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書懷閱讀練習及答案
書懷閱讀練習及答案1
睢陽學舍書懷①
范仲淹
白云無賴帝鄉遙，漢苑②誰人奏洞簫。
多難未應歌鳳鳥③，薄才猶可賦鷦鷯④。
瓢思顏子心還樂，琴遇鐘君恨即銷。
但使斯文天未喪，澗松何必怨山苗。
[注]①此詩是作者年輕求學時所作。②漢苑：指皇家官苑。③鳳鳥：楚狂接臭曾勸孔子避世，說：“鳳兮鳳兮!何德之衰?往者不可諒，來者猶可追。”④賦鷦鷯：x代張華初未知名，著《鷦鷯賦》以自寄。阮籍見之，嘆月：“王佐之才也!”
1、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)
A、白云飄蕩，都城遙遠，詩人發出誰才能在漢苑吹奏洞簫的疑問，表現仕進愿望。
B、詩人認為人生多難但不要悲觀、消極，雖然不知名也應當努力展現自己的.才能。
C、詩人清貧仍如顏回一樣快樂；堅信自己琴技高超，會得到鐘子期那樣的行家的賞識。
D、尾聯前句中的“斯文”在此泛指文化，詩人相信上天不會讓有才華的人永遠被埋沒。
2、本詩最后一句化用了西晉詩人左思《詠史》中的詩句：“郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。”兩首詩都以“澗松”自比，但傳達出的情感不同，請結合詩句簡要分析。(6分)
答案：
1、C(誤將用典當實指。“琴遇鐘君”是用伯牙子期的典故表達對知音的渴望，并非實指自己琴技高超)
2、①左詩中的“澗松”高百尺卻被“山苗”遮蔽，充滿不平和怨恨，比喻無機會仲展抱負的英才，表達了詩人因階級差別而志不得仲的憤懣；②范詩中的“澗松”位置雖低卻不抱怨，作者以此自比，表達了對自己才能的自信和積極努力的思想。(6分，每點3分)
書懷閱讀練習及答案2
旅夜書懷
杜甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
注：詩作于唐代宗永泰元年(765)，詩人由華州解職離成都去重慶途中。全詩流露了詩人奔波不遇之情。
【問題】
1.分析頷聯中垂涌二字的好處。
2.詩的尾聯在寫法上有什么特色？
3.這首詩抒發了作者怎樣的感情？
4.詩的前四句寫旅夜的情景。最能體現作者情感的景物有哪些？
5.詩的后四句是抒懷，請簡要賞析詩的五六兩句。
6.詩的最后一聯運用了怎樣的手法？抒發了作者怎樣的情感？
7.這首詩前兩聯分別營造了怎樣的意境？
8．本詩首聯和頷聯的意象有什么不同？試分析這樣寫的'藝術效果。
9．尾聯中沙鷗這一意象有什么含義？其作用是什么？
10.頷聯運用怎樣的表現手法？抒發作者怎樣的思想情感？
11.豈應說的是詩人真實的想法嗎？表達了作者怎樣的情感？
12.這首詩前兩聯描繪了一幅怎樣的畫面？
13.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？
【參考答案】
1.答案示例：垂和涌賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。
2.答案要點①比喻、設問②寓情于景情景交融）③對比、反襯
（答出一點即可。）
3.答案示例：懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。
4.細草、微風、危檣、星垂、月涌
5.這是反話，立意至為含蓄，詩人素有抱負，但長期不能施展，因此聲名竟文章而著，這實在不是他的心愿，他的休官主要不是因為老病，而是由于被排擠。這里表現出詩人心中的不平，同時揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
6.借景抒情（比喻），深刻地表現了詩人內心漂泊無依的傷感。
7.孤弱的細草在無邊的風里飄搖不定，只有孤立突兀的桅桿和孤獨的小舟對抗漫漫長夜。首聯營造了凄冷的氛圍。表達了作者的漂泊無依的凄冷之情。
星空低垂，愈顯得原野遼闊無邊，明朗的月空下江水洶涌澎湃，奔流不息。頷聯營造了雄渾闊大的氛圍。作者用闊大之景反襯出自己的孤苦伶仃的形象，表達出凄苦之情。
8．意象：首聯細草、微風、危檣、獨舟渺小脆弱；頷聯星、平野、月、大江雄渾浩大。藝術效果：產生強烈的反差與對比，使人更加感覺危檣、獨舟的渺小脆弱，意在表現獨舟上的詩人更加渺小孤苦。
9．沙鷗是詩人自喻，詩人的化身。這只孤獨地在高大天地之間自由來去的鳥兒身上，寄托著詩人漂泊無著的失意感、落拓感，也體現著詩人初離官場遠走高飛的自在感、解脫感。
10.以樂景襯哀情，用宏大廣闊之景來反襯內心的孤寂。
11.作者想通過報國立業而著名，卻因寫詩而著名；辭官不是因為老病，而是因為被排擠。作者直抒胸臆，表達因政治失意而悲憤的情感。
12.微風吹拂著江岸的細草，一條孤舟豎著搞搞的桅桿停泊在夜色茫茫之中。放眼岸上，只見星星在天邊遙掛低垂；縱目江上，月光在波濤中翻滾如涌。這是一幅宏闊非凡孤寂凄清的旅夜圖（創造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界）。
13.表現了詩人的孤寂凄清之情和漂泊無依的身世之悲。（反襯）
書懷閱讀練習及答案3
赴職西川過便橋書懷寄同年
吳融①
平門橋下水東馳，萬里從軍一望時。
鄉思旋生芳草見，客愁何限夕陽知。
秦陵無樹煙猶鎖，漢苑空墻浪欲吹。
不是傷春愛回首，杏壇恩重馬遲遲。
【注】①吳融（850～903）∶字子華，晚唐詩人。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A.標題交代了創作的緣由，詩人將要前往西川任職，經過便橋時有感而發，寫詩寄贈友人。
B.在平門橋頭，俯看滔滔東流的河水，想到自己將遠赴萬里從軍，詩人內心充滿無限感慨。
C.詩人運用擬人手法抒發了自己油然而生的思鄉之情，以及想到未來客居他鄉的無盡的愁苦。
D.尾聯不僅表達對春光流逝的傷感，還通過緩馬前行的動作，流露出對友人依依惜別的深情。
16.頸聯如何借“秦陵\““漢苑\“表達深沉的情感?請簡要分析。（6分）
答案：
15．（3分）D
16．（6分）融情于景（2分），通過描寫煙霧籠罩著下孤寂的秦陵和波浪拍打中荒廢的.漢苑（2分），抒發對前朝滅亡的悲嘆，寄寓了詩人的滄桑之感和對晚唐社會衰亡的憂慮（2分）。
書懷閱讀練習及答案4
（一）閱讀唐代詩人崔涂的《巴山道中除夜書懷①》一詩，完成第7題。（6分）
迢遞三巴路②，羈危③萬里身。亂山殘雪夜，孤燭異鄉春。漸與骨肉遠，轉于僮仆④親。那堪正漂泊，明日歲華新。
【注釋】①除夜：除夕之夜。②迢（tiáo）遞：遙遠的樣子。三巴：今四川省東部地區。漢末益州牧劉璋設“巴郡”“巴東”“巴西”三郡，故有“三巴”之說。③羈（jī）危：指漂泊于三巴的.艱險之地。羈：寄寓異鄉；危：艱危困苦。④僮（tónɡ）仆：未成年的仆人。
7、（1）寫離鄉遙遠和旅途艱辛的一聯是：▲，▲ 。（1分）
（2）賞析頷聯“亂山殘雪夜，孤燭異鄉春”。（3分）
▲
（3）說說這首詩表達了詩人怎樣的情感。（2分）
▲
答案：
7、（1）（1分）迢遞三巴路，羈危萬里身。
（2）（3分）示例一：頷聯“亂山殘雪夜，孤燭異鄉春”情景交融（融情于景，借景抒情，對仗工整），（1分）描寫了旅居凄涼的環境，（1分）烘托詩人除夕之夜的孤寂和對故鄉的思念之情。（1分）
（3）（2分）這首詩寫除夕之夜旅居之感，表達了詩人客居異地的孤苦，濃烈的離愁鄉思，對羈旅的厭倦情緒。（答對其中兩點即可。）
書懷閱讀練習及答案5
閱讀下面的宋詩，完成15－17題。
臥病書懷
陸游
袞袞年光挽不留，即今已白五分頭。
病中對酒猶思醉，夢里逢人亦說愁。
青海戰云臨賊壘，黑山飛雪灑貂裘。
丈夫有志終難料，憔悴漁村死即休。
15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的`一項是（）（3分）
A.從題目看出本詩為詩人病中抒發內心情感之作。
B.“袞袞”一句形象地寫出時光停滯好似永無盡頭。
c.“青海”“黑山”兩句描寫了開闊壯盛的戰場畫卷。
d.這首詩語言平易曉暢，章法整飭謹嚴，音韻和諧。
16.“病中對酒猶思醉，夢里逢人亦說愁”一聯，采用了虛實結合的寫法。下列詩句采用這一寫作手法的一項是（）（3分）
A.憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（王昌齡《送魏二》）
B.執手相看淚眼，竟無語凝噎。（柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》）
C.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
D.醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）
17.“早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”這是陸游的另外一首抒懷詩《書憤》。比較這首詩和《臥病書懷》抒發的感情有什么相同之處？結合具體詩句，簡要說明。（6分）
答案：
三、（本大題共4小題，共20分）
15.（3分）B（“寫出時光停滯好似永無盡頭”有誤）
16.（3分）D
17.（6分）【答案要點】年華已逝的感傷，壯志未酬的憤懣，建功立業的渴望。
【評分參考】每答出一點2分。意思對即可。如答其他，言之成理即可。
書懷閱讀練習及答案6
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
書懷
閱讀下面一首宋詩，完成14～15題。
陸游
萬里馳驅坐一饑，自憐無計脫塵鞿。
身留幕府還家少，眼亂文書把酒稀。
客路更逢秋色晚，故山空有夢魂歸。
芋羹豆飯元堪飽，錯用人言恨子威①。
【注】①子威：西漢樂昌侯王商的字。王商為人敦厚，因不滿大將軍王鳳專權，二人心生罅隙。后皇帝聽信王鳳讒言，免去王商官位。三日后，子威去世。
14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的`一項是(3分)
A.首句寫詩人長途奔波勞走還要忍饑受餓的悲苦處境，奠定了全詩的感情基調。
B.頷聯從“身留幕府”和“眼亂文書”兩個角度，概括了詩人常態化的生活樣貌。
c.頸聯上下兩句一實一虛，虛實相生，豐富了詩歌內容，拓展了詩歌想象空間。
d.末句用典，揭示了想粗茶淡飯果腹尚不能遂愿的原因，照應前文，深化了感情。
15.本詩表達了詩人怎樣的思想感情?請結合全詩簡要分析。(6分)
▲
答案：
14.(3分)A【解析】“表現了詩人疲于長途奔波還要忍饑受餓的悲苦生活境況”有誤。考查詩句含義的理解，首句的大概意思是“因為生計不遠萬里策馬疾行，奔波勞走”。
15.(6分)
①因為生計奔波勞走，無法擺脫世俗物質生活羈絆的無奈之情。
②深陷繁雜公務難以抽身，乃至不能快意飲酒的煩悶之情。
③身在幕府羈留他鄉，思歸而不得即歸的惆悵落寞之情。
④對統治者聽信讒言，忠奸不分，致使人才無用武之地的幽憤之情。
【評分意見】6分，每點2分，答對三點即可給6分。大意對即可。
書懷閱讀練習及答案7
（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）
4、（9分）閱讀下面這首，完成各題。
①
細草微風岸，危檣獨夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應老病休。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
【注】①“安史之亂”時，杜甫一度寄住在成都，此詩作于作者出川途中。
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）
A、標題之中，“旅夜”交代時間，點明詩人處境；“書懷”即抒發情感。
B、頸聯是詩人的憤激之語，詩人抱負遠大，卻因年老多病而壯志難酬。
C、詩人以天地間飄飛的沙鷗喻己，有自傷漂泊之感，更顯孤獨和凄涼。
D、整首詩內容深刻，結構謹嚴，景中有情，是杜甫詩歌中的經典作品。
（2）首聯頷聯，對詩歌的情感表達有何作用？請結合詩句簡要分析。
答案：
（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）
4、【解答】（1）B、“卻因年老多病而壯志難酬”理解錯誤。“名豈文章著，官應老病休”的理解：有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？做官，倒應該因為年老多病而退休。這是反話，立意至為含蓄。詩人素有遠大的政治抱負，但長期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實在不是他的心愿。杜甫此時確實是既老且病，但他的休官，卻主要不是因為老和病，而是由于被排擠。
（2）①微風吹拂著江岸上的`細草，豎著高高桅桿的小船在孤獨地停泊著。首聯營造了凄冷的氣氛，寓情于景，表達了詩人漂泊無依的凄冷情感。
②“星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流”，詩人通過動靜結合，借景的手法，寫出了景色的雄渾闊大，反襯出詩人孤苦伶仃的形象和顛沛無靠的凄愴心情。
譯文：
微風吹拂著岸邊的細草，高聳桅桿的小舟停江邊。星星垂向廣袤空曠平野，明月照射著奔流的大江，我是因會寫文章才得名，撤職是因為我年老體弱。我漂泊的生涯像什么呢，就如天地間孤飛的沙鷗。
書懷閱讀練習及答案8
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
書懷寄中朝①往還②
杜 牧
平生自許少塵埃，為吏塵中勢自回。
朱紱③久慚官借與④，白頭還嘆老將來。
須知世路難輕進，豈是君門不大開。
霄漢幾多同學伴，可憐頭角盡卿材。
【注】①中朝：朝廷。②往還：往來，此處指朋友。③朱紱：古代系印章或玉佩的紅色絲帶。④借與：即借緋。唐代五品以上官員穿緋衣，官階不到五品而特許穿緋衣的稱為借緋。
14. 下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是
A. 本詩標題說明詩人想借寫詩給在朝廷為官的朋友之機，表露自己的`心聲。
B. 首聯寫詩人本自不愿為世俗沾染，卻發現做官后自己仍然難免淪于世俗。
c. 頷聯寫面對自己的官服感到慚愧，自責鬢角已白，卻無所作為，白拿俸祿。
d. 頸聯寫詩人明白仕途是艱難的，雖然朝廷大門對天下人才都是大大敞開的。
15. 詩歌后兩聯表達了怎樣的情感？請簡要分析。
答案：
14. c
15. 對自己官場不得志的抑郁和不滿。頸聯說朝廷對天下打開了大門而自己仕途難進，其實是反嘲自己不獲重用，表達了不得志的抑郁。尾聯寫自己的同窗好友都在朝廷做了大官。看似稱贊居高位者必有其材，實則表露自己對未受重用的不滿。
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