閱讀理解練習題(大全15篇)
在學習、工作生活中，我們都可能會接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？以下是小編收集整理的閱讀理解練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀理解練習題1
賦是中國古代重要的文學樣式之一，形式上介于詩與文之間，語言大體整齊、押韻，但又經常夾雜著散文的句式，往往鋪排華美的辭藻章句來描繪事物，抒寫情志。劉勰在《文心雕龍·詮賦》中說：“然賦也者，受命于詩人，拓宇于《楚辭》也。”說明賦這種文體在《詩經》中就有了它生命的因素，到了《楚辭》，這種因素又擴大了疆界。及至戰國后期荀子的《賦篇》和宋玉的《風賦》等作品，一方面吸收了《詩經》《楚辭》作品中語言整齊、押韻的特點；一方面進一步發展了《楚辭》作品中鋪排的寫法；同時，又融合進縱橫家說辭問答、鋪排議論的因素，并以“賦”名篇，從而形成了一種新文體——賦。
班固在《兩都賦》序中說：“賦者，古詩之流也。”指出了賦的文體形式由古詩衍化而成。劉歆在《藝文志》講到詩歌發展時說，春秋之后，“學詩之士，逸在布衣，而賢人失志之賦作矣”。布衣而能作詩，故有樂府民歌的興盛；文人的創作，從荀子、宋玉起，則以賦的形式體物言情。荀子、宋玉之作與布衣之作雖在文體形式上有差別，卻終屬同源而分流。
《漢書·藝文志》中說：“傳曰：‘不歌而誦謂之賦。’”這里所說的“賦”，本指春秋時代貴族禮會之際在對話中背誦幾句詩。春秋之后，貴族不需要也沒有機會用背誦詩的形式來委婉地表述自己的意思了。到了漢代，民間詩歌歸樂府掌管，而文人創作的文學作品，幾乎全都不依賴音樂歌詠，而靠寫在竹簡、絹帛之上，或吟誦于唇吻。于是“不歌而誦”成了賦這種文體的流傳特征，人們稱這種“不歌而誦”的文體為“賦”。賦講究韻律，但它的韻律是為了誦讀，而不是為了配樂演唱。當然，后來有些詩也“不歌而誦”了，但那是詩與音樂逐漸分離的結果，不能由此而證明詩歌原始階段具有歌唱的特征沒有存在過。
劉勰《文心雕龍·詮賦》中說：“賦者，鋪采文，體物寫志也。”在《詩經》中，“賦”和“比”“興”都是一種藝術手法，“賦”指“直書其事”。到了《楚辭》，發展到對“其事”鋪排開來敘寫，為賦這種文體的出現準備了條件。“鋪采文”，鋪，即鋪敘、敷陳，言賦直陳其事，不取比興。一方面是強調賦鋪陳直敘的寫作特點，另一方面是強調賦文辭華麗的語言特點。晉代陸機的《文賦》明確地提出了詩與賦的文體區別：“詩緣情而綺靡，賦體物而流亮。”意思是說，詩是用來抒發感情的，所以要綺麗細膩；賦是用來鋪陳事物的，所以要清晰明朗。再說“體物寫志”，志，一般指思想、志向，當然也包括感情。劉勰更是把“體物”，即鋪陳描繪事物形態風貌，認定是賦“寫志”的一種“載體”，道出了賦融體物寫志為一體的本質屬性。這樣，賦的基本特征，就在“鋪采文”的藝術形式與“體物寫志”的思想內容相互統一中，得到了完整的表述。
1．下列關于“賦”的表述，不正確的一項是( )
A．“賦”的發展是一個漸變的過程，在《詩經》和《楚辭》中都可以找到它的`生命因素，直到戰國后期《賦篇》《風賦》的出現才形成賦的文體。
B．“賦”是中國古代一種重要的文學樣式，它不是詩歌，但是語言基本整齊、押韻；它也不是散文，但經常運用散文句式。
C．春秋時期，貴族禮會之際往往在對話中背誦幾句詩，這種形式可以稱為“賦”，后來“不歌而誦”成了“賦”這種文體的流傳特征。
D．在《詩經》中，“賦”只是一種“直書其事”的藝術手法，后來才逐漸演變成了只用華美的辭藻章句來描繪事物的一種文體。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( )
A．傳曰“不歌而誦謂之賦”，從流傳特征的角度對賦進行了解釋，賦這種文學作品是寫在竹簡、絹帛之上或在口中吟誦的，不需要依賴音樂歌詠。
B．劉勰認為“賦者，鋪采文，體物寫志也”，把賦的藝術形式與思想內容二者統一起來了，對賦的基本特征表述較為完整。
C．陸機從文體角度對詩和賦進行了區別，他認為詩綺麗細膩，是為了抒發情感；賦清晰明朗，是為了鋪陳事物。
D．從荀子、宋玉起，文人創作出現了體物言志的賦，它與布衣所作的樂府民歌有了很大不同，但賦和樂府民歌都源于“古詩”。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )
A．賦在描繪事物風貌上具有鋪陳直敘的特點，而鋪陳描繪事物形態風貌是用以“寫志”的“載體”，所以一篇好賦僅僅堆砌辭藻是遠遠不夠的。
B．即使吸收了《詩經》《楚辭》語言整齊、押韻的特點，發展了《楚辭》中鋪排的寫法，但如果沒有縱橫家參與創作，“賦”這種文體還是無法形成的。
C．后世的一些詩也“不歌而誦”了，但這并不能說明詩歌原始階段不具有歌唱的特征；而賦雖然講究韻律，但它從一開始就不是為了配樂歌詠而生的。
D．班固的《兩都賦》、劉歆的《藝文志》、劉勰的《文心雕龍》分別對賦這種文體的流變或特點進行了詮釋，使后人對賦有了較為清晰的認識。
參考答案：
1．D選項中“只用”一詞的表述與原文不符。
2．A．“從流傳特征的角度對賦進行了解釋”和“不需要依賴音樂歌詠。”不符合原文意思
3．B．關于“縱橫家參與創作”的這一分析不正確。
閱讀理解練習題2
被詛咒的房子
[法]埃米爾·加博里約
年少英俊的子爵，過著年收入三萬利佛爾的舒適生活。不幸的是他叔父去世了，這位叔父平日聚斂財富且愛財如命，所以將近二百萬的家產全部留給了年輕的子爵。
當年輕人查點叔父的產業簿時，發現自己已是勝利路一座房子的主人了，這座房子在扣除各種捐稅以后，每年可凈剩租金八萬二千法郎。
數目太大了，慷慨的子爵心想，我叔父太苛薄了，租金太高，像我這樣名聲昭著的人，不該如此巧取豪奪，從明天起降低房租，房客們肯定會稱贊我的。
懷著這樣高尚的目的，子爵立刻派人去叫那座房子的管家，管家迅速趕到，在主子面前深深鞠躬致敬。
伯納德，我的朋友，子爵說，你馬上去通知房客我要降低房租三分之一。這個從來沒有聽說過的詞兒降低，好似給了伯納德當頭一棒。但他馬上清醒過來，可又不敢完全相信自己的耳朵。
老爺沒有仔細想過吧。他說，今天晚上您會后悔的，降低房租，這種事情聞所未聞。老爺!要是讓房客們知道了，他們對您會有什么看法呢?別的人又會怎么說呢?實在
伯納德先生，我的朋友。子爵打斷他的話說，我喜歡我的吩咐，下屬立刻照辦不誤。聽明白就走吧!
伯納德像喝醉了似的踉踉蹌蹌地出了子爵的宅第。他完全糊涂了，他懷疑自己是不是成了惡夢中受人捉弄的玩物。他連自己是不是原來的伯納德都開始疑心了。
次日清晨，伯納德穿上很好的一套衣服，出來向全體房客宣布重大的消息。
十分鐘以后，勝利路的這幢大樓陷入了無法形容的混亂狀態。那些在同一層樓住了四十多年，從來彼此不打招呼的人們，如今卻聚在一起交談起來。
您聽說了嗎?先生?
實在想不到。
真是聞所未聞。
房東要減房租!
三分之一，對不?我的也減了。
奇怪!一定是搞錯了吧。
不管伯納德怎樣解釋，反正沒人相信。有三個人給子爵寫了信，告訴了他這里發生的事，要他提防管家的神經失常。可是子爵的回信證實了伯納德所說的一切。房客不得不相信了，于是又紛紛議論起來。
房東為什么要降低房租呢?
他一定有充分的理由才這樣做的。一個明智的人，決不會僅僅為了自己不圖享樂而甘心放棄高額收入的，其中必有緣故，一定是有什么不可告人的秘密。
于是每個人心里都在嘀咕，此事蹊蹺。
他們都在挖空心思地想，從大樓的頂層考慮到大樓的底層，想找出這個疑問的答案。每個住戶都是一副沉思的面孔，都懷著一種莫衷一是的焦慮心情，就像一件不愉快的神秘事情即將降臨時所表現的那樣。有人甚至揣測，這個人一定是干過于心有愧的事，現在想要向社會贖罪。
再不就是這座樓蓋的質量有問題。另一個人提出他的看法。
也許是屋頂不好。六層樓的一個住戶說。
還有人說這房子里住滿了密探，而住在二樓的一位紳士則認為，房東想要放火燒房，好向保險公司索取一筆巨款。
接著，奇怪的事情一件接一件地發生了。在七樓和頂樓，聽到無法解釋的異常聲音。一天晚上，五樓的一位老太太的保姆到地窯里去偷酒，碰上了已故房東的鬼魂，一只手還拿著房租的收據。
于是人們更加焦躁不安起來，從害怕變成恐怖。二樓的那個紳士，家中有貴重的東西，決定搬出去，叫他的傭人送來了退房通知單。
到了第二天，三樓的一個人，雖然沒有什么值錢的東西可擔心，也提出退房，六樓的.一些房客也開始仿效。
從此，搬家風一發不可收拾。到了周末的時候，所有的住戶都送來了退房通知單。二十二家房客及其全部家具全搬走了。大樓從上到下空空如也。就連老鼠，由于找不到吃的東西，也搬家了。只剩下管家提心吊膽，惴惴不安地還留在自己的住處，受到折磨。
終于，在一天早晨，伯納德在做了一場可怕的噩夢以后，做出了最后決定，他去晉見子爵，交出房屋的鑰匙，不辭而別了。
至今，勝利路那座被詛咒的房子依然空著沒人住，房子外面積滿了灰塵，院子里野草叢生，從來無人問津。這座樓房的名聲壞到了連左鄰右舍都受到牽連的地步，誰能想到，降低房租會招來這樣悲慘的結果!
(摘自《世界微型小說名家名作百年經典》，有刪改)
【注】①小說反映的是19世紀中后期法國的社會生活。
1、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )(5分)
A.年輕的子爵從叔父那兒獲得巨額財產后，變得慷慨起來，決定降低房租，一方面幫助困難的房客們，另一方面想改變自己的名聲。
B.伯納德把降低房租的消息通知給房客們后，所有的房客都不相信伯納德，他們紛紛寫信給子爵來求證這一消息的真實性。
C.人們在猜疑子爵降低房租的目的的同時，也都疑心房屋質量有問題，結果使人們的情緒由焦躁不安發展到害怕，由害怕變成恐怖。
D.子爵降低房租的行為不僅沒能給他帶來好的名聲和利益，反而招來房子和他都背上不好的名聲這一出乎意料的結果。
E.房客的語言描寫是作者匠心所在，不僅展現了人們的心理，也反映了人與人之間不信任的現實，還推動了故事情節的發展。
2、小說開頭交代子爵繼承叔父家產的事情有什么作用?請簡要分析。(6分)
3、文中的子爵有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
4、結合全文，探究子爵降低房租的想法不僅不被房客接納，反而引起搬家風的原因。(8分)
參考答案：
1、ED
2、①交代事情發生的原因;②為后文房客們對子爵的種種看法作出鋪墊;③同故事的結局形成反差，增強了作品的諷刺意義。
3、①慷慨而具有愛心，當他看到房租太高時，就決定降低房租;②愛慕虛榮，他降低房租的動機并不完全是同情房客們，更是想博得一個好名聲;③固執而武斷，伯納德提出意見時，他不僅不接受，而且還不客氣地命令伯納德去照辦。
4、原因一：人性的復雜。①怕成為受人捉弄的玩物而產生的警覺心理，變得人人自危;②盲從的心理，讓人對突然降低房租這件事失去了理性的判斷，盲目跟風，退房搬家。
原因二：拜金主義思想的影響。①在金錢決定一切的社會，人與人之間變得猜忌、隔膜;②貪圖享樂之風盛行，子爵不想巧取豪奪的行為不僅得不到大家的理解，而且引起了人們的詛咒。
原因三：改革的艱難。①習慣了高房租的人們，難以相信降低房租這一聞所未聞的新事情;②不能接受新思想的房客們形成的頑固勢力，摧毀了子爵的改革夢想。
閱讀理解練習題3
一、二年級語文下冊閱讀理解練習
1．閱讀下文，回答問題。
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
（1）用“________”畫出文中的比喻句。
（2）文中描寫春雨聲音的詞語是________。
（3）小鳥正在爭論什么問題？
【答案】
（1）春雨，像春姑娘紡出的線。
（2）沙沙沙沙沙沙
（3）春雨到底是什么顏色的。
【解析】
2．閱讀短文，完成練習。
我和奶奶在院子里種了幾株牽牛花。細長的藤上長滿了碧綠的葉子。早上牽牛花迎著朝霞開放，有深紅的、淺紅的、藍色的、紫色的，就像一個個小喇叭，可愛極了！奶奶摟著 我，親親我的小臉，笑著說：“你是奶奶最喜歡的一朵小牽牛花。”
（1）這段話共有________句。
（2）第________句寫藤和葉子，第________句寫花。
（3）用“________”畫出文中表示顏色的詞語。
（4）從“你是奶奶最喜歡的一朵小牽牛花”中，我讀出了（ ）
A. 文中的小朋友也像牽牛花一樣好看
B. 奶奶對孫子（女）的疼愛
【答案】
（1）4
（2）2；3
（3）碧綠、深紅、淺紅、藍色、紫色
（4）B
【解析】
3．閱讀短文，完成練習。
兩只羊
一天，一只白羊從南面上了獨（dú）木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時來到 橋中間，白羊說：“你退（tuì）回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！” 它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來。不一會兒，只聽到河里“撲通（tōng）、撲通” 的響聲，它們都掉到河里去了。
（1）短文一共有________個自然段。
（2）在文中找出下面詞語的反義詞，寫在括號里。黑——________ 南——________
（3）白羊和黑羊分別說了什么？把白羊說的話用橫線在文中畫出來，把黑羊說的話用 波浪線畫出來。
（4）因為（ ），所以它們都掉到河里去了。（填序號） A. 白羊和黑羊太胖（pàng）了，橋太窄（zhǎi）了。
B. 白羊和黑羊誰也不肯讓誰，就打了起來。
（5）你想對兩只羊說些什么？
【答案】
（1）2
（2）白；北
（3）橫線：你退回去，讓我先過橋！波浪線：你退回去，讓我先過橋！
（4）B
（5）要學會讓步，互相幫助
【解析】
4．我會閱讀下列短文,按要求回答問題。
春雨的色彩
田野里,一群小鳥正在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小燕子說:“春雨是綠色的'。你們瞧,春雨落在草地上,草就綠了,春雨淋在柳樹上,樹枝也綠了。
麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。”
（1）短文共有________個自然段。
（2）小鳥們在爭論什么問題呢?請用“________”在文中畫出來。
（3）文中主要寫了________和________兩只小鳥，他們分別認為春雨是________色的和________色的。
（4）你認為春雨是什么顏色的?為什么?
【答案】
（1）三
（2）春雨到底是什么顏色的?
（3）小燕子；麻雀；綠色的；紅色的
（4）春雨是五顏六色的，它是春天的顏色；
春雨是綠色的，春雨撒到小草上,小草變綠了；春雨是紅色的，春雨撒到野花上，野花盛開了；春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥 土濕潤了；春雨是金色的，春雨撒到孩子們的笑臉上，孩子們開心地笑了。
【解析】
5．閱讀下文，回答問題粽子是用______的箬竹葉包的，里面裹著______的糯米，中間有一顆______的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）在橫線上填入表示顏色的詞語。粽子是用________的箬竹葉包的，里面裹著________的糯米，中間有一顆________的棗。
（2）照樣子，寫詞語。例：又黏又甜 又________又________ 又________又________
（3）這段寫了粽子的________。（填序號）①味道 ②做法 ③做法和味道
（4）包粽子，吃粽子是端午節的習俗之一，在端午節還有很多有趣的活動，如________。
【答案】
（1）青青；白白；紅紅
（2）大；紅；細；長
（3）③
（4）賽龍舟、插艾葉
閱讀理解練習題4
兩種命運
墻外有一棵槐樹，合抱那么粗。操場擴建時，施工隊把它鋸掉了。第二年，我和鄰居家的院子里各拱出一堆槐樹的嫩芽，肥肥的、壯壯的，沒等盛夏到來，它們就已是一叢茂密的小灌木。
一天，見鄰居把灌木砍得還剩一枝。我也拿了把菜刀來到我家的那叢灌木前，想去掉它們中的一些。就在要動刀時，我猶豫起來，因為十幾根嫩綠的枝條生得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回去。
冬去春來：寒暑往返。我家的小灌木不斷地長粗長高，儼然一片小森林，就在我期望它們都長大成材的時候，一棵小槐樹在隔壁鄰居家的院子里拔地而起，它濃黑的樹冠隔墻可見。沒等我家的小灌木高過墻頭，它的枝葉就已罩了過來。
一年，兩年，三年，隨著鄰居家的樹愈來愈大，我家的這叢小灌木顯得愈來愈力不從心，等鄰居家的槐樹碗口粗的時候，我家的小灌木再沒了生機勃勃的景象，由于它們上面的天空全部被大槐樹遮蓋。它們不再長高、長粗、長大，而是今年發芽明年枯萎，后年再發芽接著再枯萎。直到我們從那兒搬走，它們都在重復著這樣的命運。
前些日子，我重返那座小院，見新主人已把它們徹底地鏟除，取而代之的是一張石桌和四只小石凳，夏日的陽光烤著大地，桌子和小凳上卻是一片濃密的樹蔭，隔壁的那棵大槐樹亭亭如車蓋，在微風中搖曳著墨黑的樹葉。
回家的路上，我對丈夫說，鋼琴、書法、繪畫，只能讓兒子學一樣，不能再這樣下去。丈夫不明白什么意思。這也難怪，因為他沒住過那個小院，沒見過我家的那叢小灌木生長在大樹下是什么樣子，更不知道那張石桌下曾拱出過一堆嫩芽。
1、解釋文中加點的詞。
斟酌
2、“兩種命運”在文中具體是指兩種什么命運？
3、找出文中著力描寫鄰居家槐樹的詞語（3個），說說這樣多次描寫的目的？
4、造成灌木叢“兩種命運”的原因是什么？結合文中內容作簡要分析。
5、文章結尾由樹木的成材議及莘莘學子的成才，請思考“我”為什么說“鋼琴、書法、繪畫只能讓兒子學一樣”？
6、在推行素質教育的今天，你有怎樣的“成才觀”？
答案：
2.一種是鄰居家的小槐樹的“愈來愈大";一種是我家的`灌木叢愈來愈力不從心。
3.“鄰居家的樹愈來愈大 ”“槐樹碗口粗”“ 濃黑的樹冠隔墻可見 ”“拔地而起”這樣多次描寫，重點突出在兩種不同命運下成長的不同結果，更加突出文章的主題思想！
4.“鄰居把灌木砍得還剩一枝”“因為十幾根嫩綠的枝條生長得都很有力，大小也差不多，去掉誰呢？斟酌再三，我又把刀送了回來。”因為作者的過分疼惜，反而影響了小樹苗的成長！
5.無目的學習多門課程就會跟“我”家的灌木叢一樣，只有一時的勃勃生機，結果卻是枯萎！
6.學的多，不如學的精！
閱讀理解練習題5
故鄉二月戲
石 英
①我很小的時候，縣城西閡外文昌廟對過，有一座氣勢很大的戲樓，據說是清朝或更早的明朝天啟年間蓋的。距我村七里西南方向的蘆頭鎮也有戲樓。更多的是臨時搭臺演出，“龍抬頭”一開始，各村的戲臺便像雨后的蘑菇般冒了出來。至于為什么到二月才大唱特唱，可能在我們那里，正月還很寒冷。演戲和看戲都會受到影響；另一個重要原因是，附近幾個廟會多在農歷二三月，與廟會結合起來，當然就更紅火了。
②當時，國內許多名角特別青睞我們這塊山隅海角之地。就說三十里外的龍口港吧，四大名旦、四大須生曾來過好幾位。在縣城戲樓唱戲的，則多是當地小有名氣的角兒和“名票”。自打我記事時，就有大人領著去“聽戲”，有時因為看不見，就被扛在大人的肩頭上。印象最深刻的是一位叫小姜的男旦，扮相清俊，唱得也好，以青衣戲為主。聽過他唱的《御碑亭》《春秋配》《三娘教子》等等。還有一位叫小孫的男旦，他演的《拾玉鐲》和《梅龍鎮》最為觀眾叫好。我當時太小，根本不懂一些功夫動作的“奧秘”。臀如說那個小姜在裙裾下面遮掩著走步，怎么就能像流水那么快，而且還看不出抬腳的節奏。有時我使勁抻著脖子仔細觀察，還是看不出門道來。另有一位據說是唱高派的老生，只記得姓劉，給人的感覺派頭兒挺大，常演的劇目有《路遙知馬力》《逍遙津》《黃金臺》《烏盆計》之類。聽大人說他有一個毛病，愛笑場。果然，有一次，他不知受了什么觸發，掩在髯口后面的嘴不住地笑，不得不背過臉去沉了一會兒才打住了。
③在我的記憶里，最具轟動效應的是“龍抬頭”，那天蘆頭鎮戲樓上演出的《苦中義》，至今我也弄不清是一出新編劇還是老戲，劇情無非是兄妹凡入備受繼母虐待的故事。由于演員非常入戲，十分投合觀眾的心理。其中一位孫姓丑角演員據說是從京城里特聘來的，在劇中飾演傻子哥，成為全劇的靈魂。因此一出戲演了數日，人們還沒看夠。那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個孫姓演員也成為鄉親們心目中的。
④每當“大戲”落幕之后，余音似乎仍在腦間縈繞，余興遠未盡消。這時，村里凡有“戲匣子”的主兒，在雨雪天不能下地干活時，仍與正月閑時那樣，招呼三五愛好者到他“舍下”去欣賞唱片。我村一邢姓票友，我稱其為二舅，家里藏有一百多張唱片，比如，梅蘭芳的《鳳還巢》、馬連良的《蘇武牧羊》、言菊朋的`《捉放宿店》、程硯秋的《賀后罵殿》、金少山的《鎖五龍》等，應有盡有。（摘自《讀寫天地》20xx 年第 4 期）
1、文中作者主要回憶了兒時的什么經歷？
答：________________________________________________
2、 聯系上下文，解釋第②段中加粗詞語“聽戲”的含義。
答：________________________________________________
3、文中畫線句子刻畫了兒童怎樣的心理特點？
答：________________________________________________
4、文中哪些地方可以體現出《苦中義》這出戲一時很火？
答：________________________________________________
5、文章字里行間流露出作者怎樣的感情？
答：________________________________________________
參考答案：
1、：本文中作者主要回憶了兒時看戲的經歷。
2、：指“我”因為年幼，還看不到戲臺上演出的戲，所以只能聽演員的演唱。
3、：這寫出了兒童好奇心強的特點。
4、：那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個孫姓演員也成為鄉親們心目中的明星。
5、：對兒時生活的懷念和對故鄉的熱愛。
（意思對即可）
閱讀理解練習題6
一、思考與探究
1、<<木蘭詩>>中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?
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2、說一說木蘭是怎樣一個人?
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3、結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?
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4、你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。
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5、你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么?
二、閱讀課文第六自然段，回答下列問題
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍
霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，
對鏡貼花黃。 出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
1、用一句話概括這段話的段意
2、從文中找出相應的動詞填寫
①描寫爺娘： ②描寫阿姊： ③描寫小弟： ④描寫木蘭：
3、選文中連用四個“我”的作用是什么?
4、品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。
5、分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
《花木蘭》答案
一、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細;對于出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。
理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的.。請的重點不在于謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。
2、木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來后，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。
3、贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。
4、略
5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。
二、1、木蘭回家的歡樂情景。 2、①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 3、與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 4、歸家的喜悅和故物的親切。
5、不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概
《木蘭詩》理解性默寫
1·描寫木蘭勤勞孝順的詩句是：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息; 2·描寫出征前的準備的詩句是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭; 3·描寫北方戰場寒冷，環境艱辛的詩句是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣; 4·描寫戰事頻繁持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸; 5·側面描寫木蘭戰功顯赫的詩句是：策勛十二轉，賞賜百千強;
6·表現木蘭的高尚品質，也反應北朝人民熱愛和平，追求安定生活的詩句是：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉;
7·表現木蘭從軍謹慎、機智的詩句是：同行十二年，不知木蘭是女郎;成語“撲朔迷離”出自本詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
閱讀理解練習題7
閱讀文段，回答問題。
①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的`一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。（節選自《蘇州園林》）
1、上文說明的對象是蘇州園林的_______________。
2、“這就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是___________的意思。
3、請用“∥”將第一段劃分為三層。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
___________________________
4、“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。”請用第一段中的一個詞語來概括“中國畫的審美觀點”：_________________________________。
參考答案：
1、假山和池沼、樹木
2、單調或冷清等。
3、①// ② ③ // ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、自然或任其自然。
閱讀理解練習題8
從前有個小孩兒叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。
這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著一點“天才”而沒有后天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的'人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華己全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終于變成了一個平庸的人。
1.用幾句話概括這篇短文的主要內容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱贊（ )
3.聯系上下文說說帶點詞語的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據這篇短文的意思造句。
（1）因為……所以……______________________________________
（2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后最想說的一句話寫在下面。
_________________________________________________________
閱讀理解練習題9
快樂人生三句話
阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就撬起地球。”對于一個人來說，改變一生的支點就是良好的心態。
一個人就是一個獨特的世界。（ ）你想改變你的世界，首先（ ）要改變你的心態。
用“____________”的心態去對待事情，你會發現自己的臉上總是掛著微笑，因為生活就是一面鏡子。你對它怎樣，它就會對你怎樣。
用“____________”三個字來激勵自己，你會找回人生最寶貴的精神——自信。你不但學會了發現自己，更懂得肯定自己和鼓勵自己。正像一位作家講的那樣：“一個擁有知識的人，不一定能走遠，而一個擁有自信的人，卻能走遍tiān yá hǎi jiǎo（ ）。”
用“____________”去對待別人，你會得會到更多的朋友。當你留心發現并了解了別人的困難，你便獲得了一種生命的智慧，當你用你力所能及的力量幫助了別人，你會感到一種從未有過的快樂，你會體驗到人生的價值。你也許付出了時間、智慧，但卻收獲了更可貴的友誼。
你使用“快樂人生三句話”，你會發現：周圍的老師同學沒有變，學校的環境沒有變，家里的成員沒有變，但由于你的心態發生了變化，你看身邊的一切時，心情都會變得快樂起來，開朗起來……用“快樂人生三句話”的爸爸媽媽們發現，孩子還是原來的孩子，家庭還是原來的家庭，可孩子卻變得更懂事、更可愛了，家里的氣氛也變得wēn xīn（ ）、hé xié（ ）了……
你愿意擁有一個快樂的人生嗎？那就請你在生活中常常使用“快樂人生三句話”吧！最后，讓我們一起大聲說一遍：
“ ”
“ ”
“ ”
1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對這句話是怎樣理解的，請寫下來？你還知道哪些課外名言呢？試著寫一兩句。
2、 請把 “ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對關聯詞并將文中的拼音詞語寫在“（ ）”里。
4、從文中找出兩對近義詞。（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、文中所說的快樂人生三句話是什么？讀完后你有什么體會，試著寫一寫。
6、說說你對“一個擁有知識的人，不一定能走遠，而一個擁有自信的人，卻能走遍天涯海角。”這句話的理解。
7、摘抄幾句你認為對你最有啟發的話。
答案：
1、文中引用阿基米德的名言是什么？你對這句話是怎樣理解的`，請寫下來？
答：阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就撬起地球。”
答：良好的心態就是我們人生的支點，只要你擁有了良好的心態，就能改變自己的人生。
你還知道哪些課外名言呢？試著寫一兩句。
答：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。——蘇格拉底
一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。—— 愛因斯坦
2、請把“ ①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！”這三句話分別填入文劃“ ”的地方。
答： ② ① ③
3、在文中第二自然段的“（ ）”里填上一對關聯詞并將文中的拼音詞語寫在“（ ）”里。
答：如果 ......就 天涯海角 溫馨 和諧
4、從文中找出兩對近義詞。 （激勵）----（鼓勵）（寶貴）----（可貴）
5、文中所說的快樂人生三句話是什么？讀完后你有何體會，試著寫出你的理解。
這三句話是：①我能行！ ②太好了！ ③你有困難嗎？我來幫助你！
理解：讀完后，我覺得在生活中，我們要有個良好的心態，要有自信，要能在別人需要幫助的時候伸出援助之手，只要能做到這些，那我們的人生就一定會快樂起來。
6、說說你對“一個擁有知識的人，不一定能走遠，而一個擁有自信的人，卻能走遍天涯海角。”這句話的理解。
理解：即便有淵博的知識，沒有堅定的信念也有解決不了的困難，而“有志者事竟成”，擁有足夠自信的人，總能想辦法克服遇到的種種困難，因為他確信“我能”，所以一個擁有自信的人，能走遍天涯海角。
閱讀理解練習題10
①炊煙總是喜歡站在瓦棱上向遠處眺望，并且學母親的樣子，以手加額，溫和地叫著我們的乳名，喊我們回家。有時，我們玩瘋了，或者根本沒聽見，它們就會像蛇一樣，一扭腰爬到云的上面，撒開兩腿追趕我們失落在山坳里的腳印。我想，那一定是母親叫它們來的，否則，它們怎么知道我們在哪座山哪條谷哪塊坡地上砍柴扯草翻跟斗呢。在這個世界上，能給你這種感覺的，一定是你的母親。
②像母親身上的衣裳，炊煙總是隨了季節的更替而變換著顏色。暮春，當雨季剛剛開始，炊煙就把自己染成乳白色，且總是貼著瓦檐不肯升高，遠遠地看，就像給村莊浸上了一層淡淡的水墨。這時候的村莊，寧靜，恬淡，有著小女孩一樣的幻想。但炊煙里一定有煨土豆濃郁的芳香。農家四月，青黃不接，土豆卻在此時懂事似的把自己奉獻出來。金黃的土豆粉甜可口，無論是煮了蒸了煎了炒了煨了，都好吃。但我們最喜歡的還是母親用紅紅的柴火灰慢慢燜熟的土豆，香氣四溢，一層焦黃的皮逗得你直想掉口水，且顧不上吃相，一邊撮了嘴吹土豆上的灰，一邊在兩個手中倒騰，恨不得一口把它吞入腹中。
③到了盛夏，炊煙就把自己弄成蔚藍色，帶著幾分神秘與驕傲，直直地往上升，好像鄰家初長成的女孩，把心事寫在臉上，卻又故作沉靜，目不斜視，待升到半空后，遇到了久盼的風，便臉紅紅地顧不得害羞，頭也不回地跟人跑了。夏天是成熟的季節，炊煙里彌漫的一定是豆角、南瓜和青椒的甜香。這些帶點土味兒的食物，總是在你最想念它們的`時候，款款地待在那里，等著你去摘。母親清早起來提一只空籃去菜園，大約半小時后，便帶回一籃子水靈靈的蔬菜，且隨手扔給你一條嫩生生的黃瓜。你也顧不上洗，在衣角上胡亂擦一下，便迫不及待地塞進口中，然后心滿意足地拿了書本，趕了牛兒，一邊高聲念叨，一邊晃著牛鈴，悠然地走向綠茵深處。
④秋天，稻子進了倉，紅薯發了脹，母親不再心慌。重陽節，母親用清早打的井水淘了糯米，她要為父親蒸一壇過年的老酒。酒是喜慶之物，當然得在重陽這天蒸好，取吉祥長壽之意。在家里，母親是遮陽的房子，父親便是那頂梁的柱，而酒則是一個鄉下男人的精氣神。因此，故鄉秋天的炊煙里混合著米酒和烤紅薯的醇香，也有著父親的豪爽之氣，因為父親喝醉了酒，就會扯開破嗓，唱起那火辣辣的山歌。
⑤四季炊煙，最本色的還數冬天。時間剛過早上六點，誰家的屋頂上便開始冒出了一縷淡淡的炊煙，接著是第二家，然后是一村子的瓦灰色。它們開始是悄悄地從窗欞上的氣孔里溜出來的，慢慢地就在屋頂的積雪中鉆了個孔，然后向兩邊擴散。母親總能把生活安排得那樣熨帖。想象一下，一家人圍爐向火，大口吃肉，大碗喝酒，大聲吹牛，是不是應了古人那句話——其喜洋洋者也？炊煙在某種意義上是村莊高高揚起的一面寫滿母愛的旗幟!
⑥而現在正值黃昏，年邁的母親在灶屋里忙碌。裊娜的炊煙又一次升起來了，它多像母親年輕時水蛇一樣曼妙的身姿啊!
18.文章圍繞“炊煙”，寫了母親在四季的哪些活動？請按四季的順序逐一概括。（4分）
答：_________________________________________________________________________
19．炊煙在文中有什么象征意義？在行文中有什么作用？（4分）
答：_______________________________________________________________________
20．第①自然段中的畫線句用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）
答：_________________________________________________________________________
21．第⑥自然段中的畫線句蘊含著作者哪些情感？（2分）
答：__________________________________________________________________________
22．文中的母親是怎樣的一位農村婦女？用自己的語言概括其性格。（3分）
答：__________________________________________________________________________
參考答案
18.（4分） ①春天母親用柴火燜土豆。 ②夏天母親給我們燒豆角、南瓜和青椒。
③秋天母親為父親蒸老酒。 ④冬天母親為我們燒肉、溫酒（或者母親為我們準備豐盛的飯菜）。
19.（4分） 炊煙象征著母親（母愛）。（2分，只答出“象征故鄉和農村生活”得1分）；炊煙是行文的線索（2分）。
20.（3分）這一句運用了擬人的手法，將炊煙與母親聯系起來寫，為下文描寫母親做了鋪墊。（修辭手法1分，表達效果2分）
21．（2分） 表達了作者對母親的贊美、尊敬、感激、惋惜之情。（答對任意兩點即得滿分，意思對即可）
22．（3分）勤勞、富有愛心、能干、聰明、賢惠。（意思對即可，答對任三點即可得滿分）
閱讀理解練習題11
在歷史上，城與市是產生于不同歷史階段的兩種事物。這兩個事物既曾結合在一起，融為一物（城市）；也曾互相獨立，或為無市之城，或為無城之市。“城”與“市”是反映不同事物的兩個概念。
②城與市關系演變的過程與形態，是社會關系演變過程與形態的一個方面，特別是其中的交換關系演變的集中表現。在氏族社會的早期和中期，既無城，更無市。到了后期，在距今7000年前后，修城之初，城墻內沒有商品交換活動，沒有市場。當社會組織由氏族變為家族，開始有了產品交換、商品交易和相關場所——市。此事發生在距今5000年前后。當國王在市的四周修筑墻垣，將商業和商人的活動限定在這個稱之為“市”的小區域內活動時，這標志著市場交換關系的產生。奴隸主生產方式促使商品貨幣關系迅速發展。莊主經濟使早已存在的、無城的鄉村市場興盛。地主制與商品經濟相伴而行，城里的市場活動跨過市垣，擴散到全城，市垣被市場淹沒了，喪失了它原有的功能，市垣和被它圍起的那種“市”成了歷史遺跡。當商業和商人的活動突破這個被稱為“市”的圍墻，擴大到全城各個角落，在空間上城與市同大時，這標志著市場交換關系進入了中級發展階段，即商品經濟階段。隨著企業制與雇傭制的興起，城里市場活動的范圍又跨越城墻，擴散到全社會，那種原初的“城”也成了歷史遺跡。當商業和商人的活動地區擴大到城墻之外，在空間上市比城大，甚至可以有市無城時，這標志市場交換關系進入高級階段，即市場經濟階段。大體說來，無城無市和有城無市是原始自然經濟的標志；城中有特定的“市”（區）是商品貨幣關系的產物；城區即市區是商品經濟的'產物；城在市中和有市無城是市場經濟的產物。
③城與市的興起，以及城與市關系的變化，是交換方式發展的結果。隨著交換的發展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間，先是在一個被市垣圍起來的范圍之內，繼則跳出市垣跑遍全城，又跳過城墻跑到城外，把城包圍起來。市從蜷縮在城的邊緣到位于城的中心，由城的附屬物變成城的主體。在城與市關系的演變過程中，厚厚的市垣沒能擋住市場自我擴散的力量，高高的城墻也沒能擋住市場自我擴散的力量。市的自我擴散力量是人建筑的堅固市垣和高矗城墻擋不住的，也是人制定的政策和制度擋不住的。市場依靠自身的力量開辟前進的道路，直至成為調配資源的基礎。如果把歷史比喻像一條長河，那么市場就是河中之水，它自然地流淌著，沖垮一切障礙，水到渠成。中國的市場經濟，既不是從外國學來的，也不是某個人設計出來的，它是幾千年來市場力量自我發展的結果。中國的市場經濟植根于中國歷史之中。
（選自趙德馨《中國歷史上城與市的關系》，有刪節）
1．聯系上下文，對第③段畫線句理解正確的一項是（ ）（ 3分）
A．隨著交換方式的發展，“市”所起作用逐漸擴大，最終在整個“城”的發展中起到決定性作用。
B．隨著交換方式的發展，“市”所處地位逐漸升高，最終在整個“城”的發展中居于支配的地位。
C．隨著交換方式的發展，“市”所占空間逐漸拓展，最終超越整個“城”的范圍而擴散到全社會。
D．隨著交換方式的發展，“市”所具力量逐漸增強，最終超越整個“城”的實力而對其產生威脅。
解析：注意畫線句前的句子“隨著交換的發展，城中之市從無到有，市在城中作用從小到大，其地位從低到高，所占的空間”，細致閱讀就會明白畫線句是對“所占空間”的進一步闡釋。所以A項的“所起作用”、B項的“所處地位”、D項的“所具力量”都是搞錯了陳說對象。
答案：C
2．下列對原文思路的分析，正確的一項是（ ）（ 3分）
A．第①段緊緊圍繞“城”與“市”的概念，較為細致地分析了“城”與“市”產生時各自所處的不同社會歷史背景，并簡要說明了二者之間既分且合的獨特聯系。
B．第②段首先明確“城與市關系的演變”是社會關系中交換關系演變的集中表現，之后依次剖析了城與市關系在各個社會歷史發展階段的情況，以論證觀點。
C．第③段著重指出，市場經濟的發展有其自身的動力和規律，而中國市場經濟的發展也和外來文化及政策因素無關，而是根植于中國歷史發展進程之中。
D．文章前一部分著重闡述城與市關系演變的過程、形態及規律，后一部分著重闡述市場經濟發展的歷史必然性；全文意在明確城鎮化建設與市場經濟的關系。
解析：A項中的“較為細致”明顯錯誤，原文是很簡略的分析。C項中“中國市場經濟的發展也和外來文化及政策因素無關”表述錯誤，原文是“中國的市場經濟，既不是從外國學來的……”，曲解文意。D項，全文主要闡述了“城與市的關系演變的過程與形態”、“城與市的興起，以及城與市關系的變化”中真正動力是“交換”，亦即市場經濟發展的必然；“全文意在……”屬于過度拔高，如果作者表達的就是這個意思，也是很含蓄的。
答案：B的
3．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）（ 3分）
A．在歷史上，“城”的出現可以追溯到氏族社會后期，而“市”作為產品交換和商品交易的場所，出現在距今5 000年前后。
B．奴隸主生產方式和莊主經濟都得益于商品貨幣關系的迅速發展，他們都曾經以各自的方式塑造過“城”與“市”的形態。
C．當商業和商人的活動突破“市”的固有范圍，市在空間上與城同大時，城市合一，表明市場交換關系進入商品經濟階段。
D．從有城無市到有市無城，可以看出，“城”與“市”關系演變的歷史，就是一部市場依靠自身力量不斷開拓前行的歷史。
解析：B項的信息來源于第②段中間部分，原文是“奴隸主生產方式促使商品貨幣關系迅速發展。莊主經濟使早已存在的、無城的鄉村市場興盛”，是“促使”、“使”，而不是“得益”。
答案：B
閱讀理解練習題12
那年我才九歲。
父親在外地教書，我和哥哥尚在念小學，外公多病。一天清晨，母親照例出門去了，清貧的家境逼迫著母親日日起早摸黑地為一家人的生計奔忙著。七點多了，我還呆呆地坐在床沿上發愣，腦子里不斷地回想著昨天老師的話：明天六·一節，各班的大合唱是要評獎的，服裝一定要統一，女同學白襯衫、花裙子，男同學白襯衫、藍褲子。我沒有花裙子，只有一件白洋布舊襯衣可以充數。我知道母親為一家人的溫飽日夜操勞，又有何錢何心想到為我做條花裙子。平日，哥哥穿不下的舊衣褲經母親稍改便成了我的新衣褲。我從不曾為此抱怨過，可今天我該怎么辦？想了許久，我無計可施，硬著頭皮來到了學校。
心神不寧地走進教室，我默默地坐在座位上發呆。看著女同學們像一只只花蝴蝶在教室里飛來飛去，我更加不安了。不一會兒，老師進來了，叫大家依往日的隊列排好隊，先將合唱的曲目試唱一遍。小小的我也怯生生地走進隊列，在這群鮮艷的花裙子中，舊衣舊褲的我就像一只丑小鴨落入了美麗的天鵝群中，我竭力逃避著老師的目光。終于，試唱完畢。我逃也似的回到了座位，心里忐忑不安，慌亂得像在等待一張命運的判決書。終于，預料中的時刻到了，老師在眾目睽睽之下，走到我身旁，用責備的口吻對我說：你怎么不穿裙子，待會兒的合唱你不要去了。我強忍住在眼眶中打轉的淚水，倔強地點了點頭。接著，同學們陸續到大禮堂去了，留下我孤獨地坐在位子上，像一只被雁群無情拋棄的雛雁。我開始小聲地啜泣起來，小小的心靈中第一次感受到自尊心受創后的劇痛。我才九歲啊！從那時起，那位老師的形象在我心中便暗淡無光了。我在恍惚郁悒中度過了這個終身難忘的六·一節節。
回到家里，終于忍不住滿腔委屈，撲在桌子上號啕大哭，直哭得天昏地暗。母親回來，聽完了我傷心的控訴，陰著臉，一言未發。第二天，我終于有了一條真正屬于自己的漂亮花裙子。綠色的底子上撤著一朵朵淡粉色的小花，我知道那是母親用被面連夜做成的。可母親又怎懂得我幼小的心靈上烙下的傷痕，豈是這條遲到的花裙子所能熨平的？我賭氣地將裙子扔開了，母親無奈地嘆了口氣。后來，那條漂亮的花裙子因為我執意不穿，被母親收進了箱底。
暑去寒來，時序更迭，我伴著對花裙子深深的記憶長大了。有了工作也就有了一份自己的收入，終于我可以隨心所欲地買自己喜歡的裙子了。看著自己這些長短不一、花色各異的裙子，心底總是涌起那個夏日傍晚的苦澀。
今日，當我憶起往事，寫著這段心酸的故事時，我又一次淚流滿面。我終于理解了一顆為貧寒的`無奈所迫卻同樣是眷眷的慈母之心。
那童年的花裙子啊！
1．一條花裙子使我經歷了怎樣的情感變化？
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2．作者為什么說這個六·一節令我終身難忘？
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3．母親回來，聽完了我傷心的'控訴'，陰著臉，一言未發。請聯系上下文，說說母親此時的心情是怎樣的？
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4．你怎樣評價文中的那位老師？你有過類似的經歷嗎？你當時的心情是什么樣的？
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題
答案
1．無計可施忐忑不安恍惚郁悒隨心所欲
2．因為我沒有花裙子老師不讓參加大合唱，自尊心受到創傷，所以說這個六一節令我終身難忘！
3．母親心里酸苦，無奈。
4．略。（符合題意即可）
閱讀理解練習題13
中國一向是所謂“閉關主義”，自己不去， 別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后， 又碰了一串釘子，到現在，成了什么都是“送去主義“了。別的且不說罷，單是學藝上的東西， 近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。
但我們沒有人根據了“ 禮尚往來”的儀節，說道：拿來!
當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。
這種獎賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實例。
我在這里也并不想對于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
7.“叫作‘發揚國光’”“ 活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了”，這里運用了何種修辭?這種修辭在魯迅的作品中經常見到，請從《記念劉和珍君》一文中舉出一例。(2分)
答：
8.“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去”，其中能否將“捧”“掛”分別改為“拿著”“展覽”?說說你的理由。(4分)
答：
9.選文第三段運用什么論證方法?作者寫這一段的`主要目的是什么?(2分)
答：
10.作者在述“拿來主義”之前，為什么先談“閉關主義”和“送去主義?(4分)
答：
《拿來主義》閱讀理解答案：
7.反語。當三個女子從容地轉輾于文明人所發明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!
8.不能。“拿著”“展覽”屬于中性詞，而“捧”“掛”則帶有一定的奚落意味，從而能夠刻畫出“送去主義”者的丑惡嘴臉。
9.類比論證。旨在告誡“送去主義”的危害。
10.一是先不談“拿來主義”，卻大談“閉關主義”和“送去主義”，表面上繞了個彎子，實際上是先破后立、破中有立;二是“閉關主義”和“送去主義”是作為“拿來主義”的對立物出現的，與“拿來主義”形成鮮明的對比，把“拿來主義”襯托得更加突出。
閱讀理解練習題14
市 長 的 柱 子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對它進行了一次全面的修繕，負責修繕的施工隊發現了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長波爾金接到報告，立刻派人去把當年負責設計和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發生了什么事。
奧羅斯基說：“市長先生，什么事情也沒發生，當年建成的時候就是這個樣子。”市長奇怪了：“建成的時候就是這個樣子？支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長先生，毫無用處。”市長越發地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設計？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”
奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設計里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長的要求加進去的，因為他認為沒有這根柱子，大廈會不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會采用我的設計，不讓我來負責建造這座大廈。”
原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設計并沒有錯。奧羅斯基對這位新市長說：“現在柯蒙早就下臺了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了。”波爾金沉思良久，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長和所有市政府的官員都能看到它。”
后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長的柱子。
1、 寫出下列詞語的近義詞。修繕（ ） 良久（ ） 越發（ ） 畫蛇添足（ ）
3、“支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎？”請把這句話改為陳述句。______________________________________
4、從“柯蒙市長的柱子”可以看出柯蒙市長是個怎樣的人？ ____________________________________________
5、你認為設計師奧羅斯基是個怎樣的一個人？要用關于他行為的例子來說明。____________________________
6、波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？______ ____________________
7、作者為何不用“柯蒙市長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”？你體會到了什么？__________________________
一 步
人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。可生活就是這么有趣，許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。
君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現象，不正表明，有為數不少的人，缺少了上前一步的素質？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛生的意識，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。
公共汽車前，還有另外一種上前一步的現象：本來，排隊侯車，長龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因為這一步上前，便攪驚了臥龍，破壞了秩序，爭先恐后的擁擠，導致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠不及魚貫而入了。而擠到車上密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心里的畸形，映照出市容的病態，多么值得咀嚼的一步呀！
在榮譽、利益、艱苦、危險、責任、義務等底面前，上前或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。戰場上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有退后一步，心驚膽裂孬種。亦有見困難就上，見盜搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。
一步雖小，卻往往見出風格、精神、品貌。關鍵時刻，小小一步，更是意義重大。競技場上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯，往往終成遺恨，珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。
1、解釋詞語。前功盡棄： 大相徑庭： 高風亮節：
2、寫出詞語近反義詞。近義詞：大相徑庭（ ）司空見慣（ ）反義詞：密不容針（ ）前功盡棄（ ）
3、問答：①“許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。”作者為說明“大相徑庭”，舉了兩個事例，請加以簡要概括：（1） （2）
②“上前一步”與“不上前一步”有什么區別？請用文中的兩句話回答。（1） （2）
3、作者在第四小節用了排比手法寫出了上前一步與退后一步的區別，請你仿照這樣的寫法，再寫一個這樣的例子。
荷 葉與 紅蓮 冰心
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉間立著。
仍是不舒暢！——徘徊了一會兒，雷聲發作了，大大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。
對面屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。
雨點不住地打著，只能在那勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些無力流轉的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你誰能為我遮擋！
1、用“ ”畫出一句反問句。2、解釋詞語。徘徊（pái huái）： 含苞欲放：
3、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。”與文中哪一句照應？用“ ”在文中畫出來。
4、“忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。”想一想：作者原來心情怎樣？為什么？現在心情如何？為什么？
5、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。”作者用 比作 。
杯 弓 蛇 影
晉朝有個當官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。
可是有很長時間，不見那個朋友來家作客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關心地問道：“你怎么病得這樣啦?好些了么?”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去。回家之后，總覺得惡心，不知怎么就病倒了。”
樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子(倒影 倒映)在酒杯中了。
看罷朋友，樂廣回家。為了醫治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，( 崇敬 恭敬 )地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝!”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。
后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經過敏，自相驚擾。
1．劃去文中括號里不恰當的詞語。
2．朋友得病的原因是 ，其實這蛇是 。樂廣用 的辦法治好了他的疾病。這真是“心病還得 &nb
sp; ，解鈴還需 人。” 3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是
4．假如你是那位朋友，端著酒杯喝酒時，見杯中有蛇。你會怎么拒絕飲酒呢?
我和老師有個秘密
10歲的時候，我才開始讀小學一年級。
母親為我的15塊學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經比三年前翻了一番，達到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。
就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師江
老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應母親愿意為我交那15塊錢學費的。
上學后，母親僅僅給我買了一個練習本。然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢?僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業了。
兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當他得知我不交作業的`原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業得的是優。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發誓：我一定要把作業全部做對，一定要得優，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（ ）這是我們兩個的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）
許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。
1．把下列加點字正確解釋的序號寫在括號里。
(1)母親整整哭了一夜。( )A．整齊，有秩序 B．完全的 C．整理 (2)翻了一番( ) A．倍 B．遍，次
2．在文章第五段的（）里加上標點符號。 3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號寫在括號里。
①然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么能夠應付那么多的家庭作業呢? ( ) ②你看這樣行嗎? ( )③許多年后的今天，已經快大學畢業的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀念。（ ） A．設問句 B．反問句 C．疑問句
4．以后你的作業我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）
5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎?
6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念，你知道作者心中紀念的是什么嗎?
7．“就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親……”請你聯系上下文想想江老師會如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。
我 的 信 念 （瑪麗居里）
①生活對于任何一個男女都非易事。我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶，蠶結著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結它的繭子一般。
③近五十年來，我致力于科學的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學孤獨地度過求學的歲月。在那整個時期，我丈夫和我在簡陋的環境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發現了錯。
④我一生中，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事和盛名的侵擾。
⑤我覺得，在科學方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾居里和我決定應否在我們的發現上獲取經濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——科學研究強烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從不認為這種權益是理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領被蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的價值。
⑥我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了忍耐。年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如
載花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
⑦我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷展現它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不只是一個技術人員，而且，他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
（注：瑪麗居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）
1、聯系上下文解釋下列詞語： ① 獲益匪淺—— ② 閑暇——
2、 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 簡陋（ ） （ ） 固執（ ） （ ）
3、讀第①自然段回答問題：居里夫人認為對待生活應有哪兩種態度？①必須有堅韌不拔的精神 ②自己要有信心
4、讀②③自然段回答如下問題： ①居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是什么？答：
②“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？答：對真理的探索
5、讀第⑤自然段回答如下問題：①文中“尋求現實的人”與“夢想家”有什么區別？
答：尋求現實的人他們工作或進行科學研究是為了獲得報酬 夢想家投身于科學研究本身，被純粹的科學研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質上的利益 ②居里夫人對這兩類人的態度分別是什么？答：對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同
6、.讀第⑦自然段回答如下問題：
①“他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強調了科學家怎樣的特點？答：癡迷
②“科學的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”中“科學的這種魅力”指的是什么？答：“科學展現出的嶄新遠景”或“科學本身具有的偉大的美”
7、從本文中看出科學家具有怎樣的品質？用4個四字短語概括。專心致志追求真理甘于寂寞淡薄名利溫和沉靜
8、這篇短文主要講了什么？
第21位應聘者
佛瑞迪當時只有16歲，在暑假來臨的時候，他對爸爸說：“爹，我不要整個夏天都向你伸手要錢，我要找個工作。”
父親從震驚中恢復過來之后對佛瑞迪說：“好啊，佛瑞迪，我會想辦法給你找個工作，但恐怕不容易，現在正是人浮于事的時候。”
“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現在人浮于事，我還是可以找個工作，因為有些人總是可以找到工作的。”
“哪些人?”父親帶著懷疑問。
“那些會動腦筋的人。”兒子回答說。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細尋找，找到了一個很適合他專長的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點鐘到達42街的一個地方。佛瑞迪并沒有等到8點鐘，而在7點45分就到了那兒，即使如此，那時也已經有20個求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據佛瑞迪所說，只有一件事可做：動腦筋思索。于是他進入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時候，總是會想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對她說：“小姐，請馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個小伙子身上散發著一種高級職員的氣質，她把紙條收下了。“好啊，讓我來看看這張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因為紙條上寫著：“先生，我排在隊伍的第21位，在您看到我之前，請不要做出決定。”
他是不是得到了工作?當然!這是他善動腦筋的應有結果。是的，一個會動腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發。佛瑞迪就是這樣一個人。
1、文中“人浮于事”的意思是 2、佛瑞迪能找到工作的原因是
3、佛瑞迪在紙條上寫的內容是 4、用“ // ”把文章分為三段。
5、這篇文章給你最大的啟示是什么? 6、請合情合理設計老板與佛瑞迪的連續兩次對話。（注意內容、標點）
老板問 佛瑞迪說
老板問
; 佛瑞迪說
傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……
小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮上去上學。路途遠，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把
聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當”，滿屋里便都是機聲了。這一夜，我枕著機聲入夢。一早醒來，機聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo fu，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我帶著這把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細拼拼。把它們寫在后面括號里。（ ）（ ）（ ）
2、聯系上下文解釋下列詞語。 沉思良久： 欣喜之余：
3、給第四自然段加上標點符號。 4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：
5、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明( ) 這句話表達了我 ( )
耐磨的人生
我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？
3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。
4、當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。
提出問題： 回答：
5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？
6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！
閱讀理解練習題15
我們的家園怎么了
①人類正面臨著全球變暖的挑戰。聯合國的一份報告向我們描述了氣候變化產生的災難性后果：森林消失和沙漠擴大，將使非洲成為受影響最廣的地區;熱帶流行的瘧疾和寄生蟲病將向北蔓延，使歐洲出現流行病;地中海地區由于嚴重缺水會半沙漠化，滑雪運動在歐洲將蕩然無存;在英國，肆虐的冬季風暴將變得司空見慣，東部的某些地方可能變得過于干旱而無法種植各類作物。另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞;昔日繞道而行的臺風將頻頻襲擊日本，致使短時間內大量降水，洪水泛濫，城市淹沒，山體滑坡，交通中斷。而最為嚴重的影響，將是地球上數以百萬計的人由于海岸線受侵蝕、海岸被淹沒和農業生產遭破壞而被迫離開家園。
②最新的一項研究表明，到本世紀末，地球平均氣溫將比現在升高3℃。這一預測是以近年來地球氣溫升高的現象和溫室效應為依據的。溫室效應在物理學上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產生的保溫效應。大氣層中的二氧化碳是主要的溫室氣體，它可以減少地表熱量向空間散失，使大氣層保持一定的熱能。二氧化碳在大氣層中的含量直接影響著地表氣溫，當大氣層中的`二氧化碳增加時，地表氣溫就相應升高。科學認為，大氣中的二氧化碳在地球環境的演化中起了極其重要的作用，如果沒有大氣層的保溫作用，全球氣溫將為-40℃，而現在全球平均氣溫為16℃。科學家們預言，人類如不采取果斷和必要的措施，到20xx年，大氣中二氧化碳的含量將比1850年工業革命時增加一倍。
③導致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業革命開始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然氣)的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞。
④所以，要控制全球變暖，必須改變能源結構，大力植樹造林，有科學家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能從根本上防止溫室效應的加劇。
⑤氣候是人類賴以生存的條件，全球氣候變暖是人類自身活動所造成的災難。我們必須樹立全球共同性的大氣環境觀念，為了自身的生存和發展，愛護頭頂的這片藍天。
(選自《初中語文讀本》)
1.請找出文中運用了下定義這一說明方法的語句，并抄寫下來。這一段中還主要運用了哪幾種說明方法?(2分)
2.用"∥"標出此文的結構層次。(2分)
①②③④⑤
3.第②段"科學認為，大氣中的二氧化碳在地球環境的演化中起了極其重要的作用"一句中的"極其"能否刪去?為什么?(2分)
4.保護環境，從身邊做起。倘若你是一名環保宣傳員，你將給周圍的人提出怎樣的環保建議?(2分)
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