最動人的遺忘閱讀題答案
《最動人的遺忘》閱讀原文:
圣約翰先生是一位退休教師,62歲那年,他被原先的學校聘回去,主要做一些內務管理工作。
許多人對學校的做法有些疑慮:身強力壯的教師多得是,何必用一位年逾花甲的老人呢?但很快,人們的疑慮就打消了。圣約翰先生工作起來不比任何人差,他思維敏捷、口才極佳,書桌上總是有條不紊。經他保管的物品,打了標簽,然后在記錄本上作好標注。他常常提醒那些年輕人:“嗨,小伙子,上次借的書該還了。”他的記憶力也不錯。
圣約翰先生每天到辦公室的第一件事,就是喝水,然后從公文包里拿出一個小瓶子,倒出一把藥,送進嘴里,仰起脖,用水送下。以前的老同事,都熟知他的這一習慣。可現在大家發現,他走進辦公室后,常常先喝口水,然后給妻子打電話:“露娜,我的藥忘在家里了,請幫我送過來。”
半小時后,露娜出現在辦公室。她的表情有些憤怒,很不友好地把藥遞給他。他倒是不在意,看著妻子的臉,呵呵笑著說“謝謝”。露娜的面色有些蠟黃,頭發也很干枯。看著他吃完藥,露娜轉身走了,也不跟其他同事打招呼。于是有人打趣他:“下次可別忘了帶藥哦。”
還有一次,圣約翰給露娜打電話時還陽光明媚,可剛放下電話不到10分鐘,天空就烏云密布,片刻,“嘩嘩”下起雨來。圣約翰慌亂地看著窗外,不停地給家里打電話,卻已無人接聽。他慌忙打開壁柜取出一把傘,正要出門時,門卻開了,露娜出現在辦公室門口,渾身濕透。圣約翰像個做了錯事的孩子一樣,滿臉羞愧地迎上去。露娜將藥遞給他的同時,幾乎咆哮著說:“你這健忘鬼!”盡管露娜渾身濕透,但她仍像往常一樣,看圣約翰把藥吃下去之后才走。
露娜走后,圣約翰在窗前靜靜地站了很久。同事們都以為,他是在懊惱自己的健忘,心想下一次他一定不會再忘記帶藥。
可是下一次,圣約翰先生依然我行我素。以至于大家慢慢都習慣了:上班后半小時,露娜出現在辦公室。
有人嘀咕,圣約翰真是老了。也有人說,露娜憤怒也是應該的,誰讓他總是那么健忘。還有人說,圣約翰的健忘其實是露娜慣出來的毛病,她完全可以不來送藥,因為他工作起來并不健忘嘛!
兩年后,圣約翰先生辭職,那時候,他的健忘癥似乎好了很多,露娜很少出現在辦公室,偶爾出現,也不像兩年前那樣怒氣沖沖,而是笑瞇瞇地、溫和地跟大家打招呼。圣約翰先生拍著大家的肩膀,說著辭別的話,大家也囑咐他:保重,別忘了按時吃藥。他笑了,道出了“健忘”的原因。
原來,露娜在兩年前患上嚴重的神經官能癥:暴躁、易怒、自閉、厭世,甚至還自殺過兩次。任憑他怎樣精心照料、帶她求醫問藥,都不見好轉。無奈之下,他想出一個辦法。
他找到校長,要求校長給他一份工作,打掃衛生或者做門衛都可以。鑒于他以前的表現,校長就讓他做了一份內務管理工作。這樣,他可以每天在離家以外的地方吃藥。他有先天性心臟病和高血壓,年輕時發作過幾回,幸好有露娜的用心照顧才有驚無險。這么多年了,雖然他的病未再犯過,可這一直是露娜的心事。他通過忘記帶藥的方式,讓露娜走出家門,走在陽光下,利用她的愛,重新喚起她的責任心和對生命的熱愛。如今,露娜已經康復,他該回家和她一起安享晚年了。
圣約翰先生的話讓大家一愣,繼而他們緊緊握住他的手,那是一雙多么蒼老的手啊!
如今,大家還常常看到,圣約翰先生和妻子一起在學校附近的小路上散步。那對相互攙扶、不離不棄的身影,多么像兩片老到深秋的楓葉,周身都散發著迷人的光澤。
《最動人的遺忘》閱讀題目:
小題1:請結合全文概括圣約翰這一人物形象。(4分)
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小題2:文章的開頭,作者這樣寫道:“他的記憶力也不錯。”該句在行文結構上有何作用?(5分)
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小題3:本文以“最動人的遺忘”為標題,請結合作品談談它好在哪里。(6分)
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《最動人的遺忘》閱讀答案:
小題1:他對工作一絲不茍、有條不紊,(1分)對妻子關心體貼、耐心執著(1分),對同事友善寬宏(1分),是一個負責任的`退休教師(1分)。
小題2:(1)與下文主人公的“健忘”形成對比,突出其健忘,造成懸念。(2分)(2)推動故事情節發展,也增強了作品的吸引力。(2分)(3)為后文交代“健忘”的原因埋下了伏筆。(1分)
小題3:(1)標題中的“遺忘”表現在主人公上班時“忘記”帶藥,是對全文故事情節的高度概括。(2)“遺忘”其實并不是真忘,而是假忘真記,忘記帶藥是假,故意不帶藥是真,想喚起妻子的生命熱情和責任意識是真,對妻子的愛是真。(3)“最動人”和“遺忘”形成字面意思的反差,激發了讀者的閱讀興趣。(4)“最動人”概括了主人公對治愈妻子嚴重的神經官能癥的良苦用心,是最感動人,最打動讀者心靈的。“最動人的遺忘”詮釋了什么是細心和體貼,什么是執著和耐心,既突出了人物性格,又突出深化了作品主題。(6分,每點2分,答出任意3點滿分。)
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