小學英語期末復習學習計劃（精選12篇）
怎樣制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，要想取得好成績，一個完備的復習計劃是必不可少的。如何規劃復習計劃呢？以下是小編整理的小學英語期末復習學習計劃，希望對大家有所幫助。
小學英語期末復習學習計劃 篇1
一. 復習目的
期末臨近，為了幫助學生對所學英語知識進行歸納和總結，加深學生對所學二十六個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學生后續學習奠定較為堅實的基礎，特制定此學習計劃.
二、復習內容 復習內容
1、二十六個英文字母的正確認讀
2.二十六個英文字母的規范書寫
3.三會，四會單詞的認讀
4.課文重點句型的理解，認讀
5.語言學習的正確靈活運用
三、復習措施
（一）復習字母，人人過關
本學期學習的二十六個英文字母是重點部分，首先要求學生能夠正確認讀，其次，要求學生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復習時候，我準備采用人人過關的形式，由我來檢查學生一個個的認讀和書寫，力求基礎知識人人過關。
（二）復習單詞，同桌合作
過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
（1）按詞匯表復習單詞。
（2）按詞性歸類復習單詞。
（3）多作練習題
（三）復習句型，小組合
日常用語是本冊課本學習的重點，也是考試的考點。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學生掌握不同用語的使用條件和場合，指導學生在語境中復習并熟記他們的讀寫。因此，我準備采用四人小組合作的形式，
1.小組合作背誦課文
2. 讀單元重點句型
3.利用黃岡小狀元來復習句型
四、復習時間安排
1.4 --- 1.8 復習第一~三單元，并檢測
1.11 --- 1.1.15 復習第四~六單元，并檢測
1.18以后 全面復習檢測
小學英語期末復習學習計劃 篇2
一、班級情況分析
本班共有學生31人，大多數學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶惰，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能課后多去進行督促、輔導。
二、復習目標
1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，并根據學生學習現狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重復。 3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、復習內容
1、課文
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞。
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項復習
五、復習具體措施
1、單詞，詞組的復習
A、 按詞性歸類復習單詞。
B 、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C 、按詞匯表復習單詞。
2、句子的復習
句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理調試工作
對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。
小學英語期末復習學習計劃 篇3
一、復習目標
通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、復習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。
3、設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們盡快地進入復習的狀態。
6、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。
7、多與家長聯系，及時交流學生在校和在家地的學習情況。
8、特別關注“學困生”。
三、復習內容
從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要復習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的復習重要的句型和常考試常出現的詞匯句子。
1、四會單詞
2、日常句子
小學英語期末復習學習計劃 篇4
各年級英語已經基本結課，為了更好地安排時間，提高復習效率，特做如下復習計劃：
1、復習內容：
以課本復習為主，因為課本最能體現新課標的理念，任何高明的出題專家也都是以課本為主的。輔以《同步練習冊》、《基礎訓練》。因為這兩本書上的題目是緊隨課本內容的`，與課本同步。而且題目難度適合學生水平，題型非常新穎。
2、復習時間安排：
在正常上課的情況下，三、五年級每周四節課，共還有16節課。我計劃用1.5節課來復習每一單元的知識點，再各用一節課的時間，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》。
這樣，四個單元共用去14節課的時間，剩下兩節課的時間讓學生背誦重點單詞及重點句型。
四、六年級每周3節課，共還有12節課。時間較緊。復習每一單元知識點用1節，講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》各用1節，督促學生利用早自習的時間去識記各單元的重點單詞及句型。
3、復習方法
復習每一單元的知識點時，采用讓學生自己總結的方式，“在這個單元，你學會了什么？”總結得好有獎勵。學生發言會很積極，但不夠系統。然后我再將重點單詞及句型板書在黑板上。形成知識結構。
講解每一單元的《同步練習冊》、《基礎訓練》時，只講學生提出來的難題、典型題。這樣可以節約很多時間。
4、復習保障
復習過程中，對學生的檢查督促是保障。否則部分“潛能生”會無動于衷。我個人覺得批評、懲罰不是好辦法。用鼓勵點滴進步、獎勵積極表現方法較好。可以采用小組合作制，讓組長幫助教師檢查督促。另外，教師也必須對各班各組情況了如直掌，嚴加管理與民主寬容相結合。
以上是我的復習計劃，我會竭盡全力做好。爭取讓自己的成績提高一些。
小學英語期末復習學習計劃 篇5
一、復習內容及要點
1、單詞。
單詞是英語的基礎和復習的重點。
(1)按詞性歸類復習單詞。
(2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。
詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，把詞組歸類，分類掌握。
3、句子。
句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1) 在語境中復習句子。
2) 根據句子類型在比較中復習句子，了解簡單適當的語法知識。
3) 在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。
閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。
二、復習具體措施
1、單詞復習
A、按詞匯表復習單詞。
B、分類歸類復習單詞。
C、按相似單詞復習。
2.動作短語的復習
短語與圖匹配練習、聽力練習
3.句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子
(1)在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合
(2)根據句子類型在比較中復習句子
4.對基礎稍弱的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些基礎好的同學，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
小學英語期末復習學習計劃 篇6
臨近期末，在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習，查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段，為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。
目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，還有幾個非常特別的學生。針對這種現狀，在復習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地整理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
（一）用兩節課將六個單元的課本過一次。課堂上讀過去、翻譯過去。
（二）單詞。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。
1、按詞性歸類復習單詞。
2、按詞匯表復習單詞。
（三）詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。
（四）句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發，讓學生能掌握多少是多少，尤其是后進生，降低要求，掌握簡單的句子。具體如下：指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合；根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識；指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
（五）閱讀。五年級的閱讀很重要，閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，而且在考試中占有一定量的分值比例，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
期末復習我遵循的原則是：珍惜時間，查漏補缺，能多記一個詞是一個詞，能多寫一個句子是一個句子。
小學英語期末復習學習計劃 篇7
一、指導思想：
通過本次復習，既可對本學期所學的知識進行系統的梳理，又可對本學期所教授的知識進行適當擴展，找出學生存在的問題，做好查漏補缺工作，使學生的英語綜合能力有較大提高，并為期末考試做好充分的準備。
二、復習目標：
１.通過復習，讓學生掌握本冊的基本詞匯，對每個部分列出的詞匯，都能做到正確的聽、說和認讀；
2. 通過復習，確保學生能夠理解所學課文每個句子的基本意思；
3. 通過復習，確保學生能夠掌握本期所學的重要句型，并能夠運用這些句型進行簡單的交流；
4. 通過復習，流利地朗讀課文中的Letrsquo;s enjoy，演唱教材中出現的歌曲。
三、復習要求：
完成本冊所有課文復習，做好期末的過關檢測工作。
四、復習的具體內容：
1．詞匯：每個單元的Letrsquo;s learon部分（picture dictionary）
看到圖片或者實物知道是什么會用英語表達出來
2. 主要句型:
. Hello / Hi ,Irsquo;mhellip; Good morning / afternoon / evening
This is a / my hellip; Is this a hellip;及其回答 Yes , it is / No, it isnrsquo;t
Whatrsquo;s this?及其回答 Itrsquo;s a hellip;
Touch yourhellip;
What have you got?及其回答 I have got hellip;或He has got hellip;
How are you? Fine,.thank you Have you got hellip;.?Has he/she got hellip;.及其回答 Yes ,I have gothellip;/No,he/she has got hellip;
聽得懂會說會問，知道基本含義
3. 會讀，能聽懂Letrsquo;s act 部分的口令。
4．背誦課文中的小詩。
5．唱課文中的英語歌曲。
小學英語期末復習學習計劃 篇8
根據本年級教材特點及學生現狀，特作期末考試前的復習計劃。希望通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。
一、復習計劃
首先，將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述，幫助學生構建知識框架。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；之后是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型（包括閱讀理解）及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
二、具體目標與復習重點
1．通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。
2．掌握四會單詞、詞組。
3．掌握每個單元的基本句型。
4．掌握日常交際用語及應答。
5．培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6．加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、復習策略與措施
第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過一遍，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。
第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點的前后聯系，將課本中零散的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。
這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
第三階段的復習是對各單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，相互學習，共同提高。
第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。比如做單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。對于“學困生”還要倍加關注。
總之，在接下來的復習過程中，我會力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得優異的成績。
小學英語期末復習學習計劃 篇9
一、復習目的
將近期末，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握最基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統的整理，使他們學有方向，學有目標，本人特制訂本以下復習計劃。
復習要點：
（一）突破重點和難點
1.學生明確各單元學習要求，我們要引導學生課后多讀、多記、多寫（四會要求的單詞和句子）。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點，我們要幫助學生養成記憶單詞的良好習慣，如根據發音規則記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個、一串詞。
3.對于重點和難點內容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
（二）回歸課文、聯系實際
語言知識轉化為語言技能，須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯系實際，學用結合，培養學生初步的語言運用能力。
二、復習內容與各單元復習重點
1、復習內容：
綜合復習四年級上下學期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復習四年級下半學期所授內容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，
2、各單元復習重點詞匯：
Unit1 our school.
詞匯重點在于：library,canteen,playground,teacher’sdesk,garden,gym,artroom，musicroom,washroom。一系列關于學校設施的詞匯。要求學生掌握好教室里具備的設施等詞匯的書寫
Unit2 what time is it?
詞匯重點在于：oneo’clock（學生要掌握好自己1-10數字的書寫）,twelve thirty,fourforty-five,elevenfifteen。各種整點,以及非整點時的時間表達方法。其中：什么時間該干什么的表達法是學生在復習時須注意的難點：it’stimefor/to…。
Unit3 Is this your shirt?
詞匯重點在于：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspants,socks,shoes等關于衣服的分類，其中單數的要求學生能聽，說，讀，寫。
Unit4 it’s warm today
詞匯重點在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等關于天氣的詞匯，有幾個對學生是有要求的。其中有幾個天氣的圖片容易讓學生混合在一起，我會著重講，提醒學生注意。
Unit5 how much is it?
詞匯的重點在于：pretty,colourful,cheap,expensive,short,small,big,long等形容物體性質以及描述外表的詞匯。這單元還著重設計了水果的書寫：apple,banana,watermelon,orange,pear.
Unit6 At afarm
詞匯的重點在于：rabbit,hen,horse,cow,sheep,等農場的動物單元還著重設計了蔬菜的分類：carrot,cucumber,onion,tomato,potato等。
本冊書中動詞短語與動詞是一個重點。各單元話題的展開都是在學生扎實掌握動詞，動詞短語的基礎上開展的。因此在進行本段的復習時，統觀全冊書的動詞短語，幫助學生復習整理總結動詞短語是期末復習時的一大重點。
3、各單元復習重點句型：
1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句。
2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？
4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..?
5、購物的基本用語。
6、These/those及they的用法。同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節課的時間。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數，再通過位置的不同區分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。
三、課時安排
第十八周（6月8日---6月12日）單元復習。分類訓練。
第十九周（6月15日---6月19日）綜合復習。
第二十周（6月22日---6月24日）查漏補缺、復習。
四、后進生的復習計劃
將各班的后進生名單確認好，自己利用中午、下午第一節課后和下午放學后的時間將這個學生設置不同程度的過關，然后自己逐個的輔助，第一關，讀各單元的黑體字，以及意思，讓后給予心理的鼓勵，這點證明：你并不是差生，抓學生的心理。接下來，我稍微加大難度，變成被“四會單詞”，最后讀個單元“四會句子”，這個活動是單元為基礎的。
現在我已經在進行，很多后進生在我的鼓勵以及他們自己的自信中慢慢在復習。這一復習計劃還是可以的。
小學英語期末復習學習計劃 篇10
本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統的鞏固和復習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，特制訂本復習計劃。
首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化、分解、力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。
小學英語期末復習學習計劃 篇11
轉眼間又要迎來了期末考試，為了能夠在有限的時間內將英語知識梳理好，充分發揮復習的作用。我特制定了如下計劃：
一、復習目的
1、將兩冊書中四個單元需要記憶的單詞，使學生達到四會要求。
2、能夠運用重點的句型進行簡單對話交際。
3、培養學生綜合的語言運用能力。
二、復習重難點
每單元課后的單詞及重點句型。培養學生的語言交際能力。
三、復習方法
1、先用一節課的時間讓學生書里書本的知識結構。使課本知識成為一線。并教給學生巧記單詞的技巧方法，學會歸類復習。
2、要求孩子在前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫，目的是查漏補缺。爭取達到四會要求。
3、第二天課上。進行本單元重點句型練習回顧。并把失分多的題型進行講解，教給其方法。
4、教師將單元知識串講后進行檢測練習，并逐一分析學情。查漏補缺。
5、在復習時多給學生創造和諧輕松的課堂氛圍，讓學生在輕松快樂中學習。
6、在復習過程中采用互幫互助小組，使每位學生都能受到關注。
四、復習時間安排
每單元為二課時的復習時間，其余為檢測練習時間。
以上是我制定的英語復習計劃，希望能夠在復習過程中給自己一個指引。如有不妥希望領導批評指正。
小學英語期末復習學習計劃 篇12
本學期的六年級英語教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1）按詞性歸類復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1）指導學生在語境中復習句子。
2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。
3）指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。
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