語文閱讀理解解題技巧高中

語文閱讀理解解題技巧高中

　　高中語文考高分有技巧，一個好的答題方式有助于高中生快速精準地完成考題。本文這套高考語文閱讀題答題套路和技巧，真正解決大家對于語文的解題困擾。下面是小編整理的語文閱讀理解解題技巧高中 ，希望大家喜歡。

　　語文閱讀理解解題技巧高中

　　一、整體感知、快速閱讀的技巧

　　(1)瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點文意。

　　(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

　　二、答案來源

　　A.采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點語句。

　　三、友情提示：

　　1.注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

　　2.辨識文體，根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規范。

　　3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

　　四、文體知識備忘錄

　　說明文閱讀

　　1.明確說明對象

　　辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據說明語段的內容進行分析概括。

　　2.概括說明內容

　　事理說明文說明內容一般可概括為：本文主要說明(說明對象)的構造、形態、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)。

　　3.明確說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序。事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。

　　4、明確說明方法：

　　(1)說明方法

　　(2)分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。

　　5、說明文語言的準確性答題規范

　　答：不能刪去，“_”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)

　　6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據)

　　常用的結構模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　議論文閱讀

　　1、找準論點

　　標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的，分析論據，看它證明的是什么問題，這個問題就是論點。或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證話題，作者對論題的看法就是中心論點。

　　2、分析論據類型：事實論據、道理論據。

　　考點：補充一個論據。(要緊扣論點，選取真實典型的事例)

　　3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證

　　道理論證一般指引用了名人名言做論據的，比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的，對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　考點：分析論證的作用

　　1.指明所用的論證方法;

　　2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

　　3.論證結構：

　　一般結構：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。

　　4.分析議論文的語言特點(準確性、概括性)。

　　5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發議論。

　　所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

　　6.議論文常用設問句作過渡，反問句式以示強調。

　　(1)設問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發讀者去思考，發人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強語氣，強調作者的觀點，發人深思。

　　記敘文閱讀

　　文體知識：

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。

　　2、記敘的線索以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。

　　3、記敘的人稱：

　　(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實(作為故事的見證人)、自然、有親切感。

　　(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。

　　(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　4、表達方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論

　　5、描寫方法：

　　分兩類：人物描寫和環境描寫。

　　(1)人物描寫細節描寫

　　(2)環境描寫的作用

　　(3)側面描寫：用他人的反應、與其他人物對比表現人物。

　　6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(定點觀察或移步換景)。

　　(1)觀察角度：平視(遠視)、仰視、俯視。

　　(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。

　　(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

　　7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。

　　間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　8、品味藝術特色

　　一般指品味文章(包括品位小說)的構思、布局、表現手法和語言特點。回答時看它的構思是否新穎巧妙;情節是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大、欲揚先抑、象征、托物言志等表現手法;

　　9、散文特點：形散而神不散。

　　形指結構，神指中心意旨。

　　寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

　　10、當回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮

　　(1)內容方面，如深化主題、強調感情等;

　　(2)結構方面的，如過渡、呼應等;

　　(3)語言方面，如引人入勝、生動活潑等。

　　11、標點符號的作用：

　　引號：(1)表引用(2)反語，表諷刺否定(3)表強調(4)特指

　　破折號：(1)表解釋說明(2)表意思的遞進或轉折(3)表聲音延長(4)表插說或中斷。

　　省略號：(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷(4)表說話斷斷續續(5)表話未說完，語意未盡。

　　12、小說三要素：情節、人物、環境

　　小說結構：開端、發展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)

　　13、常見寫作方法;

　　14、語句在文章篇章結構上的作用;

　　15、語句在表情達意方面的作用;

　　16、語言特點評價用詞：準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。

　　17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受

　　答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用2-3句話談談理由，可以擺事實、講道理、若題目有相關要求，還要結合親身經歷。

　　小說閱讀答題模板

　　謀篇布局的好處

　　情節-省去不必要交代，推動情節發展，使情節緊湊簡潔。形象-描寫人物在特定環境下的狀態和感受，有利于人物形象塑造。

　　主題-有利于主題表達和突出。-豐富讀者的閱讀感受。

　　雙線索的好處

　　模板:指出線索，從情節、人物形象、主題考慮。

　　構思特色

　　結構-伏筆巧妙，前后呼應，脈絡清晰，結構緊湊。情節-一波三折。-結尾耐人尋味，給讀者留下想象空間。

　　開頭、結尾妙處

　　主題-點明主旨，開篇點題。人物形象-(出現人物)突出人物形象，烘托人物心情。環境-(出現環境描寫)渲染氛圍，交代事件發生環境。結構-引出下文，(鋪墊、對比)伏筆，設懸念。情感-奠定情感基調。內容-暗示故事結局。

　　題目

　　提綱挈領，統攝全文。(雙關的手法)揭示背景。引起讀者興趣。揭示主題。表明作者情感態度。強化藝術張力……

　　人稱使用

　　第一人稱(有限視角):親切真實，拉近與讀者距離，便于抒情，產生共鳴。

　　第二人稱:抒情性，親切感，便于情感交流，拉近距離。

　　第三人稱(全知視角):客觀理性，深入人物內心，顯示不同人物在不同地點同時發生的事。

　　語言特色分析

　　-化用引用，充滿文學性。-修辭手法，抒情性，生動性。-形象化詞語運用與新穎的詞語搭配。-句式:長短結合，整散結合。節奏感，韻律感。-疊詞-色彩，畫面。

　　方言使用:口語化、生活化、直白、詼諧幽默、質樸自然。

　　辛辣的語言，發人深省。

　　語文閱讀理解解題技巧高中

　　一、修辭與體會文章表達

　　1、讀出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式：

　　①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。

　　②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。

　　③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。

　　④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。

　　⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。

　　⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。

　　二、插敘的作用

　　1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。

　　2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。

　　3、歸納文章的中心

　　公式：

　　①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……

　　②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……

　　③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……

　　④游記：描寫了……表達了……感情

　　⑤議論文：文章論述了……闡明了……

　　4、記述的要素的作用

　　公式：

　　①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。

　　②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。

　　③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。

　　④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

　　5、描寫手法的作用

　　1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。

　　2、明確描寫類型及相關知識：

　　①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征

　　②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界

　　③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　　④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界

　　三、公式：

　　①外貌：描寫了……的樣子，表現了……

　　②語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……

　　③動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……

　　④心理：……等詞語寫出了……，表現了……

　　6、環境描寫的作用

　　1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。

　　2、公式：

　　①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘托了人物……的性格和品質。

　　②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。

　　③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

　　7、論證方法的作用

　　1、在文段中找出相關的論證方法。

　　2、明確知識：

　　①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。

　　②引證法的主要作用是充實內容，增強說服的權威性，極具力度和信度。

　　③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動形象。

　　3、公式：

　　例證法：采用了舉例的方法，以……來說明……的觀點，列舉詳實，說服力強。

　　引證法：采用了引證法，以……的名言來說理，增強說服的權威性，極具力度和信度。

　　正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以……來論述，深刻。

　　比喻論證法：采用了比喻論證法，以……的比喻形象地闡明了……

　　8、仿寫句子

　　公式：

　　①數清例句的字數。

　　②弄清例句所采用的修辭手法(沒有修辭手法的除外)。

　　③讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現象上的聯系。

　　9、讀圖題

　　公式：

　　①分析畫面構成要素。

　　看清上中下或左中右各有什么，畫面的主題詞或標題是什么，畫面中的人物語言有什么。

　　②給漫畫寫題目的公式：

　　題目 內容 啟發。

　　③結合畫面含義。

　　說自己的看法或得到的啟示及提出自己的意見，要分要點來寫(寫成1、2、3)

　　④給畫面定標題。

　　要不能離開畫面含義或寓意。

　　⑤說畫面的寓意。

　　也就是看到A聯想到B，A、B具有共性。

　　10、探究題

　　公式：

　　①分析所給的語段從中得出的結論。

　　②分析所給的圖表數據變化情況，得出結論。

　　③用一句話來概括你的結論，但最好分1、2、3來表達。

　　④提出你的看法或建議時，要具體寫明1、2、3點。

　　11、概括題

　　公式：

　　①分析所給的語言材料要找出幾則材料的共性，然后用一句話表達。

　　②分析所給的語言材料，找出每則材料所講現象的重點，然后用一句話綜合表達。當然也可以寫成“我的發現是1、2、3點”。

　　③分析所給的名著閱讀選段內容，然后從中找出關鍵情節或人物語言，動作，再用一句語言來概括人物的性格。

　　公式：

　　①要能寫出1一6冊名著導讀內容相關章節里的人物特征性的語言。

　　②寫出人物的性格特點。

　　③寫出相關章節的故事情節。

　　④寫出主人公姓名及著作名稱。

　　⑤如果要求用精煉的語言從作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個方面對文學名著進行評點，最好考慮人物形象上下手答題。

　　12、詩文佳句欣賞

　　公式：

　　①推敲詞語運用，注意用“生動”、“形象”、“逼真”等詞語。格式為：……用運的好，描寫了(或刻畫了)……，十分形象、生動、傳神。

　　②從修辭格來賞欣，見前面修辭格。

　　③從詩文整句的思想性來賞欣，要從詩文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上來寫，類似于解釋詩句。

　　13、說明文學家(作品)風格

　　公式：

　　①寫明作者所生活的年代。

　　②寫明作者作品的特征。

　　③結合作者具體作品中的“詩文句”來說明特點。

　　14、加點詞語在文中含義

　　公式：

　　①先解釋這個詞的本義。

　　②……描寫了(或刻畫了)……

　　③……意思是……

　　15、前后照應

　　公式：

　　①在文章開頭、中間、結尾找出關鍵詞。

　　②……與……相互照應，表現了……

　　16、巧設懸念

　　公式：

　　①在文章開頭找出作者所設的懸念(關鍵詞)。

　　②……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

　　17、文章開頭寫景作用

　　公式：

　　①分析所寫景物的特色。

　　②……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

　　18、記敘線索

　　公式：

　　①分析線索種類：

　　1、以“物”;2、以“事”;3、以“人”;4、以“時間”;5、以“感情”

　　②以……為線索，串連事例，塑造人物形象，集中表現了主題。

　　以上內容為答題規律，該如何具體運用呢?下面就具體題型來具體分析。

　　一、現代文閱讀(35分)

　　(一)內容理解題(選擇題)

　　提問方式：根據文章內容的理解和分析，以下正確/不正確的一項是?

　　注意事項

　　1、提高閱讀能力，短時間內把握文本信息;

　　2、掌握現代文閱讀各種設錯陷阱：曲解文意、篡改原文、偷換概念、以偏概全、無中生有、邏輯混亂、強加因果、混淆時間、主次顛倒、過于絕對。

　　答題技巧

　　1、快讀文章，把每段大意的句子劃出。

　　2、審清題目要求，如“正確/不正確”“符合文意/不符合文意”等。

　　3、看選項，回歸原文劃出原句，排除迷惑選項。

　　注意以下幾類詞：

　　①年代時間、數據;

　　②修飾限制程度或范圍的詞——大概、基本、關鍵、最、部分、凡、全、僅僅、幾乎等;

　　③邏輯關聯詞——因此、由于、不僅……還、只有……才、只要……就等;

　　④分清必然和或然、已然和未然。

　　4、比對選項和原文，無法完全判斷選項正誤時，圈出疑惑點，比較哪個問題更明顯。

　　(二)布局謀篇題

　　提問方式

　　1、以……標題/開頭/結尾/布局，有什么作用/藝術效果?

　　2、賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。

　　注意事項：閱讀主觀題答題要從文中來，直接來源于文中或在文中提煉。

　　答題模式

　　積累答題術語，從思想內容和結構上兩方面入手。

　　1、點明句子在文章中的位置和“結構上”的作用：

　　(1)開頭：開篇點題，統領全文;渲染氣氛;埋下伏筆;設置懸念;為下文作鋪墊;統攝全篇;開門見山;上下文形成對照;奠定基調;揭示主題。

　　(2)中間：承上啟下;總領下文;總結上文;埋下伏筆;鋪墊蓄勢;充實內容。

　　(3)結尾：總結全文;點明中心，深化主題;照應開頭;呼應前文;畫龍點晴;升華感情;卒章顯志;含蓄有余味;強化作者情感。

　　2、指出在“思想內容上”的作用：

　　(1)聯系本句的含義。

　　(2)突出(強調)上下文的什么內容或者揭示段意。

　　(3)聯系(揭示)本文的中心(論點、特征)與作者的態度、感情。

　　(4)注意是否運用了某種修辭或者表現手法，如果運用，一定要注意其表達效果。

　　(三)語言修辭題

　　提問方式

　　1、說明……詞/句子的含義?

　　2、……句子用了什么修辭手法?有什么表達效果?

　　注意事項

　　積累各類修辭手法的作用：

　　描繪類：生動、形象，產生強烈的感情，引起共鳴。主要有比喻、擬人、夸張;

　　結構類：突出強調、凝練集中，主要有對偶、排比、反復;

　　表達類：增強語氣，強調、強化，主要有反問和設問。

　　答題模式

　　1、確認詞/句子的修辭手法，聯系修辭本身的作用。

　　2、結合具體的句子語境，聯系前后句、文章主題深入分析。

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)文言文斷句題(選擇題)

　　提問方式：下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是?

　　注意事項

　　1、特殊字詞斷句。利用句子的人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名、文言虛詞、文言實詞等斷句。

　　2、句子結構斷句。考慮什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等問題。

　　答題技巧

　　1、要通讀全文，體會詞、短語以及句子之間的聯系。

　　2、要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍。

　　3、要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。

　　(二)文學常識題(選擇題)

　　提問方式：下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是?

　　注意事項：主要考察古代的稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、文書的名稱、朝廷的官職、禮儀及某些避諱的說法等。

　　答題技巧

　　1、文學常識主要靠平時的積累,要將相關知識記牢。

　　2、實在選不出來,一般影視或小說中涉及最多,最常見的錯誤率越大,主要是迷惑考生。越是生僻的知識正確性可能越大。

　　(三)翻譯題

　　提問方式：把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　注意事項

　　1、保證語法的準確性。

　　2、找準重點詞。

　　3、六不譯：地名，人名，官名，年號，帝號，古今義相同的詞。

　　答題技巧

　　1、重點詞匯直接翻譯，抓住采分點。

　　2、利用特殊句式得分。判斷句要翻譯出“是”、省略句要譯出省略的部分，倒裝句、被動句變成正常語序。

　　(四)詩詞鑒賞題

　　提問方式：本詩的第四句廣受稱道，請賞析其精妙之處/分析詩中的情感。

　　注意事項

　　1、古詩鑒賞重在字句的理解，要把握好意境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等，由此再落實到詞句中;

　　2、抓住題目、作者、注釋、歷史時期隱含的信息，確定大的情感基調;

　　3、注意詩歌中的意向和關鍵詞，理解詩人為何有這一情感。

　　答題技巧

　　1、相關句子寫了什么內容(景物)，描繪了什么意境;

　　2、運用了何種表達技巧，起到了怎樣的表達效果;

　　3、抒發了怎樣的思想情感。光答“表達作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　(五)名篇名句默寫

　　提問方式

　　1、空出兩個句子，根據前后句填空。

　　2、某篇詩中“___，___”兩句描寫了……的景象。

　　注意事項

　　注意平時的默寫落實，防止音對字錯的現象，多寫詩詞中的生僻字，易錯字，不要只背不練。

　　第Ⅱ卷

　　三、語言文字運用(20分)

　　(一)成語部分

　　提問方式：以下句子中，成語表達正確的是?

　　注意事項

　　注意成語表達的出題陷阱：

　　望文生義：越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。

　　前后矛盾，從邏輯事理的角度推敲存在問題。

　　褒貶失當。如：社會上各種腐敗現象如雷貫耳。“如雷貫耳”是褒義詞，形容名聲大。

　　語境不合。如：潤興飯莊早已琵琶別抱。“琵琶別抱”專指舊時婦女改嫁。

　　重復贅余。如：讓人貽笑大方。“貽笑大方”指內行的人笑話，不能再加“讓人”。

　　(二)語病部分

　　提問方式

　　下列各句中，沒有語病/表達得體的一句是?

　　注意事項

　　1、尋找句子敏感點，積累平時經常出現的病句模式。

　　2、合理判斷句子順序：

　　①分析句子成分。找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當等錯誤;

　　②判斷句子邏輯。找出不合邏輯、表意不明等錯誤。

　　敲黑板：語言文字運用部分主要靠日常記憶，病句總結模式，基礎部分的積累不要偷懶哦。

　　四、寫作(60分)

　　寫作類型：材料作文、命題作文、話題作文

　　注意事項

　　1、謹慎審題，切忌跑題。

　　2、切忌題目忘寫或字數不夠。

　　3、字跡清楚，卷面干凈，切忌潦草

　　4、作文注意分段，五六段為佳。

　　5、確定好作文文體是議論文/記敘文，切忌四不像。

　　高中語文答題技巧：

　　1、審題，找準材料立意

　　全面解讀材料，審材料、審提示、審要求，辨明主次。

　　2、題目緊貼材料，抓住老師眼球

　　擬題要求：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。如寫道德類材料，“莫使道德向隅而泣”“看客們，醒醒吧!”等題目很能博得好感。

　　3、適當運用題記

　　題記要與材料關系密切;語言要簡潔，一般控制在一行字以內;防止題記與題目、文章首段的內容重復。

　　4、開頭緊扣主題，觀點鮮明

　　簡練開頭，最好兩行半字數。同時，可運用多種方法開頭，如六要素開頭、懸念開頭、修辭開頭、典故開頭、詩文開頭等。考生要多積累文學典故、名人名言或萬能開頭，考場靈活運用。

　　5、正文內容多引用素材

　　注重積累正反對比的素材、新穎或引起關注的熱點素材，使文章充實有說服力。

　　6、結尾總結、深化論證

　　結尾要強有力呼應開頭，將文章主體進行深化。如果無法深化，也要歸納全文，扣準主題。

　　以上就是高中語文答題技巧全套的問題，相信大家已經了解了，最后再說一下，孩子的學習就跟我們的工作一樣，都需要科學的方法和專業的指導，做學習規劃和指導是宜早不宜晚。

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