《屋檐》閱讀答案（精選7篇）
在各領域中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的《屋檐》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《屋檐》閱讀答案 1
①屋檐是房屋的帽檐，長長的一溜兒茅草或青瓦，整齊排列，遮蔽過盛的陽光，遮擋過斜飄的雨水。屋檐不僅庇護著土墻、門板和一家人的冷暖，還庇護著共存于天地間的各種生靈。
②屋檐下是鳥雀的家。長長的屋檐腋窩兒里，藏有灰白的燕窩。那紫燕呢喃著、盤算著，借著屋檐的弧度，銜泥筑巢，將溫暖的家依偎著人的暖房。屋檐下還庇護著麻雀。麻雀是偷懶的家伙，更是聰明的家伙，它瞅準屋檐下的瓦縫，一縮身子鉆進去，在草坯的縫隙里找到自己的庇佑，生卵育雛，安度漂泊的一生。屋檐下有了鳥雀，這家就充滿生機。哪怕是在西北風呼嘯的時候。看，冬天里，一群靈動的麻雀“嗖”地從樹上飛起，像北風卷動的幾片枯樹葉，在天空劃出幾道優美的曲線，然后落在頂著幾點殘雪的草垛上，落在灰不溜秋的籬笆上，落在陽光下酣睡的豬身邊，落在雞的食槽邊，落在狗窩旁的破碗邊。幾粒草籽、殘留的秕谷，甚至禽畜們嘴巴下的殘渣，足夠填飽它們弱小的肚腹。吃飽后的漫長時光，則用來跳躍和歌唱，用來祈禱和飛翔。
③屋檐下是果實歇腳的地方。秋收開始，庭院里、倉房里滿滿當當，屋檐下那排橛子，一個個迎來自己的新娘。結實的橛子上掛著一串串金黃的苞米，苞米皮編成麻花辮，苞米棒子整齊地排列在兩側等待陽光的檢閱。一棵棵辣椒紅翠相間像幅喜慶的年畫。串成串的辣椒掛得高高的，像要燃放的爆竹。若是系成圈的辣椒串兒，就成了一大朵花，將暗黃的土墻打扮得像個新郎官。幾穗飽滿的高粱，被從場院里挑出來，扎成一捆，展覽在屋檐下，它們承載著給明年的土地傳遞薪火的神圣使命。紅皮地瓜被冬日的太陽一曬，流出蜜汁般的油，饞嘴的麻雀頻頻光顧，成群結隊來吃，專吃那甜軟的`。人們在高粱的秸稈頂端，綁上花花綠綠幾塊鮮艷的布條，將秸稈插在屋檐下，風一吹，布條“噗嚕嚕”直響，嚇得偷吃者四散而逃。
④屋檐下是農具的驛站。橛子高高低低排列在屋檐下，等待它的親戚上門。擔杖躺在兄弟般的橛子身邊打瞌睡，擔杖兩側垂下彎彎的鐵鉤子，似乎在垂釣滿天井的月色。天光微亮的時候，男人從橛子上摘下擔杖，挑起一對洋鐵桶，去往南菜園的甜水井。蓑衣和斗笠是鄉下人的寶貝，晴天擋日頭，雨天遮濕氣，蓑衣防雨又御寒，干活累了，蓑衣往地上一鋪，當草墊睡一覺，不用擔心受潮。人回家的時候，斗笠和蓑衣就在門邊的屋檐下靜靜地等待。立秋就掛鋤了，忙了整個夏天，鋤頭該靠著土墻歇歇了。鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉下人的熱切盼望沖進田野。大寒封地之前，耕完留做春茬的地，將鐵犁頭從木犁具上卸下來，用草繩串一下犁頭，掛在檐下，犁具依靠在檐下的墻角。當農具滿墻歇在屋檐下的時候，土屋里就飄蕩出一壺燒酒的香。
⑤屋檐下搖曳著風俗和歲月的流響。正門口的上方，插著桃樹枝和竹枝，這是過年的時候插上去的，是人們對好日子的祈盼。桃枝辟邪，門口屋檐下插上桃樹枝，一切不好的東西就進不了家門，門戶就正氣長存，家里人也不會得病。竹子代表的是竹報平安，且竹的鮮脆在蕭瑟的嚴冬里，也是生機勃勃的象征。屋檐下還插著艾草，艾葉是端午節的時候插上去的。天未亮時，家人就去野外折艾蒿，回來后插在自家的門口，也給熟睡的孩子枕頭邊壓幾片干凈的艾葉。香艾既可辟邪，也可驅百蟲。夏天的時候，小孩子害了小瘡、癤子，如果劈下幾根艾草燉水洗，就能很快康復；若發炎流膿，就直接從屋檐下折艾草燒成灰，蘸香油抹至患處，兩三日即好。屋檐成了鄉下人自我醫治的中藥匣。清明時節，屋檐下常常搖曳著柔嫩的柳枝。人們在秋千架上拴紅布，插柳枝、柏枝之外，也總忘不了那憨厚的屋檐。
⑥屋檐下是收藏陽光、煉制“金子”的地方。屋檐下生長著最茂盛的陽光，像個金缽，北風在這里繞道而走，陽光在這里聚而不散。狗兒蜷縮在盛放著半籃柴草的提籃里，母雞喜歡趴在草筐里溫窩、下蛋、晾曬翅膀。老人擺下草墩子，在懶洋洋的冬陽下，曬出滿身的暖，提煉出漫長歲月里最為欣喜的笑靨，皺紋再深都掩不住。曬著曬著，就打起瞌睡，直到一滴口水打在手上，直到鞋窩子被麻雀啄得簌簌發癢，直到一縷飯香飄進鼻翼。
(選自《人民日報》2017年11月29日)
18、第①段在結構和內容上有什么作用？請簡要分析。(4分)
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19、文章第②③④段分別寫了鳥雀、果實和農具，有何作用？(4分)
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20、請從修辭的角度賞析文章第④段的畫線句。(3分)
鐮刀似乎閑得太久，閑出一身泛黃的寂寞。吼吼地在磨刀石上熱熱身，翻身下墻的鐮刀，帶著鄉下人的熱切盼望沖進田野。
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21、聯系上下全文，談談你對第⑤段畫線句的理解。(3分)
屋檐下搖曳著風俗和歲月的流響。
22、文章標題意蘊豐富，聯系全文，談談你對“屋檐”的理解。(5分)
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閱讀答案：
18、結構上：點題，總領全文，引出下文的具體描述。內容上：交代屋檐的樣貌和作用，包含作者的贊美之情，奠定全文的感情基調。
19、分別寫了鳥雀、果實和農具與農人生活的快樂；襯托屋檐帶給農人的庇護和溫暖；表達了作者對平凡溫暖、悠閑自在生活的向往。
20、運用擬人的修辭，生動形象地寫出了鐮刀由閑置到忙碌的情景，體現了屋檐是農具的驛站，也包含了作者對鄉下人的贊美之情。
21、屋檐是人們存放一年四季收獲的果實、耕種所用的農具的地方，亦是人們擺放中藥匣的地方，它不斷呈現歲月的更迭、時光的飛逝，展現了鄉下人獨有的風俗習慣，包含著他們對好日子、平安健康的祈盼，對屋檐永久的愛戀。
22、屋檐是家的象征，代表著溫暖、關愛、美好；屋檐是勤勞的象征，代表著豐收、寧靜、和諧；屋檐是民俗文化的象征，代表著平安、健康、生機；屋檐是人們心靈的慰藉和靠山。
《屋檐》閱讀答案 2
①王奶奶家的屋檐下掛著兩個紙盒子□這兩個紙盒子有什么用□莫非是吉祥物□吉祥物應該有喜慶色彩□可這兩個紙盒子太普通了□哪里像吉祥物啊□王奶奶似乎看出了我這一連串的疑惑，笑瞇瞇地讓我坐下，給我講起了紙盒子的故事——
②去年春天，兩只燕子看中了我家的屋檐，每天銜來干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，幾只小燕子也出生了。兩只老燕子輪流外出覓食，喂養它們嗷嗷待哺的小寶寶。可是，一天我外出有事，回來發現燕子窩掉下來了！兩只老燕子繞著支離破碎的窩，上下翻飛，高聲哀鳴。看到這情景，我難受極了。原來，趁我不在家，幾個頑皮的孩子用竹竿把燕子窩捅了下來。我真擔心，燕子會因為這次傷害離開我家。
③沒想到幾天以后，燕子又飛回來了。也許是對這里情有獨鐘吧，它們又銜來泥土，不辭勞苦地重建家園。我欣喜異常，趕緊拿來一個紙盒子，掛在屋檐下面，將燕子窩護在中間。有鄰居對我說：“燕子在這兒安家，每天都有糞便落下，很臟的。屋檐下掛著兩個紙盒子也不美觀，還是把它們趕走吧！”你想，如果每天都能看到燕子飛來飛去的身影，聽到它們唧唧喳喳的歌聲，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它們趕走呢？
④去年，那一對老燕子在用紙盒子護著的窩里孵出了幾只小燕子。今年，它們又來了，還帶來了另一對同伴在這里安家。燕子是有靈性的，你對它好，它全記著呢！我別提多高興呢，趕緊又拿來一個紙盒子，把新窩護起來。這樣，小孩子就不會來搗亂了，糞便也不會落下來了，還能給燕子遮風擋雨，何樂而不為呢？現在小燕子也會飛了，它們每天都出去捉害蟲，為我唱美妙動聽的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它們就住在我的屋檐下，跟我做伴，這是多么美好的`事情啊……
⑤王奶奶正說得動情，有幾只燕子飛回來了。它們忽左忽右，忽上忽下，盤旋翻飛，還唱著悅耳的歌曲，像是給我們表演似的。王奶奶笑得雙眼瞇成了縫，額上的皺紋也顯得那么美麗。我抬頭端詳著屋檐下的兩個紙盒子，忽然明白了：________________________________
1、在第①自然段的□里加上標點。
2、聯系上下文回答問題。
①燕子對這里“情有獨鐘”表現在：_______________________________
②“何樂而不為”在文中的意思是：_______________________________
3、燕子有哪些值得人喜愛、呵護的地方？請抓住關鍵語句答出兩點。
①_______________________________
②_______________________________
4、用“______”畫出描寫“那是多么美好的享受啊”的句子。
5、短文②③④每一段的大意是：
第②段：屋檐下兩只老燕子的窩被捅了下來，王奶奶很難受。
第③段：_______________________________
第④段：_______________________________
6、聯系開頭，在結尾的橫線上補寫一、兩句話。
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參考答案：
1、。??，?
2、(1)燕子窩被捅后，它們又銜來泥土，不辭勞苦地重建家園
(2)既然用紙盒子護住燕子窩有這么多好處，就應該去做
3、(1)每天都出去捉害蟲;
(2)唱美妙動聽的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，跟王奶奶做伴。
4、每天都能看到燕子飛來飛去的身影，聽到它們嘰嘰喳喳的歌聲。
5、第③段:幾天以后，燕子飛回來重建家園，王奶奶用紙盒子將燕子窩護在中間。
第④段:今年，那對老燕子又來了,還帶來另一對同伴，王奶奶又用紙盒子把新燕子窩護住。
6、紙盒子就是王奶奶家的吉祥物,燕子住在用紙盒子護著的窩里,給王奶奶帶來了歡樂與享受。
《屋檐》閱讀答案 3
屋檐
鐘成才
⑴椽檁瓦棟這些名稱是民間常用的教育孩子的教材。你一上學堂讀幾年書，在路上不提防好事者從斜刺里伸出一只手拽住你的胳膊，人家要考你這些字。我小時侯被攔考過，當然考的也有別的內容，而且大部分是生僻的，有些字至今也沒有弄懂，比如“井”字中間加一點，說是表示石頭落井，象聲詞，這讓我覺得十分有趣。各地風俗不同，說話都以“本地系統”為主，民間創造的字詞句總是充滿魅力。如“屋檐”，在我的故鄉稱為“棟尾”。屋頂邊角的部分都是“尾”。棟尾，顧名思義即瓦棟的尾巴，似乎比“屋檐”更形象貼切些。屋頂總是有欲蓋彌彰之勢，而且民房大多是泥墻，如果沒有這“尾巴”，房子擋不住風雨沖擊，一場大雨剝蝕，足以讓泥墻崩塌，百年基業怕是難以為繼。“棟尾”意義類似于牛的尾巴。但沒尾巴的牛影響不到生計；沒有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的死亡。
⑵就建筑本身而言，屋檐是被利用的產物，從屬于建筑學的范疇。建筑材料發達了，摩天大廈主體柱形梯形很少有在天頂蓋凸出于邊沿的屋檐。俗話說，別人屋檐下，不得不低頭。現代建筑物已經讓這俗話成為化石。現代建筑物是礦物凝結的巢穴，它們不怕雨，屋檐萎縮了，不管該建筑物看上去如何金碧輝煌，它永遠是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒有雅致韻味的水泥道上。從造型上看，傳統的屋子，屋檐絕不是簡單的三角幾何的累贅，而是屋子的裙擺，是它的神韻所在，給房子增添了三分精神。屋子給泥墻撐傘，泥墻給屋子撐腰，互利互惠，相得益彰。這是一種互為牽制達成共生平衡的`美。這是表面的。而它的隱含的意義遠大于建筑學上的意義。
⑶當你在流浪途中需要別人的屋檐的時候，并且能找到屋檐，“低頭”就是你的門票，你得到的是庇護和關懷。這在鄉村還活著，鄉村會收留那些需要屋檐的人的造訪，假如你流落鄉村而不是流浪在城市，這是你的造化。
⑷在鄉下，在大雨來臨的時候，破屋檐或過之或不及，急急忙忙而不可得，只能借助近處虎蹲之勢的巖石，取其歪斜向外伸展的部分權為“屋檐”，這也是應急之妙。那時侯不是低頭的問題，而是找不到能讓自己低頭的屋檐。即便有個低矮的屋檐，蛛網蒙塵，也勝過遙遠的天堂。
⑸平常的時候，奇巖怪崖成為路人眼中的冰冷堅硬的風景，是傳說中鬼怪出沒的地方，但誰能估計到幾萬年幾百年以來，有多少生命得到它的親撫？我每每發現巨巖之下巖鼠攀爬的路徑，小蟲子吹砂的窩點，以及一些無家可歸的動物歇夜的痕跡。而這一道道屋檐非巖崖堪比，這好比鶯雀裝備了蒼鷹的翅膀，護墻有余，明顯的寬闊。
⑹前些日子，我一次外出，時近午夜，途中狂風肆虐，飛沙揚塵，空中撕開幾道耀眼的閃電，迅雷震蕩，各路燈火立時熄滅，豆大的雨點敲著路面冒起一層水霧，車燈映襯出周圍濃墨一般的黑。我發現路邊有座舊式民房，遂跑到屋檐底下，大雨即傾盆而下，還好這樣巧。我突然感到屋檐的溫暖和可愛。我相信幾十年的光陰里，或秋行夏令，或冬行春令，難免風雨無常，總有缺少雨具的路人，進屋不方便，趕路又不合時宜，就可以在屋檐底下得到一點便利。而且，身后可能有一個小窗子，讓我們嗅到特別的氣味，里面應該是個賣糖餅醬醋香煙火柴的店鋪。這地點莫非是鄉民的娛樂聚會的場所？談論妖魔鬼怪嗎？還在更小的村莊，我見過屋檐底下擺放著條石，方便人們就座，場所雖然不是城市茶吧酒吧那樣講究鋪張和蓄意，但是很踏實和隨意。在那兒躲避風雨，抽一支煙，放松一下手腳，也是很閑適和安靜的，其間似乎有點逍遙的趣味。
⑺多好的屋檐，沒有屋檐的房子那叫房子嗎？我的心中隨即產生一種對屋主的感激之情。
⑻雷聲隆隆，雷雨不停，還可以隱約聽到相當遠的地方有幾道汽車防盜器不安分的聲音。
19、“沒有棟尾的房子那不是普通的殘缺，而是道義上的死亡。”請根據文意對這句話加以闡釋。（４分）
答：
20、文章第二段運用了哪些表現手法來凸顯“屋檐”的美？這樣寫有什么好處？（４分）
答：
21、為什么說“這是一種互為牽制達成共生平衡的美”，試結合全文內容具體闡述。（４分）
答：
22、品讀《屋檐》，讀者想見的不僅僅是鄉村傳統意思上的屋檐，還有那漸近漸遠的鄉情鄉趣，更有那日漸缺失卻彌足珍貴的人間真情。據此，有人說本文角度新穎，立意深遠。你的看法呢？請就你認同的觀點加以探究。（６分）
答：
閱讀答案：
19、⑴屋子沒有屋檐就失去了神韻，沒了精神。
⑵沒有屋檐的房子不能給人以庇護和關懷。
20、表現手法：
⑴強烈的對比烘托。寫現代建筑“是一只被剪了尾巴而傷殘了體魄的雞仔，奔跑在另外一條沒有雅致韻味的水泥道上”，突現了屋檐的“雅致韻味”。
⑵綜合運用比喻、擬人等修辭手法。如：把屋檐比成裙擺，把低頭比成門票等，運用了比喻手法；“屋檐給泥墻撐傘，泥墻給屋檐撐腰”，運用了擬人手法。
好處：不僅突出了屋檐的形象特點，使屋檐的作用表達得更具體，而且極大地豐富了文章的內涵，更讓人信服。
21、從美學的視覺感覺上看，屋檐是房子的裙擺，增加了房子的美，是房子的神韻所在；從結構作用上看，“屋檐給泥墻稱傘”，擋住風雨對房子的沖擊，“泥墻給屋檐撐腰”，使屋檐得以存在。所以說這是一種互為牽制達到共生平衡的美。（注意抓住“互為牽制”和“共生平衡”二詞）
22、寫鄉居生活的題材不新穎，但選擇屋檐入題的很少，濃墨勾畫屋檐與屋子的關系，屋檐與人的關系的文章更是難覓。而文章正是從傳統房屋的屋檐入手，寫它是屋檐的“裙擺”，是房屋的“神韻所在”，寫它從道義上承擔著護墻的責任，寫它給流浪途中需要別人屋檐的人提供“庇護”和“關懷”，寫它讓躲避風雨的人得到便利，又感到閑適和安靜。寫得形神兼備，讀來含蓄雋永。于是，形制簡陋的屋檐有了親切感，它不僅形美，而且還有神韻美、品格美，散發著純樸而親切的人性之光。我們會不由自主地感激它，甚至感激那些形似屋檐給了小蟲子、巖鼠以寄身、避禍的巨巖，更感激那些在默默中無意、有意予人幫助的人。
《屋檐》閱讀答案 4
《屋檐下游走的光陰》閱讀原文：
①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉、屬于童年的。
③小時候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。
④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出。”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，(A)她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……(B)雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音;慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨,
后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的'情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長大后，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
《屋檐下游走的光陰》閱讀題目：
19、文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事?(3分)
20、品味語言，回答下面問題。(共6分，每小題3分)
A、請從意義和作用兩方面，品析第⑤段A處加點詞的表達作用。
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。
B、請從內容理解、表達效果等角度，品評賞析第⑥段B處畫線句。
雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
21、分析文章結尾第⑦⑧段的表達作用。(4分)
22、借助你生活中的觀察，或者展開聯想和想象，為第⑥段橫線處補寫句子，描繪“老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨”的情景。(寫在下面的方格內，60字左右)(5分)
《屋檐下游走的光陰》閱讀答案：
19、示例：“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢;“我”與外祖母在屋檐下納涼;“我在屋檐下看雨聽雨。
20、A、示例：“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態，“輕輕”寫出了外祖母搖扇時的狀態，修飾外祖母的動作“握”和“搖”，兩個詞形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍，表現了外祖母對我的關愛。
B、示例：運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表現出作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
21、示例：卒章顯志，篇末點題(1分);照應題目以及第②節(1分);寫出了異鄉的城市里沒有屋檐;屋檐承載著“我”快樂的童年，美好的光陰;(1分)直接抒情，表達了我對童年時光的懷念。(1分)
22、示例：老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞們在雞媽媽的蔭蔽下，嘰嘰喳喳地歡快地叫著，老母雞“咯咯咯”地回應著，聲音透著慈愛。
《屋檐》閱讀答案 5
①茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉、屬于童年的。
③小時候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童年。
④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去。以及南朝吳均《山中雜詩》中：鳥向檐上飛，云從窗里出。這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長大后，我離開了家鄉，離開了那些年住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的.外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
（選自《思維與智慧》20xx年第1期，有刪改）
1、文章圍繞屋檐，寫了哪些童年往事？
2、品味文中兩處畫線句，按要求答題。
（1）分別說說下面句中加點詞的表達效果。
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。
（2）從修辭的角度賞析下面句子。
雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
3、第⑦節作者為什么說屋檐變成了我埋藏在記憶深處的一個夢？
4、散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是（）
A、文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫出了對童年時光的懷念。
B、第⑤節以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發出的聲音來襯托當時的寧靜。
C、①④⑥節引用古詩，增加了文學情味與閱讀美感，同時暗示了思鄉皆因讀詩。
D、第⑥節視覺和聽覺相結合，用滴滴答答、嘰嘰等擬聲詞來增強畫面感。
5、閱讀下面材料，結合文章回答問題。
當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，太陽睡了一夜剛起來我不想睡！
不想睡就不睡好了。她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。
（1）讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書評。
（2）本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個的人。
參考答案：
1、我挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；我與外祖母在屋檐下納涼；我在屋檐下看雨聽雨。（每點1分）
2、（1）緊緊寫出了外祖母手握葵扇的狀態，輕輕和緊緊形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的我，也突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍。（如只從疊詞的音韻美的角度賞析最多得1分）
（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將雨點、屋檐分別比作多情女子的巧手和古琴，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
3、在異鄉的城市里沒有屋檐；屋檐承載著我快樂的童年，美好的光陰。（言之成理即可）
4、C
5、（1）示例一：愛心能讓一個人在黑暗污濁的環境中保持著生活的勇氣和信心。示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。示例三：在苦難中才能變得堅強。（答案必須是一句正確、鮮明的觀點。）
（2）慈愛（或細心）寬容（或幽默，如寫寬容但不庇護、保護孩子自尊、幽默自嘲等也可）（每處1分）
《屋檐》閱讀答案 6
①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”閑讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉、屬于童的。
③小時候，在故鄉的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂的老屋，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護著我度過快樂的童。
④每的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風去每遠，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲去。”以及南朝吳均《山中雜詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出”這些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標點符號的姿勢，記錄著農家人的農耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的.時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長大后，我離開了家鄉，離開了那些住的老屋，我就越發思念老屋的屋檐。在異鄉的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童，那美好的光陰。回到老家，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領個外孫子回來給她瞅瞅。多后，我領著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認不出我了。
⑧再回首，我童美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
（選自《思維與智慧》第1期，有刪改）
18、文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童往事？（3分）
19、品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
（1）分別說說下面句中加點詞的表達效果。（2分）
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地搖扇，搖下涼快和無數童的故事，搖下緩慢流淌的時光。
（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）
雨點像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
20、第⑦節作者為什么說“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個夢”？（2分）
21、散文的表現手法具有多樣性，下列對文章的表現手法分析有誤的一項是()(3分)
A、文章的結尾卒章顯志，并與標題、第②節相呼應，寫出了對童時光的懷念。
B、第⑤節以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發出的聲音來襯托當時的寧靜。
C、①④⑥節引用古詩，增加了文學情味與美感，同時暗示了思鄉皆因讀詩。
D、第⑥節視覺和聽覺相結合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來增強畫面感。
22、閱讀下面材料，結合文章回答問題。（5分）
當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧！輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”“我不想睡！”“不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。
（1）上則材料選自名著《》，讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達鮮明觀點的句子為該名著作書評。書評：（3分）
（2）本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個的人。（2分）
參考答案：
18、（3分）“我”挨著各家房子的屋檐尋找燕巢；“我”與外祖母在屋檐下納涼；“我在屋檐下看雨聽雨。（每點1分）
19、（4分）
（1）（2分）（2分）“緊緊”寫出了外祖母手握葵扇的狀態，“輕輕”和“緊緊”形成對比，寫出了外祖母不想驚擾睡覺中的“我”，也突出了外祖母的細心和當時安靜祥和的氛圍。（如只從“疊詞”的音韻美的角度賞析最多得1分）
（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將“雨點”、“屋檐”分別比作“多情女子的巧手”和“古琴”，生動地寫出了雨打屋檐所產生的動聽聲音，表達了作者在屋檐下看雨聽雨的享受之情。
20、（2分）在異鄉的城市里沒有屋檐；屋檐承載著“我”快樂的童，美好的光陰。（言之成理即可）
21、（3分）C
22、（5分）
（1）（3分）童（1分）
示例一：愛心能讓一個人在黑暗污濁的環境中保持著生活的勇氣和信心。
示例二：順境中要善于利用，逆境中要百折不撓。
示例三：在苦難中才能變得堅強。（2分）（答案必須是一句正確、鮮明的觀點。）
（2）（2分）慈愛（或“細心”）寬容（或“幽默”，如寫“寬容但不庇護”、“保護孩子自尊”、“幽默自嘲”等也可）（每處1分）
《屋檐》閱讀答案 7
少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親，多年未見，把盞竟夜長談，我們聊到故鄉種種情形，特別談到了家鄉方言，興之所至，后來倆人干脆用家鄉話談起來。
本來以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時鮮明地復活了，恍惚中，甚至憶起了聽到這些話時的具體情景，眼前浮現出了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。
在一種語言中浸潤得深入長久，才有資格進入它的內部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的油彩一般的韻味。幾乎只有母語，我們從牙牙學語時就親吻的語言，才應允我們做到這一點。
關于母語，英文里的一個說法，最有情感溫度，也最能準確地貼近本質：mothertongue,直譯就是媽媽的舌頭。從媽媽舌頭上發出的聲音，是生命降臨時聽到的最初的聲音，浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喚，吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，認識生命。
詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。它可以做為標尺，衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度。眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了，說的是世事滄桑，人生無常。而今識盡愁滋味，欲說還休，卻道天涼好個秋，說的是心緒流轉，昨日遙遙，沒有歷史文化為之打底，沒有人生經歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。
每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。
芝麻開門吧！咒語念起，山洞石門儼然敞開，堆積的珠寶付光躍彩。
但洞察和把握一種語言的奧秘，不需要咒語，時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒，被時光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風生水起，到了一定的時候，語言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態，水波被風吹拂出的紋路，陽光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。
對絕大多數人來說，只有母語，才有這樣的魅力和魄力，承擔和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，遠古沉默的荒野；鷹擊呼嘯著射向天空，羊群蠕動成地上的云團；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語捕捉和綰結，表達和訴說。
我驕傲于自己母語的強大生命力，五千年的漫長歷史，災禍連綿，兵燹不絕，而一個個方塊漢字，就是一塊塊磚石，當它們排列銜接時看，遍仿佛壘砌了一個廣闊而堅固的壁壘，牢牢守衛了一種古老的文化，庇護了一代代呼吸沐浴著它的氣息的億兆的靈魂。
童年在農村度過，記事不久的年齡，有一年夏天，大人在睡午覺，我獨自走出屋門到外面玩，追著一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走遠了，一直走進村外一片茂密的樹林中，迷路了，害怕得大哭。但四周沒人聽到，只好在林子里亂走。過了好久，終于從樹干的縫隙間，望見了村頭一戶人家的屋檐。
一顆懸空的`心倏的落地了。
對于長期漂泊在外的人，母語熟悉的音調，帶給他的正應該是這樣的一種返歸家園之感，一個漢語的子民，寄居他鄉，母語便是故鄉的方言土語；置身異國，母語便是方塊的中文漢字。官秩加身應謬得，鄉音到耳是真歸，故鄉的語言，母語的最為具體直觀的形式，甚至關聯到了存在的確鑿感。
因為時時相與，反而熟視無睹，就像對于一尾悠然游弋的魚兒，水的環抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識和詰問的，但一當因某種緣故離開了那個環境，就會感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語言中，一個人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語的濡沫，那親切的音節聲調，是一股直透心底的清涼水流。
每一種語言的子民們，在自己的母語的河流中，泅渡，游憩，俯仰，沉醉，吟詠，創造出燦爛的文化，并經由翻譯傳播，成為說著不同語言的人們共同的精神財富。以詩歌為證，《魯拜集》中波斯大詩人伽亞謨及時行樂的詠嘆，和《古詩十九首》里漢代中國人生命短暫的感喟，貫穿了相通的哲學追問；中世紀的意大利，彼特拉克對心上人勞拉的十四行詩傾訴，和晚唐洛陽城里，李商隱寫給不知名戀人的無題七律，或者雋永清晰，或者宛轉迷離，各有一種入骨的纏綿，讓不同的語言彼此尊重，在交流中使各自的美質得到彰顯和分享。
熱愛來自母親的舌尖上的聲音，應該被視為是一個人的職責，他的倫理的基點，他可以走向天高地闊，但母語是他的出發地，是他不斷向前伸延的生命坐標軸線上，那一處不變的原點。
（原載《光明日報》，有刪節）
16、作者回憶童年迷路的經歷，在文中有什么作用？（4分）
17、賞析文中畫線的文字。（5分）
18、作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結合全文加以概括。（8分）
19、下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是。（4分）
A、文中引用英語mothertongue,是為了引出媽媽的舌頭這一形象說法，強調母語的溫馨可親。
B、作者用羽毛上的光色一樣的波動青瓷上的釉彩一般的韻味來形容母語的微妙和玄奧，是說母語宜于意會，難以言傳。
C、文中引用阿里巴巴的故事，旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴。
D、文中列舉晝夜不舍的流水亙古沉默的荒野一顆從眼角滑落的淚珠等意象，意在說明，只有用母語才能準確言說它們的內在情韻。
E、文章融記敘、議論、抒情為一體，引經據典，華美而不失厚重，有較深的文化意蘊。
參考答案：
16、（4分）
①內容上，用孩子迷路比喻游子離開母語，強調母語給人帶來的庇護感和安全感。
②結構上，呼應題目屋檐，引出下面的議論。
17、（5分）
運用比喻、對比等手法
揭示出人和母語之間生死難離的關系
使事理具象化，生動形象
18、（8分）
①母語可以拉近彼此關系
②母語最早打通人與世界的聯系
③母語可以自由地抒情狀物
④母語包蘊文化基因，守衛民族文化
⑤母語給人以家的歸宿感
⑥各民族用自己的母語創造了人類共同的精神財富
19、（4分）
BC
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