教師研修心得體會

            時間:2022-11-04 18:09:58 研修心得 我要投稿

            【薦】教師研修心得體會

              我們在一些事情上受到啟發后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的教師研修心得體會,希望能夠幫助到大家。

            【薦】教師研修心得體會

            教師研修心得體會1

              本人通過參加這次教師網絡研修培訓,收獲很多體會深刻。

              網絡學習最大的特點是教師能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術,掌握新技術,網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

              網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。通過發帖提問能和各位優秀的教師一起探討教學方面的問題,受益匪淺。

              一、深入挖掘教材,感受傳統文化精髓

              中華傳統文化中的知識點都是經過精心選擇的,特別是那些文質兼美的經典性教材文本都是人類優秀思想文化的結晶,我們要深入挖掘其中有關傳統文化的因子,以此教育學生,使學生的情感、態度和價值觀都有所變化。教學中,教師可通過課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學、文化觀念與文化教育上來,在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點,傳承課文中的文化特質,進而挖掘作品內在的思想和趣味。

              我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統文化滲透教育的載體,深入挖掘所選教材的這一功能,可以讓學生充分感受傳統文化精髓。

              二、營造課堂文化氛圍,接受傳統文化熏陶

              教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀念。只有這樣,才能從思想上重視“傳統文化”的教學。新課程改革全面推進后,中學語文學科,在“三維目標”的教學要求下,不管是“必修課”還是“選修課”,都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著導讀”等內容和形式。在教材的編排上,把“古典傳統文化”和“名著名篇”放在突出的地位。筆者認為,編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學。

              在具體的教學活動中,若能把有關“傳統文化內容”分類歸納在一起,然后有目的地進行地重點講解。這樣處理,有助于解決在傳授傳統文化時容量不足的問題,也能使語文課堂真正成為傳揚傳統文化的主陣地。比如學習陶淵明的《歸去來兮辭》,可以通過讓學生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場,向往田園”的人生追求。當然,也要讓學生理解作者這種“厭惡官場,向往田園”的人生追求,在當時的歷史條件下,是有積極意義的。作者不是消極地回避社會現實,而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

              三、充分利用古詩文教學加強優秀傳統文化熏陶

              中學課本中的古詩文,幾乎遍涉歷代經典。從先秦諸子到明清散文,從《詩經》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學海洋中的點滴,卻能飲到中華文化之一瓢。所以,巧妙利用這些古詩詞,有利于培養學生的傳統文化意識,而誦讀則是最基本的教育方式和學習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調,有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優秀文化,提高閱讀和寫作能力,有著積極的作用。“好書不厭百回讀,熟讀深思子自知”;“書讀百遍,其義自見”;“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”;“讀書破萬卷,下筆如有神”,這些古語分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性:只有熟讀,才能自悟其義;只有廣讀,博采眾家之長,才能下筆如有神;也只有這樣,才能傳承文化經典。在平時教學中,采用多種方式,如自由誦讀,朗誦會,演講比賽等,讓學生咀嚼體悟,自然就潤養身心,化育靈魂,鑄造人格的支柱,傳統文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承。

              四、利用傳統節日,弘揚漢民族文化

              中華傳統與生活密不可分,凡是有人類活動的地方就有語文的存在。在進行傳統文化教育時,有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西,這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學生進行傳統文化教學。傳統節日的形成過程,是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程,是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進行傳統文化教育。比如九月開學不久就是中秋節。可以讓學生利用課外時間收集有關月亮的古詩文,用一節專題課進行賞月品詩,接受一次優美詩文的熏陶;并讓每位學生寄一張賀卡給父母,讓他們懂得感恩,理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節的內涵。

              再如,端午節到來之際,讓學生搜集資料,介紹端午節的來歷,摘選屈原詩歌誦讀,舉行紀念屈原的活動,激發學生積極進取、追求真理、奮發學習的精神;清明節組織學生到烈士陵園緬懷先烈,學習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神;迎新春活動,學生自帶筆墨紙張,為學校或班級、家庭寫一副春聯……這樣可以把訓練學生創新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中,激發學生學習優秀傳統文化的興趣。

              作為一名教師,在教學中應該擔負起歷史的使命和時代所賦予我們的責任,在平時的語文課堂教學中要加強傳統文化教學分量,將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學生心靈深處,讓他們真正從傳統文化中汲取精神營養,形成積極的人生觀,全面提升學生的人文素養。

            教師研修心得體會2

              新課程遠程研修學習以來,回首這段學習經歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實。我認真研修,熱情高漲。每天早早來到計算機室,坐在電腦前看視頻、做作業、發評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機會,好好學習,與新課程一起成長。下面我就本次研修學習談談自己的一些心得體會:

              一、專家交流,我思想的洗禮。

              本來以為今年的研修只是走走形式、走走過場。沒想到來到學校后看到視頻里專家們嚴謹的治學態度,豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平、一線教師的現場講課、他們對事業的執著,對學生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術,對教育教學細致地研究,給我留下了深刻的印象,樹立了榜樣。使我轉變了思想,接受了一場精神的洗禮。

              二、使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。

              實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,改變了傳統的授業、解惑的角色。

              教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業道德信念,為祖國培養出全面素質的創新人材。

              三、使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。

              通過學習,首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執教的過程中著重加強了教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,去認真講課,去研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業負擔,多一些時間去體會,多一些時間發展其他方面的素質。

              通過遠程教育的培訓使我如沐春風,受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念,它會永遠指引著我們去探索,前進。遠程研修不是敷衍、搪塞他人的被動學習。我將以飽滿的激情,積極參與到下次的遠程研修活動中!

            教師研修心得體會3

              陜西師范大學遠程教育結束了,回顧學習的這段日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。遠程培訓讓我轉變了學習觀念,更加了堅定養成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界,豐富了知識,結識了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

              課程的學習使我重新認識了自己的責任,樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作,還應是教師的事業,實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中,我們利用現代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執行者,而且還是課程的建設者、開發者、創造者,是課程實施中問題的協商者、解決者,改變了傳統的援業、解惑的角色,以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。

              陜西師范大學從最基礎課件,上課的流程都使得本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡,無論在何時何地我們都可輕松地學習,參與網絡評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學到很多知識,同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。

              遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會,這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神。

            教師研修心得體會4

              這幾天,我參加了20xx年海南省中學教師置換脫產研修,收獲不少,我體會最深的有以下兩點:

              一、當我聽了陳堅教授的《北師大版初中生物教材研習》、符碧教授的《生物課程資源的選擇和利用》、黎志靈教授的《生物教學基本功》、《農村生物課堂的有效教學理論研究》和楊華教授的《現代技術模擬中學生物實驗教學》的專題后,我更加深入地懂得了作為教師的責任,進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值,更加堅定了從事教育教學工作的信念,對自己的心態作了一個很好的調適,樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態投入到教學工作中。

              二、在這幾天培訓中,我體會最深的是黎志靈教授對生物課程標準的分析,讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握,而在知識、能力、情感態度與價值觀方面已做了具體的規定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念,理解認同生物學的原理。在能力方面,應該具備探究和實踐能力,養成科學思維習慣;理解人與自然和諧發展,有環境保護意識。應該培養出具有較高的科學素養的人,加強學科知識的教學和組織學生經歷科學實踐的過程是提高學生科學素質的惟一途徑。

            教師研修心得體會5

              我是一名數學教師,參加本次“基本功及課堂教學策略”研修班培訓以來。讓我充分感覺到作為一名數學教師,對專業知識的學習;對課堂教學的開放性和活動性的關注很有必要的。下面,我就本次培訓學習,結合自己的教學經驗談一談自己的體會:

              一、數學教師的專業學習應是終身性。

              數學是一門寓學生科學的方方面面且與學生生活息息相關的一門課程。作為教師應靈活地使用教材,恰如其分的進行行之有效教育教學活動。但事實上,我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材,只是一味地在教“教教材”,不與生活實際緊密聯系在一起。完全是按照教材內容,毫無取舍地完成所謂的教學任務,學生只能在枯燥無味、毫無興趣被動地接受書本知識,這樣的教學只能束縛學生的思維、潛制創造的火花。這無疑對學生的發展是有害無益的。因此,教師不斷加強專業知識的學習,提高課堂駕馭能力是當務之急和長期性的工作。

              二、數學教師應注重學生的開放性和活動性。

              其一:數學教學重視教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童生活有意義、有興趣的題材;課堂從教室擴展到生活實踐;評價要關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創造與表現。

              其二:課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,而非僅僅依靠聽講來學習。所以在教學過程中,教師要將理論知識與學生的實際生活相聯系,通過學生實際生活來幫學生構建基本的道德品質,讓學生從小養成一些良好的道德品質。

              綜上所述:教師應該要不斷充電、完善自我,實現教育的夢想;在教學中教師應盡最大可能地讓知識回歸生活、讓案例貼近兒童的生活實際;所有的教學活動要富有情趣性、生活性、靈活性。

            教師研修心得體會6

              園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來,我們南麻五小幼兒園立足本園發展,加強工作心得體會感悟園本培訓。現將工作總結如下:

              一、  如果說,教師的素質是決定工作心得一切教育工作成敗的關鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼工作心得體會感悟簡短兒教師隊伍的現狀,園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作工作心得怎么寫發展的關鍵所在。所以,我們的辦園理念就是:“自主、協作、探究、創新”。通過園本教研,讓教師成長于學習之中,發展于工作之中。在施教的同時,為自己不斷積累知識和才能,不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師,從而更好的工作心得簡短實現自身的價值。

              二、加強園本培訓的組織領導,明確分工,責任到人

              首先,園長親自抓幼兒園工作,由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作,其他的成員分工明確,責任到人。其次,我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中工作心得體會感悟;每學期,我們還定時召開園本培訓園本培訓活動,及時解決培訓工作中遇到的問題,對工作心得體會感悟簡短園本培訓工作進行及時的調度,加工作心得簡短強了培訓的針對性工作心得體會、時效性。

              三、建立健全各項制度和計劃,確保培訓落實到位

              為確保園本工作心得怎么寫培訓落到實處,制定了園本培訓工作心得一句話工作的計劃,列出工作心得體會感悟培訓的內容和安排,教師工作心得的精簡句子再依據總的計劃制定出本班的園本活動計工作心得50字劃。這樣既指導了教師的學習,又明確了學習的內容,讓老師們知道了學什么,什么時間學,統一了步驟,保證了學習的系統性和針對性,督促教師自覺的完成學習任務。

              四、采用靈活多樣的園本教研形式,激發教師主動參與的熱情,促進教師成工作心得的精簡句子長。

              一是開展各種比賽活動,讓人人都有參與和施展才能的機會。工作心得一句話教師通過學習與實踐,進一步理解了園本教學的重要性。

              二是為工作心得體會感悟讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、升華,我們要求每工作心得體會人每月必須寫二篇教育敘事,內容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,可以是工作中遇到的問題,也可以是抒發自己的思想、感情等等,但必須是教師的真情實感。記得上海的工作心得特級教工作心得怎么寫師應彩云說過這樣一句話:“走進孩子的工作心得體會感悟世界,你會變得越來越豐富,我們會從這里收獲快樂與支持”,這也就是幼兒教育的內涵所在。

              另外,我們從幼兒一日活動入手,引導孩子動口、動手、動腦,自工作心得50字己從操作中發現問題,學著解決問題,通過教師預設和幼兒生成的一個個主題,營造出一個與幼兒生活本身工作心得怎么寫密切相關的高度整合的課程模式,逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變,真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。

              五:下一步工作思路工作心得的精簡句子:

              1、進一步加強各層次教師培訓:

              我們將以提高教師工作心得一句話勵志思想水平、理論水平、實際操作水平為目標,實現“培訓——探索——操作(靈活性、創造性)——總結”一體化的路子,并針對每一個教師的具體情況,工作心得50字有針對性的進行輔導,使教工作心得怎么寫師盡快掌握園本課程的精華所在。同時,我們工作心得體會感悟還要進一步加強教師的基本功工作心得一句話勵志培訓,爭取教師全部達標。

              2、繼續工作心得體會一句話積極有工作心得效開展園本教研活動,進一步做到有計劃、有目標、有記錄,有工作心得體會總結工作心得50字。注重形式多樣,講究方法。

              在今后的征程上,我們將繼續不斷到改進,不斷創新,用我們的實際行動促進工作心得一句話全園教師保教工作的提高工作心得一句話勵志。為使我園成為全區最優秀最具實力的鄉鎮幼兒園而努力。

            教師研修心得體會7

              通過遠程研修,我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足,也看清了過去的自己:安于現狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今后會朝著這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了,教師應教和研相結合。要成為一名教育科研骨干教師,我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得,多些讀書筆記,教育敘事,以堆積、沉淀并吸收經驗。

              通過本次遠程研修學習,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。在今后的工作中,還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名小學數學骨干教師。

              遠程研修總結反思1 在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,積極認真地參與了培訓全過程。專家、指導教師“面對面”的進行交流。再一次更深刻的學習了課改理念,使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。我認真聽取了專家們對小學數學教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。現在談談我的一點學習體會:

              1、通過本期研修學習,我對小學數學教學有了更深刻的認識,“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教學的宗旨是要激發學生的學習興趣。

              2、教學方法要靈活多樣,在教學中創設生動的知識情景,促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發展,提高學習效能。

              3、教學中應該堅持以科學的態度和方法,努力減輕學生負擔,盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動,就是最大的成功和可喜的進步。

              通過本期研修培訓,本人認真學習別人的成功經驗,借鑒別人的好的教學方法,通過這些資源的綜合利用,來加強自身的建設,對今后的教學工作,我信心百倍,熱情高漲。

            教師研修心得體會8

              今天下午聽了周主任精彩的匯報,感觸很深。周主任的匯報持續了三個多小時,但是老師們的笑聲時不時的傳出。不僅一點也沒讓人覺得累,直到報告結束,老師們還是覺得意猶未盡,想繼續聽下去。

              在回家的車上,我們還在討論周主任的報告。就像周書記說的,要改進心智模式,以積極的心態面對工作和生活,做最有價值的老師。

              如何成為最有價值的老師?我覺得光有積極的態度是不夠的。要不斷學習實踐,學習新的知識和專業技能,培養自己的品格和道德。

              尋找自己的人生目標和幸福,其實生活中的幸福很簡單。當你不再沉溺于攀比,當你不再為金錢和名利的得失發愁,當你擺脫了物質的枷鎖,你會得到最簡單的幸福,得到自己的生活!當你的生活突然發生變化時,你不必悲嘆,只要你保持積極的生活態度,即使是一場災難也可以變成一場祝福。畢竟你才是自己人生的真正主人!

              讓生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美。泰戈爾的字寫得多好啊!希望大家都能活得像夏花一樣絢爛。我想知道我最想要什么。別人的意見沒那么重要。關鍵是要把握好。我覺得,努力就好,有合適的公司,家人,朋友。我們應該保持干凈的眼睛,看看我們周圍的真實世界。

            教師研修心得體會9

              這次青年教師學習為我們一線教師特別是農村學校一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,我忙碌著、勞累著,但卻充實著、收獲著,全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于今后的發展起到了積極的促進作用。通過研修,我們對教育教學工作有了一種新的理解和認識,針對這次學習下面具體談一下自己的一點心得體會:

              一、踐行師德規范,展現人格魅力。

              通過學習使我的思想有了一個新的轉變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是青年骨干教師,更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。

              現實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發火,這除了傷害了學生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當孩子上課走神的時候,提醒他,因為學習畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應該就教學對孩子沒有吸引力反思自己,及時調整教學方法,把孩子們吸引過來;當孩子沒有完成作業的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業的成功感;當孩子犯了錯誤時,耐心一點,調查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學生全面發展上下工夫,當好人師,為學生樹立楷模,才能實現真正意義上的“一切為了學生”。

              二、對英語課堂教學也有了一個新的認識:

              英語課以語言對象,強調以任務入手,放眼看周圍世界,培養學生的英語能力,這個就是知識點。但我通過認真學習《英語課標》之后,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,以此為最終目標。明確教學過程不僅是一個特殊的認識過程,同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,教師教學行為將發生巨大的轉變,尊重學生人格、尊重學生選擇,要超越書本,發表獨立見解,教師要大膽創新,使教學成為充滿創意和激情的過程,要解放學生,為學生創設自由思想和自由選擇的空間,學會容忍學生的錯誤,鼓勵學生質疑,學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,師生共同成長。

              三、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養我們教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學生,就必須提高自己的個人素質。

              “什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養對學生的愛就是要幫助學生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學生的時候過多關注的是學生的成績,學生在繁重的學業負擔下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學生就會更多的發揮他們自動自覺的一面;“一個素質好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質差的.老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,激發學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養,才能講出生動的一課。四、應用現代技術,提高教學成效。

              二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網絡,就是新時期的文盲。而且網絡的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風格,不同教師同授一堂課成為網絡時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學生的視野。通過這次信息培訓,我學會了以前許多不懂的東西,并促使我轉變傳統教育觀念,以前,自己在教育教學中遇到問題,總想外出學習,去見識一下先進地區的教學;有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現實情況限制,得不到實現。“網絡教學”使我先前的想法變成現實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優秀教師示范和專家的引領,相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學水平一定會得到更大的提升。

              這次培訓活動對大家今后的英語教學大有好處的,影響是深遠的!古人有“師者,傳道、授業、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學生,讓學生產生心靈的震撼”這樣一種觀點。社會對傳道、授業、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學多才的智慧、現代化先進的教學理念和創新求異的思想觀念,這就更要求我們應該看更多關于英語方面的書籍,并做好摘記,豐富自身的理論認識,與此同時,多寫寫教育隨筆、體會等,讓我們在不斷的反思中成長。在這次培訓活動中,我們鍛煉、培養了各方面的能力,也取得了一定的成績。

              培訓只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關鍵還是靠自己不斷的努力!培訓時間里,我能夠認真聽講,做好筆記,寫好心得,培訓后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓,向更多的名家學習,同時也要加強學習,不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應時代發展要求的合格教師。

            教師研修心得體會10

              作為一名剛剛走上工作單位的小學數學教師,我在今年參加了暑期研修培訓。在學習中開闊了自己的視野,了解教育的前瞻思想,并在與老師們交流中收獲了啟迪,培訓的時間是短暫的,但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜,因為我從內心感到,教師參加學習是十分必要的。

              培訓既緊張而忙碌,因為在培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。今天很榮幸聽了翟慧和張敏兩位優秀教師的說講課,她們良好的教學素質,認真的的教學態度是值得我們學習的。在此把我感受最深的幾點寫出來與大家共享。

              首先是教學目標的確立,“有效的教學始于知道希望達到的目標是什么”,對于一節課,確立好教學目標尤為重要。因為它指明了教學的主攻方向,規定了教學的重難點,學習的層次水平及教學的深廣度。我們在制定數學課堂教學目標時,首先依據小學課程標準,結合單元目標,考慮學生終身“受用”的因素,如主動學習的態度、學習的熱情、學會學習、相互尊重、誠實待人等等。事實上任何一節課都會有知識、技能、情感價值觀這三個方面,這三類目標從理論上說是辯證統一的,在一個單元或更長的一個教學時段內也是沒有沖突的,但在一節課中有時會有矛盾,因此我們在考慮課時目標時,應注意“更側重”,否則就可能會出現三類目標都不能很好達到的現象。

              在一節課的教學設計過程中,常常有許多想法非常好,目標十分豐富,但當進入課堂真正與學生交流時,就會發現很多設想只有在“理論”上可以實行,實際上難以達到,這就需要我們教師深入的研究教材,確立正確可行的教學目標。

              再一點是備課時教師不僅要備自己,還要備學生。備學生主要圍繞備學生的學科認知特點和規律,備學生的知識基礎,備學生的經驗基礎和生活關注點,備學生的能力和興趣等內容展開的。總之,好的課堂教學,既要聯系教學內容的實際,更要聯系學生實際,注重研究學生,這樣才能真正做到因材施教,提高學生素質,促進學生全面發展。

              要感謝教育局、教研室、學校給我們教師提供的一個肩膀,讓我們站得更高、看得更遠!在今后的教育教學初中化學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己貢獻。

            教師研修心得體會11

              為期兩個月的網絡研修已接近尾聲,一路走來有太多的感慨,太多的遺憾和太多的收獲,在這即將告別研修第一階段的時刻,我將自己的本次研修做一總結。

              一、研修讓我改變了態度

              研修伊始,我報著完成任務的態度走進研修平臺,從體驗帳號登錄開始,心里就有一種畏懼,在每天繁忙的教學工作之后還要完成研修作業,平臺上的教案可不比平時的書寫教案那么簡單,教案的編輯不僅是輸入文字,還有公式、圖形等,初次使用平臺,還真是有很多的麻煩,數學教案中好多的公式和符號及圖形就難住了很多老師,所以一開始,有許多的教案就殘缺不全,完成一份教案要花費幾天的時間,這樣更增加了對研修的畏懼,一周的體驗結束了,還算順利地完成了體驗的任務,3月15日正式研修開始,我按照指導教師的職責要求自己,每天點評學員的作業好幾十篇,包括教學設計、研修感言、專題學習體會等,漸漸地畏懼沒有了,反而變成了一種依賴,記得有一天網絡有問題,登錄不了平臺,心里還真癢癢的,有時研修平臺登錄困難,評點作業很費勁,但我還是堅持坐在電腦前等待,一等就是十幾分鐘,心里著急,可沒辦法,尤其是簡報的評論修改時,很耗時,記得有一次我改一條簡報評論足足花了二十幾分鐘,為了不讓其他學員和班指們出現同樣的問題,我專門寫了一篇《一點小發現》的感言,希望對大家有所幫助。

              慢慢地,研修成了我每天必不可少的美餐,有時看到精彩的美文就會收藏、摘錄,一路下來收獲頗豐,為此我寫了《研修讓我“中飽私囊”》的感言,評點教案時,對設計精妙的教案我都會收藏,有些老師的教案設計相當出眾,教案折射出他們的勤勞和智慧,我為他們的優異表現而自豪,有時,連我這個不善言詞的人也會寫上精彩的幾句,我真正被他們所打動,但有些學員起初還不完全理解研修教案的要求,常常有好多的教學設計中沒

              有學情分析和教材內容分析,為此,我寫了《學情你分析了嗎?》的感言,當我點評到沒有這兩個環節的教案時,都會把我的感言地址貼上去,讓學員們注重學情分析和教材內容分析,漸漸學員們的作業規范了,質量提高了,我自己也很欣慰,再后來,我發現學員作業中經常沒有公式、符號、和圖形,也有許多學員詢問解決處理的方法,于是我又寫了《教您如何在教案中插入公式和圖形》的感言,幫助學員解決教案編寫中的難題,盡到了指導教師應盡的義務,學員們會操作了,寫教案的積極性明顯提高,教案內容也完善了,隨著研修的進行,我體會到了作為一名指導教師所得到的樂趣,為此我寫了《指導教師的享受》的感言,我由最初的畏懼變為現在的留戀,是研修的過程讓我有了不斷的轉變。

              二、研修讓我結識了很多的朋友

              研修的每一天都在與學員的作業打交道,遇到精美的文章時總會看到專家團隊專家們的點評,欣賞專家精辟點評的同時,對專家們產生了敬佩,一種與專家交流的沖動油然而生,后來,在研修中慢慢被專家們發現,結識了初中數學課程專家團隊的幾位專家,黃良師、李波、方國志、肖德會、王潘、李淑君、王紅鈞。

              通過與他們的交流,我被他們的奉獻精神而感動,我對他們的無私幫助表示衷心感謝,是他們讓我有了努力研修的動力,和他們的交流讓我茅塞頓開,受益匪淺,我的激情被他們點燃,研修的動力更足了,能和他們交朋友是我的福氣,還有許多的班指和學員們都是在不斷的學習交流中認識的,班主任楊彥平老師是一位才華橫溢的熱血青年,是他積極研修,熱情組織學員的精神感染了我,讓我在研修指導中不敢懈怠,杜玉萍老師是一位做事認真負責,積極上進的中年教師,在研修中她那執著的態度,讓我欽佩不已,何棟國老師是武威的佼佼者,班主任的楷模,他在研修中的精彩表現有目共睹,張掖山丹的吳菊花老師對工作兢兢業業,展示學員風采義不容辭,在班主任中表現搶眼,還有很多優秀的學員,在研修中我們通過互相交流而相識,研修讓我結識了很多朋友。

              三、研修讓我體會到有付出就會有收獲

              從研修開始到現在,我每天都會擠出4小時以上的時間進行研修,每天登錄平臺數十次,點評作業、發表評論六、七十條,截止目前為止,共發表評論近2300條,協助班主任辦簡報7期,發公告26次,感言32篇,經常在提問與解答專區解答學員的疑惑,我的精彩評論在課程簡報、班指簡報、教研快報上多次被引用,受到學員和專家團隊的一致好評,研修中提出的多條建議都得到了專家的認同,在班主任指導教師之家評選的今日之星中,第一期為指導教師今日之星第六名,第二期到第七期均為指導教師今日之星第一名,由于研修的優異表現,被班主任指導教師簡報在第三期上報道,后又被班主任推薦為十佳侯選人,同時也得到了專家團隊老師的投票支持,這對我是一種莫大的鼓勵。

              為此,我將更加努力地研修,力爭做一名優秀的指導教師,不辜負學員和專家們的厚愛,研修讓我體會到有付出就會有收獲。

            教師研修心得體會12

              為期一周的培訓,是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發了,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

              教師代表著“學的老師”,也代表著“學的學”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學的發展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學的閃光點和發展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學要交心,師之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

              通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環境、活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新,在教學中發揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業,熱愛學,熱愛教育事業,在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執著,在教學中,不能墨守陳規,要不斷地發展,不斷去思索適合自己學的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。

              通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。終身學習,我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學相處的過程中獲得學的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

              新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,做一名真正合格的教師。

            教師研修心得體會13

              教師的成長與發展與繼續教育學習是分不開的,讀書讓人精神生活更加充實,學習讓人生更有意義。有機會能投身到小學教師學科提高國培學習之中。我感到非常榮幸,本次全員培訓活動安排有序,內容豐富,方式便捷實用,實效性強,為教師專業成長提供了良好的發展平臺。全體學員珍惜這次學習機會,認真參與培訓,主動學習,勤于總結反思,全面提高自身素質,促進了自己的專業化發展,達到了預期目的。

              一、培訓的優點

              1、網絡實現資源共享

              網上學習真正實現了師師互動、資源共享、優勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問題得到及時解決;更能使教師時空自主、拓展視野、取長補短。

              2、網絡方便快捷

              上網學習,能足不出戶、不影響工作,網上學習體現了學習的主觀能動性,可以隨時學習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時發貼及回貼,網絡環境下有利于協作學習。全體學生可通過在線交流,探討問題,一方面指導老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題.學生們把自己學習過程中形成的觀點、見解發布到網絡中,通過參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進一步激發了學生學習的興趣,增強了學生的求知欲和創新意識。

              3、節約了培訓時間。

              以前的各種培訓學習,大多都是要求教師在指定時間和地點參加培訓學習,參加培訓的教師就不得不暫時離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學習回來后教學工作的交接,收獲與困難并存。而遠程網絡培訓學習就解決了這些問題:可以使教師在工作的同時學習,不僅不耽誤學校的教學工作,還能使教師及時將在學習中的一些收獲在教學過程中驗證和使用,所以說遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

              4、使教師培訓學習收獲更多,視野更開闊。

              視頻里專家們用自己嚴謹的治學態度,豐富的教學經驗、高尚的師德修養、先進的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業道德、理論水平、教學實踐給予了很大的改進和提高,老師們普遍認為每一次的專家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領、水平的提高,他們的教學藝術、實踐經驗對我們教師必將產生深遠的影響;一線教師的現場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業的執著,對學生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術,對教育教學細致地研究,給學員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。

              通過教師們的互動、辯論及名師的指導,更實際的探討了教育教學規律,豐富了教育內涵。在遠程網絡學習這個平臺上,教師們獲得了更多的教育教學信息,不僅可以把自己在教學中的心得和疑問共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開闊。

              二、培訓經驗與主要特色

              (1)網上集中與網下分散學習相結合

              本次培訓以網絡自主學習為主,把學員的自主分散學習、專家網絡在線答疑與網下集中組織學習討論相結合。教師進修學校組織參訓學員在一定時間內進行一次集中培訓。同時充分發揮現代信息技術與網絡的優勢,參訓教師通過唐山教師研修網的網絡平臺進行自主學習、互動研討。

              (2)專家引領與互動參與相結合

              參訓教師在培訓期間要通過網絡自學、專家視頻講學、案例教學、和其它資源的學習,參與網上網下各種形式的互動交流,按要求完成作業;同時教育部將組織課程專家定期在線視頻答疑,輔導教師指導學員學習、研討,專家團隊與學員直接對話與交流。

              (3)、培訓組織實施中的創新

              這次培訓,我利用教師研修網提供的優質課程資源、學習平臺以及管理培訓經驗進行的一次全新的嘗試,是一種充分發揮各方優勢,整合優質資源,利用現代遠程教師培訓手段,創新培訓模式的一次新探索。傳統的校本研訓存在形式單一,教師缺乏教研熱情等問題,有的教研組雖然也提出過“一課多磨”等主題性教研活動,但由于時間和空間等問題,往往虎頭蛇尾,不了了之。開展網絡教研后,我的的教研形式、手段更加豐富,更具實效性。

              三、對今后培訓的希望與建議

              1. 本次培訓的差距

              (1)教師平時的工作量很大,身體和精神都常常超負荷工作,這就導致有些教師網上交流學習的時間有限,常常是心有余而力不足。

              (2)還有一部分老師對網絡研修積極性不高,僅限于完成各項指標,學習質量大打折扣。

              (3)另外,有些地區受條件的限制,不具備電腦、網絡網上學習很難做到。

              2、今后改進建議

              針對這些問題希望各位專家予與關注。在今后的工作中,與學員及時進行溝通,了解學員的心聲,想學員之所想,急學員之所急。充分利用現有的條件,最大限度的調動廣大學員的學習積極性。在作業方面嚴把質量關,嚴格要求自己,嚴格要求學員。在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰。

              通過這一階段的學習,我在教育教學理念上有所加強和提高,在學困生轉化方面找出問題的癥結和解決的良方。我將一如既往地把網絡研修作為教師專業發展的一次機遇,和自身業務素質提高的最重要的手段。充分利用空余時間上網學習,和同行交流教育教學中的問題,向專家教授和其他優秀的教師學習成功的經驗和方法。提高教育教學和解決問題的能力,熟練應用已有的知識,服務于教育教學,不斷的更新自已,逐漸的構造自己的教學風格,提高教育教學質量。

            教師研修心得體會14

              集中研修時間雖短,但是收獲頗多,下面就本次集中研修活動做一個總結,談一下感想。

              一、專家引領

              開班典禮上,丁武營主任的講話既高屋建瓴又非常的接地氣,對我們培育對象的指導作用非常強。如他所言,我們遇到了一個好時代,各種培訓比較多,專家引領的機會也就比較多。聽了丁主任的講話之后,有一種醍醐灌頂的感覺,作為教師其實就是兩件事,制定目標,然后埋頭苦干。

              程老師的講座非常有操作性,如何講課和評課,是一線教師每天都要面對的事情,如何才能做好呢,聽了程老師的講座后就豁然開朗了。程老師的講座和學員之間有了好幾次互動,這次互動其實就是為我們展示了課堂教學的提問和評價。學員回答的好,當然是表揚,回答的不好,也要找出閃光點鼓勵一下。程老師從教三十多年,通過自身的努力,達到了現在的高度,目前仍然兢兢業業的奮斗在教學第一線,程老師自己的故事就是最好的示范引領。就如何上一堂有效的微型課,程老師講的非常的詳細。首先要有良好的師生關系,親其師才信其道;其次要把握好課標和學情;依據課標和學情制定教學策略。程老師就如何評課也做了非常詳細的講解,聽完之后才知道以前的評課存在很多問題。不同的課評價方式不同,但是總的來說是七分特色,三分建議。聽完一節課,首先要看到別人的優點,看到別人的特色,然后再提出自己的一點建議。同行之間聽課,更多的是相互學習交流,而不是相互挑毛病。

              二、讀書分享

              集中研修活動中花費一個晚上的時間進行讀書分享交流活動,這種形式非常好,讓我們大開眼界,領略了全省各地眾多優秀老師的風采。王秀梅老師的分享感動的我們熱淚盈眶,艱苦的求學生活讓她學會了堅強,工作中的良師益友讓她迅速成長,她始終對生活抱有一顆感恩之心,她的分享讓我們懂得了做人要長懷感恩心,善待周圍人和事。還有很多老師的分享,感動著我,他們的讀書經歷和教學經歷,讓我知道,自己做的很不夠,做教育,必須投入其中,不計名利,因為熱愛,所以堅守。

              三、課題研究

              楊惠茹老師對我們課題的點評,讓我們對課題有了新的認識。這是第二次聽她講課了,每次楊老師都精心準備,面帶微笑,充滿激情的上課,都帶給我們滿滿的正能量。楊老師做學問的態度,讓我們汗顏,也讓我們奮進,榜樣的力量是無窮的,在我們的職業生涯中,不管做到什么程度,至少在做研究的態度上向這些前輩看齊。通過程老師、楊老師的指導,在課題研究上也是收獲滿滿。課題的選題切口要小,要具有可操作性,和課堂教學聯系緊密。課題研究過程中,要大量閱讀文獻,看看在這個課題上,別人研究到的程度,都有哪些觀點。自己研究的創新點在哪?第一手的數據如何獲得等等,研究的成果有哪些?以什么方式呈現等等。總之,收獲巨大。

              在本次集中研修活動中,專家引領無疑給我們注入了一劑強心劑,端正了我們的態度,激發了我們的學習熱情,各類專題學習拓展了我們的教育視野,讓我們深感任重道遠,教育真的是要與時俱進。培訓期間的讀書分享交流,微型課展示讓我們在同伴互助中成長,更增長了彼此的友誼,留下了難忘的回憶。

            教師研修心得體會15

              一、組織情況。

              1、領導重視,小組互助。

              自20xx年8月接到研修通知之后,我校領導對此事高度重視,積極組織全體小學語文教師學習相關文件,了解文件精神,解讀文件內涵,使他們意識到這次研修的重要性與意義。同時成立了以業務校長為組長的“南苑學校小學語文遠程教育領導小組”和以小學部教導主任為組長的“南苑學校小學語文遠程教育實施小組”,制定了南苑學校關于組織小學語文遠程教育培訓的計劃,通過傳達計劃,讓每位老師明確了學習任務,并成立了“一幫一”互助小組,即每個參加集中培訓的老師指導一名未參加培訓的老師學會登錄網站,完成作業、發表文章與評論。同時還對學習紀律提出了明確要求,并鼓勵老師們積極爭當優秀學員,同時盡最大能力提高自己的業務水平。

              2、將遠程研修與我校小學語文教研活動相結合,采用分散學習與集中研討相結合的方式組織學習。

              為了將我校的遠程研修工作搞好,充分發揮其實效性,我們將其與我校小學語文教研活動相結合,采取分散學習與集中研討結合的方式組織學習。因我校小學教師大部分住在農村,受條件限制,家中能上網的寥寥無幾,為了保證研修的效果,每次研修之前科研處會負責將研修視頻下載下來,然后組織老師們利用教研活動時間看視頻進行集體研修,集體研修結束后,各老師自己在辦公室里完成作業。在研修后的第二個星期的教研活動時間里,各位教師對研修內容進行研討,從而研究出了真正符合我校教學實際的教學方法,并鼓勵將學到的新的好的教學方法運用到自己的教育教學中去。

              3、創造條件,讓分校的教師也參與到研修當中來。

              為了讓分校的老師們跟我們一起成長,我們還針對分校當時不能上網,老師們無法進行正常研修的情況,把每次研修課程的視頻刻錄成碟,發放到分校教研組,讓分校的老師們也跟上時代的步伐,跟我們一起研修。通過研修,分校老師們的教學困惑得到了解決,閱讀教學水平得到了很大的提高。

              4、作業完成情況。

              到目前為止,我校教師一共完成作業149次,寫文章233篇,發表評論680篇,人均完成作業18。6次,發表文章29篇,發表評論85條。這其中王洪香、孫慶芳、王曉艷三位教師表現尤為突出,她們發表的文章多次在班級簡報中被轉載,有的還在全國簡報及新思考花絮中被刊登,這對他們是一種鼓舞,對我校語文教師也是一種鼓舞。

              二、研修的效果。

              1、遠程研修給老師們提供了學習的平臺,切實提高了我校小學語文教師的整體水平。

              因為受資金和培訓人員數量的限制,我校小學的大部分教師鮮有機會參加各種提高教育教學水平的培訓,而這次遠程研修為我們的語文老師提供了一個廣闊的免費的學習平臺,這里有全國知名的專家、教師做指導,有全國各地的優秀老師跟我們一起研修、交流,這個機會對他們來說是難得的。

              正因為如此,老師們對視頻中介紹的一些教學方法,感到十分新奇而又感興趣,通過研討,他們把這些教學方法與自己的教學相結合,取得了很好的教學效果。比如我校的劉美芹主任帶領語文教研組的教師,把從研修專題二、三、五所學到的東西,與我校開設的“小學生習字課”與“古代經典誦讀課”相結合,有效地指導了我校的“寫字課”與“經典誦讀課”,同時每月開展“寫字比賽”與“快樂詩者”背詩比賽,給成績優異的同學頒發等級證書,并在全校范圍內進行通報表揚,這一活動的開展極大地調動了我校學生寫字、背詩的熱情,提高了學生的寫字、閱讀的興趣與水平。另外,老師們通過參與培訓學到了很多的好的教作文的方法,他們把這些方法用到自己的教學中,使得學生的寫作水平也有了極大的提高。

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