幼兒園中班數學教學計劃（精選10篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班數學教學計劃 1
一、情況分析
幼兒中班是我們這學期新接手的一個新班，本班幼兒12名，其中男孩3名，女孩9名。通過與原任老師和家長的溝通，我們對本班幼兒的基本情況有了一定的了解，一周來，我們也注意主動地去接觸每一個孩子，與孩子交談，盡量地掌握了每個孩子的第一手資料。
在這期間，我們也發現了孩子存在的一些問題，孩子通過小班的教育后已經建立了較好的生活常規，基本養成了良好的生活衛生習慣，并能在老師的引導下進行一些簡單的小勞動。但是我們也發現孩子的生活自理能力比較差，另外孩子的規則意識也不夠。
個別孩子的性格內向、比較古怪。針對以上問題，我班這學期將根據幼兒園的工作指示和要求，聯系本班幼兒的實際情況，有目的有計劃地培養幼兒的獨立意識和自理能力，重視對幼兒的社會性教育，加強個別教育，培養幼兒活潑開朗的性格。注意開展形式多樣的教育教學活動，提高幼兒各方面的能力。
二、各方面的要求與任務
（一）班務工作方面
1、加強班務管理力度。提高大家對當前幼教改革的正確認識，樹立團結協作與奉獻精神，積極地投入各項工作，以高質的服務贏得家長的信任，從而吸引幼兒生源，為提高幼兒園名聲而努力。
2、定期與不定期地召開班務會議，大家互相溝通，統一認識，要求班上老師成員要善于總結工作，能發現自己工作的不足之處，并善于取人之長，補己之短，從而提高自己的工作質量，使班上工作正常運轉。
3、班上財產物品統一由保育員管理，要求定期檢查，發現丟失與損壞要立即上報，以便采取措施。對于教師則應有教育幼兒愛護玩具與教學用品的責任，從而更好地保護班上財產物品。
（二）教育教學工作方面
1、教師要按照幼兒園教育教學的工作要求，認真制定教育教學目標與內容，為幼兒提供豐富適用的操作材料，培養幼兒動手能力，激發幼兒學習興趣。此外還應及時、科學地作好對幼兒的觀察記錄與活動評價，以改進教學的.弊病，提高教學質量。
2、鼓勵、支持、引發幼兒產生新主題，積極收集主題的各方面資訊。注意為幼兒作好充分的經驗準備，引導幼兒積極主動地參與各項活動，鼓勵幼兒積極探索，并大膽用語言進行表達，從而培養幼兒各方面的能力。
3、加強個別教育。要多與幼兒交流，了解幼兒的情況與需要，支持和鼓勵幼兒參與，對于內向與問題幼兒，要注意正面引導，為他們提供交往的機會，使他們能融入集體的活動中，從而培養活潑開朗的性格。
4、扎扎實實地抓好計算的教學，從本班幼兒計算的能力水平出發，打好幼兒的基礎，將計算教學貫穿于幼兒的教育教學活動中，努力為幼兒提供輕松、快樂的教育環境，采用活潑有趣的教學形式與方法，激發孩子的學習興趣，培養孩子的智力。
下面是中班數學本學期的具體安排：
9月份《長大真好》
學習重點：
1、1~10的順唱與逆唱練習。
2、空間上、中、下的認識與空間對應大、中、小三項式的比較。
3、結合形狀和顏色特性，做對應計數的練習。
4、練習序數概念。
10月份《秋天的消息》
學習重點：
1、認識半圓形、梯形。
2、形狀與顏色的空間位置對應。
3、限制范圍內的數量點數，空間的區域定位概念。
4、形狀的連續性與構成和形狀特征的判斷。
5、點、線、面的構成概念，封閉區域面積的涂色與形狀的聯想。
11月份《生活蹺蹺板》
學習重點：
1、循環序列的規律認識。
2、對應關系與計數的綜合練習。
3、觀察路徑顏色的組合順序，了解兩處之間行進的方向不同，路徑上的顏色順序也會不同。
4、不同的空間對應方式，對應計數的表達。
5、觀察左右畫面上的差異性，空間對應與圖形推理的綜合運用。
12月~1月份《冬日的祝福》
學習重點：
1、認識“一雙”、“一對”的概念與單位量詞。
2、認識集合的特性，集合量的對應計數。
3、能依同類別物品的特性分類，認識物品的關聯性。
4、練習數的分合概念。
5、培養注意力與觀察力，用數字語言說出形狀與顏色。
幼兒園中班數學教學計劃 2
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。學前班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確的進行加減運算。
2、在活動中培養幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、教學重難點
1、能理解數字的意義并能準確計算。
2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
3、能在老師的引導下，能提出簡單的數學問題，為今后的學習打基礎。
四、學生基本情況分析
由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的.基礎上有所進步。
五、教學進度
周次內容
1、物體的分類《學習分類》《區別上下、遠近》
2、《區別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》《認識4和5》
6、《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》
7、《填圖形》《圖形變換》《認識6》
8、《認識7和8》《復習8以內的數》
9、〈認識9和10〉，認識1——10的數序，
10、學習1——50的數數。認識0
11、學習1——10的倒數，數字的用處
12、學習2的組成及加，減法
13、學習編應用題——2的加減
14、學習3的組成，及加法，口編應用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的組成及加減。
17、學習4的應用題。
18、復習分類、圖形等知識
19、復習2、3、4的加法及口編應用題
20、總復習
六、綜合實踐安排
自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。
七、教學措施
兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園中班數學教學計劃 3
一、教材分析
通過本冊數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題，提出問題，達到解決問題的能力，中班數學教學主要有數的排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4以內的加減，有關的幾何形體和事物的時間，空間關系的粗淺知識，以及簡單測量活動等。
二、教學要求：
在數學過程中，幼兒在老師的指導下，能結合生活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解，分析和概括出數的意義及數字的.相互關系，并能準確的進行加減運算。
在活動中培養幼兒的多種能力。觀察力、想象力、思維力以語言表達能力。
三、教學重難點：
能理解數字的意義并能準確計算，能對周圍的事物有一定的空間想象能力，能在老師的指導下，提出簡單的數學問題，為今后學習打下基礎。
四、學生基本情況分析：
由于環境教育條件和遺傳因素的影響，幼兒的身心發展存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣，能力等方面的不同，這就形成了的個性差異。因此，根據幼兒的年齡和個性差異，在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
五、教學進度
周次、內容
1、物體分類《學習分類》、《區別上下、遠近》
2、《區別前后、左右》、《認識1和許多》、《分組游戲》
3、《比較大小、長短、高矮》、《比較輕重、厚薄、粗細》
4、《學習排序》、《認識2和3》
5、《認識長方形、正方形》、《認識4和5》
6、認識梯形、三角形、認識圓和橢圓形
7、填圖形、圖形變換，認識6
8、認識7和8，復習8以內的數
9、認識9和10，認識1-10的數序
10、學習1-50的數的認識
11、學習1-10的倒數
12、學習2的組成及加減法
13、學習編應用題——2的加減
14、學習3的組成及加法，口編應用題
15、學習3的減法和口頭減法
16、學習4的組成和加減法
17、學習4的應用題
18、復習分類，圖形等知識
19、學習2，3，4的加法及口編應用題
20、總復習
六、教學措施：
兒童的學習是一種主動積極的活動，能把握自己的興趣和需要來對周圍的環境的事物進行觀察，操作，同時展開聯想，想象，比較，分析等內在的思維活動，所以，在教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件，幫助幼兒合理的運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
幼兒園中班數學教學計劃 4
一、活動目標
1．在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。
2．學習按照游戲規則進行活動。
二、活動準備
1．籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2．錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3．小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
4．投影儀、課件《比長短》
三、活動過程
（一）入場（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》
幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
（二）第一次嘗試活動
1．出示物品，引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2．每人一個籃子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。
3．2分鐘后請幼兒討論發現的問題。
（三）第二次嘗試活動
1．提出要求，引導幼兒再次嘗試
現在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么？
2．幼兒把發現結果說出來。
（四）出示課件
剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在老師要請你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請看。播放課件。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的'是短，出示字：短。幼兒唱讀。
（五）結束活動
1．游戲：聽信號做動作
教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2．游戲：看表演
現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結束。
四、活動評價
幼兒由于對生活的經驗還比較缺少，他們嘗試的時候局限在大小這個方面，因為他們對大小已經掌握。后面經過學習、引導后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會大膽表現自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。
幼兒園中班數學教學計劃 5
活動目標：
1、認識變形的長短，鞏固比較長短的方法
2、大膽猜想并驗證變形物體的長短
活動準備：
經驗準備：指導比較長短的方法
物質準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等），輕音樂
活動重、難點
重點：掌握比較長短的方法
難點：當物體的`形狀發生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開并對齊一端進行比較。
活動過程：
一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短
兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫
長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑
長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著
大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑
二、活動開展
1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？
師：（出示三團毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫
他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？
幼兒大膽猜想……
師：我們應該用什么方法來檢驗小朋友的是否對呢？
幼兒驗證變形物體的長短
師小結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進行比較。
2、幼兒操作活動：（音樂）
師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短
幼兒動手操作，教師巡回指導
幼兒大膽講解操作結果，教師評價
師幼總結：
當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開并對齊一端進行比較。
活動延伸：
生活經驗：為長頸鹿一家選擇最近的路回家
活動結束：
師幼到戶外尋找變形的物體進行比較。
幼兒園中班數學教學計劃 6
活動目標：
1、學會比較長短的方法并排序。
2、初步感知使用測量工具進行測量
3、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的有趣。
教學資源：
在許多游戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎么比出長短，于是我設計了這節比長短的數學活動課。
教學重點難點：
初步感知使用測量工具進行測量
活動準備：
1、火車圖片、1~10 數字卡片
2、長短不同的繩子、紙環、曲別針四條，纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數字1、2、3、4的操作臺
3、泡沫板、圖釘若干
活動過程：
一、出示火車圖片，感知長短
1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣
2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？
3、你是怎么知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數數）并知道車廂多火車長，車廂少火車短。
二、幼兒操作，運用比長短的方法進行排序
1、介紹材料、操作臺上的1~4的數字含義
2、幼兒自由選擇材料，比較長短并排序。
第一組：四條長短不同的連環紙環
第二組：四條長短不同的彩筆（不同數量連在一起）
第三組：四條長短不同的曲別針（不同數量連在一起）
第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子
3、每組小朋友出來講解：
你們是怎么排序的。引導幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的`是……
用什么方法比較出來的？”并展示給小朋友看。
4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。
提問：“為什么掛紙環的釘要站成一個水平的直線？”
5、教師小結：比較幾種物體長短時，一邊對齊后再進行排序。
三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量
提問：“還有什么方法可以比較長短？”
幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。
幼兒觀察教師使用測量工具進行測量
四、活動延伸：
指導幼兒借助多種測量工具進行測量，并對出現的測量結果的不同繼續深入探索。
教學反思：
本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經驗程度設計活動，事先作一些測量的準備，活動效果會更好。
幼兒園中班數學教學計劃 7
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。
(一)老師變魔術。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
(一)兩個物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。說說你是怎么發現哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的`彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
幼兒園中班數學教學計劃 8
活動目標：
1、知道物體有長有短
2、學習比較長短的方法，并能比較物體的長短
3、體驗學習數學活動的快樂
活動重難點：
學習比較長短的方法，并能比較物體的長短
活動準備：
手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶
活動過程：
一、導入
教師以故事導入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的.寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊？）
二、知道物體有長有短，學會比較長短
（一）利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短
（二）通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短
（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短
（四）教師總結
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊
三、活動延伸
教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體。
幼兒園中班數學教學計劃 9
活動目標 ：
1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。
2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。
活動準備：
同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張
活動過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？
二、引導幼兒學習比較長短。
1、學習兩支鉛筆比較長短。
這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。
小結：原來比的'時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。
2、學習三支鉛筆比較長短。
問：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？
小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。
三、學習按長短排序
1、（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？
小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。
3、請小朋友和老師一起說出操作結果。
幼兒園中班數學教學計劃 10
一、活動目標：
1.理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。
2.能按物體的長短特征進行分類。
二、活動準備：
課件《比長短》，吸管若干根。
三、活動過程：
（一）讓幼兒感知物體有長、有短，學習用語言表述判斷的結果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
從金箍棒中變出三根長短不一，顏色不同的紙棍，引導幼兒觀察：這些棒是什么顏色？它們一樣長嗎？比較后說出哪根長，哪根短，哪根最短？
教師：“你是怎么知道這些物體有長有短的呢”？給與幼兒充分的時間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來的。”
幼兒：“比出來的”
（二）探究比較物體長短的方法。
1.引導幼兒觀察。
談話導入活動：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發現它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的。”“吸管顏色也不一樣”“這是長的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結：我們小朋友的小眼睛真靈，發現了這么多的秘密。（引導幼兒說出有長有短）
（三）教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現在看看老師是怎么來比長短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長短，教師指導。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進行比較的，這樣比較長短的方法也對，小朋友的小腦袋真聰明。”“我們比的'時候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長，那根吸管比這根吸管短等等。”
3.教師小結：我們給物體比長短時，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對齊。
（四）游戲：聽信號做動作
老師說長，幼兒拉長手臂表示長。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
（五）操作練習。
練習一：比長短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細看，小朋友們，你們要在長的物品下面的框框里打勾。”
教師演示，后幼兒操作。
練習二：身體部位比較
教師：“現在我們玩一個比較長短的游戲。請你和你旁邊的小朋友結成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進行長短比較。”
1.幼兒結對討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長短
（六）結束活動
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長？哪些物體短?
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