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《燈》閱讀參考答案
在日常學習和工作生活中，我們都經常看到閱讀答案的身影，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家收集的《燈》閱讀參考答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈
王魯彥
我憤怒地躺在母親的懷中。母親緊緊地摟著我，嗚咽地哭泣著，她的淚紛紛地落在我的頸上。我只是憤怒地躺著。
“你不生我不好嗎，母親？”我怨忿地問。
母親沒有回答，母親的臉色極其蒼白。
我憤怒地伸出右手，竭力地撕我胸上的衣服。
“為了母親，孩子……”母親按住我的手，嗚咽地說。
“咳咳……”我哭了。
風凄凄地搖蕩著窗外的枇杷樹，雨蕭蕭地滴在我心上。母親的臉色是那樣的蒼白。我悲苦地挽住了她的頸，她的頸如柴一般的消瘦。
“讓我死了罷。母親……”我哭著說，緊緊地挽著她的頸。
“不能，不能，孩子，我的孩子……”她的淚紛紛地落在我的臉上。
燈光暗淡地照著她的頭發，她的頭發如絲一般的亂，如霜一般的白。
靜寂，靜寂，世界上除了我和母親外，沒有一個人影，除了風和雨的哭聲外，沒有半點響聲。
“罷了，罷了，母親。我還你這顆心，我還你這顆心！你生我時不該給我這顆心，這在世界上沒有用處！”說著，我用兩手竭力地撕我胸上的衣服，怨忿而且悲傷。
“啊，孩子！”……母親號啕地哭了。她緊緊地按住了我的手，我竭力地掙扎著。
風凄凄地搖蕩著窗外的枇杷樹，雨蕭蕭地滴在我的心上。燈光暗淡地照著母親的頭發，母親的頭發如絲一般的亂，如霜一般的白，母親的淚如潮一般地流著。我抱住她的消瘦的頸，也號啕地大哭了。
有一滴淚，從母親的眼中落了下來，滴在我的眼上，和我的淚融合在一處，漸漸地匯成了一道河。
我溯著河流走去，進了母親的眼簾，一直到了母親的心坎上。
在那里，我看見母親的心萎枯了。
“母親，為了你的孩子，你將你自己的心萎枯了。然而你分給你孩子的那顆心，在世界上只是受人家的咒詛，不曾受人家的祝福，只能增加你孩子的悲哀，不能增加你孩子的歡樂。現在，取出來還了你罷。母親！”我哭著說，跪倒在母親的心旁，解開胸衣，用指甲劃開胸皮，我伸手進去從自己的腔中挖出一顆鮮血淋淋的心，放在母親的心上。母親的心和我的心合成一個，熱血沸騰了。
我急忙合上自己的胸皮，扣上了胸衣，忽忽地離開了母親的心，出了母親的眼簾，由原路回到了母親的膝上。
母親不知道。
“母親，我不再灰心了，我愿意做‘人’了。”我拭著眼淚對母親說。
母親微笑了。母親的心中充滿了無限的歡樂，母親的眼前露出了無限的希望。
只有燈，只有站在壁上的燈，他知道我在母親心中所做的什么，不忍見那微笑，漸漸地慘淡了下去……
一九二四年作
（選自王魯彥處女集《柚子》）
12.小說中多處描寫“風”“雨”，請簡析其作用。（5分）
13.小說從“我”的角度敘事，有什么好處？（4分）
14.請賞析文中畫線語句的表現特色。（5分）
15.請結合全文，探究“燈”在文中的豐富內涵。（6分）
參考答案
12.（5分）①交代了故事發生的自然環境，用“風和雨的哭聲”反襯環境毫無人氣的“靜寂”，渲染了凄涼的氛圍，襯托了“燈”的“暗淡”。（2分）②“風”“雨”具有象征性，暗示社會環境的惡劣；其反復出現，推動情節發展，加劇了人物內心的情感沖突，更好地暗示了小說主題。（3分）
13.（4分）①從“我”的角度敘事，使用“我”與母親的對話形式，使敘事更為集中，且增強了故事的真實性。②從“我”的角度敘事，便于人物心理變化過程的表達，且增強了小說的抒情性和親切感。（每點2分）
14.（5分）從外到內、由物及人（或“情景交融”）（1分），運用比喻、排比、夸張的修辭（1分，須答對其中兩種），塑造了外表蒼老消瘦、內心痛苦不堪的母親形象，表達了“我”的悲憤之情（2分）；使人如臨其境，如見其人（1分）。
15.（6分）①“暗淡”的“燈”渲染了陰暗凄冷的氛圍，為“我”夢幻般地將心還給母親提供了背景。②用擬人手法，形象地寫出了“燈”既是母親不幸遭遇的見證人，又是母親凄苦命運的憐憫者。③“燈”具有象征意味，表現了作者對污濁現實社會的憎恨和對美好生活的向往。（每點2分）
篇三：燈閱讀答案
①倚燈夜讀，有蟲聲自院角黃菊叢內傳來，時停時續，忽高忽低，帶點詩詞里的平仄音律，不緊不慢地在秋夜里彈唱。“燈下草蟲鳴”，想著這幾個字，指尖慢慢滑過書頁，伴著秋蟲的淺吟讀書，心內竟是溫暖得很。
②古人說，春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲。我覺得，這四種聲音里，春夏的鳥聲蟬聲過于激烈，浮躁張揚了些，冬天的雪聲又過于清寂，單調孤寒了些。而端坐在秋蟲聲里，聽蟲們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩人們的雅集聚會，心內不由自主地跟著抒情起來，或捧卷展讀，或邀友煎茶，才不負這詩意秋聲。
③“八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，《詩經》里描述了季節的轉變。西風起，月冷霜寒，蟲鳴斷續，伴著搗衣的砧聲，夜風中的簫聲，思婦遠望征人，蟲語的低吟亦如她的心聲：唧——唧唧——，分明是“盼——盼啊——”。她仰頭觀天，雁陣穿過暗夜的云朵長鳴而過，俯首看地，草叢里秋蟲聲聲低語，天地間響徹它們的叫聲，大雁知道南飛，蟋蟀知道歸家，良人又在哪里？她的身影在秋燈里愈發孤凄。
④這種意象定格在詩書里，便是一幅幽凄傷情的畫卷，也是文學里的抒情美，讓人回味有加，如葉圣陶所言，蟲聲會引起勞人的感嘆，秋士的傷懷，獨客的微喟，思婦的低泣，是無上的美的境界。而常人世界里的秋蟲聲，又是另一番自然詩篇。幼時在一鄉下親戚處，跟著嬸嬸去田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡現眼底，花生、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓輪廓伏在野地里，有新稻的清香從遠處飄來。嬸嬸略有睡意，讓我注意有無田鼠野獾的出沒。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲。分不清哪是蟋蟀，哪是螞蚱，哪是蟈蟈……有的聲若大提琴，有的若豎琴，有的若風笛，仿佛一場絕妙的交響曲，此起彼伏響地響個不停。當時頭頂上有金黃的秋月，田野中有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們的肅穆聽眾。那晚我為這秋之天籟音所著迷，到黎明方才睡去。
⑤有時覺得，塵世蕭瑟的秋里，因了蟲音而生動起來。一個秋夜經過小區的桂樹下，聽幾個女子唱小曲。她們都是鄉下來的保姆，夜晚得閑，唱一些做姑娘時的俚曲消磨時間。在桂花香的包圍中，我坐在她們中間，陶醉地聽。其中一個唱著唱著，卻突然靜默下來，發現她眼里有淚花閃爍。問原因，她說，聽到草叢里的蟲子叫，想起年輕時一個秋天的晚上，和鄰村的二牛哥在田埂頭唱《摘石榴》，當時蟲子就這樣唧呀唧呀地叫個不停。她的臉上閃過一絲羞澀笑意，又繼續唱：“聽說下揚州正中我心頭，打一個包袱跟上你就走……”她有沒有和她的二牛哥下揚州，我沒有問。但陣陣的蟲鳴聲，讓她的愛情在回憶里倏然喚醒，回到某個美好的時刻，已使得這個秋夜溫馨滿滿。
⑥我鐘情秋天的蟲聲，是因為它們譜在大自然里的音符，更能令我的內心充滿寧靜。我品味著劉墉《點一盞心燈》里的這句話：“秋蟲聲就是要這樣聆聽的，在那細小的音韻中去感觸，即使到了極晚秋，只要以心靈觸動，仍然可以感受到那微微的音響。”通常在這樣的細小音韻中，一杯滾燙的熱茶，一本心儀的書，窗前的燈影里，我在閱讀，窗外的草叢里，秋蟲們在吟唱。它們的話語和我心靈的聲音一起相匯合，那是無比美妙的體驗。
燈下草蟲鳴閱讀答案
11．簡要分析文章第③節在內容方面的作用。（4分）
12．文章結尾說“它們的話語和我心靈的聲音一起相匯合，那是無比美妙的體驗”，請結合全文概括作者經歷了哪些美妙體驗。（6分）
13．第④節劃線句子描寫作者守秋時的聽覺享受，請分析其表現特色。（4分）
14．文中描寫的秋蟲聲“忽高忽低”“此起彼伏”“叫個不停”，作者在第6節卻說“令我的內心充滿寧靜”，請結合全文內容探究其中的原因。（6分）
參考答案：
11.①引用《詩經》中的句子，表明秋蟲聲里積淀深厚的傳統文化，增加文章的內涵；②通過想象描述古代思婦在秋蟲聲里的愁苦，具體表現秋蟲給人的凄美之感（每點2分）
12.①詩書里探尋蟲聲中蘊含的傳統文化，體會抒情美；②田野中聆聽天地間紛繁的天籟之音，感悟自然美；③桂樹下伴著蟲音欣賞塵世（民間）俚曲，領略愛情（情感）美；
13.抓住秋天野外的典型動物的聲音，運用比喻、排比等修辭手法（2分），并且正面描寫與側面描寫相結合（1分），生動形象地寫出大自然中秋蟲發出的美妙音響（1分）。
14.①蟲聲帶點詩詞里的平仄音律，讓人溫暖；②蟲聲引發對古代文化的遐想，讓人回味；③蟲聲是大自然絕妙的音響，讓人著迷；④蟲聲里充滿世俗生活的情韻，讓人陶醉；（每點2分，任意答出三點得滿分）
《燈》閱讀參考答案 1
《燈》
師陀
黃昏從空中降下來了，降落到小城的屋背上和小胡同里了。賣煤油的遠遠從小胡同的轉角上出現，肩上擔著挑子。“賣煤油啊！”梆！梆梆！他喊著，敲著木魚。胡同里沒有人。一條狗望望他，接著又自行走開。有個門響著，有人從里頭走出來。“賣煤油的！”走出來的人站在門口臺階上喊，手里端著燈。！梆梆！賣煤油的在臺階前面停住，挑子放到街沿上了。這是個裝著架子的煤油桶，另一頭配一口箱子，上面貼著紅斗方，里頭放的是各種雜貨：火柴、香煙、紙、糖和煙絲。買油的說：“打四兩。”“不說也知道。”賣煤油的接住燈。賣煤油的用提子把油吊出來，量夠了數目。
“自來火又漲價了？”“又漲價了！”賣煤油的并不高興，比打油的還不高興。他數過錢——梆梆！重新擔起挑子。“越漲越沒利看！”他回頭又加上一句，“你想想——饅頭現在幾個錢一斤？從前自來火三錢兩盒，賺你一個；現在三十錢一盒，不說謊，賺你兩個半制錢！”在冷落的小胡同里，賣煤油的擔著挑子，木魚敲得動天響。他有他的調子：梆！梆梆！他有他的老聲音，從來不變的聲音：“賣煤油啊！”挑子活躍地跳動著，他就這樣順著胡同走下去，一路上迎著他是開門關門的響聲。“喂，賣煤油的！”又有個小門打開，又有個聲音向他喊。這喊他的是個老太太，一聽下面的談話就知道。“你真是上輩子燒香燒來的福氣，老齋公，娶這么一房好媳婦，兩天點一燈油！”賣煤油的看了看燈，一看他就準知道是新娘子的。老太太喜歡得幾乎把眼淚都流出來。
“會做活呢，”她說，“你給夠數就好了！”“老天爺是見證。”當他們談話時候，遠遠地又有一個人喊了。賣煤油的擔起挑子，極和氣地跟老太太分了手梆！梆梆！“賣煤油啊！”他喊著，盡量敲著木魚。這一盞是廚房里的燈，上面落了許多灰塵。喊他的是個中年女人，臉紅紅的，被煙熏得滿眼淚“該吃飯了。”沒有放下挑子，賣煤油的就笑著招呼。買油的并不直接回答。“有銅版紙嗎？”她問。“有，有！”賣煤油的趕緊打好油，趕緊到另一頭打開箱子，或是說他的雜貨店。“今天又是記賬嗎？”“又是的！”“可是前面老早三吊多了？”“四吊多終歸要還你的——怕什么？跑了和尚跑不了寺！”真沒有辦法！賣煤油的笑著嘆口氣，賣煤油的擔起挑子，天漸漸暗下來了，小胡同里不再有人出現了。梆！梆梆！他順著小胡同走下去，一路上喊著，比先前更響更急地敲著木魚。所有的燈他都認識，只要摸摸他就知道是誰家的，甚至是誰用的。現在它們已經被點起來，光亮照耀著每間房子，不管是發霉的熏黑的整潔的傾倒的全照耀到了……梆！梆梆！木魚越來越急，越響越遠。最后只剩下空洞沒有行人的.小胡同，轉個彎，他的影子隨即消失在昏暗中。可不是，他自己家里的燈也該點起來了。
一九四二年二月
（節選師陀《果園城記》，解放軍文藝出版社2000年10月版，有刪改）
【注】：《果園城記》是師陀抗日戰爭時期在淪陷的上海寫成。“果園城”既是師陀的心靈棲息地，也是中國人的精神家園。
6．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．在寂靜胡同深處，反復出現的這種“梆！梆梆！”聲，是一種讓胡同里的人聽慣的聲調，也是這里多年仍舊沒有改變的事物。
B．“賣煤油的并不高興，比打油的還不高興”，其中“不高興”是為了突出賣油者的心地善良，有替他人著想的傳統美德，沒有私心。
C．《燈》里的胡同世界是作者的情感載體，不僅僅是詩意表達，這里既有詩意般的靜謐安閑，也有底層百姓生活的窘迫。
D．賣煤油者對待不同顧客態度不同，或對顧客真誠而坦率，或對顧客夸贊而和氣，或對顧客無奈而同情。
7．下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．文章開頭連用“降下來”“降落”等一系列動詞呈現的動態場景，增加了故事背景的意境美，體現了古樸典雅的文風。
B．《燈》中的賣油者雖是小人物，卑微堅韌，身上卻散發著“牧歌風味的悠閑”，在平凡瑣碎中體現了良好的職業操守。
C．“燈”在文中具有象征意味。如“現在它們（燈）已經被點起來……”，這里的“燈”象征著百姓對生活的希望。
D．文中寫了三個買賣煤油的片段，以點帶面，反映出居住在胡同里的人們的生活境況，簡潔的對話折射出人物的心理。
8．“梆！梆梆！”的木魚聲在文中多次出現，有什么作用？（6分）
9．著名學者馬桂君評價本文時說道：散文化小說，可以從那些給予小說的規約中游離開來，拓展更寬松的活動余地，從而有針對性地表現作品一些非小說的特質。請結合全文談談你對“散文化小說”的理解。（4分）
答
6．（3分）B
7．（3分）A
8．（6分）
①“梆！梆梆！”聲在文中多次出現，突出了胡同環境的寂靜。
②用“梆！梆梆！”聲串聯起主要情節，并推動情節發展，胡同里有需求的人聞聲開門購物。
③“梆！梆梆！”聲體現主人公的職業特點，他是挑著擔子在胡同里叫賣的生意人；“梆！梆梆！”作為胡同里“從來不變的”聲音體現賣油者雖身處困境仍奔忙求生計；常年飄蕩在胡同深處的“梆！梆梆！”聲也襯托出賣油者內心的孤獨。
9．（4分）
①小說語言平淡舒緩，散淡洗練。文字簡潔洗練，少鋪陳少夸飾，以此來表現小人物的真實生活，語言間充滿著抒情特色。
②小說情節結構舒散。文章不追求情節的突轉、延宕、起伏，也沒有尖銳的矛盾沖突，語言簡潔，展示了當時的社會生活狀態和人物的心理狀況；文中僅用三個“梆梆”聲串聯起文章主要片段，敘事結構相對簡單散淡。
③小說主題散淡。文章以小見大，通過敘述生活在貌似平靜的胡同里的人物的瑣事，來表現現實生活背后潛藏著深刻的歷史內容和豐富的文化內涵。（每點2分，答出2點即可，共4分）
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