教師研修心得體會(huì)范文(通用3篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的教師研修心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修心得體會(huì)范文1
7月12日，我滿懷興奮和期待踏上了北師大學(xué)習(xí)之旅。五天的考察學(xué)習(xí)，專家教授們生動(dòng)鮮活的事例，幽默詼諧的語言，豐厚的文化底蘊(yùn)和精湛的理論論述，對我們進(jìn)行了一次高水平的理論引領(lǐng)。與權(quán)威專家教授的零距離接觸，更讓我們領(lǐng)略了教育專家的大家風(fēng)范。短短五天的學(xué)習(xí)，讓我們快樂的收獲著，而更多的則是思想的洗禮。
一、心懷感恩。
感恩于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)精心組織的本次學(xué)習(xí)活動(dòng);感恩于北師大姜男博士的精心安排;感恩于北師大教授專家們的傾囊相授。在此我代表所有的校長們向你們表示衷心的感謝。
二、勤于學(xué)習(xí)。
每每聆聽專家教授的講座，在欽佩他們滿腹經(jīng)綸、博古通今的同時(shí)，心為之向往，若如此惟多讀書。中外名著、天文地理、百科全書都應(yīng)涉獵;讀陶行知、讀杜威，與大師進(jìn)行對話，找到理論的支持和共鳴;讀教育教學(xué)雜志，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。81歲高齡的何克抗教授，長期從事教育技術(shù)理論與應(yīng)用的研究，成為中國第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。在如今信息技術(shù)日新月異快速發(fā)展的環(huán)境下，依然站在信息技術(shù)與課程整合研究的前沿，在我們深深佩服的同時(shí)，更看到了學(xué)習(xí)之重要。生命不止，學(xué)習(xí)不息。
三、感悟新思想。
聽了各位教授專家的報(bào)告，我對“以人為本”的思想有了更深的理論透視和解讀。學(xué)校辦學(xué)的關(guān)鍵是要真心實(shí)意的依靠老師，落實(shí)以人為本的思想。在老師管理方面，要在關(guān)懷與理解，尊重與支持中，使老師能夠與學(xué)校同步獲得發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，為老師創(chuàng)造良好的工作條件，搭建發(fā)展的平臺，改善生活條件是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最基本的要求。老師最大的愿望是獲得教學(xué)的成功，并得到學(xué)校、社會(huì)、家長的認(rèn)可。校長要樹立人才觀，不斷擴(kuò)大15%的人才范圍，用人才引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
當(dāng)然，作為校長更要體會(huì)老師工作的酸甜苦辣，了解老師的喜怒哀樂，善于容納個(gè)別、尊重差異，即使對個(gè)別“不宜從教者”也不能簡單的換崗換位，而應(yīng)更多的理解交流。只有抓住這5%的`人災(zāi)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康快速發(fā)展。
四、理解學(xué)校文化。
通過參觀考察北京潤豐學(xué)校和順義一中附小，是我對學(xué)校文化有了更深的理解。校園文化不能只掛在嘴上，貼在墻上，更要內(nèi)化于心。優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的品牌。未來學(xué)校的競爭，歸根到底是學(xué)校文化的競爭。就一所學(xué)校而言，對學(xué)生影響最大、最長遠(yuǎn)的不是某一門課程，某一種知識，而是一種文化，一種經(jīng)過幾年的校園生活逐漸形成的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。校長室學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者和創(chuàng)新者，要努力構(gòu)建一種健康的、積極的、人文的、向上的的學(xué)校文化氛圍，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
五、努力方向：
1、樹立立德樹人的教育思想，處理好德育和智育的關(guān)系，引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生德育，培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任管理隊(duì)伍，以德育促智育，全面落實(shí)學(xué)科德育一體化建設(shè)。
2、帶領(lǐng)全校教師走學(xué)習(xí)發(fā)展之路。通過自主研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等活動(dòng)平臺，讓老師在教研中提高，在教研中成長，不斷培育名師，讓名師來創(chuàng)造名校。
3、充分把握學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，在學(xué)校文化的建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。校園環(huán)境文化的布置要突出個(gè)性，展示文化氛圍，更要在制度文化、課堂文化、師生行為文化學(xué)習(xí)借鑒，從而形成自己的特色。
4、在品牌建設(shè)上，學(xué)校將以打造鄉(xiāng)村中學(xué)家庭教育新模式為突破口，配以排球、摔跤兩個(gè)體育特色項(xiàng)目，不斷擦亮學(xué)校品牌。
這次北師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我們拓展了新的教育視野，增添了新的教育管理智慧，要辦好教育，謀求發(fā)展，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)，“敬業(yè)”是根本，“創(chuàng)新”是源泉。我們要深層次的理解專家思想，探究名校成功的規(guī)律，結(jié)合本校實(shí)際，增強(qiáng)自身優(yōu)勢，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。
教師研修心得體會(huì)范文2
今天是參加縣級研訓(xùn)的第一天，來自全縣的骨干教師聚集在一起，作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員，我非常幸運(yùn)，通過一天的活動(dòng)，我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí)，我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng)，老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài)：無論是各抒己見的精彩點(diǎn)評，還是就某一問題的深入探究，都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對稱圖形》和《圖形的周長》，屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：
一、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)知識形成的過程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識內(nèi)容，還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識，在體驗(yàn)知識的形成過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下，通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深，同時(shí)也更利于對知識的了解。
二、建立空間概念，發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的`概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念，例如在《軸對稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半，讓學(xué)生想像完整圖形的樣子，在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸，說一說，圍一圍，走一走”，估一估，想一想等活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知，從而加深對概念的理解與掌握。
有參與就有收獲，有付出才有回報(bào)。通過參加今天的研訓(xùn)活動(dòng)，再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí)，廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng)，讓我倍受感染和鼓舞，我深信通過本次研訓(xùn)，每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。
教師研修心得體會(huì)范文3
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、豁亮的世界，讓教師暢談教誨的心得，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地研究與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)研究、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過研究，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有�，而隨意斥責(zé)、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地研究與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒研究的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠看待孩子的同時(shí)，真誠看待每位家長，加強(qiáng)家園相同，教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園相同，教師與家長協(xié)力辦理教誨問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教誨義務(wù)。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，觸及到專業(yè)的孩子教誨問題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我本身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，闡發(fā)工作的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我發(fā)展了很多，播種了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充本身的不足，爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生抵觸時(shí)，我還能以正確公道的方法引領(lǐng)他們，與家長的相同以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去辦理，研究到的很多理論知識以及教誨方法盡量多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的渉取，讓自己成為一名合格優(yōu)良的幼兒教師！
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)研究即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的.火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師研究的汗水，；閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長，是動(dòng)力。
首先，在思想上樹立勤勤懇懇的工作立場。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)﹑專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們研究的楷模，其次，對以后的工作供給了豐富的資源。
通過研究，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面樹立了新的認(rèn)識。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的研究積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
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