（集合）名師工作室研修心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的名師工作室研修心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室研修心得體會(huì)1
隨著時(shí)代的發(fā)展，特殊教育逐漸成為教育領(lǐng)域不可忽視的重要組成部分。參加這次特殊教育教師工作室研修活動(dòng)，對(duì)我而言是一次極為寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這次活動(dòng)，不僅讓我深刻領(lǐng)悟了新時(shí)代背景下特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性，還為我提供了觀摩公開課、聆聽學(xué)員教師教育成長(zhǎng)故事的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)特殊教育有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。那么先來(lái)談?wù)勎覍?duì)幾場(chǎng)專題講座的感受：
1、新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)
首先，劉xx老師的專題講座《新時(shí)代背景下的特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)》讓我深刻認(rèn)識(shí)到特教教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要性。劉老師從新時(shí)代的教育背景出發(fā)，分析了特教教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，強(qiáng)調(diào)了特教教師需要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。她鼓勵(lì)我們要積極學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，關(guān)注特殊學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。通過(guò)這次講座，我更加堅(jiān)定了從事特殊教育事業(yè)的決心，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。
2、教師如何聽課評(píng)課
陳xx老師的《教師如何聽課評(píng)課》講座讓我受益匪淺。陳老師詳細(xì)介紹了聽課評(píng)課的目的'、方法和技巧，讓我對(duì)如何進(jìn)行有效的聽課評(píng)課有了更清晰的認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào)，聽課評(píng)課不僅是評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平的一種方式，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)聽課評(píng)課，我們可以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足和需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
3、如何上好繪本型主題班會(huì)
高xx老師的《如何上好繪本型主題班會(huì)課》講座為我提供了寶貴的繪本班會(huì)教學(xué)指導(dǎo)。高老師從繪本的選擇、主題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的組織等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)繪本班會(huì)課有了更深入的了解。我意識(shí)到繪本班會(huì)課不僅可以提高學(xué)生的閱讀興趣，還可以通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
4、特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略
沈xx教授的線上講座《特殊教育教師論文寫作的內(nèi)容、方法與策略》則為我指明了論文寫作的方向和技巧。沈教授從選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓我對(duì)論文寫作有了更加全面的了解。他強(qiáng)調(diào)，特殊教育教師論文寫作應(yīng)關(guān)注實(shí)踐問(wèn)題，注重實(shí)證研究和理論探討相結(jié)合，為特殊教育的發(fā)展提供有力的支持。
送教
我還有幸觀摩了幾位學(xué)員老師的公開課。這些公開課各具特色，充分展示了老師們的教學(xué)風(fēng)采和創(chuàng)新精神。我認(rèn)真觀察了老師們的教學(xué)組織、師生互動(dòng)和課堂管理等方面，感受到了他們對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心。通過(guò)觀摩這些公開課，我不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，還深受啟發(fā)，對(duì)如何更好地開展特殊教育工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。
我也積極參與了繪本主題班會(huì)課的創(chuàng)作過(guò)程。我選擇了《情緒管理我能行——我的情緒小怪獸》這一主題，旨在幫助特殊學(xué)生們更好地認(rèn)識(shí)和管理自己的情緒。在創(chuàng)作過(guò)程中，我認(rèn)真研究了特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，通過(guò)繪本故事設(shè)計(jì)了一系列有趣且富有教育意義的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們參與繪本閱讀、角色扮演和情緒表達(dá)等活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何正確地認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒。
在自評(píng)方面，我認(rèn)為這次繪本主題班會(huì)課取得了一定的成功。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的參與度較高，能夠積極參與各項(xiàng)互動(dòng)環(huán)節(jié)并表達(dá)自己的感受。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面的一些不足之處，比如有時(shí)過(guò)于注重活動(dòng)的趣味性而忽略了教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)性等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。
此外，我還聆聽了幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)員分享的教育成長(zhǎng)故事。這些故事讓我感受到了教育的力量和意義。從這些故事中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，比如如何更好地與特殊學(xué)生溝通、如何培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性等。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
通過(guò)這次研修活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到特殊教育的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名特殊教育教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注他們的個(gè)體差異和情感需求，用心去感受他們的內(nèi)心世界，用愛(ài)去溫暖他們的成長(zhǎng)之路。
回顧這次研修活動(dòng)，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和教育技能，還結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友和同行。在未來(lái)的日子里，我會(huì)把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，為特殊孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索和實(shí)踐特殊教育的創(chuàng)新理念和方法，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
名師工作室研修心得體會(huì)2
能夠參加本次初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)我感到非常幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí)。
一、讓閱讀成為習(xí)慣
初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是非常重要的一個(gè)模塊，我們應(yīng)該通過(guò)閱讀提升綜合素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，因此，在今后的教學(xué)工作中我們會(huì)更加的團(tuán)結(jié)，更加注重提升自己的綜合素質(zhì)。
二、在教學(xué)方法上，也深有體會(huì)。如作者介紹，生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行：注重文本賞析，從詞句上品味作者的情感。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面，通過(guò)集中研修，我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，在講解課文的時(shí)候，應(yīng)該注重語(yǔ)言的欣賞和賞析。
三、語(yǔ)文課程的'本質(zhì)屬性，語(yǔ)文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素顏，女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
四、積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。
五、此次集中研修，我的電子白板課件制作水平也得到了提高。
這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
名師工作室研修心得體會(huì)3
聽完鄧x老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座和鄭xx老師的一堂作文課，我感觸最深的就是成功的教師應(yīng)該是研究型的教師。
教師要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提高必須要積極參與科研活動(dòng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研水平。善于在實(shí)踐中反思、在實(shí)踐中積累、在實(shí)踐中總結(jié)；從“經(jīng)驗(yàn)型”走向“研究型”，從“辛苦型”走向“創(chuàng)造型”。
鄧x老師對(duì)“經(jīng)典閱讀”進(jìn)行了研究，確立了“魯迅作品專題實(shí)驗(yàn)研究”方向，教學(xué)活動(dòng)用四個(gè)環(huán)節(jié)在虛擬與實(shí)體課堂間切換，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改造，與時(shí)俱進(jìn)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，真正達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的.，她的研究和實(shí)踐是專業(yè)的。鄧?yán)蠋煹奶厥庹n型---“雙課堂模式”關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)角色，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注課堂的生成性，重視課堂教學(xué)的延伸性。
鄭xx老師的作文教學(xué)很有自己獨(dú)到的一面，鄭老師這堂課的中心是“抓住景物特征寫景”，如何把景物寫具體，她關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)點(diǎn)，用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行授課，引導(dǎo)學(xué)生找出寫景習(xí)作具體的要領(lǐng)：
1、對(duì)具體的事物進(jìn)行描繪可以使畫面感更強(qiáng)。
2、心理描寫可以烘托景物特點(diǎn)。
3、少用集合概念詞。
4、多用形容詞修飾具體的事物。
5、景物要選擇生活中較熟悉的，可以叫得出名稱的。
最后老師總結(jié)為：增加數(shù)量，少用集合概念，增加具體事物名稱。鄭老師的作文教學(xué)是有專題和系列研究的，她的作文教學(xué)研究是具體的，課堂教學(xué)是關(guān)注學(xué)情的。
語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)需要研究，要從教書匠走向?qū)＜倚脱芯空摺Ｈ~x教授曾說(shuō)過(guò)這樣一句在教育界耳熟能詳?shù)脑�，“寫一輩子教案，你可能只是一位教書匠，而寫三年反思，你就可能成為一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在�?shí)踐中研究，在實(shí)踐中思考。也只有研究，才有可能發(fā)展，只有研究才能讓你保持工作的激情和動(dòng)力。所以說(shuō)，我們通過(guò)研究自己的工作，不僅可以提高工作績(jī)效，也可以讓你自己贏得更大的發(fā)展空間，贏得更好的發(fā)展環(huán)境，從而提升自己的人生價(jià)值。
名師工作室研修心得體會(huì)4
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室”的集中研修活動(dòng)，雖然只是一天的時(shí)間，但讓我獲益匪淺，這一天與名師工作室的成員和學(xué)員們共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的歷程，我倍感這個(gè)團(tuán)隊(duì)的魅力，它不僅帶給我歡樂(lè)、溫暖與收獲，更讓我學(xué)會(huì)了如何在教育教學(xué)的崗位上邁好堅(jiān)實(shí)的步伐！
24日上午工作室的負(fù)責(zé)人廖校長(zhǎng)對(duì)名師工作室作了詳細(xì)的報(bào)告，從廖校長(zhǎng)的報(bào)告中我對(duì)名師工作室有了進(jìn)一步的.了解，讓我更加的清楚在政治思想、師德方面，時(shí)刻要以名師工作室學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。
在名師工作室學(xué)習(xí)中，我還觀摩了清華附中葉春芳老師的課堂實(shí)錄，葉春芳老師的課導(dǎo)入自然，信手拈來(lái)，凸現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底；他的課堂充滿激情，具有較強(qiáng)的感染力。她的課堂駕馭能力，對(duì)教材的把握、與學(xué)生的交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)等都是值得我學(xué)習(xí)的地方，使我深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足之處。24日的下午，玉元平老師對(duì)語(yǔ)文課本的屬性也作了詳細(xì)的講解和分析，讓我對(duì)語(yǔ)文課程的基本理念、如何正確把握語(yǔ)文教育等得到了更深的理解，除此之外，何偉老師的電子白板課件制作交流會(huì)也是讓我受益匪淺，使我從理論到實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)此次研修，我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
總之，在《xx縣初中語(yǔ)文名師工作室》的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，向我的教師同仁們學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室研修心得體會(huì)5
20xx年9月29日至30日，廣東省xxx名師工作室正式成立并舉行了掛牌儀式，期間還開展了學(xué)員集中研修活動(dòng)。在儀式上，主持人xxx向大家介紹了工作室的創(chuàng)辦過(guò)程、理念以及職責(zé)。他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和堅(jiān)守深深地感動(dòng)了我。xxx不僅是一位擁有高素養(yǎng)和強(qiáng)科研能力的名師，更是一個(gè)懷揣著教育情懷的教育工作者。他的教育情懷和教學(xué)理念為學(xué)員們指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向，就像一束明亮的光芒，在我們追尋數(shù)學(xué)教學(xué)真諦的道路上為我們指引方向。
這次為期兩天的研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是教育生涯中的一個(gè)重要里程碑，它不僅豐富了我的理論知識(shí)，也增強(qiáng)了我的科研意識(shí)。三位專家對(duì)教育的前沿思考、深刻的理論以及獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育有了更深入、更廣泛、更更新的理解。xx顧問(wèn)、xx導(dǎo)師和xxx主任從方向、規(guī)劃和實(shí)踐三個(gè)方面全面闡述了教師發(fā)展之路。他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想以及全新的管理體制對(duì)我的未來(lái)教育教學(xué)工作起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。接下來(lái)，我將分享一些我在這次研修活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
一、找準(zhǔn)方向
趙顧問(wèn)的《跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)什么》講座，為我指明了方向。讓我明白了跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)什么：跟崗學(xué)校的辦學(xué)理念、跟崗學(xué)校的課堂教學(xué)、跟崗學(xué)校教師的人格魅力、學(xué)員的合作溝通協(xié)調(diào)、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和差距。
我明確了進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、找準(zhǔn)定位，明確“我是誰(shuí)”的問(wèn)題：“我是誰(shuí)”，我是一名優(yōu)秀的人民教師；
2、深入思考，明確“我要干什么”的問(wèn)題：育人是我們的職責(zé)；
3、制定策略，明確“我將怎么干”的問(wèn)題：做學(xué)生心目中的好老師“博學(xué)、幽默、熱情、激勵(lì)”。
在未來(lái)的工作中，我們需要確立明確的目標(biāo)，并且要遵守紀(jì)律的限制。同時(shí)，我們要懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以積極的態(tài)度面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。此外，我們還應(yīng)該具備終身學(xué)習(xí)的能力，不斷提升自己的知識(shí)和技能。最重要的是要具備專業(yè)素養(yǎng)，以保證我們?cè)诠ぷ髦心軌騽偃尾⑷〉脙?yōu)異的成果。
在日后的工作中要做到xx顧問(wèn)提出的“六個(gè)要”：對(duì)教育要有理想主義、對(duì)學(xué)校要有主人意識(shí)、對(duì)工作要有敬業(yè)精神、對(duì)治學(xué)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、對(duì)學(xué)生要有人文情懷、對(duì)自己要有嚴(yán)格的要求，堅(jiān)持做一名業(yè)務(wù)精、有愛(ài)心、肯吃苦、講師德、善思考人民教師。
二、精心規(guī)劃
xxx導(dǎo)師的專題講座《培養(yǎng)杰出數(shù)學(xué)教師》讓我對(duì)未來(lái)從事數(shù)學(xué)教育工作的方向和目標(biāo)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我必須具備“四有”：有堅(jiān)定的理想信念，有高尚的道德情操，有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，有滿懷仁愛(ài)之心。核心在于以學(xué)生為中心，最終目標(biāo)是為了幫助他們做好長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)準(zhǔn)備。那么作為一名出色的教師，我應(yīng)該關(guān)注哪些方面的研究呢？
1、研究自己，做到“知己”；
2、研究學(xué)生，做到“知彼”；
3、研究教材，做到“知書”；
4、研究教學(xué)，做到“知法”；
5、研究考試，做到“知考”；
6、集體研究。
教師專業(yè)、職業(yè)、事業(yè)發(fā)展的六步階梯模式：新手、學(xué)徒、專業(yè)教師、專家、著名教師、退休名譽(yù)教師。
教師生涯六階段：
第1年：“立住腳”，適應(yīng)階段；
第3年：“站穩(wěn)腳”，練就教學(xué)基本功階段；
第5年：“站好腳”，形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段；
第5—8年：“徘徊”，上下求索；
第8—12年：“成名”，游刃有余；
第12年以后：“成家”，大放異彩。
教師成長(zhǎng)的巔峰階段是站在學(xué)科高地，深入研究自己所教學(xué)段學(xué)科的六個(gè)基本要素：如，功能（定位研究）、課標(biāo)（研讀）、教材（橫向比較、縱向比較、國(guó)際比較）、教法（案例）、學(xué)法（指導(dǎo)）、評(píng)價(jià)（考試）等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，形成獨(dú)到的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，在同行中獲得認(rèn)可，在學(xué)科教學(xué)界擁有一定的知名度、話語(yǔ)權(quán)和影響力。他們具備鮮明的教學(xué)風(fēng)格，能夠取得顯著的教學(xué)效果，成就突出，在同行中備受尊敬，也深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。
三、科學(xué)實(shí)踐
xxx主任的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)漫談》運(yùn)用了四個(gè)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中注意的問(wèn)題，闡述了數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。xxx主任在報(bào)告中處處彰顯了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度思考，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了系統(tǒng)的理解，對(duì)怎樣才能讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地有了具體實(shí)施的指導(dǎo)。
xxx主任分別從一個(gè)模式、兩種標(biāo)準(zhǔn)、三個(gè)概念、四個(gè)例子、五點(diǎn)看法、六點(diǎn)關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了全方位的闡述。
�。ㄒ唬┮粋�(gè)模式
“6+1”高效課堂模式：導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用。
兩種標(biāo)準(zhǔn)
1、教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)目標(biāo)必須明確、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)精簡(jiǎn)、教學(xué)過(guò)程要緊湊、教學(xué)媒體需簡(jiǎn)易、作業(yè)練習(xí)宜簡(jiǎn)潔、學(xué)生雙基宜扎實(shí)、學(xué)生思維需靈活。
2、課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)：目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、科學(xué)、規(guī)范；
活：形式、思維、學(xué)生、教師；
深：不是知識(shí)的深度，不是題目的`難度，而是指思維的深度。
三個(gè)概念
教學(xué)活動(dòng)
1、有效的教學(xué)活動(dòng)
2、數(shù)學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)
四個(gè)例子
五點(diǎn)看法
1、教與學(xué)的關(guān)系
2、教與學(xué)的關(guān)鍵
3、課程目標(biāo)與課堂目標(biāo)
4、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的關(guān)系
5、啟發(fā)式與傳授式
六點(diǎn)關(guān)注
1、創(chuàng)設(shè)情景是否適切
2、提問(wèn)指向是否具體
3、對(duì)學(xué)生的回答是否問(wèn)為什么
4、課堂提問(wèn)是否照顧兩邊及后邊的學(xué)生
5、是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思維
6、教學(xué)行為是否留有足夠的時(shí)間與空間
郭主任對(duì)數(shù)學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入研究和解析，得出結(jié)論：數(shù)學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為核心，教師作為引導(dǎo)者，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的有機(jī)融合。
這次研修活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，學(xué)術(shù)水平極高，給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我要及時(shí)掌握新課改的動(dòng)態(tài)，深入理解新理念的內(nèi)涵，并且要全面了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我要不斷學(xué)習(xí)、反思和研究，以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)教育發(fā)展的步伐。
作為一名教育者，首先要做到身為學(xué)者。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)汲取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，吸納各家之長(zhǎng)。努力在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中研究，從中找到屬于自己的獨(dú)特風(fēng)彩，并且不斷追求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
名師工作室研修心得體會(huì)6
本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學(xué)員進(jìn)行了第一次交流學(xué)習(xí)，在這次交流學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學(xué)習(xí)的三個(gè)流程中，玉老師對(duì)課標(biāo)的講解，讓我對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)有了更深的理解。
首先，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，知識(shí)與技能、方法是工具性目標(biāo)，而情感態(tài)度價(jià)值觀是人文性目標(biāo)，工具性與人文性統(tǒng)一必須通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，師生平等對(duì)話，留給學(xué)生充分的思考空間和閱讀寫作的自由，啟發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極提出獨(dú)特見(jiàn)解。但應(yīng)注意尊重學(xué)生不等于學(xué)生所說(shuō)所做都是正確的，不能為了照顧學(xué)生情緒而對(duì)應(yīng)有具體是非判斷的問(wèn)題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”不應(yīng)成為教師對(duì)任何問(wèn)題討論結(jié)果的總結(jié)，否則，極易造成錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。力求以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為憑借，在訓(xùn)練語(yǔ)文能力的過(guò)程中滲透人文性，讓學(xué)生在感悟、理解、欣賞語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)受到情感的熏陶。
其次，在教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎(chǔ)。深入研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長(zhǎng)智慧，以扎實(shí)的專業(yè)功底在教材中走進(jìn)走出。樹立生活語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀”的教育理念，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸生活、回歸自然。
再次，作為傳授交際工具與傳遞人類文化的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生語(yǔ)言能力的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價(jià)值追求，其核心是培養(yǎng)人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快樂(lè)且有所作為地生活與工作，因此語(yǔ)文教學(xué)的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)。
最后，語(yǔ)文教師本身的語(yǔ)文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實(shí)踐證明在一個(gè)具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文老師那里，教學(xué)中沒(méi)有脫離語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人文性，更沒(méi)有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊(yùn)是彰顯語(yǔ)文學(xué)科魅力的最好明證，是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的直接動(dòng)力，因此加強(qiáng)教師自身的`專業(yè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，是保證語(yǔ)文教學(xué)成功的必要條件。每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)以發(fā)展的眼光來(lái)審視自身，不斷地吸納新的知識(shí)、理念、方法，不斷地形成具有自己獨(dú)特人格魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行識(shí)字寫字和讀寫能力培養(yǎng)的同時(shí)，我會(huì)更注重內(nèi)心感悟和整體把握，爭(zhēng)取將工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生既掌握了基本的語(yǔ)言技能，又形成了健康的心理品質(zhì)、高尚的人格，為終身發(fā)展奠基。
名師工作室研修心得體會(huì)7
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待。”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已�！睂�(duì)一名老師而言，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的。現(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書的老師越來(lái)越少。不讀書怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書，人均年讀書才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書也是自然的。
但不讀書，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書，學(xué)習(xí)。不僅要讀書語(yǔ)文方面的書，也要讀其他方面的書。由語(yǔ)文老師帶頭讀書，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究�，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的'方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７�，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐�，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。作為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想�？傊�，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
名師工作室研修心得體會(huì)8
我有幸參加了初中語(yǔ)文名師培訓(xùn)，心里既高興又恐慌，高興是因?yàn)榭梢院驮S多優(yōu)秀的老師們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、交流、研討，恐慌是因?yàn)槲沂裁炊疾欢�，怕受到老師指�?zé)、批評(píng)。但是我還是很認(rèn)真的聽講，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我有所收獲。
廖校長(zhǎng)的“搭建語(yǔ)文學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)”講座，讓我對(duì)“名師工作室”有所了解，知道了作為“名師”的學(xué)員就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)提升自己的理論及實(shí)踐能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作能力。
聽了玉元平老師對(duì)“《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本屬性”的講解，教學(xué)要以學(xué)生為中心，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就多練習(xí)“聽、說(shuō)、讀、寫”這樣才能更好對(duì)學(xué)生做到思維培養(yǎng)，語(yǔ)言訓(xùn)練，創(chuàng)新；才能提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常研讀課標(biāo)，及時(shí)了解動(dòng)向及時(shí)做好調(diào)整。
通過(guò)這短短一天的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定地認(rèn)為作為教師，不可以馬馬虎虎，敷衍搪塞教學(xué)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，在一日工作完成之后，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為，做到查缺補(bǔ)漏；不斷提升自己的`能力，多讀名家作品，豐富自己的文化積淀，開闊視野，提高理論知識(shí)。
在以后的教學(xué)中，我要努力克服自己的缺點(diǎn)，多與同事研討、探究，認(rèn)真吸取別人的精華；多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生，才能更好的展開教學(xué)工作，更好地提高教學(xué)成績(jī)。
名師工作室研修心得體會(huì)9
我很榮幸參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。
名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來(lái)說(shuō)，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的提高自己的教學(xué)水平。
其次，聽了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本來(lái)就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過(guò)于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語(yǔ)文工具性。迷失了方向，丟了語(yǔ)文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來(lái)想想，有些課堂的話沒(méi)有必要過(guò)于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。
在與歸朝中學(xué)的陶老師交流，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn)。她說(shuō)你不要想著如何按墨守常規(guī)來(lái)上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來(lái)解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好。
聽了玉老師給我們分享他對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說(shuō)的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字功能、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合這些要求，我覺(jué)得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠，口語(yǔ)交際也不理想，寫作能力也是不行。稱對(duì)于這些問(wèn)題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。
書寫也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫不完整。更達(dá)不到寫得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫亂畫卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問(wèn)題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
總而言之：就是要正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。
名師工作室研修心得體會(huì)10
夏至已至，烈日炎炎，名師工作室學(xué)員們的心靈之火同樣熾熱如初，因?yàn)榇蠹颐靼�，求知心切甚至比夏日�?yáng)光更為熾熱！20xx年6月19日，xx省冼xx名教師工作室和xx市黎xx名師工作室開展20xx年度第二次聯(lián)合研修活動(dòng)在xx市xx區(qū)xx中學(xué)如期舉行，本次研修19日-22日為期四天，研修內(nèi)容包括：名師示范課、專題講座、學(xué)員公開課、評(píng)課、色彩風(fēng)景教學(xué)研討五個(gè)部分。19日的研修內(nèi)容是名師示范課、專題講座。每一位參與者都帶著對(duì)專業(yè)技能再提升的渴望，在研修中為創(chuàng)新教學(xué)注入新能量，更重要的是在通過(guò)名師課堂和兄弟學(xué)校同事們的教學(xué)實(shí)踐中為我們各自找到切合自身發(fā)展的教學(xué)策略并加以應(yīng)用。
一、名師引領(lǐng)
19日下午，xx省冼xx名教師工作室主持人冼xx老師在xx市xx區(qū)xx中學(xué)高二美術(shù)班給所有學(xué)員做了一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)的示范課。冼老師課堂上運(yùn)用激發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的教學(xué)手段，我們看到學(xué)生在冼老師的誘導(dǎo)下都積極的參與課堂教學(xué)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)員們觀看了冼老師示范課，對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法和策略有所啟發(fā)，比如如何更有效地組織課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。
二、專題講座
冼老師在為我們上了一節(jié)如何創(chuàng)新有效教學(xué)的示范課后，緊接著給學(xué)員們帶來(lái)專題講座《高中課程改革下美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》。
xx市xx區(qū)xx中學(xué)李xx副校長(zhǎng)參加本次教研活動(dòng)，對(duì)xx省冼xx名教師工作室和xx市黎xx名教師工作室團(tuán)隊(duì)來(lái)xx區(qū)xx中學(xué)開展研修活動(dòng)表示歡迎和感謝，她對(duì)冼xx老師的教育情懷欽佩有加，對(duì)他帶領(lǐng)下省名師工作室團(tuán)隊(duì)取得的教學(xué)及研修成果表示祝賀，并且鼓勵(lì)學(xué)員們認(rèn)真做好研修，為本地區(qū)的美術(shù)教育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，負(fù)起教書育人的使命。
冼老師首先對(duì)專題研究項(xiàng)目簡(jiǎn)述，其次是冼老師的.專業(yè)發(fā)展感悟，最后是美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃。冼老師表示創(chuàng)新教學(xué)的重要性在于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索精神，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，這與現(xiàn)代教育理念不謀而合。作為教師，我們需要引導(dǎo)學(xué)生從模仿走向原創(chuàng)，從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)求知，這是未來(lái)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。這次講座讓學(xué)員們深刻理解到，美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)影響，也對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。冼老師工作室學(xué)員們將以這次講座和名師示范課為契機(jī)，將新的教學(xué)理念融入課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
驕陽(yáng)下的研修，學(xué)員們收獲了絕佳的教學(xué)策略，不僅堅(jiān)定了老師們敬業(yè)愛(ài)業(yè)樂(lè)業(yè)的職業(yè)意志，同時(shí)也激發(fā)了大家的教學(xué)熱情。通過(guò)名教師研修平臺(tái)，讓學(xué)員老師們?cè)谔魬?zhàn)中成長(zhǎng)，在從事教育事業(yè)的道路上勇往直前！
名師工作室研修心得體會(huì)11
4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛(ài)名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽(yáng)鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了教育博士、全國(guó)學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見(jiàn)識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)�，F(xiàn)作回想如下：
1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無(wú)論是板書、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書而言，我覺(jué)得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。
2、聆聽了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語(yǔ)，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。
3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無(wú)私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的'無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持。
4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭(zhēng)為雅陽(yáng)鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。
作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵�！凹緯粤崦麕煿ぷ魇摇睘榇蠹姨峁┝艘粋�(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭(zhēng)在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。
名師工作室研修心得體會(huì)12
我有幸參加了初中語(yǔ)文名師工作室開展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并且和來(lái)自全縣其他學(xué)校的一線教師們進(jìn)行了交流活動(dòng)，吸取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我記得廖校長(zhǎng)在培訓(xùn)開始的時(shí)候說(shuō)的三句話：“語(yǔ)文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過(guò)閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。我想名師工作室作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長(zhǎng)的話，給了我鼓勵(lì)，同時(shí)也讓我有了奮斗的具體要求和目標(biāo)。怎樣成為一名讓學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
后來(lái)，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時(shí)也有值得我們注意改進(jìn)的地方。評(píng)課與聽課同時(shí)進(jìn)行，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲校塾卧谡Z(yǔ)文的殿堂。從中我得到的經(jīng)驗(yàn)是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語(yǔ)文課需要優(yōu)雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉老師給我們介紹了語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性。說(shuō)實(shí)話，這一堂課，對(duì)我這個(gè)非漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，卻在兼任語(yǔ)文課的老師來(lái)說(shuō)，確實(shí)很受用，語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。誰(shuí)說(shuō)不是呢？作為一個(gè)中國(guó)人，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達(dá)思想觀念的主要方式………但是，要實(shí)現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語(yǔ)文，讓它致力于我們現(xiàn)實(shí)生活中的綜合實(shí)踐方面。
最后，新華中學(xué)的何偉老師給我們進(jìn)行了電子白板制作交流會(huì)。作為新時(shí)代的老師，粉筆和黑板已經(jīng)遠(yuǎn)去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會(huì)使用和制作電子白板課件是對(duì)每個(gè)老師的基本要求，我記得何偉老師說(shuō)的一句話“用做ppt的思路，用計(jì)算機(jī)考試的方法。你就能制作出你喜愛(ài)的課件”。很實(shí)用的一句話，授人以魚不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是后者。他把自己對(duì)于電子白板的一些研究心得都仔細(xì)的傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進(jìn)。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過(guò)程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的.作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。
研修讓我快樂(lè)。從走進(jìn)研修班的開始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)而充實(shí)的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
研修讓我成長(zhǎng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長(zhǎng)和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長(zhǎng)。
研修讓我思考。我喜歡這句話：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會(huì)過(guò)得有意義，有價(jià)值。因此，我化壓力為動(dòng)力，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓自己主動(dòng)融入班級(jí)，聆聽專家的教誨，關(guān)注課程動(dòng)態(tài)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章……忙得不亦樂(lè)乎，學(xué)習(xí)的過(guò)程真正考驗(yàn)了我的耐心，磨練了我的意志。研修期間，我走進(jìn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的天地，面對(duì)新事物總有好奇心，總想探個(gè)究竟。走進(jìn)這個(gè)世界，駐足停留，我才覺(jué)得課程的豐富多彩。我喜歡上這個(gè)對(duì)話的窗口，窗子打開些，溫暖的陽(yáng)光就照射進(jìn)來(lái)，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺(jué)得研修就是一個(gè)讓我不斷反思、實(shí)踐的過(guò)程
名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
名師工作室研修心得體會(huì)13
此次聽內(nèi)蒙古教科所劉老師的《重在引領(lǐng)、成就教師教師的幸福成長(zhǎng)：名師工作室的生命力所在》的培訓(xùn)，收獲頗豐�！芭钌橹校环龆薄�，作為一名年輕的教師，我很榮幸能加入初中語(yǔ)文楊文軍名師工作室，有機(jī)會(huì)向全縣的各位名優(yōu)教師學(xué)習(xí)，成為那個(gè)幸福的青年。此次講座，我有以下心得：
一、示范舞臺(tái)展風(fēng)采
名師工作室如何去學(xué)習(xí)呢？劉老師給出了我們答案，那就是在示范課中去改變，不斷調(diào)整，磨課，工作室每年至少有一次的大型公開課。作為示范教師，在備課、講課、說(shuō)課之中，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)進(jìn)行大量的思考，這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)教師成長(zhǎng)的契機(jī)，在實(shí)踐中提高教學(xué)能力�！坝么罅τ杏啵爰�(xì)心愈研”，我們聚集在一起，就是為了培養(yǎng)自己堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高個(gè)人水平。
更多的時(shí)候，我們是作為學(xué)習(xí)者去聽老師們的示范課。每一堂展示課，都是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的。就我來(lái)說(shuō)，從前不知道如何去聽課，感覺(jué)每一堂課都不過(guò)是大同小異�？稍谝淮未蔚穆犝n之中，再根據(jù)授課教師的說(shuō)課中所體現(xiàn)的教學(xué)思維，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)是一門宏大且復(fù)雜的藝術(shù)。它不像其他學(xué)科一樣，可能每個(gè)教師講的內(nèi)容都一模一樣，一加一只能等于二。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程在大概的框架內(nèi)，可以自由發(fā)揮，靈活掌控，變換無(wú)窮，具有很強(qiáng)的個(gè)性！這就十分考驗(yàn)授課者的思想高度達(dá)到了什么水平，和對(duì)文章重難點(diǎn)的把握是否到位，這也就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知，爭(zhēng)取做到與作者、編者思想上的大致契合。繼而再用簡(jiǎn)單直接的方式轉(zhuǎn)授給我們的學(xué)生。所以每一次的名師工作室的示范課結(jié)束后，我們總會(huì)聚在一起交流思想，提出不足。漸漸地，我也開始聽懂老師們的教學(xué)思維和設(shè)計(jì)理念，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，有一種“撥開云霧見(jiàn)青天”的.幸福感。
二、教學(xué)改革顯成果
劉老師說(shuō);“今天的學(xué)生，是數(shù)字化時(shí)代里的原住民。”沒(méi)錯(cuò)，我這個(gè)95后從小學(xué)起就開始接觸了手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)物下的電子產(chǎn)品，許多名著不用去看書，只用打開電視劇就可以一飽眼福。更何況現(xiàn)在的00后，每天回家后在“快餐式閱讀”“快餐式視頻”中成長(zhǎng)，他們很多人已然不能安靜地坐下來(lái)看一本書，新鮮刺激的事物才能引起他們的興趣。因此很多老師現(xiàn)在上課開始打破原始課堂，解放自我。導(dǎo)入課程可以先給孩子們唱個(gè)歌，用希沃白板做個(gè)競(jìng)賽游戲；為了營(yíng)造輕松的課堂，時(shí)不時(shí)蹦出來(lái)一兩句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)；想更直觀展示一些難懂的原理和抽象的理論，讓學(xué)生cosplay某個(gè)角色進(jìn)行扮演。這些新奇的授課招數(shù)，正是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行的課堂改革，課堂需要與時(shí)俱進(jìn)，每一個(gè)教師也該自我覺(jué)醒、自我修正和自我完善，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。
“見(jiàn)賢思齊焉”，名師工作室是教師共同成長(zhǎng)的一個(gè)載體，也是青年教師成長(zhǎng)的沃土，我將在其中向各位老師不斷學(xué)習(xí)，在幸福中不斷成長(zhǎng)。
名師工作室研修心得體會(huì)14
xx月xx日，xx市47個(gè)名師工作室的掛牌名師及學(xué)員代表赴xx開啟了為期四天的研修學(xué)習(xí)。
在開班儀式上，xx市教育局黨組書記、局長(zhǎng)曹xx在講 話中指出：此次研修學(xué)習(xí)要思考名師發(fā)展的三個(gè)問(wèn)題：何為名師？名師從哪里來(lái)？名師要做什么？希望全體學(xué)員，持續(xù)修煉，做學(xué)養(yǎng)深厚的名師；深入研究，做探索創(chuàng)新的名師；立足本職，做示范引領(lǐng)的名師。
反思總結(jié)是新舊嬗變的進(jìn)步階梯。只有不斷反思總結(jié)，才能不斷改進(jìn)和提升工作。
一、思想定位
無(wú)論做一名又好又專的好老師，還是做一名精通業(yè)務(wù)熟悉管理的教育管理者，兩者的基礎(chǔ)都是必須業(yè)務(wù)知識(shí)過(guò)硬。教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，這是教師勞動(dòng)的示范性和主體性的體現(xiàn)。教師的作用是“傳道授業(yè)解惑”，這只是古人的理解，這已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需要，時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求。除了教材本身對(duì)教師的要求，教師也要重視自身的發(fā)展，去追求更符合時(shí)代發(fā)展要求的新型教師。
二、成長(zhǎng)路徑
（一）上好課
學(xué)生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必備品德和關(guān)鍵能力。這是學(xué)生面對(duì)未來(lái)世界發(fā)展和自身發(fā)展的挑戰(zhàn)，如何把核心素養(yǎng)落實(shí)到學(xué)校的教學(xué)中去，這是當(dāng)前教學(xué)改革的最重要的核心任務(wù)。
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，上課是教師之本。教師要遵循“課比天大”的理念，所有的任務(wù)必須服務(wù)于課堂。核心素養(yǎng)的導(dǎo)向必然為課堂教學(xué)帶來(lái)深刻的變革，教師應(yīng)該如何在新課標(biāo)下構(gòu)建高效課堂，從而進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新呢？
1、教師思維上的轉(zhuǎn)變
從知識(shí)目標(biāo)——能力目標(biāo)——素養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，以學(xué)習(xí)者為中心，所有的構(gòu)建都是為“怎么學(xué)”服務(wù)。
2、教師執(zhí)行上的落實(shí)
沈教授給我們指明了方向，以“促進(jìn)思維發(fā)展”為導(dǎo)向，努力拋棄華而不實(shí)的“活動(dòng)表演化、評(píng)價(jià)夸張化”，讓學(xué)生充分暴露思維——矯正思維——科學(xué)思維。
�。�1）依據(jù)“課標(biāo)”實(shí)施有效教學(xué)
課標(biāo)是教——學(xué)——評(píng)的依據(jù)，牢固確立課標(biāo)的地位，準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，積極踐行課程理念。
（2）提煉“課魂”整合教學(xué)內(nèi)容
抓住不同課、不同單元之間的主線、脈絡(luò)，進(jìn)行整合，串聯(lián)出“課魂”，積極開展主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)。
�。�3）用好“學(xué)案”重視教學(xué)抓手
充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)“學(xué)”的重要手段，讓學(xué)生經(jīng)歷自糾——互糾——共糾的過(guò)程，最后講意圖、講體系、講遷移、講方法，經(jīng)過(guò)宏觀構(gòu)建“思維的過(guò)程”，然后生成“自我”知識(shí)體系。
（4）精準(zhǔn)“設(shè)計(jì)”追求有效教學(xué)
遵循“情境——思維——價(jià)值”的理念，體例化分解教材結(jié)構(gòu)，情景化構(gòu)建課堂教學(xué)，體系化內(nèi)化必備知識(shí)，高效化落實(shí)測(cè)試講評(píng)。
�。ǘ┙毯醚�
教研是教師成長(zhǎng)的催化劑，三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。
�。ㄈ┟妙}
馬教授為我們指明了方向，他詳細(xì)解讀命題評(píng)價(jià)依據(jù)、學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)水平、高考考查的關(guān)鍵能力、學(xué)科核心素養(yǎng)等要素，同時(shí)結(jié)合相關(guān)試題逐一解答學(xué)科核心素養(yǎng)如何在命題中滲透，并探討了學(xué)科核心素養(yǎng)的可操作化途徑。他認(rèn)為在試題命制中應(yīng)該注重在問(wèn)題解決中考查關(guān)鍵能力。
陳教授為指明了落腳點(diǎn)，“情境——素材——設(shè)問(wèn)——作答”，緊密圍繞學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求“是什么——為什么——知識(shí)遷移——做事能力”，時(shí)刻想明白如何通過(guò)考試選拔人才，應(yīng)該到達(dá)什么要求。
（四）反好思
有利于教師發(fā)現(xiàn)和總結(jié)相關(guān)的教學(xué)規(guī)律，有利于教師開展研究，那寫論文和參與課題研究就是這一活動(dòng)的重要載體。
三、共生共長(zhǎng)
名師工作室的成立旨在由名師領(lǐng)銜，以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)發(fā)展為方向，通過(guò)示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長(zhǎng)探索和教育研究，為骨干教師搭建交流的舞臺(tái)、成長(zhǎng)的搖籃，實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、共同提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。
蔣教授將工作室的運(yùn)行分為了兩點(diǎn)：
牢記初心使命：帶好班、上好課
1、成員自身發(fā)展
塑形——淬煉——鑄就——綻放
教師要逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，不斷打磨提煉出自己的教學(xué)理念，然后逐步的向教學(xué)理念近似的工作室靠攏、加入，大家圍繞共同的目標(biāo)努力奮斗，打造出品牌特色的名工作室，各取所需發(fā)揮“名”教師的功能和作用。
2、領(lǐng)銜人發(fā)展
領(lǐng)銜人要把自己定位為引路人，只有把自己發(fā)展更好，火車才能跑得快。
合作如蘭，揚(yáng)揚(yáng)其香；采而佩之，共贏四方。成就他人方能成就自我。
讓名師工作室成為教育發(fā)展的`助推器、人才強(qiáng)區(qū)的集聚地，教育教學(xué)改革的新高地。
通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信在堅(jiān)持抓好文化教育的同時(shí)，更應(yīng)該抓好素質(zhì)教育。堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教育成績(jī)的雙贏。
今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí)盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去。培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
名師工作室研修心得體會(huì)15
能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。時(shí)逢陽(yáng)春三月，工作室正式揭牌啟動(dòng)，迎來(lái)了第一次全體學(xué)員集體研修活動(dòng)，從開班啟動(dòng)儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談，集體研修時(shí)間雖然不長(zhǎng)，而我對(duì)參加名師工作室工作室的意義和價(jià)值有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(zhǎng)。下面是我對(duì)這次集體研修活動(dòng)的心得體會(huì)：
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個(gè)真正的讀書人，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國(guó)�！薄耙焯炜磿K身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河�！睈�(ài)好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀，修身養(yǎng)性。
二、敬業(yè)
只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛(ài)的教師，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛(ài)的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會(huì)給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺(jué)。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生。
三、觀念
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的.每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語(yǔ)言更利于學(xué)生接受。課堂上，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，積極性。切實(shí)進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變，教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課，面對(duì)高三的學(xué)生，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺。
四、創(chuàng)新
個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡(jiǎn)單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái)，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的。這個(gè)過(guò)程可能很難，但我堅(jiān)信，有名師的引導(dǎo)，各位同仁的交流借鑒，目標(biāo)總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點(diǎn)體會(huì)，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無(wú)保留地把我的體會(huì)與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實(shí)驗(yàn)，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評(píng)課中發(fā)現(xiàn)苗子，重點(diǎn)培養(yǎng)，找出不足，悉心指導(dǎo)。
總之，在今后的實(shí)踐中，我們會(huì)在祖老師老師的指導(dǎo)下，秉承工作室的工作宗旨和原則，認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學(xué)習(xí)，努力工作。以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我們會(huì)時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
【名師工作室研修心得體會(huì)】相關(guān)文章：
名師工作室研修總結(jié)03-01
名師工作室研修心得體會(huì)07-18
名師工作室研修心得體會(huì)[集合]07-19
名師工作室研修心得體會(huì)（合集）10-20
名師工作室個(gè)人研修總結(jié)04-06
名師工作室個(gè)人研修總結(jié)06-09