后娘現代文閱讀答案

時間：2021-11-10 19:29:03 閱讀答案我要投稿

后娘現代文閱讀答案

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后娘現代文閱讀答案

　　后娘暑假開學，爹爹新娶的后娘和后娘帶來的那個圓胳膊圓腿兒圓腦袋圓臉盤圓眼睛的五歲小弟弟都走出院子送鏟子回學校讀高三，后娘很溫和地同鏟子再見，鏟子心里就裝進一個春天的太陽。春天的太陽一直掛在鏟子心里，所以鏟子的笑臉就多。

　　老師同學都說鏟子變了一個人兒，鏟子忍不住抿嘴兒笑：“當然!爹終于不再孤寂，鏟子能一門心思沖刺高考了!”可是，上半學期的一天上午，鏟子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來。興堂叔看見他喊：“鏟子——鏟子——”鏟子忙跑過來：“叔，你來了”“我進城買農藥，你……你爹讓我順道看看你。”“我爹好嗎”“好……好，你娘對他一個千個好哩。”“我……后娘好嗎”“好，好呀。可是……”“咋”“你娘她……她不要你了。她不許你回家去。”“可我想爹呀。”“想也別回。你娘說你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去。”鏟子的眼一潮。他九歲上就沒了媽，他多想有爹又有媽呀。可是，鏟子得聽話，鏟子心疼爹。鏟子潮著眼說：“我不回家，一定不回。”興堂叔的眼也潮了。興堂叔叫聲“鏟子呀”，從兜里掏出一沓錢說：“這是你爹捎給你的一千元錢。省些用，夠到高考了。”鏟子不由瞪大眼睛：“爹哪來這么多錢”“他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場吶!眼下總算好了。

　　鏟子，一定要好好讀書，一定要考上呀。”鏟子接過錢，喊聲“爹呀!”眼圈兒紅了。興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片兒捧給鏟子：“鏟子，這是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧。”鏟子雙手接過照片，眼睛一下子淌下來。鏟子淌著眼睛對興堂叔深鞠一躬。興堂叔重重拍了一下鏟子的肩：“孩子，一定要好好讀書!一定要考上呀!一定別回家去呀!”興堂叔走了，鏟子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書。他一時真有點兒轉不過彎兒，那輪太陽還在呢……可錢和照片實實在在在兜里。他抽泣一下，狠狠把照片和錢捏一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒。鏟子想：她不要我就不要吧，只要要爹就行。

　　可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀!他仿佛看見瘦削的爹在田里彎成了一只碩大的蝦。鏟子拼命讀書，每天都對自己說：只許勝不許敗。高考后，鏟子在城里打工，上大學不能再全指望爹了。錄取通知書拿到手，鏟子突然有個大膽的想法兒：也許拿了通知書回家她不會罵的這個想法兒一旦發現便難以克制。他進村時正值晌午頭兒，正是人家各自坐在自家院萌里吃午飯的時間。毒辣辣的太陽把沒樹蔭的土地、房屋曬得白花花的，灼死人。鏟子走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多。鏟子又害怕起來：萬一惹了她咋辦只一會兒，鏟子就拿定主意：不管咋的都要看爹一眼。他壯下膽，幾步跨進院子大喊：“爹——爹——”沒人應聲!他這才覺出院子很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐著一個剝花生的小男孩。小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細的，干癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。小男孩聽見喊，猛地抬頭。

　　小男孩的臉怔怔的，兩只眼睛格外大。小男孩突然明白了什么，哇地哭起來：“哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你說。”鏟子愣住了。看著破舊的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，鏟子的淚涌了出來。

　　1文章開頭交代后娘帶來的小弟弟的外貌有何作用

　　2“春天的太陽”在文中反復出現。請你誦讀全文，說說鏟子心中的“太陽”指什么

　　3小說主要圍繞“我”來展開故事情節，對“后娘”著墨不多，但是小說為什么以“后娘”為題目呢

　　4最后一段“鏟子的淚一下涌了出來”，鏟子的淚為誰而涌

　　知道真相的鏟子一定會感慨萬千，請你展開聯想和想象，寫出鏟子當時想對后娘說的話。

　　1、文章開頭交代后娘帶來的小弟弟的外貌有何作用前后呼應。前面的小弟弟的外貌描寫和結尾時小男孩的臉瘦瘦的'，胳膊細細的，干癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。形成鮮明地對比，更加突出了鏟子家生活的極端困難。

　　2、“春天的太陽”在文中反復出現。請你誦讀全文，說說鏟子心中的“太陽”指什么鏟子心中的“太陽”指的是爹新娶的后娘。

　　3、小說主要小說主要圍繞“我”來展開故事情節，對“后娘”著墨不多，但是小說為什么以“后娘”為題目呢對“后娘”著墨不多，但是小說為什么以“后娘”為題目呢

　　因為小說主要圍繞“我”來展開故事情節，主要是通過“我”來突出后娘的偉大。小說的主題是揭示善良和慈愛。所以以“后娘”為題目。

　　最后一段“鏟子的淚一下涌了出來”，鏟子的淚為誰而涌鏟子知道真相后感慨萬千流出了感激的淚水，鏟子的淚為后娘而涌。

　　4寫出鏟子當時想對后娘說的話。娘，我的親娘，天大的困難為什么你一個人承受。為了不讓我分心，你吃盡了苦，受盡了罪。你放心，從今以后我會把你當親娘來孝順的，我一定要讓你過上幸福的生活。

　　說明文閱讀答題技巧和方法

　　一、分析文章的說明順序

　　1、時間順序：說明事物發展、演變，一般都有明確的時間標志。例如介紹工作程序的文章，

　　2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或實體。

　　3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。

　　說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

　　二、分析說明文的句子作用

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。

　　三、常見說明方法的作用：

　　舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了__的__特點，便于讀者理解，使說明更有說服力。

　　列數字：科學、準確、具體而準確地說明__的__特點。使說明更有說服力。

　　打比方：把……比作……，生動形象地說明__的__特點，增強了文章的趣味性。

　　作比較：通過……和……的對比，突出強調了……的……特點。

　　引資料：通過引用……，說明了__的什么特點，使說明的內容更具體、更有說服力。

　　分類別：條理清晰地說明了__的__特點。(對__的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。)

　　畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的__的__特點。

　　下詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。

　　四、說明文中的主觀題

　　1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

　　2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。