四年級上冊科學復習計劃（精選10篇）
復習是學習中的一個極其重要的環節，大家都有寫過復習計劃吧，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么你有了解過復習計劃嗎？下面是小編精心整理的四年級上冊科學復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級上冊科學復習計劃 篇1
一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、復習要求：
1、認真復習《課堂作業本》，結合配套練習卷，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
3、熟悉以下復習材料。
三、復習要點：
1、溶解單元
科學概念：溶解的特征：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質從水中分離出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學實驗：
1、過濾實驗
要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解？
要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？見《作業本》第6頁
5、分離食鹽與水的實驗。見《科學》書第15頁。
簡答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？見《科學》書第18頁。
2、聲音單元
科學概念：
1、聲音是由于物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
2、物體振動的'幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。
3、物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。
人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？
3、天氣單元
科學概念：天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分為13個等級。見《科學》書第52頁。雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”見《科學》書第55頁。不同的云預示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。
科學實驗：
1、室內外溫度的測量與比較。
2、小組制作一份天氣日歷，以后進行一個月的天氣觀測并作記錄。
簡答題：
1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會用不同圖標表示的天氣。見《作業本》第20頁。
3、用箭頭標出風的方向。見《科學》書第32頁。
4、會統計天氣信息，并能夠分析數據。見《科學作業本》書第25頁。
4、我們的身體
科學概念：人體的每一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個部分是互相密切配合協同工作的。人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。身體的肢體運動由骨骼、關節和肌肉共同完成，不同的運動形式會涉及不同的骨骼、關節和肌肉。人的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈膜。伴隨身體運動量的增加，人需要更多的氧氣，心跳也逐漸加快，以便輸送出更多的血液。經常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。人體運動需要的能量來自消化器官對食物中營養的吸收，人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物被食管運輸到胃里，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收。口腔是食物消化開始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（8個）、犬齒（4個）、臼齒（20個）
科學實驗：
用簡單的文字和圖示描述人體的器官的協同關系。
簡答題：
為什么我們運動后每分鐘呼吸次數會增加？
為什么我們運動后每分鐘心跳次數會增加？寫出運動對我們身體的一些好處。
舉例說明人體各器官之間存在的聯系。
四、措施
（1）組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。
（2）采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答；學生之間的你問我答。
（3）以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。
（4）結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗。
四年級上冊科學復習計劃 篇2
一、學情分析
1、主要優勢
學生喜歡上了科學這門課，通過做實驗、做游戲、講故事、上網查資料等，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，學生的科學精神得到了培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。
2、存在問題
個別學生的學習態度太端正，對科學知識的探究也是比較的膚淺，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力也有待提高，科學精神有待進一步的培養。大部分學生樂于表達但不善于書寫和歸納，還有個別學生學習態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習內容
本冊教材共分四個單元進行復習，分別為“微小世界、物質的變化、宇宙、環境和我們”。
三、復習重、難點
通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。通過自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
重點是對本學期所學知識的概念正確理解。難點是對實驗操作中的'現象進行分析，探究科學知識。
四、復習采取措施
1、聯系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮小組的作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。
2、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對學困生進行單獨輔導，對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。
五、進度安排
第一課時：“微小世界”單元的復習
第二課時：“物質的變化”單元的復習
第三課時：“宇宙單元”的復習
第四課時：“環境和我們”單元的復習
第五課時：綜合復習，講評試卷
第六——八課時：小組交流、自主復習
四年級上冊科學復習計劃 篇3
一、班級情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、復習內容
本教材是鄂教版五年級下冊科學，包括如下四個方面：
1、有趣的動物
2、到苗圃去
3、能源與礦產
4、環境污染與保護。
讓學生從動物的生活，植物的.生長，能源礦產的分布、儲存、利用，環境的污染及保護等來探討與學習。
四、復習目標
1、認真復習《課堂作業本》，結合自己出的配套練習卷，熟記每一個題目與知識點。
2、自覺、認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
四、方法措施
（1）、有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
（2）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學生積極參加實驗、小發明、小創造、小制作活動，以進一步提高能力。
（3）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（4）、加強優生與后進生的聯系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。
五、復習安排
第一單元（２課時）
第二單元（２課時）
第三單元（２課時）
第四單元（２課時）
四年級上冊科學復習計劃 篇4
一、指導思想：
培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。
二、學情分析：
我校三年級30名學生，經過一個學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養得到相當的培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，所以輕視，造成科學素養發展態勢一般。
三、復習目標
（一）通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
（二）通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。
（三）查缺補漏，同時學會做題方法。
（四）進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。
四、 復習內容
（一）三年級教材上冊各單元教學內容
1.掌握科學的知識，梳理科學的概念；
2.回憶、熟練、掌握科學探究的過程與方法。
3.熟悉科學試卷的題型。
（二）復習重點
1.科學概念、定義、實驗演示、結論；
2.綜合練習。
五、復習時間
18周—20周
六、復習方法
（一）端正學習態度，確定學習目標。
課前檢查前節課的作業，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業完成的情況，及時提醒不要忘記作業。
（二）選擇“小老師”，讓他們在集體的'合作學習中取得更大的進步。
（三）給以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。
復習時，一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。
四年級上冊科學復習計劃 篇5
一、指導思想
復習是教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固所學的基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的.針對性，提高復習效率。
二、復習目標
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對科學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而復習是對所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、方法措施
1、對于復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意小學科學知識與中學知識結構上的銜接，適當拓展知識點。
3、要把握課程標準要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、復習時間安排
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合學生實際，從1月8日進入復習階段，共計6課時，復習時間安排大致如下：
生活中的食物（一）（1——4課） 1課時
生活中的食物（二）（5——7課） 1課時
飲用水（一）（8——11課） 1課時
飲用水（二）（12——14課） 1課時
身邊的玩具（15——18課） 1課時
家養小動物（19——21課） 1課時
四年級上冊科學復習計劃 篇6
一、基本情況
通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳，“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習鞏固小學階段的科學課程知識，重點復習五年級上冊的內容，鞏固觀察、操作實驗的成果，認真做好評價本學期自擬的.要點，發揮教師的主導作用，分學習小組時注重優差搭配，特別注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題，。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。
本次復習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。通過三份試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣，促進全面和諧發展。
五、復習時間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時間單元
6.26——6.28地球的運動單元
四年級上冊科學復習計劃 篇7
這個學期時間有些短促，教材講完之后，有些學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，所以在進行期末測驗之前必須對這學期的教學內容進行系統歸類、整理、綜合，幫助和引導學生形成立體的知識結構體系。下面是復習的總體思想和方法：
一、各個章節之間進行區別比較、分門別類。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，讓學生在頭腦中建立清晰的知識體系，便于記憶、理解與運用。
二、 有針對性的進行復習。對學生知識的'缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習講解。
三、發揮教師的主導地位：我先主動的理清知識體系，分層、分類、分項，找出貫穿全冊教材的主線。平時課堂中學生普遍不會的，難理解的，遺漏的重點強調、講解、復習。
四、發揮學生的主體作用：發動學生歸類分項，發動學生討論，讓學生聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生自己形成知識框架。
五、復習目標：
1、使學生對本學期所學的科學知識在頭腦中更加扎實、穩固。
2、能對掌握的科學方法和技能學以致用，為進入四年級的學習奠定基礎。
3、激發后進生對科學課的學習興趣，增強學習動力。
四年級上冊科學復習計劃 篇8
隨著這學期的期末來臨，學生們的四年科學課程也已告終。學生們通過這學期的學習、做實驗、科學游戲、講故事、上網查資料等方面的培養，其愛科學、學科學、用科學的.素養也得到了進一步的提高，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強，能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末，為學生步入初中學好數理化做好銜接，復習計劃如下：
一、全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作實驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，進行適時評價。
二、通過本冊教材的復習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。
三、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。
我相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后升入初中學好數理化奠定濃厚的興趣與堅定的信心。
四年級上冊科學復習計劃 篇9
復習是學習過程中的重要一環，它不僅使所學知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。
一、學情分析
今年我任教605班和606班。相比較而言，605班課堂紀律比較好，探究活動比較認真有序，作業也比較自覺，但605班的后進生教多。而606班因為有幾個調皮好動的學生，課堂教學效果較差，經常無法很好的完成教學任務。兩個班的共性在于——優等生表現出對科學濃厚持久的興趣，科學素養發展態勢良好。也有較多學生課堂表現積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現很差，需要采用恰當方法強化輔導。
二、復習目標
1.鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內容進行系統的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。
2.溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內在聯系，把零散的、片斷的知識條理化、系統化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。
3.發展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。
三、復習內容
1.四個單元的基礎知識整理。
2.各個單元的科學探究題。
3.作業本中的難點題型，課時特訓提高練習。
四、復習重點難點：
1.重點：掌握對比實驗的技能，設計對比實驗，并用數據分析現象，得出結論。
2.難點：實驗過程中遇到問題的'處理。
五、保障措施
1.加強復習的計劃性。我先根據要復習的內容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內容的系統性，把已學的知識系統進行歸類。
2.注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，。
3.課堂上堅持精講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變為生動積極的“再現”，寓能力培養于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。
六、復習安排
1.知識回顧：分單元內容進行復習。
2.專題訓練：（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。（2）解決問題訓練。
3.測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。
4.針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
四年級上冊科學復習計劃 篇10
在每年復習的時候，既要培養學生的學習興趣，激發他們的學習熱情，又要進行扎實有效的復習，幫助學生理清思路，掌握重點難點，理解要掌握的內容。因此，它主要分為以下三個步驟:
一、全面系統回顧:
1.掌握本書學生的生詞和短語，并熟練理解和運用。
2.熟練背誦和記憶本書要求的片段。
3.正確理解文本內容，把握文本中心，感知文本中人物的精神。
4.能把一個東西和一個動物等寫清楚。，并且最初可以集中和生動。
5.掌握改寫句子、寫比喻句等基礎知識和技能。
6.復習時注意培養學生良好的閱讀和學習習慣。
二、重點全面復習:
在這一點上，我們必須抓住重點和關鍵點。同時要增加練習，但要精挑細選，做到舉一反三，博采眾長，努力做到準確、規范、熟練。
三、調整鞏固復習:
短時間內，學生要獨立復習，查漏補缺。
審查措施:
1.讓每節課都快樂有趣，讓每一個話題都鮮活充滿活力。
2.注重實效，注重方法的'滲透指導，避免過度的題目訓練。
3.注意讓學生多讀書，多感受，多學有用的東西，讓學生少死記硬背。
4.同時，更加注重學生良好學習習慣的培養。
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