天鵝閱讀答案

時間：2022-09-16 11:38:29 閱讀答案我要投稿

天鵝閱讀答案

　　很多學都對試卷中現代閱讀有畏難理，雖然這種章表看起來容易讀懂，但是學們總是會有種“只可意會，不可傳”的感覺，所以在答題時就顯得有點從下筆。當對現代閱讀時，學不僅要掌握其中的答題技巧與規律，且還需了解出題的意圖和評分標準，只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。那么，學在做現代閱讀時就會輕松很多。下面為大家整理的是天鵝閱讀答案，歡迎大家閱讀！

天鵝閱讀答案

　　天鵝閱讀答案1

　　我在沼澤地里見到它——美麗的天鵝。

　　初見時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗——潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒落下來，沾不上一星半點。

　　它悠悠然地浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的豐采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想，它也許是農場畜牧隊一只走散的鵝。但不是。它自己告訴我，它確是一只天鵝，地地道道的一只天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野，它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

　　1.給畫線的字選擇正確的解釋。

　　(1)略有遜色

　　①略微，稍微

　　②簡單的敘述

　　③省去，簡化

　　(2)凝視

　　①凝結

　　②注意力集中

　　2.文中寫天鵝的美是一種什么樣的美?

　　3.作者寫了天鵝周圍的哪些景物?這樣寫有什么作用?

　　參考答案：

　　1.(1)①

　　(2)②

　　2.天鵝的美是一種高傲、純潔、嫻靜、深沉的美。(意思對即可)

　　3.發黑的沼澤地，枯敗的葦子等景物;這樣更襯托出了天鵝的圣潔之美。(意思對即可)

　　天鵝閱讀答案2

　　一匹駿馬在湖邊飲水，一條鯉魚在湖里吹氣泡，一只雄鷹在湖面上空盤旋。

　　雄鷹一會兒直沖云霄，一會兒滑翔下來，驕傲地對駿馬和鯉魚說：“天空廣闊無比，在天空自由自在地飛翔是多么快活呀！”

　　駿馬毫不示弱，繞著湖邊轉了一圈后說:“我既可以日行千里，又可以在無邊的草原上悠閑地散步，我的生活其樂無窮。”

　　鯉魚一會兒鉆到水底，一會兒浮上水面，搖頭擺尾地說：“瞧我這水晶宮，既安全又舒適，你們誰能比？”

　　一只天鵝飛來了。它對大家笑了笑說:“我習慣在天空飛翔，常在陸地散步，也喜歡在水中游泳……這些地方都不錯。我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，都很快樂，何必各執一詞，爭論不休呢？”

　　聽了天鵝的話，雄鷹猛地鉆進了云霄，駿馬紅著臉撒腿就跑，鯉魚則一下子躲到水底……

　　1. 短文中提到的動物有______________________________。

　　2. 天鵝的見解是什么？請用橫線在文中畫出有關語句。

　　3. 從短文中摘抄4個你喜歡的詞語，試用其中一個寫一句話。

　　摘抄少的詞語是______________________________

　　寫的話是______________________________

　　參考答案：

　　1.雄鷹、駿馬、鯉魚、天鵝

　　2.天鵝的見解是：我們都用各自的方式在自己適應的環境中生活，都很快樂，何必各執一詞，爭論不休呢？

　　3.直沖云霄毫不示弱各執一詞爭論不休示例：不要再爭論不休了，大家各有各的道理。

　　天鵝閱讀答案3

　　突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得額動起來。接著是第一次，第二次……

　　（1）天鵝是美麗的，但文中卻把它比喻成“石頭”，你覺得這樣比喻恰當嗎？為什么呢？說說你的理由。

　　（2）讀到課文中天鵝們用自己的血肉之軀撞開冰面的場景，“我”真想對這些可愛的鳥兒們說：“。”

　　同時我”還想對那些仍然在打獵的人們說。

　　參考答案：

　　（1）“像石頭似的”比喻速度快，連同“重重地”一詞，表明老天鵝勇敢無畏、不怕困難、全力以赴，具有奉獻自我的高尚品質。

　　（2）你們這種勇敢奉獻的精神值得我們敬佩。這是一群多么可愛的生物，我們應該保護它們，而不是一味的屠殺。

　　天鵝閱讀答案4

　　我是在沼澤地里見到它——美麗的天鵝的。初時，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會驚動它。我凝視著它。在心里驚嘆它的美麗、潔白、輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質。就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾溶下來，沾不上一星半點。它悠悠然浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索……也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的——高傲、純潔、嫻靜、深沉。發黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風采略有遜色。不知是它那白云一樣的翅膀照亮了這片水。還是黑色的.水更映襯出那圣潔的白色。我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農場畜牧隊里一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實是一只天鵝，地地道道的天鵝——它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。

　　1．在括號內填入恰當的詞語。

　　（）的天鵝（）的沼澤地（）的葦子（）的白色（）的脖子

　　2．用“_____”畫出文中的一個比喻句。

　　3．天鵝的美獨特的原因是______________________，其表現是___________、_________、_________、_________。

　　答案

　　1. 美麗發黑枯敗圣潔細長

　　2. 白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質，就好像一團濃墨潑上去也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。

　　3. 任何一種飛禽都無法具有這種個性高傲純潔嫻靜深沉

　　天鵝閱讀答案5

　　天鵝

　　余杰

　　⑴這是春暖花開的二月早晨，燦爛的陽光像金葉子般有旋律地敲打著窗戶。

　　⑵城堡里的客人都在沉睡之中，我便悄悄地虛掩上房門，朝城堡后面的海灘走去。

　　⑶島上零零星星地散布著百十幢小巧樸素的別墅，一般都是溫暖柔和的暗紅色基調，外面無一例外的是大片的草地和花叢。沿著碎石鋪咸的彎彎曲曲的小徑，我已經嗅到了越來越清晰的海風的味道。小徑兩邊是挺拔的樹林，叫不出名字來的各種各樣的鳥兒們在樹梢間自由自在地飛翔。

　　⑷走下一個小小的山坡，海灘和海水像畫軸一樣在眼前展開。這片海水是沉靜的、雍容的。大小的游輪從這里駛往波羅的海沿岸國家。航道不算繁忙，而裝配了環保設施、發動機噪音幾乎聽不見的游輪，駛過海灣的時候，就像是一幅靜止的風景畫。

　　⑸渡口上停泊著十多艘家用的小船，兩三對老人坐在木頭平臺上，白發飄飄。在他們前面的海水里，似乎游弋著一群動物。突然，有一只飛了起來，雪白的道翼掠過藍寶石一般的水面，像一首樂章中失散的音符，以超越人的感覺的速度消失在對岸的叢林中。

　　⑹啊，這是一群天鵝!

　　⑺此前，我僅僅在動物固里觀賞天鵝的姿色。動物園中的天鵝，只能讓我可憐和同情，而不能讓我感受到它的高貴與華美。天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。我也觀賞過高水平的芭蕾舞《天鵝湖》，而真切地體會到人類對天鵝的追慕。這種追慕，體現在舞蹈的高難度動作中，便是竭盡所能地模仿天鵝的美麗。在我看來，就是最杰出的芭蕾舞演員的美，也無法克隆天鵝固有美麗的萬分之一。看來，上帝是公平的，他將智慧給予了人類，而將美麗給予了天鵝。智慧的人類，怎樣面對美麗的天鵝呢?

　　⑻我緩緩地走近了，這才發現這群白天鵝有十多只，它們就在咫尺之連的淺水灣里嬉戲著。兩對老夫婦的身邊放著好凡塊臉盆大的面包，他們正在將面包撕成一小片一小片的，扔給水中的天鵝呢。每當一塊面包落到海水中的時候，天鵝們先是昂首不動，擺足了架子，等老人們不斷發出親切的、催促的呼喚，它們才仿佛頗不情愿似的，游到漂浮著的面包前，將長長的脖子輕輕一擰，便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的兩句詩“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的矯羞”，用在天鵝的身上，好像更加恰如其分。

　　⑼旁邊一位老太大笑著招呼我，讓我拿地上放著的面包幫她喂天鵝。我嘗試著跟她交談，她告訴我，一大早就到岸邊來給天鵝喂食，是島上許多退休老人重要的生活習慣。海灣兩岸，不僅有雪白的白天鵝，還常常出現更有王者之風的黑天鵝。面包千般都是剛剛烤熟的，我撕了一片，還帶著絲絲熱氣。有的天鵝越游越近，老太大的丈夫、一位健壯的老頭甚至伸出手去撫摸天鵝的翅膀，而天鵝們似乎經常受到如此禮遇，它們安然受之，并沒有絲毫的驚詫。老先生爽朗地告訴我：“我跟這群天鵝都是好朋友!”

　　⑽像在夢中，我的身邊是運群美麗的天鵝和這些和藹的老人。天鵝們吃飽了，便在海面上表演飛翔絕技。它們的身體仿佛沒有重量，在天空與海水之間，它們隨意地一展翅，就成了一尊不是藝術家所能夠創造的雕像。

　　⑾看著眼前的情景，我忽然想起青年詩人恒平寫給朋友的一首題為“飛翔十四行”的詩。在詩人的眼中，飛鳥與最聰慧、最善良的人之間是畫等號的。

　　⑿我面朝春暖花開的大海，面朝天鵝飛舞的大海，眼睛濕潤了。與天鵝為伴的人們，分享天鵝的優雅與高尚的人們，當然會視權勢如糞土，當然會與那些骯臟、齷齪的念頭絕緣。雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。多么美好的感動啊——心靈在云間飛翔，多少次了，這種美好的感動與我擦肩而過；而在遙遠的波羅的海的沙灘上，它卻飛回來，再一次與我不期而遇。

　　⒀開完一個星期的學術會議，我又回到北京。剛出首都機場，在出租車中隨手拿起一張新出版的《北京青年報》，觸目驚心的頭條映入我的眼簾：“昨夜不明身份的歹徒潛入北京動物園，殺害園中兩只珍貴的黑天鵝。”

　　(本文有刪改)

　　1、文章許多內容都表現了令人心動的“美”。仔細閱讀第(5)至第(10)段，請根據所給的角度，試著概括出這兩種“美”的內涵。(4分)

　　第(5)一(7)段寫出了天鵝的之美。

　　第(8)一(10)段表現了人與天鵝的之美。

　　2、對文章內容和寫法理解分析有誤的一項是(2分) ( )

　　A、文章第(1)至第(4)段字面上描寫了燦爛的陽光、草地、花叢、游輪、大海，實質上是作者獨具匠心地寫出了天鵝生活的環境之美。

　　B、文章第(5)和(10)段描寫天鵝飛翔的語句，都運用了比喻的修辭方法，描繪出了兩幅令人心醉神馳的圖畫，淋漓盡致地勾畫出了天鵝的美。

　　C、文章第(11)段提到《飛翔十四行》這首詩，它不僅使文章自然過渡到下文，同時也為深化文章的主題起到了一定的作用。

　　D、隨著文章情節的發展，作者的情感也發生著變化：由欣悅而激動，由激動而歸于平淡。

　　3、仔細閱讀文章第(8)段描寫天鵝吃食的語句，請結合內容進行簡要的賞析。(4分)

　　4、文章(13)段的內容陡然出現了轉折，談談你對文章這樣結尾的理解。(4分)

　　5、文章中有許多語句都能夠喚起人們對于自然、對于人生的思考，請在下面語句中任選一句，談談自己的認識。(4分)

　　A、天鵝是需要仰視的，如果俯視的話，天鵝就不再是天鵝了。

　　B、雖然人類的身體不能夠飛翔，但人類的心靈還能夠飛翔，甚至比天鵝還飛得高。有的心靈扎進泥潭，有的心靈卻飛翔在云間。

　　答案：

　　1、(4分)天鵝的優雅、高貴、華麗、輕捷、飄逸之美(能答出其中兩點即可)；人與天鵝的和諧之美。

　　2、(2分)D

　　3、(4分)只答出天鵝“自尊”、“嬌羞”的特點得2分，能夠結合內容進行賞析得4分。

　　4、(4分)不明身份的歹徒殺害動物園中兩只黑天鵝的報道，與前文內容形成鮮明對比，揭露了對于優雅高貴生靈踐踏和屠戮的行為。告訴人們，為了能夠讓自己的心靈在云間飛翔，我們必須同丑惡的踐踏行為作斗爭，維護人與自然和諧相處的環境。(能夠結合內容，運用對比的表現手法圍繞“人與自然”的主題展開答題即可)

　　5、(4分)提示：能夠答出自己對于自然、人生的認識，言之成理即可。

　　天鵝閱讀答案6

　　天鵝

　　圣桑的《天鵝》樂曲把我引向仙境。作曲家用十分單純的旋律，浮現了詩一樣的凈化世界。隨著樂曲聲，我的目光轉向微型錄音機的主人兩個年輕的姑娘，天藍色和米黃色的高領拉毛羊絨衫裹著她們豐滿的身軀。早晨的陽光給她們周身鑲上光環，羊絨衫勾勒出的柔和的曲線使人產生了天鵝的圣潔的幻覺。

　　列車有節奏的旋律接替了《天鵝》的樂曲。我放下手里的雜志，把頭側向椅子的靠背，合上眼睛。一個什么東西在我頭上碰了一下，使我清醒過來。轉頭望去，那是一只扶在靠背上醬紫色起了皺皮的大手，一位年近花甲的老人站在我身邊，腳下還放著兩個盛滿了東西的竹籃，像是遠道探親的老鄉。

　　我雖是個身體欠佳的中年人，但讓一個年紀比自己大有兩旬的人站在身邊總覺得有點過意不去，我看看我和米黃色的座位之間還有一些空隙，就用目光視探她們，能否擠一擠讓老大爺一塊坐下。但我很快就意識到，那是兩只敏感的天鵝。天藍色立即閉上眼睛。身旁的米黃色更加機敏，似乎穿在她身上的羊絨衫的每根纖維都是敏感的神經，她感到我馬上就要發問了，順手把麥克鏡罩在眼上搶先向天藍色嚷道：美美，咔嚓一個!天藍色聞風而動，從旅行包里掏出照相機，貼在臉上橫豎變換著角度①老人忙說：咳，哪能這樣，您坐吧，我在地里干了一輩子，站會兒累不著。②老人全不在意，拉過竹籃抓了兩把紅棗，一只大手伸給我，另一只手伸給那兩位姑娘，只見她們四只白嫩的手不停地搖擺著，像是懼怕什么不祥之物③我無可奈何地站起身來，拉著老人的胳膊說：您坐會兒吧。④那個米黃色扇著揚起的塵土，還不忘把杏紅色的旅行包攔在她和老人座位的中間。⑤他執意不肯，我硬把老人按在座位上了。這時，我原先從她們身上產生的潔凈無瑕的天鵝幻覺完全消失了。如果還余下點什么，那就是出現在天藍色姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。

　　閱讀題：

　　1. 這篇短文主要是寫( )

　　A. 我 B. 兩個女青年 C. 老人

　　2. 文章敘述的事情的起因是( )

　　A. 兩個年輕的姑娘播放《天鵝》樂曲。

　　B. 天藍色、米黃色不同意讓座。

　　C. 我示意讓大家擠一擠，讓老大爺一塊坐下。

　　3. 第三段標序號的五句話語序混亂，請把它們重新排列。(只填序號)

　　( )( )( )( )( )

　　4. 理解句子，選擇正確答案。

　　如果還余下點什么，那就是出現在天藍色姑娘頰上漸漸泛起的紅暈。這句話的含義是( )

　　A. 天藍色姑娘長得很漂亮。

　　B. 天藍色姑娘羞愧得紅了臉。

　　參考答案：

　　1.B。

　　2.C。

　　3.③①⑤④②。

　　4.B。

　　天鵝閱讀答案7

　　閱讀《天鵝》，完成11—14題（14分）

　　天鵝 布封（法國）

　　天鵝在水上為王，是憑著一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等；它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權威的意志、非自衛不用武力的決心，它能戰斗，能取勝，卻從不攻擊別人。

　　天鵝的面目優雅、形狀妍（yán）美，與它那種天性的溫和正好相稱；俊秀的身段，圓潤的形貌，優美的線條，皎潔的白色，婉轉的、傳神的動作，忽而興致勃發，忽而悠然忘形的姿態，凡是它所到之處，它都成了這地方的點掇（zuì）品，使這地方美化；人人喜悅它，人人歡迎它，人人欣賞它。

　　我們看見它那種擁（yōng）容自在的樣子；看見它在水上活動得那么輕便、那么自由，就不能不承認它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供給我們的航行術的最美的模型。可不是么，它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。

　　天鵝知道自己高貴，所以很自豪，知道自己很美麗，所以很自好。它仿佛故意擺出它的全部優點；它那樣兒就像是要博得人家的贊美，引起人家的注目。而事實上它也真是令人百看不厭的，不管是我們從遠處看天鵝成群地在浩瀚的煙波中，和有翅的船隊一般，自由自在地游著；或者是天鵝應著召喚的信號，獨自離開船隊，游近岸旁，以種種柔和、婉轉、妍媚的動作，顯示它的美色，施出它的嬌態，供人們仔細欣賞。

　　天鵝在一切方面都高于家鵝一等，家鵝只以野草和籽粒為生，天鵝卻會找到一種比較精美的、不平凡的食料；它不斷地用妙計捕（pǔ）捉魚類；它作出無數的不同姿態以求捕捉的成功，并盡量利用它的靈巧與氣力。它會避開或抵抗它的敵人：一只老天鵝在水里，連一匹最強大的狗它也不怕；它用翅膀一擊，連人腿都能打斷，其迅疾、猛烈可想而知。總之，天鵝似乎是不怕任何暗算、任何攻擊的，因為它的勇敢程度不亞于它的靈巧與氣力。

　　在天鵝的鳴叫里，或者寧可說在它的嘹唳里，可以聽得出一種有節奏有曲折的歌聲，有如軍號的響亮。在它要斷氣的時候，會發出這樣柔和、動人的聲調，對生命作一個哀痛而深情的告別；這種聲調，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構成它自己的喪歌。人們可以聽到這種歌聲，是在朝暾初上，風浪既平的時候；甚至于有人還看到許多天鵝唱著自己的挽歌，在音樂聲中氣絕了……因此，每逢談到一個大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現的時候，人們總是無限感慨地想到這樣一句動人的成語：“這是天鵝之歌！”

　　11．文中加點詞注音和書寫全對的一項是（）（2分）

　　A．妍（yán）美B.點掇（zuì）品C.擁（yōng）容自在D.捕（pǔ）捉

　　12．本文介紹了天鵝哪些方面的特點？（3分）

　　13．比較以下兩種說明方式，說說你更喜歡哪一種，為什么？（4分）

　　A.天鵝頸修長，超過體長或與身軀等長；嘴基部高而前端緩平，眼瞼裸露；尾短而圓，尾羽20~24枚；蹼強大，但后趾不具瓣蹼。在水中滑行時神態莊重，飛翔時長頸前伸，徐緩地扇動雙翅。

　　B.它的頸子高高的，胸脯挺挺的、圓圓的，就仿佛是破浪前進的船頭；它的寬廣的腹部就像船底；它的身子為了便于疾駛，向前傾著，愈向后就愈挺起，最后翹得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；腳就是寬闊的槳；它的一對大翅膀在風前半張著，微微地鼓起來，這就是帆，它們推著這艘活的船舶，連船帶駕駛者一起推著跑。

　　14．文末談到，人們將“大天才臨終前所作的最后一次飛揚、最后一次輝煌表現”稱作“天鵝之歌”，你覺得恰當嗎？請結合全文相關內容說一說。（5分）

　　答案：

　　11．A

　　12．要點與評分：能答出三個方面即可得3分。大意相近即可。

　　示例一：本文介紹了天鵝的外在形態、生活習性、生存能力和獨特的歌聲四個方面的特點。

　　示例二：本文從天鵝的面貌姿態的高貴優雅，善于航行，捕食巧妙和鳴叫如歌四個方面進行說明。

　　13．要點與評分：能說出A種或B種說明方式的特點1分，針對此特點具體說明其作用或效果2分，語言表達1分。酌情給分。

　　示例一：我喜歡A。因為A采用了平實的說明方法。“嘴基部高而前端緩平”、“尾短而圓”、“尾羽20—24枚”等語句用語簡潔明了，使用了列數字和摹狀貌的說明方法使說明對象的特征更加清晰準確，說明了天鵝這個物種的體貌特征及飛翔、滑行時的特點。

　　示例二：我更喜歡B。它運用了打比方的說明方法，將天鵝整體比作一條船，又將其頸、腹、身子、尾、腳和翅膀分別比作這條船的船頭、船底、船舵、船舳、船槳和船帆，形象生動地表現了天鵝滑行時雍容自在的動態之美。

　　14．要點與評分：能找出“大天才”和天鵝的共性2分，扣住“最后一次”回答2分，語言表述1分。大意相近即可。酌情給分。

　　示例一：我認為這樣的說法很恰切。天鵝在水中為王，無論是它外形優美額特點，還是它捕食的高貴，都是太平世界美德的象征，這和世間出類拔萃的大天才的形象是相吻合的。天鵝臨死前的鳴叫是那樣的柔和低沉，如怨如訴，是它一生優雅高貴的終曲，這與大天才臨終前傾盡畢生心血，凝結了全部精力而成的飛揚和表現何其相似！

　　示例二：我認為這樣的說法恰切。全文通過對天鵝各方面特征的介紹，賦予天鵝高貴優雅、熱愛自由、追求平等、勇敢善戰、機智靈巧等品質，將其比作天才，合適。天鵝在它將要斷氣的時候，會發出柔和、動人的聲調，對生命做一個哀痛而深情的告別，就像大天才在臨終前的最后一次輝煌表現一樣。

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