施圣水的人閱讀答案 施圣水的人閱讀理解
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修車匠比哀爾和他的妻子貞妮上了飯桌后，發現唯一的兒子讓不在家，他們到園子里去找，沒有找到5歲的兒子。這位父親在路邊使勁喊著：“讓！”——夜來臨了，天邊充滿棕色的霧氣，一切都隱進陰暗怕人的遠處，沒有一點聲音回答，但空氣里隱約有呻吟聲。這位父親聽了很久，總覺得聽到什么東西，于是昏頭昏腦地在黑夜里不斷地叫著：“讓！讓！”他這樣一直叫到天明。他的妻子則坐在門前石頭上，一直啜泣到天明。
他們賣掉了房子，動身去找兒子。很快他們就沒有錢了，他們白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風寒。有一天，一個聽他們申訴過不幸的旅館老板對他們說：“我知道有個人丟失了女兒，后來在巴黎找著了。”他們立刻上路去巴黎。當他們走進那個大城市的時候，被它的龐大和往來行人的熙攘駭呆了。他們不知道如何著手尋找，還有，他們怕認不出兒子來，因為已經有15年沒有見到他了。他們訪問了所有的地方，所有的街道，在人群聚集的地方停留。他們常常漫無目的地朝前走，互相依傍而神情那么憂郁。有幾次他們相信認出讓了，但總是錯了。
在一個教堂門口，一個施圣水的老人成了他們的朋友，他的身世也很悲慘，他們對他的同情使他們之間產生了深厚的友誼。他們三個人一起住在一所破爛房子里。有幾次，當老人病了的時候，修車匠便去替代。冬天里，托圣水器的老人死了，教區神甫指定修車匠來頂替——神甫聽過他的不幸。
修車匠每天早晨坐在教堂門口的同一把凳子上，定定地看著進去的那些人。
他變得很老了，在拱門的潮濕下變得更虛弱。
有一天，來了兩位太太。一位年老，一位年輕。她們后面出現了一個男子。男子在獻過圣水后，挽了那位年老太太的胳膊。
這個修車匠一直到晚上都在從記憶里搜尋，以前在哪兒可能見過一些像這位男子的人。可是他想起的人現在應當是老人了，因為那人像是他年輕時在老家那邊認識的。這遙遠而又熟悉的隱約相似，竟使這位老人煩擾不安，他找來妻子幫助恢復衰退了的記憶。
一天太陽落山的時候，這三個陌生人又來了。當他們走過的時候，施圣水的老人問道：“喂，你認識他嗎？”
妻子心緒不寧地盡力回憶。忽然間，她用很低的聲音說：“是……是……只是他更黑更大了，更結實了，穿著得像個先生。可是，你瞧，就是你年輕的樣子。”
這個老人嚇了一跳。
這確實，是像他，并且像他死去了的兄弟。他們如此地激動，找不出什么話來說。這三個人下來了要出去了。那位男子用手指碰了一下圣水器。這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：“讓？”
那個男子站住了，看著他。
他壓低了一點聲音說：“讓？”
那兩個女人看著他，不明白是怎么回事。
于是他第三次抽噎著說：“讓？”
那個男子彎下身，彎得很低很低，距離老人的臉很近很近，于是一縷童年的回憶點醒了，他回答道：“爸爸比哀爾，媽媽貞妮！”
他完全忘記了家鄉的名字，但是他總是記著曾經反復叫過的這兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮！
他跪下來，臉貼在老人的膝上，哭了，一個接著一個地擁抱他的爸爸和媽媽，他因為無法衡量的歡樂而透不過氣。
他們到了讓的家里，讓講述他的故事。
一個雜耍班子將讓拐走了。三年之間他跟他們跑了許多地方。后來那個班子散了。一個宅邸里的老太太出錢把他留下了，因為看到他可憐。那位老太太沒有孩子，給讓留下了她的財產。他也找過他的雙親，但是因為只記得這兩個名字：爸爸比哀爾，媽媽貞妮，沒有能找到他們。
當這兩位老人述說他們的痛苦和疲勞時，讓又擁抱了他們一次。他們這一晚一直不敢躺下，怕拋棄了他們這么久的幸運會在他們酣睡的時候悄悄逃離。
（有刪改）
4、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A、文章第一段介紹事件的起因和修車匠夫婦尋找兒子的情景，突出他們丟失兒子的痛苦，為下文尋找兒子作了鋪墊。
B、“這位老人的手抖得這么厲害，圣水灑了一地，他叫道：‘讓？’”寫了老人不相信面前的男子是自己離散多年的兒子。
C、相認情節中，老人第三次抽噎著說“讓”，寫了男子一片茫然，老人因失望而痛苦，但沒有放棄希望，哭泣著再試探。
D、莫泊桑在刻畫小說中的人物時采用了動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫等多種手法，使人物形象鮮活生動。
5、小說中的修車匠是一個怎樣的形象？請結合小說簡要分析。（6分）
6、俄國大文學家列夫·托爾斯泰認為莫泊桑的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”。請結合小說，談談你對莫泊桑小說“形式的美感”和“鮮明的愛憎”的理解。（6分）
施圣水的人閱讀答案：
4、B解析：B、“寫了老人不相信面前的男子是自己離散多年的兒子”，老人在妻子的提醒下，認出面前的男子是已經長大的`離散多年的兒子，內心激動，大聲叫嚷兒子的名字。
5、修車匠是一位重親情、愛兒子、堅忍頑強、永不言棄、身世悲慘的父親形象。（3分）兒子不見了，他和妻子賣掉房子，訪問所有的地方，在人群聚集的地方停留，不斷尋找；沒錢之后，他和妻子白天靠別人的剩飯過日子，晚上睡在地上忍受風寒；即使身體虛弱，記憶衰退，他仍不放棄找兒子，看到可能是兒子的人，再三確認。（3分，結合小說內容，形象分析言之有據，即可酌情給分）
6、形式的美感：①小說以修車匠夫婦尋找失蹤兒子的經歷為線索，按時間順序推動情節發展，層次分明，結構清晰。②小說以讓與父母互相講述離散后的經歷收束全文，既照應前文，交代讓失蹤的原因，又戛然而止，留下豐富的想象空間，使讀者想象這家人團聚后的幸福生活。③語言簡潔，多用白描手法，在故事的高潮——家人相認時，多用短句，一句一段，句式短促，語言精煉，能幫助營造緊張的氣氛。（3分）
鮮明的愛憎：①贊美真摯、純樸的親情之美。②贊美父母對子女無私而深沉的愛。③贊美對受苦受難的人們的同情以及無私幫助的義舉。④譴責拐騙兒童、拆散骨肉的罪惡行徑。（每點1分，答出三點即可）
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