英語教研教學計劃15篇
時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的英語教研教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教研教學計劃1
一、本學期教研活動工作思想和重點
在深化普通高中英語課程改革的背景下，根據我校xxxx學年第一學期工作計劃及教務處工作意見，提出xxxx學年下學期英語教研組工作計劃。探討初高中英語閱讀課堂教學銜接；研究高中英語閱讀選修課堂有效學習方式，研究基于文本解讀的閱讀課堂有效學習活動設計，探究閱讀課堂學習方式變革的最佳途徑；探討xxxx年高考英語命題趨勢，努力提升高三課堂復習效率；積極開展研究，提高常規閱讀課堂學習效率；努力探索測試評價與課堂變革相互促進的最佳途徑，改進課堂效率的能力。
二、工作具體措施
(一)扎扎實實規范落實教學常規，全面推進有效教學，大面積提高教學質量做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。
(二)加強培優補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的'指導思想下，也要針對個體差異，因材施教。準確研究學情，制定可行的培優輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養優生，積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。
(三)加強組內互助，結合本校新生的特點和三年后高考的要求以及學生今后語言學習和個體發展的需要，做好三年英語教學規劃，做到起步慢和步步穩，抓住學習規律，把握教學節奏，并把教的節奏敲在學的節點上，不讓一個學生在起步階段落下，讓每個學生都能自信并快樂地做英語學習的主人，在教師的指導和幫助下掌握英語學習的方法，養成良好英語學習習慣，在英語語言知識、語言技能、以及思維品質和英語學能等方面都有不同程度的提高和進步。
三、工作安排
制訂本學期英語教研組工作計劃及各年級教學進度計劃。
高中英語教研活動表
周次 日期 活動內容
1 8.24-30
始業教育，正式上課
2 8.31-9.6
9.2
學校教研組長會議
3 9.7-9.13
9.9
高一高二老師參加市直初高中英語閱讀課堂教學銜接研討會
教研組長參加市直高中英語教研工作會議
4 9.14-20
第一次英語教研活動
5 9.21-27
高三教師參加xxxx年市高考英語試卷分析暨復習研討會
6 9.28-10.4
9.29
第二次英語教研活動。命題競賽初稿審核
7 10.5-10.11
第三次英語教研活動張聲開課
8 10.12-10.18
高一高二老師參加州溫市高中英語閱讀選修課堂有效學習方式研討暨選修課程建設研討會
xxxx年高三英語一模一稿討論
9 10.19-10.25
第四次英語教研活動。
10 10.26-11.1
期中考試。普高學校學考選考
11 11.2-11.8
秋假一周。
12 11.9-11.15
高一教師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學習方式研討
13 11.16-11.22
備課組活動
14 11.23-11.29
第五次教研組長活動鄭密開課
15 11.30-12.6
備課組活動
16 12.7-12.13
第六次教研活動鄭密開課
17 12.14-12.20
第七次教研活動黃麗珠開課
18 12.21-12.27
高二老師參加新課程高中英語閱讀課堂有效學習方式研討
19 12.28-1.3
第八次教研活動總結一學期教研活動
20 1.4-1.10
期末復習
21 1.11-1.17
期末考試
英語教研教學計劃2
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2。繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4。加強理論學習，推動教學改革。
5。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6。開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、教學措施：
（一）加強理論學習，提高教師專業素養
1。組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2。明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
（二）落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1。有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2。規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3。在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4。防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（三）加強教研組建設，提升教師水平
1。教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2。注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的'教學要求，不斷提高業務素質。
3。以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
（四）拓寬發展渠道，促進學科建設
1。繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2。加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3。積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體教學安排：
8月
1。制定教學計劃和進度。
2。完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3。完成先周備課。
4。常規教學檢查。
5。制定作業各項要求。
9月：
1。教師新教材培訓。
2。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。
3。常規教學檢查。
4。組織并落實提優補差教學。
5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。
10月：
1。開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。
2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3。英語教研活動。
4。常規教學檢查。
5。掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。
11月：
1。小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3。英語教研活動。
4。三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6。組織并落實提優補差教學。
7。各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8。準備迎接期末教學教學常規檢查。
12月：
1。繼續組織并落實提優補差教學。
2。教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。
3。組織好期末英語測試測評教學。
元月
1。組織好期末考試。
2。本學期教學總結。
英語教研教學計劃3
新的一學期又開始了。我們全體英語組的成員在經過了一學期的努力之后，取得了一定的教學效果。現就英語組本學期的計劃如下：
一、指導思想
本學期，在學校教導處統一安排下，按照“抓黨建，促發展；夯常規，強管理；增效益，創特色”的工作思路，認真執行學校工作計劃，堅持“立德樹人全面發展”的辦學宗旨，積極踐行“用延安精神教書育人，發展教師，成長學生，辦人民滿意的教育”的辦學理念。在規范化的基礎上向“精細化”“特色化”發展。
二、 工作目標
根據七年級學生的特點，我們應該著力培養他們的英語學習興趣，嚴格要求，切實打好學生的英語學習規范度以及嚴謹態度。夯實知識基礎，為其后續學習奠定良好的基礎。
三、 具體措施
（一） 重視教研例會
在每周一次定時定點定內容的教研例會中，傳達學校對教研組的工作要求，提出我們自己的教學目標和建議。談論各自在教學和管理中存在的問題，學習教育科研相關知識。充分發揮組織的力量，使個人得到成長。
（二） 組織聽評課活動
結合教學的實際需要，教研組要組織各種形式的聽評課活動。讓老師們在參與中、實踐中、評論中、反思中得到一次次的.錘煉，并得到切實的提高。比如本學期將要開展教研組賽教活動，集體備課活動、同課異構活動，以及個人常規課堂的互聽互評活動等。
（三） 加強彼此間的交流
重視日常教學后的交流。可以在同一辦公室里，討論英語問題，分享自己有效的教學經驗。提出自己教學中的困惑，以及互相學習和效仿彼此教案和作業處理中的好的做法等。這種看似隨意的交流，其實最有利于學習和提高。
（四） 樹立達標意識
每一個英語老師都應該首先樹立達標意識，包括兩個層面的意思。即心中有課標，課堂有目標。用英語課程標準來指導自己的教學行為，樹立正確的教育理念。追本溯源，引領自己朝向正確的道路發展。同時在實踐中，樹立課堂教學的目標，使每節課的教學不偏離、不隨意。從而整體提高所教學科的教學質量。
（五） 加強教師自身的學習
想要提高和成長，非要下一番苦功夫不可。而讀書學習是提高和發展的最好途徑。除過聽取同事之間的課堂教學以外，充分利用網絡教學資源和書本進行學習。比如可以觀看優秀教學視頻，參與理論培養。學習《新課標》、《中考說明》等指導性書本。或是學習有針對性的初中英語教學法，了解初中英語教學體系。更好的規范自己的教學。同時閱讀《中小學外語教學》等，提高自身的理論水平。向著教育家層面發展，避免只做一個教書匠。
（六） 對常規教學統一要求
在上一學期實踐的基礎上。選出一些優秀的做法進行組內推廣。比如統一在教案和作業后標上序號、讓學生在作業中用鉛筆和直尺規范打線、重視教學反思、注意板書的規范度和整齊美觀性等。使學生和教師從一開始就做到規范化和常規化。
（七）進行班級內的英文歌曲比賽
為了促進和提高學生們對英語的學習興趣，可以開展班級內的英文歌曲比賽。并適當給予獎勵。鼓勵孩子更積極主動去學英語。
以上是英語教研組本學期的教學計劃，希望能抓好抓實教學過程，使我校的英語教學質量能有較大程度的提高。
英語教研教學計劃4
以《英語課程規范》理念為宗旨，以全面實施新基礎教育為抓手，以課題研究為切入點，以課堂教學為主陣地，整合優質資源，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業化水平為目標，為我校小學英語課改實驗，為推進素質教育提供有效指導和優質服務，從而提高我校英語教學研究整體水平，努力構建有利于同學語言學習能力發展的小學英語課堂教學。
一、現狀分析
1．教師隊伍分析
英語組有專職教師7名，非專職教師3名。都是青年教師，活潑開朗，善于與同學溝通；在技術職稱比例上，中級職稱6名，占60%，初級職稱3名，占30%，還有一名新教師，結構較為合理；在學歷比例上，本科學歷為60%，大專學歷占30%，高中學歷占10%，學歷層次較高；在專業職稱比例上，市、區骨干和市能手3名，占全體英語教師的30%，所占比例較高。在這十名教師中第一梯隊教師分別是市骨干孫麗老師、市能手吳霞仙老師和區骨干徐文娟老師，這三位老師業務素質高，有一定的引領作用，但理論功底還有待加強。第二梯隊教師分別為趙亞珍、陳英、陳海燕老師，教學基本功扎實，教學有特色，但主動學習意識有待提高。第三梯隊老師分別是韓紅霞、倪小分、周娟萍和戴佳，其中韓紅霞和倪小分教學經驗豐富、周娟萍老師教學踏實、但這兩位教師在英語語言素養方面還待加強，戴佳老師是新鮮血液，教學熱情高，但還未入門。
2．教學現狀分析
我校從三年級開設英語課，一年級開設英語校本課程，這幾年來開設英語口語興趣班，并開設了英語社團，從各個途徑為同學提供學習英語的平臺。英語組一直發揚團結協作，求真務實的工作作風，承當全校各個年級的英語教學工作，形成了一定的風格。首先：在英語課堂教學中，板書設計有自身獨特的風格，非常的漂亮；其次：在課堂活動的設計理念上，注重培養同學熱愛生活的思想感情，情感教育也成為我校英語學科的特色，將學科教學和育人相結合，形成了一種特有的學科文化。在課堂中不只僅是語言知識的`教學，還滲透情感教育和熱愛生命教育，課堂中的語言輸入量也比較大，同學接受的課外知識非常豐富。
3．存在問題
（1）教師方面：首先雖然上課的理念有所更新，但是理論與實踐還有一定差異，理論沒有很好的指導教學實踐。因此教師平時雖然注重集體備課和快餐式備課，并且在集體備課中集中了集體的智慧，又在快餐式備課中根據自身同學的實際情況和教學情況做了相應的改動，進行有針對性的教學，但教學反思能力不強，平時不注重積累和整理自身的教學反思。其次課堂教學已經模式化，教學活動的設計上缺乏創新，更缺乏整體設計的意識，解讀教材不到位，特別是對教材的前后聯系上掌握不到位，存在就課論課的現象，沒有很好的做到“前滾動、后滲透”。再次教師發展不均衡，個人專業化發展層次有待提高。綜觀全體英語教師，雖然有些教師具備了相關的專業，有一定的教科研能力，但仍顯缺乏，年輕教師也急需快步生長。最后教師的專業素養也有待提高，特別是語言素養。
（2）同學方面:同學兩極分化嚴重，后進生多，且特別后進的同學有五到六位，分數基本在20-30之間。在這些后進生中偏科現象比較嚴重，個別是三差，大多數是偏科，就英語學科差。所以英語學科的整體質量也亟待提高。
（3）原因分析
首先教師對理論的理解、內化和運用還沒有達到一定的自覺和嫻熟；其次對實踐的掌握，包括優秀教案、教學實施、教學反思的結構化、整體化、深度都不夠，因此導致對教材的駕馭能力和靈活處置的能力還不強；再次因為我們身處農村，缺乏學習英語的環境，對日常專業學習環境的營建也很欠缺，所以教師自身的語音和用英語表達的能力還有待進一步提高；最后因為課堂教學已經模式化，教師的語言又很貧乏，課堂中缺乏吸引同學的“精彩之處”，同學缺乏興趣，導致個別同學偏科。
二、工作目標
1．更新教育理念，優化教學過程，提高教學質量，做到和格率百分百。
2、以課題研究為抓手，重點加強課堂教學系列化研討，切實提高集體備課效率。
3、通過積極參與區骨干教師評選，增添1-2名區骨干教師。通過積極參與各種競賽活動，力爭在區、市獲一、二等獎。
4、組織同學積極參與各種活動和競賽，爭取在漢英模塊競賽中獲一、二等獎，激發學習英語興趣、提高英語學習素質。
5、營造英語氛圍，構建百小英語教學文化和學習文化。
英語教研教學計劃5
一、指導思想
本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、質量意識、合作意識和教研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的`外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。我們工作的主題是合作進步，工作的靈魂是努力創新。
二、工作目標
1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。
2、進一步加強理論學習，更新教學理念。
3、進一步有序、規范、高效地組織開展教研活動。
4、強化教學常規的落實，提高課堂教學效率。
5、開展英語每日一句一詞活動，提高學習興趣。
三、本學期工作具體安排：
第一周：備課
第二周：集體學習教研組工作計劃，規范作業、博客、教案相關要求。
第三周：經驗分享：如何讓學生愛上英語課？主講：平亞杰；如何上好一堂
英語課：主講：龍華淑
第四周：公開課聽評課（易微）
第五周：國慶放假。
第六周：教學常規檢查。
第七周：公開課聽評課（鄧云）
第八周：公開課聽評課（陳文麗）
第九周：教學常規檢查。
第十周：期中考試質量分析。
第十一周：四、五、六年級英語書寫比賽
第十二周：公開課聽評課（鄒夢丹）
第十三周：教學常規檢查。
第十四周：公開課聽評課（崔成珠）
第十五周：公開課聽評課（陳曉園）
第十六周：公開課聽評課（李卓月）
第十七周：教學常規檢查。
第十八周：公開課聽評課（秦櫻月）
第十九周：期末復習工作。
第二十周：期末考試。
第二十一周：期末考試質量分析。
英語教研教學計劃6
一、工作思路
本學期，初中英語教研工作繼續以全面實施素質教育為宗旨，以提高英語教學質量為核心，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心，以提高教師研究教材、探索教法、以學生學習方式的改進與教師教學方式的優化為重點，規范新課程行為目標，依托網絡教研，加大初中英語教師培訓的力度，為提高英語課堂教學質量奠定基礎。
二、工作目標
以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習，不斷的更新觀念，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質，教育理論素養和教學水平，促進教師專業發展，繼續以課堂教學和校本教研為切入點，扎實開展行之有效的教研活動。切實加強對教學的研究、指導和服務工作。積極開展校本研訓、充分開展網絡教研活動，加強對課改難點、重點的研究。著力提高英語課堂教學實效，抓實英語學科教學常規，確保課堂實效、高效，激發學生學習興趣，促進學生發展，培養學生綜合運用語言的能力。
三、主要工作
1、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。
要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法，更新教學觀點，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業素質的培養。要求學校教研組組織教師經常開展業務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學習知識體系的調整，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用能力的培養，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫助學生發展多元智能。各校英語教研組要高度重視教師的業務學習和理論學習工作，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試，提高英語教師學歷層次。
2、扎實做好初中英語教師培訓工作。
以人為本，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量。為了促進教師轉變教學觀念，深刻理解課程標準的各項要求，改進教師教學方法，積累教學經驗，并發揮區、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業發展，幫助教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，養成良好的學習習慣，培養自學能力，注重個案教學，積累典型案例，學習推廣。提高教師課堂教學能力。通過教師的語音、口語、聽力、專業知識、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統培訓，促進英語教師業務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學能力。本學期擬用15個周、每周8個小時、共計120小時的集中學習，促進初中英語教師英語綜合能力的提高。
3、努力創造條件，加強研討交流，為教師專業發展搭建平臺。
積極參與和促進校本研訓。采取下校調研、聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學觀摩等方式，以問題解決為載體，積極探索校本教研新途徑。
本學期擬定了七、八、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析，組織任課教師進行研討，對試卷及學生答卷進行評析，并對自己本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流，使與會英語教師對我市的英語教學現狀有所了解，對今后的教學提出建議。同時，教研組長工作匯報交流，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動，通過此活動為教師搭建相互學習、相互交流的平臺。平時充分利用教研網絡、專題研討、課題研討等，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力，推動校本教研的健康發展。
4、加強網絡教研，拓展教研渠道。
本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源，加強對英語教師的教學案例、教學設計、教學反思、教學體會、教學論文、教學課件、測試試題的收集和整理，力爭使資料成冊匯總，建立初中英語教學資源庫，建好學科網頁、學科博客，利用網絡交流教師課改的問題，給教師提供校際間的交流和學習的平臺，盡可能的提供有效有用的教學資源。積極開展網絡教研，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面，提高教研效率，使校本研訓網絡化、常規化。
5、加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作，促進青年教師專業技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設。
本學期將繼續加強兼職教研員、青年教師、骨干教師的培養工作。要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養計劃，對他們的做課、說課、教案、課件制作、教學反思，有計劃的跟蹤指導，定期或不定期的進行檢查、課堂調研，以促進青年教師的全面發展，促使他們能適應新時期，新課改發展的.需要。同時，教研員要重點指導兼職教研員、引導他們適當的參與組織教研活動，發揮兼職教研員、骨干教師的引領、輻射帶動作用。
6、加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。
要繼續扎實有效的開展集體備課活動，進一步改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作，以隨堂課、研討課、匯報課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，扎實開展教研活動。同時，要引導和鼓勵教師在研究中發現問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論。教研員要通過課堂調研，對教學問題進行分類征集，對教師教學中的問題要給予及時的梳理、研究和指導。加強畢業班教學工作的指導與分析，全面提高教育教學質量。擬定了九年級綜合復習試題網絡交流活動，使九年級英語教師相互學習，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，促進復習工作的有效開展。
7、強化課題研究工作，加強課題研究的指導。
本學期將繼續參與基層學校開展的課題研究，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題、內容。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。
英語教研教學計劃7
一、指導思想
1．圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發和培養學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2．圍繞教研組發展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發展。
二、工作重點
本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質量的提高。
1．七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現了一定的分化現象，教師要及早摸清情況，根據我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2．八年級要培優補差，強化后進生的轉化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態、尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導，力求穩住和縮小兩極分化程度。
3．九年級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養。特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業班教學效率。
三、工作措施
1．加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網上下載、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的.課堂教學，以提高課堂教學效率。
2．做好教學常規工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規要求，明確上課、備課、編寫教案、導學案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。
3.完善聽課制度
本學期，領導繼續實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發言，并進行記錄，形成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經驗豐富的老教師為師，經常取經，不斷提高。
5.加快信息技術學習進程
教研組全體教師要學好電腦技術和網絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，為教師運用多媒體教學課件打下基礎。
6.加強交流學習
積極參加市、區培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯系和交流，借鑒兄弟學校的經驗。
7.搞好教研工作
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫
教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優秀教案、高效導學案、精品試題、個人總結、備課組匯總和網上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內容，使資源庫不斷優化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發揮一定的作用。
9.課外活動
七年級:英語書法比負責人；
八年級:英語手抄報比賽負責人；
九年級:中考復習講座負責人。
四、活動安排
1.制定本學期初中英語教研組工作計劃。
2.商討并制定教研組會議和活動規定。
3.加強七年級學生英語學習興趣的培養，進行學習方法的指導。
4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作。
5.在組內傳達并貫徹落實教研組長會議精神。
6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論。
7.配合學校做好教案作業大檢查中作業教案的收交發放工作。
8.做好非畢業班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作。
9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽。
10.各年級開展英語后進生轉化與促進工作。
11.開展復習課交流研討。
英語教研教學計劃8
一、指導思想
本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以搞好常態化教學,提高課堂教學效率為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,個性得到充分的發展,使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中,使專業化水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
二、工作目標
1、 繼續以課改為中心,抓實英語學科教學常規,提高課堂教學質量,向課堂四十分鐘要效益。
2、 利用網絡資源,圍繞各年級教學重點組織聽、評課,探討常態化教學的實施和操作。
3、 本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討,探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。
三、工作措施
(一)加強理論學習,轉變教育觀念
繼續學習《英語課程標準》,積極開展教學改革實踐活動,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,并適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。
(二)規范英語教學常規管理。
1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。提倡針對不同能力層次學生彈性作業,有做必批,有錯必究。
3、關愛“學困生”,制訂切實有效的'幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現,做好后進生的轉化工作,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。
(三)加強研究,以科研促教學。
開展聽,評課活動,通過互相聽課,及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題,研究對策,共同解決,并寫好課文反思,小結,做到讓上課者有進步,聽課者有啟發,形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。
四、具體活動安排:
1、集體學習,討論關于教師專業知識考試;制定本學期教研組工作計劃
2、貫徹落實本學期教研組工作計劃
3、研討如何較好利用好校園網和英特網,為教學服務
4、研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法
5、圍繞本學期教學主題,開展聽評課活動
6、期中考試
7、總結,分析期中考試
8、準備、參加教學能手講座講課
9、研討六年級畢業復習要點
10、研討低年級英語口語教學的措施、方法
11、研究復習方法,制定復習計劃
12、做好復習工作,努力提高統考成績
13、教研組工作總結
英語教研教學計劃9
一. 指導思想:
本學期本教研組教學以學校總體教學教學為依據,以提高教研質量和教學質量為目標,增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用,以新課程改革為契機,以更新教育教學觀念為先導,以課堂教學改革為重點,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,不斷深化課堂教學改革,全面提高我校英語教研組教研教學水平.
二.具體目標與措施:
目標一:加強日常的教學與管理,提高教學的實效性.
措施:
1.英語組的活動改變單一的聽課和評課形式,增加教研組學習的新內容.本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》.領悟《新課標》中的教學理念,努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中,真正做到理論與實踐相結合.明確英語課程在基礎教育階段的基本要求,用這些理念來指導平時的課堂教學,以提高課堂教學效率.真正的開展好活動,讓教研組的活動發揮其實際的作用.
2.進行"快樂英語閱讀"專題的研究,在所有的語言技能中,閱讀能力是最容易保持的,學生一旦掌握了閱讀能力,不用老師的.幫助就能自己在閱讀過程中進步,就能進行自助學習,達到授人以漁的成效,讓孩子學會查詞典,抓住興趣、情景、活動三個要點,在閱讀過程中提高英語能力,體驗不同國度的文化風俗,享受學習英語的樂趣.
3.二—五年級每單元測驗一次,認真做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質量分析和后進生跟蹤分析表,及時進行補差輔導.
4.根據教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動,反饋一周的教學聽課情況,集體討論、學習、感受新教學方法和理念并及時提出合理的建議.
目標二:抓好教研組基礎教學
措施:
1、備課:
A.提高備課的實效性.根據學校、教導處的備課要求加強備課,組中每位教師統一使用電子備課形式,并根據各班特點,在電子搞旁附加各自的修改.
B.本學期除了加強個人備課外,還注重發揮集體備課的功效.集體備課應以年級、學科為單位,每學期每位教師至少主備課一、二次.教師以一個個單元來劃分參與集體備課.集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備教學."三定"是指:定時間、地點、內容;"四統一"是指:主備教師必須精心研究所承擔的教學內容,討論議課教師必須亮出自己的觀點,主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案,其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課,上課后必須對亮點和不足進行反思."六備"是指:必須備學情、備三維目標(其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容)、備重難點、備教法、備學法、備教學設計.并且分低年段和高年級小教研組活動,通過每月開展一次備課組活動,做好詳細的活動發言文字資料的收集,繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合,負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點,單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思,每月定時交教導處檢查評分.
2、上課:
A.課前熟悉教案,并做好課前一切準備教學,做好練習與示范操作.
B.課堂教學中目標指定明確、具體,切實做到以學生發展為本,激勵學生主動參與教學活動,培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導,積極推廣使用電化手段,逐步提高現代化教學設備運用水平,提高課堂教學質量。
C.課堂教學過程中注重全體學生的學習,特別要加大對后進生的關注度,盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A.教師每周聽課不少于1節。
B.每位教師認真做好聽課記錄,做到有建議,有點評。
目標三:進行課題研究,深化二期改革,提高教研活動質量。
措施:
A.學習教學新理念,并以市級課題為指導,繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四:課內學習與課外活動結合,擴大英語輸入量,注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養,讓學生在"以人為本"的教學氛圍中,個性得到充分的發展,提高英語學習的質量。
措施:
A.鼓勵組織學生參加學科競賽活動,在競賽中獲得學習的快樂和成就感,以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B.建立英語晨讀制度.英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調,對于促進學生后續的英語學習,養成良好英語習慣很有幫助.因此從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C.學唱英語歌曲、觀看英語原版影片.在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下,感受英美國家的文化,同時提高英語學習的興趣,潛移默化中習得英語,增加英語輸入量,提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
三.日程安排:
九月份:
1. 討論制定本學期教研教學計劃。
2. 認真學習"改進小學英語課堂教學的幾點意見",并在組內進行交流,以指導教師的教學實踐。
3. 根據各年級的實際情況,制定切實可行的教學計劃,促使教學教學有條不紊地開展。
4. 組內教師互聽互評,多反思,多交流,取長補短,提高教學質量。
5. 開展第一次備課活動.
6. 落實第一次3—5年級質量監控.
十月份:
1. 認真做好質量監控后的分析,并總結經驗,吸取教訓.
2. 教研組會議:討論交流教學中的得失與困惑.并交流各自經驗.互相取長補短.開展討論"什么是有效的課堂教學".
3. 邀請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學質量.
4. 開展第二次備課活動.
5. 組織學生參加區英語書寫、聽力、知識比賽.
6. 落實期中質量監控.
十一月份:
1. 做好期中質量監控和質量分析.
2. 邀請專家聽隨堂課,組內教師互聽互評,多反思,多交流,提高教學質量.
3. 認真做好復習教學,迎接期中考試.
十二月份:
1. 組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得.
2. 開展第三次備課活動.
3.落實第二次3—5年級英語質量監控.
一月份:
1.期末考核期末質量調研分析.
2.根據各年級,各班級實際制定復習計劃.
3.教學教研教學總結.
英語教研教學計劃10
一、指導思想：
以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。
二、教學目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。
3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。
4.加強理論學習，推動教學改革。
5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。
三、教學措施：
(一)加強理論學習，提高教師專業素養
1.組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。
2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)落實常規教學，提高教學效率
開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
1.有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。
2.規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。
3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。
4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。
其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的`教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
(三)加強教研組建設，提升教師水平
1.教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。
2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。
3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。
(四)拓寬發展渠道，促進學科建設
1.繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。
3.積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。
四、每月具體教學安排：
8月
1.制定教學計劃和進度。
2.完善、營造班級環境布置的英語氛圍。
3.完成先周備課。
4.常規教學檢查。
5.制定作業各項要求。
9月：
1.教師新教材培訓。
2.英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。
3.常規教學檢查。
4.組織并落實提優補差教學。
5.組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。
10月：
1.開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.常規教學檢查。
5.掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。
11月：
1.小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
2.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
3.英語教研活動。
4.三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。
5.組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。
6.組織并落實提優補差教學。
7.各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。
8.準備迎接期末教學教學常規檢查。
12月：
1.繼續組織并落實提優補差教學。
2.教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。
3.組織好期末英語測試測評教學。
元月
1.組織好期末考試。
2.本學期教學總結。
英語教研教學計劃11
一、指導思想
本學期英語科組根據學校教學要求，以學校總體教學為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強學習意識、教研意識、質量意識、合作意識，以課堂教學改革為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語科組的教學水平。始終圍繞著“營造英語氛圍，激發學生的學習興趣，注重課堂實效性”的主題，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研教學，使英語教學研究教學再上一個新的臺階。
二、主要教學
(一)實施新課程
1、繼續做好以教學管理、教學研究、教育科研、課堂教學、新課程實驗為主要內容的教研。診斷存在問題，提出改進措施。營造平等尊重的交流氛圍。
2、繼續做好新課程學習教學。倡導參與式培訓方式。以課例分析為載體，以教師實踐反
思為著力點，引導教師主動參與，將新課程理念真正落實到實際教學之中。
3、繼續以學習新課標、用好新教材為研究內容，建設系列學科資源。以學科資源的建設與運用。
4、以發展性評價研究為突破口，繼續開展優化課堂教學的活動。做好以發展性教學評價為核心內容的教學設計與實施活動。
5、健全理論、業務學習制度，做好新教師的傳、幫、帶和教學能力較差教師的扶持教學，要做好骨干教師的示范帶頭作用，發揮他們在新課程、新教材、教法的作用。鼓勵教師之間的'相互交流與學習。
(二)提高學生的英語能力
1、為了加強英語基礎教育，創造聽說條件，創設英語的氛氛，提高交際能力。
2、舉行英語書法比賽的評比活動，實施多種獎勵、激勵機制，最大限度地調動學生的積極性，使師生以最大熱情投入到情景活動中。
3、開展英語競賽。
(三)開展課外活動，激發學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參于意識，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
1、 充分利用校園廣播。
2、本學期將舉行三至六年級英文書寫比賽，各班學習園地還增設“雙語園地”。
3、 豐富課外作業的布置。
(a) 收集摘抄身邊英語，培養學生主動學習意識。
(b) 設計實用性作業，學以致用，把學會的英文兒歌、英語歌唱給父母聽。
(c) 在圣誕節舉行一次活動，給學生提供一個施展才華的空間。
(d) 舉辦英語黑板報。
(e) 班與班之間手拉手活動。
三、主要活動內容和時間安排
九月
1、 制訂各年級英語教學計劃。
2、 制定本學期教研活動計劃。
3、 由賴小玲，周洪惠兩位老師參加茂名市小學英語新課程標準及教材培訓。
4、 由陳夏婷老師參加高州市小學英語新課程培訓。
5、備好周前課。(集體備課)
6、 組織學生參加英語興趣小組學習。(多媒體教室)
7、由賴老師上鎮的公開課。
十月
1、 認真學習新課程。
2、 各班組織學生參加英語競賽。
3、 落實好培優。
4、由陳夏婷老師上四(2)班英語公開課。
十一月
1、 課堂教學研討。
2、 檢查教案。
3、由周洪惠老師上五(2)班英語公開課。
十二月
1、 組織學生舉行圣誕節活動。(校內)
2、 科組教師相互之間交流學習。
3、 組織教師學習新課程。
4、由李藝嬋老師上六(1)班英語公開課。
一月
1、 科組教師統一教學進度，共同研討教材。
2、 制定各年級復習計劃，抓好英語復習教學，查漏補缺。
3、 期末復習考試，做好評卷分析教學。
4、 撰寫教學總結。
英語教研教學計劃12
一、工作目標
本學期英語教研組將以學校總體工作為依據，以新課程改革為契機，側重于提高全組教師的“文本解讀”能力，營造良好的教研氛圍，落實教學常規。教師層面，以實施“學本課堂”教學評價為導向，開展學本課堂教學實踐研究活動，從“教”為中心轉向“學”為中心，努力實現從“教本課堂”到“學本課堂”的轉變。學生層面，根據各個年級段的特點，策劃多種形式的英語競賽活動，著力培養學生英語素養和綜合語言運用能力，開創我校英語組工作的新局面。
二、工作思路
1、扎實開展教研活動，以“文本解讀”為主要研究方向，加強教師的說題、命題能力，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。
2、多渠道開發英語課程資源，自編英語校本教材，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的'積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。
3、以備課組為單位，創新作業形式和活動形式，編寫《灣龍中學作業本》，拓寬學生的學用渠道。
4、充分利用外籍教師資源，面向學生開展英語活動。
三、具體措施與安排
（一）加強落實各項常規工作。
在備課-上課-作業-輔導-考試這一系列環節上，要做到常規化、制度化。尤其要針對備課和作業兩個環節進行檢查：通過優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升優秀率;優化作業布置，提高批改質量。通過教師的自覺行為來保障教學行為的正常開展，為教學質量的穩步提高打好基礎。
（二）落實教研組、備課組活動，提高教研活動質量。
本學期開展的教研組、備課組活動中，每次學習定主講人、定主題（見行事歷）：包括新的教學理念在課堂教學中的落實、對單元內容新教法的探討，在學習新課改新理念的基礎上，與我校學生實際聯系起來。老師們將發現的問題進行整理，積極探討解決問題的良策，及時分享行動研究的結果。本學期教研組主講人為：熊沛、陳金錢、王學義老師。結合公開課的教學交流、日常教學開展集體備課，聽課、評課活動。精選個人積累的資料上傳到校本資源庫。課余，要求各位組員認真閱讀英語或教學方面的雜志和書籍，如《中小學外語教學研究》、《基礎教育外語研究》、《英語沙龍》、《英語文摘》等，定期開展讀書交流活動，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。以各備課組為單位，以教學中的問題，尤其是如何引導學生的“有效學”為重點，開展小課題研究。
小課題研究主題：
高一段：微課在高中英語語法教學中的實踐與研究(z）
高二段：話題式高中英語單元復習的實踐研究（z）
高三段：高中英語句式教學的實踐研究（z）
高中英語詞匯教學中例句的選擇與設計的實踐與研究（z）
（三）優化組內的聽課活動。每位教師每學期完成聽課20節，認真填寫并及時上交教務科研處下發的課堂教學評價表。歡迎組內教師參與隨堂聽課活動，之后及時評課議課，明確授課教師在課堂教學中的優缺點以便以后的改進，讓老師從每次教學實踐中獲益。本學期，我組將繼續探討“文本解讀”課堂教學，探究各種有效的教學方法，爭取上出實用的、為學生服務的好課。
（四）開發校本課程，創新作業形式。這幾年來，我們英語組各個年級段均有編制適合我校學生的作業，但還缺乏系統性與科學性。本學期，各備課組將對此類作業進行篩選，編寫《灣龍中學作業本》。
分工如下：高一段學生作業本z負責
高二段學生作業本z負責
高三段學生作業本z負責
（五）舉辦高一段單詞競賽、高二段聽力閱讀競賽、“走進西澳”聽力口語大賽，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。
四、本學期行事歷：
周次時間活動內容活動地點參加人員
1 2.17～2.23
期初教研組會議
備課組制定教學計劃
教研組活動室
全體組員
2 2.24～3.2
高一學生單詞競賽
高一學生
3 3.3～3.9
組內公開課：z
市一模英語分析會（3.7）
溫州二高
高三英語教師
4 3.10～3.16
體驗西澳聽力口語大賽
高一、高二學生
5 3.17～3.23
教研組主題活動1（z）：
微課的錄制
機房
全組教師
6 3.24～3.30
區高考英語復習暨學本課堂教學研討會（主題：例題選編）
執教者：z
灣龍中學
全組教師
7 3.31～4.6
機動（清明放假）
全組教師
8 4.7～4.13
區學業水平考試專題研討活動（主題：學情把握）執教：z
校優質課評比
越秀學校
全組教師
相關教師
9 4.14～4.20
xxxx屆市高三學生第二次適應性測試
區教學新苗評比
相關教師
10 4.21～4.27
期中質量檢測
11 4.28～5.4
高三英語第二次適應性測試分類分析研討會（5月9日周五）
高三教師
12 5.5～5.11
區高中學本課堂名師高峰論壇活動
區新教師評比
全組教師
相關教師
13 5.12～5.18
校高二學生聽力閱讀競賽
高二學生
14 5.19～5.25
組內公開課：z
校教壇新秀、中堅評比
全組教師
相關教師
15 5.26～6.1
教研組主題活動2（z）
全組教師
16 6.2～6.8
高考
17 6.9～6.15
省高中學業水平測試
18 6.16～6.22
教研組主題活動3（z）
全組教師
19 6.23～6.29
期末教研組總結會議
全組教師
20 6.30～7.6
期末考試
英語教研教學計劃13
一。 指導思想：
本學期本教研組教學以學校總體教學教學為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研教學水平。
二。具體目標與措施：
目標一：加強日常的教學與管理，提高教學的實效性。
措施：
1。英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《上海市中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2。進行"快樂英語閱讀"專題的研究，在所有的語言技能中，閱讀能力是最容易保持的，學生一旦掌握了閱讀能力，不用老師的幫助就能自己在閱讀過程中進步，就能進行自助學習，達到授人以漁的成效，讓孩子學會查詞典，抓住興趣、情景、活動三個要點，在閱讀過程中提高英語能力，體驗不同國度的文化風俗，享受學習英語的樂趣。
3。二—五年級每單元測驗一次，認真做好每次單元測驗以及期中期末考核后的質量分析和后進生跟蹤分析表，及時進行補差輔導。
4。根據教研組計劃每單周三下午按時開展教研組活動，反饋一周的教學聽課情況，集體討論、學習、感受新教學方法和理念并及時提出合理的建議。
目標二：抓好教研組基礎教學
措施：
1、備課：
A。提高備課的實效性。根據學校、教導處的備課要求加強備課，組中每位教師統一使用電子備課形式，并根據各班特點，在電子搞旁附加各自的修改。
B。本學期除了加強個人備課外，還注重發揮集體備課的功效。集體備課應以年級、學科為單位，每學期每位教師至少主備課一、二次。教師以一個個單元來劃分參與集體備課。集體備課要事先做好"三定、四統一、五必須、六備"的準備教學。"三定"是指：定時間、地點、內容;"四統一"是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內容，討論議課教師必須亮出自己的觀點，主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案，其他教師必須對集體備課的預案進行補充修改再上課，上課后必須對亮點和不足進行反思。"六備"是指：必須備學情、備三維目標（其中包括每個教學內容內所滲透的兩綱內容）、備重難點、備教法、備學法、備教學設計。并且分低年段和高年級小教研組活動，通過每月開展一次備課組活動，做好詳細的活動發言文字資料的收集，繼續與每月的精細化備課教案檢查相結合，負責主備課的老師當月要求把詳細的單元備課作為重點，單元中的一個教學知識點或一篇課文一個unit重點詳案和教學反思，每月定時交教導處檢查評分。
2、上課：
A。課前熟悉教案，并做好課前一切準備教學，做好練習與示范操作。
B。課堂教學中目標指定明確、具體，切實做到以學生發展為本，激勵學生主動參與教學活動，培養學生基礎性學力、發展性學力、創造性學力。注重學法指導，積極推廣使用電化手段，逐步提高現代化教學設備運用水平，提高課堂教學質量。
C。課堂教學過程中注重全體學生的學習，特別要加大對后進生的關注度，盡量做到100%的覆蓋面。
3、聽課
A。教師每周聽課不少于1節。
B。每位教師認真做好聽課記錄，做到有建議，有點評。
目標三：進行課題研究，深化二期改革，提高教研活動質量。
措施：
A。學習教學新理念，并以市級課題為指導，繼續探討"提高學生在校生活質量"。
目標四：課內學習與課外活動結合，擴大英語輸入量，注重英語綜合技能培養和英語學習習慣的培養，讓學生在"以人為本"的`教學氛圍中，個性得到充分的發展，提高英語學習的質量。
措施：
A。鼓勵組織學生參加學科競賽活動，在競賽中獲得學習的快樂和成就感，以激發學生的學習興趣和學習主動性。
B。建立英語晨讀制度。英語朗讀不僅能培養學生正確的語音語調，對于促進學生后續的英語學習，養成良好英語習慣很有幫助。因此從本學期開始每周一或二次早晨朗讀英語15分鐘和課前2分鐘預備鈴的英語朗讀。
C。學唱英語歌曲、觀看英語原版影片。在英語歌曲、英語兒歌以及英語原版片的氛圍感染下，感受英美國家的文化，同時提高英語學習的興趣，潛移默化中習得英語，增加英語輸入量，提高學生的英語聽說讀寫的綜合技能。
三。日程安排：
九月份：
1。 討論制定本學期教研教學計劃。
2。 認真學習"改進小學英語課堂教學的幾點意見"，并在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。
3。 根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學教學有條不紊地開展。
4。 組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。
5。 開展第一次備課活動。
6。 落實第一次3—5年級質量監控。
十月份：
1。 認真做好質量監控后的分析，并總結經驗，吸取教訓。
2。 教研組會議：討論交流教學中的得失與困惑。并交流各自經驗。互相取長補短。開展討論"什么是有效的課堂教學"。
3。 邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
4。 開展第二次備課活動。
5。 組織學生參加區英語書寫、聽力、知識比賽。
6。 落實期中質量監控。
十一月份：
1。 做好期中質量監控和質量分析。
2。 邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。
3。 認真做好復習教學，迎接期中考試。
十二月份：
1。 組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。
2。 開展第三次備課活動。
3。落實第二次3—5年級英語質量監控。
一月份：
1。期末考核期末質量調研分析。
2。根據各年級，各班級實際制定復習計劃。
3。教學教研教學總結。
英語教研教學計劃14
一、指導思想:
圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,以“信息化推進年”為契機,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。
二、基本思路:
1.教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。
2.教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、具體工作:
1.加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。
2.強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。
3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的'重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。
4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。
5.以“信息化推進年”為契機,加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。
6.加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。
7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。
總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻最大力量。
英語教研教學計劃15
一、指導思想：
在教務處的領導下，團結奮斗，協調好各備課組間的關系。認真學習新的教學大綱，鞏固發展愛校愛生、教書育人，富有進取精神、樂觀積極向上的融洽的.教研新風貌，在上屆中招取得良好成績的基礎上，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、奮斗目標：
1、開展學習新大綱的活動，穩步扎實地抓好素質教育；
2、加強教研管理，為把我組全體教師的教學水平提高一個新層面而奮斗；
3、協調處理好學科關系，在各備課內積極加強集體備課活動，在教學過程中要求各備課組按照"五個一"要求，做好教研工作，即"統一集體備課，統一內容，統一進度，統一作業，統一測試"。
4、配合各備課組，搞好第二課堂活動，把創新教育理念灌輸到教書育人的過程中。
三、具體措施：
1、期初及期中后召集全組教師會議，布置教研活動安排及進行新大綱學習；
2、落實各備課組教學進度表及教學計劃；
3、有的放矢地開展第二課堂活動：初一年組織學生單詞比賽；初二年組織學生進行能力競賽；初三年組織學生進聽力競賽；其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養學生學習英語的興趣，含介紹英美文化背景常識。
4、各備課組落實好課外輔導計劃，給學有余力的部分學生創造條件，積極備戰英語"奧賽"。
5、要求各科任教師，積極主動及時地反饋教情學情，并提出整改意見，指出努力方向；
6、針對不同年段學生的不同表現，注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中；
7、落實本學期教研聽評課工作安排。
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