學生課堂制度

時間：2023-02-18 14:47:35 制度我要投稿

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學生課堂制度

　　在當下社會，制度使用的頻率越來越高，制度是指在特定社會范圍內統一的、調節人與人之間社會關系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規)、戒律、規章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規定的正式約束和實施機制三個部分構成。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家收集的學生課堂制度，歡迎閱讀與收藏。

學生課堂制度

學生課堂制度1

　　1、政治學習、業務學習人要掌握準時開始，按時結束。

　　2、學習和會議與會者準時參加。不遲到，不早退，不無故缺席，有事先請假。

　　3、學習、會議期間，專心聽講，認真記錄，不隨便講話，不做與學習會議無關的事，不處理私事。

　　4、學習、會議期間不接待學生、家長，不接電話(特殊情況除外)

　　5、學習、會議期間老師子女不帶入會場。由學校或本人妥善安排。

　　6、學習、會議期間關閉手機。

學生課堂制度2

　　為了保障學生的安全，更好地監督學生在校期間的出勤情況，學校研究決定，規范教師課堂點名制度。

　　一、任課教師課前核查班內學生的出勤情況，如實記錄班內實到人數，將未到學生姓名記錄在相應空格內，并簽名，對存在的問題及時向班主任通報。

　　二、體育、信息、音樂、美術、實驗等課，由班長找相應任課教師如實認真填寫。

　　三、早讀、晚自主學習由輔導教師認真填寫；下午課外活動由班主任填寫。

　　四、班主任老師第二天早自習核實前一天學生到校情況，并用文字說明；未點名的任課教師由班主任在備注欄內注明該教師姓名；其他事項由班主任填寫，如：年月日、班內應有人數等；核實無誤后班主任簽字并上交主管學生管理的級部副主任。

　　五、各級部副主任負責統計本級部應到人數和實有人數，統計請假人數，曠課學生要寫明班級和姓名，統計未點名的任課教師姓名，簽字后于課間操上交政教處。

　　六、政教處人員統計、審核各級部、各班級的記錄情況，未點名的任課教師上報學校，作為教師考核的重要依據；未審核、簽字的班主任作為班主任考核的重要依據；級部總表未審核、簽字的作為級部主任、副主任的考核的重要依據。

　　七、班級不能按時上交級部（早自習后）的'，作為考核班級和班主任的依據；級部不能按時上交政教處（課間操）的作為級部主任、副主任的考核依據。

　　八、學生常規檢查組將對班級出勤抽查。嚴禁他人代簽或不如實填寫，一經發現追究當事人的責任。

　　九、本規定自20xx年3月4日執行。

學生課堂制度3

　　上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，教師要按照國家《課程標準》的要求，保證課堂教學質量，提高課堂教學質量。

　　（一）課堂教學實施要求：

　　1、教學目標明確。教學實施針對教學目標，注重落實教學重點攻克教學難點。

　　2、教學內容準確。教師對學科內容、課時知識及拓展相關知識掌握準確，理解透徹，做到教學內容準確無誤，科學合理。

　　3、教學結構合理。教學環節設計適當，符合學生認知規律，有利于學生的學習，有利于教學目標的達成。

　　4、教學方法靈活，教學氛圍和諧。努力為學生創設民主、平等、愉悅、和諧的學習氛圍，因材施教，激發各類學生濃厚的`學習興趣。

　　（二）課堂教學常規要求：

　　1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向教務主任請示經批準方可調課。

　　2、保證每節課40分鐘的有效上課時間，準時上課，按時下課。

　　3、在課堂上，做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息或消極思想。

　　4、上課中不隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。課堂中不接打電話手機關機或設置為震動狀態，聽課教師的手機也不能發出聲響。禁止在課堂中上網玩電子游戲、聊天或做與上本課無關的事情。

　　5、嚴格要求學生按小學生課堂常規去做，對課堂教學中的偶發事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交班主任或主管領導處理。要尊重學生的人格，杜絕侮辱詆毀學生人格的言行。嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　6、創造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發展。

學生課堂制度4

　　一、做好上課準備，預備鈴一響，每位同學應立即就座，準備好學用品，靜候老師上課;班長要督促檢查。

　　二、上課鈴響后，班長喊“起立”，師生立正互相問好;學生坐下后，副班長應向老師報告出勤情況，老師登記在出勤表上;下課鈴響，班長喊“起立”，師生互相敬禮后下課。

　　三、學生遲到，必須在教室門口喊“報告”，經老師允許后方可進教室就座。

　　四、上課坐姿端正、專心聽講，做好課堂筆記，積極思維，踴躍回答老師的`問題，做到腦到、眼到、耳到、手到。發言應先舉手，老師指名提問時，學生應該起立，回答問題用普通話。

　　五、做好預習、復習和作業：

　　做好預習、課后復習和作業，是鞏固舊課、上好新課的重要條件。

　　1、預習：今天預習明天的新課，弄清教材輪廓，劃出難點要點。

　　2、復習：復習時先回憶課堂教學內容后翻看筆記和課本，在理解基礎上，對公式、定理、概念等，該記憶的要及時背誦或默記。

　　3、作業：在復習基礎上，認真、獨立、保質、保量、按時完成作業。

　　六、早讀和自修：

　　1、早讀時按規定讀語文或外語，不許利用早讀時間抄襲作業或做別的事。

　　2、自習課要認真讀書或做練習，不許喧嘩和吵鬧，要做到老師在和老師不在一個樣。

學生課堂制度5

　　一、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。（書本放在書桌的左上角，筆盒放在書桌的正前面）

　　二、預備鈴響，學生迅速進入課堂安*好，值日生指揮唱歌、口算或朗讀詩詞；教師迅速到達教室門口，環視全班，檢查課前準備或令學生按規定要求擺放好學習用具，集中思想，安定情緒，進入學習準備狀態。

　　三、上課鈴響，教師精神飽滿地步入課堂，值日生口令：“起立”，全體學生立正行注目禮，師生相互問好（例：“老師，您好！”“同學們好”），教師回禮，值日生口令：“請坐下！”教師上課。

　　四、遲到的學生未經教師允許不得隨意進入課堂，教師應在學生喊“報告”或敲門后，迅速問明情況，令其歸位上課，不得拒學生于門外。學生歸位時應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。

　　五、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。

　　六、課堂上要專心聽講，積極思考問題，聽清教師和同學講的`每句話的意思。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇于提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手（舉起右手，肘關節不離開桌面，五指并攏伸直），在教師指名后才能發言，發言時要姿勢端正，說普通話，聲音響亮，語句完整，并注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。其他同學要認真聽取同學發言并做出評價。未經教師允許，不得隨便發言。

　　七、對教師布置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規范，做到按時交。

　　八、讀書寫字時，做到“肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神”。讀書時，雙手持書，盡量做到目光與書面垂直并距離一尺；寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。不能躺著看書、寫字。

　　九、下課時，教師宣布"下課"，班長發出"起立"口令，在教師招呼后學生起立喊“謝謝老師！”，教師點頭行禮。學生立即準備好下一節課所需的書本及學習用具，方可平靜有序地走出教室。

　　十、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦凈黑板。

　　十一、自習課上課時間，整個教室須保持肅靜，嚴禁在上課時間瘋狂打鬧、高聲喧嘩、干擾正常教學秩序。

學生課堂制度6

　　一、小學教師教案要求:

　　1、語文每課(數學單元)要有教學目的要求(包括結合教材內容進行思品教育);(25分)

　　2、教學重點、難點(語文每課、數學單元);(25分)

　　3、教學過程;(較詳細30分，一般25分，較簡單20分，太簡單15分。少一個單元扣5分，包括語文書中的基礎訓練，數學總復習，語數期末復習教案)(30分)

　　4、每學期每人每科寫教學后記15次以上。(20分)

　　5、按年級進度，提前兩周備課，不允許無教案上課。

　　6、各科組長每月月中檢查一次教案，并做好記錄，在教案本上簽名，寫日期、備課節數。

　　7、滿分為100分，拿別人的教案來交或讓別人幫抄教案、復印別人教案0分。

　　8、青年教師(5年教齡以下)寫詳案。

　　9、寫兩種或兩種以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。

　　2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。50分以下無此項獎勵。

　　二、小學語、數老師批改作業要求：

　　1、語文：

　　(1)生字本(1、2年級有寫字本、聽寫本)：①學生寫得好的字在字旁打一小圓圈，寫錯的字在字的旁邊打個叉，學生訂正，全部由老師批改，每次作業打一個分;

　　②作業量夠30分;老師批改認真30分;學生書寫認真20分，錯字更正，整潔20分。滿分100分。

　　(2)單元測試和練習冊選做：

　　①本子數與班級人數相符得10分。(少一本扣1分，特殊情況有證明例外，遲交1本扣0.5分);

　　②本子書寫整潔10分。(較多亂涂亂畫，寫字馬虎潦草,每本扣1分);

　　③作業量符合要求30分。(全班同學都少1次扣5分，個別人少1次扣0.5分);④老師認真批改30分。(有些不認真批改扣5分，全班少改一次扣5分，個別人少改一次扣0.5分);

　　⑤學生訂正好20分。(絕大多數訂正得15分;約半數訂正得10分;少于半數訂正得5分;全部都不訂正0分。)

　　(3)作文：

　　①篇數夠(7篇以上)得40分。(全班少一篇扣5分,個別學生少做一篇扣1分);

　　②老師認真批改得40分。(全班少改一篇扣5分，個別學生少改一篇扣0.5分。批改要求其中有2次詳批，5次簡批，簡批有等級;明顯語病、錯別字要圈出，讓學生訂正。

　　③學生書寫整潔、格式規范，字體工整20分。(全班格式不規范扣10分;個別學生不規范每本扣0.5分。本子無封面，亂涂亂畫，字體馬虎潦草每本扣1分)。

　　2、數學：

　　(1)課堂作業、練習冊選做、單元測試

　　①作業本數與班級人數相符得10分。

　　②學生書寫規范、整潔得10分。(亂涂亂畫、臟，書寫馬虎潦草每本扣1分)。

　　③作業量夠得30分。(全班作業量都不夠，少1次扣2分，單元測試少1次扣4分;個別學生少1次扣0.5分，單元測試少1次扣1分)。

　　④老師認真批改得30分。(全部批改都不認真按嚴重程度扣5-10分;學生每做一次作業，老師應打一個分)。

　　⑤學生全部訂正得20分。(全班學生絕大部分訂正得15分;約半數訂正得10分;只有少數訂正得5分;全部都不訂正0分)。

　　(2)數學課堂作業：

　　①作業量夠得30分。(作業量超過作業本頁數三分之二以上得30分;約本子業數二分之一得20分;少于二分之一得10分;只有1-3次得5分;本子為最近一本，如剛換本子還未寫夠三分之二，則檢查前一本)。

　　②老師批改認真得30分。(全班都批改不認真，錯的多數打“√”，對的又打“×”扣5-10分;老師每次作業打一個分，不得讓學生或別人批改作業)。

　　③學生書寫規范，格式基本一致;字體認真、整潔得20分。(學生格式多種多樣，題目格式不規范，書寫又十分馬虎潦草扣10分;無封面，亂畫亂涂每本扣1分)。

　　④學生對做錯的題目基本訂正好得20分。(全班絕大多數訂正得15分;約半數訂正得10分;只有少部分訂正得5分;全部都不訂正得0分)。

　　3、所檢的語數作業中，每月月末由組長檢查一種作業，并做好記錄。

　　4、各項作業要求批改及時，不超過兩天;批改準確、清楚，學生能看明白;每個單元都要有素質測試并登記等級，試卷不超過一周批完，并發給學生訂正、家長簽字后再回收齊。

　　5、作業、試卷批改打等級：優、良、及格、待及格。

　　附說明：以上語、數作業評分都是滿分100分。其中：

　　甲：90~100分;乙：80~89分;丙：60~79分;丁：50~59分。低于50分以下無此項獎勵。

　　三、課堂教學完成情況評分要求：

　　1、完成教學任務50分。(只完成大半得30分。約一半得20分;一半以下得10分)。

　　2、課堂紀律好，30分。(經常上課亂哄哄扣15分;有時上課紀律較差扣5分)。

　　3、按時上、下課得20分。(有時不能按時上下課扣5分;經常不能按時上、下課扣10分)。

　　4、以上由各班班干給科任教師評分。

　　四、聽課要求。

　　1、每期聽課節數：

　　正副校長30節;書記20節;教導主任20節;總務主任15節;教研組長12節;教師10節;5年以下教齡的教師15節。

　　2、完成任務每期獎勵20元。每超一節加l元，不完成任務少一節扣2元。

　　3、聽課記錄要能反映整節課的全過程，要有突出重、難點的提問及板書。

　　4、若發現有抄別人聽課記錄的除扣完20元外，還要全校點名批評，并扣評選“優秀教研組”這項的分。

　　五、評選優秀教研科組要求：

　　(1)教案平均90以上得甲，80~89分得乙，60~79分得丙，50~59分得丁，50分以下取消此項獎勵得分;(20分)

　　(2)作業或課堂教學完成情況90分以上得甲;80~89分得乙：60~79分得丙;50~59分得丁，低于50分取消此項得分;(20分)

　　(3)業務學習記錄本。(簡單本約20~21次;詳細約15次左右。較詳細的`20分，一般的15分，較簡單的10分。次數不夠少一次扣1分)。(20分)

　　(4)按時交各種表格20分。(組長寫的遲交1次扣2分。組員寫的遲交1次扣0.5分)。

　　(5)團結協作好的得10分。(經常不團結扣5分，有時不夠團結扣2分)。(6)本組評比各項中，有一人次得丙等以下，本組不能評優秀科組。

　　附說明：滿分為100分。甲：90~100分;乙：80~89分。丙：60~79分;丁：50~59分;低于50分全組不獲此項獎勵。

學生課堂制度7

　　課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學生獲取知識、培養能力、提高素質的主渠道。抓好課堂管理與考勤是創造良好學習氛圍，形成良好學習風氣的必要條件。為規范護理學院課堂考勤管理，依據《遼寧醫學院大學生手冊》的有關規定，結合護理學院的實際情況,特制定本規章制度：

　　一、課堂管理規定

　　（一）學生要尊敬老師，講文明有禮貌，衣著整潔得體，積極配合教師教學工作。

　　（二）按時上課，遵守上課時間，學生必須提前10分鐘進入教室就座，保持安靜，做到不遲到、不早退、不曠課，因病、因事不能上課要課前向輔導員老師請假。事后補假一律無效。

　　（三）嚴格遵守課堂紀律。不做與學習無關的事情，不準講與上課無關的話題。上課時要精力集中，認真聽講，關閉手機，不準接打電話和發接短信，不得擅自走動和出入,不準有妨礙他人學習的`行為。如有以上行為按違紀處理，合并扣德育學分。嚴禁在課堂上睡覺。課間不許在教學樓內進行體育活動。

　　（四）保持教室清潔，不準隨地吐痰、亂扔紙屑、果皮等，不準在教室內的公共設施上涂畫，不準就餐和吃零食，不準將飯菜和零食帶入課堂。

　　（五）團結進取，互相幫助，獨立思考，保持良好的學習風氣。

　　（六）聽課時要認真做好筆記。

　　二、課堂管理辦法

　　（一）各班應切實端正對課堂管理的認識，統一思想，將課堂管理視為加強學風建設的重要舉措，嚴肅認真地做好這一項工作。

　　（二）各班應選拔原則性強、責任心強的學風監督員負責考勤。

　　（三）學生自開學之日起開始實行考勤。凡教學計劃所開課程都要實行考勤，因故不能參加者必須請假。未請假者以曠課論處。

　　（四）曠課一天按8學時計，實際曠課時間超過8學時，按實際學時計；遲到、早退(十分鐘以內)三次計1學時。

　　（五）學生請假必須經由輔導員老師批準,填寫《請假單》，由班級學習副班長核準簽字后，于課前上報給學風監督員,并由學風監督員上報給上課教師。

　　（六）考勤表情況由各班學風監督員每周統計一次，填好一式兩份《學生考勤周報表》，交護理學院學生分會學風監察部,學風監察部將匯總結果交至年級辦。

　　（七）班級同學如發現考勤失誤，可直接向年級辦反映，舉報電話4673226/4673236。

　　三、考勤辦法

　　（一）學風監督員課后將考勤情況登入《課堂考勤記錄本》，及時交輔導員老師簽字。

　　（二）學生請假一律憑《請假單》，否則按曠課計。

　　（三）一學期，上課期間，累計病事假超過40學時（含40學時），扣德育學分1分。以后每增加1學時，扣德育學時1分。

　　四、獎懲條例

　　（一）違反以上課堂管理規定條目的，每人每次扣1分。重復違反規定的，每增加一次，在上一次扣分分值基礎上加扣1分。在同一周內連續二次違反課堂管理規定的，取消本學期評優、評獎資格。違規者為學生干部、學生黨員，每人每次在原分基礎上扣分加倍。

　　（二）學生一學期內累計曠課10學時以下者，每曠課一學時扣其本學期德育學分2分；曠課10學時及以上者，按《遼寧醫學院大學生手冊》有關規定處理,德育學分中文明守紀一項記為不合格。

　　（三）一學期累計擅自缺課時數達到所修課程時數的1/3者，取消其該門課程的考試資格。

　　（四）年級辦及時檢查學生考勤情況，對達到處分節次的學生按《遼寧學院大學生手冊》的有關規定，及時做出處理。

　　（五）《班級考勤周誌本》、《學生考勤周報表》逾期不交達兩次或以上的將對該班學風監督員進行通報批評，德育學分相應扣分。

　　（六）每學期每個班級的課堂考核成績為100分。核分標準嚴格按照本學期內課堂考勤結果（占總分80%）和《任課教師對學生課堂情況反饋表》（占總分20%）統計。課堂考核成績為本學年班、團支部評優評獎的重要依據。

　　（七）每學期對從事學風監察工作的學生干部和學風監督員進行一次考評，對于工作負責，表現出色的學風監督員給予德育加分及評優優先、物質表獎等。

　　（八）對于課堂管理檢查過程中受到表揚的個人、小組或班級，每人每次加0.5分。

　　（九）成為護理學院樹立的先進典型的個人和團體，每人加2分，評優評獎及組織發展優先考慮。

學生課堂制度8

　　一、檢查時間

　　每周一至周五

　　二、檢查對象

　　全校所有教學區域（教室、機房、形體室、運動場）

　　三、教學檢查的組織和形式

　　1、學校教學檢查是獨立于學部教學管理以外的檢查和監督。

　　2、教學檢查采取定期檢查和不定期抽查相結合、全面檢查和單項檢查相結合。

　　四、檢查內容

　　課堂教學狀態檢查工作的重點是教師到崗、教學準備、學生到課及課堂紀律等情況。具體內容如下：

　　（一）檢查教師課堂授課情況

　　1、教師到崗：有無曠課、遲到、早退和隨意調課等現象；

　　2、儀表教態：在課堂上儀表是否整潔、有無不當穿著；

　　3、課堂組織：教學環節和授課情況；課堂紀律維護情況；

　　4、其他情況：教師是否坐著講課；有無在課堂上接打手機、玩手機等。

　　（二）檢查學生課堂學習情況

　　1、學生到課：應到人數、實到人數、到課率；

　　2、學生表現：學生整體聽課狀態，有無違紀、違規現象，如睡覺、玩手機、說話、看無關書籍等。

　　（三）期中、期末考試情況的檢查

　　1、檢查考場的準備情況；

　　2、檢查監考老師到位情況；

　　3、檢查老師監考狀態及學生答題狀態；

　　4、檢查學生考試舞弊等違紀現象及處理。

　　五、檢查要求

　　1、每天的教學檢查是保證正常教學秩序和教學質量的'常規檢查。要求檢查人員要認真履行職責，實事求是，客觀公正。

　　2、檢查過程中如發現問題要及時作出處理，或提出相應的處理意見，并匯報相關領導或分管領導。

　　3、檢查過程中要如實做好記錄，并及時匯總、反饋。

　　4、每天檢查結果每天通報，每周檢查匯總后上報分管領導。

　　5、各學部應對檢查中發現的問題及時作出處理，并將處理結果上報學校。

學生課堂制度9

　　為了使學生盡快養成良好的學習習慣，形成有秩序、有生機、活而不亂的課堂氛圍，特制訂以下課堂常規，希望所有學科老師共同要求，共同協作，嚴格落實。具體內容如下：

　　一、課前準備：

　　1、上課前把課本和練習本工整的擺在課桌左上角，練習本翻到新的一頁，放在課本下面。文具盒放中間，事先從文具盒里拿出橡皮和一支鉛筆。如課上用到學具，要把學具放在課桌右上角。

　　2、教師要把多媒體設備開啟完畢，課件調試好。

　　二、問好：

　　鈴聲一響，停止說話和活動，安靜坐好。教師說上課，班長喊起立，教師先問候學生：“同學們好！”學生再問：“老師您好！”（問好不要拉長音）。

　　三、聽課：

　　人坐正，專心聽，邊聽邊思考，不懂的地方老師講完舉手問。聽課時，不做小動作，不想與上課無關的事，專心致志。

　　四、發言：

　　課堂發言先舉手，舉手時要做到：左小臂平放于桌面，高舉右手，五指并攏，手心向左。舉手時保持安靜，眼望老師。被老師點名回答問題的同學要站直，站穩后再說。回答問題時，說錯了不要怕，再說一遍。沒有被點名的'同學要保持安靜，認真傾聽發言者的回答，不能嘲笑在課堂上講錯的同學，要虛心聽取別人的意見。老師講課，同學發言不能打斷別人的說話，有意見等別人說完了再舉手發言。

　　五、表達：

　　1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚，回答問題完整。

　　2、表述形式：語言親切，態度誠懇，便于交流。質疑時，用“為什么”“我有一個問題”“請問老師（同學）”等句式。回答問題時，用“讀了這段話我知道（明白）了”“我是這樣想的”“我體會到”等句式，參與討論時，用“我認為”“我還認為”“我有不同意見”“我有補充”“我們小組的意見是”等句式。

　　3、到講臺前表達時，要在適當的位置，目視同學，做到聲音洪亮、落落大方表達。

　　六、合作交流：

　　1、認真聽清老師提出的問題，先獨立思考解決方法。

　　2、在組長的組織下，認真聽取同伴的意見，并準備好自己對同伴發言的評價。

　　3、在組長的安排下，積極主動地表達自己的觀點。

　　4、在合作交流的過程中，培養自己的合作技能（聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、說服、建議、協調）

　　5、認真聽取同伴、組長、教師的評價。

　　七、坐姿：

　　右臂在上，左臂在下，兩臂平放在胸前，頭正、身直、足安。

　　八、朗讀姿勢：

　　端坐朗讀，雙手捧書，在身體正前方，拇指扣壓課本，書與桌面大約成45度角；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點勾畫，對書本做到輕拿、輕翻、輕放。

　　九、書寫：

　　要聽清楚作業的要求和格式，做作業書寫要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做作業要仔細審題，認真檢查，發現有錯立即改正。寫字時，要做到：“頭正、身直、臂開、足安”“一尺、一寸、一拳頭”（眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳）。注意：握筆時，大拇指不要壓在食指上，要呈捏狀，其它三指自然彎曲疊放，不得外伸，尤其是小指不得外凸。

　　十、下課：

　　下課鈴響后，教師宣布“下課”，學生齊呼：“謝謝老師，老師再見！”，師：“同學們再見！”，然后學生整理好桌面上的所有書本放入抽屜，擺齊桌椅，準備好下節課所需學習用品。離開座位后必須把椅子推入課桌下再有序離開教室。