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憶師恩教師節的征文:生命使者（精選29篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過征文吧，征文具有主題鮮明、內容清楚的特點。那么你有了解過征文嗎？以下是小編幫大家整理的憶師恩教師節的征文:生命使者，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
憶師恩教師節的征文:生命使者 1
你是人性的化身，你是生命的別名，你更是靈魂的引領者。
相識之初，只覺嬌小玲瓏的你優雅充滿活力。相處日久，才更加深深感受到你從骨子里散發出來的不可抗拒的魅力，喜好尋源的我總想弄明白是什么讓你如此富有正能量與感召力。
不斷地探尋，終究明白：桃李的花朵，用燦爛的顏色深染著你的眉尖；教育的文化，讓生命第一滲入了你的靈魂。你對生命的感悟、對生命的敬畏、對生命的成全成就了具有獨特魅力的你。
生命，成了你生活的太陽。身為體制中的學校領頭雁的你，世俗的風氣并沒有使你的骨格變彎，你依然活得那么真實，活得那么性情，愛說就說，愛惱就惱；一切都隨內心的情感流轉而行。你年過半百，卻有著如花正開的美麗，還有著血性方鋼漢子的激情與魄力。你并不向往閑適的生活，而是充滿激情地追求生命品質。小小的身軀肩負著育才三校的發展，把控著三校前行的方向盤，多少大事小事你運籌帷幄，指點迷津，可是每每遇見你，無論從著裝、從精神狀態，從舉手投足，總給人一種自然、雅致、向上的美麗，那么讓人舒服、那么讓人養眼。小憩時，你會泡上一壺濃濃的但不奢侈的花茶，邀上你的工作團隊，共同品嘗著生活的幸福，踐行著你的“左手是生活，右手是工作”的人生信念。
生命，成了你辦學的指南針。你堅守教育是生命的事業，是對每一個生命的滋養與成全，是對人類文化的傳承與創造，實現精神間的往來與超越。正因你堅守教育的生命性，你注重每一個孩子發展的個別性與獨特性，滿足童心世界的豐富性與可能性，允許兒童成長過程的漸變性與潛在性，更準確把握著人的自然性與生命成長的內在律令。作為校長，你不把自己關在辦公室，而是每天現身在校園里，出現在課堂上，與孩子們的目光頻繁接觸。正因為如此，你的一言一行都浸透著生命成長的氣息，溫暖著與你相遇的每一個學生和教師的生命。
作為校長，你不滿足于情感火花般的迸發，靈感碎片般的散落，你用思想去把握學生的生命，用理念指導自己的教育生活，以此實現對生命生長的種種感悟進行整體性系統性的`呈現。作為校長，你帶領育才全體老師首先不僅做一個實踐者，更是做一個研究者，研究、透析學生的生命成長。你把全部智慧都用于順從人性的教育，你更把整個生命投向“讓每一個生命綻放獨特魅力”的教育夢想。數不勝舉的大事小事感動著身邊人：感動你親自搭建了多少從個性出發“讓每一童年綻放獨特魅力”的七彩舞臺，讓桃花有桃花的鮮艷，李花有李花的芬芳。感動你深夜帶著老花鏡端坐電腦桌前收索了解學生患病的癥狀、病因及治療方案；感動你醫院搶救中心門口苦苦守候因交通意外而正在里面與死神抗爭的學生；感動你盡管已經在接聽電話，卻仍不忘用手摟著冒昧前來想你交流的學生，學生臉上溢滿了你對她關注接納的幸福。
成全每一個生命，是你腳下唯一的路。教育者對生命的態度有三種，第一種是對學生的生命視而不見，想到的只是書本和各種符號；第二種是教育者把自己的生命完全化進學生的生命之中，以一顆敏感、細膩的心，捕捉著學生的喜與傷，然而卻忽視了自己的生命。你卻是第三種，知道“把生命放在生命里”的真實含義，你的心里不僅有受教育者的生命，也有教育者的生命，你發現了教育者的生命與受教育者生命之間的關聯，你追尋著彼此的生命通過教育之樹而成功地實現相互嫁接和疏通，在同一棵樹上綻放各自的魅力。你精通文化管理密碼：以尊重贏得尊重，以信賴換取信賴的心靈場，以心靈對話心靈。
在這個心靈磁場里，你的人格魅力及治校的理念就像一個圓心，管理團隊、不同年齡、不同學科的教師，不同崗位的員工，它們從不同的角度，以不同的工作半徑，形成一個一個自我實現的“圓”，像湖面的波心一圈一圈地蕩開去；也像磁場一樣，看不見它的存在，卻感受到它的力量。周冀教師就是育才人的一個普通案例，工作才兩年多，你發現他有能力，有激情，就讓他承擔省級規劃課題“長沙市小學生飲食健康行為養成研究”的工作。因為出色的表現，他成長很快。現在，他自己又主動承擔了省電教化教育規劃課題，思考如何“利用校園電視臺，培養學生自主管理能力”。
行動著、研究著，必然就收獲著。這個年輕人，短短的時間內，就有獲得國家一等獎的論文5篇，省市級論文一等獎多篇，同時在國家級核心期刊發表論文2篇。2012年競賽課代表湖南省獲全國一等獎，2013年又被推送一節競賽課參加全國優質課評選活動。你就這樣的激發著每個教師內心深處潛藏著的美好，讓每一個育才人把教育不是看做職業，而是當成事業。你那小小的身軀就是擁有一種魔力，總是悄無聲息地傳遞著無窮的力量給身邊人，讓他們義無反顧地挑戰并享受著工作的樂趣，創造了一個又一個的奇跡，省教育科學規劃課題優等、國家兒童閱讀活動、長沙市校長年會、交響樂暢想維也納……作為管理者，你總是站在幕后，給教師的生命綻放以陽光，空氣與水，成就每一個教師的專業精彩，細致入微地照顧著每個教師的心靈需求，鮮亞偉老師因公負傷，你考慮得那么周全，讓他從心底忘掉傷痛，享受著育才家人關懷的幸福，并感動著他拄著拐杖帶著傷來學校加班，你的言行就這樣潛移默化著身邊人，他們也像你一樣珍視生命、綻放自己獨特魅力。
你是生命使者，你那顆具有大智慧教育者的心，綻放著自己的善與美，唱響著自己的喜與愛，感召著身邊人的靈魂，描繪著教育應當有的一個充滿陽光和詩意的未來。
憶師恩教師節的征文:生命使者 2
金秋送爽，九月是個豐收的季節，教師節又來臨了。我也準備了教師節的禮物。
來到學校里，同學們都準備了送給老師的節日禮物，都在互相詢問送給老師什么禮物，旁邊的一個同學問我：“你打算送給老師什么禮物？”我說：“我送給老師一句話，”“哦！原來你就送給老師一句話呀！我送給每位老師一盆花，比你的禮物好的多。”我說：“禮物不在好壞，最重要的是心意，只要表達了自己的心意，不管什么禮物都是很貴重的。”
老師來了，大家都把禮物給了老師，我也來到到講臺前，對老師深深的鞠了一躬說：“老師辛苦了，您每天都教給我們知識，不停地幫我們批改作業，還要幫同學們輔導功課，鞏固每天學到的'新知識，祝您節日快樂，這就是我的禮物！”
這就是我內心的想法，在教師節表達出來了。老師謝謝您伴隨著我們的成長，讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績來報答您，將來用學到的知識報效祖國。
憶師恩教師節的征文:生命使者 3
老師，謝謝你的金秋。一會兒，教師節又來了。
教師，一個多么神圣的職業，是一個接一個培育祖國花朵的'教師，一個接一個培育愛國學生的教師，以及教導我們尊敬父母的教師......
在我們尋找知識之門的路上，是老師給我們指明了方向，讓我們進入知識的領域，開始了學習的旅程。我們的苗老師是一位非常和藹可親的老師。有些學生會犯錯。老師不會打罵他，而是會跟他講道理，告訴他不要再犯錯了。苗先生的課非常生動，我們都非常喜歡。從二年級開始，老師就和我們在一起了。她就像我們的第二位母親，像園丁一樣呵護我們種花。
老師，謝謝你培養我們！老師，在這個美麗的節日里，我謹向您致以最誠摯的祝福，謝謝！
憶師恩教師節的征文:生命使者 4
立于三尺講臺，當一名好老師。
一節粉筆，寫白滿頭青絲，三尺講臺，站滿春夏秋冬。
青春燦爛的年華時我站在了三尺講臺上。記得第一節課講的《落花生》，精心準備之后我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無比神圣的使命感從腳底一直脹滿到了頭發絲。我終于實現的兒時的夢想：長大后我就成了你。從這一刻開始，這三尺講臺我站了十二年，從一個青春陽光少女站成了一個三歲孩子的母親。始終沒有忘記《落花生》一文中蘊含的做一個踏實，真實、有價值的人的道理，我也一直這樣踐行著。
腳踏實地做事，真真實實地做人，實現自己的社會價值。孩子們是祖國的未來，他們如花般燦爛，如白云般潔白，如陽光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長成參天大樹的種子，必須用全心全意的心，用滿滿的愛去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來不得半點虛假。
老師是一個良心活。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業，認真對待每一個學生。
社會在不停的發展，經濟的繁榮，科技的進步，讓人民對教育也有了更高的要求。知識的更新，方法的改進這一切我們都在不停的學習。但萬變不離一個”愛“字，當愛到了一切都不是問題。記得班里有個小女孩，特別怕老師，不敢抬頭看我，更不敢回答我的問話，其他老師也反映了這個問題，我是班主任必須要幫助她。找來孩子的家長了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長大，沒怎么出過門見過人，父母長年在外，缺少愛和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關鍵時期必須要改變這個孩子。為此我查閱了一些兒童心理學的書籍，請教了一些老師，針對這個孩子確定了一個方法：擁抱法。我不著急她認可我，決不強求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進教室門先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說“我愛你“，堅持保十秒。剛開始他不習慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺，到她呼吸急促，身體在發抖，心跳加速整個臉通紅。堅持了一周明顯感覺她不那么害怕了，堅持了一個月她開始主動接納我，堅持了一個學期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過來主動抱我了。這就是愛的力量，隨風潛入夜，潤物細無聲。堅持愛就一定能收獲愛。
愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，愛很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠和學生在一起，中午自己在教室寫教案做習題看著學生睡覺幫后進生補習功課。學生做的作業她一定自己先做一遍，練習冊試卷做的滿滿的就像是高考的學生。我從未見過她對那個學生發過火，永遠是耐心的講解，班里沒有一個學生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業班的學生經常來看她，這就是天使呀。
愛要無私，愛要綿長，愛要堅持。教師的仁愛之心體現為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴，嚴中有愛。教師的仁愛之心體現為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要，既包括學習的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。努力做到：德高為師，身正為范。
良好的師德是硬性要求，那么淵博的學識則一定是剛性需求。對于教師素質的要求，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的.小溪水。”這就要求我們活到老學到老，終身學習。每學期的教學計劃里我一定會寫下一條，本學期我要讀幾本書。讀數我從未間斷過，我的班周一為讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學習背誦了《弟子規》，學生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面：
廣泛深厚的文化科學基礎知識，扎實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。教師職業的特殊性更要求了這一點。
在第三十一個教師節來臨之際，我祝我的老師節日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛的同仁們：節日快樂，我愛你們，我更愛我們的孩子。
我無悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
憶師恩教師節的征文:生命使者 5
老師是一個平凡的職業！她是像一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。從年少到青春，是老師用辛勤的汗水澆灌了我們幼稚而輕狂的心靈。當我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……
在漫漫人生路上，有許多優秀的老師為我們付出著辛勤的努力，使我們這些幼苗能夠茁壯成長，讓我至今難忘的老師有很多，但印象最深的一位是我的幼兒園啟蒙老師——任老師。
我在幼兒園時的記憶雖然是不連續的，有時很多事兒也很模糊了，但對任老師的記憶是很清楚的，記得那時的任老師很年輕，圓臉，眼睛不是很大，最讓人喜歡的是一笑嘴角兩邊有兩個深深的小酒窩，很甜。長大后還回去看過她，雖然上了年紀，但談笑間那兩個甜甜的酒窩依稀讓我感覺回到了從前。
我是軍人子弟，家里孩子多，父母管不過來，因此把我送到幼兒園全托。那時一周還只休息一天，每周只有周日才能見到父母。幼兒園其他小朋友的父母周中期都會來看看，只有我，一周才見父母一天，這讓我有些被拋棄的感覺。而在我們那個年代，軍隊子弟等級和院部劃分是很分明的，雖然同在總參幼兒園，我父母的軍隊是小的醫院部隊，不像其他孩子是大番號部隊的子弟，他們常在一起玩兒，互相都很熟悉，當時自己是被排擠、被欺負的幾個孩子中的一個。幼兒園的老師大多是隨軍的家屬，對等級也有很根深蒂固的概念，因此我們幾個小部隊的子弟也就不太受重視。從三歲多入園小班、中班一直是被“欺負”的對象，直到大班，任老師來我們班任班主任。
不記得第一天是怎么個情況了，只記得那時任老師對我們每個人都很好，從來不因為我們幾個是小部隊的子弟而不重視我們，反而讓我們覺得她對我們好像更好一些，那時的我最愿意看到任老師對著我微笑，那笑容帶給了我久違的溫暖。由于年齡的原因（那時小學只收6歲半的孩子），我在幼兒園大班度過了兩年的時光，也是我幼兒園時間中最快樂的兩年。
任老師教我們唱歌，教我們跳舞，那時畢業班會挑選一些學生組成跳舞隊，在全軍一些重要演出中伴舞，或單獨出節目，我就被選中到了舞蹈班，每周跟在任老師身邊的時間都更多一些，她做事認真、積極，從來不特別嚴厲的教訓我們，總是跟我們講道理，每次說完后都露出她那特有的'微笑，這讓我覺得在她身邊度過的每一分鐘都是快樂的。
在幼兒園大班的這兩年時光中，我的天空不再陰霾，逐漸的我有了自信，臉上有了更多的笑容，跟小朋友的相處也更加和睦，也開始鍛煉如何自己去面對困難、解決困難。慢慢的，我成了一個樂觀向上的人，在那以后的生活中，我總會保持一個積極、向上的心態，樂觀的面對我遇到的所有問題，并用我的快樂影響、感染著周圍的人。
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
在我學習的生涯中，遇到了很多位像任老師那樣的好老師，她們除了教給我知識，教導我如何做人，還讓我學會了如何以積極、樂觀的態度面對生活；讓我學會了在困難面前勇往直前；讓我學會了……
最后說一聲：“謝謝您，我的老師們！”
憶師恩教師節的征文:生命使者 6
有愛，生命才會開花。
——題記
九月，開學了，米蘭花又開了。
清晨的教室，書聲瑯瑯。窗臺的那盆米蘭在暖暖的陽光地溫潤下伸展筋骨，悄然生長，悄然綻放。遠遠地，有暗香襲來，這香，雖沒有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發自己真誠的芳香，不留一點兒剩余，默默地，默默地。說實話，它既沒有玫瑰香艷浪漫的情調，又比不上牡丹雍容華貴的氣場，與雛菊淡雅秀麗的小清新風格更是無法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺得十分溫馨、親切。它默默奉獻，一點兒不張揚。
我自小父母離異。父母都在外為生計奔波。當別的孩子在父母懷抱里撒嬌時，我卻躲在沒人的角落，悄悄哭泣；當每個周末來臨，其他同學被父母接走了時，我只能待在學校，咀嚼那份孤獨。我沒有享受一個孩子該有的童年，我是個沒家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過錯。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。
我有家了，曹老師家就是我的家。每個周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時間輔導我的學習，盡管您總無暇顧及你自己的兩個兒子。每次和您的兒子發生不愉快，你第一時間總是批評他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨立，你還會教我洗衣服，教我洗碗，教會了我女孩子該會的.家務。夜深人靜的晚上，我會向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導我。這時，您仿佛成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤著我的心靈。
上學的日子，您與我們一起運動，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚，我們沉浸其中；課間，您像一個小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點點滴滴，都在感染著我，都在溫暖著我，就像那米蘭花一般。
九月，教師節到了，米蘭花又開了。風兒吹過，有暗香襲來。敬愛的老師，這將是我陪您度過的最后一個教師節了。來年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會永遠永遠？
憶師恩教師節的征文:生命使者 7
那一年，我剛從山里來到鎮里中學讀書，剛到新的環境，感覺一切都不習慣。放學后，我經常和同桌曉嵐爬上學校后面種滿了茶樹的山坡，坐在山坡上發呆。只有到了開花時節，才開心地摘下一朵山茶花，放在課桌上。我的班主任鄺老師剛從師院畢業，個頭矮矮的，眼睛細細的，架著一副厚厚的黑框眼鏡，臉圓圓的，上面還長著好些青春痘。她教語文，有時她會說些相聲，講些小品，于是，不久班上就流傳關于她的“傻姑”“傻婆”之類的外號。
我煩惱的是，鄺老師竟然選了我當班長，叫我每天監督班上同學。當時班上經常有同學遲到、早退、趴桌子，甚至是抽煙、缺課、打架。曉嵐就因為缺課去閑逛而被鄺老師狠狠批評了幾次。班上幾個調皮的男生還威脅我不準登記他們違紀，也不準告訴老師。班上的風氣很糟，我們班多次被學校點名批評。我覺得在學校簡直就是度日如年，每個星期一我都渴望星期五快點到來，可以離校回家。
那天下午，學校進行大掃除。班上的同學都不愿干，但在鄺老師的親自參與下，最后也算打掃干凈了。結果老師剛走沒多遠，一些調皮的同學就在課室里拿粉筆來玩，粉筆頭丟得滿地都是，有些同學還在黑板上罵鄺老師。學校里的領導檢查到我們班時，看到滿地粉筆頭和黑板上的難看字眼，黑著臉二話沒說就走了。而班主任就一直低著頭什么也沒說。
那天晚修，班主任來到課室，說了一些讓我至今都難以忘懷的`話，“我們班大多數同學都是留守兒童，父母外出打工了，你們又還小，不太懂事，我一直都希望自己能夠給你們盡量多的關愛和監管。今天下午的事，我感到非常傷心……可是我從來都不曾放棄你們，你們為什么要放棄自己呢？”老師說話的時候，幾次哽咽，說不下去。恍惚中，感覺老師的臉就像一朵帶著露水的山茶花。最后老師留下了幾封信給幾位同學，然后就含著淚出去了。其中，有一封就是給曉嵐的，有六頁信紙，曉嵐看了之后，哭得眼睛都腫了。事后我才知道，曉嵐就是在黑板上罵老師罵得最兇的那個。而老師給她的信里的最后一句話竟然是，“我知道你還小，還不太懂事，所以今天課室里的事我可以原諒”。
老師走了后，女同學都哭了起來，連平時最調皮的男同學也低著頭沉默了。晚修后，我和幾個女生不約而同來到鄺老師住的宿舍，去到那里才發現早就有幾個調皮的男生站在那里了。那天晚上，我們和老師聊了很久，我們懂得了很多以前所不了解的，才發現我們之前有意無意地傷害了一個非常關愛我們的人。是的，我們沒有理由放棄自己，就算父母不在身旁，我們也要有能力監管好自己。于是，從那天開始，我們班漸漸好轉起來，不再是領導眼里的“壞班”了，經常獲得各種各樣的獎狀。我也越來越喜歡鄺老師了。
可是時間飛逝，轉眼就到了初三。那年的冬天分外寒冷，學習壓力讓我喘不過氣來。有一日，鄺老師讓我到她的宿舍一趟。她一見我，變戲法地從身后拿出一個小盒子遞給我，說：“祝你生日快樂！”我一下子愣了，在她的催促下，我輕輕地打開盒子，看見盒子里躺著一朵帶著露水的山茶花，我的淚水一下子就流了出來，只聽到她溫柔地說：“山茶花的花語是：可愛、謙讓、了不起的魅力，你為人可愛謙和，就像這朵山茶花一樣美，老師相信你無論遇到什么困難，都能淡然走下去。”
而今，我已順利升入高中，每當我翻開字典，看到那朵已成干花的山茶花，心里都感到無比的溫暖，鄺老師，你就是一朵明麗的山茶花，充滿著無窮的魅力，開在我們的心中，永不凋謝。
憶師恩教師節的征文:生命使者 8
結束了知了統治的夏天，秋天轉眼即來，我們整裝待發了一夏，終于邁進了一中的大門，稚氣未脫的我們眼中充滿了陌生。陌生的同學，陌生的環境，陌生的老師。即便如此，也無法阻擋我們前進的步伐。
因為有我們的到來，世界上便有了一個最美妙的稱呼—教師。因為渴求的我們，教師便有了最光輝的工作—育人。因為有了他們，我們便又多了一位心心相知的朋友為我們指點迷津，以至前進的路上不再迷茫。
對于初來的我，印象最深的是新生報到的那天，班主任接待我們時臉上大大的、燦爛的微笑讓我無法忘懷。陽光映在他的臉上充滿了熱情，我猜想對于我們的到來他定是激動不已。從他的手章中我知道他有一個非常霸氣的名字—康哲峰，還有他同樣霸氣的外表。深深的眉宇顯示著他內心的強大；大大的眼睛隔著黑色鏡框閃著睿智的光芒；高大的身軀和寬大的肩膀承擔著神圣的職責。
僅僅五天的時間，我看到了康老師另一面，霸氣的外表下隱藏著細膩的心思。第一次上課康老師便讓我們看了一部非常搞笑，又非常具有教育意義的動畫片。他是如此智慧的一位老師，給我們講其中蘊含的道理，讓我深受啟發。
就在剛來的這幾天中，我們班的宿舍評比中有三個得了差。當我聽到這雷人的消息時，以為霸氣的老師終于要顯露其霸氣的英姿了。令我意外的是康老師以平和的語氣告訴了全班這個足以掀起千層浪的消息。康老師辛苦了一下午東奔又西走查清了原因，只是為了讓剛來的我們有一個舒適的“家”。康老師還親自為我們演示如何疊被褥，當然我相信每位同學的.內心都是很感動的。
如此一位擁有霸氣的外表，細膩的心思的人就是我們的班主任。我喜歡聽他講課，雄渾的聲音中透著溫和，更多的是平易近人的感覺。所以在課堂上，我們師生的關系更近了，沒有了壓力的束縛，當然更加如虎添翼了。
康老師經常鼓勵我們心里有了壓力要向他反映溝通，他可是持證上崗的心理咨詢師。康老師在學習中是我們的良師，生活中又是能解決心理問題的益友，同時又在學校中身兼多職，還又如此照顧我們，我自當敬佩不已。
我喜歡我們的康老師，有著別樣的氣質，可親又可敬啊！在以后的三年中，將在康老師的帶領下，一路向前！
憶師恩教師節的征文:生命使者 9
教師節的到來，想小弄文才一翻，懷緬曾經對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學開始至今，算來也有一兩百位尊師，能經歷時間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無幾。不過，我記性其實也不算好，所以眾位尊師請原諒我的拋卻腦后。
在挖掘記憶之后，發現……我沒忘記，在幼兒園時和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓說凡事要有分寸；我沒忘記，在小學時因看人家打架而不勸架被班主任罰寫檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯的；我沒忘記，初中所讀那所就快倒閉的學校，讓新上任的校長以非凡的耐力和無比真誠的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點中學；我沒忘記，和高一的語文老師能在三四年后成為朋友；我沒忘記，高二的英語老師激將法讓我英語成績提高……的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說“師者，傳道授業解惑者。”有此能者居為師，非現時代的'職稱“教師”。我感激成長經歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開始，父母著心為我。在成長的每一步中都希望我能邁著大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無知，自以為是地選擇著一條自認為正確的路行走，到最后發現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關注，是最后回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學習相處之道。在辯明好壞，學習相處過程之中，自漸領悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學習坦誠、學習包容、學習忍讓、學習互助……潛移默化，得益在心。
憶師恩教師節的征文:生命使者 10
時間如流水，轉眼間，高一生活即要來臨。匆忙間，眼睛掃到一張泛黃的照片。只一眼，就再也轉不開眼了。輕輕的拾起那張照片，記憶如洪水般不斷涌來。
“教師節快來，我們不如準備禮物給老師吧！”當同學們都圍在一起興奮得議論著時。不知道誰說了一句“送禮物不難，但是送給語文老師的話，怎么送啊？她這么兇。我可怕她了。”大家一聽，都突然間安靜了下來，似乎是真的遇到一個大難題了。而且，我們語文老師也說過，最討厭學生賄賂她了。我們都害怕老師會誤會我們。我也在一旁默默的想著。老師一直以來好像都不怎么喜歡我，上個星期，我的語文考試考的不理想，不是被語文老師嚴厲的批評了嗎？她心里一定已經認為我是一個壞學生了。平時，老師總是一副不夠言笑的樣子。我們同學們心里即尊重但也害怕她。我們送禮物，如果她一個不高興，把我們集體“殺”了怎么辦？到底送不送呢？最后，大家通過深思熟慮，還是決定了要送出禮物，表達我們對老師的一點心意。
走到了老師辦公室，但是，誰都不夠膽進去。一是害羞，見到面了不知道說什么好。二是因為害怕老師會不喜歡。最后，大家鼓起勇氣手拉手一起進去辦公室。辦公室里，語文老師靜靜的一個人坐在座位上改我們的作業。似乎沒有發現我們的到來。我上前一步輕輕叫了一聲“老師”。老師抬起頭來，靜靜的看著我們。我們對看了一眼，齊齊把背后的禮物伸到了語文老師的面前，對她大聲的說了句：“老師，祝您教師節快樂！”說完后，都靜靜的等待著老師的回應。老師看了看我們，突然，她笑了。是那種最真實的笑容，早晨的陽光微微的照入窗戶，折射到老師的臉頰上，老師的笑容在陽光的'照耀現得神圣而美麗。我們看呆了，老師一一接過我們的禮物。對我們說了謝謝。這是我們沒有想到的，平時，嚴厲的老師原來也有這樣的一面。看到老師開朗的一面后，我們也開始“放肆”起來。要求照相！在我們的強烈要求下，老師無奈的做出了一系列的鬼馬動作。被我們一一收集了起來。后來，老師對我們說對我們嚴格也是為了我們好，我們太調皮。其實，老師一直都是愛我們的，關心我們的。我們都認真的聽著，心里涌起了無限的感動。
時間回到現在，我輕輕的撫摸照片。老師，您還好嗎？教師節快到了，我祝您——教師節快樂。
憶師恩教師節的征文:生命使者 11
這天是個特殊的日子，是什么日子？小霞走到自己的房間把日歷翻了一下，一看這天是教師節。小霞穿上了衣服，扎了兩小辯子，背個書包看了看時光，還來得及去給老師準備禮物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美麗的野菊花，而且還是五顏六色。小霞不相信真的看見有一束鮮花，她用手大力捏了一下自己的臉，唉喲！笑著說：“我真的看見路上有一束鮮花，不是假的，真是天助我也。小霞又想了想，在路上撿的，送給老師會不會對老師不尊敬啊？小霞左思又想，之后再想一想老師就應不明白，因為這樣一束鮮花就像剛買的那么美，一點也沒有皺，而且還帶著芳香，小霞說：“送給老師能表達自己的心意。”
小霞見周圍沒有，立刻把地上的花撿起來，高高興興地邊走邊跳，嘴里哼著一首小曲，向學校走去。到了，小霞把腳步聲由大聲變小聲了，因為學校就他一人來得最早，她向伍老師的辦公室走去，看見桌上擺放著一本書，書沒合旁邊還放著一副眼鏡，日歷上還顯著昨日的日期，小霞把日歷翻了一面，顯著9月10日，然后把花插進筆筒里。
從桌上擺的`東西就明白老師昨晚又熬夜了。為了我們的學習，老師經常熬夜，老師都走了，你辦公室的燈光還亮堂堂的。記得有一次黃廣南的學習退步了，我走過您的窗前，您是那么的認真，慈母般輔導他，輕聲細語。我想對您說：“老師，像蠶一樣，“春蠶到死絲方盡，還像蠟炬成灰淚始干。“
突然聽見的腳步聲，我急忙跑出去，誰知被撞見了，我說了聲：“老師，您好！”老師覺得奇怪，走進去了，我想老師看見我的花必須很高興。
在上課時，老師對我微笑了一下，這時我感到很溫暖，老師就像我的媽媽收到了禮物微微對我一笑。下課老師謝我了，我聽了心里比吃了蜜還要甜。
最后我想對老師說：“老師你像辛勤的園丁哺育著我們，老師，你辛苦了！”
憶師恩教師節的征文:生命使者 12
教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田；您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。
教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領著我們一步步地走向美麗的人生，風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難；機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。
老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。
我們，懂您，您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心；容不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真一切一切都是為學生奉獻的心。
我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的`責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢？
三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著您美麗的人生；一生的信念，訴說著您奉獻的故事。老師啊，您為人民的事業嘔心瀝血；教師啊，您為自己的選擇無悔人生！
您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！
老師，謝謝您！
憶師恩教師節的征文:生命使者 13
都說老師是辛勤的園丁，培育著千千萬萬美麗嬌艷的花朵。于是，“桃李滿天下”成為一些老師自恃的功績常在人前炫耀。可是，你——我的語文老師卻是“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花”。要了解你，需走進你的課堂，走到學校的公告欄前，走近你的同事和弟子。
上課時，你不按常規的教學理念，不用填鴨式的教學方式，對于不同的文體，不同的課文，你會選擇適合而又獨特的角度，將我們引入文本，以我們個性的思考和解讀，以你精到的啟發和引導，帶我們走向文本的深處，使我們看到文字背后人性的善惡、人情的冷暖、世界的美丑，使我們感覺到橫豎撇捺，不只是漢字的'書寫結構，更是人、事、物的展示方式。橫豎撇捺的組合不同，呈現在我們面前的世界將是天壤之別。在你的課堂上，我們領悟到了漢語言的奇妙無窮和博大精深。
你說，學習語文，就是在做一種游戲——文字游戲，文字的排列組合是游戲的形式，排列得好，文字就著上了色彩、溫度和靈性。于是，我們趴在別人的文字上，用課堂上學到的知識，來研究文字排列的技巧，并時常拿出自己寫的文章，和同學較量各自的文字游戲“玩”到了什么樣的檔次。當我看到自己的文章在刊物上變成鉛字，或是在作文競賽的獲獎名單中看到自己的大名，心里會美上好長一段時間。你說，學習祖國的漢語言是我們的義務，運用和推廣祖國的漢語言是我們義不容辭的責任。這樣的道理在你激發了我們學習語文濃厚的興趣時提出來，自是水到渠成。在你的課堂上，我們實現了一次重要的轉型，從被動接受語文，到樂于學習語文。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”你就是這樣潛移默化地影響著我們，成為我們的引路人。課堂之外，你在辦公室默默批閱我們的作業，在家里靜靜地制作精藝的課件。你不事張揚，我們只有在學校的公告欄里，看到你在教學上綻放的花絮——你輔導的學生在各級各類的競賽中獲獎，你撰寫的論文和讀書征文在各級評比中常是榜上有名。你的不事張揚，你的溫靜性格，使你能夠遠離塵囂，淡薄名利，專心教學，鉆研業務，不斷積累經驗與能力，最后取得那么多的成績。你的敬業與樂業，你的精神與人格，隱含在布告欄里那些靜默的名單中。你不說，我們卻更敬佩。
我現在的班主任與你共事多年，他在班上多次稱贊過你的文筆，也常提起你曾經的那些弟子畢業以后對你的眷念和感激。我去辦公室交作業時，就親眼見過有大哥哥大姐姐依偎在你身旁，坐著，聊著，你們的臉上都洋溢著愉悅的笑意。我想，那也是我和同學們未來回母校時的場景吧，因為，我們會記得你因為可愛而美麗的模樣，會回來與你偎依著，一起回味那些交集走過的美好時光。
“得三千弟子而教育之”，在這條路上，你以梅竹的謙遜，以春蠶的無私，以秋實的奉獻，幾十年如一日，踐行著“仰不愧于天，俯不怍于人”的人生哲學，書寫著教書育人的感人篇章。從你身上，我深切地感受到：認真、智慧而又謙遜的人最有魅力。這種魅力成就了你，也感染著你的三千弟子。
憶師恩教師節的征文:生命使者 14
從小到大，我經歷過很多不同的老師，他們與我潛印象中的老師形象似乎都有些出入。在我讀小學前的認知中，老師都應該是神情嚴肅、手提戒尺的吧，事實并非想象那樣。
記得我小學時，曾遇過一位數學老師，他喜歡在授課結束時拿起粉筆在黑板上畫上一朵朵莖葉分明的花，那些花，線條簡少卻神形具備，我已經記不清他是如何作畫，只記得老師一雙手、一朵花便讓課堂充滿歡聲笑語。老師的一雙手不僅授予我知識，更讓我的童年觸筆生花。
我遇過的眾多老師，或年輕，或頭發花白，或溫和，或性情灑脫。可他們無不是亦師亦友。無論何時，他們都會認真詳盡的答疑解惑。我喜歡和語文老師暢談，他們似乎能讀懂我內心的想法，又或許語文老師是天生的預言家，于所知之事都有一定的見解并分析透徹，所以每當我與語文老師聊過之后，內心總是多了一些從未有過的感發，看待事物也更明了一些。這便是師授之書本所未有，卻需用一生去進修。
每每提及“老師”一詞，我想的不僅是“傳道、受業、解惑”，更是對涉世未深的我們進行育人。小學時老師會教會我們勇于承擔，知錯能改；中學時老師會教會我們愈挫愈勇、堅持不懈。這便是師授之于書本之外，將受用一生。
我曾見過深夜備課的`老師，燈光下是一個認真的身影；我曾經歷過老師的諄諄教誨，語氣中是一位語重心長的長輩。每一位老師的指縫都有筆灰，沖刷不去的是對每一位學生的認真負責，所以師者常與高尚關聯。如今各種節日中，少有以職業命名的，而教師節的廣為人知，也應承著中國自古以來尊師重道的文化精神。
師授之文化，師授之成長，師亦代表傳承，代代延續。
憶師恩教師節的征文:生命使者 15
一轉眼，教師節快要到來了，森林小學里開始熱鬧起來了。
星期一第一節課，照例是班會課。
熊貓班長不慌不忙地走上講臺，看了看下面的同學，同學們很快安靜下來了。熊貓班長大聲地說：“同學們，教師節快到了，老師為了我們辛苦的工作，付出了很多，我們也該為老師做點什么，表達我們的感激之情。我們班委會討論了一下，準備舉辦一個教師節慶祝晚會，作為教師節禮物送給老師，而且我們預先不能讓老師知道，時間就定在教師節晚上，大家說好不好？”
同學們異口同聲地說：“好。”
下課了，大家紛紛加入了晚會的準備活動中。文藝委員小白兔排了一個舞蹈，教女同學表演；美術委員小貓準備了很多精美的卡紙，讓同學們制作賀卡；小歌手百靈鳥教同學們唱歌，學習委員找來了動聽的詩歌組織大家朗誦……同學們忙得不亦樂乎，但是大家一點都不覺得累，都覺得很開心。
教師節這一天到來，老師們都還蒙在鼓里，一點都沒有發現同學們的秘密，照常上課，同學們也和往常一樣認真聽課。晚上，熊貓班長把語文老師斑馬老師，數學老師河馬老師，美術老師孔雀老師……一個個邀請到了學校。
一進教室，教室布置美輪美奐：講臺被布置成一個愛心的樣子，左邊是電子屏幕，在播放在歌頌老師的視頻，右邊是黑板，黑板上畫著許多小動物，還有許多小花，氣球，中間有幾個大字：向老師致敬！同學們在下面坐得整整齊齊，看到老師們進來，立刻站起來大聲地說：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂！”老師們被邀請到最前面坐下。
晚會開始了，主持人小猴子蹦蹦跳跳地上場了。他一改往日的調皮，舉起話筒，深情地說：“尊敬的老師，親愛的同學；晚上好! 今天是教師節，尊師重教是永遠的美德。讓我們把所有的崇敬與祝福都送給您,最敬愛的老師!讓我們真誠道一聲:老師,您辛苦了!我們的老師們也正像春天的雨露一樣,默默地滋潤著我們的成長。在這個特別的日子里,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的真心來報答這份難忘的.恩情。下面有請云杉小組帶來詩朗誦。”
云杉小組的同學穿著整齊的服裝，邁著整齊的步子登上了舞臺。伴隨著優美的音樂，大家深情并茂地朗誦：“老師，您辛苦了！是誰把無知的我帶入知識的海洋，是誰在我無助的時候默默地幫助我……”在深情的朗誦中，大家表達著自己的感激之情，老師們感動得眼角泛起了閃閃淚光。
第二個節目是小白兔們歡快的舞蹈，她們用優美的舞姿融化了老師們的心，老師們臉上露出了開心的笑容。節目一個接一個，一個比一個精彩，臺上臺下歡聲一片，整個森林熱鬧非凡。
最后，伴隨著百靈鳥婉轉動聽的歌聲，大家和老師一起跳起了快樂的舞蹈，大家都沉浸在幸福喜悅的氣氛中……
憶師恩教師節的征文:生命使者 16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”自古以來，有多少贊美老師的詩歌。老師為了我們，無私的奉獻。他花費所有的精力為了我們這些祖國的花朵。
老師把我們從無知的孩童，培養成德智體全面發展的人，這里凝聚他們多少的心血和汗水啊！老師是偉大的，他在每一個學生的眼里都是一座雄威的高山。
我的老師就是一個盡職盡心的一位好老師。
我的老師就是我的媽媽，你可別以為是我偏袒我媽媽，因為我是她的女兒，所以我才能知道她所有的一切。
我媽媽經常帶病上課，因此她的身體總是非常的虛弱，我曾幾次勸過媽媽不要去上課了，可她卻說：“不行，不能因為我的生病而讓你們少學一些知識，我一定要去上課。”我在下面看著媽媽講課，真害怕媽媽一下子暈過去，可媽媽硬撐著，我看見媽媽頭上已經冒出汗了，臉色蒼白，一副虛弱的.樣子。我心里很焦急，深怕媽媽出了什么危險。終于，我盼望已久的下課鈴響了，媽媽用盡全身的力氣勉強的喊了一聲下課。我被媽媽這種職業精神深深感動了。
老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己應干的工作，才驀然的離開。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？
憶師恩教師節的征文:生命使者 17
張麗莉舍己救人的事跡已經家喻戶曉，人人皆知，已經深入人心了。本周又一次細讀了校長室推薦的張老師的先進事跡，又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，她處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅信未來社會的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉學習，向她致敬，她是我們教師隊伍中的楷模。
身為一線教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對比中，感到的'是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我要努力的地方還有很多很多。
首先，要學習張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了班級失去了太多太多，她把自己的全部的愛全部奉獻給了自己的學生。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學生”成為我們一種良好的習慣吧!其次，張老師的愛崗敬業、無私奉獻的精神值得我們學習，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業、無私奉獻成為我的一種工作態度和習慣，無愧于人民教師的稱號。
我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、熱愛學生的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱等等等等，總之要像她學習的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴 隨著我，讓我的人生也能煥發出它應有的光輝。
憶師恩教師節的征文:生命使者 18
暑假過后的初秋，天空上朵朵的大棉花糖好像在邀我去品嘗，陣陣的清風掃過我的面頰，善解人意的風啊，拽走了夏天的悶騷。地上的草啊，早已沒了夏日的生機，不變的是它一如既往的堅韌。秋天，碩果累累；秋天，教師們為學生播下種子奏響新的樂章！教師是個雕刻家，用沾滿粉筆末的雙手，輕輕雕刻學生們的魂靈，她可以和米開暢基羅相比較；教師是個音樂家，用高昂的嗓音，涌起學生們的奮發熱血，它比貝多芬的樂曲更振奮人心；教師是個革命家，用堅定地信念，改革無所事事，無所顧忌，無所胡想，無所未來四大舊思想。她會像毛爺爺一樣永駐我們心中。教師與我們非親非故，卻待我們如兒女，甚至盛過自我的兒女。政治教師曾和我們講過他的一位同事，一位以為人母的教員，每天早上兩位教師等車時總能碰巧遇到，再一次閑聊中，政治教師懂得到，這位教師由于教的是初三班，課程比較嚴重，所以每天早上需要早一點到學校為學生們上自習，這早已是平常事。可這位教師還有一位上幼兒班的女兒，女孩的父親比母親上班還要早，這位教師只好將自我的孩子送到還有半個鐘頭時光開門的校門口站著，不管春夏秋冬，皆是如此。這位教師還補償道，總為了我女兒耽誤了課程吧，四十多人呢，多講一點是一點啊。教師的工資并
不高，可他們卻不曾有一絲懈怠。師恩難忘，既然難忘，那我們是不是就應酬報教師？有位學生在為自我教師慶祝教師節的時候，送給教師一張卡片，上方寫著：我沒有錢，買不起禮品送給教師；我不學習，拿不了驕人的分數欣喜教師；我體育欠好，奪不了冠軍為教師爭光。我唯一能做的是成為一位堂堂正正一撇一拿的`人。不成人成材也為無用之邦，既成人又成材者乃國之棟才。我們既要為自我的未來盡力，成為材人，又要修身養性，成為正人。這樣，教師緊皺的眉頭才會舒展，勞頓的心才會喘口吻。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待，欲敬師而已別。聽聽教師的聲音吧，是不是已有了些沙啞？看看教師的午飯吧，是不是有一絲的心寒？摸摸教師的手吧，是不是早已融進粉筆？從此刻起，做教師夏日的檸檬茶，冬天的熱咖啡吧。
憶師恩教師節的征文:生命使者 19
為什么老師會為了我們俯首甘為孺子牛？他們，為了什么？
也許是為了讓同學們成為國家棟梁，為的是讓自己欣慰一點……他們總是拖著勞累的身體，不管是烈日當空還是下大雨刮大風，遲到的永遠不是他們。
然而，我曾恨過他們，恨他們告訴媽媽我的成績跌落了，好的那些就不說；我曾恨過他們，作業忘了拿回學校卻“誣蔑”我沒有做，結果，是我哭著跑回家，還叫了媽媽來；我曾恨過他們，當我被人欺負的時候，竟然把無辜的我跟那些人領出走廊罰站……
至今想來，老師都是用心良苦呵！
而教過我的老師當中，我特別愛一個老師。她不會因某些原因而對我有偏見，不會因為我做錯事而不了解事情經過而罰我，不會因為我考試砸了而告訴父母，只讓爸媽來管教我。她就是王老師。
一天早上，我整個人就像夢游一樣，雙腿拖著沉重的身體跌跌撞撞地回到學校，我連讀書的力氣都沒有，只是張張口，也不知道自己胡說什么，就像被人打了一頓似的，遍體鱗傷。頭好重好重。
讀書堂終于熬過了，連早餐都沒吃，第一節課也不知道老師講什么，腦子暈暈的，結果被老師叫到辦公室，說我不認真聽課。
我只好呆呆地站在一邊，等著老師的處罰。她問我關于上課講的哪些內容，我一點也答不上，結果就叫我把課文抄5遍。那時，我欲哭無淚了，難道我有能力反抗嗎？
王老師走進來，問到底怎么回事。然后拉我到一邊，她似乎發現我的不妥，伸手摸摸我的額頭，果然發燒了。她連忙說：“快叫你媽媽陪你去看醫生吧！”“我媽媽不在家。”王老師毫不猶豫了，說：“走，我帶你去。”
到了醫院，醫生幫我打針了，我緊緊捉住王老師的手，雖然很痛，眼淚流下來了。那淚卻不是因為痛，而是因為愛。
王老師拉著我的小手走回學校，前所未有的幸福與快樂讓我陶醉。“別告訴你媽媽，她會擔心的'，但一定要按時吃藥哦！”輕輕在我耳邊說。這無微不至關懷的話語，可能是世上最美的，最動聽的了。她，比媽媽還要體貼。那一份愛，我緊緊地收藏在心的最深處。
“哦。”我應了一聲，然后是，微笑……
憶師恩教師節的征文:生命使者 20
情在左，愛在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫。使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，也不是悲涼。
——前記
你是清晨蒼穹云端下半掩的紅日，發出暖融融的曙光，賜予我無窮的希望。我甘愿做一株癡迷的向日葵，沉默而專一的繞著你轉。從綻放開始到結束，一直追求著生的光明。
你是傍晚天邊一抹舞動著的玫瑰色的晚霞，光影流動，賜予我無限的美好。我甘愿做一只和你有同樣顏色一樣美麗的鳥，在你的懷抱里歸剿。
你是夜晚天穹中小心翼翼撩動月光散成一片的星星，賜予我夜晚無盡的細膩與沉謐。我甘愿做你近旁的一顆星，和你一起守著靜謐的夜。如果你睡了，我會守侯在一旁，望著你美麗的面孔，全心感謝你對我的一天的守侯。
遇見你，所有在冬天里冰凍的一切都煥然冰釋，我的心如河水一樣汩汩流動。你讓所有萌動的綠色拔地而起，讓所有美麗的顏色都充滿我的生活。因為你是春天，是無限活力的春天，你給我無限的向往，無盡的憧憬。我若見一顆種子，因為向住你（春天）便開出了花；我若是一枝柳，因為向往你（春天）便發出了芽；我若是一只雁，因為向往你（春天）便一路向北……
遇見你，所有一切美好的事物都不斷增長，我身邊的柳，更冗郁了，我腳下的綠色已遍布大地，蓬勃向上給以予我力量，我腳邊的訶漲了一大截奔騰喜悅著向東……，因為你是夏天，是你使我電力十足，使我歡喜無限，使我像你一樣熱情奔放。
遇見你，所有一切耕耘都滿滿而載。親手種的樹都結滿了果，等著收割的金黃的麥田在秋凡下如波翻滾，秋實的激動，收獲的激動。這一切的喜悅都源于你是秋天。你是秋天，使我豐收，便我無限喜悅。
遇見你，所有一切事物都被保護。遼廣的大地被你潔白的軀體覆被，你美麗的臉龐比雪花還要美麗。因為你是冬天，銀裝素裹，原馳蠟象的冬天。你是冬天，使我潔白如你，你是冬天，使我溫和喜悅。
你是春，你是夏，你是秋，你是冬，原來你是四季。
你是初升的太陽，你是傍晚的云彩，你是夜冪的星辰，原來你是日夜。
原來，哦，原來你分分秒秒在我左右伴我成長。
你還是水，我是魚，你用你的殘余的.熱度孕育我。我哭了，藍色的眼淚浸染成大海。你是搖櫓人，我從遠方來，到遠方去，你用船一點點載我遠去，你的頭上浸有星辰的光輝，你的手心拔過枯萎的蘆葦，水面的漣漪點點我的洞點，我愿化作風兒親吻你的臉……
你讓我堅定地把遠方投有光的地方，你讓我內心有無數太陽生長，你使我抹去在草叢中的慌亂如張，我倚著你點的燈，完成每一次綻放。
原來，哦原來，你時時刻刻在我身邊伴我成長。
遠方到遠方，我一路走來。九月，長同的禾苗和我的身體，九月，還有最重要的你。
我的春夏秋冬，我的日夜，我的太陽，我的水體，我的引導者，我的搖櫓人。我的你，我們的你——敬愛的老師！
情在左，愛在右，感謝您培我們一起走過！
憶師恩教師節的征文:生命使者 21
生活離不開物理，物理離不了規律。敬愛的物理老師，我離不開您，是您帶我走進物理的天堂，我對你有千言萬語卻不知從何說起，也許人就是這樣，不能說的時候有一大堆話想說，能說的時候卻又一句也說不出。比起有距離感的師生關系，我更希望我們之間的關系是朋友。
我很喜歡您的性格和處事的態度。您的話語充滿了幽默且富有著哲理。您總是很耐心，其實我問的問題再簡單您都會很認真，沒有一絲敷衍地為我解答困惑。有時上課您講過的題，但是由于我走神了沒有聽懂，下課我要拿著去問你，我原以為你會批評我上課不專心，然而你卻沒有這樣做，你以玩笑的口吻叫我下次要專心聽課了。這讓我感到非常的不好意思，同時又感到了溫暖。
不知什么時候開始您就變成了我的偶像，也讓我有了學習物理的興趣。雖然我很害怕物理，物理讓我感到頭疼，但是因為你我喜歡上了上物理課。然而我的物理成績依然不是很理想，上課狀態也不是很好，有時還會打瞌睡，但是我一直在進步，我也相信在您的教導下，我的高考物理成績一定能夠達到我理想的目標。
您知道嗎？您在潛移默化的影響著我，讓我學習到了您的一些好的品質，你每次上課的時候你總會把“你們聽懂了嗎？”改成“我講清楚了嗎？”。也因此讓我在給同學講題時，不知不覺的做出了像你一樣的舉動。當一些突發情況，比如說電腦壞了出故障，還有小蟲子的`到來，這些諸如此類的情況，您總會幽默地調節著上課的氣氛。您總是很樂觀的去面對一切問題，是你讓我學習到了除課堂之外的許多知識，以及一些生活的常識，讓我改變了我的習慣，也逐漸的影響著我的性格。
楊老師，你像原子核，是我的核心，我是核外電子。電子圍繞著原子核轉，我的目光也總是跟著您轉。您滔滔不絕妙語連珠的口才和充滿智慧分區的語言，平易近人的形象，都在深深的吸引著我。
世上有一種情超越了親情友情，那就是老師對我們無微不至的關懷之情，對我們悉心教導之情。我真心祝福老師，萬事如意，永遠健康，永遠快樂。楊老師我想對您說，高中三年幸好有你，祝您教師節快樂。
憶師恩教師節的征文:生命使者 22
從古至今，多少文人騷人提筆贊頌教師。常常當我讀到春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干時，我總會情不自禁的搖搖頭，我認為教師豈是一根紅燭所能比的？不錯，紅燭的確如教師一般，不求回報的奉獻出了自我的一生，可是紅燭燃到絕頂，最后留下的只是一縷烏煙，而即使教師逝去，待到桃李豐收時，他們也會秉承著教師的精力，做出更多的豐功偉績報效祖國，所以教師的精力永存，它將永遠銘刻在人們心中，垂名青史。
我也不認為教師如園丁，雖然園丁整日在庭院里勞作，不分嚴寒盛暑的不辭辛勞，但如果說他們是最不容易的，那末十年樹木，百年樹人，更何況教師培育的是一個個具有靈氣的人呢？
如果把教師稱做是太陽，那末，我就更不認同了，的確太陽所散發出來的陽光，是世間萬物之根源，具有生命的物質都離不開太陽，而如今因為太陽的暴曬而引發的中暑，暫時性休克或是更加嚴重的事件，也不是少數，所以可以說太陽給予了我們生的潛力，也可以說它對我們的身體健康也構成了必須的威脅。教師偶爾的'嚴厲，只會讓我們更加優秀，更加出色，正所謂百利而無一害。
從咿呀學語的幼嬰到蒙學初開的學生，從求知若渴的少年到展翅遨游的青年，從掉隊、腐朽的中國到矗立在世界東方的高昂的雄雞，這些成長的足跡，汗青的偉跡都離不開教師的撫育。
也許此時，你要問那末教師像什么？其實，教師就是執一根教鞭勤勤懇懇衷心為桃李，站三尺講臺謹小慎微從古到今的普通偉人。或許師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。或許師恩似海，因為大海浩瀚，內在無量。或許師恩如水，因為萬物如水，必能蕩滌污垢，而水又明哲保身，使人敬仰
我認為教師是獨一無二的，是不成代替，是其他相提并論的，敢問世間有誰，能默默奉獻而不求回報？有誰，能拖著一身疲倦，熬夜備課？有誰，能看到桃李成果，卻在眼前不做聲響，繼續下一代的培育？我想答案，也只是獨一無二吧教師！教師，這是一個獨一無二的名字；這是一個響亮普通的名字；這是一個神圣莊嚴的名字；時光荏苒，又是一個金秋到來的玄月，讓我們由衷的問候獨一無二的一聲：教師，您辛苦了！
憶師恩教師節的征文:生命使者 23
老師是辛勤的園丁，呵護、哺育我們成長；老師是建筑師，一磚一瓦的辛勤工作；老師是夜間的指明燈，指引著我們不斷前進······
每當我們遇到了困難，老師總是會一邊又一遍的耐心講解，幫助我們渡過難關。每當我們失敗了，老師總會不斷的鼓勵我們，做我們永遠的支持者。老師不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。
記得有一次，正在上課，我卻發起了高燒，難受不已。班主任郭老師馬上給我媽媽打電話，讓爺爺把我接回去，并且不斷的囑咐我要多喝水。下午，看完醫生，吃了點藥，我感覺好一些了，于是就帶病堅持到學校上課。到了學校，我發現過老師也生病回家休息了，由吳老師代理班主任的工作。雖然老師自己病了，可他依然牽掛著我，牽掛著我們六年三班，還打電話來問我有沒有好一些，并且布置作業給同學們。這讓我非常感動。老師們就像我們的爸爸媽媽一樣，用最溫暖人心的愛去呵護、關心我們。
我想對所有辛勤付出的.老師們說一聲，您辛苦了。您對我們的教誨，對我們的支持、鼓勵、關心、幫助我們會深深地刻在心中，永遠不會忘記。感謝老師的付出，祝您教師節快樂!
憶師恩教師節的征文:生命使者 24
帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的敬佩，帶著對教育事業的憧憬，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著地信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，關愛、幫助每一個學生，做一位學生敬愛的老師。
于是，我對自己說，用真心、愛心去對待每一個孩子吧！要相信，每個孩子都是一粒希望的種子，都會在老師愛的沐浴下，成長為一棵棵參天大樹。這世界有許多種愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是是無私的，師愛具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。
我曾經接到一個班級，班上有個孩子經常偷東西，考試的時候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個班級不得安寧，簡直“十惡不赦”。遇到這樣一個“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時鼓勵，給她獎本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來硬的，連拖帶拉，最后她連課都想不上了。我曾產生過放棄她的想法。放棄一個孩子，對老師來說，只是損失了百分之一，但對一個家庭來說，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回。經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多為孩子著想。于是，我找她談心，走進她的內心世界。我還利用休息日給她補課。記得有一次，我把她帶到家里，剛給她布置練習，她捂著肚子說“：老師，我還沒吃飯呢，奶奶給我一元錢叫我自己到外面吃。” “一元錢留著吧，老師給你煮面條吃。”看著她面帶羞澀地吃著面條，她的內心一定在悄悄改變。接下來的日子里，課堂上她也能坐得端端正正了，課后也能主動請求打掃班級衛生了，成績從最初的25分提高到現在的52分。我鼓勵她說：“爭取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點點頭：“我試試看吧。”
愛似縷縷陽光，溫暖而燦爛，是愛的力量感化了頑石。
我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個字——愛。
于是，語文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反復范讀，因為我知道：耐心——那是一種愛。
于是，課堂上，調皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛而安靜的你。因為我知道：寬容——那是一種愛；
愛，如一條條金色的絲線穿梭在我和學生的心靈中間，發散著動人的`光彩。
我播下愛的種子，收獲了愛的花朵。校園里，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節日里，一張張賀卡是我的幸福……當我擁有這一切時，我為之感動，因為我的付出有了回報。
帶著愛，與學生同行吧！正因為春天愛大地，所以萬物爭春，正因為百川愛大海，所以大海納百川，正因為我愛學生，所以學生愛我。朋友，你如果播撒了愛的芬芳，就一定會收獲愛的甘甜。
最后，讓我用一首詩，和所有的同行共勉：
做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠奉獻自己給學生帶來光明。
憶師恩教師節的征文:生命使者 25
再勇敢的人也有絕望的時候；再堅強的人也有軟弱的時候；再自信的人也有沮喪的時候。
當你疲軟的雙腳橫跨在成功與失敗的門檻；當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站；當你的付出化作午夜的風景；當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……
你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動？
此時，你又是怎樣想去尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音？多么的希望有人扶一把，鼓勵一下吧！
老師，你還記得嗎？一向膽小而內向的我，是在您一次又一次的期望，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目瞪瞪下站起來，磕磕巴巴的回答問題時，在您“好，說下去！”“不錯，有見地！”“你有進步了！再加一把勁”……這一遍遍的鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得勇敢、樂觀、自信起來；老師，你還記得嗎？當侃侃收獲成績而沾沾自喜時，又是您在作業本上及時提醒我：“同學，前方有更美的風景等著你，你怎么能貪戀路邊的小風景而止步不前呢？”老師，你還記得嗎？當我自己已經覺得拉滿弓，再也沒有潛力可掘時，又是您及時的寫下了期待和祝福語：“同學，人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己，再努力一把！遠處有更美麗的風景等待你去欣賞，你就不想去飽覽勝境嗎？祝你百天竿頭，再進一步！”
老師，我是在您一次次的提醒，鼓勵，一次次的期待，鞭策中脫胎換骨的。老師，你記得嗎？有多少個像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學生，也是在您一路的'精心呵護，一路的悉心關心，一路的提醒，一路的鼓勵中一步步前進的，在您滿含期待的眼神中一個個步入優生的行列的。
老師，無論我在何時、何地，都能感覺到有一股熱情關懷的動力，催我上進。感謝您一路的呵護！一路的鼓勵！
憶師恩教師節的征文:生命使者 26
總是不能正視自己的年齡，仿佛自己永遠處于花季，可實際花季已經在遙遠的過去。從大學畢業到走上教師的崗位，一晃好多年過去了，在教師節來臨之際，就讓我任性地回到花季時代，重溫師生之情。
中招考試過后，原本成績很不錯的我沒有發揮好，理想的四中，只能望而不及了。當時的我自尊心非常強，堅決不復習，也不要在鄭州上學，可憐當時的爹媽，為我操碎了心，最后終于來到中牟縣第一高級中學上學了。
當我走進0824班時，講臺上站了一位高高的，瘦瘦的，皮膚白皙的大男孩，難道這就是我的班主任老師嗎？內心滿是惶恐，對這個好年輕的班主任充滿了好奇，不知道他是怎樣的一位老師。開始步入正軌了，一高，真是名不虛傳，“地獄”一般的地方。要求嚴格，不，是特別嚴格。記得當時，我特別不適應，一直在哭鼻子。終于，我還是犯錯了。學校對學生的各個方面要求真是細致到家。檢查宿舍內務時，我的床鋪扣分了，我把毛巾放到了不該放的地方。內務老師扣了我的分，也就是我們班集體的積分。班主任王老師對我們班要求也特別嚴，扣分是件大事，特別大的事。當時，我就嚇得哭起鼻子來，王老師把我叫了出去，沒等王老師開口，我就哭著說，我要回家，我不要在這上學了。王老師當時一愣，可能他沒有想到，一次扣分對我的影響這么大。他收起了往常對同學們的嚴厲表情，特別溫柔地對我說，沒事，知錯就改，下次不犯就行。本來等著的是一場暴風雨，結果是大晴天。內心真的是特別感謝，就像在懸崖邊垂死掙扎時一雙大手把我拉了回來。當時就想，王老師這么信任我，我一定不要再犯錯。事與愿違，第二天，我的內務又扣分了，原因是被子沒有疊成豆腐塊。聽到這個消息，我內心頓時崩塌，完了，我一定不要在這上學了，我要回家。一邊哭，一邊等著王老師來找我算賬。上課鈴響了，他終于慢慢向我走來，同學們看著他，看著我，我始終沒敢抬起眼睛看王老師。只聽他輕輕的說，你出來一下，我追隨著他的.腳步挪出教室。可越走越遠，這是要去哪里批評我啊，最后，王老師和我一起到了我們宿舍。王老師打開我的被子，邊疊邊對我講解怎樣把被子疊出豆腐塊。我站在旁邊，驚得說不出話......
在一高上學生活了三年，分了三次班，非常有幸在高一和高三都遇到了王老師，王老師就像我的大哥哥一樣，從他那里不僅學到了知識，更是學到了很多做人的道理。一晃十幾年過去了，與王老師的聯系越來越少，當年的大哥哥現在變成了什么樣？王老師，您還記得當時那個愛哭鼻子的小姑娘嗎？也許您沒想到，當時那么懦弱，那么愛哭的小女孩，現在也站在了講臺之上，正把您的教育之道傳授給下一代。王老師，在教師節來臨之際，祝您：身體健康，工作順利，家庭美滿，事事順心。您的學生敬上！
憶師恩教師節的征文:生命使者 27
教師的身上散發著圣潔的芳香，教師的心中閃耀著智慧的光芒，用他們的辛勞，養育著每一朵鮮花……
——題記
歷史的風沙卷過時間的浪潮，穿越無垠的天空。在遠古時代，被后人成為圣人的孔子擲地有聲的一句話穿越時空，蕩滌天地：“師者，傳道授業解惑也。”
老師，是太陽底下最光榮的職業。雖然他們心中都有煩惱，但還是會選擇帶著微笑走進課堂；.雖然每個老師心中都有喜歡的學生，但他們知道在自己的心里必須裝著所有的學生。雖然每個老師都會獲得工作的酬勞，但背后的辛苦卻無法用金錢衡量。老師曾經教過我們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，但我深深感到老師遠比蠟燭永恒，照亮了別人，升華了自己，即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。
小學畢業時，老師送我三句話：假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順。老師的三句話，竟會成為我初中生活的一盞燈，指引著我不斷前行。這盞明燈，讓我的空白處常見豐盈，于心靈的坍塌處流淌出希望的光輝。
老師，有一顆金子般發光的心，在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成就和喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師細致耐心地撥正我們前進的航向，在我們因取得一點成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師，您辛苦了！清晨陪我們早讀，操場上陪我們跑步，課間里陪我們談心，值日時陪我們掃地……這一切一切的溫暖，都是您給予我們的，我們感謝您！
在時間的長河里，飄蕩著滿載我們夢想的小船，在這些小船里，有太多的事，有太多的`人，都清晰地保留在我們的記憶深處，老師給予的愛是最難忘記的。這愛在老師的微笑里，在老師的諄諄教誨里，在老師鼓勵的目光里……
教師節的征文張麗莉舍己救人的事跡已經家喻戶曉，人人皆知，已經深入人心了。本周又一次細讀了校長室推薦的張老師的先進事跡，又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險。可她毅然選擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，她處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉，再一次讓我們的靈魂受到洗禮，也讓我們更加堅信未來社會的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉學習，向她致敬，她是我們教師隊伍中的楷模。
身為一線教師的我，年齡比她大的多，在和張老師的對比中，感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我要努力的地方還有很多很多。
首先，要學習張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了班級失去了太多太多，她把自己的全部的愛全部奉獻給了自己的學生。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學生”成為我們一種良好的習慣吧!其次，張老師的愛崗敬業、無私奉獻的精神值得我們學習，我要在班主任的本職工作中，扎實做好每天工作，讓愛崗敬業、無私奉獻成為我的一種工作態度和習慣，無愧于人民教師的稱號。
我們要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、熱愛學生的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱等等等等，總之要像她學習的的地方很多很多，我想只有把這些感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態伴隨著我，讓我的人生也能煥發出它應有的光輝。
憶師恩教師節的征文:生命使者 28
一個外地人在農村看見一個正在放羊的小孩，問他:“你的理想是什么？”
小孩回答說:“放羊！”
“羊兒喂大了干什么？”
“賣錢！”
“有了賣羊兒的錢干什么？”
“娶老婆！”
“娶老婆干什么？”
“生小孩！”
“生小孩來干什么？”
“放羊！”
20歲那年，這則寫在笑話書上的故事，不僅沒有讓我笑起來，反而讓我陷入深深的悲哀中。
講臺上的我與草地上放養的小孩有什么區別呢？教完今天的課教明天的課，過完今年過明年。微薄的工資，平凡的重復，無望的明天……憂慮的云霧籠罩了我，看看身邊按部就班著的老師，不少人華發浸染，卻依然拮據平庸。我迷茫了:難道，這就是做小學老師的宿命？
年末去看望師范的班主任楊老師，他卻神采依然。也許是小學老師與師范講師的區別吧，我想。談話中，我傾訴了現實的處境，講述那放養孩子的悲哀命運。老師笑笑，說:“放羊孩其實是可以走出那個循環圈子的。比如，擴大規模，養上千只上萬只羊，他就是養羊的老板而不是放牧的孩子;在比如研究如何使羊長得更快產奶更多讓千萬人致富，他就是養羊的專家而不是平凡如羊的人……”
末了，老師還補充說:“命運給了放羊孩子羊群，放羊孩子就應該把羊群作為自己走向理想與成功的憑借，這是責任，更是智慧。”
我咀嚼著老師話語里的含義，更思考著:改變命運的放養方式在哪里？
回家路遠，晚上我留宿在老師家。電視節目很精彩，等我回過神來，時鐘已指向十一點了。側頭而望，只見老師的書房依然燈光明亮。老師一向以認真樂教聞名，但不至于真像歌里唱的作文里寫的那樣，“夜深了，老師還在批改作業”吧。
敲開門，明燈，書山，墨香。
老師訕笑，時光逼人，晚上學習學習，白天就可以把課上得更有意思些，也可以寫點文章尋點寄托。老師拿出一大摞他的獲獎教學設計、各類文章，敘說每一篇文字后的艱辛和愉悅……
我欣賞著，思索著。讀書筆耕是老師走出羊群循環圈的飛行器。我呢，一無長物。到哪里去找助我飛翔的羽毛？
離開時，老師送我很多書，老師說，你的文筆一直不錯，再說閑著也是閑著，不如先讀點書，邊走邊看吧！老師從不硬性地勸說什么，他一直崇尚順應天性的發展。
昏黃的燈光，狹窄的'宿舍，嗡嗡的蚊蟲。一開始，我不勝其擾。前程渺茫，還加環境惡劣，人的心情能好到哪里去呢？20多本書，我在飯后睡前廁中偶爾翻翻，也算是不負老師一番心意了。
但其中一篇美文震驚了我。
一位80高齡的當代書法家應邀介紹個人成才經驗。他說，自己65歲才開始學習書法。
主要是因為從領導崗位退休后有些失落無聊，成天閉門獨處。老伴怕自己憋出病來，于是逼著他出去“走一走”。這一走就來到了一老年書畫中心。剛開始時，他每天只能堅持兩三分鐘，后來延長到5分鐘，到再后來，竟然練幾個小時也不知疲倦。70歲時，他的書法開始獲獎;80歲時，他的一些書法作品居然被國家有關權威圖書館收藏。
老人說:“是選擇和堅持成就了他的成功。”
老師房里明亮而執著的燈光在我的生命里跳躍起來。我的迷惘，我的淺薄，皆因書墨貧瘠而起呀。
我靜下心來，任蚊蟲勁舞，堅持與先賢學者對白不息。漸漸地，我進入了另一個純凈浩瀚的時空。在心靈走向充實的愉悅里，我發現世上不是缺少快樂和目標，而是缺少深層的走進，主動的體驗。
我嘗試著寫有關教育的雞零狗碎式的感受、困惑、見解等等，遙寄給遠方的老師。老師也不嫌煩，總是逐字逐句地修改，總是對我說，又進步了，哪里哪里寫得特精彩。盡管我明白，這樣的表揚有些只是一個善意的鼓勵，但人類愛虛榮的本能還是讓我一次比一次地激情高漲。
寄完第65個信封時，我收到了《湖南教育》鉛印的雜志。領導從陽光里走來，把噴香的樣書和贊賞送進我的教室。那一刻，透過上午如煙的光柱，我驀然發現，改變命運的放羊方式原來很簡單很簡單。
我更加投入地學習，除了教學、吃飯、必要的休息，我把一切可利用的時間都安排成課表。23歲的我，雖然在困惑中浪費了幾年時光，但依然年輕。更令人欣喜的是，隨著信心的與日俱增，我的運氣也與日劇增，學生考試優秀，教學論文屢屢見諸書刊雜志。2000年，我成為了湖南省首批骨干教師培養對象。2001年，又從鄉村學校直接調進縣城教育局直屬學校……
與幸運接踵而來的，還有我的驕狂。以為能寫文章，有人賞識的老師就是好老師了。在縣城學校做教研員的我，對別人的課指指點點，頗有些躊躇滿志。甚至認為一些同行專家，要么只會做，要么只會說，要么說不出什么新東西，總之不以為然。直到那次，我才知道什么叫學無止境，翰海無邊。
那次是市里舉辦網絡環境下的語文比武課，由于這種課對教師的綜合素養要求較高，正好我對網絡和教學都還算內行。于是，就被教研室周主任點了將。周主任從一線摸爬滾打30年，成果卓著，學校教師參加省市教學比武都是她親授要訣。盡管如此，平時作為旁觀者看她指導別人卻覺得不怎么特別。這次指點到自己身上時，才領教到金剛鉆的功夫。一堂課，大到教學方案的敲定，從理念思路到詳案表述，從不同的學情特點到課堂的不同構建，從教學策略到教學機智，反復地研討、修正;具體上課時，舉手投足，既要求自然隨意，又不能沒有教師應有的氣質形象，我平時不修邊幅慣了，為了糾一個搔后腦勺的習慣動作，我配合主任罵了自己千百遍。更難的是提高心理素質的訓練。有過上公開課經驗的老師都知道，現場比武課，不少內容要因勢而動，這種臨場發揮，靠的是底蘊與扎實的基本功。開始，我一緊張就舌頭發緊打結;一慌神就腦袋空白不知所云……這些，是往常寫文章難以鍛煉到的。在那樣的尷尬時刻，我才體驗到什么叫眼高手低，為什么絕知此事要躬行。語文是實踐的藝術，是探索的科學，學習寫文章只是入其自由之門的鑰匙之一，里面的風景還要繼續尋找，不斷開掘呢！原先的那點伎倆真微不足道。
憶師恩教師節的征文:生命使者 29
時光靜靜流淌。三年了，你或許只會記得那些與你交好的玩伴，卻不曾看見過勤勤懇懇，兢兢業業為我們勞累的老師，他們所做的何止一點點。
她，長得很漂亮，也很有氣質，曾名副其實地被同學們授予“全校最美女教師”之稱。她，品行端正，賞罰分明，一視同仁。教學態度嚴謹是她的代名詞。她喜歡和學生打成一片，同學們都很敬愛她，而她除了上課就是在辦公室批改作業。她為同學們所做的，說不盡道不完。她就像一枝幽蘭，讓人情不自禁地靠近。但她絕沒有蘭的孤傲，卻多了梅的默默無聞。她，是我們的班主任——胡老師。
她，總是把我們逗得捧腹大笑。言辭詼諧，即使是在批評指責你，你也不會有一絲委屈。她的話總是風趣，犀利卻又精辟，讓同學們在她的“教育”下啞口無言。她猶如一朵玫瑰，讓人在刺傷后還心服口服。但她絕沒有玫瑰的孤芳自賞，卻多了一份赤誠。她，是我們的數學老師——張老師。
她，言語溫柔，即使是惹她生氣了她也只是尖著嗓子說幾句，從來不會故意中傷或大聲呵斥。她很理解學生，凡事總為我們多想，一顆心完完整整地放在我們身上。 她仿若一枚迎春，溫暖氣息撲面而來。但她絕沒有迎春的矯情，卻多了解語花的understand。她，是我們的英語老師——康老師。
他，從不會把我們當成孩子，他總是讓我們自主學習，每當錯了不該錯的.題時，他總是瞪大雙眼，反復強調，直到你發現錯誤，重做正確為止。同學們敬佩他，也很害怕，害怕再次被他那魚鷹般的目光鎖定。他，似一株食人花，被咬過方知他的好。但他絕沒有食人的血腥，卻多了一份熱情。他，是我們的物理老師——李老師。
她，把我們帶入知識的殿堂，交給我們實驗的技巧，讓我們從玩樂中掌握方法，輕松學習。她的教學方法獨特，讓我們對她的課產生了濃厚的興趣。她，就如一簇梔子花，是平民的花，但她絕沒有梔子的苦澀，卻多了薰衣草的清香。她，就是我們的化學老師——余老師。
或許，不久之后，我們便會離去，踏上我們夢的征程。而這些老師的心，就是我們筑夢路上最美的太陽。
即使光陰流逝，我會一直記得。
那些年，那世浮華。
那些老師，那些花 。
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