高校教師研修心得

高校教師研修心得范文（精選11篇）

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編整理的高校教師研修心得范文，希望能夠幫助到大家。

　　高校教師研修心得 1

　　六天的遠程研修，緊張而忙碌，尤其是在逼近開學前的日子里，與開學前的很多準備工作有點時間上的沖突。不過，總是堅持著，認真收看了各個視頻，然后認真思考，聯(lián)系實際，完成了各項作業(yè)，收獲還是不少的。

　　一直想通過學習提高自己，一直想多聆聽收看專家的視頻講座，一直想到一些優(yōu)秀的單位看看，現(xiàn)在，終于能足不出戶就能學習了，心情是高興的。雖然不是實地學習，雖然不是現(xiàn)場聆聽，但“望梅止渴”，也是一種慰藉和幸福啊!

　　曾經歷了第一天“獨上高樓，望盡天涯路”的絕望和無奈，在堅持中終于有了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后幾天的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的苦苦追求與學習。白天因準備開學各項工作、處理雜事耽誤了時間，就晚上補上——常常是到深夜仍樂此不疲——學習被指導老師和專家推薦的文章，留下自己的有真情實感的評論;查看自己的作業(yè)被同行瀏覽情況，查看作業(yè)后面指導老師和同行留下的'評論，努力做到有評論必回復，達到交流切磋的目的;看看本單位老師們的作業(yè)情況，便于在第二天觀看視頻前后進行鼓勵表揚。

　　在學習中，也記下了自己的一些感想和收獲：

　　1、理論，有時是很枯燥的，但靜下心來學進去，卻也是別有洞天，感覺優(yōu)秀的理論確實會指導我們的實踐，如建構主義，如現(xiàn)實主義，如“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、在朱家雄教授的報告里，朱教授講澳大利亞工人工資，知識分子次之，公務員最低。這讓我想到了體制的引領作用，體制決定了大多數人對職業(yè)的選擇，對幸福的追求方式。

　　3、很多所謂的先進的外國專家理論，其實就隱含在我們傳統(tǒng)的教育智慧中，就蘊含在我們的生活里，這需要我們去學習，去體悟。比如維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”就是“跳一跳夠到果子”，就像我們上樓，把現(xiàn)有發(fā)展水平當成第一節(jié)臺階，把第二節(jié)臺階當成可能發(fā)展水平。當邁上第二節(jié)臺階時，原來的可能發(fā)展水平就是現(xiàn)有發(fā)展水平了，第三節(jié)臺階就成了可能發(fā)展水平了。仔細想想，就是時時給人希望，讓人充滿激情而已。

　　4、我們組織活動，總說以生為本，卻總是教師講得多，孩子活動少，以后，一定努力通過老師的有效組織，讓孩子自主活動起來，讓孩子成為主角，成為探索者、研究者。

　　5、在讓孩子養(yǎng)成把玩過的物品放回原處的訓練中，我想到了：

　　當把一切都賦予生命，我們除了學會尊重，更能達到快樂的境界。比如讓孩子“拿球”和“送球”，我們可以說“讓我們去領球寶寶出來玩嘍!”和“讓我們送球寶寶回家嘍!”其實，讓孩子小時候生活在童話里，是多么幸福啊!

　　6、學習總是有用的，不只是對幼兒園，不只是對孩子有用，你學到的知識，對自己的家庭，對自己的孩子和親人，都是有用的，尤其是很多的安全知識——哪里不需要安全和平安呢?如果你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，很多成年人還不會安全行路、騎車或開車。

　　六天的研修，聽了不少，感悟也不少，在匆忙的學習中，在欣賞名園做法的眼花繚亂里，我知道，無論學習多少，無論感悟多少，其實都應落實在自己的工作實際中，落實在自己的幼兒園里，真正促進每個孩子健康快樂地成長，全面發(fā)展，這才是最重要的。由是我想到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這真是一個美好的境界!

　　高校教師研修心得 2

　　我被安排到南海新聞部。說是安排，其實是報社根據我們的興趣愛好進行調配的，相比其它部門，如社區(qū)報和新媒體，我更希望學會寫最常見的新聞體。帶我的記者老師是戴歡婷老師，第一天她跟我說，接下來有個綜治大行動系列報道，她負責三電和教育專版，任務將會很重。當時我心想：任務重好啊，我們正式來報社學習的，而且實習時間只有6個星期，任務多可以學到多一點東西。在往后的日子里，正如老師所言，忙得不可開交。當別人休息時，我經常外出采訪；當別人上網時，我在辦公室寫稿；而周末，難得休息，我也在加班，對我而言，每天已沒有星期之分，這樣充實的日子正式我所企盼的。我相信鉆石是在壓力下造成的。

　　在報社里，我每天的工作就是外出采訪、寫稿件，有時聽聽采訪時錄下的'錄音，把錄音整理成文字。除了綜治行動的專題報道外，日常一般都是寫消息，大約800——1000字左右，比專題要好寫很多。

　　下面我將通過做人與業(yè)務兩方面寫我在珠江時報實習的體會和收獲：

　　做人方面：

　　要有禮貌。禮貌是處理人際中最基本的要求，我在報社時稱呼帶我的記者為老師，其它認識的記者就叫xx姐、xx哥，不認識的直接用“您好”，說實話，我連搞衛(wèi)生的阿姨都不遺漏。見面打個招呼，那才比較有可能有后續(xù)。

　　要懂得感恩。我很幸運，我跟的記者對我非常好，經常帶我去改善伙食，空閑時間也去逛逛街，更重要的是教了我很多東西。我也一直懷著感恩之心，臨走時，我給她送了一盆可以防輻射的花（目前還沒發(fā)芽），花名叫勿忘我，希望老師能明白我的心意。

　　要察言觀色。作為實習生，我們可能缺乏社會經驗，但是我們多的是學習的機會。處處留心皆學問。要學習別人是怎么做的，下次自己該如何做。比如在實習期，搭乘電梯時，我會走在前面按鍵；在飯桌上，我會端茶倒水，（剛開始時經常在猶豫是不是坐錯位置了，還有也猶豫自己有沒有資格倒水，嘻嘻……）；中午老師要休息了，我會關燈，并把窗簾拉上；要是有人打噴嚏，我也會將空調調到一點溫度......我認為做這些并不是奉承，而是表達真誠。

　　要有內涵。這是人際關系中要求較高的一點。如果自己肚子里沒有內容，如何來吸引別人來和你聊天、交朋友？所以我們一定要學習更多知識、增長更多見聞，做一個有墨水的人，將身邊的人吸引過來。

　　業(yè)務方面：

　　要學以致用。記得第一天的工作時將pdf中的文字打出來，整理完后我才發(fā)覺我們在課堂上學過用軟件轉換格式，但是在實際運用中，往往忘記了這一技能。這說明學習得還不夠扎實！后來寫稿中，我也發(fā)現(xiàn)我們的理論學習與現(xiàn)實操作確實有一定的差距，這是不爭的事實。課堂上學的一般都是通識的，在工作中，每一個公司、每一個崗位、甚至每一個職員都會有自己的風格，雖然如此，但不代表我們不需要學理論知識，在這樣的情況下，我們只能盡力學好通識，讓它日后與實際工作接軌，學以致用，發(fā)揮它的價值。

　　高校教師研修心得 3

　　短短10天的網上研修已過去大半時間，而我卻有意猶未盡之感，因為我的收獲實在是太多了。每個專題的精彩課堂實錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學的評論，以及指導教師、專家教師語重心長給老師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。感受最深的有以下幾點：

　　一、領悟新課程的理念，把握好角色定位。

　　觀念是行動的向導。新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關注每一位學生的發(fā)展。教師必須轉換角色，由單純的`“演員”轉為“導演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學生的主體性和主動性，實現(xiàn)學生由“要我學－我要學－我愛學－我會學”的過程轉變。

　　二、精心創(chuàng)設教學情景，構建充滿活力的課堂。

　　通過觀看武猛老師獨具匠心的課堂教學，讓我收獲著教學中我們不僅僅依教材、講教材，而應是整合好教材資源與社會資源，用好教材；用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設情景能真正吸引學生，讓他樂學，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。

　　三、建立新型的師生關系，使教育目標落到實處。

　　新課程實施的前提是創(chuàng)設一種和諧、民主、平等的師生關系。這樣，教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語，很容易與學生產生情感共鳴。更好地啟發(fā)學生對生活的感受。因為感受是地理課的源頭活水，也是地理課的生機和靈性所在，更是地理課獨特的精神價值所在。

　　四、多元化的評價體系，成為課改持續(xù)有效的基石。

　　鼓勵學生積極參與評價，讓學生的人格得以充分尊重，學生才樂于接受評價，樂于主動學習，把過程性評價的自主權交給學生，培養(yǎng)學生對自己的學習行為負責。正如美國一位課程理論家所說“評價最主要的意圖不是為了證明，而是為了改進�！�

　　總之，在新課程的呼喚下，我愿博采眾長，不斷反思，努力學習。

　　高校教師研修心得 4

　　20xx年xx月24日—xx月3日，我有幸在浙江大學參加了河北省教育廳組織的首期校長高級研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對學校管理、教學教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐�，F(xiàn)將主要情況匯報如下：

　　一、學習情況

　　這次學習，河北省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學院進行了精心設計、安排，授課教師可以說都是大腕級的教授，既有從事教育管理的老廳長，又有現(xiàn)任特色學校的校長；既有法律專家，又有心理專家；既有團隊文化的教授，又有音樂方面的天才�？梢哉f，我們享受了一次完美的知識大餐。同時，為增強實際接觸，又安排到杭州二中、上虞春暉中學進行了現(xiàn)場參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場諦聽了先進發(fā)達地區(qū)在學校建設和管理上的新鮮觀念。

　　二、主要收獲

　　1、進一步堅定了“辦學必須先做人”的觀念。教育是針對人的工作，作為校長，要辦好一所學校，必須靠人格魅力來影響學校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動學校的創(chuàng)新和發(fā)展。

　　2、進一步堅定了“依法治�！钡睦砟�。學校管理是個復雜的系統(tǒng)工程，作為校長，在管理中要認真貫徹落實國家的法律法規(guī)，并根據學校實際，細化、量化學校的各項規(guī)章制度，從而構建起一套可操作性強的機制。

　　3、進一步堅定了“文化興�！钡睦砟睢Ｖ腥A民族的傳承是靠文化，中華民族的復興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場，學校必須把文化建設擺在突出位置來抓，認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，制定文化建設方案，走文化興校之路。

　　4、進一步堅定了加強學校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當前一個不容忽視的問題。學校必須承擔起捍衛(wèi)黨的領導的重任，把思想政治工作放在各項工作的首位，制定詳盡的實施方案，穩(wěn)步推進，促進學生的全面發(fā)展。

　　三、幾點建議

　　本次研修班，形式新穎、內容豐富，既學習了許多新知識、新理念，又使校長們在一起交流了各自的治校做法，收獲巨大。結合教授所講和我省高中教育所需，我認為今后研修應注意以下幾點：

　　1、這次到杭州二高和春暉中學參觀，我們感覺時間太短。今后參觀先進學校時可以安排時間長一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的.先進辦學經驗和做法。

　　2、這次研修時，許多教授都提到了國內大學與國外大學的交流，今后研修是否可以考慮去國外考察學習，汲取國外的先進管理理念。

　　總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結合本校實際，把所學到的、看到的充分消化吸收，轉化成新的辦學理念，促進學校各項工作再上新臺階，實現(xiàn)新突破。

　　高校教師研修心得 5

　　國家發(fā)展在教育，教育發(fā)展在教師。教師水平的高低，對于教育質量的好壞影響重大。因此，教師不僅要教好學生，更要教好自己，不斷提高自己。此次學院統(tǒng)一購買了教師發(fā)展線的學習卡，免費給予我們老師使用。在兩個月的學習中，我認真研修了三十三節(jié)的《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》課程，并選修了《怎樣做一名合格的高校教師》、《教學藝術漫談》等課程，同時積極參加各種學習活動，做好筆記，不斷反思總結。課程學習完成后，我感覺收獲很大，不僅在課堂教育理念、課件制作、教學技巧、教學評價等方面有了很大提高，而且在對比學習中也發(fā)現(xiàn)了自己許多方面的不足。

　　在這里，我想重點講講關于彭林老師的課程體會，因為我對他的《人格與國性》的講解感悟頗深。第一次看到彭林老師是在中央電視臺的一檔節(jié)目上，當時他在給大家講解“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化知識。我一聽就被他的講解吸引住了。此次有幸在“教師發(fā)展在線”的學習里聽到他的課程，而且是《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》課程中的第一位老師，讓我欣喜若狂。我非常贊同他的“人格論”。國民人品的高低，決定國家發(fā)展、民族復興的成功與否!品質高尚的人定會嚴格要求自己，不作出下三濫的事情，不會有那么多的惡習和陋習。如果一個人品格低劣，陋習、惡習定會不斷滋長。如果他是在關鍵位置上，比如單位的一把手、企業(yè)的老總，那是多么可怕!所以現(xiàn)在的、食品安全等問題，跟這些人人格的低劣是由很大關系的，見利忘義了。人格高尚的學生，定會嚴格要求自己，認真學習，考試不會作弊。相反把作弊等投機取巧的事情視為常事，這樣的學生人格一定有問題，將來步入社會，走上了重要位置，必將誤國誤民。而人格是可以通過后天塑造的，教師對學生高尚人格的塑造賦有重要責任。教師首先要有高尚的人格，嚴格要求自己，然后身教言傳，才能教導和感染學生。高尚人格的學生多了，將來步入社會，繼承國家發(fā)展的重任時，我們民族復興的日子也就不遠了。

　　另外，彭林老師對于“國性”的講解，我也很喜歡。如果一個人對自己的傳統(tǒng)文化都不認同，那怎么能稱之為是具有“國性”的人呢?傳統(tǒng)文化教給我們的“仁、義、禮、智、信”在今天仍然非常有用。“己所不欲、勿施于人”倡導相互包容、尊重的重要，而在今天卻往往被忽視。我們往往把自己的意志強加給親人、朋友。比如父母在教導自己孩子的.時候，常常讓孩子學習各種樂器或舞蹈，而孩子又不喜歡反而造成了不好的結果，甚至是苦果。朋友之間都能相互包容諒解，友誼也定能長久。而我們的國“禮”在西方文化瘋狂涌入的時候，已經基本上被拋棄得差不多了。人與人之間基本的禮節(jié)沒了，矛盾自然就多了，談什么“和諧”?但是我們可以看到，我們禮節(jié)文化在韓國、日本卻相當普遍。在某種程度上來講，這是可悲的事情，也難怪韓國想把我們的端午節(jié)之類的傳統(tǒng)文化占為己有了。很多時候，我們更應該反思，多倡導發(fā)揚一下我們的傳統(tǒng)文化，給予傳統(tǒng)文化更高的地位和重視。傳統(tǒng)文化是我們民族的靈魂啊!我想作為一名教師，首先是“傳道”，其次才是“授業(yè)、解惑”。因此，不管是哪門課程的教師，都應該具有一定的傳統(tǒng)文化知識，多學點五千年中國遺留下來的優(yōu)秀的文化，然后交給學生，要將我們的傳統(tǒng)文化不斷傳承、發(fā)揚下去。

　　當然，在此次的學習中，我的學習收獲的還有很多，比如三維教學技能的應用，“展示、觀摩、參與”等都值得好好學習;還有教學評價，只有教師參與，并清楚了評價的重要性和重要方法、理論等，才能進一步反思自己的課程，改進自己教學，提高教學質量。

　　諸多的感言介于篇幅在此就不予贅述�？傊�，我覺得“教師發(fā)展在線”給我們高效教師提供了一個很好的發(fā)展平臺。在學習的過程中，我切實體驗到了網絡學習的便捷與高效，不受時間、地點的限制，合理安排自己的學習計劃，可快可慢，更可以重復學習，有效彌補了傳統(tǒng)課堂學習的缺陷。這里名師匯集，課程經典，講解深入淺出，實用性強，對于廣大教師提高自己有很大幫助。接下來，我會將此次學習到的知識技巧積極應用到自己的課堂中，改進教學，更好地為我的學生“傳道、授業(yè)、解惑”。

　　高校教師研修心得 6

　　參加本次高校教師研修班，我深刻體會到教學創(chuàng)新對于提升教學質量、激發(fā)學生興趣的重要性。研修過程中，專家們分享了眾多前沿的教學理念與方法，如翻轉課堂、項目式學習等，這些模式不僅顛覆了傳統(tǒng)的教學流程，更強調了學生的主體地位，鼓勵他們在實踐中探索知識、解決問題。

　　我尤其被翻轉課堂的理念所吸引。通過課前預習視頻材料，學生能夠在課堂上更專注于討論和深度思考，而非被動接受知識。這種模式的實施，不僅提高了課堂互動性和效率，也促進了學生自主學習能力的培養(yǎng)。我計劃在未來的教學中嘗試運用這一模式，結合學科特點，設計更具針對性的'教學內容與活動。

　　此外，研修中還強調了批判性思維和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。作為教師，我們應當成為引導學生思考、鼓勵學生質疑的引路人。通過設計開放性問題、組織辯論賽等活動，可以有效激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

　　高校教師研修心得 7

　　本次研修班不僅關注教學技能的提升，還為我們搭建了科研能力提升與學術交流的平臺。通過聆聽專家的學術報告、參與小組討論和撰寫學術論文等環(huán)節(jié)，我深刻感受到了科研工作的嚴謹性和挑戰(zhàn)性。

　　在研修過程中，我學習到了許多科研方法和技巧，如文獻綜述的撰寫、研究設計的完善、數據分析的方法等。這些知識和技能的積累，將對我未來的科研工作產生深遠的影響。同時，我也意識到自己在某些方面存在的不足，如科研視野的局限性、研究方法的單一性等。為此，我計劃在今后的工作中加強學習，拓寬視野，不斷提升自己的科研能力。

　　此外，學術交流也是本次研修的一大亮點。通過與同行們的`交流討論，我不僅了解到了學科領域內的最新研究動態(tài)和熱點問題，還結識了許多志同道合的朋友。這種跨領域的合作與交流，將為我的科研工作帶來新的靈感和機遇。

　　高校教師研修心得 8

　　作為一名高校教師，師德師風建設是我們職業(yè)發(fā)展的基石。本次研修班特別強調了師德師風的重要性，并組織了相關的學習和討論活動。

　　通過學習和交流，我深刻認識到教師作為知識的傳播者和道德的引路人，必須具備良好的職業(yè)道德和師德風范。我們要以身作則、言傳身教，用自己的行為去影響和感染學生；我們要關愛學生、尊重學生，關注他們的成長和發(fā)展；我們要嚴謹治學、勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。

　　同時，我也意識到職業(yè)發(fā)展對于教師個人成長的重要性。我們要不斷規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，明確自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向；我們要積極參加各種培訓和研修活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質；我們還要關注教育改革的動態(tài)和趨勢，積極投身到教育改革的實踐中去。

　　總之，本次高校教師研修班為我提供了一個寶貴的'學習和交流機會。我將把所學所得應用到今后的教學和科研工作中去，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。

　　高校教師研修心得 9

　　在近期的高校教師研修活動中，我深刻體會到教育理念與教學方法的不斷創(chuàng)新對于提升教學質量、激發(fā)學生學習興趣的重要性。研修過程中，專家們不僅分享了國內外先進的教育理論，還通過案例分析、互動討論等形式，讓我們這些一線教師有機會直面教育實踐中的困惑與挑戰(zhàn)。

　　教育理念的更新：我認識到，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學已難以適應新時代學生的需求。現(xiàn)代教育更加注重學生的`主體性、創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)。因此，我開始嘗試將“以學生為中心”的教學理念融入課堂，鼓勵學生主動探索、合作交流，讓課堂成為學生展示自我、實現(xiàn)成長的舞臺。

　　教學方法的創(chuàng)新：研修中介紹的混合式學習、翻轉課堂、項目式學習等新型教學模式讓我眼前一亮。我開始嘗試將線上資源與線下教學相結合，利用網絡平臺布置預習任務，課堂上則更多地進行深入討論和問題解決。這樣的教學模式不僅提高了教學效率，也極大地激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。

　　反思與展望：通過這次研修，我更加堅定了持續(xù)學習、勇于創(chuàng)新的決心。未來，我將繼續(xù)探索更多元化的教學方法，努力構建一個更加開放、包容、互動的學習環(huán)境，讓每一位學生都能在這里找到屬于自己的光芒。

　　高校教師研修心得 10

　　參加此次高校教師研修，對我來說不僅是一次教學技能的充電，更是一場科研能力提升與學術視野拓展的盛宴。研修期間，一系列高水平的學術講座和研討活動，讓我深刻感受到了科研工作的魅力與挑戰(zhàn)。

　　科研能力的提升：研修中，專家們深入淺出地講解了科研選題、文獻綜述、實驗設計、數據分析等關鍵環(huán)節(jié)，讓我對科研工作的全過程有了更加清晰的認識。我意識到，科研不僅僅是數據的堆砌和論文的發(fā)表，更是對未知領域的勇敢探索和對真理的不懈追求。通過實踐演練和專家指導，我的科研能力得到了顯著提升。

　　學術視野的拓展：研修活動還邀請了多位國內外知名學者進行學術交流，他們的'研究成果和學術思想讓我受益匪淺。我了解到，當前學科領域的前沿動態(tài)和熱點問題，以及不同國家和地區(qū)在科研方面的差異與特色。這些寶貴的信息不僅拓寬了我的學術視野，也為我未來的研究方向提供了有益的啟示。

　　反思與展望：科研之路漫長且艱辛，但我將以此次研修為契機，不斷提升自己的科研能力和學術素養(yǎng)。我計劃將所學應用于實際科研工作中，努力在自己的研究領域取得新的突破。同時，我也期待與更多同行進行學術交流與合作，共同推動學科的發(fā)展與進步。

　　高校教師研修心得 11

　　作為一名高校教師，師德師風建設和職業(yè)素養(yǎng)提升是我們永恒的主題。此次研修活動通過專題講座、案例分享、小組討論等多種形式，讓我們對這兩個方面有了更加深入的理解和認識。

　　師德師風建設：研修中，多位優(yōu)秀教師分享了他們的育人經驗和感人故事，讓我深刻感受到師德師風對于教育事業(yè)的重要性。我認識到，作為一名教師，不僅要傳授知識、培養(yǎng)技能，更要注重學生的品德教育和心理健康。我們要以身作則、言傳身教，用高尚的道德情操和嚴謹的治學態(tài)度去影響和感染學生。

　　職業(yè)素養(yǎng)提升：隨著教育改革的不斷深入和高校競爭的日益激烈，提升職業(yè)素養(yǎng)已成為每位教師的`必修課。研修活動從教學設計、課堂管理、學生評價等多個方面入手，為我們提供了豐富的職業(yè)素養(yǎng)提升策略。我意識到，只有不斷學習新知識、新技能，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，才能更好地適應時代發(fā)展的需要和滿足學生的多樣化需求。

　　反思與展望：師德師風建設和職業(yè)素養(yǎng)提升是一項長期而艱巨的任務。我將以此次研修為新的起點，不斷加強自我修養(yǎng)和職業(yè)道德建設，努力成為一名既有深厚專業(yè)知識又有高尚師德風范的優(yōu)秀教師。同時，我也將積極參與學校的各項教育教學改革活動，為推動學校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

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