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初一暑假作業及答案
轉眼間，暑假就快要過完了，相信大家都開心地度過了愉快的暑假，在即將開學之際，大家的暑假作業做好了沒有?下面是小編幫大家整理的初一暑假作業及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一暑假作業及答案 1
一、語言知識及其運用（10分）
1.下列各項中加點字注音和字形全對的一項是（ ）(2分)
A．狂瀾 （lán） 亙古 （gèn） 可歌可泣 （qì） 鋒芒畢漏
B．污穢 （huì） 矜持 （jīn） 鍥而不舍 （qiè） 憂心忡忡
C. 澎湃（ bài） 愧怍 （zuò） 氣沖斗牛（dòu） 大徹大悟
D．閑暇 （xiá） 哺育 （bǔ） 忍俊不禁 （jīn） 婦儒皆知
2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）(2分)
A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。
B．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛”是當之無愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。
D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
3.下列句子沒有語病的一項是 ( ) （2分）
A．莫言寫了大約16萬字左右的書。
B．為了防止不再發生安全事故，學校加強了安全保衛工作。
C．夏天的漢川汈汊湖是一個旅游的好地方。
D．為了提高學生的語文素養，學校豐富了“誦經典，聞書香”的活動。
4.下列句子順序排列最恰當的一項是（ ）（2分）
①中國傳統歷法，年按陽歷，月按陰歷
②又稱中國歷法為農歷，是從二十四節氣來講的，二十四節氣是陽歷的內容
③稱中國歷法為陰歷，是按月來講的
④中國傳統歷法應是陰陽合歷，可以稱為華歷
⑤但都不全面
⑥因此，中國傳統歷法為陰歷、農歷都是有根據的
A、①③②⑥⑤④ B、①②③⑥⑤④ C、①⑤③②⑥④ D、①③②⑤⑥④
5.選出對下列句子運用的修辭方法判斷正確的一項（ ）（2分）
①秋冬之際，樹上的葉子落光，抬頭就能看到高樹頂上的許多鳥窩，宛如一個個黑色蘑菇。
②絲瓜似乎心中有數，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。
③新荷初露田田葉，垂柳始曳絲絲煙。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，聽到恒河里的濤聲，聞到牛津的花香。
A.比喻 擬人 對偶 排比 B.比喻 排比 對偶 擬人
C.排比 對偶 比喻 擬人 D.擬人 排比 比喻 對偶
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（4分）
塞上聽吹笛
高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓①間。
借問梅花何處落②？風吹一夜滿關山。
【注釋】①戍（shù）樓：軍營城樓。 ②梅花何處落：是將曲調《梅花落》拆用。
6．對詩歌賞析不恰當的一項是( ) （2分）
A.前兩句用“雪凈”“牧馬”“月明”等營造了一種邊塞詩中不多見的和平寧謐的氣氛。
B.第三句是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？
C.三、四句妙在將“梅花落”拆用，構成梅花開滿關山的實景，讓人看到落梅的花瓣灑滿關山的奇異景象。
D.本詩構思巧妙，言辭婉轉，情思含蓄，意境深遠，是唐人邊塞詩的上品。
7.對詩歌內容理解不恰當的一項是（ ）（2分）
A.盛唐詩人高適曾多次到過邊關，他的這首反映了自己邊塞生活的深刻體驗。
B.本詩用明快秀麗的基調，豐富奇妙的想象，為我們描繪了一幅優美動人的塞外春光圖。
C.這首邊塞詩實現了詩、畫、音樂的完美結合，并有著幾分山水詩的風味，
D.這首邊委婉含蓄地表達了內心思念家鄉的感情，但這種思鄉情緒是低沉的。
（二）閱讀下面文言文短文，完成第8-11題。（12分）
王羲之軼事
王羲之嘗詣門生家，見棐幾①滑凈，因書之，真草②相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山③見一老姥④，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍⑤書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重⑥，皆此類也。
（選自《晉書·王羲之傳》）
[注釋]①棐（fěi）幾：用榧木做的幾案。棐，通“榧”，木名。②真草：楷書、草書。③蕺（jí）山：山名，在今浙江紹興。④老姥（mǔ）：老年婦女。⑤王右軍：指王羲之。⑥重：看重，推崇。
8.下列句子朗讀節奏劃分正確的一項是（ ）（2分）
A.持/六角竹扇賣之 B.持六角/竹扇賣之
C.持六角竹扇/賣之 D. 持六角竹扇賣/之
9.解釋文中加點詞語的含義。（3分）
（1）嘗 ( ) （2）書（ ） （3）慍 ( )
10.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。
（2）但言是王右軍書，以求百錢邪。
11.從文中哪些地方可以看出王羲之的書法“為世所重”？請簡要概括。（3分）
（三）古詩文積累。（8分）
12．填補下列句子的空缺處。（每空1分）
（1）此夜曲中聞折柳，____________。
（2）故園東望路漫漫，____________。
（3）____________，一覽眾山小。
（4）____________，自緣身在最高層。
（5）可憐夜半虛前席，____________。
（6）____________，青草池塘處處蛙。
（7）予獨愛蓮之出于泥而不染，____________。
（8）____________，雌兔眼迷離。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面文字，完成第13-17題。（16分）
美麗的謊言
①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。
②那年夏天，我被母親領進了校園，迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下，面對著老師的笑容，脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動，在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。
③開學了，看著班里四十多個同我一般大的孩子，我固執地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星，終于忍不住了，跑到老師那里問她，是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星，老師笑著點了點頭，當我滿懷著希望從校園跑開時，快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后，當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時，大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星，而她幾乎對每一個班上的學生都說過：你很棒，你是第一名！
④我一直認為人與人之間，有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重，是關愛，是惦念，是為了讓對方快樂。
⑤從我離家來美國，至今已快十年了。在這十年里，我跟母親說過不少的謊話。剛到這座城市時，包圍我的是陌生和孤獨，連找一個屬于自己的空間都不那么容易。在5個月的時間里，我換過5次住處。那時我還是一個窮學生，擔負不起租房的費用，就輪流住在朋友以及朋友的朋友家里，每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。但每次都是我自己先受不了而被迫轉移。拎著一個大箱子，這座城市的東西南北我都住過。每天夜晚最感到無助的時候，我都會想起遙遠的家園和母親的殷殷笑容。但是在每一封給母親的信里，我都說我住得很好，一切都順利。并且，用那些寫給母親的文字鼓勵自己。之所以這樣，惟一的原因是怕母親知道了擔心。而母親又何嘗不是如此呢？
⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。剛放心地掛了電話，就接到朋友的信，說是遇見了我的母親，她病了，一個人去醫院打針。我愣了好久，覺得心里很慌，趕忙往家里撥電話，撥到一半，又停了下來，我質問母親又有什么用呢。我原本真切地知道她為什么要說謊的！
13.文中說了哪些美麗的謊言？（3分）
14.用心說出的謊言是美好的，為什么這么說？（3分）
15.說說你對下列加點詞語的理解（3分）
每天早出晚歸躲避那些家人敏銳的眼睛。
16.說說第⑤段中畫線句子在文中結構上的作用。（3分）
17.現實生活中，你說過美麗的謊言嗎？說出來給大家分享一下。（4分）
（二）閱讀下面的文字，完成第18—21題。（14分）
我生命中的那簇野菊花
①成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫院。醫生告知，孩子心臟發育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心的照管，使我終于幸存下來。
③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫院的病床上或坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。
④深秋的一天，我又發燒了。父親迅速地給我穿戴好，用自行車帶我去鎮上的醫院。鎮醫院離家并不遠，很快就到了。聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的，我已是非常熟悉了……出了醫院已是9點多了，小鎮上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父親對我說：“我們抄小路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來，父親說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，A一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……
⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。
⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。B如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧!
18.題目“我生命中的那簇野菊花”的含義是什么？請結合文意回答。 （3分）
19.本文有不少精彩的語句，請將文中畫線的A、B兩處選擇一處，并從修辭手法運用的角度進行簡要賞析。（3分）
20.文章多處運用對比手法，請找出一處并加以分析。 （3分）
21.閱讀下面的材料，說說它與文章所表達的主旨相同嗎？它們又給你怎樣的啟示？請結合你的認識談談自己的看法。（5分）
材料：我們無法選擇出生，無法選擇父母，我們無法選擇出生的歷史時期與國家，以及成長的周遭環境。但是，在這些無法選擇之中，我們的確可以選擇自己的'生活態度：是勇敢無畏還是膽小怯懦，是目標堅定還是隨波逐流。不論世界對我們所做的選擇和決定有多么漠不關心，這些選擇和決定是我們自己做出的。總而言之，這些選擇和決定最終將構筑我們自己的命運。
四、綜合性學習與寫作（56分）
（一）綜合性學習（6分）
2017年4月23日是“世界讀書日”，南昌市第五中學七年級（3）班開展以“我愛閱讀”為主題的語文綜合性學習活動，請你參與，并完成下列任務。
22.閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結論。（3分）
中國新聞出版研究院的調查顯示，2014年我國人均紙質圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。
結論：
23.紙質書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分）
（二）寫作（50分）
在人與人的交往中，我們學會了理解；在心里怒火燃燒時，我們學會了忍讓；在別人觸犯了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心；在不利的環境中，我們學會了生存……請以“我學會了_______”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③文章中不要出現真實的地名、校名和人名；④除詩歌、戲劇外，文體不限。
參考答案
1.B 2.A 3.C 4.A 5.A 6.C 7. D 8.C
9.（1）曾經 （2）寫、寫出 （3）生氣、發怒
10.（1）后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個門生驚怒懊惱了好幾天。
（2）只要說這是王右軍書寫的，用它可以賣一百錢。
11.王羲之寫在棐幾上的字被門生之父誤刮去之后，“門生驚懊者累日”；在老姥賣的扇子上題字后，“姥如其言”，因此“人競買之”。
12.（1）何人不起故園情 （2）雙袖龍鐘淚不干 （3）會當凌絕頂
（4）不畏浮云遮望眼 （5）不問蒼生問鬼神 （6）黃梅時節家家雨
（7）濯清漣而不妖 （8）雄兔腳撲朔
13.（1）老師說，所有的學生都得了第一名。 （2）“我”告訴母親我一切順利。
（3）母親在電話中說她一切都好。
14. 因為這些謊言是尊重、關愛、惦念，是為了讓對方快樂。
15.敏銳原意是反應靈敏，目光尖銳，這里指人們帶著不友好，嘲笑的眼光看著我，瞧不起我，表達了作者對這些人的害怕以及厭惡之情。
16.結構上：過渡作用；由寫我美麗的謊言轉入到寫母親美麗的謊言。
17.（略）言之有理即可.
18.我從野菊花身上獲得一種啟迪，改變了“我”的生活態度，在“我”的生命成長過程中有著重要意義。
19.A．擬人。將野菊花人格化，形象生動地寫出野菊花燦爛開放的狀態，突出了野菊花蓬勃的生命力。
B.比喻。形象地表現出野菊花在我生命成長中的特殊意義，點明題意，升華中心。
20.對比。第三段中，將我在家中呆著與小伙伴在外面玩耍形成對比，突出了我的孤獨、寂寞。 第五段中，將我對生命的懈怠與野菊花綻放的美麗形成對比，突出野菊花頑強的生命力。
21.告訴我們成長過程中客觀存在的條件往往無法選擇，但我們可以選擇態度。從中明白：我們無論身處逆境，無論遭遇什么磨難，只要選擇堅強，樂觀的生活態度，我們的生命就充滿活力和朝氣。
22.2014年我國人均閱讀量比2013年略有增加。
23.示例:（1）更喜歡紙質,可以心無旁騖地靜心閱讀.
（2）更喜歡電子,閱讀更簡捷、快速、方便。（意對即可）
附譯文：王羲之曾經到一個門生家，看見棐木做的幾案非常光滑潔凈，便在上面書寫起來，楷書、草書各寫一半。后來這些書跡被門生的父親誤刮去，這個門生驚怒懊惱了好幾天。他又曾經王羲之在蕺山碰見一位老婦，手持六角形竹扇在叫賣。他在竹扇上書寫，每把扇子上寫五個字。老婦起初臉上露出不高興的神色，王羲之就對她說：“你只要說字是王右軍寫的，就能賣一百銅錢啊。”老婦按照他的話去做，人們競相購買。后來，老婦又拿了一些竹扇來，王羲之只是微笑而不肯再書寫了。王羲之的書法受到世人的推崇，就像這樣啊！
初一暑假作業及答案 2
一、積累整合：(共24分)
1.下列詞語中加點的字讀音有錯誤的一項是( ) (2分)
A、哺(bǔ)育 攢(cuán)成 候(hòu)鳥 鮮(xiǎn)為人知
B、泯(mǐn)然 佇(zhù)立 躊(chóu)躇 氣沖斗(dǒu)牛
C、熾(zhì)痛 讕(lán)語 重荷(hé) 婦孺(rú)皆知
D、哽咽(yè) 磐(pán)石 深邃(suì) 迥(jiǒng)乎不同
2.下列詞語中字形完全正確的一項是( ) (2分)
A、來勢洶洶 鍥而不舍 荒草萋萋 家喻戶曉
B、九曲連環 一瀉千里 奇趣橫聲 亦復如是
C、鋒芒必露 人聲頂沸 炯炯有神 秩序井然
D、當之無愧 雜亂無章 義憤填膺 鞠躬盡瘁
3.下列句子無語病的一項是 ( ) (2分)
A、同學們對自己能否取得好成績,充滿了信心。
B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節。
C、通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。
D、我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
4.下列各項中說話得體的一項是 ( ) (2分)
A、醫院口號：愿君身無病，哪怕藥生蟲。
B、昨天是小明的十四歲壽辰。
C、監獄門口的標語：謝謝您的合作，歡迎您再來。
D、教師對小明說：“這個道理很簡單，是人就懂，你怎么不會?
5. 選出下列句子表述錯誤的一項是( ) (2分)
A、《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B、《福樓拜家的星期天》是法國作家都德所寫，主要通過肖像、語言、行動等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點。
C、《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。被譽為“昆蟲的史詩。”
D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時一段看社戲的往事，表現對童年生活的回憶和留戀的心情。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補寫相應的內容。(2分)
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風， ;如果我是春雨， 。
7.綜合性學習。(6分)
父愛是一座山，高大威嚴;父愛是一汪水，深藏不露;父愛是一雙手，攙扶我們走過春夏秋冬。
6月19日是父親節，為了感激父親的養育之恩及父親對家庭、社會的貢獻,七年級一班開展“我終于讀懂了父親”的專題實踐活動。請你參與以下活動。
(1)活動一：請你為這次活動擬寫一則宣傳標語。 (2分)
(2)活動二：請你設計兩個調查題，了解大家過“父親節”的情況。 (2分)
(3)活動三：用上一種修辭方法給你父親發一條短信，表示自己的感恩之情，不超過50字。 (2分)
8.“腹有詩書氣自華”，考考你能默寫出多少詩文。 (6分)
(1)而那過去了的， (《假如生活欺騙了你》)
(2)鳥向檐上飛， (《山中雜詩》)
(3)《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的句子是： ， 。
(4)《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：
二、閱讀理解：(共36分)
(一)閱讀下列語段，按要求回答9——12題 (13分)
(甲)初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
(乙)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之，自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家，問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.解釋下列加點詞(4分)
(1)蒙辭以軍中多務 ( ) (2)即更刮目相待 ( )
(3)父異焉 ( ) (4)日扳仲永環謁于邑人( )
10.翻譯以下兩個句子。(4分)
(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)但當涉獵，見往事耳。
11.甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進?乙文中哪句話點明方仲永由于不學習導致天賦消失?(2分)
12.【甲】【乙】兩文的內容都與學習有關，然而呂蒙跟方仲永的求學結果有什么區別，談談你從這兩個人物身上所受到的啟示。(3分)
(二)閱讀下文，完成13——16題。(12分)
①快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
②進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。 石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。
③缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”他為什么不說下去了?我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高。”
④“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
⑤我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
⑥爸爸的花兒落了。
⑦我已不再是小孩子。
13.第②自然段畫“ ”線的句子是什么描寫?有何作用?(4分)
14.著力表現“我”的'成熟與長大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無關系?(2分)
15.試從結構和內容上說說第⑥⑦自然段在全文中的作用。(3分)
16.文中寫“我是小小的大人”，感到自己長大了。你在家中感到自己長大了嗎?請寫出某段情景。(不超過60字)(3分)
(三)閱讀下文，完成17——20題。(11分)
風雪中的一課
①那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
②鼻頭紅紅的歐陽老師這時走進教室。
③“請同學們穿上膠鞋，我們到操場上去。”
④“我要求同學們到操場上站立五分鐘。”
⑤教室外，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼，張不開口。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風幫他完成了另一半。“到操場上去。站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。
⑥誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了隊。我們規規矩矩地站著。五分鐘過去了，老師費力地說：“解散。”
⑦就在我還未能透徹地理解歐陽老師的這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
⑧以后的歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室時，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，我們不是都頂住了嗎?面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……”
17.請你簡要概括文章第①一⑥段的主要內容。(2分)
18.第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運用了什么修辭手法?這句話在全文中有什么作用?(4分)
19.歐陽老師在操場上給學生上這一課的用意是什么?(用原文回答)(2分)
20.讀完這篇文章，你有什么感受?請寫出來。(3分)
三、 寫作實踐：(40分)
任選一題，按要求作文
21.生活中總會有些場景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請以“有一個鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
22.社會是一所學校，生活是我們的良師。在受挫折時我們學會了堅強;在不利的環境中，我們學會了生存;在怒火燃燒時，我們學會了忍耐;在受到別人犯忌時，我們學會了理解;在別人傷害了自己時，我們學會了寬容;在別人遇到困難時，我們學會了關心……
請以“學會 ”為題寫一篇記敘文。
要求：(1)將題目補充完整,構成你的作文題目,并抄寫在作文紙上 。(2)記事真實，感情真摯。 (3)字數不少于500字。
參考答案
一、基礎整合：(共24分)
1. C 2. D 3.D 4..A 5.B (每小題2分)
6.示例：吹綠田野里的莊稼(吹走世間的塵埃) 滋潤人們的心田(滋潤干涸的土地)
7.綜合性學習。(6分，每小題2分)
(1)示例：開展感恩活動，播撒愛心種子。
(2)比如：你知道父親節嗎?父親節時，你陪父親過節了嗎?你怎樣陪父親度過這個特殊的節日的?……
(3)示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無限的精神力量，是你讓我看得更高更遠。謝謝你，我永遠感謝你!
8.(每句1分，共6分)
(1)就會成為親切的懷戀
(2)云從窗里出
(3)江山代有才人出，各領風騷數百年。
(4)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
二、閱讀理解：(共36分)
(一)(13分)
9.(每小題1分，共4分)
(1)推脫 (2)重新 (3)對感到詫異 (4)通“攀”，牽，拉
10 .(每小題2分，共4分)
(1)同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都開始宴請他的父親，有的人花錢求仲永提詩。
(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
11.(對一問得1分，共2分)
①及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”
②泯然眾人矣
12.(3)①一個年長好學，學有所成;一個年幼不學，泯然眾人(1分)。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說明了后天學習的重要性來談。(2分)
(二)(12分)
13.(4分)答：自然環境描寫(2分)。側面烘托爸爸身體不好，不久將要離開人世(2分)。
14.(2分)答：運用反襯的表現手法。用弟弟妹妹的年幼無知反襯“我”的長大與成熟，應當挑起家庭的重擔。
15.(3分)答：在結構上是末尾點題，總結全文(1分);在內容上是“一語雙關”：既寫天性愛花的爸爸離開了人世，又暗示“我”長大成人，理應挑起家庭的重擔(2分)。
16.(3分)略(意對即可)
(三)(11分)
17.(2分)歐陽老師在風雪交加的一天帶領全班同學到操場上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
18.(4分)比喻。形象地表明了天氣異常寒冷;渲染了嚴峻、冷酷的氛圍;襯托了歐陽老師讓同學們在暴風雪中經受困難的考驗，鍛煉戰勝困難的頑強意志的良苦用心。
19.(2分)面對困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會覺得，困難不過如此……
20.(3分)“略”。(意對即可)
三、寫作實踐 (40分)
A等(30—40分)：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心明確，層次清楚，語句通順，標點使用正確，基本上沒有錯別字，書寫認真，卷面整潔。符合習作要求。
B等(20—29分)：主題明確，內容能比較真實地表達自己的感情，中心較明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。符合習作要求。
C等(15—19分)：基本切題，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多，基本符合習作要求。
D等(14分)：不合題意，內容不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤，錯別字多，不符合習作要求。
初一暑假作業及答案 3
一、基礎知識平臺(16分，每小題4分)
1.下列加點字注音錯誤的一項是( )
A.彷徨(hunɡ) 下頦(h) 腳踝(hui) 婦孺皆知(r)
B.宰割(zǎi) 深邃(su) 元勛(xūn) 迥然不同(jiǒnɡ)
C.校外(xio) 滑稽(jī) 固執(zh) 仰之彌高(m)
D.何妨(fnɡ) 荒謬(ni) 重荷(h) 潛心貫注(ɡun)
答案：D
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是( )
(1)有的書可供一讀，有的書可以吞下，而有不多的幾部書應當 消化。
(2)我單位原公章已作廢，自2003年5月1日起 新公章，特此通告。
(3)廣州地鐵三號線18個車站站名經廣州地名委員會 ，已經正式確定。
A.咀嚼 啟用 審查 B.品嘗 啟用 審查
C.咀嚼 起用 審察 D.品嘗 起用 審查
答案：A
3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )
A.王婷的朗讀字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓王婷參加詩歌朗誦會。
B.這部著作是他長期工作經驗的總結，是他經過反復修改后處心積慮地寫出來的。
C.2001年教育部放寬高標準化招生的報考條件，各高校對大齡考生等量齊觀。
D.愚公之所以能感動上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
答案：D
4.仿照例句，將下面句子補充完整。
例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。
沒有理想的人， 。
答案：提示：他的生活如無舵的航船，顛顛簸簸，沒有方向。
二、綜合性學習實踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(12分，每小題4分)
陳番立志
番年十五嘗閑處一室而庭宇蕪穢父友同郡薛勤來候之謂藩曰孺子何不灑掃以待賓客曰：大丈夫處世，當掃除天下，安事一室乎?勤知其有清世之志甚奇之。
5.解釋加點的字在文中的意思。
(1)閑處一室( ) (2)父友同郡薛勤來候之( )
(3)當掃除天下( ) (4)安事一室乎( )
答案：住 拜訪 應該 服侍
6.用/給原文畫線處斷句。
答案：五/室/穢/之/曰/客/
7.讀罷此文，可否產生與自己的學習和生活有關的聯想?談談自己的感受。
答案：我們從小要有遠大志向，只有樹立遠大的理想，長大才能為國家效力。
(二)閱讀下文，完成8～11題。(16分)
潔白的木槿花
章 紅
一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的'木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：我那時好湖涂，好湖涂啊!這里面有個故事。
我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，退休后在家里開了個小診所。他醫術好，心也善。
廖醫生看了我的腿，責怪我母親：再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發愁。哪有閑錢給我治腿?母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?廖醫生爽快地說：行，不急，啥時有錢啥時給。
母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：好，我收下。錢的事，不要說起。看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢了，這在當時不是一個小數目。
再去廖醫生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫生拗不過，說：好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發現中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫里塞進去了。
兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子里的木槿花，說：木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，竟有一斤。他說：這下好了，你再也不用欠我錢了。此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生錢，廖醫生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。
第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：我的恩人呀
幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花圣潔無比的木槿花。
8.第一段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責備自己：我那時好糊涂，好糊涂啊!母親為什么要反復責備自己好糊涂?根據文意，作簡要回答。(3分)
答案：痛悔自己竟不明白廖醫生的良苦用心，不知道廖醫生謊稱木槿花可做中藥，并收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅持為兒子治好病。
9.以下是有關母親的描寫，根據文意，分別指出其表達作用。(4分)
(1)臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
(2)可母親不敢去，只是默默地流淚。
答案：(1)得知兒子的腿能治好，心里感到安慰;但又為貧窮無錢治病而犯愁。
(2)因無力支付醫藥費而失去了繼續醫治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。
10.文章結尾說，母親墳墓周圍開滿了圣潔無比的木槿花。這圣潔無比的木槿花有什么象征意義?請作簡要回答。(4分)
答案：象征人世間純潔善良、扶弱濟困的美好情感。
11.母親和廖醫生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進行分析和歸納。(不超過80個字。)(5分)
答案：母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意;當晚就把廖醫生給的錢送回去。
廖醫生：心地善良，尊重弱者。不計較醫藥費，還用巧妙的方式接濟他人，維護他人的自尊。
(三)閱讀下文，完成12～14題。(12分，每小題4分)
兩彈元勛鄧稼先
①鄧稼先是知道很快就要世界性禁核的。如果中國不能搶在這個時間內完成核極限的試驗，那么就會被禁，而不能成為大國。所以，鄧稼先一直在搶著時間，他忘了自己生命的時間，忘了其他一切的時間，惟要中國脫離挨打受欺的時間。
②鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學家的任務，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。
③我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。
④在鄧家，我看到了張愛萍在一塊素布上題寫的兩彈元勛鄧稼先。我想，元勛的意思，是說對中國成為當代大國有功，而不僅僅是幸功。
⑤在一次原子彈爆炸失敗后，幾個單位在推卸責任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說：誰也別去，我進去吧。你們去了也找不到，白受污染。我做的，我知道。他一個人走進了那片地區，那片意味著死亡的地區。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。
⑥就是這一次，埋下了他死于射線的死因。
⑦這里有兩張珍貴的照片。
⑧一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，那時他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強射線導致的不治之癥，這是他在手捧核彈頭走出放射區時，就心里明白的。
⑨另一張照片，是鄧稼先有一次在杭州西湖開會，他拉著同仁在精忠報國那四個古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。
⑩當初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學家，有些中途而退了。因為沒有科研成果，不能家庭團聚;不許親友通信。作為知識分子和普通人的生活、樂趣、權益，是必須犧牲掉的，民族大局淹沒自我的精神，也是聯大人的一種不被磨滅的氣質吧!
12.本文選材精當典型，作者用三件不平常的物品和三個典型的事例來表現鄧稼先的愛國精魂。
(1)這三個不平常的物品是：
(2)這三個典型事例是：
答案：
(1)三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。
(2)三個典型事例;一是搶時間進行核試驗，完成別國五代科學家的任務;二是試驗失敗找核彈頭;三是為搞原子彈肯犧牲自我。
13.本文三個事例均采用了對比烘托的手法。請你說出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質?
答案：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學家核試驗科研過程;二是原子彈爆炸失敗幾個單位推卸責任;三是中途而退的某些搞原子彈的科學家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強大而拼搏甘愿犧牲、為大局忘小我的高尚品質。
14.聯系全文，請你說說第九自然段刪掉行不行?為什么?
答案：不行。這段是畫龍點睛、升華主題，含蓄地表現本文主題歌頌鄧稼先精忠報國、鞠躬盡瘁的品質。
(四)文學放飛(4分)
15.指出下列城市的別稱。
南京( ) 揚州( ) 蘇州( ) 開封( )
答案：金陵 廣陵 姑蘇 汴京
三、作文(40分)
16.我讀 (把題目補充完整，完成作文。
作文要求：(1)要有真情實感，要努力做到有新意有創見。
(2)除詩歌外文體不限。
(3)字數不得少于500字。
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