八年級生物上冊知識點總結(7篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家整理的八年級生物上冊知識點總結，希望對大家有所幫助。
八年級生物上冊知識點總結1
一、微生物與食品
1、酵母菌：是一類單細胞真菌，廣泛用于食品和發酵工業。如烤制面包或蒸鏝頭、釀酒等。
2、醋酸菌：用于釀醋。
3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜時，乳酸菌在沒有氧氣的條件下，分解糖類產生乳酸。
4、大型真菌：如蘑菇、木耳、靈芝等可以直接食用或制藥。
二、微生物與疾病
1、寄生在人體表面或體內，使人患病。如艾滋病就是由一種病毒引起的，它寄生在人體內的淋巴細胞中，使人體免疫能力下降。
2、菌痢是一種常見的腸道傳染病，是由痢疾桿菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾桿菌污染的食物。
3、本身致病物質或毒素使人患病：如黃曲霉產生的黃曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蠅蕈、毒粉褶菌等，被誤食后會使人、畜中毒。
三、微生物與醫藥
1、提供維生素：多數酵母菌含有豐富的維生素，可提供醫藥用。
2、抗生素：青霉素和頭孢素是相應的真菌產生的抗生素;鏈霉素、金霉素、卡那霉素和慶大霉素等抗生素是某些放線菌產生的。
四、微生物的應用前景
1、氨基酸、有機酸、酶制劑、菌肥和農藥生產方面得到應用。
2、生產沼氣;利用秸桿、糞便和產甲烷細菌等產生沼氣。
3、用于基因工程：涌過基因工程用微生物產胰島素、乙肝疫苗、干擾素等。
4、生產動植物產品;今后可由微生物大量生產動植物產品。
5、在采油、冶金、治理環境污染等方面也有廣闊的應用前景。
動物的類群：
1、動物的種類多樣，根據體內有沒有脊椎，可以分為兩大類：脊椎動物和無脊椎動物。
2、脊椎動物若從低級到高級的順序排列，應為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
3、魚類的代表動物是鯽魚，魚類的特征是終身生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。
4、魚是靠尾鰭的擺動和軀干部扭動獲得前進的動力;調整方向用尾鰭，維持身體平衡用胸鰭、背鰭、腹鰭鰭等。
5、某同學想做魚鰭有游泳中的實驗，但一時找不到魚，便用一個模型來代替，這樣的實驗叫做模擬實驗。
6、(P25)兩棲動物的特點：幼體生活在水中，用鰓呼吸，稱為蝌蚪，經變態發育變為幼蛙，此后營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。這類動物有青蛙、蟾蜍、大鯢等。
7、鳥類的特征：體表被羽毛，前肢變為翼，體內有氣囊，體溫高而恒定。
8、鳥類適天飛行的特點如下：
(1)身體表面：呈流線型，被覆羽毛，前肢變為翼，翼呈扇面結構，表面積大，可以扇動空氣而飛行。
(2)運動系統：骨薄，長骨中空，胸骨突出，稱為龍骨突，有發達的胸肌。
(3)呼吸系統：特有的呼吸方式雙重呼吸，主要靠的結構是氣囊。這種呼吸方式的特點是鳥類每呼吸一次，氣體兩次進出肺。
(4)消化系統：食量大，直腸短。
(5)循環系統：心臟功能強勁。這些特點決定了鳥類可以快速而且長久的飛行。
9、哺乳動物的特點：除個別的種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳的特點。其代表動物是家兔，家兔體內有膈，將體腔分為胸腔的腹腔;兔的牙齒分為門齒和臼齒，其作用分別是切斷和磨碎食物。肉食動物有發達的犬齒。這些特點都是和它們的食性相適應的。
10、動物種類特別多，但只有兩種是恒溫動物，它們是鳥類和哺乳類。
11、我們學過的無脊椎動物從低級到高級的順序是原生動物、腔腸動物、環節動物(如蚯蚓)、(節肢動物)分三類：(1)昆蟲(2)甲殼動物，如蝦、蟹(3)其它：如蜘蛛和蜈蚣)
12、腔腸動物的特點是有口無肛門。舉例海蜇、海葵、珊瑚蟲等。
13、蚯蚓的運動是靠肌肉的交替收縮和舒張并在剛毛的輔助下完成的;呼吸是靠濕潤的體壁進行的。將兩條蚯蚓分別放于光滑的玻璃板和粗糙的硬紙板上，運動速度在硬紙板上的快。
14、節肢動物的特點：身體由很多體節構成;體表有外骨骼，足和觸角分節。
(外骨骼的作用有二，分別是防止水份的散失和保護身體內部柔軟的器官。)
15、昆蟲的特點是：身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足和兩對翅。
怎樣背生物才能很快的記住
突破難點
初中生物有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：
復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。
歸納總結
在初中生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。
諧音串記法
(1)細胞的結構中有關細胞膜的記憶：線葉雙無心糖。
即：線粒體、葉綠體有雙層膜，沒有膜結構的是中心體和核糖體。
(2)原核生物、真核生物中易混的單細胞生物區分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(細菌)藍(藍藻)子真核生物：一(衣藻)團(藻)酵母(菌)發霉(菌)了。
口訣記憶
將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系：
無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)
有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)
生物和生物圈知識點
1.生物的特征：
①生物的生活需要營養
②生物能進行呼吸
③生物能排出體內產生的廢物
④生物能對外界刺激做出反應
⑤生物能生長(由小到大)和繁殖
⑥生物都有遺傳(相同)和變異(不同)的特性
⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
2.生物圈：地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上最大的生態系統，也是最大的生命系統。
3.生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生。
八年級生物上冊知識點總結2
一、知識結構1
腔腸動物:珊瑚
軟體動物:河蚌
無脊柱無脊椎動物環節動物:蚯蚓
注:（1）對動物的分類,除比較外部形態結構
還要比較內部構造和生理功能（2）細菌真菌等的分類也是根據它們的
形態結構特征進行
動物的分類節肢動物:蜘蛛魚類兩棲類:大鯢
有脊柱爬行類:龜
鳥類哺乳類
脊椎動物
藻類如水綿無種子苔蘚如地錢孢子植物
2植物的分類蕨類如腎蕨裸子植物如油松、銀杏有種子
病毒3、微生物細菌真菌
被子植物玉米、向日葵
種子植物
知識點歸納
動物（第五單元第一章至第三章）第一章各種環境中的動物第一節水中生活的動物---魚
1、運動器官：尾鰭控制并保持前進方向）
胸鰭和腹鰭保持平衡
尾部和軀干產生前進的動力
2、呼吸器官：鰓，鰓絲（內布滿毛細血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合。3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：
①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。②用鰓在水中呼吸。（08中考）
4、魚離不開水的原因：呼吸器官是鰓，鰓絲在水中時能展開來，離開了水就不能展開，就得不到充足的氧氣而死亡。
5、模擬實驗：科學研究過程中，在難以直接用研究對象做實驗時，就可以用模仿實驗某一對象制作模型，用模型來做實驗，或者模仿某些條件來進行實驗，這樣的實驗就叫模擬實驗。第二節陸地生活的動物
1、陸地環境特點與陸生動物對環境的適應：（08中考）
（1）氣候干燥→有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，昆蟲有外骨骼.
（2）缺少水的浮力→具支持軀體和運動的器官.用于爬行、行走、跳躍、奔跑、攀援有多種運動方式，以便覓食和避敵。（3）氣態氧供呼吸→具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如氣管和肺(蚯蚓例外，靠體表呼吸)（4）晝夜溫差大，環境變化復雜→有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應。2、環節動物
（1）身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。（2）蚯蚓：
生活環境：蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，晝伏夜出。食性：枯枝落葉、垃圾運動：通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，
呼吸：靠能分泌黏液，始終保持濕潤的體壁呼吸.，黏液溶解氧氣進入體壁的毛細血管到達蚯蚓全身。（07、09中考）3、哺乳動物：
（1）主要特征：體表被毛胎生，哺乳。如兔、大熊貓（07、08中考）
牙齒：有門齒、犬齒、臼齒的分化；呼吸：用肺呼吸；
循環：心臟有四腔；體溫恒定；大腦發達；體腔：有膈分為胸腔和腹腔，膈是哺乳動物特有的特征。
（2）陸地中生活的動物所要的基本條件是：
足夠的食物、水分、隱蔽地
（3）兔：
體表：被毛保溫）呼吸：用肺呼吸，
循環：心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，消化：牙齒分門齒和臼齒，盲腸發達，與植食性生活相適應。神經：神經系統發達調節體溫，體溫恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）運動：跳躍（后退比前腿發達）4、變溫動物和恒溫動物的區別：
（1）恒溫動物：鳥類和哺乳動物可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物.恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍
（2）變溫動物：體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。第三節空中飛行的動物1、鳥類
適于空中飛翔生活的結構特征體表被覆羽毛前肢變成翼。
（2）運動：有翅（翼）：羽毛翅膀展開利于飛行
胸肌發達，骨輕，長骨中空，有利減輕體重
（3）消化：角質喙，無牙齒，食量大、消化快、直腸短，排便快，沒有膀胱，不貯存糞便，減輕體重。
（4）呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。
（5）循環：心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體溫高恒定，42度左右。
2、昆蟲
（1）昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是無脊椎動物中惟一會飛的動物，因而是分布最廣泛的動物。
（2）昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅，都生在胸部。
（3）蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
（4）昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。（5）昆蟲的外骨骼不會隨身體生長，因此會發生蛻皮。
3、兩棲動物：
幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸
第二章動物的運動與行為第一節動物的運動
（1）哺乳動物運動系統由骨骼和肌肉（或骨骼肌）組成
（2）骨胳肌結構：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細呈乳白色的肌腱，
骨胳肌特性：骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組相互配合活動的。
（3）運動的產生過程：骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，會牽動骨頭繞關節活動，
于是軀體就會產生運動
（4）運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。（5）關節的結構圖：如右圖（09中考）（6）骨、關節、骨骼肌的協作屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘：肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。
（雙手自然下垂同時處于舒張狀態，雙手有重物同時處于收縮狀態）
（1）外型：流線型或梭型結構，第二節先天性行為和學習行為1、動物的行為分類：
按行為表現不同可分為：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。2、區分動物的先天性行為和學習行為：
（1）先天性行為：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行為。如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、母雞孵蛋、小鳥喂魚、幼袋鼠吃奶、鳥的遷徙。
（2）學習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱學習行為。如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶。
3、動物學習行為意義：動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。第三節動物的社會行為。（P37）
1、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。如白蟻群體、狒狒群體2、社會行為特征：①群體內部往往形成一定的組織②成員之間有明確的分工③有的還形成等級
3、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流
方式有動作、聲音、和氣味等。（09中考）
蜜蜂跳舞動作黑長尾猴聲音螞蟻氣味蝶蛾類昆蟲性外激素（氣味）第三章動物在生物圈中的作用第一節動物在自然界中作用
1、動物在自然界中作用：（08、09中考）
①維持自然界中生態平衡②促進生態系統的物質循環③幫助植物傳粉、播種
2、生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態的現象。
3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體。
4、生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量。主要方法有：以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲第二節動物與人類生活的關系
1、動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切。
2、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。它可節省費用，簡化程序和減少污染3、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法。細菌和真菌（第四章和第五章）第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節細菌和真菌的分布
1、菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
2、列表細菌和真菌菌落的不同細菌菌落真菌菌落大小小大形狀光滑粘稠或粗糙干燥絨毛狀,絮狀或蜘蛛狀顏色白或黃紅,褐,綠,黑,黃
3、培養細菌真菌的方法：①配制培養基（含營養物質的有機物）②高溫滅菌③接種④恒溫培養（07中考）
4、接種將少量的細菌或真菌放在培養基上的過程叫接種。
5、細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物。另外，有些需氧，而有些則厭氧（即有氧時生命活動受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能無氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營養（即營養方式為異養）第二節細菌
1、細菌是由列文虎克發現的
2、法國的“微生物學之父”巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發生的，而是原已存在的細菌產生的。
3、細菌特征：微小，有桿狀、球狀、螺旋狀等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些細菌能形成對不良環境有較強抵抗力的休眠體，叫芽孢。
4、細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。
5、細菌的結構：如下圖（從外到內）
（1）一個細菌也是一個細胞。單細胞生物。
（2）它和動植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭毛卻沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態系統中的分解者。5、細菌生殖
細菌是靠分裂進行生殖的，20-30分鐘一次。有些細菌在生長發育后期，個體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。
6、動物、植物、細菌、真菌細胞的對比比較內容細胞壁細胞膜細胞質細胞核葉綠體鞭毛莢膜植物有有有有有無無動物無有有有無無無細菌有有有無，只有未形成細胞核無有有真菌有有有有無無無
7、營養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來養活）腐生細菌和真菌：分解動物植物遺體；寄生細菌和真菌：寄生在活的動植物體內。
8、作用：作為分解者促進自然界物質循環。第三節真菌
1、真菌的種類：
（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、靈芝（多細胞真菌）
（2）霉菌：青霉、曲霉（多細胞真菌）
（3）酵母菌（單細胞真菌）
2、真菌的結構：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質（無葉綠體）、細胞核；另外還有單細胞的真菌，如酵母菌；均利用現成的有機物生活；
3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代
4、酵母菌（單細胞真菌）
⑴結構：細胞膜、細胞質、細胞核、細胞壁、液泡、無葉綠體
⑵營養方式：異養（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）無氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）
⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進行孢子生殖
5、霉菌（青霉、曲霉）（多細胞真菌）
⑴形態：（多細胞）
⑵結構：青霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀，青綠色曲霉：直立菌絲、營養菌絲頂端孢子囊：放射狀，黑褐色
⑶生殖：孢子生殖
⑷營養方式：異養（腐生）
6、蘑菇（多細胞真菌）
⑴結構：菌蓋和菌柄又稱子實體，菌褶，菌絲；制作孢子印時，放射狀孢子印是由菌褶上散落下來的孢子組成的。
⑵營養方式：異養（腐生）從腐爛的植物體獲得營養。
⑶生殖：孢子生殖
⑷生活環境：生活在溫度適宜、水分充足且富含有機物的地方第五章細菌和真菌在生物圈中的作用第一節細菌和真菌在自然界中的作用）
1、細菌真菌在自然界中作用：
（1）作為分解者參與物質循環。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中二氧化碳等物質的循環起重要作用
（2）引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養物質。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起癬、小麥葉銹病（注意：腳氣和細、真菌沒關系（是缺維生素B導致的
（3）與動植物共生。
2、共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現象，簡言之，互利共生。
（1）如真菌與藻類共生形成地衣
（2）根瘤菌與豆科植物，
（3）與動物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解纖維素與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益第二節人類對細菌和真菌的作用
1、食品制作。即發酵原理的應用，發酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程（08中考）釀酒、制作饅頭和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制醬霉菌2、食品保存。
腐敗原因-------細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致；保存原理-------將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖；
保存方法-------低溫保存、高溫滅菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脫水法、腌制法、真空包裝法、曬制煙熏法滲透法、冷藏冷凍法
3、疾病防治。主要指抗生素治病與轉基因技術生產藥品。抗生素是真菌（另外還有放線菌）產生的可殺死某些致病菌的物質。胰島素是對大腸桿菌轉基因形成治糖尿病的藥物。
4、環境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發污染的有機物發酵分解，產生甲烷等，而有氧時另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化。第六單元
第一章根據生物的特征進行分類第一節嘗試對生物進行分類
1、生物分類主要是根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能等）把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種從大到小的七個等級，并對每一類群地形態結構和生理功能等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。2、分類的依據是生物在形態結構和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。
3、植物的主要類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陸生）4、被子植物的主要分類依據是：花、果實、種子
5、動物的主要類群：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。（低等到高等、水生到陸生）5、我國特有的珍稀動物有：金絲猴、白鰭豚、朱、揚子鱷我國植物界的“活化石”：銀杉、珙桐（中國鴿子樹）第二節從種到界
1、科學家根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，
2、生物分成不同等級的目的是為了弄清生物之間的親緣關系，依據是生物之間的相似程度，3、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，4、種是分類的最基本單位。（07中考）
5、分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而相似特征越多，同種生物的親緣關系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名＋種加詞第二章認識生物的多樣性1、生物多樣性內涵：它包括三個層次：生物種類多樣性（即物種多樣性），基因多樣性，生態系統的多樣性.2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”3、生物種類多樣性，基因多樣性，生態系統的多樣性三者關系：（1）基因多樣性決定種類多樣性，種類多樣性的實質是基因多樣性。（2）生物種類多樣性影響生態系統多樣性。
（3）生態系統發生劇烈變化時也會加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失.所以保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性第三章保護生物的多樣性1、生物多樣性面臨威脅的原因：（1）生態環境改變和破壞；（2）掠奪式開發利用；（3）環境污染；
（4）外來物種入侵。（如來自國外的水葫蘆）2、建立自然保護區：
含義：是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來進行保護和管理，這個區域就是自然保護區。功能：具有“天然基因庫”、“天然實驗室”和“活的自然博物館”的特點。目的：
（1）保護生態系統（如長白山溫帶森林生態系統自然保護區）
（2）保護珍稀動植物（如保護斑頭鳥、棕頭鷗等鳥類及其生存環境的青海湖鳥島保護區3、建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。4、生物多樣性的保護：（1）就地保護建立自然保護區
（2）遷地保護遷出原地，移入植物園、動物園、水族館和瀕危動物繁育中心
（3）建立瀕危物種種質庫（種子、精子庫）（4）健全法制管理，全球合作
*各種動物的特征：
（1）腔腸動物：有口無肛門（如海葵、海蟄、珊瑚蟲）
（2）軟體動物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚、扇貝、蛾螺等）（3）甲殼動物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）
（4）環節動物：身體由環狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）（5）昆蟲：身體可分為頭（觸角），胸（足3對，翅2對），腹（氣管）
（6）節肢動物門：身體有許多體節，體表有外骨骼，足和觸角分節。（節肢動物門包括昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）
（7）兩棲動物門：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態發育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定
（8）鳥綱：有喙無齒，被覆羽毛前肢變成翼，骨中空，內充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生（9）哺乳動物門：體表被毛牙齒有門、犬、臼齒的`分化，體腔內有膈，用肺呼吸；心臟有4個腔，體溫恒定，大腦發達，胎生哺乳。
擴展閱讀：
八年級生物上冊知識點總結3
生物進化的原因
1.保護色的形成是自然選擇的結果。除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助于生物的生存。
2.推動生物不斷進化的原因是自然選擇。
3.達爾文與自然選擇學說著作《物種起源》，被譽為19世紀自然科學的三大發現之一
(1)自然選擇的過程包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。
(2)自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。
動物的運動
1.脊椎動物的運動
脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”
屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。
2.動物運動的能量來源
消化吸收呼吸作用釋放能量
食物───→細胞───→ATP───→肌肉
動物的行為主要受神經系統(神經)和內分泌系統(激素)的調控。
生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2.變異的原因及類型：
(1)由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。
(2)單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等
3.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。
5.被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國著名科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等
3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖(用營養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆
4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
嫁接后植株表現的是接穗的性狀。
6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
昆蟲的生殖和發育
1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大。
完全變態：卵→幼蟲→蛹→成蟲舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊
不完全變態：卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂
由于蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，能夠跳躍，稱為跳蝻，這樣的幼蟲叫做若蟲。
2.蟬退是指蟬退去限制身體進一步生長的外骨骼。
3.昆蟲是卵生、有性生殖、體內受精。
八年級生物上冊知識點總結4
生物的多樣性
1、在被子植物中常作為分類的主要依據是花、果實和種子。
2、生物分類的七個等級從高到低的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。其中的單位是界。
3、分類單位越大，包含的種類越多，其中生物相似的特征越少，親緣關系越遠。
4、馬在生物上的地位是(見書)。
5、桃在分類上的地位是(見書)。
6、生物的多樣性不僅是指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態系統的的多樣性。
7、我國是_子植物最豐富的國家，故有“_子植物的故鄉”的美稱。
8、保護生物的多樣性，根本的措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性。
9、保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區。現我國已建立1500多個，其中有保護大熊貓的臥龍自然保護區自然保護區，為保護完整的溫帶森林系統的長白山自然保護區。
10、為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國森林法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中國自然保護綱要》等法律和文件。
59、造成生物多樣性面臨威脅的原因有濫砍亂伐、濫捕濫獵、環境污染、生物入侵。
60、當前生物多樣性面臨的主要威脅是人為破壞。
動物的運動
1.脊椎動物的運動
脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”
屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張;伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。
人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。
2.動物運動的能量來源
消化吸收呼吸作用釋放能量
食物───→細胞───→ATP───→肌肉
動物的行為主要受神經系統(神經)和內分泌系統(激素)的調控。
生物的變異
1.生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2.變異的原因及類型：
(1)由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。
(2)單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮;小時候因外傷臉上留下的疤痕等
3.人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育(生物變異)、雜交育種(基因重組)、誘變育種(基因突變)。
4.生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。
5.被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
植物的生殖
1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖
2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖(帶芽眼)繁殖;椒草和秋海棠用葉繁殖;竹子用莖繁殖;紅薯用根繁殖等
3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖(用營養器官根、莖、葉繁殖)，分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養(教材P8)、克隆
4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。
A甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。
5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。
嫁接后植株表現的是接穗的性狀。
6、扦插：a.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。b.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。
初中生物怎么學習
想要學好初中生物，首先要保證認真預習，上課專心聽講，做好筆記。預習是為了讓同學們可以提前了解知識點，而上課專心聽講則是學生學好生物知識的關鍵。
聽講也是有技巧的，學生們每天上課的時間是一樣的，但學習成績就不一樣，這就證明大家的聽課效率不同。初中生在上生物課的時候，要全神貫注，并且思考教師提出的相關問題。
做筆記則是為了簡化生物重要的知識點，聽課的時候，記下老師講授的知識點，可以加深印象，減輕考試復習的負擔。
另外，學習生物切記死記硬背，想要取得好成績，就要活學活用。生物是一門生活科學，來源于自然，來源于生活。緊密的聯系生活實際，知識就會為你所用。
單細胞生物知識點
1、單細胞生物：眼蟲、大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、衣藻、變形蟲
2、觀察草履蟲時，棉花纖維使草履蟲得運動速度變慢，利于觀察。從培養液的表層吸一滴是因為草履蟲需要氧氣，都聚集在培養液的表層。
3、草履蟲的結構：
(1)胞肛：不能消化的食物殘渣從胞肛排出。
(2)食物泡：食物泡隨著細胞質的流動，期中的食物逐漸被消化。
(3)口溝：細菌和微小的浮游植物等食物由口溝進入體內。
(4)纖毛：草履蟲靠纖毛的擺動在水中旋轉前進。
(5)表膜：氧的攝入、二氧化碳的排出都通過表膜。
(6)收集管、伸縮泡：把體內多余的水分和廢物收集起來，排到體外。
(7)細胞質
(8)細胞核：大核、小核。
4、單細胞生物與人類的關系：有利(魚類的天然餌料)也有害(瘧原蟲、痢疾變形蟲、赤潮)。
5、赤潮是水體受到污染，大量含氮、磷的有機物排入海洋導致單細胞生物大量繁殖。
6、草履蟲是一個生物體，能對外界刺激作出反應，食鹽對于草履蟲來說是不利刺激，肉汁對草履蟲來說是有利刺激。
八年級生物上冊知識點總結5
觀察植物細胞
實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。
1、切片、涂片、裝片的區別P42
2、植物細胞的基本結構
細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；
細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）；
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。
3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。
細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。
4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
初二上冊生物知識點：空中飛行的動物
1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。
2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。
3、鳥適于飛行的特點：
①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）
②體表被覆羽毛，前肢變成翼③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）
④胸肌發達
⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。
⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。
⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。
4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。
5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。
6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。
8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。
9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。
10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。
八年級上冊生物學習方法
1、生物是一個偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字
不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什么？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答“B細胞”，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒有唉。因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果———往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
2、要準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上——然后附在卷子上，可以是左上角（總之要醒目），然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。
再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本沖擊滿分。
八年級上冊生物學習技巧
練習題的選擇：主要做好老師發的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據自己能力，難度可稍大）。
多做、精做高考題、實驗設計題、經典實驗題。簡答題要認真對答案，能背下更好，主要是練表述和實驗設計注意事項。歸納做過的題目要有印象，不要做了跟沒做一樣。
課上課下多和同學老師討論，聽課時要記一些特殊的例子，是自己預習時沒有留意到的和不明白的。講卷子時不管做沒做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點。
八年級生物上冊知識點總結6
1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。染色體組型也叫核型,是指一種生物體細胞中全部染色體的數目、大小和形態特征。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。
2、性別決定的類型：(1)X型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(X)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(XX)的性別決定類型。(2)ZW型：與X型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。
3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而染色體的相應位置上沒有什么色覺的基因。
4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(攜帶者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(Xb)，正常男性(XB)。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遺傳特點：男性多于女性 一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。
6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。
八年級生物上冊知識點總結7
一、動物（第一章至第三章）
1. 目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類.
2. 水生動物最常見的是魚，此外，還有 ①腔腸動物，如海葵、珊瑚；②軟體動物，如烏賊、章魚； ③甲殼動物，如蝦、蟹；④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物
3. 魚適應水中生活最重要的兩個特點：①能通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳來取食和避敵。 ②用鰓在水中呼吸
4. 陸地環境特點與陸生動物的適應：①氣候干燥……有防止體內水分散失的結構，如角質的鱗或甲，外骨骼. ②缺少水的浮力……具支持軀體和運動的器官.有多種運動方式. ③氣態氧供呼吸……具能在空氣中呼吸的、位于身體內部的呼吸器官，如肺和氣管(蚯蚓例外，靠體表呼吸) ④晝夜溫差大，環境變化快而復雜……有發達的感官和神經系統，對多變環境及時作出反應
5. 蚯蚓生活富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動，靠濕潤的體壁呼吸.可根據環帶著生在身體前端來判斷首尾(環帶也叫生殖帶)
6. 身體由許多相似的環狀體節構成的動物叫環節動物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭
7. 哺乳動物：具胎生，哺乳，體表被毛，體腔內有膈，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
8. 恒溫動物：可通過自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動物，包括鳥類和哺乳動物.反之，體溫隨環境溫度變化而改變的動物是變溫動物，如蛇、昆蟲等。
9. 恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍
10. 兔：體表被毛，用肺呼吸，心臟四腔，體循環和肺循環兩條途徑，體溫恒定，牙分門齒和臼齒，盲腸發達(在細菌作用下，有助于植物纖維質的消化)，大腦發達， 四肢靈活
11. 足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動物生存的基本環境條件
12. 空中飛行的動物有昆蟲（唯一會飛的無脊椎動物）、蝙蝠、鳥類等
13. 鳥適于飛行的特點： ①體呈流線型②體表被羽，前肢特化為翼③骨堅而輕，多氣質骨，胸部有高聳的龍骨突④胸肌發達⑤食量大消化快⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統完善⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。總之鳥類是體表被羽、前肢特化為翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物
14. 鳥類適于飛行的主要特征？
a) 1.體形為流線型——可減小飛行阻力2.體表被覆羽毛——保溫和飛行 3.前肢變成翼——扇形適于扇動空氣 4.胸肌、龍骨突發達——適于完成飛行動作 5.體溫高而恒定——釋放大量能量適于飛行 6.骨骼中空——可減輕身體比重 7.體內有氣囊 8.食量大，消化吸收能力強
15. 昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，是也唯一會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅
16. 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物.節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節
17. 兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸
18. 哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成【或骨、關節、骨骼肌】
19. 骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性
20. 骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】
21. 運動系統在神經系統控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境
22. 按行為表現不同可將動物行為分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網等。而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義
23. 社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。（注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。因為社會行為大多具以下特征：①群體內部往往形成一定的組織成員之間有明確的分工 ③有的還形成等級
24. 通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。
25. 生態平衡：在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相當穩定狀態的現象
26. 動物在自然界中作用：①維持自然界中生態平衡 ②促進生態系統的物質循環 ③幫助植物傳粉、播種
27. 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。其中任一環節出了問題，都會影響整個生態系統。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環境成為一個統一的整體
28. 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。如用瓢蟲殺滅、控制棉蚜數量
29. 動物可供人類食用、藥用、觀賞用等，與生物反應器和仿生關系密切
30. 生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質，這個生物或生物的某個器官即生物反應器。目前最理想的生物反應器是“乳房生物反應器”。 它可節省費用，簡化程序和減少污染
31. 仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備的方法（了解常見仿生例子）
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