個人校本研修總結【精選】
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編收集整理的個人校本研修總結,歡迎大家分享。
個人校本研修總結1
本學期,我著重從德育出發,做到既教書又育人,把研修工作落到實處,在課堂教育教學的實踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄提高自己的理論素養
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多"第一手材料",悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的.方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
個人校本研修總結2
本學期的校本培訓讓我受益匪淺。領悟了作為一名現代化不落伍的老師,應當不斷的充實和提高自己的能力,實現自身的持續發展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。
一、加強學習
要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本次校本培訓,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,唯有學習能改變自己目前的狀況。
二、轉變觀念
隨著社會的飛速發展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的.我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發展,做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
三、學會反思
波斯納說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”教師要勤于動筆。現在通過研修學習,我又開始愛上看書寫xx了。不管是生活隨筆或是教學淺見,我都在盡力地書寫,書寫的不僅是自己的人生,還有自己學生的喜怒哀樂。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
總之,通過校本培訓的學習收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優秀的人民教師。
個人校本研修總結3
在新課改的形式下,如何激發教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學校整體的教研實效,是擺在每一個學校面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精神下,本學期個人的研修經歷如下:
1.自主學習:教師根據自己的專業發展階段和自身面臨的專業發展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內容,認真閱讀,記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或xx,組織教師在自學的基礎上開展交流研討,分享提高。
2.觀摩研討:以年級組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學觀摩,開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3.師徒結對:充分挖掘本校優秀教師的示范和帶動作用,發揮學校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。
4.實踐反思:倡導反思性教學和教育敘事研究,引導教師定期撰寫教學反思、教育敘事研究報告,并通過組織論壇、優秀案例評選等活動,分享教育智慧,提升教育境界。
5.課題研究:立足自身發展實際,學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,認真落實研究過程,定期總結和交流階段性研究成果,及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,促進教育質量的提高和教師自身的成長。
6.專題講座:結合教育教學改革的'熱點問題,針對學校發展中存在的共性問題和方向性問題,進行專題理論講座。
7.校干引領:從學校領導開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學觀摩活動,進行教學指導和引領。
8.網絡研修:充分發揮現代信息技術,特別是網絡技術的獨特優勢,借助教師教育博客等平臺,促進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展。
我們認識到:一個學校的發展,將取決于教師觀念的更新,人才的發揮和校本培訓功能的提升。多年來,我們學校始終堅持以全體師生的共同發展為本,走“科研興校”的道路,堅持把校本培訓作為推動學校建設和發展的重要力量,進而使整個學校的教育教學全面、持續、健康發展。
個人校本研修總結4
一路風雨,一路陽光,一路汗水,一路收獲。這校本研修學習之一路走來,我問心無愧,有苦有樂,不斷養成了自我學習與自我反思的習慣。
一、思想表現
在校本研修期間,我以積極進取的精神去完成研修任務的。能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,即使會遇到困難,很是辛苦,也在所不辭,不埋怨,不退縮。在研修的過程中嚴格按照計劃來實施,不管是個人的任務還是小組的任務,我都積極參與其中,盡最大的能力去完成。
二、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
1、認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。嚴格要求自己,全學期聽評課18次,次次詳細記錄,認真點評,取長補短,互相學習。這使我受益匪淺。
2、及時反思及案例
“學而不思則罔”,我每上完一篇課文,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調控,師生互動,學生學習效果等方面去進行反思,并認真地做好記錄,作為以后的教學經驗來儲存。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
3、積極參與網絡研修,完成了漢中市中小學教師全員崗位職務遠程培訓任務,在網上多學習同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。把學習、實踐、驗證新課程理念,作為研修的重點任務來重點學習。在校本研修中與本組同人一道學習研討了“怎么進行詞語盤點、日積月累的'有效教學”、“如何駕馭課堂、轉化學困生、向四十分鐘要成績”、“怎么引道學生課前預習、上好早讀、搞好復習”等專項研修,并總結歸納出好的方法措施指導于教學實踐。校本培訓中學習了《校本研修組織與管理》、《教書育人—積極教育方法之班主任培訓》等。做到了新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略,積極教育學生等等的教育教學觀念。
四、教研論文
在研修的過程中,我也反思自己的做法,積累了一點經驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果,我結合自己在校本研修實踐中的經驗,寫了兩篇研修論文,分別是《立德樹人,為人師表》和《營造創造力發展的教學環境,培養學生的創新能力》。
五、基本功訓練
不可不承認的是,在多項任務的壓力下,我對基本功的訓練沒那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習,鋼筆字毛筆字、簡筆畫每月才練幾次,但我覺得還過得去。普通話的訓練要努力加強,多讀背一些的美文,陶冶自己的情操。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
個人校本研修總結5
一、教學整體思路
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體思路:
弄清概念,掌握數學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質,概念的外延就是它所表達的對象。
牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用,能靈活地進行公式變形。
重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象,嚴格遵循運算法則,消滅錯誤類比或杜撰法則產生的錯誤。
二、教學計劃落實情況
本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施,完成必修一、必修四的教學,必修一教學內容:
1、會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點:理解概念
2、理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式;探索并了解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互為反函數
3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義
必修四教學內容:
1、了解任意角的.概念和弧度制,能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。三角函數的圖象及其性質。函數思想。用參數思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點:實際問題抽象為三角函數模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流,導出11個三角公式。難點:兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據,推導和差化積、積化和差等公式,會進行三角變換。
現在教學內容僅剩必修四的第二章的向量內容,我們在教學安排上依據實際將必修四第一章第三章內容合并在一起,因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起,重在學生對公式的理解。
三、教學效果評估
通過這一學期的數學教學,教學計劃穩步進行,但由于受這一屆學生的理解能力的影響,前期在學生數學思想的形成上,練習上安排時間有點長,現學生基本數學思想基本已經形成,教學回歸正常,教學計劃能按時完成,并留有一定復習時間。
四、反思教學中存在的問題
1、學生對知識點的理解深度不夠,往往是老師課上講的這一類題學生掌握,課下習題時,題型稍有變化,學生就無從下手。改進方法:多引入習題的變形式,加大課下練習。
2、部分學生學習動力不足,必須掌握的公式、定義不能掌握,在剩下時間里,加強公式定義的檢查力度,利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況。
3、學生的運算能力較差,比較簡單的計算往往也要花費很長時間,而且最后還可能不準確。改進方法:加強學生的能力培養,把必要計算還給學生,并且將一些解題技巧告知學生。
五、培訓學習與外校交流中獲得的信息
市級數學優質課時,講課老師將課堂交給學生,教師只提供教學思路,鑒于本屆學生實際,這種模式現在本年級不能完全實施,但仍有借鑒意義,表現在可以適當增加學生的參與性。
個人校本研修總結6
在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質,我做了一些有益的工作,現將其總結如下,以促使自己的工作在來年再上一個新臺階。
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄,踴躍發言,提出自己的見解,堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
二、在學習的同時,能夠將學習和實際教學情況結合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生都來自下面的小點,學生水平參差不齊,我學習校本研修中“如何關注學生個體差異”后,根據我班的實際情況,將學生的`學習情況記錄在檔,適時跟蹤學生的學生情況,使得學生的學習成績逐步提高。在教學中,我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟,認真撰寫教育隨筆,并將其中一部分典型的案例加以升華,做為論文發表出去。
三、積極參與網絡研修,每天都要上網瀏覽阿城研修論壇新發表的博文,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。
四、通過學習和研究,提高了自身素質,使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何關注學生的個體差異”“如何組織合作學習”之后,針對班內后進生較多的現象,針對學生的個性差異,因材施教,采用不同的教學方法,積極引導學生參與到小組學習中,使得班級的教學成績有了顯著的提高,及格率由剛升級時的不到百分之七十,提高到現在的百分之八十多。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
過去的已經過去,回顧是為了更大的進步,在,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學生得到更好的發展。
個人校本研修總結7
校本研修是教育工作的重要環節,它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓,旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,提高教師隊伍的整體素質。在關注學生發展的同時,更加關注教師的發展。校本研修作為學校的一項重要工作,我們學校不斷學習、研討,立足校情,踏踏實實走出了一條研修探索之路。現將具體工作總結如下:
一、強化師德,提高認識
終身學習是新時期教師職業道德規范賦予教師的神圣使命,也是促成教師專業成長的重要途徑。對于學校來說,教師的專業能力決定著學校發展的命運和方向。當前,部分教師職業懈怠意識傾向嚴重,認為已有的知識已能滿足學生的需要,使得教師不重視學習,對校本研修持抵制態度。為此,我校利用政治學習和業務學習等一切可以利用的機會,反復強化對校本研修的認識,使全體教師充分認識到校本研修的重要意義,把大家的思想統一到校本研修的認識上來,從而積極參加校本研修活動,使自己成為校本研修的真正主人。
二、搭建平臺,提升師能
(一)加強業務學習,更新教育觀念
為引導教師學習教育教學理論,更新教育教學觀念,我校制定了教師業務學習制度。為提高教師集中學習的效果,我校規定雙周集體學習,單周自學,教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的xx;組織觀看優質課課堂實錄;評議觀看收獲和當前教學中的困惑。
(二)推行隨堂聽課,診斷課堂教學
課堂教學是教學質量的生命線,是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率,是我們一直在思考研究的問題,我校實行隨堂推門制,為了能及時了解教情、學情,診斷課堂教學中存在的問題,并能作出及時的調整,我校規定校委會成員每周至少聽兩節課,教師每周聽一節課。聽課后及時交換意見,對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的.聽課活動自開展以來,我們發現,大部分老師都能靜下心來鉆研教材,能認真上好每一節課,尤其加速了青年教師的專業成長。
(三)建立博客交流,深化校本教研
“博客交流”是我學區為教師展示自我而搭建的教研平臺,教師每周將自己的心情,教學感悟等上傳到博客上,教師之間相互溝通,提高自身業務素質。
三、專業引領,促進成長
青年教師是學校的生力軍,是學校的未來,為了提高我校青年教師的綜合素養,促進青年教師專業成長,努力造就一支高素質青年教師隊伍,我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業成長規劃,并努力為他們搭建成長的平臺。
1、抓教學基本功比賽,技能大賽、粉筆字、等比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、繼續實施“師徒結對”活動,使青年教師在指導老師的帶領下,言傳身教,健康成長,督促青年教師在業務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
3、參加名師大篷車“參加學區聯盟等多種形式,為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。
4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀,每月至少寫好一篇有質量的讀書心得;每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀,讀書班成員每人每月推薦一篇xx供集體交流,并說明推薦理由,結合實際談心得;要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”,在讀書的基礎上,結合自身教育生活實際,撰寫讀書心得和論文;開展形式多樣的讀書活動,如讀書研討會等活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。
校本研修是一項關乎學校發展的系統工程,我們在摸索中實踐著,在實踐中摸索著,也遇到了不少困惑,出現了不少問題。
1.師資缺乏,專業教師缺少,校本活動難以有效開展。
2、教師問題意識不強,教研活動缺乏針對性。
3、學校所受干擾較多,影響校本研修的深入。
今后,我們將努力克服各種困難,繼續以新課程改革為重點,以提高教師教育教學水平為主線,不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式,為青年教師的成長提供廣闊的舞臺,開創我校校本研修的新局面!
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