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余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案
現(xiàn)如今，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編整理的余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案1
〔甲〕余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
〔乙〕劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年①，自謂可將兵十萬。會(huì)有土寇②，自練鄉(xiāng)兵與之角③。全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。州官使試于一村，溝洫④甫⑤成，水大至，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。（節(jié)選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》）
〔注〕①經(jīng)年：一年左右。②土寇：土匪。③角：戰(zhàn)斗。④洫（xù）：溝渠。⑤甫：剛。
【小題1】用“∕”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）
自謂可將兵十萬
【小題2】解釋下面劃線詞在句中的意思。(3分)
(1)走送之走：
�。�2)自謂可將兵十萬將：
(3)會(huì)有土寇會(huì)：
【小題3】用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(2分)
恒獨(dú)步庭階，曰：“古人豈欺我哉？”
【小題4】甲文記敘了作者小時(shí)候和的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；乙文中劉羽沖最終抑郁而死的原因是和。(2分)
【小題5】結(jié)合文章內(nèi)容，具體說說乙文中的劉羽沖是一個(gè)怎樣的`人。(2分)
參考答案
【小題1】自謂/可將兵十萬
【小題2】(1）跑 (2）率領(lǐng)（或“帶領(lǐng)”） (3）適逢，正趕上
【小題3】（他）常常獨(dú)自在庭院（臺(tái)階）散步，說：“古人難道在欺騙我嗎（或古人怎么能欺騙我呢）？”
【小題4】借書抄書打仗失敗治水失敗
【小題5】示例：劉羽沖是一個(gè)喜歡讀書但做事不切實(shí)際的人。他雖然潛心研讀古代的兵書和水利書，但不能靈活地運(yùn)用于實(shí)際之中，結(jié)果屢遭失敗，抑郁而死。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案2
比較閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成后面的問題。
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。
【注釋】①文不識(shí)：人名。
1．解釋下列加著重號(hào)的詞語。
�。�1）無從致書以觀致______________
�。�2）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 叩______________
（3）色愈恭，禮愈至 至______________
（4）鄰舍有燭而不逮 逮______________
2．下列句中加著重號(hào)的'“之”字用法相同的兩項(xiàng)是：（）和（）
A．每假借于藏書之家
B．送杜少府之任蜀州
C．然后知松柏之后凋也
D．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。
________________________________________________
（2）愿得主人書遍讀之。
________________________________________________
4．兩文的作者是怎樣解決讀書的困難的？（每一點(diǎn)各四字）
[甲]____________________________________________
[乙]____________________________________________
5．從這兩段文字看，主人公最終能夠?qū)W業(yè)有成的相同原因有哪些？（說出兩點(diǎn)即可）
________________________________________________
參考答案：
1．（1）得到（2）請(qǐng)教（3）周到（4）及，到
2．C和D
3．（1）我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，向他請(qǐng)教。
（2）希望能夠讀遍主人的藏書。
4．[甲]抄書求師 [乙]鑿壁偷光
5．刻苦學(xué)習(xí)博覽群書。（得到他人的幫助）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案3
閱讀下列文言文，完成6—9題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自《送東陽馬生序》）
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
�。�1）走送之，不敢稍逾約
�。�2）故余雖愚，卒獲有所聞
�。�3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉
（4）余立侍左右，援疑質(zhì)理
7.下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（
�。�。（3分）
A．每假借于藏書之家
此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
�。ā多u忌諷齊王納諫》）
B．當(dāng)余之從師也
孤之有孔明，猶魚之有水也（《隆中對(duì)》）
C．以是人多以書假余
河曲智叟亡以應(yīng)
�。ā队薰粕健罚�
D．足膚皸裂而不知
傭者笑而應(yīng)曰
（《陳涉世家》）
8.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（6分）
�。�1）先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（3分）
翻譯：
�。�2）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。（3分）
翻譯：
參考答案：
6.走—跑
卒—最終、終于
俟—等待
援—提出（1詞1分，共4分）
7.B（B項(xiàng)均為在主謂間，取消句子獨(dú)立性。A項(xiàng)分別譯為“向”、“在”；C項(xiàng)分別譯為“因”、“用來”；D項(xiàng)分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）（3分）
8.（共6分）
（1）前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的'言辭和態(tài)度從未稍有委婉。（3分。“德隆望尊”1分，“辭色”1分，句子意思基本正確1分）
�。�2）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。（3分。“被”1分，“腰”1分，句子意思基本正確1分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案4
閱讀課文，回答問題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下面加粗的詞語在文中的意思。
�。�1）余幼時(shí)即嗜學(xué) 嗜____________________
（2）無從致書以觀 致____________________
�。�3）每假借于藏書之家 假____________________
（4）弗之怠 怠____________________
2．下面句子的'朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）
A．先達(dá)德�。�
B．益慕圣賢／之道
C．門人弟子／填其室
D．手指不可／屈伸
3．作者寫舍生服飾華貴的目的是（）
A．突出自己求學(xué)的勤奮
B．側(cè)面寫出自己生活條件的艱苦
C．表達(dá)對(duì)同舍生的鄙夷
D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù)
4．填空。
（1）最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：__________________________
（2）表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：____________________
5．全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？
_____________________________________________________________
6．你認(rèn)為作者學(xué)有所成的根本原因是什么？
_____________________________________________________________
參考答案：
1．（1）愛好，喜愛。（2）取得，買到。（3）借。（4）懈怠，放松。
2．C
3．B
4．（1）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸。
（2）益慕圣賢之道．又患無碩師名人與游。
5．對(duì)比。進(jìn)一步突出太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越，從而告誡他們要精其業(yè)，成其德。
6．勤奮學(xué)習(xí)，不怕吃苦。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案5
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 （《送東陽馬生序》）
【乙】匡衡勤學(xué)而燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，發(fā)書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：愿得主人書遍讀之。主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。 （選自《西京雜記》）
小題1:解釋下面加點(diǎn)的字。（4分）
�、僮咚椭�
�、诙Y愈至
�、坂従佑袪T而不逮
�、芩斐纱髮W(xué)
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（6分）
余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。②衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。
小題3:甲、乙兩個(gè)文段分別寫了哪些事例（故事）？（4分）
甲文：（1） （2）
乙文：（1） （2）
小題4:
甲、乙兩文的主人公可謂都取得了成功。請(qǐng)說說取得成功的原因有哪些？（3分）
（1） （2） （3）
參考答案：
小題1:①跑 ②周到 ③到，及④大學(xué)問家 （每個(gè)1分）
小題2:①我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請(qǐng)教。（3分）
�、诳锖饩桶褖Ρ阼徚艘粋�(gè)洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。（3分）
小題3:甲文：①余憑誠信借書苦讀。②余畢恭畢敬請(qǐng)教老師。（2分）乙文：①匡衡鑿壁借光讀書。 ②匡衡勞作不求報(bào)酬借書。（2分）
小題4:一個(gè)人要在學(xué)習(xí)上有所成就，就應(yīng)該：①刻苦勤奮 ②博覽群書 ③虛心請(qǐng)教。（3分）
小題1:
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的.掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中走大學(xué)皆是古今異義，根據(jù)語境判斷字詞義。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語援質(zhì)請(qǐng)引，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。
小題3:
試題分析：疏通本文文字，了解內(nèi)容，以人物活動(dòng)為中心，梳理情節(jié)，根據(jù)情節(jié)點(diǎn)概括。
小題4:
試題分析：兩文的內(nèi)容淺顯易懂，根據(jù)兩文的情節(jié)，抓住人物行為表現(xiàn)，從做學(xué)問的精神、方式方面概括。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案6
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
�。ㄟx自宋濂《送東陽馬生序》）
【小題1】下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（ ）（3分）
A．手自筆錄雖人有百手
B．又患無碩師名人與游故患有所不辭也
C．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問太守歸而賓客從也
D．不知口體之奉不若人也若為傭耕
【小題2】把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
【小題3】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．常常手借抄來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。
B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。
C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。
D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。
答案
【小題1】C
【小題2】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教
【小題3】D
解析試題分析：
【小題1】A.動(dòng)詞，親手；名詞，手。B.動(dòng)詞，擔(dān)心，憂慮；名詞，禍患，災(zāi)難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你。
【小題2】注意關(guān)鍵詞“援：引、提出。質(zhì)：詢問”的解釋。把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
【小題3】“處于服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕”的`說法不正確，“略無慕艷意”即是印證。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力，考查學(xué)生文言語句的翻譯能力和考查學(xué)生課文內(nèi)容的理解、辨析能力。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多�？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)文言文知識(shí)和自己的理解去認(rèn)真辨析、衡量。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案7
閱讀文段，回答問題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1、指出下面的句子中的通假字并解釋。
�。�1）四支僵勁不能動(dòng) 支________________
�。�2）同舍生皆被綺繡 被________________
2、翻譯下列句子。
�。�1）心中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
______________________________________________
（2）既加冠，益慕圣賢之道。
______________________________________________
3、理解加粗詞的意思，并把正確意思的序號(hào)填在橫線上。
�。�1）以是人多以書假__________余（A、虛假B、借C、假期）
�。�2）余之勤且艱若__________此（A、像B、你C、如果）
4、文中是如何寫自己對(duì)老師的虔誠之態(tài)的？請(qǐng)用自己的話歸納。
______________________________________________
5、對(duì)比是本文突出的手法，請(qǐng)舉例說明這種手法的作用？
______________________________________________
6、作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)后輩專心向?qū)W，請(qǐng)列舉一、二個(gè)古今中外勤學(xué)的.事例。
______________________________________________
7、對(duì)文中畫線句子，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。
______________________________________________
參考答案：
1、（1）通“肢”四肢；（2）通“披”，穿
2、（1）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢ㄖ缸x書），不覺得吃的穿的比不上別人。
�。�2）等到了成年，更加仰慕圣賢之道。
3、（1）B；（2）A
4、虛心謙恭，認(rèn)真討教，尊敬老師。
5、文中將同舍生的豪華穿戴與自己的粗袍敝衣作對(duì)比或敘述自己艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件對(duì)比作用：更能體現(xiàn)自己求學(xué)的艱難，以鮮明的對(duì)照來分辨事理，增強(qiáng)了文章的感染和說服力量
6、孫康映雪，王冕苦讀，王羲之臨池練書法等。
7、“略”。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案8
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
小題1:解釋下面劃線的字詞。（4分）
�、僖允侨硕嘁詴儆�
�、陔羧顺譁止�
�、弁嵘员痪_繡
�、茏浍@有所聞
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）
以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
小題3:本文中作者從哪三個(gè)方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？（3分）
小題4:文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌�？�?分）
小題5:作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？（3分）
參考答案：
小題1:（4分）①因此 ②熱水 ③通“披”，這里是穿的意思。④最后，終于
小題1:（2分）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?指讀書)，我并不覺得吃的穿的比不上其他人。
小題1:（3分） (1)幼年讀書的艱難；(2)成年從師的艱難；(3)求學(xué)生活條件的艱難。
小題1:（3分）圍繞逆境成才、要有明確的目標(biāo)、要有正確的苦樂觀等來回答即可。
小題1:（3分）不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
小題1:學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的.調(diào)整。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。
小題1:只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。
小題1:可從兩方面作答：尊敬師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；當(dāng)代師生之間應(yīng)該是親密去間的朋友，應(yīng)互相信任，互相交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都是有利的。
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案9
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
(選自宋濂《送東陽馬生序》)
【乙】歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人以荻③畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學(xué)為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人家借而讀之，或因⑤而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至?xí)円雇鼘嬍�，惟讀書是務(wù)⑥。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
�。ㄟx自《歐陽公事跡》）
【注】①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。④[閭里]鄉(xiāng)里。⑤[因]趁機(jī)。⑥[務(wù)]致力，從事。
7.下列語句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A.引喻失義 舍生而取義 B.臨崩寄臣以大事 翼然臨于泉上
C.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 D.卒獲有所聞 卒賴其力
8.解釋下列語句中加點(diǎn)字的`意思。（2分）
�。�1）援疑質(zhì)理 援：
（2）或因而抄錄 或：
9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）
�。�1）從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 翻譯：
�。�2）惟讀書是務(wù)。 翻譯：
10.【甲】【乙】兩段選文的主人公幼時(shí)讀書的經(jīng)歷十分相似：因家貧，“余”和“歐陽公”都曾①、②。乙文中的“歐陽公”雖然不曾百里求師，但 ③為他后來學(xué)有所成奠定了基礎(chǔ)�！坝唷焙汀皻W陽公”相近的結(jié)局說明了④道理。（用古詩文概括）（4分）
參考答案：
7．答案：D （共2分）
8．答案：（1）提出 （2）有時(shí)
�。ü�2分。共2小題，每小題1分；意思對(duì)即可得分）
9.答案：（1）拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里的前輩問難請(qǐng)教。 （2）只是致力于讀書。
（共2分。共2小題，每小題1分；意思對(duì)即可得分）
10．答案示例：
①借書 ②抄書 ③母親的啟蒙教育
�、軙接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟。或?qū)殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。
�。ü�4分。共4空，每空1分；第4空圍繞“學(xué)習(xí)須不怕艱苦，勤學(xué)不輟”即可；意思對(duì)即可得分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)閱讀答案10
閱讀下面兩則文言文，完成7-11題。（17分）
[甲]余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]先生①是年②乃能言，蓋聰明蘊(yùn)蓄者久矣。就傅③讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至右經(jīng)一章以下，問塾師：此何以知為④孔子之言而曾子述之？又何以知為曾子之意而門人記之？師應(yīng)之曰：此朱文公所說。即問：朱文公何時(shí)人？曰：宋朝人�？鬃�、曾子何時(shí)人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣？曰：幾二千年矣。然則朱文公何以知然？師無以應(yīng)，曰：此非常⑤兒也。 （選自《戴東原先生年譜》）
【注釋】①先生：即戴震，清朝著名的思想家、語言文字學(xué)家。 ②是年：指戴震十歲這年，即1733年。 ③就傅：跟隨老師 ④為：是 ⑤非常：不尋常
7、解釋下列句中加點(diǎn)的.詞語。（4分）
�、鸥ブ� ⑵俟其欣悅 ⑶日數(shù)千言不肯休 ⑷周朝、宋朝相去幾何時(shí)矣
8、下列句中加點(diǎn)字與以是人多以書假余中加點(diǎn)的以字意思相同的一項(xiàng)是（2分）
A、無從致書以觀 B、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
C、師無以應(yīng) D、又何以知為曾子之意而門人記之
9、根據(jù)語意，下列語句停頓正確的一項(xiàng)是（2分）
A、從鄉(xiāng)／之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 B、未嘗稍／降辭色
C、日數(shù)千／言不肯休 D、此／非常兒也
10、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�、配洰�，走送之，不敢稍逾約。 ⑵然則朱文公何以知然？
11、簡答題。（5分）
�、乓椅闹械睦蠋熢u(píng)價(jià)戴震此非常兒也，少年戴震有何非常之舉？（2分）
⑵聯(lián)系甲乙兩段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和從師方式的看法。（3分）
參考答案：
7、①不 ②等待 ③每天 ④距離
8、B
9、D
10、（4分）
�、懦旰�，趕快(把書)送還，不敢稍稍超過期限。
�、萍热贿@樣那么朱文公憑什么知道是這樣呢。
11、（5分）
�、派朴谒伎迹矣趯�(duì)傳承幾千年的文化提出質(zhì)疑。（2分）
⑵（3分）略，依據(jù)表達(dá)酌情給分。