閱讀現代文《冬天過去了》，完成小題。共15分冬天過去了①坎坷中的記憶最難

閱讀現代文《冬天過去了》，完成小題。共15分冬天過去了①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于

　　閱讀現代文《冬天過去了》，完成小題。（共15分）

　　冬天過去了

　　①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。一連幾個月啊。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”

　　②已經懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白發。此情此景永久地刻在了我的腦海里。

　　③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”

　　④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去打飯吃吧，餓壞了。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾步，他又回過頭來，伸出手將我松開的一粒紐扣扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一層白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……

　　⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，教我對未來充滿期望。

　　⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對繞膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話一下子讓我生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不為過，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。

　　【小題1】全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。（4分）

　　【小題2】“有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上”。請對這個句子作簡要賞析。（2分）

　　【小題3】聯系上下文，分析文中兩個畫線句子的含義。（4分）

　　【小題4】從全文來看，父親是一個怎樣的人？（2分）

　　【小題5】根據你對課文主旨的理解，依照下面句式，續寫句子（3分）

　　父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；父愛如____________，_____________________；父愛如______________，_________________________。

　　答案

　　【小題1】第一件事：父親背弟弟去看病（2分）；第二件事：父親為我送米。（2分）

　　【小題2】句子運用了動作描寫，“背”“脫”“裹”等動詞描畫出父親送弟弟去醫院時環境艱難，但父親對弟弟的愛護，表現出父親對弟弟的呵護與關愛。（2分）

　　【小題3】第一句是父親觸景生情而引起的自言自語（2分）。第二句是對我的告誡。（如答成“自我安慰、自我激勵”或“藐視困難、憧憬未來”等，應給分。）（2分）

　　【小題4】父親是一個勤勞淳樸、堅強樂觀、關愛孩子、任勞任怨、又對生活充滿信心的人。（言之有理即可，2分）

　　【小題5】要求：緊扣父愛，句式工整，且運用比喻和排比的修辭方法，酌情給分（3分）。

　　解析

　　【小題1】

　　試題分析：注意文章中時間的交代，第一段“那年冬天”，第五段“還是一個冬季”，表明是寫兩件事，分別從其中文字中概括出父親的主要行為。

　　考點：概括內容

　　點評：本題不難，文章層次清楚，易于概括。概括內容，必須分清文章的層次，知道哪一層寫什么，依次概括，這要求學生在平時閱讀學習的實踐中多進行這方面的訓練，積累經驗，了解方法。

　　【小題2】

　　試題分析：從人物的描寫方法（四大描寫之一）和表現的人物情感兩方面分析，可從句出找出一兩個精確的詞語來分析其表達作用。

　　考點：品析語言

　　點評：本題不難，句子內容明了，寫法生動，易于品析。對初中生而言，學會品析語言，也是必要的，學生能夠理解語言的妙處、寫作手法的獨特，做點簡單的評價即可，不作過高的要求。

　　【小題3】

　　試題分析：理解文章中父親語言的具體環境，父親所說的“冬天”不僅是自然界的冬天，也也是對艱難的生活，父親的語言中包含著父親的對生活的感慨和希望。

　　考點：人物語言理解

　　點評：本題有難度，學生必須走進人物的內心才能體會人物語言中的含義。作品中的人物與生活中的人物一樣，所行所言往往是出自心聲，分析作品人物的語言，就要了解人物的心理活動，走進人物的內心世界。

　　【小題4】

　　試題分析：通讀文章以后，概括父親的一些言行表現從父親對待孩子和對待生活兩方面來分析父親的性格特點和精神品質。

　　考點：人物形象

　　點評：本題不難，文章中人物形象比較突出，易于概括。閱讀敘事寫人的文章，不只是看故事情節，也應當對人物形象作了分析，從中汲取精神思想的養料，這才算真正地閱讀文章。

　　【小題5】

　　試題分析：注意例句的特點，一是運用比喻，二是仿寫后要組成排比句，抓住“山”的特點，選擇與此物有相似特點的自然物來比喻，比如“大海”，“天空”，“長河”等，根據其特征，比擬父愛的某一特點。

　　考點：仿寫句子

　　點評：本題不難，例句形式明確，易于仿寫。本題仿寫在閱讀題中，一方面是考查學生的仿寫句子的能力，一方面讓學生進一步體會父愛的特點，擬題不錯。

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