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小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿（精選10篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 1
一、教材分析：
《比尾巴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版《語文》一年級上冊中課文的第十課。是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
認(rèn)識12個生字和2個偏旁“八、鳥”。學(xué)會寫“云”，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。
2、能力目標(biāo)：
正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、情感目標(biāo)：
了解一些小動物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好問句。
三、學(xué)情分析：
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友。他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生，剛剛踏入校門，自控能力較差，表達(dá)能力還很稚嫩，語言也不豐富。因此，課堂上不能死板的進(jìn)行教學(xué)，要設(shè)計靈活多樣、新穎的活動，激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)中，以游戲“為動物做裁判”活動貫穿整堂課，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂情趣。
四、教學(xué)理念：
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，設(shè)計了一個充滿兒童情趣的動物王國比尾巴大賽情境，把學(xué)生置于活動中，這為老師引導(dǎo)學(xué)生識字、誦讀課文做好了準(zhǔn)備，各教學(xué)環(huán)節(jié)都從興趣入手，或讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，或讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在語境中識字具有層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。一年級學(xué)生識字的'一個特點(diǎn)就是認(rèn)得快，忘得快。因此，識字教學(xué)要根據(jù)這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。在課堂中，要采取多種識字方式，從向生字打招呼，讀拼音識字，再到去掉拼音識字，在游戲中識字，認(rèn)字的識記有層次，有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。
遷移學(xué)習(xí)成果，發(fā)展、積累學(xué)生語言。課中充分利用教材，在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。通過不同句式表達(dá)同一意思的說話練習(xí)，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。讀是最古老的方法，也是培養(yǎng)語感，獲得情趣的重要手段。教學(xué)中，通過多種形式的讀，從中能感受到語言的節(jié)奏美、音律美、語言美，獲得美好情感的熏陶。
五、教學(xué)流程：
第一、設(shè)計情境、導(dǎo)入新課。
興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開啟兒童智慧之門的一把金鑰匙。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入：“昨天動物王國的獅子大王給李打了個電話說要邀請小朋友們到動物王國去參加一場有趣的比賽，還讓我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢。看，小動物們早做好了準(zhǔn)備，連牌子都豎起來了，趕快拼拼吧!課件出示森林動物大會的音樂，出示帶拼音的‘比尾巴’�！惫膭顚W(xué)生為比尾巴動物當(dāng)裁判，從而導(dǎo)入新課，引出課題，“比尾巴”。強(qiáng)調(diào)“巴”讀輕聲。使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字，增強(qiáng)學(xué)生對識字的興趣和信心。
第二、認(rèn)識參賽選手，自主識字在這里，我設(shè)計了在課文里面找參賽選手的環(huán)節(jié)，先讀文找選手，再和動物打招呼，去掉動物圖片讀漢字，然后去掉拼音讀字，并且說說你用什么方法記字的。同時教學(xué)新偏旁“八”“鳥”。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。
第三、認(rèn)識比賽項(xiàng)目，朗讀問句這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了當(dāng)裁判要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時候識記“把、短、扁、最”同時認(rèn)識“?”采用自由讀——師范讀——指名讀等，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句!
第四、評比比賽結(jié)果首先讓學(xué)生在課文里面找到各項(xiàng)冠軍，然后給動物頒獎。用“我認(rèn)為......的尾巴......”在評比中自然而然地理解了“長”、“短”、“扁”、“彎”、“好象一把傘”、“看”的意思。并通過頒獎，檢查了生字的認(rèn)讀能力。出示比賽結(jié)果(六個答案和圖片一起出示)
第五、接下來這個環(huán)節(jié)我設(shè)計的是給獅子大王匯報比賽結(jié)果，采用師生演讀，同桌對讀，指名上臺演讀的方式，讓學(xué)生達(dá)到鞏固課文的目的。
第六、拓展訓(xùn)練為了配合學(xué)�！督�(jīng)典誦讀與語文教學(xué)整合的研究》，在這個環(huán)節(jié)里設(shè)計了讀其他動物比尾巴的兒歌。
最后，我又安排了寫字的練習(xí)�！巴瑢W(xué)們各個都是出色的裁判員，勝利地完成了任務(wù)，現(xiàn)在該乘車回家了，咦?這兒怎么有幾個迷路的字寶寶啊?我們送他們回家吧。”同時出示“云、公、車”這三個字。學(xué)習(xí)新的筆畫撇折，觀察這三個字在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生跟隨課件書空，“云：橫、橫、撇折、點(diǎn)�！比缓�，讓學(xué)生在紙上描紅，再試著寫一寫。從而體會規(guī)范寫字帶來的樂趣。
以上是我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，設(shè)計中我使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動手、動腦、身心愉悅，實(shí)現(xiàn)兒童，發(fā)掘童心、童趣的課程價值。
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 2
一、說教材
(一)教材的地位及性質(zhì)
《比尾巴》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第三單元的一篇課文。在孩子們的眼中，小動物是他們最親近的朋友�！侗任舶汀愤@首兒歌抓住了各種小動物尾巴的特點(diǎn)，以比的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。課文用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言，不但能激起孩子們朗讀的欲望，還能引起他們觀察小動物的興趣。全文共四節(jié)兒歌，第一節(jié)與第二節(jié)相對應(yīng)，第三節(jié)與第四節(jié)相對應(yīng)。兩組兒歌結(jié)構(gòu)完全相同，都是由簡單的問答式構(gòu)成，其基本形式是：一節(jié)問，一節(jié)答。根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，結(jié)合新課程理念及教材特點(diǎn)，我確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：
(二)教學(xué)目標(biāo)
知識與能力方面：
1、認(rèn)識12個生字，會寫云、公兩個字。認(rèn)識筆畫撇折，認(rèn)識兩個偏旁八和鳥。
2、了解動物尾巴的.特點(diǎn)。
3、能正確、流利地朗讀課文，并學(xué)會問句的朗讀方式。
過程與方法方面：
1、鼓勵學(xué)生用已有的識字經(jīng)驗(yàn)隨文識字，采用形式豐富的手段鞏固生字。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生掌握本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對動物的`喜愛之情。
情感態(tài)度與價值觀方面：
激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，培養(yǎng)探究的興趣。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問句。
(四)教學(xué)準(zhǔn)備
六種動物圖片、生字卡片、動物名稱卡片
二、說教法
語文學(xué)習(xí)是一個情感豐富的學(xué)習(xí)過程，依據(jù)一年級學(xué)生天生的好奇心、好玩、好動的特征，結(jié)合課本的教學(xué)目標(biāo)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法。一年級學(xué)生課堂常規(guī)較差，好動、坐不住、注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。我以孩子們喜歡的游戲形式導(dǎo)入，引出課題《比尾巴》開始我就利用小學(xué)生對動物的親近以及對童話世界里小動物們的比尾巴大賽充滿了好奇。采用森林王國里的獅子大王這一角色，使他們很快進(jìn)入情境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的欲望。讓他們樂于接受獅子大王的邀請，欣然愿意當(dāng)小裁判幫助小動物們比尾巴。這個時候，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己就是主人，讓他們在初讀課文中找出參加比賽的小動物們。比賽結(jié)束后，設(shè)計了頒發(fā)獎杯這一環(huán)節(jié)，讓孩子們再次復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
2、分散識字法。鑒于本課要求認(rèn)識的字多半出現(xiàn)在動物的名稱上，于是我引出小狗這個由獅子大王派來的差使，給小選手們發(fā)衣服，而要求會認(rèn)的字就在每件衣服上。于是在激發(fā)學(xué)生的識字興趣之后，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。還有部分生字采用隨文識字。
這樣在具體的語境中識字，降低了識字的難度，把枯燥的識字教學(xué)變得生動有趣。
3、朗讀感悟法。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀要凸顯學(xué)生的感悟。在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，指導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)讀好文中的問句。通過設(shè)計形式多樣的'朗讀來調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，讓孩子在多種形式的讀中不知不覺地產(chǎn)生對小動物的喜愛之情。
三、說學(xué)法
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法主要有：
1、自主合作探究法。《語文新課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)完一、二小節(jié)后，我讓孩子們小組合作自己學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。在朗讀時，我讓孩子和老師合作讀，然后讓孩子自己找好朋友讀，最后同桌間相互讀，再讓孩子評價同學(xué)和老師的朗讀，讓孩子們在合作中獲取經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題、互相促進(jìn)。
2、讀讀、演演、說說、寫寫。讀在粗讀課文時，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。在理解課文中采用多種朗讀形式，如:同桌你問我答讀，男女生對讀，配上動作讀，師生問答讀。教學(xué)中重視朗讀指導(dǎo)，讀好問句語氣。演配合動作表演課文。說說說你還見過的其他動物尾巴是什么樣子的。寫寫本課的兩個生字。
四、說教學(xué)程序
本課時我分六個環(huán)節(jié)來進(jìn)行
(一)游戲激趣，揭示課題。
1、課前，我跟孩子們做了個熱身游戲�？纯凑l的反應(yīng)快。摸摸你的臉;摸摸你的鼻子;摸摸你的腿;摸摸你的肚子;摸摸你的尾巴。哈哈哈孩子們一片嘩然。你們有尾巴嗎?沒有!那你們知道誰有尾巴嗎?小動物。小動物們有尾巴可高興啦!今天，它們要在森林王國里比一比自己的尾巴。還邀請我們班的小朋友當(dāng)裁判呢!
2、板書課題，齊讀課題。
(二)整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，圈出參加比賽動物的名字，多讀幾遍。
2、出示動物圖片，讓孩子們和小動物打招呼。
3、出示寫有動物名稱的比賽服卡片，讓孩子們替不識字的小狗給參賽選手發(fā)比賽服裝。讓學(xué)生識記生字。
(三)讀中探索，突破難點(diǎn)
1、課文的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問句。文中1、2節(jié)和3、4節(jié)結(jié)構(gòu)相同，我重點(diǎn)指導(dǎo)好1、2節(jié)，通過以下幾步來完成。
第一步：老師范讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)動物尾巴的特點(diǎn)，隨機(jī)識字;
第二步：指導(dǎo)讀好問句，接著讓學(xué)生自由練讀;
第三步：用多種形式朗讀課文。
2、運(yùn)用方法，自主學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)第3、4節(jié)，運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)3、4節(jié)，先朗讀，再感悟，體現(xiàn)扶中學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、趣味對讀，感悟理解
看圖對讀課文，同桌問答讀，自由找伙伴讀，配動作讀課文。
(四)總結(jié)全文
給小動物頒發(fā)獎杯，讀全文。
(五)寫字教學(xué)
重點(diǎn)指導(dǎo)寫好撇折。
(六)實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
1、說說你見過的其他動物尾巴是什么樣子的?
2、課后請小朋友去了解一下動物尾巴的作用。
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 3
今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的課文《比尾巴》。下面我從教材、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進(jìn)行說課。
一、說教材
本篇課文用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。
本文共四小節(jié)，分兩課時完成。根據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以及本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，我確定了第二課時的教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解動物尾巴的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會朗讀問句。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡觀察動物尾巴特點(diǎn)的興趣。
二、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本課時的教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的`問句。
三、說教法和學(xué)法
學(xué)生天生喜歡小動物，對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。教學(xué)中我主要采用了情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、分層教學(xué)法和以讀代講法。從學(xué)生的興趣出發(fā)，有效地運(yùn)用感知原理，尊重和賞識學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得，從而激活課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中我主要引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、比、讀、合作交流的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)課文。
在新課標(biāo)“以讀為本，以讀促教”“提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念指引下，我設(shè)計了下面的教學(xué)程序。
四、說教學(xué)過程
第一步：激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字
興趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。針對這點(diǎn)我設(shè)計了這樣的導(dǎo)入——猜謎語（課件出示），謎底分別是書上的六種小動物，學(xué)生很容易猜出來。這樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。緊接轉(zhuǎn)入話題：那你們才這些小動物干什么來了？引出板書：比尾巴。
第二步：趣味對讀，熟讀課文
新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本三者之間對話的過程”。只有學(xué)生走進(jìn)了文本，對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生了濃厚的興趣，變被動學(xué)為主動學(xué)，他們才能有自己獨(dú)特的情感和體驗(yàn)。因此，我問學(xué)生：“動物尾巴各有特點(diǎn)，他們比什么呢？”引起學(xué)生思考，引出第一組問句。讓學(xué)生觀察這些句子的特點(diǎn)（都是問句），培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。采用多種方式讀，師范讀，個人讀，小組讀，男女生比賽讀，在進(jìn)行評價。通過評價，學(xué)生之間正確、公正、激勵性的評價與建議可激起學(xué)生熱情，并且培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。這樣本課的難點(diǎn)得以突破。接著出示三個答句。第一組三問三答出示，進(jìn)行師生之間、生生之間問答的對讀。教師的積極參與學(xué)生學(xué)習(xí)能給學(xué)生帶來莫大的鼓舞，同時也展示學(xué)生教師之間對話的過程。后面的一組問答讓小組互相讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。最后讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，帶上頭飾朗讀課文，既尊重了學(xué)生的選擇，更大的提高了他們的朗讀興趣。
第三步：知識拓展
遵循語文教學(xué)要開放的理念，適當(dāng)?shù)卦谡n內(nèi)拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣，對科學(xué)的興趣，我出示其他動物圖片，魚、馬、牛等，讓學(xué)生觀察動物尾巴的特點(diǎn)，找學(xué)生說一說，既拓展知識，又鍛煉了學(xué)生的說話能力，為課后的練習(xí)打好基礎(chǔ)，可以說是一舉三得。
第四步：布置作業(yè)
在作業(yè)布置方面，讓學(xué)生回家查一查動物尾巴的功能，和家長說一說，下節(jié)課討論。
五、說板書設(shè)計
為了方便指導(dǎo)學(xué)生背誦，我的板書緊扣課題，左邊寫動物尾巴的特點(diǎn)，右邊寫上動物的名稱，簡單直觀。
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 4
尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇生動有趣的課文，通過動物們比尾巴的故事，讓孩子們了解了不同動物的尾巴特點(diǎn)，同時也能激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識目標(biāo)：學(xué)生能正確朗讀課文，認(rèn)識課文中的生字和新詞。
2. 能力目標(biāo)：學(xué)生能通過觀察圖片，了解不同動物的'尾巴特點(diǎn)，并能簡單描述。
3. 情感目標(biāo)：學(xué)生能對動物的世界產(chǎn)生好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確朗讀課文，認(rèn)識課文中的生字和新詞。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過觀察圖片，了解不同動物的尾巴特點(diǎn)，并能簡單描述。
四、教學(xué)方法
1. 講授法：通過講解，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。
2. 討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相交流，加深對課文的理解。
3. 演示法：通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地了解不同動物的尾巴特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考動物的尾巴都有什么作用，從而引出課題。
2. 學(xué)習(xí)新課：教師逐段講解課文，讓學(xué)生在聽的過程中，注意生字的讀音和寫法。
3. 鞏固練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讓他們在朗讀的過程中，進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容。
4. 小結(jié)作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家繼續(xù)觀察動物的尾巴，并完成一篇小短文。
六、板書設(shè)計
1. 課文主要內(nèi)容
2. 生字和新詞
3. 不同動物的尾巴特點(diǎn)
以上就是我今天的說課內(nèi)容，謝謝大家！
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 5
尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級語文上冊的《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇富有童趣的課文，通過小動物們比尾巴的故事，讓孩子們了解了不同動物的尾巴特點(diǎn)，同時也激發(fā)了孩子們觀察自然、探索自然的`興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下三個教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，認(rèn)識并會寫課文中的生字詞。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練朗讀課文，認(rèn)識并會寫課文中的生字詞。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的意識。
四、教學(xué)方法
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)等方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過猜謎語的方式，引出課文主題——動物的尾巴。
2. 新課呈現(xiàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。
3. 識字學(xué)詞：教師引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等方式，認(rèn)識并學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
4. 閱讀理解：教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，理解每個段落的含義，同時讓學(xué)生思考為什么動物的尾巴會有不同的形狀和顏色。
5. 小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，比較不同動物的尾巴特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
6. 課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。
7. 作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，向家長介紹自己最喜歡的動物及其尾巴的特點(diǎn)。
六、板書設(shè)計
為了讓學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容，我將采用圖文并茂的板書設(shè)計，展示各種動物的尾巴特點(diǎn)。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說課，謝謝各位老師的聆聽！
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 6
尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》。
一、教材分析
《比尾巴》是一篇富有童趣的課文，通過動物們比尾巴的方式，讓孩子們了解了各種動物的尾巴特點(diǎn)。這篇課文語言簡潔，形象生動，非常適合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠正確朗讀課文，認(rèn)識并會寫“尾”字，了解各種動物的尾巴特點(diǎn)。
2. 過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和表達(dá)的`能力。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣，培養(yǎng)他們關(guān)愛動物的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練朗讀課文，了解各種動物的尾巴特點(diǎn)。
2. 難點(diǎn)：如何通過教學(xué)活動，讓學(xué)生真正感受到動物尾巴的美和有趣。
四、教學(xué)方法
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：
1. 朗讀法：通過教師示范朗讀和學(xué)生跟讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。
2. 討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們在交流中了解動物尾巴的特點(diǎn)。
3. 游戲法：設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：通過猜謎語的方式，引出動物尾巴的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)新知：教師逐段講解課文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動物尾巴的特點(diǎn)，并通過圖片展示，讓學(xué)生更加直觀地了解各種動物的尾巴。
3. 小組合作：組織學(xué)生分組合作，讓他們用自己的話描述動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
4. 鞏固練習(xí)：通過朗讀比賽和連線游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。
5. 總結(jié)歸納：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物尾巴的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
六、作業(yè)布置
1. 讓學(xué)生回家后，向家長介紹今天學(xué)到的動物尾巴的知識。
2. 鼓勵學(xué)生在課余時間，觀察身邊的小動物，了解它們的尾巴特點(diǎn)。
以上就是我對《比尾巴》一課的說課，謝謝大家！
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 7
尊敬的評委老師，大家好！今天我要說的課題是《比尾巴》。
首先，我會通過圖片、視頻等方式，讓孩子們直觀地了解各種動物的尾巴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我會引導(dǎo)孩子們通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。
其次，我會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓孩子們模仿動物的'尾巴動作，讓他們在實(shí)踐中感受動物尾巴的作用。這樣既能提高他們的動手能力，又能加深他們對動物尾巴的理解。
再次，我會通過小組討論的方式，讓孩子們探討動物尾巴對動物生活的影響，培養(yǎng)他們的合作精神和探究精神。
最后，我會總結(jié)課堂內(nèi)容，讓孩子們明白每個動物都有自己獨(dú)特的尾巴，這是大自然賦予它們的禮物。我們要學(xué)會尊重和愛護(hù)每一個生命，保護(hù)我們的地球家園。
總的來說，我會通過多種教學(xué)手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，感受大自然的神奇魅力。謝謝大家！
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 8
說教材
今天我說的是大家非常熟悉的一課《比尾巴》。這是一篇對話形式的兒歌，圖文并茂，插圖優(yōu)美，生動易懂。識字、閱讀直觀便捷。四節(jié)兒歌中一節(jié)與二節(jié)相對應(yīng)，三節(jié)與四節(jié)相對應(yīng)。兩組兒歌結(jié)構(gòu)完全相同，都是由簡單的問答式構(gòu)成，其基本形式是：一節(jié)問，一節(jié)答。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)一年級學(xué)生的心理特征，結(jié)合新課標(biāo)的要求和課本的特點(diǎn)，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識11個生字，會寫六個生字。讀好問話的語氣；
2、過程與方法目標(biāo)：通過演一演、說一說、貼一貼等方法了解動物尾巴的特點(diǎn)；
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，培養(yǎng)探究的興趣。
三者相互綜合與滲透。以“知識與能力”為主線，滲透情感、態(tài)度價值觀，并充分地體現(xiàn)在過程與方法中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：識字寫字和朗讀課文。
2、難點(diǎn)：讀好文中的問句。
說教法
新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)該是開放和富有創(chuàng)新活力的。在一年級教材主張學(xué)生在玩中學(xué)、主動學(xué)的指導(dǎo)下，依據(jù)一年級學(xué)生天生的好奇心、好玩、好動的特征，結(jié)合課本的教學(xué)目標(biāo)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：
1、直觀教學(xué)法
2、游戲教學(xué)法
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法
4、情境教學(xué)法
以上四種的教學(xué)方法，在教學(xué)中我以引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法為輔的教學(xué)方法。
說學(xué)法
一年級學(xué)生的形象思維占主體。在教學(xué)中我把演、說、讀、貼、圈等引進(jìn)課堂。
教學(xué)資源：
在教學(xué)中所采用的教學(xué)資源是生字卡片，教學(xué)課件，動物圖片
教學(xué)流程
本課的教學(xué)流程是
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
我是這樣導(dǎo)入的：今天，老師從動物王國給你們請來了幾位小客人，在我們的教室里舉行一場有趣的比尾巴活動，邀請我們班的小朋友來參加，下面我們就盡情地欣賞吧！
這樣設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了合理的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、教給方法，自主識字
1、在課文中用“ ”畫出要求認(rèn)識的字。
2、給生字條中的字注音。
3、小組合作，自主識字。
本課共識11個字。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子沒有識字能力，開學(xué)以來，我在教學(xué)中逐步滲透以下識字方法：
�。�1）看圖識字。
�。�2）猜謎語識字。
�。�3）游戲識字。
（4）生活識字。
�。�5）組詞識字。
�。�6）部件組合。
學(xué)生根據(jù)初步掌握的識字方法，小組合作識字，采用自己喜歡的方法記憶生字。
4、交流檢查。
教師既是主持人，也是參與者，更是指導(dǎo)者，在學(xué)生交流過程中，教師適時點(diǎn)播指導(dǎo)。
5、游戲激趣，鞏固生字。
把字寶寶送到小動物的手里的活動中，通過有趣的情境調(diào)動學(xué)生的積極性來鞏固識字。
三、讀中探索，突破難點(diǎn)
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級學(xué)生愛探索、喜歡嘗試的特點(diǎn)出發(fā)，通過動畫、聲音等直觀的形式，讓學(xué)生在讀中悟、在評價比較中發(fā)展思維，主動探求問句的讀法。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，我分為以下幾個步驟：
�。ㄒ唬┏踝x感知
學(xué)生借助漢語拼音把課文讀正確。結(jié)合兩組畫面自讀、對讀，教師指點(diǎn)讀。多種讀書形式交替使用，既不單調(diào)，又不乏味，讓生字的讀音重復(fù)再現(xiàn)。再引導(dǎo)學(xué)生理清課文共有四節(jié)，一、二節(jié)相對，三、四節(jié)相對，由問答式構(gòu)成，寫了六種動物的尾巴。比如讓學(xué)生速讀，提出“兒歌中每句話中都有一個相同的詞看誰能很快地把它找出來？”一石激起千重浪”，課堂一下子熱鬧起來了。同學(xué)們很快就會找出這個詞是“尾巴”，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)了這個詞，實(shí)際上也就抓住了課文的重點(diǎn)。
（二）細(xì)讀感悟
知識是一個建構(gòu)的過程，必須突出學(xué)習(xí)者的主體作用。本課內(nèi)容淺顯易懂，難點(diǎn)是讀好文中的問句，1、2節(jié)和3、4節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，重點(diǎn)指導(dǎo)好1、2節(jié)。指導(dǎo)過程是
1、老師范讀。
范讀前，讓學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受；
2、領(lǐng)讀問句。
提醒學(xué)生我們讀這樣的句子時聲音向上揚(yáng)，就像問讀第二聲一樣。接著讓學(xué)生自由練讀。
3、練說問句
聯(lián)系生活實(shí)際同桌互相交流說問句。
4、對答練讀
可分男女生對讀、同桌兩人對讀，小組比賽讀
使學(xué)生在對讀中掌握問句的讀法。
新課標(biāo)倡導(dǎo)從低年級開始培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，讓學(xué)生運(yùn)用1———2節(jié)的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)3 、4節(jié)。
（三）熟讀成誦
依據(jù)一年級學(xué)生注意力的持久性較差的特點(diǎn)，在教學(xué)中寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于學(xué)生注意穩(wěn)定性的'提高。在這一環(huán)節(jié)中，可設(shè)計配樂讓學(xué)生進(jìn)行朗讀擂臺比賽，并鼓勵學(xué)生盡量看圖試著背誦課文。擂臺比賽充滿挑戰(zhàn)意味，符合學(xué)生好勝的心理。
四、拓展延伸，積累語言
新課標(biāo)要求，在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達(dá)能力、積累語言的能力。讓學(xué)生觀察這些小動物的耳朵，模仿課文的格式編一編兒歌〈〈比耳朵〉〉
這一作業(yè)的設(shè)計從同學(xué)們感興趣的事物著手，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，從而使課堂延伸到課外，更開放、更有活力，使學(xué)生能將所學(xué)的知識運(yùn)用起來，也培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力，真正地做到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。
在新課標(biāo)基本理念的指導(dǎo)下，整節(jié)課的設(shè)計力求符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以興趣為前提，游戲?yàn)檩d體，朗讀為主線，層層推進(jìn)，使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)情境和自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，都有機(jī)會體會到成功的喜悅。
《比尾巴》評課
一年級學(xué)生好動、坐不住，上課經(jīng)常會注意力不集中，怎樣吸引學(xué)生的注意力是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。李人可老師在教學(xué)中，首先精心營造了“小動物比尾巴大賽”的情境，告訴學(xué)生只要認(rèn)真通過幾關(guān)（記憶關(guān)、拼讀詞語關(guān)等）考查，就能做上這場比賽的小裁判。這樣，她輕而易舉地將學(xué)生帶到了課堂學(xué)習(xí)中，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，并因這個情境的貫穿始終而使整節(jié)課充滿童趣。
新教材識字教學(xué)發(fā)生了很大變化，識字量增加是一明顯特點(diǎn)。如果每節(jié)課只是單純地要學(xué)生跟著教師讀準(zhǔn)字音，聽教師來分析字形，這樣，要不了多久，學(xué)生就會感到單調(diào)乏味，失去識字的興趣。這堂課上，李人可教師通過分散識字，采用找反義詞、找同偏旁的字等等多種方法，很自然地把要認(rèn)識的生字一一落實(shí)，又使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認(rèn)識能力。一節(jié)課下來，學(xué)生輕輕松松地掌握了本課的生字，可謂行之有效。
《比尾巴》一文的呈現(xiàn)是以上下篇、問答形式出現(xiàn)的。李人可老師在本節(jié)課上重點(diǎn)指導(dǎo)了疑問句的讀法。她采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，強(qiáng)化了朗讀訓(xùn)練，也讓學(xué)生在讀中體會了感情，在讀中了解了運(yùn)用語言文字的方式。
很欣賞李人可老師在最后寫字環(huán)節(jié)所下的工夫。她注重認(rèn)識新筆畫、生字在田字格中的位置、寫字的姿勢以及對學(xué)生寫的字的評議，也給了學(xué)生充分的寫字時間。細(xì)致、扎實(shí)，值得學(xué)習(xí)。
綜觀整堂課，李人可老師所引領(lǐng)的每一個教學(xué)活動都是面向全體學(xué)生，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都目標(biāo)明確，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
值得商榷的地方：
1、從游戲到復(fù)習(xí)舊知這個環(huán)節(jié)的過渡不是很自然，教師的引語容易引起誤會，分不清是哪一課時。
2、要注意細(xì)節(jié)。寫字教學(xué)中要注意間架結(jié)構(gòu)的講解和教學(xué)中有一個學(xué)生把“松鼠”都讀成平舌音，教師沒有注意，后來也有幾個發(fā)音錯誤。
總之，李老師的課越上越精彩，為我們的學(xué)生帶來了無比快樂的學(xué)習(xí)享受。相信做李師的學(xué)生是幸福的，是快樂的。
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 9
尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級語文上冊的《比尾巴》。
教材分析：
《比尾巴》是一篇有趣的課文，通過動物們比賽尾巴的方式，讓孩子們了解不同動物的尾巴特點(diǎn)，同時也讓孩子們了解到每種動物都有自己獨(dú)特的地方，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動物的尾巴特點(diǎn)。
2. 技能目標(biāo)：通過朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和對自然的敬畏之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動物的尾巴特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何通過生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法：
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：我會通過講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)新詞：我會帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓他們在朗讀的過程中學(xué)習(xí)新詞，并通過解釋和舉例的方式，幫助他們理解和記憶新詞。
3. 小組合作學(xué)習(xí)：我會將學(xué)生分成幾個小組，讓他們通過小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)和討論課文內(nèi)容，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
4. 表演環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生通過表演的方式，展示他們對課文內(nèi)容的理解，提高他們的口頭表達(dá)能力和表演能力。
5. 總結(jié)反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲，培養(yǎng)他們的自我反思能力。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說課，謝謝大家！
小學(xué)一年級語文上冊《比尾巴》說課稿 10
尊敬的評委老師，大家好！我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)一年級語文上冊的《比尾巴》。
教材分析：
《比尾巴》是一篇有趣的課文，通過動物們比賽尾巴的方式，讓孩子們了解不同動物的尾巴特點(diǎn)，同時也讓孩子們了解到每種動物都有自己獨(dú)特的地方，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：讓學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動物的尾巴特點(diǎn)。
2. 技能目標(biāo)：通過朗讀和表演，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛和對自然的敬畏之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練地認(rèn)讀和理解課文中的生字和新詞，了解不同動物的尾巴特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過生動的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法：
我將采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入新課：我會通過講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2. 學(xué)習(xí)新詞：我會帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，讓他們在朗讀的'過程中學(xué)習(xí)新詞，并通過解釋和舉例的方式，幫助他們理解和記憶新詞。
3. 小組合作學(xué)習(xí)：我會將學(xué)生分成幾個小組，讓他們通過小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)和討論課文內(nèi)容，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
4. 表演環(huán)節(jié)：我會鼓勵學(xué)生通過表演的方式，展示他們對課文內(nèi)容的理解，提高他們的口頭表達(dá)能力和表演能力。
5. 總結(jié)反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧整個學(xué)習(xí)過程，總結(jié)他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題和收獲，培養(yǎng)他們的自我反思能力。
以上就是我對《比尾巴》這篇課文的說課，謝謝大家！
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