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豐子愷《吃瓜子》閱讀理解試題及答案解析
在日復一日的學習、工作生活中，許多人都需要跟試題打交道，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識和技能。你知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編精心整理的豐子愷《吃瓜子》閱讀理解試題及答案解析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下列文字，完成15—18題。
吃瓜子
豐子愷
①從前聽人說：中國人人人具有三種博士的資格：拿筷子博士、吹煤頭紙博士、吃瓜子博士。
②我以為中國人的三種博士才能中，咬瓜子的才能最可嘆佩。常見閑散的少爺們，一只手指間夾著一支香煙，一只手握著一把瓜子，且吸且咬，且咬且吃，且吃且談，且談且笑。從容自由，真是“交關寫意！”他們不須揀選瓜子，也不須用手指去剝。一粒瓜子塞進了口里，只消“格”地一咬，“呸”地一吐，早已把所有的殼吐出，而在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具精巧靈敏的機器，不絕地塞進瓜子去，不絕地“格，呸”“格，呸”……全不費力，可以永無罷休。女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙；她們用蘭花似的手指摘住瓜子的圓端，把瓜子垂直地塞在門牙中間，而用門牙去咬它的尖端。“的，的”兩響，兩瓣殼的尖頭便向左右綻裂。然后那手敏捷地轉個方向，同時頭也幫著了微微地一側，使瓜子水平地放在門牙口，用上下兩門牙把兩瓣殼分別撥開，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出來吃。這吃法不但“的，的”的聲音清脆可聽，那手和頭的轉側的姿勢窈窕得很，有些兒嫵媚動人。連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花。由此看來，咬瓜子是中國少爺們的專長，而尤其是中國小姐、太太們的拿手戲。
③在酒席上、茶樓上，我看見過無數咬瓜子的圣手。近來瓜子大王暢銷，我國的小孩子們也都學會了咬瓜子的絕技。我的技術，在國內不如小孩子們遠甚，只能在外國人面前占勝。記得從前我在赴橫濱的輪船中，與一個日本人同艙。偶檢行篋，發見親友所贈的一罐瓜子。旅途寂寥，我就打開來和日本人共吃。這是他平生沒有吃過的東西，他覺得非常珍奇。在這時候，我便老實不客氣地裝出內行的模樣，把吃法教導他，并且示范地吃給他看。托祖國的福，這示范沒有失敗。但看那日本人的練習，真是可憐的很！他如法將瓜子塞進口中，“格”地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外部完全浸濕，拿在手里剝的時候，滑來滑去，無從下手，終于滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好像修理鐘表的樣子。約莫一二分鐘之后，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口里去吃。我問他滋味如何，他點點頭連稱umai，umai！（好吃，好吃！）我不禁笑了出來。我看他那闊大的嘴里放進一些瓜仁的碎屑，猶如滄海中投以一粟，虧他辨出umai的滋味來。但我的笑不僅為這點滑稽，本由于驕矜自夸的心理。我想，這畢竟是中國人獨得的技術，像我這樣對于此道最拙劣的人，也能在外國人面前占勝，何況國內無數精通此道的少爺、小姐們呢？
④發明吃瓜子的人，真是一個了不起的天才！這是一種最有效的“消閑”法。要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者，為了它具備三個條件：一、吃不厭；二、吃不飽；三、要剝殼。 ⑤具足以上三個利于消磨時間的條件的，在世間一切食物之中，想來想去，只有瓜子。所以我說發明吃瓜子的人是了不起的天才。而能盡量地享用瓜子的中國人，在消閑一道上，真是了不起的積極的實行家！試看糧食店、南貨店里的瓜子的暢銷，試看茶樓、酒店、家庭中滿地的瓜子殼，便可想見中國人在“格，呸”“的，的”的聲音中消磨去的時間，每年統計起來為數一定可驚。將來此道發展起來，恐怕是全中國也可消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中呢。
⑥我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了。（有刪節）
15．下列關于文章內容的概括與分析，最恰當的兩項是（4分）
A．女人們、小姐們咬瓜子的態度溫和，那手和頭的轉側姿勢也窈窕得很，有些嫵媚動人，就連丟去的瓜子殼也模樣姣好，有如朵朵蘭花，令人嘆佩。
B．吃瓜子是小姐太太們的拿手戲、是少爺們的專長，從他們的吃玩情形以及商店里瓜子的暢銷狀況中，足見有閑階級的“消磨”狀況令人害怕。
C．文章先寫少爺、小姐、太太們咬瓜子的才能，再寫在我教導下的那個日本人吃瓜子的可憐相，最后指出這種“消閑”法令人害怕，這樣消閑注定會亡國。
D．作者因旅途寂寥而與那個同艙的日本人共吃瓜子，日本人吃瓜子沒有“的，的”的聲音，而有一口唾液，還點頭連稱“好吃，好吃”，真是對日本人極度諷刺。
E．小孩子們咬瓜子的手藝也不錯，雖然趕不上那些在酒席上、茶樓上的“圣手”，但一定能勝過我在赴橫濱的輪船中與我同艙的那個日本人。
答案：B、E。（A項，“女人們、小姐們咬瓜子的態度溫和”理解錯誤，原文是“女人們、小姐們的咬瓜子，態度尤加來得美妙”，這里的“態度”應是“姿態”“儀容”之義。C項，“這樣消閑注定會亡國”說得太過了。D項，“真是對日本人極度諷刺”，從文本語境看，作者沒有諷刺之意。）
16．作者在第③段中寫日本人剝吃瓜子的情形有什么作用？（6分）
參考答案：①表現日本人吃瓜子笨拙、滑稽，“真是可憐得很”，為下文的諷刺進行鋪墊。（2分）②“我”算不了“圣手”，技術在國內不如小孩子們遠甚，但“我”在這個日本人面前卻成了“內行”。通過層層對比，突出“有閑者”的“閑”。（2分）③通過寫日本人剝吃瓜子的窘態，反襯出國人吃瓜子技能的高超，他們把吃瓜子變成了一種消遣玩味的游戲，“他們愉快地把時間消磨下去”，“真是一個了不起的天才”。作者在輕松幽默的話語中給予了“有閑階級”無情的譏諷。（2分）
17．請結合文章內容，談談你對“我本來見瓜子害怕，寫到這里，覺得更加害怕了”的理解。（6分）
參考答案：①瓜子具有“吃不厭、吃不飽、要剝殼”這三個消磨時間的最有效的條件，要“消磨歲月”，除了抽鴉片以外，沒有比吃瓜子更好的方法了，所以我“害怕”。（2分）②在中國，吃瓜子是少爺們的專長、是小姐太太們的拿手戲，也是他們最有效的“消閑”法。全中國恐怕會消滅在“格，呸”“的、的”的聲音中，所以我“更加害怕了”。（2分）③“害怕”二字表達出作者對這“現狀”的擔憂，對有閑階級消磨時間的否定與諷刺。（2分）
18．豐子愷的散文有構思精巧、小中見大、親切率真、幽默風趣等特點，請根據本文內容，任選兩個方面簡要分析。（6分）
答案示例：（1）本文“小中見大”，中國人“吃瓜子”可謂生活瑣碎之事，小之又小，（1分）然而作者卻能由此推想到“有閑階級”的“閑”，（1分）深挖國民性中日日消磨的懶散，并提到國家將因此衰弱的高度，可謂見微知著，于細微之中見宏大！（2分）
（2）本文語言“幽默風趣”，例如寫“閑散的少爺們”吃瓜子熟練，寓貶于褒寫出了他們的丑態；又說“那嘴巴真像一具精巧靈敏的機器”，使用反語寫出了對他們的厭惡。這此語言“幽默風趣”，讓人忍俊不禁。（2分）
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