千紙鶴的折紙教程

時間：2021-04-07 10:30:47 折紙我要投稿

千紙鶴的折紙教程

　　因為折紙，一張張廢棄的報紙，一張輕輕薄薄的小紙片，都成了我們制作的主要資源。下面是千紙鶴的折紙教程，為大家提供參考。

　　編后語

　　興趣是最好的老師。幼兒對圖例是否感興趣，取決于要折的物體對幼兒是否具有吸引力。因此，我設計了這樣一次集中教育活動，首先我折了幾個幼兒喜歡的小動物，請幼兒欣賞，孩子們看了以后都爭先恐后地要跟老師學習折小動物。這時我告訴小朋友：這些小動物是老師看圖例折出來的，如果小朋友學會了看圖例，自己就也能折了，而且還能折出更多的東西呢！以此來激發幼兒學習看圖折紙的積極性。與此同時，我教小朋友認識了一些折疊符號。如：峰線、谷線、正折、反折符號以及它們的折疊方法，并且提供了“狗頭、貓頭”等圖例，讓小朋友按照折疊符號折紙，比比哪個小朋友最先折出來。當孩子們自己能看圖例折出作品時，都自豪地說：“這是我自己看著圖折出來的！”

　　在幼兒剛開始看圖折紙時，我不僅有意識地選擇了一些幼兒喜歡又符合其折疊水平的物體，同時還提供給幼兒造型好看、折疊工整的范例，既激發幼兒看圖折紙的興趣，又為幼兒欣賞折紙作品提供了機會。在實踐中，我還注意幫助幼兒掌握基本的看圖折疊的方法來激發幼兒折紙的興趣。我遵循由淺入深、由簡到繁、由易到難、循序漸進的原則提供圖例，幫助幼兒學習基本的'折疊方法。如：先學習對邊折、對角折，再學習集中一角折、四角向中心折、單菱形折、雙菱形折、雙三角折、雙正方形折等。同時，在幼兒學習某個基本折法的時候，提供與這一折法相關的多種圖例，鞏固對基本折法的掌握。如：學習雙菱形折法時，提供了菱形的變形——茶壺、啄木鳥、鶴的圖例。這種舉一反三的教學方法，不但使幼兒學會了一個基本折法，而且為將一物體變形成另一物體打下基礎，開拓了幼兒思維的多維性。我還利用各種形式鞏固幼兒對折疊符號的理解和運用。從材料上提供各種形狀和顏色的紙、圖例、展示板、折紙書，供幼兒折紙使用；從練習途徑上在活動區設置美工區，利用集中教學、分組教學和個別教學等形式，保證每名幼兒有練習機會，以達到目標要求。

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