長的講解，她給我們帶來了許多的新方法，許多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動的經驗拿出來讓我們分享。閱讀活動時，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時，教師要進行閱讀指導，具體做法：讓幼兒瀏覽—提出問題—啟迪思維—尋找答案—回憶答案—復習鞏固。在講座中，丁園長還對區角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著去做一做。
通過這次培訓，我感覺自己又收獲了不少，同時，自己在工作中一些快要忽略的細節，聽了吳老師和丁園長的講解，又能重新拾起。突然發現自己要做的還有很多很多，要學習的方面也很多很多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學習。
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