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《鼎湖山聽泉》閱讀練習及答案
在日常學習和工作中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。那么問題來了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《鼎湖山聽泉》閱讀練習及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《鼎湖山聽泉》閱讀練習及答案
《鼎湖山聽泉》選文，按要求答題（8分）入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：，是草叢中淌過的小溪；，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
10．語段主要寫了哪三個內容？（3分）
【答】
11．“泉聲浸著月光，聽來格外清晰”中的“浸”字用得好，請賞析。（2分）
【答】
12．請聯系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受，要求運用一定的修辭手法。（50字左右）（3分）
【答】
答案：
10、
①鼎湖山多層次的泉聲
②作者在聽泉時所產生的人生感悟
③對鼎湖山泉水的由衷贊美
11、“泉聲浸著月光”中的“浸”就用得很好，它既寫出了山中夜晚的寂靜，又寫出了泉聲的清澈、空靈，描繪了泉聲與月光交融的美妙意境。
12、
①淅淅瀝瀝的雨聲，猶如貝多芬的曲子般清脆美妙，我好像進入仙境，陶醉在雨水的歌唱之中。
②雨是大自然孕育的小精靈，你聽，滴滴嗒嗒的雨聲，匯成一曲奇妙的鋼琴曲，在這曲子之中，靈魂得到洗禮，得到升華，清新柔美的感覺遍布全身。
③淅淅瀝瀝的雨聲就像一曲輕音樂，讓人陶醉，引人遐想，它蕩滌了人的心靈，凈化了萬物，還我們一個清新美麗的世界。
《鼎湖山聽泉》閱讀練習及答案
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？
夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
1、用簡明的語言概括上面語段的主要內容。
__________________________________________________
2、自古以來，文人們表現泉水多從其形貌入筆，而謝大光在《鼎湖山聽泉》中卻另辟蹊徑，從___________入手，將層次___________豐富的表現得淋漓盡致。
3、“深夜聽泉，別有一番滋味”。這別有的“滋味”具體表現在哪些方面？
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4、作者由聽泉而產生了哪些人生感悟？
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5、語段中把流淌的泉水描繪得別有情趣。下面是一段對海潮進行描繪的文字，試將其和語段中描寫泉水的文字作比較，簡要談談兩者在描寫內容及描繪方法上的異同。
海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像威風拂過琴弦，像落花飄在水上。
海睡熟了。
內容上：__________________________________________________
方法上：__________________________________________________
參考答案：
1、入夜山中聽到泉聲及由此產生的感受。
2、聽覺；泉聲
3、具體表現在：
（1）萬般泉聲如一曲奇妙的交響樂。
（2）有一種歲月的流逝，歷史的變遷和生活感慨和生命的誕生、成長、繁衍、死亡的人生感悟。
（3）有一種心靈凈化和升華的遐思。
4、從生命的美好、歲月的流逝等角度談，言之成理即可。
5、內容上：課文描繪了不同形態的泉流，《聽潮》側重描繪大海平靜時的一個場景。
方法上：課文多角度設喻，描寫不同流淌形態的泉水；《聽潮》側重運用博喻，詳細描寫大海的平靜和溫柔。
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